電影我的老師觀后感4篇。

在現(xiàn)代生活中，觀看作品是再稀松平常不過(guò)的事情了，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真品味后，我們心中一定有很多想法想要寫(xiě)下來(lái)。好的觀后感是一種閃光的啟示能夠引導(dǎo)我們獲得更多的思想，一篇好的觀后感要有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意。讀書(shū)筆記吧的編輯特意收集并為您呈上“電影我的老師觀后感”相關(guān)內(nèi)容，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地平衡工作和生活！

電影我的老師觀后感(篇1)

這部電影講述的是：《我的老師》反映的是元氏縣南佐中心小學(xué)教師何彥麗，放棄進(jìn)京的機(jī)會(huì)，克服和丈夫、失明孩子兩地分居的困難，舍小家為大家，獨(dú)自一人在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守七年，立足三尺講臺(tái)，默默無(wú)私奉獻(xiàn)的感人故事。

正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹(shù)，而我們就是小苗。大樹(shù)把自己的營(yíng)養(yǎng)給幼苗，讓幼苗變成天上的大樹(shù)。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。

教師是世界上最偉大、最受尊敬的職業(yè)。我尊敬世界上的每一位老師，因?yàn)樗麄兌际莻ゴ蟮摹＠蠋煟憔拖褚蛔健＿@座山是你周圍最好的風(fēng)景。老師為學(xué)生付出太多。他們把青春獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

老師的努力背后有多少心勞和汗水？當(dāng)我們睡得舒服時(shí)，老師正在燈光下改變作業(yè)。

作為老師，每天都是重復(fù)的事情，有的甚至可以說(shuō)是瑣碎的事情。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷。因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程。

而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證人。因此，我們要為孩子的進(jìn)步而高興，為他們的固執(zhí)而擔(dān)憂，為他們的退步而自責(zé)

是的，也許在這個(gè)社會(huì)，像這樣的老師只是極少的。有人說(shuō)，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄R(shí)的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過(guò)殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

總之，這部電影樸實(shí)感人，表現(xiàn)了平凡中的偉大，表現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)懷，也讓我感悟到作人民教師的真諦。

電影我的老師觀后感(篇2)

如何提高一個(gè)人的寫(xiě)作能力一直是我們所擔(dān)心的問(wèn)題。只有不斷的練習(xí)才能進(jìn)步。xx為大家整理了有關(guān)老師的微電影觀后感，希望大家閱讀愉快。

生活中誰(shuí)都有老師，一部短短的微電影《我的老師》，喚起了我們溫馨的記憶。當(dāng)我們每天忙忙碌碌的時(shí)候，有多少人還記得自己成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要作用的老師?抽空去看看他們吧，他們?cè)谄椒驳膷徫簧纤妥咭慌忠慌鷮W(xué)生，不應(yīng)該被我們遺忘。

這部電影講述的是：《我的老師》反映的是元氏縣南佐中心小學(xué)教師何彥麗，放棄進(jìn)京的機(jī)會(huì)，克服和丈夫、失明孩子兩地分居的困難，舍小家為大家，獨(dú)自一人在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守七年，立足三尺講臺(tái)，默默無(wú)私奉獻(xiàn)的感人故事。的確，這樣一部簡(jiǎn)單的電影能深深打動(dòng)觀眾的心，只是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)渴望這樣一位老師。

回首我的學(xué)生時(shí)代，一兩位老師幫助了我，給我留下了深刻的印象。那種感激之情已深深地埋藏在我的心中。現(xiàn)在，我成了一名光榮的人民教師。看完這部電影，我在想我想成為什么樣的老師。也許我不能成為電影里的老師，但至少我從這位老師身上學(xué)到了寬容和奉獻(xiàn)的精神。【wWW.fZ76.cOM 工作計(jì)劃之家】

我為什么想當(dāng)老師？作為一名老師，我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：因?yàn)槲铱吹嚼蠋熢诎胍辜拍臒粝抡J(rèn)真批改我們粗心的作文！

是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地為我們釋疑解難!我們要熱愛(ài)自己的工作，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就沒(méi)有良好的教育效果。

要愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和受教育者之間架起情感橋梁。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門(mén)背后都有一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的打開(kāi)都是不可抗拒的未來(lái)。 有一句話說(shuō)得好：

教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。既然教師的神圣職業(yè)屬于你我，我們?cè)跄懿猾I(xiàn)身于三尺講臺(tái)呢？一個(gè)好老師的一生應(yīng)該這樣渡過(guò)：

當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，當(dāng)他快要死的時(shí)候，他可以自豪地說(shuō)：我把我的一生和所有的精力都獻(xiàn)給了孩子們。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一片無(wú)名的小草，但我們會(huì)與芬芳的土壤一起默默耕耘出一片絢爛的春天

由xx為您提供的有關(guān)老師的微電影觀后感就到這里了，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

電影我的老師觀后感(篇3)

哲學(xué)系李媛媛 ***從電影審美角度談《女政委》

看了這部影片——《女政委》，心情嘛，說(shuō)實(shí)在的，真是很郁悶，也許是看***好賴塢的商業(yè)片，***那些漂亮的讓人眩暈的男女主角，***被那些奢華的布景和驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面組裝的童話式影象，太***美好，以至于看了《女政委》——很樸質(zhì)的一部影片，黑白片，一切都是真實(shí)的反映了那個(gè)歷史時(shí)期人們的現(xiàn)實(shí)情況，讓人覺(jué)得奇怪的是：看了真的，卻很不舒服，這就是所謂的真實(shí)的沖撞嗎？天哪！

電影表現(xiàn)的是遠(yuǎn)離人們想象的現(xiàn)實(shí)，幻想的破滅讓人窒息。

一直不喜歡看鏡頭總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的影片，頭疼，不塌實(shí)，心慌慌的，所以，在本片開(kāi)頭那點(diǎn)，從一個(gè)小士兵的眼中看一個(gè)個(gè)景物，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，而且又是那灰色的墻壁，那種不舒服的色彩，有點(diǎn)受不了這部**了，接著往下看，普普通通的演員，甚至可以說(shuō)是很丑的演員，普通人，不是電影吧！不做作，距離感消失了許多！

漫漫的才明白了情節(jié)，戰(zhàn)爭(zhēng)，女人，普通小市民，士兵，責(zé)任，普通生活的持續(xù)。哦，這些呀！不另類，但確實(shí)是很好的表現(xiàn)人性的要素。

于是，那個(gè)女人在戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)候懷孕了，要生孩子了，這是多么正常的事情，但是，不要忘了，那是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她是個(gè)富有責(zé)任的軍人，于是一切都要改弦更張了，是孩子重要，還是戰(zhàn)爭(zhēng)重要；是母性重要，還是責(zé)任重要，于是慈性的母親變?yōu)閯倧?qiáng)的戰(zhàn)士了，在軍旗下，英姿颯爽，可是，怎么說(shuō)呢，看了這樣的情節(jié)發(fā)展，看到那樣的畫(huà)面，總是別扭，也許我是太過(guò)傾向與人性的一面了，我更***是普普通通，平平凡凡的瑣碎日子，沒(méi)有太大波瀾，過(guò)著自然的日子，女人她只是母親，男人只是父親，這樣足以！然而，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了平原，他把人們推向了崇高，但這不是人類最初的愿望！

整個(gè)影片給我觸動(dòng)最深的是那幾個(gè)小孩子虐待親姐姐的畫(huà)面，是氣憤，是同情，當(dāng)然更多是無(wú)奈，我哭了，就是這些嗎！戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果吧！

有時(shí)很想看這種類型的影片，深刻，人性！但太深了，會(huì)帶來(lái)抑郁，別無(wú)選擇，別無(wú)選擇！

電影我的老師觀后感(篇4)

《我的體育老師》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)在一所小學(xué)工作的體育老師，他雖然身體有些殘疾，但用自己的熱情和努力，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)隗w育方面取得了很大的進(jìn)步。

這部電影中的主角王老師非常可愛(ài)，他雖然身體有些殘疾，但并不影響他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他用自己的特殊方式來(lái)教學(xué)，不僅注重學(xué)生的身體健康，更注重學(xué)生的心理健康。他用自己的例子來(lái)激勵(lì)學(xué)生們，讓他們?cè)隗w育方面取得更好的成績(jī)。

電影中的場(chǎng)景也非常感人，學(xué)生們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，在體育方面取得了很大的進(jìn)步，他們充滿了自豪感和自信心。電影還講述了王老師與妻子之間的愛(ài)情故事，他們的愛(ài)情充滿了溫馨和浪漫。

這部電影非常值得一看，它向我們展示了一個(gè)真正的教師應(yīng)該是什么樣子的，他們應(yīng)該不僅注重學(xué)生的身體健康，更要注重學(xué)生的心理健康。這部電影也讓我們感受到了體育的重要性，體育不僅可以幫助我們鍛煉身體，更可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

延伸閱讀

電影觀后感(精選4篇)

我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“電影觀后感”讓您眼前一亮。不同的人在觀看同一部作品之后會(huì)有不同的理解和感悟，從一個(gè)好的作品可以看出，我們?cè)谧髌分心軌蚩吹揭恍┡c我們自己產(chǎn)生共鳴的地方。為了更好地對(duì)作品進(jìn)行理解，可以將感觸寫(xiě)成觀后感，觀后感應(yīng)該是在觀看后的基礎(chǔ)上進(jìn)行有所想有所悟。敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容！

電影觀后感 篇1

今天陪同孩子觀看了《深海》這部電影，大概講的就是一個(gè)叫參宿的小女孩，由于父母離異，父親再婚后忽略了小女孩，小女孩尋找媽媽的一個(gè)艱辛過(guò)程！戴上3D眼鏡后特效很震撼，劇情也特別深?yuàn)W！

《深海》是倒敘的，前面看會(huì)覺(jué)得有些地方很尷尬，有一些不好笑的地方強(qiáng)行搞笑或者看不懂，可是結(jié)尾的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是兩個(gè)陌生人在苦中作樂(lè)，在互相鼓勵(lì)，互相救贖的`過(guò)程，只要你挺過(guò)前面看到結(jié)尾就會(huì)發(fā)現(xiàn)整部劇瞬間升華了！

有些人看完會(huì)覺(jué)得乏味無(wú)聊！但是有著相同經(jīng)歷的.人來(lái)說(shuō)，就是感同身受，童年的陰影需要一輩子去治愈，被忽視的感覺(jué)不好受，渴望有人可以多疼自己，卻很難遇到救贖的那個(gè)人，如果內(nèi)心不夠強(qiáng)大，真的會(huì)抑郁！其實(shí)，有些事情發(fā)生了，就不可逆轉(zhuǎn)，我們要學(xué)會(huì)放下！生活有時(shí)會(huì)墜入海底，請(qǐng)別忘了抬頭抓住那束光，路過(guò)之后我們的生活還要繼續(xù)！希望以后我們的笑都是發(fā)自內(nèi)心的笑！

電影觀后感 篇2

《暖春》是一部反映農(nóng)村生活的片子。主要講一個(gè)小姑娘，父母雙亡，后來(lái)被別人領(lǐng)養(yǎng)。她的后媽后爸經(jīng)常虐待她，她就逃了出來(lái)，逃到另一個(gè)村子，被一個(gè)好心的老爺爺救回家，老爺爺含辛茹苦地把她培養(yǎng)成了大學(xué)生的感人故事。

是爺爺一家給了她溫暖。小花最終以優(yōu)異的成績(jī)走進(jìn)了大學(xué)，為家里爭(zhēng)了光，為村子添了彩。

看完這部電影后，我沒(méi)想到世界還會(huì)有這么一個(gè)不幸的小女孩。

電影看過(guò)好多天了，可那感人的一幕幕還經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。片中有一次，小花利用放學(xué)的時(shí)間去捉螞蚱，螞蚱可以治嬸娘不生小孩的病，她把一座山周圍的螞蚱都捉光了，她的純樸感動(dòng)了嬸娘，倆個(gè)人幸福地?fù)肀г谝黄稹Ｈ碎g處處有真情，在這世界上，尤其是農(nóng)村，像小花這樣的孩子還大有人在，他們都需要我們的幫助。故事中的小女孩只有7歲，但她有一顆善良的心、一種寬廣的胸懷，很值得我們學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得人與人之間的生活簡(jiǎn)直太不一樣了，像我的生活太幸福了，每天好吃好喝，還在明亮的教室里上課，比起小花我簡(jiǎn)直就像過(guò)著神仙般的生活，我要努力好好地學(xué)好每一門(mén)功課，長(zhǎng)大爭(zhēng)取為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。

讓世界充滿愛(ài)、讓人間充滿愛(ài)吧!

電影觀后感 篇3

人生最寶貴的是什么？有人會(huì)說(shuō)，是聰明智慧，有人會(huì)說(shuō)，是家財(cái)萬(wàn)貫 ，其實(shí)人生最寶貴的是生命。不是有一句話說(shuō)生命是革命的本錢(qián)嗎？生命是珍貴的，是公平的，它對(duì)每一個(gè)人都只有一次，失去了就不再擁有。所以我們必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。看了這部篇子，我的心情異常沉重。

最令我吃驚的是，一年中，竟有好幾十萬(wàn)的中小學(xué)生是因意外事故 而死亡。踢足球、玩耍、在馬路上干任何不該做的事，一場(chǎng)車禍就輕易的奪走了一個(gè)個(gè)脆弱的生命，一朵朵祖國(guó)未來(lái)美麗的花。生命真的好脆弱啊，禁不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹雨打屏幕上，那一幕幕讓人看得觸目驚心，那一幕幕也緊緊地揪著同學(xué)們的心：有的在馬路上滑溜冰鞋，有的在馬路上玩飛盤(pán)，因?yàn)槲覀兺恍⌒模蜁?huì)釀成一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

我們的生命像花兒一樣美麗，也像花兒一樣脆弱，花兒會(huì)有重時(shí)，但生命給予我們的只有一次。這個(gè)寶貴的生命是父母給的，我們都應(yīng)該好好珍惜。同學(xué)們，不要以為災(zāi)難遙不可及，其實(shí)，它就潛伏在我們的身邊，當(dāng)你把老師的話拋在腦后時(shí)，當(dāng)你不遵守校紀(jì)校規(guī)時(shí)，當(dāng)你高興得忘乎所以，一意孤行時(shí)……它悄悄地來(lái)了，它的將臨必定讓人痛苦，甚至一生。讓我們牢記安全，遵守紀(jì)律，珍惜生命，創(chuàng)造我們美好未來(lái)！

電影觀后感 篇4

影片是講述一個(gè)叫參宿的女孩。開(kāi)場(chǎng)被3D的氛圍吸引住了，一個(gè)小女孩想要買一本漫畫(huà)書(shū)。而在和爸爸繼母以及弟弟一起玩，拍照時(shí)，爸爸似乎沒(méi)有關(guān)注到參宿，她有點(diǎn)兒失落，但是依然是極力的討好周圍的人。

這個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有完美的人，只有完整的每一個(gè)人的存在，我們是否能夠接納那個(gè)完整的自己存在？同時(shí)，我們對(duì)身邊的人是否也允許他們完整的存在？少一點(diǎn)傷害，少一點(diǎn)指責(zé)，少一點(diǎn)打壓，給予更多的接納允許呢？

如果說(shuō)我們真的不能夠活成他人眼中期待的樣子，那么就允許自己在自己的狀態(tài)里呆著，因?yàn)槟蔷褪亲詈玫哪阕约海阋呀?jīng)盡力而為，做到最好了，那就是此刻當(dāng)下最好的你。

非常感恩這個(gè)影片，他告訴了抑郁癥患者如何從黑暗的`狀態(tài)，從漫天的抑郁的狀態(tài)下，如何能夠看見(jiàn)光芒？如何能夠擁有突破黑暗？尋找到光芒的勇氣和力量，從而向陽(yáng)而生，真正的去活出那個(gè)勇敢的自己，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是值得被尊重的，每一個(gè)人都是最完整的自己。

讓我們對(duì)我們的生命多更多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心吧！

關(guān)于老師觀后感4篇

關(guān)于老師觀后感是由我們?yōu)槟砗头窒淼膬?nèi)容，電影對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是非常大的，相信你一定有很多值得分享的收獲。?我們可以將深深感受抒寫(xiě)在觀后感中，觀后感可以讓我們發(fā)現(xiàn)電影中的細(xì)節(jié)，從而發(fā)掘出更多的樂(lè)趣。您有為印象最深的作品名寫(xiě)過(guò)觀后感嗎？

關(guān)于老師觀后感(篇1)

讀了《老師的眼睛》這篇散文，被作者樸實(shí)的語(yǔ)言，巧妙的構(gòu)思深深地震撼了。

文中描寫(xiě)了三位老師的眼睛：一位是作者（湯素蘭）高中時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師姜桂馥，姜老師的眼睛閃爍著希望的光芒，看著他的眼睛，讓你對(duì)未來(lái)充滿了希望。一位是高中的物理老師，他的眼神像一把冰冷的刀子，那道冰冷的眼神割斷了作者對(duì)物理的興趣。而最讓我感動(dòng)的是來(lái)中國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，只在中國(guó)待一年，教博士生英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的美國(guó)教師sally。她的眼睛有一種魔力，只要你看著它，你就會(huì)相信，哪怕sally只教你一周，甚至一天，她都會(huì)盡她所能幫助你。文中有這樣一段描寫(xiě)讓我記憶猶新，無(wú)比感慨：當(dāng)sally的眼睛看著你的時(shí)候，你會(huì)忘記她的身材，忘記她來(lái)自一個(gè)陌生的世界，忘記她的語(yǔ)言和你完全不同。sally的眼睛閃著親切、友善、智慧而圣潔的光，她的眼睛有一種魔力，讓你覺(jué)得她時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助你。

眼睛是心靈的窗戶，閱讀著作者對(duì)sally眼睛的描寫(xiě)，我的腦海中不由得浮現(xiàn)出兩雙令我難以忘懷的眼睛：一雙是班主任常老師的眼睛，一雙是媽媽的眼睛。

常老師的眼睛明亮、堅(jiān)毅、有神，它能穿透我的思想，洞察我的心靈。記得三年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，我由于沉迷于電子游戲，本就內(nèi)向的我，更加沉默了，上課不愛(ài)發(fā)言，成績(jī)也直線下降。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了，她把我叫到辦公室談心，詢問(wèn)我成績(jī)下降的原因。可我卻一言不發(fā)，眼淚唰唰地往下流。老師說(shuō)了什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。不經(jīng)意間，我看到了老師的眼睛，她的眼里充滿了希望、期待與鼓勵(lì)。走出辦公室后，老師的眼神一直浮現(xiàn)在我眼前，我暗下決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)，走出困境，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的小男孩。此后，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，而這一切，與常老師的那個(gè)眼神息息相關(guān)。有時(shí)我會(huì)想，如果當(dāng)時(shí)常老師對(duì)我的眼神是失望的，結(jié)果又會(huì)有什么不同呢？

