樂于助人句子。

相信大家都寫過作文吧，寫作文可以提高人們的觀察力，聯想力和想象力。很多人寫作文時都無從下筆，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。到底如何才能寫一篇優秀的高分作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【寫作參考】 樂于助人：議論作文壹篇”，僅供可以為您提供參考。

我國自古以來就是禮儀之邦，人與人之間就應坦誠相待、樂于助人。生活中、工作中、學習中，人人都有困難的時刻，助人為樂是實現自我價值的重要方法。通過對他人的幫助，實現自己的人生價值，因為人的自我價值貴在對社會的奉獻。人常說:救人一命勝造七級浮屠。在人危難之時，挺身而出是偉大的、受人尊敬的。60年代出現的《為了六十一個階級弟兄》就是一曲樂于助人的凱歌。近年來涌現出來的李素麗、徐虎等不都是樂于助人的楷模么?悄悄走開是懦夫、庸人的行為，是不利于我國社會主義精神文明建設的。當前，我國正處于改革開放、經濟體制轉軌、加強社會主義文明建設時期。由于法律、法規制度還不完善，一些西方資本主義腐朽思想乘機傳人我國，金錢萬能論、個人主義、以私為主的觀念逐漸滲人一些人的大腦中，產生了一切以個人為主的思想。

這些人以自己為中心，以自我長為半徑畫圓，將自己置身于圈內，所奉行的座右銘永遠是事不關己，高高掛起。在別人遇到困難時，自己悄悄走開，明哲保身。這不是我們所提倡的。我國是社會主義國家，人與人之間是團結友愛的，一方有難，八方支援，只有這樣，我們前進的步伐才會加快。樂于助人是崇高的精神品質，悄悄走開是濡夫的表現。我們要發揚樂于助人的精神，要心中有他人，摒棄那種只圖個人安樂而無視他人、集體、國家利益的行為。我們要大力加強精神文明建設，樹立心中有他人、樂于助人的觀念。

【簡評】這怎么可能呢過渡到下文的分析。　接著，文章采用并列式的論證方法，對樂于助人和悄悄走開分別進行論述。在論證樂于助人時，作者從這種品德是我們中華民族優良傳統的沉積，到今天是實現人生價值的重要手段，以及樂于助人者受人尊敬的社會效果等方面，講道理，舉事例，給人以完整、深刻的感受。特別是列舉當今社會人所共知的李素麗、徐虎等模范作為事實論據，真實、具體，增強了立論的信度。

在論述悄悄走開這種現象時，作者運用說理論證的方法，指出這實際上是一種懦夫、庸人行為，揭示出現這種錯誤的做法的根源，并為個人主義者畫像:以自己為中心，以自我長為半徑畫圓，將自己置身于圈內，所奉行的座右銘永遠是事不關己，高高掛起，，增強了議論的形象性。文章的結尾部分在分別論述的基礎上綜述，使文章的主旨更加鮮明。文章結構嚴謹，論證嚴密，有較強的邏輯性和說服力。

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[優質寫作] 作文：樂于助人張浩然作文500字690字

身為學生，我們要學習寫作，寫出好作文，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。很多人都不明白寫作文的思路，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？下面是小編幫大家整理編輯的《[優質寫作] 作文：樂于助人張浩然作文500字690字》，相信對您有參考學習的作用。

開頭第一段就介紹了你身處一個陌生環境的情況，新的面孔，讓你不知所措，也就是在這個時刻，那個朋友的出現才更顯得重要。中間部分的敘事，語言表達比較流暢。段落層次也很清晰。而且你主要記敘了一件這樣的事:剛去新學校的里，一切都很陌生，上課時筆沒水了，正孤立無援的時候是他對你伸出了援助之手，這個瞬間，對你來說，就是寒冬里的一把燈火，給你帶來了溫暖，在以后的學習中，他也是主動幫助你，這些都很好地體現了他是一個樂于助人的好孩子。應改進之處:敘事的過程還不夠生動，建議在敘事時，多抓住人物的語言，神態，以及動作去描寫。這樣會更加細致生動。

在我剛來珠江學校的第一天，一切都是那么的陌生，教室，操場，老師和同學們都變了樣，新的環境，沒有一張熟悉的面孔，讓我有點不知所措。還好我認識了一位樂于助人的好朋友。

有一次老師讓我們預習課文，可我沒有帶字典，同學們都對我不管不問，我很傷心，多么希望此時哪位同學能幫幫我好。

正當我快要放棄的時候，一只手伸向了我，我一看是一位不認識的同學，他就是張浩然只見他面帶微笑，眨著兩顆機靈的眼睛，手里拿著字典看著我，他很親熱地對我說：你是新來的同學邱逸軒吧？我已經預習完了，字典借你用，快點兒預習吧，要下課啦！看著他借我的字典，我頓時心里一熱，他的熱情就像在寒冷冬天里一把篝火，給我帶來了溫暖，我鼻子一酸，感動的差點流下了眼淚。他對我說：我叫張浩然，以后咱們就是朋友了，有什么不懂的事情盡管找我。聽了他的話，我重重地點點頭。

