家長讀后感抄寫作文(精選11篇)。

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對于寫作文有什么心得分享嗎？作文體現一個人的成文能力，寫作文能讓我們專心思考，沉下心來做一件事情。擁有寫作文的能力可以提升個人自信，以下由讀書筆記吧小編為大家精心整理的“家長讀后感抄寫作文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

家長讀后感抄寫作文 篇1

小時候，家里兄妹多，父母忙著田間的農活，日出而作，日落而息，一天也沒得閑，我和妹妹便完全成了自由人，吃完早飯，便開始和同村的小伙伴一起掏鳥窩，過家家，到吃午飯的時候，聽到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕，吃飽了又接著玩兒。也許是父母太忙，那個時期也沒有相關的幼兒教育書籍來指導他們怎么教育我們，父母們唯有能做的就是通過他們的一言一行，來影響告訴我們一些做人，做事的道理，做一個正直，誠實，自信，勇敢，善良，樂觀向上的人。

父親是個嚴厲的人，從小我們都比較怕他，讀小學三年級那年的端午節，我跟著同學到同學家里過節，兩天后才回家。還沒到家門口，媽媽便虎著臉開始數落我，爸爸坐在堂屋里，臉上的表情很嚴肅。我當時已經意識到我做錯了，很害怕，怕父親打我，便站在大門邊不敢出聲。這時父親走過來，拉著我讓我坐在他的旁邊，然后問我什么時候去的同學家，為什么要去，其實我是被同學家里種的一種花吸引了，那是一棵紫紅色的花，她家種了好幾棵，都開花了，很漂亮，我便一五一十的全說了，聲音很校我估計父親會打我，可我低著頭等了很久，父親都沒有打我，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種，過節是全家團聚的日子，應該一家人在一起，而且接連兩天不回家家里人會如何擔心等，然后看著我，我記得那眼神很復雜。后來我漸漸明白，父親的眼神里飽含了對我的期望、擔憂、和對自己沒有教育好我們的自責。

時光飛逝，轉眼我也為人母，有了自己的孩子，父母當年養育我們的辛苦我現在深切的體驗到了。也許是初為人母的欣喜，加上獨生子女的環境，我們對孩子的教育時刻關注著。從七個月會坐，八個月會爬會喊爸爸，到撒著小腳丫到處跑，我們一直都很用心的照顧著。但是在孩子的成長過程中，總會遇到這樣那樣的教育方面的問題。父輩的那一套只能是吃飽穿暖了，但教育呢，他們認為要上了學才正式開始，可我總覺得孩子的教育不應該是從上學后開始，應該從她更小的時候就要有。于是便開始在網上搜羅養育孩子的知識，但經常是東一榔頭，西一錘子，沒有系統連貫性，讓人感覺很盲目。比如說讓孩子學識字的事情吧，當大家都在熱議自家孩子可以識字100多，1000多字的時候，我們也有些著急了，便也開始每天教孩子認幾個字，一個月下來，還真能認識了好幾十個字，歡喜之余總感到有些不對勁，孩子只認識卡片上的字，放在書中就不一定能認識，也不能夠理解字的含義，記憶也不深刻。我做了一個實驗，一個星期不教認字，前面所教的字都可以忘得差不多。于是我意識到我的教育方式偏離了孩子正常的發育規律。直到從第一幼兒園領到《家長必讀》后，我們終于找到了我們教育的弱點在哪里，在養育的過程在要注意哪些細節，怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理，怎樣進行性格教育，應該上學了，怎樣讓孩子順利過渡到幼兒園，適應幼兒園的學習生活環境等等。這下可讓我們吃了顆定心丸，掌握了《家長必讀》中的育兒觀點，我們可以從現實生活出發，參照這些觀點，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去，讓孩子在玩在學，在學中健康成長。

現在，我的孩子四歲半了，我不再會刻意讓我的孩子在家里認字，學這些本不是她這個年齡的應該掌握的知識，而是針對她的實際年齡，掌握符合她年齡的實際基礎知識，比如按時休息、起床、自己洗嗽穿衣、自已吃飯不挑食、自己事情自己做，給我們做小幫手、幫著做些力所能及的家務、正確的寫字姿勢、親子閱讀、做手工、玩游戲等等，扎扎實實從各方面入手培養孩子好的學習習慣，生活習慣，好的性格的養成對以后的成長打下堅實的基矗

現在，我會在每天晚飯后，和孩子一起看會兒書，孩子看圖畫書，我看《家長必讀》，和孩子一起學習。俗話說好孩子是教出來的，好父母是學出來的。感謝一幼為我們家長無償提供了《家長必讀》這套好書，為我們教育孩子指明了正確的方向，我們將會和一幼一起用真心共同澆灌祖國的未來花朵，用真愛共同陪伴他們健康成長。