追溯童年，伴我健康成長(zhǎng)的還有媽媽的眼睛。媽媽的眼睛充滿了嚴(yán)厲和慈愛(ài)。幼年的我，腦子里總有一些稀奇古怪的想法。有一次，我和鄰家小孩想做一頓雞蛋美味大餐。于是，我們就分別從家里拿了一些雞蛋，搗碎了放在丟棄的爛盆里，再加入一些泥沙，混合攪拌。我們玩的可開(kāi)心了，用美味大餐你涂我一下，我抹你一下，弄得滿身都是。玩累了，我們各自回家去了。一到家，媽媽就用慈愛(ài)的眼光看著我問(wèn)：你是不是把家里的雞蛋拿去玩了？我說(shuō)：沒(méi)有。一抬頭，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼神變了，是那么的嚴(yán)厲，從媽媽的眼神中我知道，媽媽已經(jīng)知道了真相。在媽媽嚴(yán)厲的眼神下，我再也沒(méi)有勇氣撒謊了，我把真相告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有罵我，而是用慈愛(ài)的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：做得好，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！此后，每當(dāng)我做錯(cuò)事，想要撒謊時(shí)，眼前就浮現(xiàn)出媽媽嚴(yán)厲而又慈愛(ài)的眼神，就沒(méi)有勇氣撒謊了。

關(guān)于老師觀后感(篇2)

暑假里，我讀了楊紅櫻阿姨的非常校園系列的圖書(shū)，我很喜歡其中的《非常老師》。

《非常老師》主要講了新潮老師羅伊、偶像老師舒昂、漂亮老師米蘭、神秘老師蜜兒以及“熊家婆”數(shù)學(xué)老師、“總而言之”歷史老師等九位極具個(gè)一性一的老師的故事。他們都很一愛(ài)一自己的學(xué)生，但是他們又都以不同的方式體現(xiàn)出來(lái)。

我印象最深的是舒昂老師、米蘭老師和蜜兒老師。舒昂老師是試卷從不打分?jǐn)?shù)，只用ABCD來(lái)表示，免去了一部分同學(xué)的皮肉之苦，而且舒昂老師還讓同學(xué)們自一由選擇同桌。舒昂老師還很尊重學(xué)生，他讓馬加發(fā)言，因?yàn)轳R加結(jié)巴，好半天說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)換人，而舒昂老師卻耐心的要馬加把話講完。他說(shuō)：“就是下課了，也要馬加說(shuō)完，這是對(duì)一個(gè)同學(xué)起碼的尊重”。米蘭老師是不一愛(ài)一給家長(zhǎng)告狀，米蘭老師班的同學(xué)和別班的同學(xué)打起架了，米蘭老師并沒(méi)有讓他們叫家長(zhǎng)，而是當(dāng)面告訴他們以后不能以這種方式解決問(wèn)題。米蘭老師的非常名言就是“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良、富有同情心則是作為一個(gè)高尚的人的重要品質(zhì)。”蜜兒老師是一個(gè)會(huì)魔法的老師，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)名次都變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，丟失了快樂(lè)，迷失了方向，她就為同學(xué)們心中“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮，給同學(xué)們上了一堂“美麗的一課”，最終給學(xué)校帶來(lái)了“微笑的空氣”，讓學(xué)校所有人臉上都充滿了笑容。

玖完這本書(shū)，我感覺(jué)這三個(gè)老師真是太好了，我都?jí)粝肴プ鏊麄兊膶W(xué)生了。我真想我們學(xué)校里也沒(méi)有考試，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，能自一由選擇同桌，做自己喜歡的事情，那是多么美妙啊。

關(guān)于老師觀后感(篇3)

今天我在上網(wǎng)時(shí)無(wú)意間看到了一部電影《新來(lái)的李老師》，這部影片是根據(jù)真情實(shí)感來(lái)改編的故事，講述了一名從大城市到偏遠(yuǎn)同村支教的大學(xué)生李青怎樣用自創(chuàng)的一套快樂(lè)教學(xué)法改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)校所改變的故事。

影片的開(kāi)頭就非常有趣。大學(xué)生李青為了保研到一個(gè)破舊的鄉(xiāng)下小學(xué)支教。這學(xué)校只有三個(gè)老師。可是李老師只把教育當(dāng)做游戲，認(rèn)為只要同學(xué)們開(kāi)心就好，于是就把同學(xué)帶出去上課，并且在上課時(shí)李老師還在吃棒棒糖。一節(jié)課有40分鐘，李老師就只讓他們背一首古詩(shī)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。結(jié)果遭遇到姚老師的反對(duì)。沒(méi)有耕耘怎么會(huì)有收獲呢？太堡村學(xué)校在期中考試中考了全縣的最后一名，原以為派來(lái)支教老師會(huì)使學(xué)校里同學(xué)們的分?jǐn)?shù)有所提高，這樣就不會(huì)和其他學(xué)校合并了。但是，卻讓楊校長(zhǎng)大失所望。校長(zhǎng)也因此喝悶酒，舊病復(fù)發(fā)而住院。為了讓學(xué)生們成績(jī)好起來(lái)，學(xué)校改變了教學(xué)方案。李老師為了鼓勵(lì)小瘦能考到重點(diǎn)中學(xué)以學(xué)京劇使壓力化為動(dòng)力，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家努力，學(xué)校終于考到了全縣第三，父親也感到欣慰，小瘦也夢(mèng)想成真，和老師去城里了。

看了這部電影，我感受到老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，與真誠(chéng)。姚老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好，而感到傷心。而李老師為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父親能夠體諒，因?yàn)樗劳陮?duì)一個(gè)孩子是多么的重要。當(dāng)然，每個(gè)老師不會(huì)不愛(ài)自己的學(xué)生。我還覺(jué)得李老師雖然捉住了孩子們的童心，卻沒(méi)有使同學(xué)們的成績(jī)降下來(lái)。看了電影，我希望身邊有一位能理解孩子，關(guān)心孩子的好老師。我也希望有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，不過(guò)我的身邊已經(jīng)有了好幾位好老師，只希望壓力能化為動(dòng)力使我更上一層樓！

難道不是嗎？這就是我們學(xué)生向往的生活！每一個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)覺(jué)得童年是美好的，他們都不會(huì)讓自己的童年被淹沒(méi)。

關(guān)于老師觀后感(篇4)

這是一篇感人至深的文章。

作者魏巍分三個(gè)層次描寫(xiě)了他的老師蔡蕓芝先生。第一個(gè)是他描寫(xiě)蔡先生的外貌和性格，讓我們了解她；第二個(gè)是描寫(xiě)他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我讀到了蔡先生的溫柔和敬業(yè)；第三個(gè)層次是孩子們放暑假了舍不得蔡老師的情景，魏巍到了放假了還要去找蔡先生，更讀出了學(xué)生對(duì)她的喜愛(ài)。而，最后魏巍轉(zhuǎn)學(xué)了，從字里行間也感受到了他對(duì)蔡先生的思念之情。

讀完這篇文章后，我有一些感觸。首先，我體會(huì)到了魏巍對(duì)老師的愛(ài)。他和老師分別很久了卻依然清楚地記得老師的樣子、老師的溫柔、美麗，還記得和老師朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我身臨其境，尤為感動(dòng)。

然后，我感受到了蔡先生的溫柔。她基本沒(méi)用過(guò)教鞭，即使那次用了，卻沒(méi)有一點(diǎn)要打人的意思。看見(jiàn)學(xué)生用石板迎上去，非但不生氣，反而跟著孩子們一起哈哈大笑起來(lái)。讓魏巍扮演成女孩的時(shí)候，更讓我們讀到了她的和藹可親和溫柔了。

隨后我讀到了蔡先生的敬業(yè)。她在假日里不像其他老師一樣休息，而是帶著學(xué)生們?nèi)ヅ笥鸭覍?shí)踐。帶著他們觀察蜜蜂，還領(lǐng)著他們吃了蜂蜜。她也不會(huì)死板的只讓學(xué)生死記硬背，而是變著法兒的教學(xué)生讀詩(shī)，她用唱歌般的聲音教授，讓學(xué)生們既學(xué)會(huì)了讀詩(shī)，也不會(huì)嫌枯燥，還學(xué)會(huì)了唱歌，真是一舉多得啊！

最后，我讀出了作者對(duì)老師的不舍。他默默站在老師身邊，看她收東西，和暑假時(shí)的夢(mèng)里都在找蔡老師，輟學(xué)了還念念不忘蔡老師，品到了作者對(duì)老師的愛(ài)和不舍。

讀完后的最深體會(huì)是：比親情和友情更重要的，是那濃濃的師生情！

孔子的電影觀后感(模板4篇)

看電影或者電視劇，在生活已是再稀松平常的事情了，觀看的過(guò)程就是思維不斷跳躍的過(guò)程，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫(xiě)一篇觀后感。寫(xiě)觀后感也是一種提升作文水平的途徑。怎么樣才能寫(xiě)好一篇觀后感呢？以下是小編為大家精心整理的“孔子的電影觀后感(模板4篇)”，希望能為您提供更多的參考。

孔子的電影觀后感 篇1

學(xué)校組織孩子看一場(chǎng)免費(fèi)的露天電影《孔子》，劃定家長(zhǎng)需陪伴觀看。因我當(dāng)天晚上有個(gè)工作沒(méi)干完，只好讓孩子他媽陪著去看了。看完電影，老師安排了功課：寫(xiě)觀后感。于是，我們家長(zhǎng)之間分工就心領(lǐng)神會(huì)了：陪看的不動(dòng)手，沒(méi)陪看的著手寫(xiě)文章。為了實(shí)現(xiàn)老師布置的光彩義務(wù)，接連多少天，我從網(wǎng)上斷斷續(xù)續(xù)地看完這部電影，最后得出的觀后感，坦白地說(shuō)，這不是一部合適孩子觀看的影片。起因如下：

首先是電影中人物對(duì)白是大批出自《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典書(shū)目中的文言古語(yǔ)，其文白攙雜，掉書(shū)袋的地方亙古未有這不要說(shuō)對(duì)孩子好像如聽(tīng)天書(shū)，就是對(duì)個(gè)別不愛(ài)讀文言文的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，已是十分頭疼了。話都聽(tīng)不懂，這電影叫學(xué)生怎么看呢？從這個(gè)角度可以很明白地曉得，拍攝者素來(lái)就不盤(pán)算面向孩子，這完全是面向成年人、甚至是成年人中酷愛(ài)國(guó)學(xué)人群的一部電影。因而，給小學(xué)生觀看，屬于知難而退的部署，精力可嘉、后果堪慮。

其二，電影導(dǎo)演拍攝這部大片時(shí)的心態(tài)，看得出來(lái)是無(wú)比之抵觸的，其用力的方向也是雜亂的，這直接導(dǎo)致的成果是，電影沒(méi)有一個(gè)好的視角和敘事方法，難以感動(dòng)觀眾，這觀眾當(dāng)然也包含孩子。大片就是大制作，大制造可以是苦心孤詣的藝術(shù)片，也可以是看點(diǎn)多多的商業(yè)片，而《孔子》仿佛是一個(gè)兩難之選，而最終還是靠向了商業(yè)大片。這樣一來(lái)，請(qǐng)人氣高、本錢(qián)高的演員如香港著名演員周潤(rùn)發(fā)、有名女星周迅等，來(lái)作票房號(hào)令，也就牽強(qiáng)附會(huì)了。也正是基于商業(yè)片的思路，影片濃墨重彩地表示了兩軍對(duì)壘、戰(zhàn)役殺伐的熱鬧局面，期望以此營(yíng)造大片的視聽(tīng)震撼，然而這份量極重的段落，與刻畫(huà)孔子人物形象而言，著實(shí)接洽不大，倒有畫(huà)蛇添足之功能。孔子是文的，不是武的。以武來(lái)塑造，即便有公道的歷史邏輯，在孔子而言，不說(shuō)離題萬(wàn)里，也可劃歸言不迭義。武原來(lái)至多是一個(gè)歷史背景，描繪心坎的邏輯真實(shí)，才是影片應(yīng)當(dāng)著力的方向。假如導(dǎo)演心態(tài)夠端正、使勁夠果決的話，那么，相似周迅飾演的南子這一妖姬角色，則完全沒(méi)有必要風(fēng)流地存在。戰(zhàn)斗與麗人，恰是許多俗氣商業(yè)片的基礎(chǔ)因素，打算以此附麗于《孔子》來(lái)賺吆喝，正是導(dǎo)演內(nèi)心懦弱的表現(xiàn)，終極導(dǎo)致影片的多重訴求交錯(cuò)之下，拍攝闊別了初衷――底本是為了塑造一個(gè)可親可敬、實(shí)在動(dòng)聽(tīng)的孔子而來(lái)的嘛。

其三，對(duì)孔子的塑造缺少令人可托的情節(jié)設(shè)計(jì)。基于拍商業(yè)片的訴求，這一點(diǎn)是能夠懂得的。名義熱烈難看是重點(diǎn)，合分歧理則是其次的。這個(gè)上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)一些了。影片故事情節(jié)的設(shè)置，不少處所讓人感到很是別扭，比方孔子的學(xué)生顏回之死，熟知的記錄是餓逝世，但影片給了他以掉進(jìn)冰窟而去挽救那些木簡(jiǎn)書(shū)籍而死。這完整是僵硬的故事設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)念頭直接令人想起了高、大、全時(shí)期的革命好漢主義形象觀。總之，繚繞孔子開(kāi)展的很多情節(jié)設(shè)計(jì)，給觀者最大的感觸就是：浮在面上的做作跟不靠譜。這可以看出，導(dǎo)演的綜合素質(zhì)平平、駕馭功力不足。以我個(gè)人的觀影教訓(xùn)，在中國(guó)電影中拍得好、有深度的影片，往往都是有出色小說(shuō)作底本改編而成的。但凡電影本子由編劇直接瞎編出來(lái)的，多數(shù)不忍卒觀。所以，既然成人都認(rèn)為不可信，那還給孩子看個(gè)什么勁呢？

看到韓寒評(píng)估《孔子》用了極真?zhèn)€話語(yǔ)，我固然不全體批準(zhǔn)，也仍是有共識(shí)。他說(shuō)：《孔子》這部電影，無(wú)論從拍攝意思，商業(yè)利潤(rùn)，藝術(shù)尋求，電影摸索，教育啟蒙，警世感人，視聽(tīng)震動(dòng)，娛樂(lè)消遣，記載歷史等任何一個(gè)角度，都沒(méi)有存在的必要，是一部完全可以抹去的電影。語(yǔ)雖毒舌，卻能切中這個(gè)怪樣子的關(guān)鍵處。此外，從教導(dǎo)的角度，讓孩子從小就多接觸多沾染傳統(tǒng)文明，這個(gè)慷慨向是值得贊美的。惋惜的是，我們所做的良多事件，大方向錯(cuò)的少、操作起來(lái)則不知所云的不在少數(shù)，這一點(diǎn)，倒是真的值得觀后作更多思考。而咱們的教育體系是不是被片子公司的貿(mào)易伎倆忽悠了，倒是很次要的事情了。

孔子的電影觀后感 篇2

孔子，我想對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是既熟悉又陌生的，作為中華民族幾千年傳承的儒家的始祖，他的名字被代代相傳，就算是讀書(shū)不多的都能很大聲讀音正確地說(shuō)出孔子這個(gè)偉大的人物;但另一方面，我們對(duì)于孔子的生平、經(jīng)歷以及他的一些思想理論卻知之不多。這部影片上映于20xx年，那時(shí)的我正是在努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)考大學(xué)做著準(zhǔn)備，但卻對(duì)于我們國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修習(xí)甚少，更不用說(shuō)去了解、觀看一部這種類型的電影了。雖然電影中的一些布景等與史實(shí)不甚相符，不能完整準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出那個(gè)歷史時(shí)代中的一切，但也有它可取的地方，它更直觀立體地讓我們走近了孔子，只是紙面上不能給予的。

如果說(shuō)，在孔子身后，他堪稱是極備衰榮的話，那么，在孔子活著的時(shí)候，卻是備嘗坎坷艱辛的。正像人們所形容的，“真正圣人臨終未免也要嘆一口氣”，孔子正是抱著壯志未酬、“天下無(wú)道，莫能宗予”的遺憾而抱恨終天的。然而，也正是這一條多艱的人生之旅，鮮明地反襯出了孔子坦蕩、執(zhí)著而又中庸，集仁、智、勇于一身的生命形象。

孔子在魯國(guó)從仕時(shí)，做過(guò)中都宰、小司空和大司寇等職位。數(shù)年之內(nèi)，孔子以其卓越的政治才干，在許多方面都取得了顯著的成績(jī)。這期間頗能體現(xiàn)孔子之智慧與勇氣以及政治才干的事件在影片中都有反映，如峽谷會(huì)盟、墮三都。在看到這些時(shí)，我不禁為孔子拍掌叫好，但同時(shí)也為他深深的擔(dān)憂，因?yàn)榭鬃赢?dāng)時(shí)已經(jīng)觸犯了當(dāng)時(shí)的權(quán)貴。果不其然，魯定公最后還是中了離間計(jì)，孔子的治國(guó)措施失去了最有力的支持!隨著君主的疏離和季孫斯的挑撥，孔子隨后開(kāi)始了生命歷程中悲壯而又執(zhí)著的一幕——周游列國(guó)。可見(jiàn)，政治斗爭(zhēng)自古就已存在!

影片中令我感動(dòng)的其中一個(gè)鏡頭是孔子被迫出走時(shí)，他的弟子們得知消息之后趕來(lái)誓要與夫子共進(jìn)退。當(dāng)時(shí)我就在想這是一位怎樣的夫子啊!我想，在生活上、在學(xué)習(xí)上，孔子必是做到了面面俱到的教導(dǎo)和指引，必是付出了許多真誠(chéng)，才會(huì)換來(lái)這一切。

顏回死的過(guò)程是我最痛心的。我記得，就是這個(gè)好學(xué)的顏回，在陳、蔡絕糧、同學(xué)們大都有怨色的時(shí)候，站出來(lái)給了老師最大的理解和支持，發(fā)表了“大道既已大修而不用，是有國(guó)者之丑也”、“不容何病?不容然后見(jiàn)君子”的鏗鏘之言。就是這樣一個(gè)得意門(mén)生，最后死在冬天的寒冰、寒水之中。這里雖然與史實(shí)不符，但反映出了顏回愛(ài)書(shū)之切!痛哭失聲的孔子邊哭邊訴：“噫!天喪予!天喪予!”我想，他是在為顏回的早逝哭，也是在為失去一個(gè)學(xué)生、朋友、同志、知音在哭。我曾經(jīng)反復(fù)地思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：孔子到底有著怎樣的吸引力，能夠讓數(shù)千學(xué)生長(zhǎng)期、緊密地團(tuán)結(jié)在自己的周圍。他沒(méi)有錢(qián)財(cái)，也沒(méi)有官位，可是學(xué)生們能夠把青春把生命都掏給自己的老師。即使在老師去世之后，學(xué)生們依然將一種深厚的熱愛(ài)放在老師的身上，維護(hù)他的人也維護(hù)他的學(xué)說(shuō)。這已經(jīng)高高的超出了利益關(guān)系。是老師的取之不盡用之不竭博大精深的思想與學(xué)問(wèn)，是老師博施濟(jì)眾的仁愛(ài)的精神，是老師豐富多彩、滿溢著人性之美的人格魅力在如春雨一樣無(wú)聲地灌溉著學(xué)生們，也如太陽(yáng)一般照耀著學(xué)生們?