他是我來到這里的第一個朋友，在后來的日子里，他幫助了我很多，帶我認識新朋友，新老師，帶我參觀學校里我不熟悉的地方，學習上我不懂的，也是他熱心地的告訴我，慢慢地我熟悉了這所我喜歡的學校，這些我都要感謝張浩然。

在我有困難時是他幫助我，遇到煩心事是他安慰我，我一定會記住這個樂于助人的張浩然。

[推薦寫作] 高二寫人作文：樂于助人的姐姐范本

身為學生，我們要學習寫作，寫出好作文，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。很多人都不明白寫作文的思路，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？下面是小編幫大家整理編輯的《[推薦寫作] 高二寫人作文：樂于助人的姐姐范本》，相信對您有參考學習的作用。

我有一個樂于助人的姐姐。她有一雙水靈靈的眼睛，她說的話每一次都讓我心服口服，高而挺的鼻子下面有一張能說會道的嘴，簡直美若天仙。

姐姐不但人長得漂亮，而且樂于助人。

記得有一次，媽媽帶我和姐姐去商場玩，可我們剛走出門，就看見王爺爺在原地直打轉，姐姐見了，急忙走上前去問：“王爺爺，您怎么愁眉不展的？”王爺爺由于著急，話說得很快：“我得照顧孫子，又得去買菜，這可怎么辦呀？”姐姐說：“不著急，我幫您照顧小孫子，您去買菜。”王爺爺的眉頭漸漸舒展開來，連聲說：“謝謝！謝謝！”聽了這話，我拽了拽姐姐的衣服，輕聲說：“別多管閑事了，要不然就不能玩。”姐姐瞥了我一眼。當姐姐回來時已經十點多了，我氣呼呼地說：“你不應該幫他，害得你這么晚才回來。”姐姐說：“王爺爺跟咱們做了這么久鄰居，難道我們不應該幫助王爺爺？”我紅著臉低下了頭。

還有一次，我們在教室里打掃，我在掃一個垃圾非常多的地方，由于這里的垃圾太多，我就把姐姐叫來說：“姐姐，因為垃圾太多了，你可不可以幫我打掃這里？”姐姐毫不猶豫地說：“可以。”我們高興地掃起來，不一會有一位同學走過來看了看后，哈哈大笑，又一位同學走過來，捧腹大笑，說：“你的臉成了花貓啦！”我望了望姐姐，點了點頭，示意的確很臟。姐姐還是不顧一切地掃，像沒有看到一樣，繼續認真打掃。過了一會兒，我們終于整理干凈了。我說姐姐：“你去洗臉吧。”雖然姐姐剛出門就被別人嘲笑，但她說：“面貌不好又怎樣，幫助別人是最好的。”

這就是我的姐姐，她的這種精神值得我們每一個人學習。

月度寫作精選 作文：樂于助人的我500字其一

我們會將難忘的事寫進自己的作文，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。很多人對于作文的寫作總是很煩惱，一篇優秀的高分作文具有很強的感染力。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《月度寫作精選 作文：樂于助人的我500字其一》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我的鄰居是一個樂于助人的人，下面，我來說說我的鄰居怎么樂于助人。

上星期，我奉我媽媽之命，把一只箱子從三樓放到一樓。我雙手拿著箱子往樓下走，走著走著，也不知道怎么回事，手一滑，箱子從我手中飛了出去，從三樓徑直滾到了二樓。這時，住在我家對面的鄰居正好從一樓走上來，那個箱子不偏不倚正好砸到他的腳上。哎喲！他嚇得輕輕的叫了一聲，把箱子推開，痛的皺著眉頭，手捂著腳，一臉苦澀。我一下子呆住了，不知道要怎么辦，傻傻地站在那里，胡思亂想著：他會不會說我一頓？他會不會告訴我家長剛剛發生的事？他會不會？但是，我的那位鄰居并沒有說我一句責備的話，更沒有上樓找我家長說這件事。他只是看了看我，問我：那個箱子是你的吧!是。我回答道，只見他彎下腰，雙手拿起箱子，遞給了我，邊走邊說：下次小心點，給，拿好了，還挺重的呀！謝謝您！我說，他走過來拍了拍我的肩膀，說：有什么好謝的，這箱子挺重的，來，我幫你說完他從我手中接過箱子，和我一塊下了一層，把箱子放好。我連忙再三謝謝，這位樂于助人的鄰居說不客氣，快回家吧，這天多熱啊！聽了這句話，我仿佛看見陰暗樓道里射進了一縷陽光，照得我心中亮亮堂堂。