家長讀后感抄寫作文 篇2

家長課堂讀后感

成長需要溝通

走進孩子的心靈，不是靠懷疑、監視，而是靠溝通。

與成人溝通，是今天的孩子特殊的精神需要。他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系。

要想走進孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關系。反之，不量的溝通則會破壞這種關系。

每天孩子放學回到家里，會主動對我敘述在學校的生活和學習。有快樂的，也有郁悶的。當他說到一天愉快的學習生活時，我會與他一同分享。當他傾訴不悅和困惑時，我又與他一同找出解決問題的辦法。

關心孩子不僅在物質上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。

李昶的媽媽

讀“家長課堂”感想

今天讀了家長課堂關于家庭教育十大誤區及十大建議，和感人的七個經典教育故事，讓我受益非淺。

加強家庭教育基本理論學習。讀了這些文章，我覺得自己在教育知識和教育方法上需要學習的東西太多了。比如對孩子自學能力的培養，多看到孩子的長處，并給以贊美;重視對孩子意志品質的磨練等。

婳婳上四年級后，學習上有了很大進步。但學習的自主性較差，比較以來父母，時常需要提醒才能完成。仔細想來，這都和我平時每晚陪她做作業有關。她逐漸習慣了媽媽幫她安排一切，今后我一定注意改正。

謝謝老師為我們提供的學習資料。

張喆婳家長

家庭是孩子的第一所學校。的確孩子在家庭中的教育是每一個家長都不能回避的現實問題。讀了《家庭教育十大誤區及十大建議》的文章，讓我們觸動很大。說實在的說起來容易，做起來真難。

比如說“以分數論‘英雄’”，每次孩子考完試，作為家長心里想的就是考的怎么樣?能得多少分數;有時守著孩子完成作業，現場指導孩子在學習中遇到的困難。如果孩子考試中成績不理想，作父母的想的最多的是什么時候能考一個全班第一名。孩子心里有了解不開的問題，父母開導孩子的耐心是有限的。有時候想我們付出了大量的心血卻收效甚微，達不到我們所希望的預期效果，這就是“拔苗助長”的家長式教育。同時，對孩子的意志品質的磨練往往輕于孩子的學習教育。有時候對孩子的嬌寵有余，管教不足，助長了孩子脆弱、依賴、任性等不良品質。究其根源就是我們自我學習還不夠，沒有很好地掌握教育孩子這門科學。

所以教育孩子首先從提高家長素養做起，不斷完善家庭教育存在的缺陷!!

胡皓然爸爸

我們一直認為家庭教育對孩子的成長起了決定性的作用，但要把理論上的認識變為實際的行動并使之有效果這是很艱巨的任務。隨著孩子年齡的增長，越發感到教育孩子在我們家中是最頭痛的頭等大事。

記得看過一篇文章，孩子身上出現的這樣那樣的毛病都是大人行為或教育不當的折射， 歸根結底是大人造成的。隨著時間推移，真真切切體會到確實是如此。這十大誤區，我們或多或少都存在，之所以覺得孩子越來越難管，就是因為我們沒有按規律辦，不是從孩子的角度出發，而是事事從我們大人的意愿出發，強加于他。沒有以平等的方式與他交流，總是以教育者的姿態高高在上管教他。總之，對孩子的尊重不夠，以工作忙等借口，很少與他交流。當然我們也經常能及時發現大人們存在的問題，經常開家庭會議研究解決辦法，可實現起來又感到力不從心。不過我們一直沒有放棄努力，只要發現孩子有點問題，馬上就找原因，幫助他改變。

對孩子的教育過程也是我們大人自我教育的過程，有了孩子，有了對孩子培養教育的過程才發現原來我們自己還有很多地方是無知的。但愿我們與孩子一起健康快樂成長。

家長讀后感抄寫作文 篇3

家長行為規范讀后感

讀了中華小學校本教材《禮儀在中華》后我很有感觸，這不僅是學生禮儀教育的好教材也是家長言傳身教的行為規范，特別是書中通俗易懂的小故事更是讓孩子以主人公的形象受到感染和教育。

現在很多孩子把文化知識的學習放在首位，而忽略了禮儀好習慣的養成，而這恰恰從本質展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證孩子順利學習的前提，也是樹立健康人格的基矗學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果孩子養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建優良的學習環境，創設優良的學習氣氛。現在，孩子們正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到他們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助他們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好孩子自身道德素質的培養，那么即使他們擁有豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，首先應該培養孩子做一個堂堂正正的人，一個懂文明、懂禮貌的謙謙君子，然后才能成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心 健康發展的人。【YxW777.cOm 怡心句子網】

我國是“禮儀之邦”，自古以來就重視下一代進行“知書識禮”教育。一些不文明的壞習慣必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，并影響他們道德水準的提高。這說明，從小養成好的習慣十分必要。禮儀教育當從娃娃抓起，從“行”的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動之以真誠的情感，鍛煉其堅強的意志，引導其正確的行動。禮儀教育，可使孩子逐步養成良好的習慣：同時，禮儀教育還需要教師作表率、家長作楷模。這樣，學校、家庭、社會才能形成一個有機的整體，相互促進，共同推進。

通過《禮儀在中華》這本教材，愿更多的家長注重對孩子進行禮儀教育，讓更多孩子成為有禮有識的棟梁之材。

讀了中學生日常行為規范后,給我留下了很深的印象.這些條例明確地告訴我們該 怎樣去做.我想,如果我們都能做到這些的話,那么校園里將會是另一番景象.