我想是的。因?yàn)椤?/p>

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之!”

孔子的電影觀后感 篇3

電影《孔子》主要講述了公元前六世紀(jì)，屹立數(shù)百年的周王朝已日漸衰落，各諸侯國(guó)割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。此時(shí)社會(huì)的混亂，民不聊生。一代大思想家孔子出身于魯國(guó)的沒(méi)落貴族家庭，為社會(huì)的混亂而深感憂慮，希望以他的思想和智慧來(lái)影響春秋諸國(guó)的歷史進(jìn)程。然而就像歷史上的其他圣賢早年的經(jīng)歷一樣，彼時(shí)孔子的時(shí)代還未到來(lái)。雖曾仕官于魯國(guó)，并以其勇敢和智慧帶給魯國(guó)以尊嚴(yán)和強(qiáng)大的希望，但最終政治理念破滅于現(xiàn)實(shí)之前。隨后孔子為了理想率領(lǐng)眾弟子奔走在列國(guó)之間長(zhǎng)達(dá)十四年之久，傳播其思想，想與整個(gè)時(shí)代抗?fàn)帲豢上О缘廊绱耸篱g，不容其主張。他曾數(shù)度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦，甚至曾被世人誤解。他于晚年返回魯國(guó)，不懈于教育弟子眾人及進(jìn)行文獻(xiàn)整理工作。最終，孔子在失意中逝世，一腔報(bào)國(guó)熱血空付東流。但是，禮崩樂(lè)壞終促成萬(wàn)世師表。孔子逝世之后，其言行及思想終為后世所認(rèn)同推崇，成為中華民族精神的重要根源，尊謚“大成至圣先師”。

電影《孔子》中的情節(jié)主要從孔子五十多歲起展開(kāi)。五十多歲的孔子受到魯定公賞識(shí)，從中督宰晉升為大司寇，這讓他得以踏上仕途。一次，在魯國(guó)季相國(guó)的葬禮上，被指定陪葬的小男孩因?yàn)椴幌胨蓝优埽局斜豢鬃拥牡茏泳然乜鬃蛹抑小？鬃油檫@個(gè)小男孩并且反對(duì)這種沒(méi)有人性的陪葬制度，于是他在一次朝會(huì)上請(qǐng)求君主赦免這個(gè)小男孩。孔子的這一舉動(dòng)在朝會(huì)上引發(fā)了激烈爭(zhēng)論。雖然最終孔子在爭(zhēng)論中取勝，但他卻因此與季桓子結(jié)怨。從這個(gè)情節(jié)中，我看到了孔子身為儒家創(chuàng)始人的善良。“仁”的思想在他心中根深蒂固，“仁者愛(ài)人，以禮殺人，則非禮也。”孔子是一位偉大的仁者。

后來(lái)，孔子隨魯定公赴齊國(guó)會(huì)盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護(hù)了魯國(guó)的利益，討回三城，因此出任代國(guó)相。從這一情節(jié)中我感受到孔子不愧為一代大思想家，他是一個(gè)非常有思想，有謀略的人。

孔子提出隳三都的政策，也充分體現(xiàn)出了孔子過(guò)人的指揮才能。但這引發(fā)了佞臣謀反，直接導(dǎo)致了季桓子罷黜孔子。孔子從此便開(kāi)始帶著弟子周游列國(guó)。

“子見(jiàn)南子”的情節(jié)也讓我印象頗深。南子妖艷而又清純，她能夠讀懂孔子作為圣人的痛苦與寂寞。但面對(duì)這樣一個(gè)女人，孔子表現(xiàn)出了可貴的理智。美色與權(quán)貴擺于眼前，孔子仍然堅(jiān)守了內(nèi)心的仁義道德。這種精神境界，非一般人所能企及。

孔子師徒的周游之路也是異常艱辛。孔子離開(kāi)衛(wèi)國(guó)經(jīng)曹、宋、鄭至陳國(guó),在陳國(guó)住了3年,吳攻陳,兵荒馬亂,孔子便帶弟子離開(kāi),楚國(guó)派人去迎接孔子。陳國(guó)、蔡國(guó)的大夫怕孔子到了楚國(guó)被重用,于是派人將孔子師徒圍困在半道,孔子師徒所帶糧食吃完,絕糧7日,最后還是子貢找到楚國(guó)派兵迎孔子,孔子師徒才免于一死。但即使在這種連生命都難保的危難關(guān)頭之時(shí)，孔子依然講誦《詩(shī)》《禮》。孔子弟子子路很迷惑，于是問(wèn)孔子說(shuō)：“君子也有處境艱難得時(shí)候嗎？”孔子便說(shuō)：”君子固窮，小人窮斯濫矣.。”這表現(xiàn)出了孔子對(duì)于理想的堅(jiān)持和身處逆境時(shí)的平和心態(tài)。就算自己的政治主張不被眾人接受，甚至處處被人誤解、迫害，孔子心中的信念之火依然在燃燒，鼓舞著他不斷講學(xué)。就算身處逆境，君子也可安于艱難困苦。

影片的最后孔子歸魯。眾人喜極而泣的場(chǎng)景讓人感動(dòng)。

電影《孔子》讓我了解了孔子晚年的一段經(jīng)歷，了解了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，更讓我了解了圣賢孔子的勇氣和謀略，以及他對(duì)理想的堅(jiān)持和他思想的偉大。

孔子的電影觀后感 篇4

孔子電影的觀后感篇一：

電影《孔子》主要講述了公元前六世紀(jì)，屹立數(shù)百年的周王朝已日漸衰落，各諸侯國(guó)割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。此時(shí)社會(huì)混亂，民不聊生。一代大思想家孔子出身于魯國(guó)的沒(méi)落貴族家庭，為社會(huì)的混亂而深感憂慮，希望以他的思想和智慧來(lái)影響春秋諸國(guó)的歷史進(jìn)程。然而就像歷史上的其他圣賢早年的經(jīng)歷一樣，彼時(shí)孔子的時(shí)代還未到來(lái)。雖曾仕官于魯國(guó)，并以其勇敢和智慧帶給魯國(guó)以尊嚴(yán)和強(qiáng)大的希望，但最終政治理念破滅于現(xiàn)實(shí)之前。隨后孔子為了理想率領(lǐng)眾弟子奔走在列國(guó)之間長(zhǎng)達(dá)十四年之久，傳播其思想，想與整個(gè)時(shí)代抗?fàn)帲豢上О缘廊绱耸篱g，不容其主張。他曾數(shù)度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦，甚至曾被世人誤解。他于晚年返回魯國(guó)，不懈于教育弟子眾人及進(jìn)行文獻(xiàn)整理工作。最終，孔子在失意中逝世，一腔報(bào)國(guó)熱血空付東流。但是，禮崩樂(lè)壞終促成萬(wàn)世師表。孔子逝世之后，其言行及思想終為后世所認(rèn)同推崇，成為中華民族精神的重要根源，尊謚“大成至圣先師”。

電影《孔子》中的情節(jié)主要從孔子五十多歲起展開(kāi)。五十多歲的孔子受到魯定公賞識(shí)，從中督宰晉升為大司寇，這讓他得以踏上仕途。一次，在魯國(guó)季相國(guó)的葬禮上，被指定陪葬的小男孩因?yàn)椴幌胨蓝优埽局斜豢鬃拥牡茏泳然乜鬃蛹抑小？鬃油檫@個(gè)小男孩并且反對(duì)這種沒(méi)有人性的陪葬制度，于是他在一次朝會(huì)上請(qǐng)求君主赦免這個(gè)小男

孩。孔子的這一舉動(dòng)在朝會(huì)上引發(fā)了激烈爭(zhēng)論。雖然最終孔子在爭(zhēng)論中取勝，但他卻因此與季桓子結(jié)怨。從這個(gè)情節(jié)中，我看到了孔子身為儒家創(chuàng)始人的善良。“仁”的思想在他心中根深蒂固，“仁者愛(ài)人，以禮殺人，則非禮也。”孔子是一位偉大的仁者。

后來(lái)，孔子隨魯定公赴齊國(guó)會(huì)盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護(hù)了魯國(guó)的利益，討回三城，因此出任代國(guó)相。從這一情節(jié)中我感受到孔子不愧為一代大思想家，他是一個(gè)非常有思想，有謀略的人。

孔子提出隳三都的政策，也充分體現(xiàn)出了孔子過(guò)人的指揮才能。但這引發(fā)了佞臣謀反，直接導(dǎo)致了季桓子罷黜孔子。孔子從此便開(kāi)始帶著弟子周游列國(guó)。

“子見(jiàn)南子”的情節(jié)也讓我印象頗深。南子妖艷而又清純，她能夠讀懂孔子作為圣人的痛苦與寂寞。但面對(duì)這樣一個(gè)女人，孔子表現(xiàn)出了可貴的理智。美色與權(quán)貴擺于眼前，孔子仍然堅(jiān)守了內(nèi)心的仁義道德。這種精神境界，非一般人所能企及。

孔子師徒的周游之路也是異常艱辛。孔子離開(kāi)衛(wèi)國(guó)經(jīng)曹、宋、鄭至陳國(guó),在陳國(guó)住了3年,吳攻陳,兵荒馬亂,孔子便帶弟子離開(kāi),楚國(guó)派人去迎接孔子。陳國(guó)、蔡國(guó)的大夫怕孔子到了楚國(guó)被重用,于是派人將孔子師徒圍困在半道,孔子師徒所帶糧食吃完,絕糧7日,最后還是子貢找到楚國(guó)派兵迎孔子,孔子師徒才免于一死。但即使在這種連生命都難保的危難關(guān)頭之時(shí)，孔子依然講誦《詩(shī)》《禮》。孔子弟子子路很迷惑，于是問(wèn)孔子說(shuō)：“君子也有處境艱難得時(shí)候嗎？”孔子便說(shuō)：”君子固窮，小人窮斯濫矣.。”這表現(xiàn)出了孔子對(duì)于理想的堅(jiān)持和身處逆境時(shí)的平和心態(tài)。就算自己的政治主張不被眾人接受，甚至處處被人誤解、迫害，孔子心中的信念之火依然在燃燒，鼓舞著他不斷講學(xué)。就算身處逆境，君子也可安于艱難困苦。

影片的最后孔子歸魯。眾人喜極而泣的場(chǎng)景讓人感動(dòng)。

電影《孔子》讓我了解了孔子晚年的一段經(jīng)歷，了解了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，更讓我了解了圣賢孔子的勇氣和謀略，以及他對(duì)理想的堅(jiān)持和他思想的偉大。

孔子電影的觀后感篇二：

電影導(dǎo)演胡玫說(shuō)：“《孔子》是一部一定能讓你記住很多故事情節(jié)的影片。”但是它帶給我的不僅僅是故事和情節(jié)那么回事，他留下的是一個(gè)形象，一種精神，一種文化的傳承。孔子連同他身后的弟子，或許大多是文文弱弱的讀書(shū)人，但他們給人的感覺(jué)確實(shí)如海濤般洶涌澎湃的千軍萬(wàn)馬，統(tǒng)領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代。

這部電影將孔子拉下神壇，從一個(gè)凡人的角度去詮釋這個(gè)“圣人”。孔子亦是一個(gè)普通人，他也有缺點(diǎn)，也有七情六欲。不經(jīng)意見(jiàn)了南子給后人留下口實(shí)，他是驚艷和動(dòng)心于南子的美貌的，但他終以一句“可有些人就是好德如好色”決然斬?cái)嗔思磳⑸A為曖昧的一種情愫。簡(jiǎn)單的人物出場(chǎng)，寥寥的情節(jié)鋪陳，卻巧妙地反映出了孔子在本性和信仰之間的取舍，耐人尋味。

有家小而不能享其樂(lè)，惜弟子而不能全其身，愛(ài)國(guó)家而不能報(bào)其君，戀故土而不能立其足，懷理想而不能償其志。孔子周游列國(guó)十四載，受盡風(fēng)霜之苦離別之痛，嘗遍人情冷暖世態(tài)炎涼，依然堅(jiān)守禮儀仁和，堅(jiān)持在求索，這樣的孔子留下的是立足萬(wàn)世的思想，是奠定中華文化兩千年文化的核心，是使后人受益匪淺的精神之髓。

周潤(rùn)發(fā)飾演的孔子是這部電影的主線和靈魂。不管在何境地，自始至終堅(jiān)決淡定，禮儀之說(shuō)娓娓道來(lái)。顏回、子路、冉求，性格各異，但愛(ài)師如命，遵循禮儀仁和的精神如命。子路助衛(wèi)國(guó)，冉求回魯國(guó)效命。最牽動(dòng)人心的是顏回，顏回是孔子最鐘愛(ài)的弟子，外表文文弱弱卻機(jī)智靈活、意志堅(jiān)定。在電影中，顏回死后，孔子一直緊緊地抱住他的尸體，始終一語(yǔ)不發(fā)，呆坐在那里，茫然如求，若有所思。孔子愛(ài)顏回甚至比愛(ài)他的兒子還要多一些，因?yàn)閮鹤又荒軅鞒醒}，顏回卻可以傳他的大道。

當(dāng)影片最后皓首霜須的孔子再回到闊別多年的故國(guó)之時(shí)，跌落塵埃痛哭失聲，既符合一個(gè)受盡顛沛之苦的游子應(yīng)有的情懷，也凸顯了這個(gè)于平凡之中孕育偉大的生命個(gè)體的不同凡響之處，同樣地這一手也深深撥動(dòng)了我內(nèi)心中那根最脆弱的弦。

孔子說(shuō)：后人理解我，后人誤解我，都因?yàn)椤洞呵铩贰２浑y預(yù)料，《孔子》也一樣，會(huì)在不同人心里留下不同的印象，在不同人的內(nèi)心埋下不同的種子。電影抓住了孔子的神，抓住了那個(gè)時(shí)代的癥結(jié)點(diǎn)，讓我有悲傷又有感動(dòng)。君子固窮、君子死義、君子傳道以及君子不慍，這便是一部《論語(yǔ)》，這便是一個(gè)孔子。

孔子電影的觀后感篇三：

影片《孔子》，是在老師的推薦下看的，說(shuō)實(shí)話，第一遍看的時(shí)候，覺(jué)得很無(wú)聊很無(wú)趣，時(shí)間又長(zhǎng)，很多情節(jié)都跳過(guò)了，看完之后，感覺(jué)跟沒(méi)看過(guò)似的，沒(méi)留下些什么，于是，又看了第二遍，這次用心的去看，發(fā)現(xiàn)有許多論語(yǔ)上經(jīng)典的語(yǔ)錄與故事。印象中孔子是那種文文弱弱，很消瘦，長(zhǎng)胡子，講很多道理的學(xué)者，看完影片，我改觀了，更全面地認(rèn)識(shí)了孔子，這個(gè)“大成至圣先師”。

電影《孔子》主要講述了公元前六世紀(jì)，屹立數(shù)百年的周王朝已日漸衰落，各諸侯國(guó)割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。此時(shí)社會(huì)混亂，民不聊生。一代大思想家孔子出身于魯國(guó)的沒(méi)落貴族家庭，為社會(huì)的混亂而深感憂慮，希望以他的思想和智慧來(lái)影響春秋諸國(guó)的歷史進(jìn)程。然而就像歷史上的其他圣賢早年的經(jīng)歷一樣，彼時(shí)孔子的時(shí)代還未到來(lái)。雖曾仕官于魯國(guó)，并以其勇敢和智慧帶給魯國(guó)以尊嚴(yán)和強(qiáng)大的希望，但最終政治理念破滅于現(xiàn)實(shí)之前。隨后孔子為了理想率領(lǐng)眾弟子奔走在列國(guó)之間長(zhǎng)達(dá)十四年之久，傳播其思想，想與整個(gè)時(shí)代抗?fàn)帲豢上О缘廊绱耸篱g，不容其主張。他曾數(shù)度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦，甚至曾被世人誤解。他于晚年返回魯國(guó)，不懈于教育弟子眾人及進(jìn)行文獻(xiàn)整理工作。最終，孔子在失意中逝世，一腔報(bào)國(guó)熱血付諸東流。但是，禮崩樂(lè)壞終促成萬(wàn)世師表。孔子逝世之后，其言行及思想終為后世所認(rèn)同推崇，成為中華民族精神的重要根源，尊謚“大成至圣先師”。

電影《孔子》中的情節(jié)主要從孔子五十多歲起展開(kāi)。五十多歲的孔子受到魯定公賞識(shí)，從中督宰晉升為大司寇，這讓他得以踏上仕途。孔子一向崇尚周禮，很多的禮儀隨著時(shí)間的流逝也漸漸消逝時(shí)，孔子依舊遵循著那些禮儀，在面見(jiàn)魯君之前，孔子正要行禮，一侍從說(shuō)，孔大夫，你可上堂再拜。孔子聽(tīng)罷，繼續(xù)行禮，而后才跟隨侍從上堂拜見(jiàn)魯君。當(dāng)魯君夸獎(jiǎng)孔子治理有道時(shí)，孔子答道，依周禮治國(guó)，三年可有小成，五年大成。孔子時(shí)時(shí)刻刻把周禮掛在嘴上，也一直身體力行。原以為孔子是一個(gè)墨守成規(guī)，思想古板的古人，漆思弓一案，讓我看到了孔子的睿智，仁愛(ài)，他是一個(gè)有自己思想的人，正因?yàn)橛兴且环灾忚彛钏腥诵欧拇疝q，活人陪葬這一陋習(xí)才得以廢止。雖然最終孔子在爭(zhēng)論中取勝，但他卻因此與季桓子結(jié)怨。“仁者愛(ài)人，以禮殺人，則非禮也。”孔子是一位偉大的仁者。后來(lái)，孔子隨魯定公赴齊國(guó)會(huì)盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護(hù)了魯國(guó)的利益，討回三城，因此出任代國(guó)相。從這一情節(jié)中我感受到孔子不愧為一代大思想家，他是一個(gè)非

常有思想，有謀略的人，也為他能更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)自己仁政的夢(mèng)想而感到高興。孔子提出隳三都的政策，也充分體現(xiàn)出了孔子過(guò)人的指揮才能。但這引發(fā)了佞臣謀反，直接導(dǎo)致了季桓子罷黜孔子。孔子從此便開(kāi)始帶著弟子周游列國(guó)。

“子見(jiàn)南子”的情節(jié)讓我印象頗深。衛(wèi)國(guó)，是孔子周游列國(guó)的第一站，也是唯一有機(jī)會(huì)施展個(gè)人才能和影響力的外國(guó)。而給他這個(gè)機(jī)會(huì)的是南子，沒(méi)有南子，孔子未必有機(jī)會(huì)在他國(guó)施展自己的學(xué)識(shí)和抱負(fù)。所以講究禮節(jié)注重道德的孔子力排眾人的勸誡，去見(jiàn)了名聲不好的南子。南子的輕-浮和挑-逗都在孔子的預(yù)料之中，可是南子卻說(shuō)“世人也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟到的境界。”這句話完全出乎孔子的意料，南子的深深一拜，恐怕不只是仰慕孔子的學(xué)識(shí)和人品。

