故事讀后感作文。

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《笨狼的故事》讀后感作文怎么寫 篇1

啪，合起書本，《東漢故事》的最后一章被我看完了，雖然再不情愿拿起它，但我的大腦里卻全是東漢故事。

整本書中，我最喜歡《投筆從戎》和《官逼民反》。

《投筆從戎》主要講了班彪的兒子班固不好讀書，說:大丈夫應當像張騫那樣到塞外去立功，而不是在這里寫文章，于是，他把筆一丟，就投軍去了。他被人派到塞外立了很多功。從這個故事中我發現，男人的思想和女人的思想不同，男人總想立功，而女人只想著學習，男女不同，思維也不同。

《官逼民反》主要講漢靈帝為了吃、喝、玩、樂不停的花錢，國庫的錢花得差不多了，于是聽了大臣們的壞主意，開始賣官位，有錢人買了官就搜刮民脂民膏，老百姓實在活不下去了，就開始造反，張角、張梁、張寶帶領的軍隊頭頂要包一塊黃巾，所以稱他們為黃巾軍，雖然他們很勇猛，但是官兵們太多最終還是失敗了，可天下已被地主豪強們鬧得四分五裂，形成了割據局面。到了公元2xx年，東漢亡于魏。魏、蜀、吳各有皇帝，各立朝廷，正式分成了三國。

讀完這本書，我感覺歷史上的朝代分分合合，久合必分，分久必合，中華歷史五千年，單單一個漢朝還要分東漢西漢，歷史上的名人更是數不勝數，文人思想更是百花爭鳴，孔子、孟子、老子，所以我覺得以后要好好學習歷史，保留下中國古代的傳統和文化。

《笨狼的故事》讀后感作文怎么寫 篇2

《成語故事》是一本很精彩的書，書里面講了許多成語故事，每篇都帶有插圖，十分吸引人，所以我十分喜歡看這本書，對它愛不釋手。

其中我最喜歡的一個故事是濫竽充數。這個故事的主角叫南郭先生，他沒有真本事，卻在宮里混吃混喝，之后朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原先大家一齊吹改成了一個一個的吹，最后南郭先生實在混不下去，于是就逃跑了。

透過這個故事，我明白了我們不能像南郭先生那樣弄虛作假，要有真才實學才能站穩腳跟。

記得有一次音樂課上老師要我們回家好好練習新學的歌，我回去沒有好好準備，心里想反正唱歌是大家一齊唱的，老師不會發現的，但是第二天的音樂課上，老師請了幾個同學起來單獨唱，我被叫到了，結果我結結巴巴地沒有唱出來，同學們聽了都笑了，我臉一下子漲得通紅，心里想我以后再也不濫竽充數了。在今后的學習中我必須要踏踏實實地學習，做個對社會有用的人。

我覺得拔苗助長這個故事講得也很有意思，故事是這樣的：從前，有一個人他的性子很急。種了一些秧苗，種下秧苗后，就期望秧苗立刻長大成熟。于是他就跑到田里，把秧苗都往上拔了一大截，最后原先綠油油的秧苗，最后都枯黃死了。

讀了這個故事，我懂得了，一步一個腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個農民一樣那么心急，憑自我的意愿去做事。

在我們的生活中，我們的爸爸媽媽為了讓我們多學點東西，不管我們喜不喜歡學，給我們跑東跑西報這個班那個班地學東西，到最后我們什么都沒有學好。我多么期望爸爸媽媽能為我們思考思考。

我喜歡讀《成語故事》，這本書中還有很多這樣的故事，每個故事都讓我受到了很多啟發，增長了知識。

《笨狼的故事》讀后感作文怎么寫 篇3

《益智故事》挑選了幾十個古今中外經典的智慧故事，并將它們分為六大篇章：奇思妙想篇、智勇雙全篇、聰慧過人篇、能言善辯篇、巧妙斷案篇和機智靈活篇。故事中的主人公或是聞名遐邇的偉人，或是默默無聞的凡人，雖然他們的年齡、地位、經歷不同，但他們非凡的智慧、過人的膽識和機敏的言行卻讓人拍手叫絕。