維護國家榮譽,尊敬國旗國徽,回唱國歌,升降國旗奏唱國歌時要肅立,脫帽行注目禮,少先隊員行隊禮.這一條是最基本的,所以同學們做得都比較好.這一點是大家有目共睹的.這里面有一條是讓我們羞愧的就是第九條:尊重教職工,見面行禮或主動問好,回答師長問話要起立,給老師提意見態度要誠懇.因為我曾經問老師問題就坐在座位上不知道起立.這一點一定弄得老師很不舒服吧!所以我要改正.還有第二十二條和第二十三條,它要求我們懂得珍惜學會珍惜并去珍惜.還告訴我們遇到挫折時要堅強,這點在以前的行為規范條例中是沒有的.以前的日常行為規范條例都是些硬邦邦的規定和一些大道理.而現在的這些卻很好很值得學生們去認真閱讀.它里面有很多有用的東西,可以幫助我們提高個人素質,并為學校營造出良好的學習氛圍.其實這份日常行為規范涉獵的范圍還是比較廣的.它不僅強調在學校我們應該怎樣去做,還包括家庭社會各個方面.它也不僅是對一個學生提出的要求,也是對我們這些為人子女為人晚輩所提出的要求.告訴我們該怎樣去做才能做得更好.

綜上所述,這篇中學生日常行為規范是編寫得比較成功的.對于我們應該有很大的啟發.我想,當每位學生都認真讀完后會感觸良多吧!既然感觸良多,那我們就更應當立即行動起來!

家長讀后感抄寫作文 篇4

《家長會》讀后感

自從看過《家長會》這本雜志后，說實話它給了我非常大的震撼，這份遲來的教育使我恍然醒悟，改變了許多，可以說受益一生。

孩子在零歲開始成長，同時我們也從零歲父母啟程。我們做父母的首先要用愛來教育孩子，用愛來包圍著他。這樣，他感受到了愛，擁有了愛，自然會對他人施以愛，成為一個有愛心的人，用愛去對待身邊的每一個人每一件事。我們要改變以往經常責備、吵罵孩子的做法，多給孩子講道理、舉例子，多鼓勵、表揚孩子，在孩子表現好的時候，及時給予孩子一定的肯定和贊賞，讓孩子無論在什么情況下都要有信息，好孩子是夸出來的。在教育孩子的過程中我們每一位父母的一言一行可以說都影響著孩子，我們的行為對孩子都是至關重要的。作為家長，父母要學會用自己的言行來影響孩子，讓孩子在我們給他的愛的環境當中潛移默化的形成自己良好的性格，我們所做的哪怕只是一件再平常不過的事，也有可能影響從而改變孩子的一生。

對于孩子做錯的事情，做為家長一定不能一味的責備、埋怨，更不能使用暴力。首先要冷靜、換位思考，站在孩子的角度去看、去分析，也許你就不會那么生氣了。在孩子遭受挫折失敗時，作為家長，我們亦不該以憐憫態度對待，更不應該從此把孩子呵護的更緊，要告訴孩子既然人人都會經歷失敗，那么失敗必不可怕，失敗乃成功之母，勇敢的人應懂得從失敗中學習，從失敗中吸取教訓，讓孩子明白失敗的價值。

做為家長我們要把自己放低甚至放空，我們要認識到孩子們成長的每一個步，無論成功還是失敗，這個過程對于他們來說都是新的，不要以為自己什么都經歷過了，就一定能為孩子選擇正確的途徑，孩子成長的過程，我們也是第一次看到，第一次經歷。做為家長沒有理由認為自己什么都懂，應把自己也當做學生，用最好奇、最新鮮的眼光，絲毫不帶成見的心態試著去認識孩子成長的每個過程，可以說我們每一位家長也都是新生，需要啟蒙，需要不斷學習。

