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心初中作文

發表時間：2025-04-26

心初中作文（通用13篇）。

在生活、工作和學習中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，在這個時候，不妨試試寫篇感悟的文章，便于記憶。為了幫助不會寫感悟的同學，下面是小編收集整理的初中生活感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心初中作文篇1

時間如水，不經意間，悄然流逝，而我卻不懂得去珍惜。

在如今的，學習可謂是重中之重，節奏非常快，可我的生活，卻是典型的慢節奏。

每天清晨五點多，鬧鈴聲仍舊像往常一樣響起，我極不情愿地瞄了一眼時間，“五點十分，還早。”心想著，于是就繼續躺在被窩里，不起床也不睡眠，呆呆地看著天花板，想著昨天的趣事。不知不覺中，時間飛快地溜走，鬧鈴聲再次響起，一看時間，五點四十了，于是就準備起床，可身體不聽使喚，身上被窩溫暖的誘惑，仿佛成了沉重的枷鎖，我上下眼皮竟有開始不停地打架。

困意漸漸地占了上風，抱著一絲僥幸心理：“嗯，就再瞇一會兒吧！就一會兒，反正還有一個六點的鬧鈴呢。”于是，合上雙眼繼續享受著被窩的愜意。

正在我即將徹底進入夢鄉時，一聲爆喝響起，“怎么還不起床，難道你想遲到嗎？”一瞬間，我的意識被拉了回來，睜眼一看，爸爸正站在床前，臉上的無奈與憤怒一覽無余。再次看表，卻嚇了一跳，六點十五了。在一陣慌亂之中穿好衣服，騎上車就出了家門，可由于時間太少了，以至于我無法吃早飯，只能苦了可憐的'肚子，哎！等中午放學一起吃吧！

晚上放學回家后，身體已被饑餓征服，迫不及待地跑到廚房，也顧不上會不會被噎到，就開始狼吞虎咽桌上的美餐，可當幾口飯下肚，饑餓感消退一點后，我又慢了下來，開始細嚼慢咽。

吃過飯，也不急于寫作業，總是想著還早，還早，休息一會兒再寫。可當我準備寫時，才發現已然是晚上九點了，便只能應付一下，草草了事。這導致我的作業質量不高，字體也更是一點點地潦草起來，可我似乎并沒有發覺，每天仍舊重復著這樣的經歷。

時間就像海綿里的水，是擠出來的，連空閑時間都不會好好利用，那又怎么進步呢？只能看著別人漸漸向前的背影，自己卻一直落在后面！

心初中作文篇2

一、目標：

通過這次班會，使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進一步了解調節情緒的必要性，并逐步掌握調節情緒的有效方法，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調節和控制情緒。

二、過程

課前播放《拍手歌》

老師：同學們，剛才聽到這首歌心情怎么樣？

有關情緒的問題是我們生活中非常重要的一個方面，是心理健康中必不可少的內容。這次班會的主題就是：“善于調節情緒”。

主持人：我們平時講的"觸景生情"這個詞，“情”就是“情緒”，"景"就是引起情緒變化的刺激因素。比如說，你碰巧有位同學正在說你的壞話，就會產生氣憤的情緒；如果是這位同學正在夸你，則會產生高興、愉快的情緒。人的情緒有很多種，中國漢語中描寫情緒的.詞語有上千個，喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒。

（注：分小組組織活動，準備時間為兩分鐘。）

主持人：下面請小組展示。

2、積極情緒與消極情緒

主持人：同學們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？① 快樂 ②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

（小組自主回答。）

主持人：請同學們各自體會一下，當自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態下，你會有什么樣的感受，對你的生活和學習會有什么樣的影響？

主持人：下面我們總結一下討論結果。下面是我課下總結的一些方法，不知對大家有沒有作用。其實適合自己的才是最好的。

1、轉移注意力。

轉移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發積極、愉快的情緒反應。

2、合理發泄情緒。

不知同學們在看電視和電影時注意到這樣的鏡頭沒有：某人因有不良情緒，便跑到曠野、海邊、山上無拘無束的喊叫，或者拼命地擊打樹木，或者狂奔。這就是合理發泄情緒。合理發泄情緒是指在適當的場合，用適當的方式，來排解心中的不良情緒，發泄可以防止不良情緒對人體的危害。