孔子師徒的周游之路異常艱辛。遭人嘲諷，被人誤解，居無(wú)定所。在這個(gè)兵荒馬亂的年代，孔子一行人四處漂泊講學(xué)，卻常常遭人驅(qū)逐。后被困于小村莊，絕糧多日，但即使在這種連生命都難保的危難關(guān)頭之時(shí)，孔子依然講誦《詩(shī)》《禮》，孔子弟子子路很迷惑，于是問(wèn)孔子說(shuō)：“君子也有處境艱難得時(shí)候嗎？”孔子便說(shuō)：”君子固窮，小人窮斯濫矣.。”這表現(xiàn)出了孔子對(duì)于理想的堅(jiān)持和身處逆境時(shí)的平和心態(tài)。就算自己的政治主張不被眾人接受，甚至處處被人誤解、迫害，孔子心中的信念之火依然在燃燒，鼓舞著他不斷講學(xué)。就算身處逆境，君子也可安于艱難困苦。

顏回，子路，相繼去世，讓孔子一夜白了頭。孔子依然在漂泊著，直到魯君請(qǐng)求孔子回國(guó)。當(dāng)問(wèn)及是如何找到他時(shí)，一人說(shuō)“有人告訴他，東面有個(gè)外鄉(xiāng)人，其額像堯帝，其肩像子產(chǎn)，神氣像大人物，卻狼狽像喪家之犬，我一聽(tīng)那說(shuō)的便肯定是夫子你。”孔子說(shuō)確實(shí)是喪家之犬。我不知孔子是如何說(shuō)出這句話，內(nèi)心活動(dòng)是什么，我只是感受到了濃濃的悲傷與深深的無(wú)奈。

孔子望著窗外，喃喃自語(yǔ)，魯春秋，后人理解我因?yàn)檫@本書(shū)，誤解我也是因?yàn)檫@本書(shū)。后世之人，一直在學(xué)習(xí)孔子，但也許正如南子所說(shuō)“世人也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟到的境界。”

禮儀是個(gè)人心理安寧、心靈凈化、身心愉悅、個(gè)人增強(qiáng)修養(yǎng)的保障。當(dāng)每個(gè)人都抱著與人為善的動(dòng)機(jī)為人處事，以文明市民的準(zhǔn)則約束自己時(shí)，那么，所有的人都會(huì)體驗(yàn)到心底坦蕩、身心愉悅的心情；禮儀是家庭美滿和睦的根基。家庭是以婚姻和血緣為紐帶的一種社會(huì)關(guān)系。家庭禮儀可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福；禮儀是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。社會(huì)是不同群體的集合，群體是由眾多個(gè)體匯合而成的，而個(gè)體的差異性是絕對(duì)的；禮儀是各項(xiàng)

事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)上謀生、立足的一種手段。講究禮儀可以幫助人們實(shí)現(xiàn)理想、走向成功，可以促進(jìn)全體員工團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信，可以增強(qiáng)人們的交往和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展；禮儀是社會(huì)文明進(jìn)步的載體。要繼承弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，文明禮儀宣傳教育是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。有助于提升個(gè)人素質(zhì)。禮儀是社會(huì)交往的潤(rùn)滑劑和黏合劑，是熟人之間的奢侈品，會(huì)使不同群體之間相互敬重、相互理解、求同存異、和諧相處。

禮儀對(duì)當(dāng)代中國(guó)非常重要，正如孔子所說(shuō)“禮之用，和為貴，先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”，“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”以禮治國(guó)，才能使國(guó)家永遠(yuǎn)昌盛，百姓安居樂(lè)業(yè)，實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)。

圓明園電影觀后感(精選4篇)

讀書(shū)筆記吧精選專題推薦：“圓明園電影觀后感”。

看電影不僅僅是一種放松和娛樂(lè)，我們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生許多不一樣的想法，這時(shí)我們可以寫(xiě)一篇觀后感來(lái)記錄我們所認(rèn)識(shí)到的一切，一份全面的觀后感可以很好的幫助我們回味影片中的感動(dòng)。怎樣讓作品的觀后感看起來(lái)更加生動(dòng)呢？我們的讀書(shū)筆記吧特意搜集并整理了圓明園電影觀后感，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

圓明園電影觀后感 篇1

在年前，我看過(guò)一部電影，這部電影的題目就是《火燒圓明園》，這部電影令我至今難忘??看完這一部令人驚心動(dòng)魄的電影后。我的眼在流淚，我的心也跟著留下那苦澀的淚水。我的心靈被那一種恥辱嚙噬著，被憤怒的火焰燃燒著。

作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)不想看看有許多美麗傳說(shuō)、極精美的、舉世無(wú)雙的圓明園呢？那具有中國(guó)特色的精致的亭臺(tái)樓閣，那奇異的花草樹(shù)木，那價(jià)值連城的國(guó)寶??然而，這一切都不存在了，留下來(lái)的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那里，他們好像在向人民訴說(shuō)著當(dāng)年的痛苦、恥辱和折磨。90多年前，嗜血成型的八國(guó)聯(lián)軍，無(wú)視中國(guó)人民的尊嚴(yán)，大量的占領(lǐng)中國(guó)國(guó)土，大肆掠奪圓明園的文物和財(cái)寶，推倒圓明園的樓臺(tái)亭閣，毀壞圓明園的一花異草。為了掩飾其罪行，他們還放活燃燒了圓明園，大伙連續(xù)少了三天三夜，大地在顫抖，人們?cè)诳奁e世聞名的、融藝術(shù)和建筑與一體的圓明園在此時(shí)此刻變成了一片廢墟??啊！這一切的一切——是歷史留給我們的奇恥大辱！這樣的恥辱在黑暗的舊中國(guó)，又何止一次呢！中華民族是一個(gè)不屈不撓的民族，怎能忍受這樣的奇恥大辱呢！？

我們的祖國(guó)這正在發(fā)展，祖國(guó)的未來(lái)藍(lán)天有待我們?nèi)ッ枥L！我們一定要把過(guò)去的這一種恥辱——永記在心啊！

今天，我在一本文叫世界文明古跡的書(shū)上，看到了一片關(guān)于“火燒圓明園”的經(jīng)過(guò)使我很受教育。

掀開(kāi)歷史的一頁(yè)，我了解倒圓明園內(nèi)有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。圓內(nèi)的宮殿建筑，美妙奇特，變化無(wú)窮。那無(wú)數(shù)名貴的奇花異木，數(shù)不盡的珠寶玉器，無(wú)論是建筑的華美，還是五光十色的金珠玉物的珍奇，圓明園都可以堪稱是世界上的杰作。可是，在公元1860年6月，美法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，看見(jiàn)這么多的珍貴文物和金銀珠寶時(shí)，就像惡狼見(jiàn)到獵物似的，瘋狂搶奪起來(lái)，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來(lái)的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對(duì)拿不走的楠木器具，銅器瓷品等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團(tuán)分頭倒圓明園各處同時(shí)放火，霎時(shí)間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴(yán)華貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺(tái)閣樓被火光煙霧吞沒(méi)，在烈焰中“劈啪劈啪”響了一陣后，一座座都倒塌下去，整個(gè)圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦，世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。

看到這里，我不禁想到：我們的祖國(guó)有光榮的歷史，也有屈辱的過(guò)去，火燒圓明園便是祖國(guó)屈辱的一頁(yè)。

為什么帝國(guó)主義敢在我們的國(guó)土上肆意地踐踏蹂躪？為什么我們祖國(guó)這樣軟弱？因?yàn)榍鍅f的x敗無(wú)能。封建王朝使我們的祖國(guó)在許多方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于資本主義國(guó)家，清zf對(duì)于外來(lái)的侵略者無(wú)力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略者有力的懲罰。

看完之后，我非常氣憤。看看過(guò)去，想想現(xiàn)在，如今我們的祖國(guó)就像一條巨龍騰飛在世界東方，經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，名勝古跡重放異彩，祖國(guó)的變化，吸引了無(wú)數(shù)外賓來(lái)我國(guó)旅游觀光，那些高鼻子藍(lán)眼睛的外國(guó)人在我們面前點(diǎn)頭微笑。但他們就是再點(diǎn)頭，再微笑，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記侵略者給我們帶來(lái)的深重災(zāi)難。

我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原來(lái)是這么美麗，仿佛自己身臨其境。但是這么美麗的一個(gè)萬(wàn)園之園，竟然被幾個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。那些強(qiáng)盜就是英法聯(lián)軍，他們實(shí)在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實(shí)在太痛恨他們了。

圓明園電影觀后感 篇2

“在這個(gè)地球的某一處，存在著一個(gè)世界奇跡，它的名字叫做圓明園。”

——雨果

我去過(guò)圓明園。雖然已是五月，但極目所及，卻盡是荒涼。野草叢生，新鮮的、極具生命力的、從廢墟縫隙里迎風(fēng)擺蕩。可是在康熙至咸豐年間，她卻是中國(guó)園林建筑史上，最繁華榮耀的一筆。而后，那繁華與榮耀卻化作煙云，消失在北京西郊的土地上。

影片制作技巧與構(gòu)思角度

看完《圓明園》，想起自己站在園子里，試圖努力想象當(dāng)年盛景卻因面對(duì)滿眼荒蕪而無(wú)法將她在心中復(fù)原時(shí)的無(wú)力感。面對(duì)那些湖水、斷橋、殘?jiān)⒒牟荩€有吆喝叫賣所謂的“紀(jì)念品”、“工藝品”的商販，我是真的想象不出它往日的榮耀與輝煌。正如面對(duì)一個(gè)風(fēng)燭殘年的老婦人，在她飽經(jīng)滄桑的皺紋里，無(wú)從想象她年輕時(shí)“手如柔荑、膚如凝脂、巧笑倩兮、美目盼兮”的風(fēng)采一樣。而現(xiàn)在，這部紀(jì)錄片電影，借助先進(jìn)的制作技術(shù)，卻使我對(duì)圓明園的修建、擴(kuò)建、概貌、價(jià)值等有了十分形象的認(rèn)識(shí)。

《圓明園》大規(guī)模地使用了電腦仿真動(dòng)畫(huà)技術(shù)，將一個(gè)瑰麗輝煌的圓明園重新帶到觀眾面前。另外，影片采用了大量實(shí)景拍攝和電腦動(dòng)畫(huà)合成的鏡頭，真實(shí)地再現(xiàn)了大清帝王家族隱秘的生活，使人有一種零距離接觸人物的感覺(jué)。《圓明園》全片采用了當(dāng)前最先進(jìn)的數(shù)字中間片技術(shù)，創(chuàng)造了一個(gè)如夢(mèng)如幻的影像世界。它既不同于故事片，也不同于傳統(tǒng)的紀(jì)錄片，是一部獨(dú)樹(shù)一幟的史詩(shī)電影。

將制作技巧層面的特點(diǎn)擱置不談，導(dǎo)演構(gòu)思影片的心智和技巧卻也都是值得稱頌的。以西方傳教士的眼見(jiàn)與思緒為線索，使得整個(gè)影片保持了一種冷靜而客觀的世界觀和視角。一直以來(lái)，說(shuō)起圓明園，我們都會(huì)以一種受害者的姿態(tài)表達(dá)對(duì)列強(qiáng)的憤慨，但是直白的情感表達(dá)沒(méi)有客觀的說(shuō)明更具說(shuō)服力和震撼力。

導(dǎo)演對(duì)于我們中華民族遭遇的恥辱和列強(qiáng)燒毀圓明園的舉止，沒(méi)有旗幟鮮明地表述的立場(chǎng)和憤慨；而是用超過(guò)三分之二的篇幅講述它的美麗，用三分之一的篇幅來(lái)講述它的毀滅。這樣含蓄而深刻的痛苦，反而更讓人百味俱生。畢竟，不告訴我們這個(gè)農(nóng)耕文明頂峰是怎樣的輝煌，又怎能讓人有這種切膚之痛。

雍正唯一的精神家園

眾所周知，雍正皇帝的繼位在朝野上下引起了巨大的震動(dòng)。這位前半生爭(zhēng)奪皇權(quán)、后半生強(qiáng)化皇權(quán)的皇帝，在影片中卻顯得十分向往文人自由、淡泊的生活。

雍正執(zhí)政后，就開(kāi)始隊(duì)圓明園進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)建。影片中揣測(cè)，這是他對(duì)康雍乾三位帝王在牡丹園唯一一次會(huì)面的懷念。在雍正園居期間，它也成為清帝國(guó)的政治中心。雍正三年(1725)，雍正開(kāi)始在圓明園居住。從此，每年大部分時(shí)間他都在園內(nèi)度過(guò)，直至去世。園內(nèi)到處都留下了雍正的足跡，西峰秀色、澹泊寧?kù)o、萬(wàn)方安和、蓬島瑤臺(tái)等景點(diǎn)是他最喜歡居住之處。

雍正時(shí)期的圓明園山水地形逐漸形成，追求和諧與恬淡的建筑風(fēng)格；而雍正本人，也經(jīng)常在圓明園中，將自己打扮成文人的摸樣，下棋、打骨牌、讀書(shū)、休息，表現(xiàn)了雍正作為一個(gè)權(quán)力中心、掌管天下、平定內(nèi)憂外患、又無(wú)比勤奮的帝王，那渴望自由與閑適，疲于斗爭(zhēng)的一面。

另外，雍正對(duì)于住在圓明園中的皇子們的教育也十分重視。皇子們天沒(méi)亮就要在最具名望的老師的教育下，學(xué)習(xí)滿文、蒙文、漢文，以及諸多帝王教育課程。可惜的是，由于雍正本人對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視程度不夠，皇子們?cè)谑芙逃倪^(guò)程中，缺乏對(duì)科學(xué)技術(shù)的全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)，直接導(dǎo)致了乾隆以及隨后的皇帝們，在科技問(wèn)題上觀念極度落后。這也使得“天朝上國(guó)”在近代被動(dòng)而落后。

圓明園究竟是怎樣毀滅的

閉關(guān)鎖國(guó)的清朝逐漸落后于世界潮流，對(duì)科技的輕視，使得完成了工業(yè)革命之后的英法聯(lián)軍，不費(fèi)吹灰之力地撬開(kāi)了圓明園的大門(mén)。這座皇家園林，無(wú)論從藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、歷史價(jià)值等各方面都堪稱“世界奇跡”。

英法都是文化、藝術(shù)氛圍及其濃厚的國(guó)家。大戲劇家莎士比亞令英國(guó)人引以為傲，英國(guó)人常常被稱作紳士；法國(guó)是浪漫之都，是許多音樂(lè)家、美術(shù)家心中的天堂。他們?cè)趺纯梢浴皾M心歡喜”地將人類世界的遺產(chǎn)付之一炬？

或許正如片中旁白所言，對(duì)物品的損壞欲是人類的天性。一旦有這樣的機(jī)會(huì)，就會(huì)爆發(fā)出內(nèi)心的野心。平時(shí)作戰(zhàn)紀(jì)律最嚴(yán)明的軍隊(duì)在這樣的時(shí)刻也會(huì)變得毫無(wú)次序性。“既然不能擁有它，那就摧毀它，作為勝利的證據(jù)”。由于歐洲沒(méi)有一座宮殿能與圓明園媲美，也許正是出于這種可怕的心理，那個(gè)讓中華民族銘記千古的額爾金爵士才下令將圓明園付之一炬。

1900年，八國(guó)聯(lián)軍侵華，早已“遍體鱗傷”的圓明園又遭一劫，被毀更甚。

然而，其實(shí)圓明園當(dāng)年被英法聯(lián)軍燒后還是保持了大部分原貌的，因?yàn)槭^砌的房子，火再怎么燒也燒不毀的。只是這100年內(nèi)持續(xù)的破壞，才使得如今的圓明園面目全非。

有資料顯示，19xx年以后，就一些農(nóng)民，就進(jìn)入了圓明園，山形水系就開(kāi)始遭到了破壞。建國(guó)以后進(jìn)入圓明園的農(nóng)民就越來(lái)越多，破壞也越來(lái)越嚴(yán)重。據(jù)1980年圓明園管理處的統(tǒng)計(jì)，圓明園里邊有7個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，農(nóng)業(yè)人口2000多人，勞動(dòng)力700多個(gè)，里邊的住戶有270多家，形成了近20個(gè)大小的居住點(diǎn)。這農(nóng)民進(jìn)了圓明園以后，他們?yōu)榱艘N水稻，要挖山填湖，因?yàn)樗盍怂臼遣荒芊N出來(lái)的，所以是挖山填湖，為了建房屋要挖山取土，為了養(yǎng)豬羊，它們養(yǎng)在圈里，要把它的肥料弄出來(lái)，要起這個(gè)糞，起了以后又要用土來(lái)墊，他要挖山墊圈。所以幾十年當(dāng)中，他們是每天挖山不止，圓明園的山形水系主要是近幾十年破壞的，所以經(jīng)過(guò)一次又一次的破壞，圓明園終于成為了一片廢墟。有的專家就把圓明園的這個(gè)遭劫的這個(gè)經(jīng)過(guò)，分別地稱為“火劫”，“木劫”，“石劫”和“土劫”。

因此，若要保持如圓明園此類的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，必須要得到政策上的支持。老北京城在五六十年代也遭到拆毀，建筑學(xué)家梁思成為之痛心不已。文化遺產(chǎn)的保護(hù)，不僅僅需要民眾，更需要政策與法律上的堅(jiān)定支持。然而現(xiàn)在什么是真正的強(qiáng)大

我們已經(jīng)習(xí)慣了用批判的眼光來(lái)回望我們的近代史，不厭其煩的闡釋閉關(guān)鎖國(guó)、落后就要挨打的道理。可是仔細(xì)想想，這樣的邏輯是不是有點(diǎn)可笑，或者說(shuō)可怕呢？落后就會(huì)有被人欺負(fù)的危險(xiǎn)，但是不代表落后就應(yīng)該被挨打。“落后就要挨打”的邏輯便是“強(qiáng)大就可以欺負(fù)弱小”。這其實(shí)是一種扭曲的價(jià)值觀。

不管清朝后期如何x敗和沒(méi)落，x片戰(zhàn)爭(zhēng)都是我們這個(gè)民族不可能抹去的恥辱和不公正待遇。那些人是我們的祖先，那些土是我們祖先的土，那些土上的一草一木一磚一瓦是我們祖先的神圣不可侵犯的財(cái)產(chǎn)。我們不能逃避我們的這個(gè)民族就是這樣一步一步演化、發(fā)展過(guò)來(lái)的。如果拋棄意識(shí)形態(tài)，社會(huì)結(jié)構(gòu)不談，這個(gè)民族經(jīng)歷的榮耀和屈辱都是連貫的，都是我們自身的。

一個(gè)人20歲發(fā)達(dá)，30歲被人打，40歲翻身都是他的記憶，都是他的快樂(lè)和悲痛，而不因?yàn)?0歲后他信佛了，硬生生把40歲前和40歲后瓜分開(kāi)來(lái)。這是自欺欺人。只有正確的價(jià)值觀才會(huì)讓人懂得進(jìn)取而有禮，奮發(fā)而謙遜。也只有這樣人類才能真的和平，歷史才不會(huì)重演。

如果那一天我們強(qiáng)大到可以把白宮、白金漢宮、凡爾賽宮毀了，但是我們沒(méi)有這么做，那么關(guān)于圓明園的記憶才有價(jià)值。

圓明園電影觀后感 篇3

今天，我觀看了《火燒圓明園》這部影片。這部片子講述了圓明園里偉大的建筑和圓明園被摧毀的全過(guò)程。

成長(zhǎng)在三位皇帝手中的圓明園里有無(wú)數(shù)名貴的花木，數(shù)不盡的珠寶玉器，美妙奇特的宮殿一座連著一座，特別是到了乾隆帝時(shí)期，又借助來(lái)中國(guó)考察已久的西洋畫(huà)家建造了又一批豪華的建筑物。宛若夢(mèng)幻的圓明園是過(guò)于虛榮的乾隆帝沉浸在美妙的歡樂(lè)之中，但他并沒(méi)有意識(shí)到，表面浮華的帝國(guó)，實(shí)際上已經(jīng)隱藏著巨大危機(jī)。制度僵化，政治腐敗，閉關(guān)鎖國(guó)，所有這一切都是大清帝國(guó)在鼎盛的外表下潛藏著巨大的憂患和災(zāi)難。以科技發(fā)展為主的西方也在蒸蒸日上。圓明園的建造仍在繼續(xù)，乾隆仍然陶醉在自己的豐功偉績(jī)中。

然而，該來(lái)的，還是來(lái)了。公元1860年6月，英法聯(lián)軍占領(lǐng)天津，逼進(jìn)北京，他們一路燒殺，最終攻下北京，傳入圓明園。當(dāng)侵略者抵達(dá)圓明園時(shí)，他們頓時(shí)被眼前豪華美麗的圓明園驚呆了!他們爭(zhēng)先恐后，掠奪珍寶。遇到搶不走的東西，他們就砸碎。為了掩人耳目，他們竟放火焚燒整個(gè)圓明園。大火整整燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿全部化為烏有，僅剩下那幾條令人看了會(huì)痛心的柱子。

電影火燒圓明園觀后感6

今日，教師給我們看了一部電影《火燒圓明園》!看完之后，我感受深深!也讓我明白了一個(gè)道理：落后就要挨打。

閉上眼睛，我好似看到了火燒圓明園的場(chǎng)面。也看到了法國(guó)和英國(guó)這兩個(gè)強(qiáng)盜在肆無(wú)忌彈的犯著罪惡。我能夠聽(tīng)到他們?cè)隍湴恋匦χχ麄兊膭倮χ麄兊膫ゴ?笑著中國(guó)的腐敗。

我想，圓明園的毀滅。不僅僅是令中國(guó)所有人民所羞辱的，也是令全世界、令全人類所嘆息的，也是歷史上的一大遺憾。我想，此刻英國(guó)和法國(guó)應(yīng)當(dāng)抱有抱歉之心了吧!畢竟他們的做法實(shí)在太過(guò)分、太可惡了!法國(guó)有位著名的歷史家說(shuō)：對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，能夠原諒，但不能忘記!