我相信每一個孩子只要在正確的教育、引導下都會出類拔萃，雖然孩子們不可能個個都成為科學家、作家但是我們的孩子，就像一粒種子一樣，總有一塊地適合它成長、茁壯。

家長讀后感抄寫作文 篇5

《過一個愉快的暑假》讀后感

從6月22日孩子考完期終考試后，其實暑假就開始了。我也在思考如何讓孩子過一個愉快而且有收獲的假期。孩子那天除了帶回輕松地心情，還帶回《家長會》一書，我趕緊翻開書從前往后一篇不落地閱讀，當我讀到《過一個愉快的暑假》一文，讓我感觸頗多，雖然去年的暑假我和兒子就開始了親子閱讀，但過去了一年，收獲不太多，我也很困惑。

《過一個愉快的暑假》中有一篇《暑假閱讀的八個建議》一文，開始一段就吸引了我，寫作家王安憶把讀書的日子當做一個節日，她把喜歡的書放在床頭的一個塑料筐里，過一段時間就換上一筐。我星期六帶兒子去書店讓他自己選購閱讀書，因為他從網上看過我同事兒子寫的《魯濱遜漂流記》讀后感，就很想閱讀此書，我給他買了語文新課標必讀叢書中《魯濱遜漂流記》。這本書象語文課本一樣，有閱讀能力點、并仔細講解重要句、段，幫助孩子理解名著，還買了《優秀作文》，和以前的《滿分作文》是一套叢書，最后兒子選了談祥伯著的《登上智力快車》，是關于奧數的，和前不久在校信通購買的《奇妙的數王國》是一套叢書。看來兒子在閱讀名著時，也沒忘記他喜歡的奧數，當然最后我也給兒子買了一個漂亮的塑料筐，先讓他把這三本書放入其中。并且承諾只要看完我們還去書店自由選購，看一個暑假能讀完“幾筐書”。

《暑假閱讀的八個建議》一文第二條堅持每天閱讀，我想一個好習慣21天形成，何況我們已經堅持了一年，這對于兒子來說不成問題。第六條學會重讀一本書。這條寫得好，我們也要把以前閱讀過的《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小豆豆和我》重新讀一遍。第七條不要讓電視網絡荒廢閱讀時間。我已將校信通介紹過的老師、同學的博客，還有我們熟悉的博客都收在收藏夾里，一點就出來，讓孩子上網閱讀。等到開學時看看我們的收獲有多少。

楊鑒渲媽媽 二00九年六月三十日

家長讀后感抄寫作文 篇6

童年家長讀后感

《童年》讀后感

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄-國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打;兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄-國沙皇時期又會怎么樣?會認為那根本不是人生活的地方嗎?

時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

生命匆匆的交錯，它再短我也盛開過 生命如此的美好，有些苦一定要經歷過

偉大的童年 —-讀《童年》有感

放寒假時，老師布置了一道作業，讀高爾基“人間三部曲”其中一部。回到家，我認真的查找了一些網站，在網上，閱讀了其中一部――――童年。

作者高爾基是一位偉大的作家，在俄-國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也可以說成是他的代表作。

20天后，我終于讀完了這部偉大的作品，關掉網頁,我心里久久不能平靜,想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐-敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。

其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實優美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以說我很幸運，被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。

我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。

但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了，但他還是想我們一樣成長，在那樣可怕的環境里都可以出高爾基這種大師，我們這樣的環境還不出人才的話，那真是愧對于父母。

我想，高爾基要告訴我們的是：要執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活!

★讀《童年》有感

蘇聯的高爾基一生有許多著名作品。其中《童年》是他自傳體小說三步曲中的第一部。

翻開書的第一頁，他這樣寫道“給我的兒子”我想這也許是他想讓兒子知道自己苦難的童年吧。

在沉痛的氛圍中外祖母出現了，雖然阿廖沙(即高爾基)的父親死了，但她的到來卻使他重見光明，文中有這樣一段話“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我帶領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。”在與外祖母接觸的這一小段時間里，阿廖沙就下此斷言，可見她的人格魅力之高。

但是，幸福相處的日子并不是很多，“一種濃厚的，色彩班駁的，離奇得難以形容的生活，以驚人的速度開始奔流了。”那是令人窒息的、充滿可怕景象，普通俄羅斯人的生活。在彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧中，阿廖沙的童年生活也真正拉開了帷幕。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發生戰爭呢?面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。

她可以說是為自己而活，也可以說是為別人而活。在無數個日日夜夜之中，她讓我覺得是在為和平爭取點什么，也許是寧靜，也許是快樂，總讓人捉摸不透。這大概就是因為她的善良，在為別人付出時，她已忘懷了自己。就像冰心《觀舞記》所寫的那樣“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”外祖母就像這個舞蹈者，在自我付出時，她忘懷了所有。

在《童年》整部作品中，高爾基對外祖母的外貌描寫生動而形象，惟妙惟肖，如“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。”外祖母的形象馬上出現在眼前，特別是她那件神秘的黑衣服，似乎在里面藏有鮮為人知的秘密。