鄰居的樂于助人不但體現在幫助我，也體現在幫助別人。一天早上，我早早的起來準備去公園跑步，一出門就看到一個小孩在樓梯上摔倒了，我的鄰居恰巧也下樓梯，鄰居看到后馬上沖上去抱起摔倒的小孩，邊哄他別哭，邊查看小孩是否受傷，查出傷口后，鄰居便輕輕地把小孩抱進屋，給他包扎去了。

月度作文精選 二年級敘事作文：樂于助人的小麗

相信作文大家都不陌生吧，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，好的作文能夠體現作者的中心思想。最近是否在尋找一些優秀的高分作文呢？請您閱讀小編整理的《月度作文精選 二年級敘事作文：樂于助人的小麗》，希望能對您有所幫助，請收藏。

我為小麗點個贊。

小麗是個可愛、漂亮的小姑娘，一頭烏黑的短發，一雙水汪汪的大眼睛，眼珠又黑又亮，像寶石一樣閃閃發光，白里透紅的臉蛋，一張櫻桃小嘴能說會道，總能把大家逗得哈哈大笑。

小麗不僅是個可愛的小姑娘，而且是個樂于助人的好孩子。有一天，天氣晴朗，萬里無云。小麗高高興興地走在去超市的路上，剛要過馬路，突然看見一位白發蒼蒼的老人，拄著拐杖，慢悠悠地走在斑馬線中央。小麗心想：“來來往往的車這么多，真危險呀!”于是，她三步并作兩步走到老爺爺身邊，熱情地對老爺爺說：“老爺爺，我扶您過去吧!”老爺爺高高興興地點點頭。小麗拉著老爺爺的手，小心翼翼地穿過了馬路。

到了馬路的對面，老爺爺說：“謝謝你，你真是懂事的好孩子!”小麗高興地說：“這是我應該做的。”

小麗和老爺爺揮手告別了。看著老爺爺遠走的背影，小麗心里像吃了蜜一樣甜。

教你寫作文: 樂于助人的爺爺作文小學生之一

作文相信大家都寫過吧，在下定決心時就可以把自己當時的心境用作文寫出來。很多人對于寫作文很是頭疼和迷茫，一篇優秀的高分作文是非常引人注目的。優秀的高分作文要怎么寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教你寫作文: 樂于助人的爺爺作文小學生之一》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我有一個愛管閑事的爺爺，但在鄰居們的眼里他卻是一個熱心腸。

別看我爺爺已近耄耋之年，但他還有一顆不老的童心。他憑著一顆“熱心腸”，成了左鄰右舍的核心人物。多才多藝的爺爺最擅長唱歌了，平時爺爺常常率領著小區一眾居民排練合唱；他被選作小組長，平時一有緊急通知就放下家里的事幫忙發傳單；爺爺人緣很好，平時經常找人聊聊天，只要他一張嘴，準能把別人逗得哈哈大笑。

記得有一次，我放學回家，看見樓道里有許多骯臟的泥鞋印，像一個個霉斑，非常不雅觀。到家向爺爺抱怨道：“唉，現在環境衛生越來越差了。樓道里還有許多泥鞋印，也沒人去管，這個世界真是越來越混亂了。”爺爺聽后二話不說，拿起拖把就出了門。我連忙上前制止：“爺爺，您年紀大了，這種事情不用你管。”可他堅持要去。由于考慮到爺爺年紀大了行動不便，我也端了個簸箕跟了出去。剛干了沒幾分鐘，我就腰酸背痛了，可看到爺爺還在勁頭不減地工作著，我很慚愧：爺爺這么老了，還沒有停過一科，而我年輕力壯，沒幾分鐘就累趴下了，這怎么行?于是我堅持工作。每當我累得不行時，我就偷眼看看爺爺，就會感到勁頭百倍。經過2個小時的辛勤勞動，我們終于將整棟樓樓道都打掃個遍。望著擦得干干凈凈的地面，爺爺直了直發酸的腰，笑了。樓道換上了“新衣服”，好像也在向爺爺表示感謝。

爺爺樂于助人的品志值得我們學習，我也要像他一樣做個“熱心腸”。

[實用作文] 作文：二年級樂于助人的看圖寫話最新模板

學生時代的我們經常會寫作文，通過寫作文可以提高我們的表達能力。許多人都覺得作文很難下筆，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。我們應該如何寫好一篇作文呢？下面是小編幫大家整理編輯的《[實用作文] 作文：二年級樂于助人的看圖寫話最新模板》，供大家參考，希望有用。