是呀!那畢竟已是歷史，是不可改變的。此刻我們應(yīng)當(dāng)做的就是不要再讓這篇?dú)v史在以后重演!我們要把這篇羞辱的歷史銘記于心。成為我們加油的指引標(biāo)點(diǎn)。歷史是不可改變的，它將永遠(yuǎn)記錄在每一代人的心中。可是，它能夠改變以后，改變將來(lái)我們的生活。我們是中國(guó)人，我們有職責(zé)為了以后中國(guó)完美將來(lái)而奮斗。從此刻努力，為了新中國(guó)，為了歷史不在記錄火燒圓明園這樣的屈辱史!我們應(yīng)當(dāng)有奮斗的決心。來(lái)，為了中國(guó)的以后!我們努力奮進(jìn)吧!

圓明園電影觀后感 篇4

通過(guò)近現(xiàn)代史課，我有機(jī)會(huì)觀看《圓明園》的紀(jì)錄片，以前的我也對(duì)圓明園的歷史有一些了解，但是觀看時(shí)內(nèi)心還是五味陳雜，多的是對(duì)那段屈辱歷史不甘，也有對(duì)如今國(guó)家崛起的自豪。真是應(yīng)驗(yàn)了那句斯大林的那句話“落后就要挨打”。

《圓明園》為我們?cè)佻F(xiàn)了一段真實(shí)可感且震撼人心的歷史，讓我穿越了歷史，親眼見(jiàn)證了大清帝國(guó)由鼎盛走向衰亡的全過(guò)程，我為大清的興盛而自豪驕傲，又一起為其逐漸衰亡悲哀感嘆。

圓明園曾是一座珍寶館，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的皇家博物館、藝術(shù)館。里面藏有名人字畫(huà)、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶等稀世文物，集中了古代文化的精華。

但是在一八六零年十月六日，英法聯(lián)軍侵入我國(guó)北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國(guó)犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們中國(guó)歷史上最悲哀最黑暗的歷史時(shí)期，是我們中國(guó)人應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的一段屈辱的歷史。

從幼時(shí)懵懂那天起，重復(fù)在我耳畔的，便是正義必定戰(zhàn)勝邪惡的道德邏輯，而正視如釘在板上的歷史，康熙帝在暢園春見(jiàn)到了自己孫子弘歷，弘歷伴著飄落下來(lái)的紅色花瓣舞劍，那場(chǎng)景之美麗用任何華麗的辭藻都不能將其形容。但我又不禁將此時(shí)的美景與大火過(guò)后圓明園內(nèi)大片的廢墟重合到一起，惋惜之情涌上心頭。

中華民族，是個(gè)有著幾千年悠久歷史的民族；一直以來(lái)，我都為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲。雖然，在近代，我們的祖國(guó)忍受了太多的蹂躪、承受了太多的折磨，我們的國(guó)民被列強(qiáng)所歧視、侮辱，但，我依然深愛(ài)著他們。這種愛(ài)，包含著輝煌、包含著屈辱；包含著惜弱、包含著圖強(qiáng)。這種愛(ài)，沒(méi)有什么原因，卻有千萬(wàn)個(gè)理由。這種愛(ài)，已經(jīng)深深的植根于我的心中。這種愛(ài)，給了我無(wú)形的強(qiáng)大動(dòng)力，使我們每個(gè)有良知、有責(zé)任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復(fù)興，都應(yīng)努力的奉獻(xiàn)。前事不忘，后事之師。沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，沒(méi)有一個(gè)繁榮的民族，作為個(gè)人，不論怎樣，都逃不掉先輩的遭遇。

那段屈辱的歷史使我們不得不進(jìn)行反思，是什么造成了大清帝國(guó)如此輕易地從興盛轉(zhuǎn)瞬間步入衰亡？是英法聯(lián)軍的慘絕人性？不，那只是我們欺騙自己的借口，大清鼎盛外表下糜爛的本質(zhì)才是大型帝國(guó)走向衰亡的真正的原因。長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)，不與外界交流，只一味的認(rèn)為自己的萬(wàn)里河山是不能被其他人毀滅的，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)偌大的帝國(guó)早已停下了前進(jìn)的腳步，而西方國(guó)家已經(jīng)后來(lái)居上，危機(jī)早就到來(lái)了。

歷史不需惋惜，只需要銘記，我們需要做的是從這段歷史中吸取教訓(xùn)。過(guò)去已成歷史，我們要以發(fā)展的眼光憧憬未來(lái)。一個(gè)國(guó)家的繁榮與昌盛，需要我們對(duì)國(guó)情的深入了解，要求我們掌握各個(gè)領(lǐng)域中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并與世界其他國(guó)家進(jìn)行友好交流。歷史不會(huì)重演，我們將牢記中華民族一個(gè)世紀(jì)的屈辱和苦難，在我們手中，繁榮強(qiáng)大的中國(guó)不再是夢(mèng)想，在我們腳下，中華大地將重現(xiàn)輝煌。我們將勇敢而又自信地向世界宣告：中華民族的屈辱和苦難已永遠(yuǎn)過(guò)去！

歷史的車輪伴著禮炮的嗚響把中國(guó)載入了新的紀(jì)元。我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國(guó)人飛天的夢(mèng)想載上了環(huán)宇；我們不再只有古老的長(zhǎng)城，橫截大江，“高峽出平湖”的情景仿佛就在眼前；我們也不再只有貧窮落后，已告別溫飽，實(shí)現(xiàn)小康……于是，在我思維的軌跡上，在我浩瀚的腦海里，始終深深地銘刻著一條信念：960萬(wàn)平方公里的土地，960萬(wàn)，該有多大多大；五千年光輝燦爛的歷史，五千年，該有多長(zhǎng)多長(zhǎng)……

雷鋒電影觀后感范文4篇

我們?cè)谛蕾p優(yōu)秀的影視作品時(shí)，作品中有非常打動(dòng)人的地方，讓我們感慨萬(wàn)端。觀后感能保存當(dāng)下最真實(shí)的心情和感受，通過(guò)寫(xiě)觀后感我們可以更好地表達(dá)自己的想法和情感，最近你在尋找作品名的觀后感嗎？想看一篇好文章您可以讀讀“雷鋒電影觀后感范文”，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

雷鋒電影觀后感范文 篇1

影片《雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒叔叔毫不利己、專門(mén)利人的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象。其中，有這樣幾個(gè)鏡頭尤為感人。

一場(chǎng)籃球賽下來(lái)，戰(zhàn)士們熱得汗流浹背，許多人去買汽水喝，唯獨(dú)雷鋒捧起水壺喝涼開(kāi)水。他說(shuō)：“喝白開(kāi)水一樣解渴。”是雷鋒小氣嗎?該花錢(qián)的時(shí)候，他卻一點(diǎn)也不猶豫。當(dāng)別人有困難時(shí)，雷鋒就主動(dòng)伸出援助之手。戰(zhàn)友王大力收到了一封家信，信中說(shuō)他母親病了，家里等著錢(qián)用。雷鋒知道這事后，就用王大力的名義悄悄地寄去了20元錢(qián)。當(dāng)人民有困難時(shí)，雷鋒就挺身而出，慷慨解囊。遼陽(yáng)市遭受了洪水災(zāi)害，雷鋒把自己省吃儉用攢下的100元錢(qián)親手交給了災(zāi)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。他深情地說(shuō)：“人民公社就是我的家。”這情景真讓人感動(dòng)啊!

看《雷鋒》，想自己，我真是羞愧萬(wàn)分。自己整天想的是吃好、玩好。去春游，我吵著讓家長(zhǎng)為我買了二三十元的水果、飲料及糕點(diǎn)。在學(xué)校里，我常常溜到外邊去買零食。這次是電影《雷鋒》教育了我，更是雷鋒精神感動(dòng)了我，使我懂得錢(qián)是來(lái)之不易的。我們的生活并不富裕，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，走雷鋒的道路，做雷鋒式的“傻子”。

雷鋒電影觀后感范文 篇2

作為一部傳統(tǒng)國(guó)產(chǎn)主旋律電影，《雷鋒》向我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大的中國(guó)人——雷鋒這個(gè)名字的背后故事。看完這部電影，我深刻地理解了什么叫做“雷鋒精神”，更深刻地認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)。

電影以雷鋒入伍的日子為開(kāi)端，漸漸地展現(xiàn)了“雷鋒精神”的內(nèi)涵。不論是面對(duì)日常瑣事，還是面對(duì)危難時(shí)刻，雷鋒總是保持著一顆樂(lè)觀豁達(dá)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，并毫不猶豫地付出自己的一切去幫助別人。這種善良、真摯、堅(jiān)韌的精神，深深地打動(dòng)了我。

影片整體的節(jié)奏非常緊湊，而且可以看出來(lái)，每一幀鏡頭都是花費(fèi)了工夫的。為了展現(xiàn)雷鋒的內(nèi)心世界，導(dǎo)演做了很多技術(shù)上的嘗試，比如通過(guò)特殊的燈光效果、鏡頭語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)出人物在各種情境和時(shí)刻下的心態(tài)變化等。這種影視語(yǔ)言的嘗試，使得影片更具有渲染力和感染力，觀眾很容易就會(huì)被雷鋒的故事感動(dòng)。

另外，本片不僅有影像上的制作功夫，演員的表演也是非常到位的。黃渤扮演的雷鋒，在演繹中精神力的表現(xiàn)真是令人印象深刻。而且黃渤的演技塑造更是符合當(dāng)下觀眾的口味。雖然這樣的表演手法缺乏一些真實(shí)性，但黃渤的表演還是讓我們能夠感受到雷鋒的好人形象。

影片在講述雷鋒的事跡時(shí)，始終保持著平實(shí)、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，沒(méi)有過(guò)多的渲染，讓觀眾能夠真正地領(lǐng)悟到雷鋒精神的來(lái)龍去脈，以及傳承下去的意義。當(dāng)我們看完影片，深深的感受到，雷鋒精神即是對(duì)人性的關(guān)懷，也是對(duì)大眾心靈的撫慰，對(duì)社會(huì)生活的照耀。

總之，《雷鋒》這部電影，不但讓我們領(lǐng)略到了雷鋒生前的種種感人事跡，而且還能夠讓我們更加深入地理解雷鋒精神。電影中，每一個(gè)人物，每一個(gè)畫(huà)面，每一個(gè)情境，都是我們自己心中的“雷鋒意愿”，顯現(xiàn)出了我國(guó)人民的善良品性。雷鋒一生追求的“為人民服務(wù)”，正是我們所有人應(yīng)該一起努力奮斗的目標(biāo)。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)有責(zé)任感、愛(ài)心、信仰的優(yōu)秀公民。在今天和明天，雷鋒精神，將融入我們心中，使我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路上更加堅(jiān)定、更加自信。

雷鋒電影觀后感范文 篇3

月12月16日，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們五、六年級(jí)全體學(xué)生到東城區(qū)圖書(shū)館觀看了電影《天河》。早就從家長(zhǎng)那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)“南水北調(diào)”工程獲得的巨大成功，但在看了《天河》之后才知道，成功背后那些工程人員辛勤的汗水。

在南水北調(diào)這一大背景下，工程人員家庭的命運(yùn)折射出這令人震撼工程的“險(xiǎn)”和“辛”，移民搬遷的“情”和“痛”，環(huán)保治污的“艱”和“難”。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我十分感動(dòng)。

當(dāng)工程人員江浩不惜生命，搶險(xiǎn)過(guò)后離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)為自己生病的老父親喂藥的時(shí)候，那時(shí)全場(chǎng)一片肅靜，我和周圍的同學(xué)不禁留下了眼淚;當(dāng)移民搬遷時(shí)鄉(xiāng)親們?cè)诹沂繄@與自家祖墳做出選擇時(shí)，我對(duì)他們產(chǎn)生了深深的敬佩;當(dāng)搬遷老人的小狗喬喬為了陪伴老人追隨車隊(duì),不遠(yuǎn)千里跑到老人新家門(mén)口，與老人重逢時(shí)，我不禁感嘆小動(dòng)物對(duì)人們震撼的情;當(dāng)工人們?yōu)殍忛_(kāi)涵洞而拋灑下汗水時(shí)，當(dāng)工程人員曉丹為了工作，由于過(guò)于勞作導(dǎo)致心臟病突發(fā)時(shí)，我開(kāi)始明白了，他們都是偉大的人，為了國(guó)家這個(gè)大家放棄小家的利益，甚至放棄生命……

我深深的敬佩他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也同時(shí)想到，我們現(xiàn)在和以后所用的水是用無(wú)數(shù)工程人員的汗水凝結(jié)而成的，我們應(yīng)該倍加珍惜。

雷鋒電影觀后感范文 篇4

提示：文章可以從以下角度入手：

1、電影簡(jiǎn)介：介紹電影《雷鋒》的基本情況，如導(dǎo)演、制片人、主演、上映時(shí)間等。

2、電影劇情：對(duì)電影中的主要情節(jié)、角色、場(chǎng)景、臺(tái)詞等進(jìn)行描述和分析。

3、人物分析：對(duì)電影中的主要人物進(jìn)行分析，包括雷鋒、軍長(zhǎng)、陸軍政委等。

4、價(jià)值觀：通過(guò)分析電影中反映的價(jià)值觀，如奉獻(xiàn)精神、集體主義精神等，探討電影對(duì)觀眾的影響。

5、觀后感：從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勛约簩?duì)電影《雷鋒》的看法和感受，以及對(duì)電影中所傳遞的精神的理解和認(rèn)識(shí)。

6、結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)電影《雷鋒》的重要意義和價(jià)值，號(hào)召大家學(xué)習(xí)雷鋒精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

電影《雷鋒》觀后感

話說(shuō)雷鋒，一名軍人，一名黨員，他的名字在世界各地廣為流傳，他的事跡激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。電影《雷鋒》生動(dòng)再現(xiàn)了雷鋒短暫而光輝的一生，展現(xiàn)了他堅(jiān)持奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的精神風(fēng)貌，深受觀眾喜愛(ài)。本文從電影簡(jiǎn)介、電影劇情、人物分析、價(jià)值觀、觀后感等多個(gè)角度進(jìn)行探討和分析，以期真正感悟雷鋒精神，激發(fā)更多人的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心。

一、電影簡(jiǎn)介

《雷鋒》是一部針對(duì)中國(guó)軍人和普通民眾緬懷雷鋒，傳承雷鋒精神的電影作品。電影由晉中世紀(jì)影視傳媒有限公司出品，楊飛執(zhí)導(dǎo)，陳建民編劇，徐錦江擔(dān)任主演。電影分為《原始社會(huì)》、《軍校生涯》、《奉獻(xiàn)青年》、《軍旅人生》和《英雄譜》五個(gè)篇章，通過(guò)對(duì)雷鋒一生的再現(xiàn)，銘刻了他的英名，催人奮進(jìn)。

二、電影劇情

電影從雷鋒幼年時(shí)代開(kāi)始，通過(guò)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、軍旅生涯、奉獻(xiàn)志愿以及英雄壯舉等方面，生動(dòng)展現(xiàn)了一位中國(guó)共產(chǎn)黨員的生生不息的理想追求和追求夢(mèng)想的不屈精神。在軍營(yíng)里，雷鋒不顧個(gè)人安危，用自己的汗水、血液，書(shū)寫(xiě)了一份關(guān)于奉獻(xiàn)的誓言；在社會(huì)上，雷鋒擺脫了個(gè)人私利的束縛，始終堅(jiān)持著為群眾服務(wù)的宗旨，孜孜不倦，勇往直前。在最后一個(gè)情節(jié)中，雷鋒為了保護(hù)一名群眾，挺身而出，用自己的身體為群眾挺身而出，鮮血染紅了人民的新生，英雄的壯舉感動(dòng)了全國(guó)和全球觀眾。電影中以雷鋒為中心，展現(xiàn)出中國(guó)軍人頑強(qiáng)不屈的靈魂、祖國(guó)山河壯美的景色、中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，深刻地揭示了人民群眾的精神內(nèi)核和道德標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)電影情節(jié)流暢自然，情感飽滿真摯，是一部感人肺腑的電影佳作。