調節情緒最好的方法是學會自我調控。

三．小結

老師：希望同學們能把我們這些課所總結出來的方法運用到學習和生活中去，同時利用這些方法熱情地幫助我們周圍的同學和朋友。

全班起立，共同演唱：《拍手歌》

四．作業

第二節挫折與成長

【設計理念】本活動是針對青少年學生在生活、學習中不能正確面對挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有極端表現設計的。

青少年學生盡管在意志品質的發展方面隨年齡的增長有所進步，但有些學生的耐挫能力低，也可能是之前沒遇過太大挫折，所以一遇上不順心的事就會承受不了。因此，很有必要進行關于挫折與成長的學習，通過活動使學生懂得生活不可能是一帆風順的，我們只有經受住挫折的考驗才會成長，并培養起積極陽光的生活態度。

【活動目標】

1. 學生能夠正視人生的各種挫折，明白挫折不可避免，但只要積極面對就有助于成長。

2. 學生掌握幾種正確對待挫折方法，樹立起積極的人生價值觀。

【重難點】

重點：讓學生明白挫折的不可避免以及挫折的價值。

難點：培養學生積極面對挫折的人生態度。

【課前準備】

1.老師準備一個典型的積極面對挫折，最后獲得成功的故事，制作成 PPT。

2.請同學們收集有關名人戰勝困難并獲得成功的故事。

3.老師準備挫折類型及產生原因的PPT。

4.學生回憶并記錄最近一段時間遭受挫折及內心感受。

【活動過程】

1、教師講述：人們在日常生活和工作學習中，并不總是一帆風順的，有時會碰到不稱心如意的事。當人們在某種動機的推動下，達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產生的緊張狀態與情緒反應，就是我們通常說的“挫折”，同學們在生活和學習中也遇到挫折，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。某學生高興地約同學到家玩，卻遭到父母的反對等，這些都是挫折。請同學們在課前發下的“內心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。

教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。

2、教師請同學們就名人“挫折與成功”的故事進行集體討論。出示討論題目：

(1)這三人有哪些共同點和不同點?(提示：都經歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運妥協；都戰勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。)

(2)挫折對人會造成什么影響?戰勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?

(3)你怎樣對待成長中的挫折?

心初中作文篇3

“親愛的請不要難過，離別以后要彼此珍重”鳳凰花還沒開，小學的六年生活就這樣結束了。回顧這六年的小學生活就是那么精彩，那么美麗，有著歡笑，也有著淚水，并不就是我用三言兩語就能夠說清楚的.。

過去，我很珍惜和同學相聚的每一分、每一秒，希望的就是，能夠永遠記住他們可愛的笑容，以及，有如黃鶯出谷的笑聲。

雖然，我即將告別了與我相處了六年的同學和我的老師，但就是，要記住我們還就是同學，還有最親的師生關系。

再見了，陪我>克服困難的好朋友。再見了，給我快樂的老師同學。再見了，給我留下美好回憶的實驗小學。

心初中作文篇4

本人有幸捧讀了《中小學心理健康教育》一書。讀完之后，我深受啟發。我進一步理解在中小學開展心理健康教育的必要性和可行性;我懂得心理健康教育是要面向全體學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教學活動。當今社會，我們不僅要有健康的身體，而且需要健康的心理狀態和良好的社會適應能力。以下是我學習后的一些心得：

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

刻師良好的心理素質會對學生產生人格上的影響，有利于建立良好的師生關系，有利于學生學習成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的'心理，還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培養其心理健康教育能力。

刻師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

二、經常關注特殊學生的心理輔導

刻師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發學生積極參與的內在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

考慮學生一般心理規律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

通過讀此書，我的收獲是巨大的，請重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態!

心初中作文篇5

白駒過隙光陰如梭，彈指一揮間，初中三年的時光飛馳而過。而你、我、他、她——我們也都由乳臭未干不諳世故的蓬頭小兒長成有鐵一樣的胳膊和腰腳的健壯青年。同學們，回眸往事心濤翻滾久久難平。求學之路雖然平坦康莊，但是三點一線的學習生活和讀書、背題、考試的歲月也很崢嶸。倒是同學們之間的友誼、同學們之間的掌故與好哥們好姐妹的拳拳深情令人難忘。