春回大地，萬物復蘇，放風箏便成了很受歡迎的娛樂。小熊拿著熊媽媽熬夜給他做好的風箏，做的是一只燕子，看起來就很漂亮，小熊把它視為珍寶。他來到了森林里，找到了一片空曠的草地，就迫不及待的拉著軸線奔跑，風箏馬上升入半空，順著風飛行著，像一個仙女從天而降，阿羅多姿。突然，狂風大作，風箏像亂了陣腳的隊伍，掉落在了一棵大樹上，卡住了，小熊怎么也弄不下來，他又不敢使勁拉扯，那可是他的寶貝，當然要好好愛護呀。當他氣餒的坐在地上，一只長頸鹿走過來問到：“小熊，你怎么了，有什么我可以幫你的嗎？”小熊道：“我的風箏被大樹給卡住了，我弄不下來，怎么辦呀”。最后長頸鹿伸長了脖子，用嘴把風箏銜了下來，遞給了小熊，小熊用崇拜的目光看著長頸鹿，嘴里直說：“謝謝謝謝謝謝”。長頸鹿然后說了句“助人為樂是為人之道，你不用謝我的，以后別人有困難，你也要伸出你的援助之手。”

小熊開心的說道：“是的，我一定會助人為樂”，他們的笑聲彌漫著整個森林……

【日記收藏】 二年級每日一記：樂于助人之一

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文就是需要真情實感的表達內心的想法。許多人都覺得作文很難下筆，寫出優秀的高分作文需要多讀多寫多練。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？小編特地為您收集整理“【日記收藏】 二年級每日一記：樂于助人之一”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

8月27日星期六天氣晴

星期一，小明在家寫作業，寫著寫著，突然窗外刮起了大風，空中烏云密布，眼看就要下大雨。當她正要關窗戶時，看到了王奶奶的衣服還晾曬在外面。小明心想：王奶奶腿腳不利索，再不收下來就要被雨打濕了。這時，小明快速地跑了過去，把衣服一件件地收下來，然后用媽媽教她疊衣服的方法，一件件的疊好。

最后，小明來到了王奶奶家，將衣服遞還給王奶奶，說：“王奶奶，眼看就快要下雨了，我幫您把衣服收下來，并且拿回家疊整齊了。現在給你送過來了。”王奶奶看眼熱心的小紅，開心地笑了，說：“謝謝你小明，你真是個懂事的好孩子。若不是你幫我，恐怕這衣服就會被雨淋濕了。”小明開心地說：“不用謝，幫助您我很開心。”

【寫作參考】 助人作文其六

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。對于作文，大家都有一些厭惡心理，想要寫好作文，自己需要多看、多學、多寫。我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？下面是小編幫大家整理編輯的《【寫作參考】 助人作文其六》，相信對您有參考學習的作用。

幾天前，我在放學回家的路上慢悠悠地走著，在等紅燈的時候，我忽然發現有一個人在我身邊問路，我固然沒有轉過頭來去看，但卻從耳朵聽到路人都沒有理這一個人。我很但愿有人能幫助他，可是等了許久，也沒聽到有人愿意幫助他。

我要走了，由于紅燈已經轉變為綠燈了，我剛剛想抬起腿走過馬路，可是我的腿似乎沾上了強力膠水一樣，怎么“拔”也“拔”不起來，忽然，我的全身好像想是不受我的大腦控制一樣，死命轉過身來，對那一個問路人說：“我知道那個地方。”“小朋友，那你能帶我去嗎？”這一個問路人問道。我看了看他文質彬彬的樣子，點了點頭，發出一聲“恩”的啼聲，并點了點頭。

我這兒逛逛，那兒轉轉，那個問路人隨著我“東奔西跑”的，卻涓滴沒有一點兒怨言，這使我不由得起了疑心：這一個人是不是騙子呢？我帶著疑問向他問道：“你去那兒干什么呢？”“我去看我的父母。”他答道。我又問道：“那你怎么不知道你父母的住處呢？”他再次答道：“由于我的父母最近剛剛搬來了新家。”我點了點頭，說了一聲：“哦。”

我們又走了一段路，終于到了問路人的父母家，我說：“你父母家到了。”他激動說：“謝謝你，謝謝！”我又說：“不要緊，助人為樂是我的興趣。”

我終于知道了為什么“幫助他人所得到的快樂是無窮的”由于，只要別人因被幫助而快樂，自己當然也會十分快樂！

【寫作參考】 叩擊心靈：議論作文1篇

作為一名學生，懂得寫好作文是非常重要的，在下定決心時就可以把自己當時的心境用作文寫出來。寫作文時常常被要求語言生動，內容具體，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。有沒有比較好的作文給我們參考呢？為了讓你更好的運用它，下面是小編精心為您整理的“【寫作參考】 叩擊心靈：議論作文1篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

