假文盲。

相信大家都寫過作文吧，在寫作文時，要體現和表達自己的想法。很多人寫作文時都無從下筆，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優點。優秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“[寫作借鑒] 作文:假文盲范文”，相信對您有參考學習的作用。

今天，我看到了一則漫畫《假文盲》，這幅畫講述了什么？作者想要傳達什么呢？莫慌！莫慌！請聽我一一道來。

畫中是寒冷的冬天里，在一個公共汽車候車處已經人潮澎湃地站著許多人排隊候車。其中有四位男士最扯人眼球，只見他們雄赳赳氣昂昂地立在候車處的最前列，他們個個衣著時尚又光鮮，一看都是有文化、有修養的人，此時的他們一個個竟然像沒睡醒地假意半瞇著眼睛，裝作沒看見身邊赫然聳立得高過人頭的那塊告示牌上的提示語母子上車處。就在他們旁邊走來一位懷抱孩子的母親，她看起來抱得很吃力，雙手發軟，看見自己該站的地方被人占了位，她沒有去擠兌誰，只能委屈又無奈地站在旁邊。細看，站在首位的男士，頭發梳得整整齊齊，身著一件昂貴的外套，好一副當官的派頭，雙手插在衣兜里，毫無羞恥心地站得紋絲不動，肯定期待著自己第一個上車選個好位置。站在第二那位男士身材高挑又強壯，穿著軍大衣，戴著大皮帽，站得筆直，眼睛卻盯著地面做出一副正在沉思的樣子，心里指不定在盤算汽車來了，自己如何能快速擠到第一位大叔前面去上車搶一個心儀的座。這時，女士弱弱地問道：可以讓我站進來嗎站在這里來嗎？兩位男士都瞥了一眼這位媽媽，像沒聽見一樣，依然不挪半步，這位母親只能站在原地，把孩子摟得更緊了一些。第三位年紀最長的大爺，帽檐壓得低低的，只露出幾縷稀疏的頭發，戴著一副年代感很強的圓形眼鏡，挺著個大肚子，舉起腦袋望斷秋水地看著汽車來的方向，似乎在想：哼！我年紀最大，前面兩個能站這兒，我為什么不能站這兒呢？第四位男士戴著一個超級寬大的口罩，只露出一雙慧眼，目光倒是炯炯有神，至于他為什么戴著這么大個口罩的原因，我估計是怕熟人認出自己搶位不好意思。

這四位男士是大字不識的文盲嗎？不，一定不是！畫家很顯然是要告訴我們：他們只不過是對母子上車處這幾個字熟視無睹，看似文質彬彬，有紳士風度，卻只顧自己，全然不考慮社會公德心，堅持做假文盲而已。

由此，我不禁聯想到我們生活中那些類似的事情：公園草地上明明立著一些勸誡公民愛護草地，請勿踐踏的標牌，可仍有人在草坪上打鬧追逐；圖書館到處都張貼著公共場所，請勿喧嘩，卻還有人大放厥詞，口吐芬芳；博物館明明寫著禁止觸碰，但仍舊有人手癢癢，偏要摸一摸我們生活中這類事情數不勝數，存在有不少的假文盲，他們只想著自己，把社會責任感拋到一邊，破壞了我們良好的生活環境和公共秩序。長此下去，我們的世界還會有美好嗎？

我堅信，隨著我們社會文明進步，這些自私自利的人會越來越少。讓我們都來爭做有公德心的的公民吧，因為社會需要和諧，和諧離不開公德心。針對這些假文盲，群眾應大膽制止，社會不希望我們有真文盲，可大家也更不想看到假文盲！

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教你寫作文: 假文盲小學作文之一

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。很多人寫出來的作文都是千篇一律，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教你寫作文: 假文盲小學作文之一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一個寒風刺骨的早晨，在某個公共汽車的站牌處，立著一塊十分醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”這五個字。

可在牌子下卻站著幾個大男人，他們各個面無表情，裝出一副若無其事的樣子在那里等車，實在讓人氣憤。

你看，第一個人長得很富態，手插進兜里，目空一切，好像是一個干部，可他還是站在那里，一副旁若無人的樣子，一看就知道是個虛偽的人。

再看第二個人，他穿著大衣，閉著雅靜，毫不在意的牌子上的字。他哼著小曲，好像在想什么心事。其實，他正在想著如何打“退堂鼓”，避開周圍人責備的目光。但看見前面那個人若無其事地站在那，覺得面子上說不過去，也和他一起“同流合污”了。