我清楚的記得，剛上初一的頭一年，從四面八方攢聚而來的我們，羞答答怯生生，神秘而好奇地走進一年一班的教室，有趣的故事隨即發生，那是全班同學自我介紹的場面。劉麗生在南方長在北國，說起話來南腔北調，一開口就把大家逗笑：“我叫‘牛’麗，看看，來不來就把‘劉’說成”牛“。老師看著點名簿傻眼，而我們笑得擦眼淚。我記得有一次上體育課，那好像是初一下學期，男生和外班踢球，女生助威。比賽進行到中場，對方的攻勢加強，球老在我方的門前轉，全班的'同學都著急，最著急的是霍玲玲，她見足球滾到場外，甩掉布衫抱起球來就往對方的球門跑，”停，停——“裁判連吹哨子帶呼喊，好不容易才阻止這場不倫不類的進攻。比賽登時暫停，全場一片嘩然，別說同學們，就是看熱鬧的校長都被逗得哈哈直笑。初二元旦時，那個聯歡會大家還記得不？人人出節目，輪到尚偉的時候，他縮頭縮腦，實在謄不過去，竟然喊起”熱乎豆腐“。最有趣的是去年春天運動會前夕，我們練習跳兔子舞，全班同學都不打怵。就是李強犯愁，190斤的大托，怎么能跳得起來呀！再加上沒樂感，好嘛，大喇叭一放音樂，李強臀部亂扭，兩臂瞎晃，這哪里是跳兔子舞，分明是刷狗熊。沒辦法，老師只好饒他。一晃，這些美好的往事都成過去。它們連同許許多多往事一起都幻化成精彩的連載，永遠定格在我們青春的腦海里。

如今，同學們就要分別。離別的滋味是苦澀的，但是長大的我們又不能不躊躇滿志的奮力前行。因為我們要上高中，上大學。祖國在召喚師長在期盼。同學們，我親愛的兄弟姐妹門，生在上個世紀末頁的我們能在一個學校一個班里讀書，有幸成為同窗學友，這是多么大的緣分吶！珍惜吧，同學們，記住吧同學們。記住那在公元20xx——20xx年間，在木蘭二中校園里我們三年一班同學演繹的精彩故事和留下的青春倩影吧！同學們，于茲，我懇請大家，勿忘我——小小的釗釗喲。也希冀大家彼此心心相印永志不忘。最后我提議：當我們引吭高唱《畢業歌》的時候，切記：誰也不許哭！

心初中作文篇6

《老人與海》是美國著名作家海明威的杰出作品，也是榮獲諾貝爾文學獎的經典之作。書中描寫了一位勇敢、執著的老人，面對著各種艱難險阻和強大的對手，最終用自己的行動獲得了人們的尊敬。

故事中講述的老人圣地亞哥消瘦憔悴，脊背有些彎，脖子上的皺紋很深，臉上長滿褐斑的孤獨老人，他的朋友除了一個小時男孩幾乎沒有。但是他的'眼睛卻像海水一樣藍，仿佛充滿著快樂。

老人有一次84天沒有捕到一條魚，在別人的嘲笑下，他依然堅信他會捕到大魚。孩子給他送來了兩條金槍魚，用以做魚餌，這也讓老人更加堅定了自己的目標。在第二天，就和別的漁民一起出海了，他為了可以捕到大魚，就去了遠海。下了魚餌，他就開始耐心等待，真的等來了一條十磅的魚，他又用這條魚捕到了一條大魚，但是這條魚實在太大了，竟然帶著魚鉤和老人游向深海。這時候老人想起了孩子，如果孩子在這可以干很多事情，又想起了別的事，最后又自言自語:“要是那個孩子在這兒就好了，他可以幫幫我，也能長長見識。”從這里可以看出老人對孩子的喜愛和老人的孤獨感。

老人在被拖走的路上，通過捕到的魚來給自己充饑，終于在海上的第二天，他把那條魚給插死了。但是，它的血腥味慢慢來散發開來，很快就會有鯊魚來，果然，就來了鯊魚。有一次來了一群鯊魚，老人拿起舵拼命的打著鯊魚，這條大魚被吃的只剩下了一個頭，鯊魚也死了不少，最后一條鯊魚啃食著魚頭。老人用力打著，舵也斷了，他又把斷開的尖頭部分插進去，鯊魚死了，大魚也沒有了，他也放棄了，最后有些失望地回到了家。我從這個部分可以看出老人堅強不屈的精神，即使鯊魚已經將魚吃的差不多了，但他還是想放手一搏，因為孩子等著他滿載而歸。