自己在學習七并沒有什么異于常人的方法，只想談談自己最真實的學習過程與最真切的感受。我并沒有書香門弟的家庭環境，相反，父母二人都是只有小學文化程度的普通工人。印象中，他們從沒有對我說過要好好學習之類的話，對我的學習成績也從未有過硬性的要求。是他們讓我有獷一個自由發展的空間，這種自由是我后來喜歡_L寫作的先決條件。自由成長的我愛_[了讀書，喜歡從書中尋找樂趣。但我的家庭狀況并不是很好，我所喜歡的許多書都無法擁有，我深知自己和大多數的文章、書籍都不會有第二次親密接觸的機會。因此，每閱讀一本書、一篇文章的時候我都會很認真，很仔細。學習美術專業的我總是習慣把文章看成是多彩的，總感覺每個字都是有著顏色，有著生命的。我也越來越喜歡讀各種各樣不}司的書，喜歡欣賞那些文字背后的不同生命，喜歡在許許多多的作家們織繪的心網中遨游，忘掉自我。總是要從那些字里行間中感覺出一種色彩，一種生命赤裸盛放的色澤。

每次看到心儀的句子我也總喜歡把它們摘抄下來，但很多時候都沒有那樣的時間和條件，我只好把它們都記在心里，這也許就是我不自覺中積累的過程。經常讀到那些抑揚頓挫的字句，看到那些令人心曠神怡的文章，自己也不免摩拳擦掌，決心與那些作家們比個高低，也就開始認真地寫起作文來。萬事開頭難，自己寫的作文總是得不到老師的認可，無數次的審視被貼上浮夸、空洞、沒有內涵標簽的作文之后，我終于明白，寫作文絕不是去追求些生僻難懂的句子或是華麗的詞藻之類;寫作文要把自己最真實的一面，對生活的一些看法，內心深處的真切感悟表達出來，傾吐給別人。然而，想寫出這些感悟與體會，光靠那些知識的疊加是遠遠不夠的，更重要的是勤奮的思考，對人生的思考，對社會的思考，對身邊一點一滴的小事的思考。

比如在學習上，老師的解惑就永遠也代替不了自己的獨立思考。只有自己躬身而行，真正去思考那些身邊、社會中發生的事情，才能得出只屬于自己的心得。融人了自己思想的作文自然會豐滿許多，但沒有交流的思想往往還只是單薄的。記得有一陣子，每天都趕不上看新聞聯播的我只能從報紙里獲取一點信息，但訂一份報紙實在是件奢侈的事情，因此，我每天只能讀上從別人家借的隔天的報紙。每當翌日同學們都在就著昨天的時事高談闊論之時，我還不知道究竟發生了什么事，自然也就無從插嘴，本來性格內向的我更加沉默寡言，不愿意與人溝通，在學習上遇到了困難也不愿向人請教，尋求幫助，只是一個人苦鉆牛角尖。在這個時候把我從自我封閉的狀態中解救出來的，帶給我最大轉折的還是我最心愛的書籍。我有幸拜讀r霍金的書，一了解到他并沒有普通人一樣健康的身體，卻比許多人都活得更積極、健康。

從他的書里，我能真切地感受到一個在與社會，乃至更大、更遙不可及的宇宙頑強交流的綺麗生命。這份積極與外界交流的執著態度深深打動了我，反思自己的做法，不禁汗顏。而后的我，每天早上或中午都要到街邊的報刊欄上獲取最新的知識與信息，積極地加人同學之間的討論，與人溝通交流彼此的觀點，多}句老師請教一這些都對我習作水平的提高起了相當人的作用，與他人的溝通和交流讓我受益匪淺。積累、思考和交流是我寫好作文的3大法寶。積累，是從社會中各個層面中取得的積累;思考，是對各類社會問題的思考;交流，也是與社會人的交流。我們

月度作文推薦: 音樂議論文壹篇

許多學生都會被要求寫作文，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。有好多人都不喜歡寫作文，一篇好的作文可以感染人們，打動人們，您是否正在為寫作文而發愁呢？下面是小編為大家整理的“月度作文推薦: 音樂議論文壹篇”，歡迎您來這里參考。

摘要：社會音樂教育是音樂教育事業的重要組成部分，也是我國素質教育發展的重要組成部分。人們對音樂的認知水平的提高，對其學習熱情的不斷高漲，已經引起社會各界的廣泛認同且影響力越來越大。由于社會音樂教育的分散化、個性化等特點，缺乏系統性、規范性的管理和引導，社會音樂教育機構及其輔助系統的發展仍然存在著諸多問題亟待解決。根據河北省社會音樂教育的現狀及特點，切實有效地發展社會音樂文化教育產業，對促進全民音樂教育的發展和音樂文化的進步具有不可替代的重要作用。