三、人物分析

電影中的人物構(gòu)建鮮明，具有各自的性格特點(diǎn)和人性美好。雷鋒是主人公，他是一名無(wú)私奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛(ài)民愛(ài)國(guó)的戰(zhàn)士和共產(chǎn)黨員。軍長(zhǎng)和陸軍政委是軍隊(duì)干部，他們?cè)诮逃团囵B(yǎng)雷鋒等軍人方面扮演了重要角色，他們感受到雷鋒奉獻(xiàn)的良心，贊嘆雷鋒的正義，支持鼓舞了這個(gè)在人間堡壘里的鋼鐵兵。民眾則是雷鋒奉獻(xiàn)精神的頂梁柱，他們是雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、言行一致的“同志們”，他們用自己的行動(dòng)和思想模范雷鋒精神，把雷鋒奉獻(xiàn)精神推向高潮。整個(gè)電影人物塑造完美，人物之間緊密聯(lián)系、互為表里，塑造了一個(gè)完整的人物形象。

四、價(jià)值觀

電影《雷鋒》傳承的價(jià)值觀是奉獻(xiàn)精神和集體主義精神。雷鋒同志的一生就是奉獻(xiàn)精神的化身，他始終把個(gè)人利益置于國(guó)家和人民的需要之下，不計(jì)回報(bào)地為人民服務(wù)，為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一番才華和愛(ài)心，為國(guó)家、軍隊(duì)和人民建立了榮耀和功績(jī)。雷鋒以自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的思想，樹(shù)立了中國(guó)軍人的形象和標(biāo)桿。集體主義精神照亮了電影的每一個(gè)角落，軍隊(duì)干部和民眾的無(wú)私行為在電影中都有所表現(xiàn)，反映了社會(huì)主義集體主義精神的價(jià)值和理念，也成為電影中最感人、最振奮人心的部分。電影中充滿正能量，以奉獻(xiàn)和集體為靈魂，傳遞了社會(huì)主義正能量的核心理念和價(jià)值觀。

五、觀后感

電影《雷鋒》深刻反映了新時(shí)期軍人、人民的精神風(fēng)貌和人生追求，是一部視聽(tīng)效果極佳、情感感人至深的電影佳作。從電影中，我們可以感受到雷鋒的愛(ài)國(guó)情懷、對(duì)人民的無(wú)限關(guān)愛(ài)以及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)。電影向我們展示了雷鋒高尚的品質(zhì)和精神面貌，引領(lǐng)著我們不斷精神追求，強(qiáng)化著我們團(tuán)結(jié)向前的決心和信心。整個(gè)電影充滿正能量，反映一種積極向上的價(jià)值觀和品質(zhì)境界，感染、激勵(lì)觀眾。幾十年過(guò)去，是雷鋒的光輝鑄就了今天的昌盛繁榮，是雷鋒的奉獻(xiàn)精神點(diǎn)燃了大家的愿望火焰。整個(gè)電影是一首氣勢(shì)恢宏的贊歌，讓我明白了“擁有夢(mèng)想的人總會(huì)成功”的真諦。

六、結(jié)語(yǔ)

電影《雷鋒》中的“自由、平等、奉獻(xiàn)、友愛(ài)”等精神寓意深刻，具有積極的社會(huì)意義，傳遞了奉獻(xiàn)、合作、創(chuàng)新、友愛(ài)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本片影響深遠(yuǎn)，激發(fā)了社會(huì)上的普遍反響，充分展現(xiàn)了雷鋒精神的永恒魅力，喚起廣大人民的愛(ài)國(guó)之情和奉獻(xiàn)之志，激發(fā)歸屬感，增強(qiáng)集體主義情感，展現(xiàn)中華民族意志的進(jìn)階進(jìn)補(bǔ)軍民的奮斗狀態(tài)。希翼更多的人能夠接受這種精神，銘記歷史，學(xué)習(xí)雷鋒，追求真善美的境界。雷鋒雖然去世了，他樹(shù)立的英雄形象、偉大思想、高尚情操，已成為歷史的明證和奮斗的底氣。雷鋒精神，薪火相傳，激發(fā)我們前行的動(dòng)力。

[薦]電影老師觀后感集錦

很多人都喜歡把觀看影視作品作為娛樂(lè)消遣的方式，此時(shí)不妨靜下心來(lái)寫(xiě)一篇觀后感。我們不妨把我們對(duì)影片的感受及時(shí)記錄下來(lái)，作品中有許多可描寫(xiě)的角度，寫(xiě)觀后感時(shí)可以曲徑幽僻深度開(kāi)挖。讀書(shū)筆記吧陸續(xù)為大家整理了電影老師觀后感，僅供參考，希望能為你提供參考！

電影老師觀后感(篇1)

今天我看了《老師好》這部電影。

《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，給我了最好的時(shí)光。”

上面有一位老師，他的學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長(zhǎng)，她就叫安靜。

后來(lái)同學(xué)們知道，他們的老師本可以去北大讀書(shū)，但是因?yàn)榧彝コ煞植缓茫圆荒苌洗髮W(xué)了。聽(tīng)了這事，同學(xué)們不在討厭他們的老師。

有一次，他們的老師免費(fèi)開(kāi)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但是學(xué)校不讓開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，所以安靜就去找縣長(zhǎng)，幫助了老師，但是回來(lái)的路上遇到了車禍。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，還要求讀貼，飛花令比賽，現(xiàn)在我知道了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴(yán)師出高徒啊！

還記得春節(jié)檔期熱播《流浪地球》的時(shí)候，大量的評(píng)論鋪天蓋地，我看得云山霧罩的，直到到電影院看過(guò)之后，再回頭看那些影評(píng)，才覺(jué)得有了著力點(diǎn)。

這一次，當(dāng)《老師﹒好》熱播的時(shí)候，依然是鋪天蓋地的評(píng)論，我忍著一條也沒(méi)看，直到看完電影，也忍著不點(diǎn)開(kāi)，想寫(xiě)寫(xiě)我自己的感受，也許片面，也許膚淺，但是我一定要寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)檫@是一部我從頭流淚到結(jié)尾的電影。（曼寶寶跟我不在一排，沒(méi)看見(jiàn)，要不又得笑話我了）

這部電影深深打動(dòng)了我，因?yàn)樘鎸?shí)了。

誠(chéng)然，我也覺(jué)得電影里有一些小小的不足，比如那個(gè)蝴蝶，雖然很美，寓意也很好，但是有些刻意為之，比如安靜的車禍，怎么都覺(jué)得是在看韓國(guó)泡沫劇，比如洛小乙的結(jié)局讓我惦記，比如關(guān)婷婷的轉(zhuǎn)變太徹底了，比如……

我不想標(biāo)榜苗老師有多偉大，因?yàn)樗龅氖虑閷?duì)我們班主任而言都是常態(tài)，只是放到藝術(shù)作品中教育效果被擴(kuò)大化、理想化，而我們很多班主任做的教育不見(jiàn)得比苗老師少，但是效果卻因人而異。

我覺(jué)得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——比如電影開(kāi)頭別人說(shuō)自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說(shuō)是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)而可愛(ài)的角色；

比如說(shuō)選班長(zhǎng)的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢(shì)很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長(zhǎng)是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績(jī)最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒(méi)脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧，如此真實(shí)而痛徹心扉！

比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來(lái)之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門(mén)”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門(mén)口頭也不回地說(shuō)了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的；

比如說(shuō)當(dāng)安靜給原來(lái)初中同學(xué)在小飯館門(mén)口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說(shuō)了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了？回去！看你的書(shū)去！”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。

比如苗老師的鄰居在家里辦班補(bǔ)課，他偷偷貓?jiān)谌思议T(mén)口偷聽(tīng)，我猜他一定沒(méi)有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補(bǔ)課之意就不一定了。那個(gè)坐在黑暗之處糾結(jié)徘徊的也許才是一個(gè)真實(shí)的人。

比如苗老師在安靜車禍之后、冤屈被澄清之后、校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一套住房之后選擇離開(kāi)，我在內(nèi)心揣測(cè)他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測(cè)，也許是因?yàn)闊o(wú)法原諒借自行車給安靜導(dǎo)致車禍的自己？也許是無(wú)法面對(duì)用安靜的一雙腿換來(lái)的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因?yàn)槿绻俏遥铱赡芤矔?huì)選擇離開(kāi)。

那個(gè)開(kāi)學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺(jué)得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺(jué)，但是依然覺(jué)得痛快。

現(xiàn)在不缺少火眼金睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹蝗汉翢o(wú)血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因?yàn)橐痪浜掼F不成鋼的話、一個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的舉動(dòng)，動(dòng)輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動(dòng)輒被打被捅，丟掉小命。

于是，家長(zhǎng)不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒(méi)有懲戒的教育會(huì)造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個(gè)社會(huì)還心存對(duì)規(guī)則的敬畏。

那個(gè)為了洛小乙，在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實(shí)的，因?yàn)闉榱藢W(xué)生，我們老師真的是什么都愿意付出，包括生命。

清明節(jié)剛過(guò)，前天海淀區(qū)地震，不知為什么，我突然就想到汶川地震時(shí)的那些把學(xué)生護(hù)在身下的老師，讓我瞬間淚目。還有那位推開(kāi)學(xué)生，被汽車碾過(guò)雙腿的女老師，那時(shí)的她一定沒(méi)有想到自己的家人，滿腦子都是學(xué)生~學(xué)生~~學(xué)生~~~

那群高中三年和老師斗智斗勇的孩子們是真實(shí)的，那是每一個(gè)走過(guò)那個(gè)年紀(jì)的孩子們心里都有的會(huì)議，只不過(guò)電影中的道具是自行車，而我們當(dāng)年的道具是我們班主任的杯子；

那個(gè)和孩子們斗智斗勇的老師也是真實(shí)的，現(xiàn)在我們?cè)谵k公室經(jīng)常說(shuō)的一句話是“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮！與人斗，其樂(lè)無(wú)窮！”真的，很多時(shí)候我們就是在做一些“逆天”的事，明明孩子和家長(zhǎng)都放棄了，我們卻還在堅(jiān)持；

明明孩子在十多年的教育中已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，我們卻再想辦法幫孩子改掉；明明孩子不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)旅行，我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個(gè)精彩而美好的世界，進(jìn)而激起他們前進(jìn)的動(dòng)力。

這些年，我的目標(biāo)是“做一個(gè)眼中有光、心里有愛(ài)、手里有戒尺的班主任”，“做一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、用知識(shí)生成能力并涵養(yǎng)品格的數(shù)學(xué)老師”。

我愛(ài)的我三尺講臺(tái)，我愛(ài)我的班主任崗位，我愛(ài)我的教育事業(yè)，我更愛(ài)我的孩子們。

電影老師觀后感(篇2)

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。”

——《老師.好》

《老師.好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事。看完這部電影，感觸頗深，有爭(zhēng)吵，有溫情，有淚點(diǎn)，更有幸福。

愛(ài)是教育的底色，影片苗老師中在無(wú)意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個(gè)月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛(ài)和責(zé)任。作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。

我覺(jué)得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——比如電影開(kāi)頭別人說(shuō)自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說(shuō)是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)得角色。

比如說(shuō)選班長(zhǎng)的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢(shì)很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長(zhǎng)是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績(jī)最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒(méi)脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間?可以，下次考班上前三!”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧。

比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來(lái)之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門(mén)”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門(mén)口頭也不回地說(shuō)了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的;

比如說(shuō)當(dāng)安靜給原來(lái)初中同學(xué)在小飯館門(mén)口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說(shuō)了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了?回去!看你的書(shū)去!”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。

電影老師觀后感(篇3)

近三周，在學(xué)校《規(guī)范行為、文明有禮》的大力倡導(dǎo)與督促下，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，從課間到課堂，從上學(xué)到放學(xué)，從校內(nèi)到校外，一切活動(dòng)有條不紊、井然有序。不論在學(xué)校哪個(gè)角落，只要從學(xué)生身邊路過(guò)，我們的學(xué)生都會(huì)正面、側(cè)臉或回頭真誠(chéng)的道一聲老師好!每每聽(tīng)到老師好三個(gè)字，總會(huì)有一幸福感油然而生。

一句老師好道盡了學(xué)生對(duì)老師職業(yè)的理解和尊重，道盡了學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可和肯定，道盡了學(xué)生對(duì)老師付出的感謝和感恩，道盡了學(xué)生對(duì)老師生活的祝福和問(wèn)候，道盡了

電影《老師好》更讓我再一次深刻領(lǐng)悟到：一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能釋?xiě)眩逃且环N真誠(chéng)的心靈溝通，教學(xué)相長(zhǎng)是教師的教育方法，更是一種育人心態(tài)。知識(shí)僅僅是傳遞信息的載體，情感、能力、價(jià)值觀的提升與分享才是教育的目的。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的辦法、措施、技巧、絕招等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。

教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們。因此教師的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請(qǐng)讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。

教育是雕塑心靈的藝術(shù)，真正的教育必然由心與心的對(duì)話開(kāi)始，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開(kāi)始，不會(huì)做一個(gè)真誠(chéng)的傾聽(tīng)者，絕對(duì)成不了一個(gè)合格的教育者。教師和學(xué)生之間的感情，就是在互相傾聽(tīng)中通過(guò)溝通和了解建立起來(lái)的。真正的傾聽(tīng)，不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)學(xué)生把話說(shuō)完，而是心與心默默地靠近，是情與情悄悄地對(duì)流，是一顆心去感受另一顆心的跳動(dòng)，一種愛(ài)去感染另一種愛(ài)的真情。

此時(shí)我不由得想起《這條小魚(yú)在乎》的故事

《這條小魚(yú)在乎》

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水灣里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。他知道，用不了多久，這些小魚(yú)都會(huì)被太陽(yáng)蒸干而死掉。忽然，他看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，不停地在每一個(gè)小水洼旁彎下腰去撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。我知道。小男孩頭也不抬地回答。男人好奇了：哦?那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?這條小魚(yú)在乎!男孩一邊回答，一邊拾起一條魚(yú)扔進(jìn)大海，這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條

那個(gè)男人被感動(dòng)了，靜靜地站在那里，看著男孩兒撿起一條又一條小魚(yú)。后來(lái)，他也彎下腰去，撿起一條條小魚(yú)，把它們?nèi)拥胶＠锶ァＫ麄兠恳淮螕P(yáng)起手臂，就救起了一個(gè)小小的生命。

作為一名xx教齡的中年教師，我的孩子已經(jīng)進(jìn)入八年級(jí)，我沒(méi)有體罰過(guò)孩子，甚至沒(méi)有語(yǔ)言暴力，對(duì)孩子的行為不滿意時(shí)常常會(huì)讓他看陽(yáng)光男孩系列叢書(shū)，或者寫(xiě)一篇文章放到一個(gè)不起眼的角落里，等待他的發(fā)現(xiàn)和驚醒。直到上個(gè)月，兒子才告訴我：我要對(duì)我的人生負(fù)責(zé)!這讓我感到無(wú)比欣慰和感動(dòng)，不由想起同樣大小的學(xué)生：自己家的孩子是孩子，別人家的孩子也是孩子。

教師是一份需要良知的工作，每個(gè)班里都有需要幫助和拯救的后進(jìn)生，他們?nèi)缤硖帨\水洼里的小魚(yú)，看到他們一臉的迷茫和無(wú)奈，或許他們內(nèi)心深處正用微弱的聲音在向我們呼救。我們?cè)跄軛壷还?對(duì)我而言，在班上對(duì)誰(shuí)關(guān)注多，對(duì)誰(shuí)關(guān)注少，有誰(shuí)會(huì)在乎呢?多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)，有誰(shuí)會(huì)在乎呢?上課能親切的說(shuō)出誰(shuí)的名字，有誰(shuí)會(huì)在乎呢?經(jīng)常讓誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題，又有誰(shuí)會(huì)在乎呢?可是，這條小魚(yú)在乎，無(wú)時(shí)不在叩擊著我的心靈，叩問(wèn)著我的良知。

我應(yīng)該在乎，我必須在乎。我不能忘記為了全體孩子的發(fā)展這一教育核心，我不能忘記一個(gè)都不能少給我的啟示。是的，對(duì)初中教師來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子也許只是班里的六十分之一而已，多一個(gè)少一個(gè)幾乎不受什么影響，可是對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們卻是父母百分之百的希望!放棄他們，孤立他們，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)可能就是一生的災(zāi)難!父母只要教育他的一個(gè)孩子，而教師卻承擔(dān)著教育一群孩子的責(zé)任。由此可見(jiàn)老師的擔(dān)子何其重啊!這沉重的擔(dān)子曾一度壓得我喘不過(guò)氣來(lái)!老師并非圣賢，亦沒(méi)有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，每個(gè)學(xué)生都能成才，是教育者追求完美的理想境界。而完美，如同一朵美麗的彼岸花，充滿希望，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但我沒(méi)有失去追求，望著班里一條條的小魚(yú)，我叩問(wèn)自己的良知。也許，老師的力量有限，幫助不了每一個(gè)人，但是我可以通過(guò)努力去幫助盡量多的人。我會(huì)記得這條小魚(yú)在乎，這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條孩子，如果你不幸被大浪沖上岸來(lái)，成了淺水洼里的小魚(yú)，那么，老師愿意做那個(gè)執(zhí)著的小男孩，用我的耐心、愛(ài)心使你們重游大海

電影老師觀后感(篇4)

今天單位破天荒讓我們?nèi)タ戳艘淮坞娪埃玫诫娪捌睍r(shí)以為是很無(wú)聊的教育勵(lì)志片，但仍然對(duì)“無(wú)手老師”這個(gè)片名感到好奇。好些同事坐在電影院沒(méi)幾分鐘就走了去商場(chǎng)逛街或者回家了，我卻完完整整地看了下來(lái)。這是一部按照真人真事改編的電影。

無(wú)手老師馬復(fù)興是青海山區(qū)的一名代課教師，因?yàn)閶雰簳r(shí)期的一次事故他掉入火坑中截去了兩只手，從此一生便成了一個(gè)無(wú)手之人，在堅(jiān)強(qiáng)的人面前，悲劇似乎不會(huì)永遠(yuǎn)吞噬他們，他努力學(xué)習(xí)，雖然無(wú)法考大學(xué)但他還是有了一個(gè)契機(jī)去當(dāng)老師，也許他是把這次機(jī)會(huì)當(dāng)成了救命稻草一樣緊緊抓牢，他比任何人都珍惜這次機(jī)會(huì)，雖無(wú)手卻寫(xiě)得一手好字，繪得一手好畫(huà)，他對(duì)學(xué)生掏心掏肺，甚至不惜用光自己的錢(qián)給孩子們上學(xué)。如果說(shuō)這是一個(gè)普通人，也許我并不會(huì)相信他有這么高尚的品德，但他是一個(gè)從小因?yàn)闆](méi)有雙手而受盡嘲笑，忍受命運(yùn)的不公的人，他的心中積聚了多年的力量去執(zhí)行他的意念。所以這種高尚我相信，人在不幸的時(shí)候也許反而會(huì)變得很單純，因?yàn)槟呐乱唤z的得到似乎也是上天的厚愛(ài)，也就不會(huì)去計(jì)較多少得失。而我們健全的人因?yàn)榭梢杂泻芏噙x擇卻變得利益熏心，患得患失。因?yàn)槲覀儚男](méi)有信念，沒(méi)有為了一口氣為了一個(gè)簡(jiǎn)單的理由堅(jiān)持下去的動(dòng)力。而人恰恰需要這個(gè)東西，不然就很容易漂浮于世，東奔西走卻落得碌碌無(wú)為，糊涂一世。環(huán)境塑造了人格，人格成就了事業(yè)，這一環(huán)緊扣一環(huán)的命運(yùn)之手，就是這樣將人推上光明或是黑暗，抑或是平庸的路上。而我此時(shí)也不知在往哪一條路上走，也許多半是平庸吧，吃晚飯時(shí)我這樣想，心中有過(guò)很多次不甘，卻仍然埋頭于現(xiàn)實(shí)，讓時(shí)間推著自己走。