第三個人太可笑了，矮矮的個子，穿著一身時髦的衣服。三角形的鼻子上昂戴著衣服眼鏡，兩眼直勾勾地看著前方。

第四個人最可笑，索性帶上個大口罩，也許是怕被別人認出來吧。

就在這時，以為滿臉稚氣的“紅領巾”問：“阿姨，你怎么不去那兒等車啊，卻在這兒發抖呢？”她只是苦笑一下，無奈的搖了搖頭。

由此我想到，社會上這種現象屢見不鮮：草坪上明明立著“禁止踐踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共場所里明明寫著“禁止喧嘩”的字，可還有人在高談闊論；車上明明寫著“禁止吸煙”，可還是有人旁若無人的吞云吐霧…

他們是文盲嗎？不，他們是一群假文盲，一群無德的人！我多么希望這種現象和輕煙一般飄得無影無蹤啊！

作文參考： 假文盲小學文章壹篇

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，在寫作文時，要體現和表達自己的想法。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，一篇優秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。那么一篇優秀的高分作文要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“作文參考： 假文盲小學文章壹篇”，希望能為您提供更多的參考。

在如今這個文明社會，文盲是可恥的，也漸漸的被認為是落后的象征。即使是這樣，還是有一些人喜歡做“文盲”。這是怎么一回事呢？

一個冬天的早晨，寒風凜冽，在一個車站旁，有一個用木條圍起來的狹窄的通道，有四個不同身份的人排。

成一隊等車，其中，一位是醫生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經理，他們都穿得嚴嚴實實，手放在口袋里，還有的帶著鴨舌帽，臉上都掛著一種木然的表情。看到這兒，你可能會想，這是很正常的事情呀！可在隊伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面寫了五個顯眼的大字——母子上車處！

就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著比那些等車人衣服還少一大半薄薄的衣服，兒童冷得哇哇直叫，母親只好緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡直太無助了！

看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個人并不是文盲，他們只是為了方便上車，可他們沒看到那對在寒風中凍得瑟瑟發抖的母子嗎？這對母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上，他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？

這幅漫畫是在1984年畫的，當時，的的確確有文盲存在，但是在我們生活的二十一世紀，仍然有“假文盲”出現。如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫著：小草也有生命，請勿踐踏等之類的警示語言，可為何上面總會留下一個又一個的腳印呢……

人們已經清楚這樣做是錯誤的，可為何還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長時間嗎？你可清楚那塊草地會給大地帶來無限的綠色生機？我想問一問那些假文盲：你們臉不紅，心不跳嗎？還是讓我們多些謙讓，少一點自私，讓這個地球變成一個和諧的星球，讓這個國家變成溫暖的大家庭吧！正像歌中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠不存在，讓世界充滿愛！

讓我們一起努力吧，從自己做起，從小事做起，做一個有道德的人。

作文示范： 與假文盲行為告別文章壹篇

作為學生的我們通常都會被要求寫作文，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。很多人寫作文的時候沒有明確的思路，好的作文能夠體現作者的中心思想。優秀的高分作文是怎么樣寫的呢？下面是小編為大家整理的“作文示范： 與假文盲行為告別文章壹篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

洪水告急，請各位官員為災區捐款！公司老總邊穿大衣，還邊嚷嚷：哧，讓我出錢，門都沒有！推開門時也不忘瞟一眼忙碌的市長，仗著自己是誰呢！

一對疲憊的母子，母親連連嘆，無奈地退到站牌后。那是母子上車處，他們是文盲嗎？地位這么高公司老總撇了眼長龍般的隊伍，竊喜著擠進母子上車處的第一位，那位母親馬上停住了話。沒平靜多久，第二位的軍人覺得不對勁，扳過臉來你一嘴我一嘴地吵，唾沫星子像天女散花般亂飛。好容易，軍人賭氣地排在了第二位。這幾個一定是知識分子，那母親暗暗想，那公司老總也太不屑一顧了吧，瞧他優沃的樣，滿身的高檔也改不了那顆沒有素質的心；軍人不該守著陣地嗎？怕是急著回家吧！虧他還是有點心虛，耷拉著眼皮裝盲人，那一身的軍大衣，他對得起嗎？；那里插了一個老干部，是仗著自己的特權？不就是干部嘛，皮鞋擦得锃亮，還一身精致的棉襖，精神上你是干部嗎？；最可惡的還是那醫生，戴著個口罩，還沾沾自喜，齷齪！一身白大褂，你不怕玷污了嗎？眼神里卻是理所應當母親又嘆了口氣。