關鍵詞：社會音樂教育；文化產業；音樂教育培訓

一、河北省社會音樂教育的發展現狀

隨著我國經濟的迅速騰飛，科學文化事業的蓬勃向上，全民素質水平的提高越來越得到重視，社會音樂教育在得到了社會各界認同的同時，其機構在普及音樂教育中發揮了積極的作用。進入本世紀以來，河北省提出了實現由文化資源大省向文化資源強省轉型的要求。作為實現“終身教育”的重要途徑之一，社會音樂教育也在不斷地完善發展，促進提高全民素質水平。河北省社會音樂教育產業發展主要由政府機構和社會音樂培訓機構兩個層面構成，群眾文化藝術館、少年宮、婦女兒童和老年活動中心都是以政府職能部門進行的公益培訓機構并負責組織開展群眾性文化藝術活動；音樂教育培訓機構作為朝陽行業近幾年一直高速發展，尤其是琴行作為社會音樂教育資源的一種發展迅猛；在一定程度上起到了提高全民音樂素養的作用。據相關部門統計，僅河北省石家莊市市區由政府部門開展的有培訓資質的音樂培訓機構以及大大小小的社會培訓機構就有幾百家，加上石家莊周邊縣市能夠達到一千多家，全省十一個地市的培訓機構能達到上萬家。而由于行業快速發展與相關法律法規不健全等矛盾，導致目前社會音樂教育產業的現狀仍存在一定的問題亟待解決。

二、河北省社會音樂教育發展中存在的問題

社會音樂教育發展追求功利性。與學校音樂教育相比，社會音樂教育存在著開放性、自發性、功利性等特點，總體上不存在具體的限制和約束，其發展主要隨著社會的發展需求而改變，而接受教育的個體或群體也多以自發的方式參與其中，在實現了教育功能之外還會產生其他功利行為和結果。高考的指揮棒音樂仍在弱勢地位，只是用于提高素質教育的一個重要手段，因此客觀上造成了“音樂可有可無”的事實，少數音樂特長生也基本上抱著“加分”的功利思想學習音樂，難以起到音樂教育的真正作用。我國的社會音樂教育從根本上缺少教育理念的支持，所遵循的是社會市場運行規律，教育本身的質量、規律被市場的經濟規律所取代，音樂考級現象便是如此。河北省音樂考級現象普遍，主辦業余音樂考級的經濟效益可觀，多家單位機構爭辦，致使考級水平有所折扣。學生家長讓孩子學習社會音樂教育的目的不純，認為考級可以證明孩子的實力，成為炫耀的資本，從而失去了其本身學習的意義。

2.缺乏師資保障。社會音樂教育行業中缺乏本行業內的教師資格認證制度，導致社會音樂教師的素質無法得到保障，整個社會音樂教育行業沒有統一的聘用標準，使音樂教師的選擇和錄用成為了社會音樂教育機構的個人行為，造成了社會音樂教育師資良莠不齊的局面。社會音樂教育的教師團隊應該由專業音樂人才構成，據調查河北省社會音樂教育的師資大概由以下幾個層次構成：高校從事音樂教育專業的教師，社會音樂團體的演員，音樂專業在校本科生（因授課能力要求各音樂教育機構多招收三年級以上學生）、研究生，學習音樂的愛好者等等，教師的教學能力、教學水平、教學經驗良莠不齊。因此當出現教學問題的時候，學員對于部分教師的教學評價產生不滿，甚至對音樂教育機構也產生質疑。

3.社會音樂教育的對象比例失衡。社會音樂教育面對全民、全年齡段的終身性教育，是基于學生興趣或某種明確目的的自由選擇的教育，也是形式具有較大靈活性、內容比較豐富多樣化的教育，更注重實踐過程，教學過程沒有過多的強制性，具有短期、速成的特點。但由于市場化的催動，針對于學生的市場遠遠大于成人音樂教育，一些想要尋求專業音樂培訓的成年人也因社會音樂教學機構課程設置年齡針對性較強而不得不放棄。據石家莊教育部門數據統計，河北省省會石家莊有社會大大小小培訓機構603家，從事音樂培訓的機構將近300多家，但是專門從事關于成人培訓的微乎其微，從而導致市場中幾乎是兒童、中小學生，要是培訓也只是搭車培訓，成年人在培訓中所占比例數目最小。