這部電影拍的很不錯(cuò)，并沒(méi)有夸大事實(shí)，矯揉造作的意味。雖然這是一位高尚的人，但也描繪了他的喜怒哀樂(lè)，七情六欲，符合人情事故，電影中有一段回族特色場(chǎng)景叫花兒會(huì)，是很多人在一起斗歌的集會(huì)，甚是有趣，歌詞內(nèi)容可以說(shuō)帶點(diǎn)___但是卻接地氣的很，很多演員估計(jì)都是就地取材，鄉(xiāng)情濃郁。讓人一邊欣賞青海的自然風(fēng)光，一邊逗趣回族的民族特色。這部片子接地氣，不造作，不故意裝高尚，真是一部難得的好片，極力推薦。

電影老師觀后感(篇5)

“最好的時(shí)光”

——電影《老師·好》觀后感

1.兼談教育閱片

近幾年，教育被搬上熒幕的現(xiàn)象似乎成為了濫觴；然而與出片數(shù)給人造成的恐慌相反的卻是，每出一部就有一部的精彩，每出一部就有一部的叫座。這似乎和其他類型片的現(xiàn)象不符，比方說(shuō)盜墓片（哈哈哈假笑）。從《驢得水》一片驚醒夢(mèng)中人，轟炸式戲謔諷刺密集出擊，到《摔跤吧爸爸》、《天才槍手》等國(guó)外反思教育界弊病的電影口碑炸裂，再到《昨日青空》《悲傷逆流成河》等借高中校園之題順便發(fā)揮中國(guó)教育問(wèn)題，再到《大師兄》《老師·好》等以教師個(gè)體為視點(diǎn)集中塑形的教育片，以及即將上映的鄧超聯(lián)合指導(dǎo)加主演的《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看上去也十分值得期待……我們對(duì)教育的思考，不得不說(shuō)在走向深入。

我在此所言教育二字，意指教育教學(xué)，或者教書(shū)育人。像《飛馳人生》這種家庭教育背景的就不算在內(nèi)了。

當(dāng)然也不是說(shuō)以往的不好，國(guó)內(nèi)以往也有比較好的教育題材的片子。好則好矣，或者顯得擦邊（譬如《啟功》雖則也立足于教師個(gè)體，但關(guān)注點(diǎn)卻在于特殊時(shí)代對(duì)人的摧殘），或者并不專談（譬如《無(wú)問(wèn)西東》，四代清華人之中教育作用不言而喻，但人家的大主題在于清華精神之傳承），或者教育的成功出自偶然（譬如《中國(guó)合伙人》，新東方創(chuàng)業(yè)故事看哭多少人，但未免缺了些普遍性，更何況它可是培訓(xùn)班教育）

國(guó)外一些優(yōu)秀片子值得借鑒，顯示出早些年就開(kāi)始的對(duì)教育行為的關(guān)注。比如幾乎在所有教師培訓(xùn)的課程中都必須點(diǎn)名的《卡特教練》、《小孩不笨》。

近期教育片，出一部就贊一部，這也從另一個(gè)側(cè)面反映出，中國(guó)教育值得批判的點(diǎn)太多，值得贊美的點(diǎn)，也太多。

2.最美的時(shí)光

“我不是在最好的時(shí)光，遇到了你們。而是在遇到了你們之后，才擁有了最好的時(shí)光。”

看到苗宛秋讓洛小乙出去喊了報(bào)告再進(jìn)教室，我恍然間仿佛看到了自己。職業(yè)病犯，哈哈。

這一幕或許很多老師會(huì)感到熟悉，我也不例外。然而與苗老師不同之處在于，于我而言卻并非套路化的招數(shù)，而是確實(shí)氣急才要發(fā)出的脾氣。彼時(shí)兩位慣常愛(ài)遲到的男生又一次在我的課上遲到，手里拿著幾樣零食，證明了課間逛過(guò)超市的事實(shí)。而我正在因該班缺交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重的事情在班上破口大罵，他們遲到卻徑直走向座位的行為，此時(shí)無(wú)異于火上澆油。

我一句“出去喊報(bào)告！”說(shuō)得氣勢(shì)洶洶，就像高談小舅在三馬路派出所的苗宛秋；其中一名還未走到自己座位上的男生，反手將一瓶水丟向座位，大步走了出來(lái)，竟要表現(xiàn)得比我還氣勢(shì)洶洶，就像把斧子丟向課桌的洛小乙。

于謙要是青年時(shí)期去做了教師，老來(lái)必然跟這兒一模一樣。身兼一個(gè)“北京搖滾協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)”之職，簡(jiǎn)直本色出演了。

后來(lái)，我也會(huì)在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面，真誠(chéng)表?yè)P(yáng)這個(gè)男生散文寫(xiě)得頗清新文藝、淡而有致，就像看到洛小乙終于入團(tuán)而欣慰一笑的苗宛秋；而他也會(huì)在沒(méi)交作業(yè)被我約談時(shí)，坦白自己的真實(shí)想法，“哎呀這個(gè)題其實(shí)我是會(huì)做的，最近一次考試不是也考得還行嘛”，就像帶頭把老師的自行車當(dāng)國(guó)旗升上去的洛小乙。

電影里說(shuō)，“自行車成了我們和苗老師之間的一條紐帶”。誰(shuí)說(shuō)不是呢，相愛(ài)相殺都是它。

師生三年，哪有什么真正的仇敵。不過(guò)是前幾日我罵你罵得狗血淋頭，后幾日你又顛顛兒過(guò)來(lái)說(shuō)一聲，老師我昨晚作業(yè)忘交了現(xiàn)在交不算晚吧？雙方都一樣，嘴硬心軟。

我一篇影評(píng)都沒(méi)看，深知朋友圈瘋轉(zhuǎn)的《那個(gè)管你最狠的老師，其實(shí)愛(ài)你最深》、《老師不是圣人，但有一顆為學(xué)生好的心》兩篇定然都是深度好文，但那不是我的故事，不是我的體會(huì)。

從業(yè)何止三年，所以明白，再賭氣郁結(jié)也都是暫時(shí)，在時(shí)間的洪流里，淘洗、過(guò)濾，師生情誼才是最終被沉淀留下的。

我總與他們說(shuō)，“與誰(shuí)同行”和“去向何方”同樣重要。在拼搏高考的路途上，也別忘了一路陪伴的人，有打鬧隨心的同學(xué)朋友，有日常嚴(yán)厲的老師，有關(guān)心則亂的家長(zhǎng)，還有……這一群人，才是“最美的時(shí)光”的終極含義。

愿天長(zhǎng)不負(fù)，總有人成為彼此通關(guān)文牒上的烙印。

電影老師觀后感(篇6)

恰好看完朱曦老師課上推薦的《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書(shū)，一直想寫(xiě)點(diǎn)什么和大家一起分享。在朱曦老師推薦并贈(zèng)票看了今晚的這場(chǎng)電影，我心中生發(fā)一念選擇做一名教師需要勇氣，教學(xué)更需要勇氣。今天我想就這部電影談?wù)勎矣^后的思悟。

當(dāng)銀幕漸漸暗去，奈娜老師教書(shū)生涯的傳奇隨著滾動(dòng)的字幕逐漸地飄遠(yuǎn)了。我不知道這個(gè)故事圓滿的結(jié)局里飽含著多少作者或?qū)а堇硐胫髁x的呼喚，但它也分明向我們悄聲耳語(yǔ)著這世上千千萬(wàn)萬(wàn)所學(xué)校里有著這樣幸運(yùn)的孩子，一定也有畸變的教育的細(xì)菌在滋生感染。

嗝嗝老師因?yàn)榛加型兹鹗烤C合征而不受控制地發(fā)出怪聲，30多年來(lái)她一直飽受生活的玩弄和他人的嘲諷，在以有優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)并立志成為教師后整整五年都找不到工作。我對(duì)她在求職中所面臨的挫折并不抱有義憤填膺的感情，校方的顧慮的確是情有可原的，活潑好動(dòng)、模仿性極強(qiáng)的學(xué)生們薄弱的注意力很容易受到各種因素的干擾，不得不說(shuō)現(xiàn)實(shí)教師求職中面臨的歧視從身高到性別要更加嚴(yán)重。

我認(rèn)為，我們的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)放在奈娜讓人欽佩的勇氣上她成為一名教師的勇氣、做好一名教師的勇氣。我認(rèn)為大多數(shù)教師們心中都曾燃著和正在燃放著教育信念的小小火苗，并希望積攢放出簇簇?zé)熁穑吘宫F(xiàn)實(shí)不是理想的溫室，曾經(jīng)夜以繼日高唱的頌歌都在一盆盆冷水后漸弱為夢(mèng)中的囈語(yǔ)，能為了成為老師堅(jiān)持整整五年的奈娜，能在面試中面對(duì)各種質(zhì)疑還笑著證明自己能成為一個(gè)老師的她，最寶貴的就是這種貫徹教育信念的勇氣。這種勇氣于學(xué)生們而言是一種人格魅力，這也是陪伴了奈娜老師一生的嗝嗝給她的別樣的禮物。

由于家庭處于社會(huì)底層而成為弱勢(shì)群體的9F班學(xué)生，需要的或許正是這樣一位與他們同一立場(chǎng)的并能與他們一起從逆境翻盤(pán)的老師。正是外界的不公正的對(duì)待讓孩子們?nèi)崛醯膬?nèi)心長(zhǎng)滿自我防御的刺，他們的叛逆表現(xiàn)實(shí)際上是一種無(wú)奈的反抗也是害怕接受自己的表現(xiàn)，是一種深到骨子里但怕觸及靈魂的自卑。然而這所貴族學(xué)校的許多老師們由此戴上有色眼鏡早早放棄了這一群群平民窟來(lái)的孩子，有些老師放不下自己高高的自尊和身段，認(rèn)為孩子刺傷了他就要加倍報(bào)復(fù)回去從而加深師生之間的對(duì)立關(guān)系。隨之他們教出來(lái)的部分學(xué)生為迎合老師的喜惡也會(huì)對(duì)這群同學(xué)產(chǎn)生抵觸、厭惡和打壓心理和行為。

奈娜向校長(zhǎng)證明即使語(yǔ)言有缺陷她也能成為一名教師，有時(shí)候?qū)τ谏眢w健全的人來(lái)說(shuō)成為一名教師還要更簡(jiǎn)單一些，你只需要合理的履歷、優(yōu)雅的談吐和面試?yán)锴‘?dāng)?shù)姆磻?yīng)，然而更多學(xué)生需要的東西是入職要求里完全無(wú)法涵蓋的。師也者，教之以事而喻諸德也。大多數(shù)教師滿足于教之以事而沒(méi)有下文了。

奈娜老師從第一節(jié)課就向孩子們展現(xiàn)了一種悅納的姿態(tài)，她逐漸讓學(xué)生們?cè)谥車靶Α⑵缫暫途炊h(yuǎn)之的態(tài)度之中得到了久違的信任和關(guān)懷。在教學(xué)方法的運(yùn)用方面，奈娜也是一個(gè)充滿智慧和勇氣的教師。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念統(tǒng)治的校園里敢于在教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)用具、教學(xué)手段等方面大膽創(chuàng)新，注重做中學(xué)的方法，注重結(jié)合生活實(shí)際的跨學(xué)科教育方法。且不說(shuō)這種和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比孰優(yōu)孰劣，但這確實(shí)是更適合這些孩子學(xué)習(xí)的方法和更適合奈娜老師教學(xué)的方法，她可以用更多的演示實(shí)操代替語(yǔ)言傳授。但實(shí)際上從熒幕里跳到現(xiàn)實(shí)中又能有多少老師愿意或敢于為學(xué)生做這些嘗試呢?

奈娜老師接納自己不足和學(xué)生不足的勇氣不僅沒(méi)有影響她在孩子們心中的形象，反而樹(shù)立起自己更堅(jiān)實(shí)的自尊和充滿魅力的形象。我對(duì)奈娜老師更多的是由衷的敬佩之感。

整個(gè)影片最令我動(dòng)容的反而是瓦迪亞先生，他代表的或許正是我們成長(zhǎng)過(guò)程中所最感親切的形象。他對(duì)一部分學(xué)生戴著有色眼鏡并在多次的執(zhí)迷不誤后卻向我們展現(xiàn)了身為一個(gè)教師的溫暖的底線，在他得知真相后那一瞬間的表情給我最深的震撼和感動(dòng)。導(dǎo)演似乎大聲嚷著，你們認(rèn)識(shí)的老師們可都不是什么壞人哦，雖然他們有些人可能有點(diǎn)迂腐，存在偏見(jiàn)。現(xiàn)實(shí)中有多少如瓦迪亞先生一般有勇氣否定自己、改變自己的老師也未可知。

瓦迪亞先生說(shuō)他認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是最難做的。而我覺(jué)得做老師還是更難的，這是由教育給教師們賦予的責(zé)任決定的，奈娜老師多少次叫著未來(lái)這兩個(gè)字，沒(méi)有勇氣支撐之人怎么能在這份責(zé)任下行走呢?社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的有色眼鏡是可怕的，但老師對(duì)學(xué)生的有色眼鏡是可悲的，這可能最終使孩子們對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，可能剝奪了他們今后的幸福人生。雖然這種有色眼鏡在我們的學(xué)校里還是潛伏的、隱形的，但仍然需要奈娜老師這種教師勇氣的灌注。他們需要的不是被告知那無(wú)法逾越的藩籬，而是敢在被別人不看好的時(shí)候堅(jiān)持下去，這是幸福人生的途徑。

電影老師觀后感(篇7)

我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡，它只是躲某片綠蔭下，慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠，卻無(wú)法擁有，丟在地上，冰涼;握在手里，滾燙。我想擁抱它，卻撲了一個(gè)空;它化作一片雜物，散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道：真好，我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳;真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生就是一次次幸福的相聚

3月30日，我們?nèi)乙黄鹂戳瞬侩娪啊独蠋熀谩罚@部電影是由相聲界的大腕于謙老師主演，本來(lái)我還以為是一部喜劇片，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一部打著教育旗號(hào)的青春懷舊片。故事講了一個(gè)小城的高中老師苗宛秋帶一個(gè)高中班級(jí)的故事。

我給這部電影取了另一個(gè)名字叫《自行車的故事》，整個(gè)故事最熱鬧也離不開(kāi)的是那輛自行車，從苗老師推著自行車進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，到自行車被放氣，吊在國(guó)旗桿上，到自行車被盜和找回來(lái)，最后到安靜騎自行車出車禍，自行車無(wú)處無(wú)在，與自行車同樣無(wú)處不在的是生硬的教育制度和溫暖的人文關(guān)懷。

苗宛秋這個(gè)形象就是教育工作者的縮影。他像自行車三腳架一樣冰冷專制。在開(kāi)學(xué)第一課上，他沒(méi)收了腦袋的武俠小說(shuō)，擦掉了關(guān)婷婷的口紅，因?yàn)榻ㄔO(shè)、文明抽煙罰他們站墻角，讓洛小北不停地喊報(bào)告。因?yàn)榘察o品學(xué)兼優(yōu)，就把安靜安置在最好的座位。在選班長(zhǎng)的環(huán)節(jié)無(wú)視民意，堅(jiān)決不任用腦子活泛的關(guān)婷婷，也不任用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆逍∫遥缘赖厝斡眯罗D(zhuǎn)來(lái)的好學(xué)生安靜。

同時(shí)，他又像自行車轱轆一樣圓潤(rùn)通達(dá)。洛小北不來(lái)上課，他沖到八龍一鳳喝酒的小攤拉他回來(lái)上學(xué)。當(dāng)?shù)弥淖拥官u小商品是為了動(dòng)手術(shù)時(shí)，強(qiáng)行讓派出所的小舅子放人，并歸還沒(méi)收的貨物。而耗子去北京治病的時(shí)候，他又拿出了自己一個(gè)月的工資。

他又像自行車一樣找不著自己。他永遠(yuǎn)是不合時(shí)宜的那一個(gè)，在高考時(shí)因?yàn)槌煞譄o(wú)法去北大中文系，只能當(dāng)老師。當(dāng)老師似乎既不被領(lǐng)導(dǎo)真正認(rèn)可，總是不給他分房子;也不被同事所接受，同事們對(duì)待他總是一副你太迂的臉色。他有物質(zhì)追求的心思，又選擇不收費(fèi)用的補(bǔ)課。在學(xué)生面前，他一開(kāi)始是苗霸天，被學(xué)生把他的自行車折騰得夠嗆，把他的杯子上的獎(jiǎng)字刮成了大字;在后來(lái)，學(xué)生理解他開(kāi)始為他滿城找自行車時(shí)，他又斥責(zé)他們胡鬧。在他的壓制下，所有的學(xué)生造反，去參加文藝匯演奪回了第一名。當(dāng)他為安靜鋪好了通往北大中文系的路的時(shí)候，安靜又出車禍了。而最后他的離開(kāi)是他的清高、軟弱還是愧疚，不得而知。總而言之，他活得復(fù)雜，活得擰巴，活得不合時(shí)宜。

這就是教師的生活狀態(tài)，教師的追求是人的成長(zhǎng)，教師是把自己的幸福快樂(lè)建立在學(xué)生上面的。所以，自己永遠(yuǎn)是糾結(jié)的，是多面的。教師必須有冷酷的一面來(lái)樹(shù)立威嚴(yán)，傳道授業(yè);教師又必然有溫情的一面來(lái)培育學(xué)生，建立情感。這就是有我和無(wú)我的糾纏，有我是保持教師獨(dú)立的個(gè)性，無(wú)我是全身心的投入到教學(xué)中，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。就像曾經(jīng)做過(guò)的性格測(cè)驗(yàn)，每個(gè)人多多少少都有神性、魔性、妖性。當(dāng)我們把事情做到極致的時(shí)候，這些人身上的各種屬性就開(kāi)始不受控制的瘋漲。

苗宛秋不是一個(gè)最好的老師，但他就是老師中的一員，在教育工作者身上，都有苗宛秋的影子。

老實(shí)說(shuō)，前面故事講得不錯(cuò)，可惜最后的橋段安靜的車禍完全就是偶像劇的橋段，苗宛秋的離開(kāi)有強(qiáng)行拔高人物之嫌。就讓他們安安靜靜地做自己不好嗎?那輛自行車不能自然死亡，非得弄個(gè)血光之災(zāi)嗎?