文盲？你們是文盲嗎？盯了《假文盲》這篇漫畫老半天，這是我心中唯一的感想。文盲看到那對母子也退讓開來，你們連文盲都不如！你們都是知識分子，總學過尊老愛幼吧，可你們呢？卻利用特權把一對母子拒之門外，此時，若是你們，心里怎么想？站在你們的立場上想想，是，回家心急，但是因此而背負沒有道德，自私自利，沒有素質的惡名，你們情愿嗎？況且，你們是領導，是上級，民眾是要向你們學習呀！莫非，你讓他們學的，是內心不要存在一丁點兒道德？若是這世界真這么演化下去，《弟子規》將要堆滿垃圾箱，教科書要當做足球踢啦！社會上多了你們這樣的人，只會給社會添亂！再問一次，文盲，你們是文盲嗎？睜亮你們的雙眼，看清每一行字，也看清道德，文盲？你們是文盲嗎？摸著你們的良心，為子孫后代；鄭重地說一聲：你們，對得住大衣前燙金勛章嗎？

文盲？你們是文盲嗎？也許，車站上，要多那么一個站牌，上面寫著：文盲上車處，一人蠻橫地插進來時，我看你們怎么想！

[優質寫作] 假文盲五年級作文如何寫

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，可以發揮學生的想象力，豐富情感。很多人寫作文時都非常迷茫，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。優秀的高分作文是怎么樣寫的呢？小編通過精心篩選，為您整理了“[優質寫作] 假文盲五年級作文如何寫”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

“文盲”這個人詞對于此刻這個人時代的少年來說是陌生的。但這張《假文盲》的圖片不禁讓我想到了許多發生在周圍的無公德心的事……

這張圖片講的是在一個人北風呼嘯的早晨，公交車站旁擠滿了等著上車的人，其中有一個人很個人性的牌子立在那，上方寫著“母子上車處”幾個人大字。這是為抱著孩子的母親方便上車的特殊通道。但站在這兒的卻是幾個人身強力壯的中年男人，而抱著孩子的母親卻被擠到了一邊。對于牌子上這幾個人醒目的大字他們視若無睹。這幾個人男人清一色西裝革履、蹭亮的皮鞋，他們雄赳赳、氣昂昂的站著，臉上毫無羞愧之色。如此穿著考究、文質彬彬的人被作者冠于文盲就是譏諷他們的公德心。

此刻我們的祖國有了日新月異的進步，老百姓的生活有了質的飛越。人民的素質也越來越高，但是像“假文盲”這類無社會公德心的事也時有發生。公交車上的特殊座位是給老弱病殘的人坐的，可上方卻經常坐著年輕力壯的年輕人，見到老人或抱著孩子的婦女上車也不讓坐；環境優雅的小區里經常會看見隨手亂扔的垃圾袋；美麗的公園里也能見到隨手扔掉的空飲料瓶……

為了我們完美的生活，請從小事做起、從自身做起，讓我們都做個人高素質的社會公民吧！

[寫作借鑒] 母親小學作文范文

學習過程中寫作文是很平常的，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。到底如何才能寫一篇優秀的高分作文呢？為了讓你更好的運用它，下面是小編精心為您整理的“[寫作借鑒] 母親小學作文范文”，希望能對您有所幫助，請收藏。

昨晚，我和母親吵架。今早，怒氣仍然未消，我快速的穿衣洗漱，吃過早飯，就踏上了“求學之路”。母親讓我帶傘，我便裝作沒聽見。

不一會兒，天上就飄起牛毛細雨，我忙嘉善奔向學校。但很快，牛毛細雨便升級成了傾盆大雨，我不得不找了個商店躲了進去，等待著父親給我送傘，可等了很久，仍無動靜。就在我絕望的時候，一個身影映入我的眼簾：

就離我二十多米遠！我的母親！

疲憊的眼神尋找著我，我的母親；發現我后急切地奔來，我的母親；喜悅的目光追隨著我，我的母親……

母親到了。

“沒凍著吧？喏，這是雨傘。快把羽絨服穿上……”母親里三層外三層地給我套衣物。

我看著母親：被雨水打濕的頭發披散在兩肩；即使撐開雨傘仍被淋濕大部分的衣服；雖然店里有暖氣仍不住的打著寒戰……

我低下頭，無聲地啜泣著。

母親曾經的臉，白嫩如霜，現在的臉，為了家的支撐，布滿皺紋；母親曾經的手，紅潤細嫩，現在的手，為了給我洗衣物，凍得滿是紅泡；母親曾經的眼，靈活動人，現在的'眼，為了干活掙錢，疲憊不堪……