4.市場秩序，經營方式存在問題。隨著社會經濟建設的迅猛發展，音樂文化生活的水平是隨著人民物質生活的明顯改善而不斷的提高，現如今人們對高水平物質文化生活追求的同時，也越來越需要音樂伴隨。人們的音樂文化生活已經不再滿足于唱唱卡拉OK，而是有了更高的訴求。社會上各類“教唱歌”音樂培訓機構的紛紛建立，中等收入階層的不斷擴大，高雅音樂消費群體隨之增加的同時，音樂生活也出現了嚴重的泛娛樂化傾向。當然，造成“泛娛樂化”的原因是復雜多樣的，但是，人們音樂審美趣味和鑒賞水平的低下不能不說是“泛娛樂化”能夠大行其道的主要原因之一。就像音樂教育家柯達伊說的那樣“低俗的藝術趣味是一種真正的精神疾病。它將人的心靈禁錮起來，使之無法接觸經典作品及其賦予生命的‘營養’。沒有了‘營養’，精神就會萎縮或者阻礙發育，整個性格就會打上怪異的烙印”。近幾年有人抓住我省成人音樂教育稀缺的市場契機辦起了針對成人的音樂培訓機構，具有專業師資，且能力強，本來可以填補整個河北省社會音樂教育機構年齡斷層的空白，但終因缺少規范的企業管理、政府引導和支持，致使企業經營不當而倒閉。

5.社會音樂教育評價體系不完整。目前以音樂考級為例，這項業余藝術教育評價體系吸引了上百萬的兒童、家長、老師，但目的性各不相同，有的是尊重孩子的興趣愛好，有的培養孩子的藝術修養，有的為了考學加分，有的是盲目跟從等等。功利性如社會升學或擇校壓力會導致社會音樂教育中考級現象的攀升；社會就業壓力有可能會導致社會音樂教育嚴重失衡；再如媒體打造的高收入明星，可能會影響一部分人的成長理想和奮斗目標。這些說明社會音樂教育與整個社會動態的趨勢和人們對社會音樂教育現象所持有的某種心理傾向性直接相關，與人們對教育發展的觀念和基本事實的判斷有關。因此社會群體對社會音樂評價體系的判斷是缺乏理性認識的。

三、河北省社會音樂教育發展的對策與建議

基于對河北省社會音樂教育發展現狀的分析，為了更有效地發展社會音樂教育，規范社會音樂教育機構，拓寬社會音樂教育普及層面，筆者提出幾點促進社會音樂教育發展的建議。

社會音樂教育的社區化發展。社區是社會音樂教育發展的主要陣地，社區音樂教育要實現健康有序、可持續的發展，必須走公益性與經營性相結合的發展道路。既要靠政府的支持也要靠社會力量積極籌辦，無論從教育還是音樂活動都是提高和推動音樂教育的一個重要的載體，由于人群結構復雜，加之群眾歌詠運動的傳統性，大多形式都是以合唱歌詠活動為主，面對青少年兒童、中青年群體還需要進一步的開發和推進。一些現有的社區音樂教育可由社會音樂教育機構介入，提供專業的師資，并可增設器樂、舞蹈等技能培訓課程，同時可進行音樂欣賞、基礎樂理、視唱練耳等理論課程的教學。在普及音樂教育的同時，也會吸引有專業學習意向的學員到該機構進行系統學習和提高，既達到了普及的目的又能夠對機構本身做宣傳推廣，達到吸引學員提高效益的目的。對于解決老齡社會問題、家長只陪孩子進行社會音樂教育培訓的現象、殘障人士以及邊緣人群等弱勢群體受教育平等的問題都具有一定現實意義。

2.加強高校與社會音樂教育的互動。我省社會音樂教育健康發展，需要有正確的音樂教育觀念為指導，需要規范科學的組織管理為依托，而高校積極進行教學轉型能夠輸送既有音樂專業技能又熟知市場管理與運作的專業音樂管理人才，因此加強高校與社會音樂教育的互動是今后促進社會音樂教育發展的重要途徑之一。高校應結合當前國家就業趨勢，本著以適應社會發展需求為目的的人才培養目標，以社會音樂教育這個朝陽產業為拓寬就業面的一個方向，對學校進行教學轉型改革。社會音樂教育產業發展中需要符合社會音樂教育水平并以此為職業的專業人才，高校可針對該市場要求增設相關選修課程，并積極與社會音樂教育機構建立起實踐實習基地，高校為社會音樂教育服務，社會音樂教育助推高校音樂教育發展，互利共贏。

3.規范社會音樂教育教學體系。社會音樂教育在教育場所、教材使用、師資配備等方面相對靈活。教育場所多樣，教材大多使用考級要求教材，教師配備從名家大師、演職人員再到兼職教師、音樂系高等專業學生等等。以政府行政管理者、專業音樂教育者與社會音樂教育工作者為主體，根據國家提高全民素質的相關政策，遵循音樂教育規律，結合市場現狀，共同研發針對社會音樂教育的系統性、規范性的教學體系。盡量挖掘其科學性、實用性和趣味性的內涵。社會音樂教育機構不具備對整體社會音樂教育從業教師統一培訓的能力，因此需要政府相關部門制定有關政策，對社會音樂教育的從教資格認證有所規范。以教育廳為主辦單位，某高校為承辦單位，進行社會音樂教育教師資格培訓，讓大學成為社教的指導中心、交流中心、信息中心、培訓中心和研究中心。