導讀中說外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學中最光輝、最有人性，同時也是最富藝術魅力的形象之一。那獻身科學事業的進步分子“好事情”就是最理性，但永遠被人討厭，熬到孤獨盡頭，直到人們心中醒悟，才能得到關愛的極富藝術魅力的形象之一。在喜歡外祖母這個人物的同時我也喜歡“好事情”。雖然他叫好事情，但他一點也不好，為了他熱衷的科學事業，他把房東的地板燒壞了，墻紙弄臟了，撕破了。

他一個人孤獨得可怕。連快樂女房客的那只可愛的貓也不往他的膝蓋上爬。原因就是他身上有股酸味(我想可能是他在研究某化學物發出的酸味留在了身上)。最可悲的是“最有人性”的外祖母也不去接近他，還叫阿廖沙不要老在他身邊轉。

是的，“好事情”他真的是可憐極了。由于貧窮，他只穿一些破衣服;為了事業，他幾乎沒有朋友。他知道沒有人會喜歡他，還故意不讓阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能會是他在這兒的好朋友，但為了阿廖沙的家人不罵他，“好事情”也只能自己承受孤獨的折磨。因為他是外地人，一個親人也沒有。他總是憋著、憋著，“哪怕對一塊石頭，對一棵樹，也想談談心”這是常人所無法想像的。不禁讓我想到一些創造事業的人們，雖然他們掙了許多錢。但是由于繁忙，他們放棄了其它的一切，也失去了其它的一切。可每個人所追求的人生都是不同的。當有些人在追求生活美，欣賞日出日落，享受絲絲涼風，品味月下美酒時，而有些人卻一心追求著自己的事業夢。對于“好事情”更可以說是一種精神與心靈共同追求的夢。物質生活只是人生的小小點綴，而因事業所取得的成就更被他所喜愛。

家長讀后感抄寫作文 篇7

幼兒園家長讀后感

最近，幼兒園的家長學校發了個材料，是關于如何培養孩子的表達能力的。材料上說，培養孩子表達能力的方法有兩個，一是多和孩子語言交流，二是多給孩子讀故事。

我是個性格內向，言語不多的媽媽，所以對方法一感觸不多。但是對于方法二，真是與我心有戚戚焉。

我們家動動小寶寶還在媽媽懷里吃奶的時期，我就選了2本書，給小朋友隨便講講。一本是著名的“首先有一只蘋果”。另外一本是“愛發問的小鱷魚”。那時候的小朋友完全不會講話，對于媽媽讀的故事書也沒有什么反應。媽媽也就是自娛自樂吧。10個月后，寶寶斷奶，我也開始恢復正常工作。經常的差旅生活把讀故事的活動打斷了。一直到動動快2歲，已經能用簡單語言或者動作表達意思的時候，才又開始恢復給他讀故事。神奇的是，小朋友特別喜歡媽媽從小給他念的這2本書。媽媽能明顯感受到，這兩本書對于小朋友來說，特別親切。說明，小寶寶也是有記憶的。

在這個階段，爸爸陸續買了一些書給寶寶。其中我最喜歡的是“嘟嘟熊系列故事”。這個故事系列有非常多的產品。故事的角色也非常多。動動學會發音的第一個詞匯，就是這個系列故事里面的一個角色：“毛毛球”。2歲到3歲，動動基本上都是聽媽媽或者阿姨講這套書。動動有時候會隨口背個書上的短兒歌，讓我們驚喜一下。

到了3歲，爸爸加大了給小朋友買書的力度，也親自參與到給寶寶講故事的行動中。效果比媽媽更好。從“貝貝熊系列”到“神奇校車系列”到“少兒百科全書”。都是動動喜歡的。大家都說，動動屬于“話多”的小朋友。而且，小朋友常常冒出一些超出他年齡的詞匯。比如一次，媽媽帶動動走過一段漆黑的過道，動動說：“媽媽，恐懼，恐懼。”估計這些都是從爸爸的“睡前故事”中學來的。

爸爸培養動動小朋友的表達能力，還有一個絕招：和動動一起編故事。每天早晨，動動和爸爸被鬧鐘鬧醒后，先不起床，而是想個題目，一起編故事。通常是爸爸出個題目，然后一人一句，編故事。編出來的故事可能亂七八糟，也沒有邏輯，但是大人小孩都很快樂。等編個十幾分鐘，大家都完全醒了，才起床。

另外，我和動動爸爸都堅持一個原則：輕易不給孩子看電視。我們都認為，寶貴的時間，應該用來聽故事。而不是看電視。我特別不喜歡給小朋友看某些特別流行的動畫片，比如“奧特曼”。我曾經看過一個小朋友，手里拿著玩具寶劍，攔住爺爺，說：“我要和你一決雌雄”。然后就是胡亂揮動手中的玩具寶劍。這些充滿暴-力的詞匯，還是晚點學會比較好。