母親……

“你怎么啦？哭什么呀？你怎么啦？”

我撲入母親懷中，號啕大哭。

[寫作借鑒] 作文：樹最新范文

學習過程中寫作文是很平常的，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。很多人都不明白寫作文的思路，一篇優秀的高分作文是非常引人注目的。您是否正在為寫作文而發愁呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[寫作借鑒] 作文：樹最新范文》，但愿可以給你帶來幫助。

樹林中有一顆小樹，它大部分時間都活得自由自在，微風吹拂著它的長發，小鳥在枝頭為它歌唱，小樹總伴隨著歌聲翩翩起舞。唯一讓它害怕的是狂風暴雨的襲擊，每當暴風雨來臨的時候，小樹總是哭著使出吃奶的勁，用自己的根緊緊地抓緊大地媽媽，在風雨中蜷縮著自己的身體，努力使自己不被風雨摧殘。幸運的是，每次狂風暴雨后，小樹都堅強地站起來了。

一天，一位農民伯伯經過這片樹林，小樹大聲呼喊著農民伯伯，并把自己的經歷告訴了他。老農聽了，覺得小樹很可憐，于是決定幫它一把，把它移到了幾棵挺拔的大樹旁邊，小樹開心得手舞足蹈。在這以后，小樹的生活更加安逸了，因為大樹幫它遮擋住了一切風雨，它再也不用擔驚受怕了。

又有一天，一支伐木隊來了，他們砍走了小樹旁邊的大樹，只留下小樹孤零零地站在那里。狂風暴雨又來了，小樹失去了堅強的后盾，它只能獨自一人承受著這場災難，但是此時嬌生慣養的它失去了獨自面對災難的能力，它想抓緊大地媽媽，但是發現此時的自己四肢無力，它想努力護住自己的身體，卻發現暴風雨中的它東倒西歪，它努力回想自己以前與風雨抗擊的場景，卻發現那一切它都忘了。終于，小樹支撐不住了，它倒下了。

在生命的最后一刻，小樹后悔了，它想：如果可以重來，我會選擇一個人迎接風雨的洗禮，我會選擇一個人面對所有的磨難，只有這樣才能最終長成一棵參天大樹，沐浴那更柔的光，感受那更清的風，暢想那更美的時光。

我愿再重來……

[寫作借鑒] 作文：吃牙膏最新范文

寫作文這種經歷大家都經歷過吧，堅持寫作文可以培養我們的字和內心情感，由于積累不多，許多人都不太喜歡寫作文，寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習。那么優秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[寫作借鑒] 作文：吃牙膏最新范文》，相信對您有參考學習的作用。

“嘿！你們好，我是牙膏，你們別看我是一個不起眼的小東西，可是我也是在牙膏界出名的明星，每個人都離不開我。我長13厘米。寬3厘米。我正面的顏色是深藍色，反面是淺藍色，其它地方是白色的。而且我的蓋子上還有‘祖傳的蘭花章’呢！”

“看！主人又把我身體里的‘營養劑’給擠出來了。哎喲！我痛呀，誰叫我是牙膏，又被主人擠了一下。現在我還痛得直打轉呢！因為我身體里的‘營養劑’是高檔軟性硅磨料和高級潤濕劑制成的，這種‘營養劑’還可以幫助抑制牙齦出血、修復口腔潰瘍、改善牙齦腫痛、祛除口腔異味和幫助防止牙齦炎等功能呢！我還有一年的保質期，過了保質期，我就不能為人服務了，因為我已經變質了。所以現在我要挺身而出，為人民服務。我的凈含量是45克，我比其它的牙膏都要好，因為我即有香味又有幫助牙齦健康的功能，而最近我的制造師把我改良了一下，我又有更多功能了，不光前面說的功能升級了，還增加了可以防止牙周炎、牙萎縮和幫助患口腔潰瘍的人們脫離牙病和牙痛呢！我還有了一個漂亮的‘牙膏房’呢！我可以舒舒服服地睡在里面，等人們來找我。”

“如果你想知道刷牙良方的話，找我就找對了，其實很簡單：每次刷牙時擠我們牙膏一粒碗豆大小，然后刷一至三分鐘，如果你患有口腔潰瘍，刷完牙后再讓牙膏在口腔內含漱二至三分鐘。這樣，你的牙齒就又白又漂亮了！”

“啊！時間到了，我要走了，拜拜。什么你問我去干什么，去演講牙膏的好處！”