其中我最喜歡的，是巧妙斷案篇里的小故事。《華盛頓與盜馬賊》里，華盛頓略施“無中生有”的小計，幫村里人找回了馬匹。《離奇的失竊案》里，大偵探巴特洛夫仔細觀察、認真分析罪犯在作案時留下的蛛絲馬跡，并引蛇出洞，成功破獲了鉆石失竊案......讀著一個個生動有趣的故事，我仿佛徜徉在一望無際的智慧海洋里。

正如這本書的扉頁所言，智慧是對世間萬物用心的理解，是開啟心智的曙光，是解決問題的鑰匙，是急中生智的法寶。我想，我們小學生只有努力學習，打好基礎，才能不斷獲取智慧，充分利用智慧，成為一個有智慧的人。

《笨狼的故事》讀后感作文怎么寫 篇4

一本好的歷史書就像一面鏡子，《人類的故事》便是其中之一。作者房龍從人類的起源講述到每一個歷史時期。它與一般的歷史書不同，讀起來就像小說一樣有趣，令我饒有興致地看完了。

房龍從遠古時候開始講起，描述埃及和美索不達米亞文明的起源，講述希臘與羅馬時代的輝煌，沿著宗教興起的線索講述到中世紀社會的發展和演變，從城市的興起、文藝復興、講述到世界性的變革和各國的革命。

古埃及一直給我一種神秘的感覺。他們的木乃伊、法老和金字塔讓我覺得十分不可思議。其實這只是他們文化的一小部分。書中有這樣一段描述：“從古埃及人的身上，我們學到了很多新鮮東西，比如農業灌溉的方法，建造神廟的技巧，發明的日歷。他們建造的神廟外觀精美，被視為現代教堂的最初范本，而他們發明的日歷非常準確，稍作修改后一直到今天仍在應用。最重要的是，他們創造了文字，使我們保存語言成為可能。”我不得不佩服古埃及人的智慧，他們對于人類歷史的影響一直延續到今天。

從尼羅河到愛琴海，房龍又用他有魔力的筆，把我帶到歐洲大陸。古希臘人漸漸學會了使自己強大的本領，卻招徠了與波斯人的戰爭。又過了幾個世紀羅馬從一個小村莊變成了強大的羅馬帝國，另一種文明就此誕生。許許多多的戰爭成就了一個又一個傳奇的故事。

書中另一個吸引我的地方是，它能讓我漸漸地產生思考。例如房龍在介紹古希臘時，他先介紹古希臘文明的起源，再介紹古希臘的政治制度。他提到古希臘人的“適度”原則，再引出為什么古代只有古希臘人這獨一無二的民族具備這種質素這個問題，然后介紹古希臘人的生活狀態與他們嚴厲的教育。順著這樣的思路與線索，我自然而然地不再是單純地看那些生動的歷史故事。

到了中世紀，人類文明又向前跨了一大步，達到了無法超越的高度，留下的是那個時代思想超越時空的產物，讓我由衷的贊嘆。而后隨著自由、平等、民主的思想深入人心，歷史發展到了新的時期。但在工業革命后，世界發生了翻天覆地的變化。房龍說：“這是一個卑鄙無恥的弱智時代，人類也做過一大堆蠢事。”從古至今，人類學會了思考，創造了文明，卻也留下了許多遺憾。戰爭就像兇猛的野獸，毀壞許許多多人美麗的家園；極端恐怖主義就像無形的惡魔，操縱著人性最黑暗的一面；環境污染就像病變的癌細胞，侵害著地球母親的健康。

唐太宗曾說過：“以史為鑒可以知興替，以銅為鑒可以正衣冠，以人為鑒可以明得失。”了解人類過去的故事，既是了解自己，也是一個探求的過程。那一個個歷史真相的背后，隱藏著大量的真理與智慧。我們所需要做的，就是以此不斷地改變并提升自我。畢竟人類未來的故事，是為我們所掌握的。