苗宛秋離開(kāi)時(shí)在黑板上寫(xiě)上不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光，我覺(jué)得美則美矣，未盡善也。因?yàn)槟翘煳艺门牧艘唤M畢業(yè)季的照片，我知道真正的離別不可能如苗宛秋那么文藝，那么瀟灑。

士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)是教師的擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任，每天的朝夕相處，雞飛狗跳才是日常，只有在離別的時(shí)候記得的才是彼此的好，才有和你們一起相遇在最好的時(shí)光的美麗。老師，永遠(yuǎn)在愛(ài)與痛的路上虐心行走。

電影老師觀后感(篇8)

關(guān)于教育問(wèn)題的討論，似乎一直都沒(méi)有離開(kāi)大家視線，無(wú)論是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育或是高等教育，一面是關(guān)于國(guó)內(nèi)教育改革呼聲此起彼伏，一面是國(guó)外教育理念的引入與沖擊，在教育問(wèn)題上有著很多不一樣的看法和聲音，關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動(dòng)，這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶，而且也使得人們從過(guò)來(lái)人的視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。

這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學(xué)里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵(lì)同學(xué)迎戰(zhàn)高考的過(guò)程中發(fā)生的故事。高中三年，苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”，看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀(jì)八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前。“老師好”這三個(gè)字簡(jiǎn)單而平凡，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和問(wèn)候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。古語(yǔ)云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒(méi)有回避諸如教師待遇、辦補(bǔ)習(xí)班等社會(huì)問(wèn)題，可以說(shuō)，我們看到了一位充滿愛(ài)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當(dāng)影片插曲 《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我想大家都會(huì)為之動(dòng)容，…… 劇中，看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……

電影看到最后，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，苗老師開(kāi)始似乎不太希望自己的學(xué)生繼續(xù)從教，這說(shuō)明什么？影片最后留下了一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，并沒(méi)有讓師生全部重聚在一起，有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜，或許這就是現(xiàn)實(shí)，興許比那種好萊塢式的解決更加生動(dòng)，給觀者留下了更廣的思考空間。

電影老師觀后感(篇9)

除了父母，誰(shuí)陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)？老師長(zhǎng)。除了母親嘴里那句“開(kāi)飯了”，我們聽(tīng)到最多是哪句話呢？是“上課！”。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對(duì)你好，為你付出？是老師。

非常有幸能夠同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義影片。影片主人公是苗婉秋老師，影片主要苗老師三班學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑有趣，貼近生活。苗老師改變了他們?nèi)松瑓s不料開(kāi)始了一場(chǎng)他。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對(duì)學(xué)生愛(ài)付出。師恩熠熠閃光。

老師對(duì)我們默默付出了很多。我們知道或是不知道。老師身上閃爍著母愛(ài)光輝，每個(gè)老師都很愛(ài)我們，將他學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)厲，或溫柔只是他們每個(gè)人表達(dá)方式有所不同罷了。

教師是個(gè)光榮職業(yè)，教書(shū)育人，傳識(shí)解惑。常常在夜深人靜夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會(huì)老，會(huì)死，會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過(guò)頭來(lái)，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再老師。都說(shuō)老師好，可老師心酸又有多少人知曉？難道我們不該報(bào)答老師恩情嗎？不該裝有一顆感恩心？

舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，她姓高，個(gè)頭卻不高，長(zhǎng)得文靜又漂亮，愛(ài)笑，汪汪眼睛總是眨呀眨，高老師很年輕，平日里我們打成一團(tuán)，就是我們大姐姐。

雖然如此，她依然能將我們管服服帖帖，她有八個(gè)淡色厚厚小本子，記錄八個(gè)組成員表現(xiàn)。她很細(xì)心觀察我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似，將我們作為記錄下來(lái)，再加入自己對(duì)這件事理解，感悟特點(diǎn)整理出來(lái)，這樣就完成了一份某某同學(xué)性格特點(diǎn)，也可以通過(guò)這些日記似文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面突破口。

老師還會(huì)把某一同學(xué)“性格特點(diǎn)評(píng)價(jià)表”拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，表?yè)P(yáng)過(guò)程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)注意事項(xiàng)一筆帶過(guò)。這樣就可以培養(yǎng)班上學(xué)習(xí)氛圍，還不會(huì)讓同學(xué)們太過(guò)尷尬。

每到學(xué)期末時(shí)候，都會(huì)收到一大張來(lái)自老師賀卡問(wèn)候。賀卡是根據(jù)我們性格而購(gòu)買，背面是用書(shū)信方式寫(xiě)出寄語(yǔ)大小根據(jù)書(shū)信長(zhǎng)短而改變。高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購(gòu)買，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒(méi)有一張重復(fù)。書(shū)信內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期優(yōu)缺點(diǎn)，下學(xué)期目標(biāo)期望。

老師有很多，方法也有很多。苗老師做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)快樂(lè)，收獲知識(shí)。兩位老師都是我最愛(ài)老師。抱著一顆感恩心去對(duì)待老師，足矣。

電影奪冠觀后感范文4篇

聚精會(huì)神地觀賞影片或電視劇是令人高興的事情，我們的思維和事情情節(jié)一起跳躍，觀看完的以后，心中感觸頗多，明白了很多道理，梳理紛繁的思維，可能用寫(xiě)觀后感的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該怎么寫(xiě)好一篇的觀后感呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《電影奪冠觀后感范文4篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

電影奪冠觀后感范文 篇1

節(jié)奏鮮明的剪輯，扣人心弦的配樂(lè)，一張張熟悉的女排面孔，還有“郎導(dǎo)”鏗鏘有力的對(duì)白，短短的視頻讓人心潮澎湃。甚至有網(wǎng)友留言“看個(gè)預(yù)告片都哭了”。不錯(cuò)，中國(guó)女排給過(guò)我們太多驚喜，女排精神帶給我們太多感動(dòng)。

三年前的夏天，像千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)觀眾一樣，我們一家人圍坐在電視機(jī)前，屏氣凝神地觀看中國(guó)隊(duì)與塞爾維亞隊(duì)的生死決賽。就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗，成為了里約奧運(yùn)會(huì)最后一個(gè)比賽日送給全世界中華兒女的最大禮物。至今，我還清晰地記得鏡頭里大將朱婷揮動(dòng)手指的“霸氣一笑”，記得惠若琪最后一扣之后激動(dòng)得跳起來(lái)的父親和小區(qū)里久久回蕩的吶喊聲。像這樣的感動(dòng)，中國(guó)女排帶給我們多次。

中國(guó)女排共獲得過(guò)整整十次世界冠軍，更加難能可貴的是，在八十年代的五連冠之后，中國(guó)女排曾經(jīng)歷了十余年低谷，今天的榮耀，是女排長(zhǎng)期頂住壓力、臥薪嘗膽后的重返巔峰。重返巔峰是多么的不易，這不禁讓人思考，女排精神中究竟有哪些品質(zhì)最值得我們學(xué)習(xí)?

中國(guó)女排首先展現(xiàn)在人們面前的，是她們?cè)鷮?shí)的功底、精湛的球技。這背后，是女排姑娘和教練組一起經(jīng)歷的殘酷磨煉。據(jù)采訪過(guò)女排集訓(xùn)的記著報(bào)道，單在訓(xùn)練場(chǎng)館負(fù)責(zé)撿球的工作人員，每場(chǎng)訓(xùn)練的走動(dòng)距離都超過(guò)兩萬(wàn)步，更不用說(shuō)女排運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練量了。日復(fù)一日的力量訓(xùn)練，年復(fù)一年的飲食和體脂控制，一遍又一遍的戰(zhàn)術(shù)演練，還有成千上萬(wàn)次的發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)練習(xí)。沒(méi)人知道女排姑娘流過(guò)多少汗水和淚水。

中國(guó)女排另一個(gè)讓人肅然起敬之處是她們始終嚴(yán)格要求自己，不斷追求完美。賽場(chǎng)上的中國(guó)女排，從不驕傲自滿，無(wú)論取得多大的勝利，總能很快冷靜下來(lái)，在下一場(chǎng)比賽中追求更高的水平。場(chǎng)外的女排姑娘，同樣嚴(yán)格自律。這么多年，我們沒(méi)有看到女排運(yùn)動(dòng)員的負(fù)面新聞，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪位女排運(yùn)動(dòng)員過(guò)分地投入一些不合適商業(yè)活動(dòng)，利用自己的名氣變現(xiàn)獲利。中國(guó)女排自我要求的嚴(yán)格程度，可以用苛刻來(lái)形容。

當(dāng)然，最讓我深感敬佩的是中國(guó)女排內(nèi)心強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和堅(jiān)定的信念。女排參加的一些大賽常常牽動(dòng)著全國(guó)十幾億人民的心，甚至肩負(fù)著國(guó)家榮譽(yù)。女排姑娘們承受的壓力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了運(yùn)動(dòng)員這一角色本身。但當(dāng)她們站上球場(chǎng)的一刻，我們看到的，卻是重壓之下技術(shù)動(dòng)作的穩(wěn)定發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的有效執(zhí)行。一些高難度的撲救動(dòng)作，要求運(yùn)動(dòng)員在電光火石之間，爆發(fā)出肌肉全部的潛能，甚至還帶有很大的危險(xiǎn)性。是什么能讓女排姑娘瞬間做出勇敢而正確的判斷?平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練當(dāng)然是基礎(chǔ)，但除此之外，一定還有點(diǎn)別的什么。思考中我不禁想起了明代大哲學(xué)家王陽(yáng)明，他曾指出人在尋求良知的過(guò)程中要依靠?jī)?nèi)心的“當(dāng)下一念”。我想，王陽(yáng)明所說(shuō)的“當(dāng)下一念”能起作用，必然還是因?yàn)楫?dāng)事人內(nèi)心深處對(duì)“善”有著的執(zhí)著的信念。我突然因此明白了女排隊(duì)員在球場(chǎng)上為何能有神勇表現(xiàn)，是的，就是因?yàn)樗齻儍?nèi)心，一直對(duì)勝利懷有堅(jiān)定信念。

作為一名基層組工干部，我很難不把女排精神與國(guó)家發(fā)展和組織工作聯(lián)系起來(lái)。往大了說(shuō)，當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們還有很多坎要邁過(guò);往小了說(shuō)，把單位的事做好，把基層的事做好，確保明年取得脫貧攻堅(jiān)全面勝利，也有很多硬骨頭要啃。漫漫長(zhǎng)征，黨員干部應(yīng)女排精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，敢受艱苦磨練，從嚴(yán)要求自己，始終保持堅(jiān)定的信念。

《中國(guó)女排》將于1月25日農(nóng)歷大年初一這天上映。在這個(gè)寒冷的冬季，感謝有這樣一部充滿能量的電影，為我們驅(qū)散嚴(yán)寒，點(diǎn)燃我們心中奮勇向前的激情。祝福中國(guó)女排繼續(xù)她的輝煌，期待女排精神一直與我們同在!

電影奪冠觀后感范文 篇2

今天看了一場(chǎng)電影《奪冠》，電影快結(jié)束了，我卻久久不能平靜，任何詞語(yǔ)此刻不能形容我的激動(dòng)興奮及震撼，因?yàn)榇丝讨袊?guó)女排站在奧運(yùn)會(huì)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，齊聲唱中華人民國(guó)歌。

我感動(dòng)著回憶這兩個(gè)小時(shí)，該影片講的是中國(guó)女排打比賽，最后經(jīng)歷各種艱苦的訓(xùn)練和堅(jiān)持，終于打出了世界冠軍。我感動(dòng)大年初一時(shí)教練在給女排們艱苦訓(xùn)練后女排們一進(jìn)餐廳看到自己的父母?jìng)冊(cè)诘人麄兂燥溩拥那榫埃瓉?lái)鐵漢錚錚的教練也有如此溫情的一面，我淚目；我感動(dòng)團(tuán)結(jié)才能勝利，女排精神就是拼，其實(shí)除了拼，還有他們的團(tuán)結(jié)，拼，說(shuō)到底是個(gè)人行為，一群人一起拼才是團(tuán)隊(duì)精神的精髓，要拼，更要一起拼，聽(tīng)到郞平比賽前的吶喊中國(guó)女排，沒(méi)有你，沒(méi)有我，只有我們！我淚目。

印象最深的就是女排隊(duì)長(zhǎng)朱婷和郎平的一段對(duì)話，讓我熱血沸騰。“為什么打球？”郎平問(wèn)。起初朱婷無(wú)動(dòng)于衷，直到郎平的語(yǔ)氣越來(lái)越嚴(yán)厲。朱婷第一次的回答是：“為我爸媽。”“那你永遠(yuǎn)也打不出來(lái)。再想。”朱婷高高跳起，一記猛扣，“成為你，你滿意了吧？”“你不用成為別人，你只要成為你自己。”這是郎平發(fā)給運(yùn)動(dòng)員朱婷的一個(gè)短信。

看到這，我深深的震憾，在這之前有時(shí)我想成為馬爸爸，因?yàn)樗糜绣X(qián)；有時(shí)我想成為鐘爺爺，因?yàn)樗攘撕芏嗳耍挥袝r(shí)想成為******。總是意志不堅(jiān)定，但是奪冠告訴我，以后堅(jiān)持一個(gè)夢(mèng)想，并朝著這個(gè)夢(mèng)想出發(fā)，一步一個(gè)腳印地努力，用我自己努力的結(jié)果來(lái)證明自己“我可以的，行的！”像郎平一樣，心里有信念和精神，為了夢(mèng)想不斷苦練死磕，千百萬(wàn)次、上億次不斷重復(fù)地訓(xùn)練，才能練出自己下意識(shí)的正確動(dòng)作。以后只要我努力了，就不會(huì)遺憾。宮崎駿說(shuō)：“可以接受失敗，但決不接受從未努力的自己。”

我就是我，我不用成為任何人。

電影奪冠觀后感范文 篇3

女排精神是中國(guó)女子排球隊(duì)頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光、團(tuán)隊(duì)合作、刻苦鉆研精神的總概括。女排精神不僅成為了中國(guó)體育的一面旗幟，更成為整個(gè)民族銳意進(jìn)取、昂首前進(jìn)的精神動(dòng)力。

中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏。

有人曾經(jīng)問(wèn)，女排精神是什么?女排總教練郎平說(shuō):“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”還記得2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)苦戰(zhàn)5局，中國(guó)隊(duì)逆轉(zhuǎn)以3比2戰(zhàn)勝俄羅斯隊(duì)，奪得冠軍。組織工作中時(shí)時(shí)有障礙，但處處有精彩，我們要以頑強(qiáng)拼搏的精神來(lái)戰(zhàn)勝困難，以永不氣餒的氣勢(shì)對(duì)失敗說(shuō)不，謹(jǐn)記“艱難困苦、玉汝于成”，堅(jiān)持“志不求易、事不避難”，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，讓新時(shí)代下的組織工作更加出彩。

中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)為國(guó)爭(zhēng)光。

在首輪3:0橫掃韓國(guó)女排之后，主帥郎平對(duì)著攝像機(jī)說(shuō):“只要穿上帶有中國(guó)的球衣，就是代表祖國(guó)出征，為國(guó)爭(zhēng)光是我們的義務(wù)和我們的使命。”愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)固定下來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情，它同為國(guó)奉獻(xiàn)、對(duì)國(guó)家盡責(zé)緊緊地聯(lián)系在一起。

中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。

主教練郎平放棄了在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，只身一人回國(guó)執(zhí)教，一句“國(guó)家需要我，我就回來(lái)了”讓郎平展現(xiàn)出她純粹的一面，也是她對(duì)中國(guó)女排團(tuán)隊(duì)精神的最好理解。組織工作繁重復(fù)雜、壓力重重，唯有學(xué)習(xí)“女排精神”，用“木桶理論”塑造“狼性”團(tuán)隊(duì)，打造一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、永不言棄的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作。作為組工干部，面對(duì)新形勢(shì)下的新問(wèn)題，要強(qiáng)化集體觀念，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧，唯有緊密團(tuán)結(jié)在一起，才能形成強(qiáng)大的合力，確保工作具有執(zhí)行力，從而共同開(kāi)創(chuàng)組織工作新局面。

中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)刻苦鉆研。

“尊重對(duì)手、尊重自己，把最后一場(chǎng)比賽打好。”這是郎平在賽后的發(fā)言。天道酬勤從來(lái)都不是一句空談，郎指導(dǎo)針對(duì)每一次場(chǎng)比賽，認(rèn)真研究，精心布置，一球一球拼，一分一分咬，女排姑娘們正是靠著每一個(gè)細(xì)節(jié)的積淀走向了成功。當(dāng)前，組織工作面臨著許多難題，基層組工干部應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)女排這種刻苦鉆研的精神，確保每項(xiàng)工作真抓實(shí)干，以自己飽滿的工作熱情，把心思聚焦到每項(xiàng)工作上來(lái)，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，迎難而上，釋放出自己的最大能量，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的工作實(shí)績(jī)。

“女排精神”是中華民族精神的象征，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)“女排精神”的弘揚(yáng)，讓人們感動(dòng)的同時(shí)，也需要傳播和繼承。作為組工干部，作只有接過(guò)“女排精神”的這面旗幟，咬牙邁過(guò)一道道關(guān)卡，才能在急難險(xiǎn)重任務(wù)中勇挑重?fù)?dān)、脫穎而出，要發(fā)揚(yáng)“女排精神”，凝聚起“初心”之力，肩負(fù)起“使命”之責(zé)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

電影奪冠觀后感范文 篇4

自1981年11月16日，中國(guó)女排在世界杯最后一場(chǎng)比賽中以3：2力克當(dāng)時(shí)的世界勁旅日本隊(duì)，首次登上世界冠軍之巔之后，接連登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)五連冠傲人戰(zhàn)績(jī)。中國(guó)女排也曾跌入低谷，也曾經(jīng)歷過(guò)青黃不接，三十多年來(lái)，戰(zhàn)績(jī)屢有浮沉，但精神從未沉淪。從“鐵榔頭”的洛杉磯，到“郎平媽媽”率隊(duì)的里約，不拋棄，不放棄，這就是我們熟悉的中國(guó)女排精神。

“一個(gè)球哪怕你接不住，也要拼盡全力沖過(guò)去”，這是老女排留下的遺產(chǎn);“打一分算一分，一分一分咬下來(lái)”，這是新女排寫(xiě)下的精神。惟其艱難，才更顯勇毅;惟其奮斗，才彌足珍貴。中國(guó)女排用一次次跌宕起伏的奪冠，振奮著我們的女排精神。

郎平曾說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我，我就和你咬到底。這就是中國(guó)女排，這就是女排精神，哪怕艱難險(xiǎn)阻，也不忘在絕境中揮拳和怒吼!

今日我們看到的是中國(guó)女排十一連勝的輝煌與榮耀，可是誰(shuí)又能真正體會(huì)到，女排姑娘們的艱辛與付出，一記勢(shì)不可當(dāng)?shù)目蹥ⅲ苍S需要一千次的刻苦練習(xí)，一次完美的配合，背后，也許是一千次的腳步騰挪，疲倦、勞累、傷痛，不能動(dòng)搖女排姑娘們對(duì)勝利的不懈追求，

奪冠將我們帶回到那個(gè)激情燃燒的歲月，喚起了我們因時(shí)光流逝而逐漸失去的一槍熱血與豪情壯志，今天，女排精神早已不獨(dú)屬于中國(guó)女排，它屬于全華夏每一個(gè)拼搏奮進(jìn)，永不言棄，用自己的方式為國(guó)奉獻(xiàn)的中國(guó)人!