對了，忘了告訴你，我的全名叫“云南白藥牙膏”。

[寫作借鑒] 滑冰作文 月度范文精選

相信作文大家都不陌生吧，作文，是學生的一種寫作能力的練習。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，寫好作文我們要多讀多寫多練。那么一篇優秀的高分作文究竟該怎么寫呢？下面的內容是小編為大家整理的[寫作借鑒] 滑冰作文 月度范文精選，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

暑假終于來了，我期待已久的滑冰可以繼承啦！

昨天吃完晚飯，我便戴好護腕護膝，背上我的滑冰鞋來到碧洲公園。換好鞋子，我便迫不及待的開始滑冰了。我越滑越快，感覺自己就像一只快樂的小鳥在天空自由的翱翔！忽然，妹妹從對面飛馳而來，我已經來不急躲閃，只覺面前一黑，兩人摔了個四腳朝天。“哎呀！痛死我了！”只覺到手掌火辣辣的疼，一看果然流血了！“姐姐2，對不起，你沒事吧！”妹妹著急的看著我，“沒事，沒事！”我拍拍身上的灰，站了起來，心想：這滑冰不就像我們的人生嗎？總會碰到挫折，不可能一帆風順，只要我們勇敢的站起來繼承往前行，就一定能取得勝利的。休息了一會，我又繼承快樂的滑行著。

這一次滑冰讓我十分開心，也讓我懂得了從哪里跌倒了就要從哪里爬起來的道理。

【寫作參考】 作文：借鑒之美范文

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。通過寫作文我們可以提高語言組織能力。很多人都不明白寫作文的思路，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么有哪些優秀的高分作文是能給我們參考的呢？下面是小編整理出來的《【寫作參考】 作文：借鑒之美范文》，相信您能找到對自己有用的內容。

善于借鑒是一種人生境界。——老班語錄

一位同學在課堂上睡著了，手里還拿著一本語文書。老班（班主任老師）就在班上表揚這位同學如何如何勤奮好學：“睡著了都還拿著書。”于是有一天嗜睡的我便借鑒那同學的做法，左手握書，右手握筆，然后放心地呼呼大睡。結果老班把我一頓臭罵：“睡神，拿著書都睡著了！

我很不服氣。課間，我鼓起腮幫子去找老班說理。老班用一陽指敲著我的腦袋說：“壞小子，高明的借鑒是重神輕形。東施效顰不是錯在借鑒別人，而是錯在借鑒的點不對呀。學習借鑒別人的外在形式，而不學習借鑒別人內在的理念，豈不謬哉！”

老班說的似乎有些道理，但我還有一些不服氣。難道什么都不能照搬復制？我想起一則新聞報道：一個地方政府賣地，許多地方政府也借鑒此法，幾乎原樣照搬。骨子里，他們的做法都和房屋汽車按揭一樣——消費以后的資源來為今日之舉買單。

說了半天我還是不服氣，老班“氣急敗壞”地離開了。

老班離開了，我的思緒還在繼續。我漫無目的地來到四樓大辦公室，聽見老師們正在激烈討論：“今日借鑒洋思中學，明日借鑒杜郎口中學，以前的以前還有什么黃岡中學、衡水中學。我們到底應該借鑒誰？”一位老教師頗有怨言。“我們不去學習洋思中學的‘先學后教，當堂訓練’等教學理念，卻只是一味照搬什么‘導學案’。我們不去學習杜郎口中學的‘講堂變學堂’等教學理念，卻只是一味照搬什么‘小組討論’。結果是導學案滿天飛，假討論科科有。”一位年輕教師意味深長地呼應。

他們的討論不禁讓我想起了“邯鄲學步”，《莊子·秋水》里的這個成語比喻一味模仿別人，非但沒有學到別人的長處，反倒失去了自身的特色。“借鑒須有理，借鑒須有術。”一位埋頭備課的中年教師放下筆，慢慢站起來，繼續他的演講，“教學改革少不了借鑒，但是，應該先有理念的更新更正，然后才有對應的教學策略措施的更新更正，決不能拿某個模式來做全面推廣。”“說得好，有高度，有深度。可惜今日之教改，天天喊借鑒，時時是照搬。”有教師開始鼓掌附和。

那位老教師面露杜甫式的憂慮，語含辛棄疾式的悲憤，用緩慢低沉的聲音感嘆道：“改來改去，借鑒這借鑒那，有些學校還不是老樣子——用考試消耗學生的精力，用分數限制學生的追求，用升學壓迫學生的心智，用各種被閹割的知識擾亂學生的認知！”

教師們關于教改的討論，讓我耳目一新。我決定去找老班，和他再爭論爭論。這樣想著想著，一抬頭，我就已經走到了老班的面前。