最近看了一本非常有意思的書，叫“喂故事長大的孩子”。書中說，給孩子讀故事，不但能增強表達能力，更是培養孩子良好品德的方法。真的是把給寶寶讀故事提到了更高的高度。也更增加了我們給小朋友讀故事的信心。也希望我們的動動小朋友，在爸爸媽媽的故事中，茁壯成長。

家長讀后感抄寫作文 篇8

家長寫的讀后感

1.國慶節后開學的第一天，就接到幾個家長寫來的《假如給我三天光明》的讀后感，本來該及時給大家交流，無奈事情多，總是無暇顧及，一直到了今天，望見諒。

雖然秋日的蕭瑟頓覺冷了許多，但手捧著家長朋友用心寫就的感受時，頓覺暖意融融，是呀，有什么比這樣的支持更讓人感動的呢?這是第二次看到劉一迪媽媽的讀后感了，字體還是那么秀氣，可以看出，女兒的字完全是受媽媽的影響，好羨慕這位才氣的媽媽!“我們應該如何對待發生在自己身上的類似事情(指《霜王》事件)只要自己做得對，事情總會過去，保持自己良好的心態和積極進取的精神就夠了，不必在一件事上浪費太多的精力而影響自己的目標，海倫并沒有因此而擊倒，最后成了知名作家。信心和希望是我們生活的動力源泉，任何人在任何時候，不論遇到什么困難，都應該堅信自己有能力做好，事情就一定會做好。遇到什么困難都不應該輕易放棄，朝自己的既定目標前進。”讓我們共勉吧!孫今越的媽媽寫道：“我無法想像，一個又聾又啞又盲的人是一個什么樣的世界：無聲、無色、漆黑的孤獨的，然而她通過自己超乎尋常的努力，擁有了我們無法企及的成功!……跟她相比，我們一個貌似健全的人豈止是‘聾子、瞎子、啞巴’?真讓人汗顏呀!”

還有三位有才華的爸爸也給我寫來了感受，老公和他們比起來可差遠了，希望這樣的爸爸隊伍越來越壯大!郭佳佳的爸爸在讀后感中寫道：“一個條件那么‘惡劣“的女孩，由于自己有堅定的信心和剛強的毅力，在學校里才能學到正常人才能學到的知識，特別是在學習代數和幾何的過程中更為困難。這是我想到了現在的孩子……”張沈丹的爸爸寫到：“生活不總是一帆風順，但只要心中有目標，以海倫作為我們的榜樣，我堅信，無論是順境還是逆境，我們都將持之以恒，勇創美好的未來!”這也許是我們的學生最需要的!王蔚然的爸爸也在百忙之中讓我分享讀書的樂趣：“生命的意義何在，人生的價值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想像未來的世界，每日懶散得工作，懶散得生活，就這樣日復一日，年復一年，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得紀念?或許《假如給我三天光明》告訴了我們答案。”

有您做伴，讀書的路上永不孤單!

2.從去年，我就開始迷育英老師的書。我在網上了買了育英老師的《童話百寶箱》《小學生啟蒙作文—基礎篇》 《小學生啟蒙作文-提高篇》《如何防止誤導孩子》，一有時間就拿出來認真學習，并還在博客上陸續上傳已經脫銷的《作文不用學》，希望有更多的朋友能在育英老師的書中受益，實現育英老師的遺愿——讓孩子們享受表達的快樂。

看了《如何防止誤導孩子》，我深受啟發，并萌生了請每位家長都來看看的想法，相信這本書在教育子女上一定會給家長們以啟迪與指引的作用。本來想給每位家長一人訂購一本，但又想到，有的家長忙得(說好聽的是忙，說難聽就是沒有責任心)連孩子學習都不管，讓他看書豈不是笑話嗎?算了，別糟蹋好書了，就先訂了20本。可誰知，一些同事們聽我一說也很喜歡，書一到就被分去了一大半，最后就還剩6本，加上我自己的一本。我便把這七本書借給家長們看。先給誰看呢?當然是先給那些有責任心支持配合老師工作的優秀家長們了。

兩周多了，有一些家長陸續看完還書了。杜月軒的媽媽還自己網購了一本，狄思寧的爸爸說真是一本好書，并讓孩子告訴我有這樣的好書還借給他看。我這兩天在看梅子涵先生的《女兒的故事》，今天就看完了，打算明天借給狄爸爸看。

書看完了就完了嗎，我這人就愛沒事找事給人添麻煩，呵呵……我跟孩子們說，讓家長也來寫寫讀后感吧，一百字不嫌少，一千字不嫌多，只要不說虛化假話套話就行。李雅文的媽媽完成任務最快，昨天就交給了我。她是這樣寫的：