4.利用互聯網打造行業知名品牌。信息時代利用互聯網等現代信息教育技術來推動我省社會音樂教育發展，已成為一種必要的方式。中國社區音樂教育網站已建立開通，并推出一系列優秀欄目，為全國社區音樂教育構建了廣闊的平臺。針對我省的社會音樂教育現狀，各社會音樂教育機構應整合資源，共同建立起一個針對社會音樂教育的網絡平臺，推出社會音樂展演展播活動，音樂普及網絡課程，各大社會音樂賽事組織活動等等，大大活躍社會音樂教育氛圍，對音樂普及能夠起到積極的效果。

5.進一步加強政府的支持與投入力度。社會音樂教育要獲得縱深發展，離不開政府的支持與投入。新時期加大政府支持及投入的力度，對于社會音樂教育產業的發展起著至關重要的作用。政府在政策制定、財政撥款、激勵措施以及后續安置等方面應有明確導向。對以上幾點建議中提到的部分，政府出臺的相關政策導向可有所傾向，鼓勵社會音樂教育社區化，在資金方面可適當給予補貼；教育部門可經過競爭選拔，選擇出最有能力與社會音樂教育機構合作的高校，進行師資培訓；政府主導，集合權威專業音樂教育者與業內人士，根據國內外社會音樂教育發展現狀，結合我省實際情況，研究制定社會音樂教育產業發展的體系；整合資源，鼓勵搭建社會音樂普及的網絡平臺。總之，以社會音樂文化教育產業的發展促進全民音樂教育的發展和音樂文化的進步，是本課題研究的最終目的，健全完善社會音樂教育的體系與機制，全面推進我省社會音樂教育產業的發展，不斷深入終身教育的進程，提升我省綜合實力，提高全民音樂素質和文化素質，提升社會的整體素質。

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[寫作分享] 議論文文章題材：論追星壹篇

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有相當一部分年輕人追星和崇拜偶像，有自己獨特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優點和不足，追星是為了追求明星的亮點，學習明星好的東西，并以此為榜樣，在學習和生活中嚴格要求自己，培養自己積極奮進的精神，這種人都能健康成長。我鄰居家的孩子就是這樣的人。他很喜歡邁克爾？喬丹，常常對喬丹在球場上的精彩表演，投球的高超本領贊不絕口。但更使他佩服的是喬丹的優良品質，有一次喬丹已發高燒近40度，躺在床上打點滴起不來，但他的球隊在球場上連連失利，在最后3分鐘時，他不顧痛苦毅然投入戰場，不過幾分鐘他就頻頻得手投了幾個3分球反敗為勝。他的這種英雄氣概使這孩子暗下決心，一定要學習喬丹堅忍不拔的毅力，做一個堅強有為的人。

追星是一種正常的社會現象

追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映。青少年處于由孩子向成人的發展階段，正是長身體、長知識和樹立遠大理想的時期，他們的理想、愿望正處于迷茫和混沌中，需要自我的實現和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人那樣體現成熟。明星的出現使他們眼前一亮，從明星的身上看到了自我實現的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一種表現。大多數明星都有一技之長，或在體育競技上，或在藝術上。加上其外觀或是英俊瀟灑，或風姿綽約，體現了美的風采，年輕人常常被他們吸引，從思想、行為和外表等去模仿學習。

追星也是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年時期，是生理和心理的重要轉型時期，性的發育正走向成熟，但性意識仍是朦朦朧朧，對異性產生好感，心中或多或少都有異性的影子。在年輕人的眼里，明星是快樂的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他們都向往夢幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為了明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標。

另外，在充滿競爭的社會里，學生學習負擔很重，升學的壓力，學生相互競爭的壓力，課后家長安排的各種輔導等，壓得很多學生喘不過氣來。當明星以光彩奪目的形象展現于大眾，進入他們生活后，他們就會情不自禁去崇拜，與明星一起瘋狂，一起宣泄，以滿足心理的需求。

追星熱還是社會誘導的結果。有的商家和星們的經紀人利用各種手段，對星們大肆包裝，以追求最大的利益。這些星高高在上被推了出來，滿足了青少年的心理需求。有的孩子經受不住誘惑，出現了種種偏差。

偶像崇拜是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程，每個時代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目標和偶像，當前的追星也是這樣。因此，對追星現象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現問題，而要積極引導，使之理性化。