《笨狼的故事》讀后感作文怎么寫 篇5

哥哥領著我到了大中電器，買了一臺臺式機，聯想的。還帶我玩了一圈，買了烤紅薯，拖鞋，地球儀，練習冊，作文書等等。

我的初三生活，即不是你的初三生活，也不是他的初三生活，而是我的初三生活；即不是我的初二生活，也不是我的高一生活，而是我的初三生活--創新作文初中版的笑話中說。

通過課本我學習了《成全一棵樹》這篇文章，這篇文章讓我為之震懾，故事中的母親對自己兒子的堅持和小男孩對那棵樹的堅持，不禁使我深深的震驚了。這種堅持不懈的精神有多么可貴啊！

《西游記》的作者是明代的吳承恩。作者展開豐富、奇特的想象，講述了唐玄奘師徒四人，歷經千辛萬苦，經過九九八十一難，到西天取回真經的故事，塑造了唐玄奘、孫悟空、豬八戒、沙和尚等個性鮮明的神話形象。

寬容，就是以諒解和包容的心態去對待自己的不同觀點和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

從小愛哭的我，在無意間學到了一位偉人的一句話，其中的大意是：每個人的生活一開始就像一張白紙，你在上面描繪出什么，你的生活就是什么。從此以后，我每當收到委屈的時候，就會拿來一張白紙，不停地在上面寫堅強二字，心中默默地盼望著有一天自己能夠真正地堅強起來。

《笨狼的故事》讀后感作文怎么寫 篇6

誰說小時候比不上別人，長大了就一定比不上別人。

——題記

陳紫鈺

一個人不可能自出生起就是天才。無數名人小的時候總有一些不完整。比如說，匡衡。

相信大家都聽說過匡衡《鑿壁借光》的故事。匡衡小的時候，家里很窮，去不起學校，買不了書。他去別人家當短工也只是為了看書。他是多么愛學習啊！買不起油燈，讓讀書離他更遠，但他從未放棄過。他在墻壁上鑿洞引來光線，他就借著這么一點幽暗的光讀起了書。最后，他終于學有所成。

匡衡不放過任何機會的學習精神使他成功。在這么艱難的情況下，他也能堅持學習，用自己辛勤的汗水，澆灌出了成功的花朵。歷史上，像匡衡這樣的人還有很多：百步穿楊的養由基，警枕苦讀的司馬光，曾經的口吃孩子丘吉爾，擁有眩暈癥的歌德……

他們的小時候是不完整的。匡衡的小時候家里貧窮；練了兩年射箭術的養由基連一根烏鴉羽毛都射不到。他們都是靠自己不懈努力的練習，克服困難，從小就有不服輸的勁。有人因為別人的一句話而努力，有人為了不讓自己落后而努力，還有人為了克服恐懼而努力。

每個人努力的方式都不同，但所得的結果是一樣的。他們都成功了，那我們呢？

不用去羨慕別人，因為，一份汗水，一份收獲。看到別人好的同時，想想他們的這些是怎么得來的，背后付出了多少努力。

未來屬于我們，我們現在的條件比他們更好，更有優勢。只要付出努力，成為一個優秀的人只是遲早的問題。

“笨鳥先飛”，自古以來，成才的多數人不是經濟上有困難，就是身心受到過傷害。但他們成為名人起到決定性作用的依然是他們的決心，并且他們堅持不懈地完成了自己的目標。

“笨鳥們”，我相信，只要你們有決心、有目標，并堅持不懈地努力，一定會超過你們曾經羨慕的那些人。

小時候的聰明伶俐不代表長大后的聰慧；小時候的愚蠢不代表長大后的傻瓜。事在人為，在成長的時候尤其重要，它決定著長大后的形象。自己的未來自己做主。