家長讀后感抄寫作文 篇9

《紅巖》讀后感

今天孩子放學回家帶回一項作業，老師要求家長與孩子同讀一本書，并各自寫出讀后感。當孩子把小說《紅巖》放到我的面前說：“媽媽，我最近正在看這本書，咱們就一起看這本書吧。”看著手中的書，我感到是那么的熟悉，又是那么的陌生。熟悉是因為書中的每一位主人翁的形象早就深深地印在我的腦海里了，陌生是因為我已經有二十多年不曾讀過這本書了。隨著翻開這本書的每一頁，書中鮮活的主人翁一個個又躍然紙上：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈；劉思揚出身豪門，依然投身革命；渣滓洞中難友們團結奮斗；白公館志士們奮勇突圍……時隔二十多年所有這一切再一次展現在我的眼前，每一個畫面還是讓我那么的激動、崇敬、悲憤、感嘆……

社會在發展，歷史的車輪在向前推進，書中描述的疾風暴雨，血火硝煙已早已散去，我們已隨著時代的步伐邁入二十一世紀，邁入溫馨、和平的時代，我們過著安詳、充裕的生活，那段歷史已離我們漸行漸遠……我應該感謝我的孩子，是她讓我再一次捧起了這本書，是她讓我再一次想起我小時候受到的革命歷史教育，因為我覺得那一段歷史在現今已經被更多的人遺忘，遠離我們的生活，少有人問津。

一位哲人曾經說過：“一個民族如果忘記了歷史，她注定將失去未來。”書中涌現的一批批的共產黨人，他們的英勇氣概，他們對黨和祖國的無比熱愛以及他們對信仰的無比忠誠，再一次激勵了我，作為一名普普通通的共產黨員也再次警醒了我。在這個時代，我們絲毫不能忘卻對理想、對信念的追求，一個人如果沒有精神、理想、信念就會迷失方向，變得庸俗、碌碌無為。在過去有浦志高那樣的叛徒，在現今出現了許多私欲膨脹、貪圖享樂、追求腐敗生活的貪官，他們終究會被人民所不齒，會受到歷史的懲罰和遺棄。當然，我們更應該看到在“5.12”汶川大地震發生時，在大地震的救援過程中，是我們的黨、我們的軍隊以及每一位共產黨人用他們堅實的肩膀扛起了地震廢墟上的殘磚礫瓦，救出了一個個鮮活的生命。也是我們的民族再一次向世界展示了一個強大的國家、團結的民族，同時也向所有的人展示了共產黨人對黨、對人民、對國家的無比忠誠……作為一名普普通通的共產黨員，我為我擁有這個稱號而榮耀過，而現在我更為我是一名共產黨人而自豪、而驕傲……

李丹陽的家長

二00八年十月三日

家長讀后感抄寫作文 篇10

超級家長會讀后感

在老師發下了的試卷中，我讀到了《一位母親與家長會》的故事，讀了這篇故事我有很深的感觸。

在《一位母親與家長會》這則小故事里講的是一位母親在三次家長會上，前兩次她聽到的是老師對她兒子的表現很不滿，第三次是說她的兒子考上重點高中有點危險，她很高興。其實，三次家長會后，她都沒對兒子說真話，她一直告訴兒子，老師對她很滿意，并且對他充滿信心，因為母親不想讓她兒子傷心，覺的自己很笨，盡管她很傷心。后來，兒子終于被清華大學錄取了，兒子這時也明白了，明白了其實母親一直都知道他不聰明，明白了母親是在安慰他，他哭了起來，母親也再按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，母親也哭了。

作者描寫了一位偉大的母親用她博大的愛鼓勵與支持著自己兒子的故事。故事平淡而又耐人尋味，文章把這位母親如何包涵自己的兒子，而兒子又是如何用自己無言的努力，扭轉順理成章的事，到故事的結尾更是令人感動與出乎意料。我們常說：沒有學不好的學生，只有教不好的老師。故事中的幾位老師與母親形成了截然不同的對比：老師的話讓人感到這個小男孩什么希望也沒有，而母親卻用偉大的母愛呵護著孩子這幼小的心靈，不讓兒子放棄自己。兒子也從母親話語中得到激勵，以這股動力推動著他把老師眼中的不可能變成可能，最后考上清華大學，我覺得這是對母親付出的愛的最好回報。

每個母親都愛自己的子女，都想自己的孩子比別人聰明。“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿，也是他們一生唯一的愿望。

記得有一次，我數學考試，考得不理想，我十分沮喪。這是爸爸看見了，他安慰我說: “別放棄，你的表現已經很好了，你只要再努力一下，下次考試一定會考好的。爸爸相信你。下次老師一定會表揚你的”我聽了爸爸的鼓勵，發奮下次考試我一定會比這次要好。結果我得到爸爸的鼓勵后第二次考試真的比上次有進步，受到了老師的表揚。

孩子的成功在于樹立自信心，在于來自家庭和社會方面更多的關注和幫助。在孩子的成長過程中，幫助其樹立自信心尤為重要。愿天下父母都向這位母親學習。

最近，我們讀了一篇文章，題目是《誰去開家長會》，讀了這篇文章，讓我覺得心酸酸的，它的主要內容就是：陶陶考試沒考好，放學回家后，她馬上進了臥室，一會兒，陶陶從臥室出來了，她說：“爸爸媽媽，明天開家長會”。但爸爸媽媽誰也不愿去開家長會，都覺得丟人，最后由抓鬮決定，媽媽抓到了“去”。陶陶傷心了，吃飯時，爸爸去叫陶陶，看到陶陶留了一封信，信中說，以她現在的成績，可不可以做他們的孩子，讓他們抓鬮決定吧。爸爸與媽媽深深地知道自己錯了。我覺得陶陶父母做的不對，雖然陶陶沒考好，但她已經盡力了埃

在我家，也發生過這樣的事。一次開家長會，爸爸開完會回來說：“你看人家高健皓考得多好，你呢?才考了這么一點分。”所以，他就把我看動畫片的時間減掉了，還讓我去做媽媽買的練習冊和試卷。我覺得爸爸媽媽這樣做是不對的，我雖然才考了這點分，但我也盡力了，一次考不好，不代表每次考不好，下次我會努力的，我一定會考得好成績的。

我覺得家長不應該只看成績，應該讓我們德、智、體、美、勞全面發展。

家長讀后感抄寫作文 篇11

從前，我總以為僅憑遺傳，我的孩子該錯不了。所以，總是撒手不去管她，只忙自己的事情。我與她的父親在單位也算得上業務骨干，認真工作一天是比較累的，所以回到家中，我收拾完家務便看電視多于看書地放松，她的父親則除了晚歸便是上網休閑。我們勤奮工作，認真學習的一面孩子從未見過，更無法感受到我們的好習慣好品質。在她眼中媽媽就知道洗衣，做飯，看電視，爸爸就知道吃飯上網睡大覺。當孩子的成績赫然低至警戒線時，我們的第一反映不是自責，不是分析原因，而是劈頭蓋臉訓斥孩子不努力。其實出現這種態度的根本原因完全是家長的虛榮心作祟，總覺得孩子給自己丟了面子。我曾一度很狂躁，手忙腳亂，虎視眈眈地盯著孩子，將其摁在椅子上一科接著一科地做作業，并報各種補習班提高班，輪番去上。這樣做的結果是：孩子的成績非但沒提高，我們與孩子之間的隔閡卻越來越大，到最后簡直是水火不容，我感覺我都要瘋了。我想沒有一個家長不愛自己的孩子，可是沒幾個孩子認同家長的愛。在孩子教育方面我們走了一大段彎路。

其實，自有孩子以來，我們很注意孩子的教育問題，看過很多相關書籍，聽過很多專家講座，那時的我有些迷信書本，迷信專家，生搬硬套，不善結合實際分析總結，聽的時候很激動，用的時候沒耐性，所以收效甚微。看了《做最好的家長》這本書后，煩躁的心漸漸平靜下來，其實我認同這本書的原因是我看書的角度調整了，不把它看成是專家的講座而是一個普通家長的育女經驗，去感同身受，結合我們的實際情況。調整思想，制定方法。我深深感到“玉不琢不成器”，資質再好的孩子也要精心打磨，更何況我這普普通通的孩子，更是得付出持之以恒的努力。

我首先想到的便是以身作則，先改變自己在孩子心中的形象，將好的一面展現給孩子，關掉電視與電腦，多看書，勤思考，并給孩子介紹與孩子分享多讀書讀好書的快樂。把更多的閑暇時間留給孩子，多與她交流，平等待她，傾聽她的喜怒哀樂，不嘲笑，不譏諷，接受她的幼稚，寬容她的缺點，教會她分析錯誤改正錯誤，不再急功近利，不再暴跳如雷。“我尚不完美，何以苛求我的孩子”。就這樣平等的對待孩子，并且相約互相勉勵，共同進步。

正確的思想是進步的階梯。家長的帶動是孩子奮進的力量。在我調整好自己的短短幾個月時間里，喜訊不斷傳來：孩子拿了全校奧數競賽一等獎;作文獲獎并發表;書法等級評定，全班九君子過級，孩子是九中之一，優勢科目成績驕人，弱勢科目檢測一次提高一次……最重要的，也是我最感欣慰的是：孩子主動學習，刻苦學習，熱愛學習的習慣正在養成，這是我最想最愿看到的。

將家長優秀的一面盡最大可能的展現給孩子，以身作則帶動孩子;不以成績的優劣升降愛孩子的溫度;與孩子平等互勵，相信會有好的收獲。

每個人一輩子都要不斷的學習，我愿與孩子一起分享一起成長