我覺得老人這種做法也不是完全對，俗話說“留得青山在不愁沒柴燒”，老人沒有想到別的事情，不過他的這種執著的精神確實是令人敬佩，讀了這本書我受益匪淺。

心初中作文篇7

美國知名作家海明威的《老人與海》幾乎是家喻戶曉，這篇情節緊湊、環環相扣的中篇小說，值得一讀再讀，一品再品。

前些日子，拿出中英文對照版的《老人與海》，想慢慢感受一下英文版的描述，可隨著情節的不斷深入，我忍不住改讀了熟悉的母語版，用了幾個小時，再次一口氣復習了作品的精彩。

同一本書，在不同的年齡、不同的心境下閱讀，總是會有不同的收獲。

直觀來看，《老人與海》是一部悲劇，但其本質上確是一部滿滿正能量的樂觀、賦能的好書，鼓舞著讀者的斗志。

海明威愛喝酒，《老人與海》就像一杯濃郁的酒，其中的味道細膩、豐富、立體，從入口的絲滑，到高潮時的濃烈，再到細品之后的回味，讓人們愛不釋手。

書中的故事很簡單，講述了經驗豐富、單純質樸的老漁夫在經歷了連續八十四天沒捕到魚，并受到周遭人質疑的情況下，不言放棄，勇敢地面對著挑戰。

純粹的'捕魚線索中，海上的明月與星光、飛魚與海鳥......將我們帶入深邃的大海中。捕魚的過程被描寫得絲絲入扣、老人與大魚之間的對抗與博弈將讀者的心緊緊抓住，我們時而被老人的硬漢氣質折服，時而被老人的細膩柔情感動，也會被老人贊賞對手的心態而敬佩。

幾晝夜拉鋸式的捕魚過程震撼人心，而其后與聞著血腥味追逐而來的多群鯊魚間的搏斗更是動人心弦。

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整片小說的節奏就像海上的風浪，在律動中迎接著一次次的暴風雨。

當一切看似結束，那條被捕來的大魚已經成為沙灘上一副巨大的白色骨架，老人又與他的年輕朋友談論起新的捕魚計劃。

海明威在《老人與海》中，描述的這位老人是個不屈不撓的硬漢，他有著精彩輝煌的過往，他不會在衰老中放棄，不會屈服于霉運，他毫不猶豫地選擇堅強地面對人生，老人在不斷追求卓越中展現給我們人類最高貴的自信。

這何嘗不是海明威自己靈魂的寫照呢？

心初中作文篇8

光陰荏苒，時間匆匆而過。三年完美艱辛的初中生活已經走到了尾聲。這，又一場足以銘記一生且充滿意義的離別！請我們銘記此時，永不忘懷？

三年前，我們帶著懵懂踏入學校，對這個新奇的學校充滿了好奇與期待，滿是欣喜與不安的我們渴望著能在這三年的生活中磨礪自我，提升自我的本事，不斷刷新對自我的認識。三年來，我們結交了許許多多戰友，伙伴，我們共浴同一片陽光；我們共享同一片藍天，我們懷揣著夢想互相支持走到了今日，這一千個白晝，我們共同走過，回頭看看有多少友誼編成了精彩的篇章。然而這每一章每一頁上的精彩，是我們的回憶，同樣也是教師操勞的成果。教師們為我們付出了生命中的三年，是您在午夜a拋棄了休息，為我們批改作業，是您在白天進取的備課，您精神抖擻地進入課堂為我們帶來精心準備的課程教義。感激您，教師！是您“一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋。”您的指導與教誨在我們的成長道路上留下了深深的痕跡。

百日誓師會上，我們曾立下誓言，今日是我們兌現承諾的時刻，教室里發奮苦讀的身影，運動場上龍騰虎躍的英姿，課間走廊爽朗灑脫的笑聲，課下針鋒相對的辯論，藝術節上精彩絕倫的表演，這一切的一切我們怎能忘懷。

短短三年，我們告別了天真，走向了沉穩，脫去了稚氣，獲得了自信。很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏，寬闊的操場，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂，神奇的實驗室，這其中記錄了我們多少的回憶？可是，我們不得不要對他們說，再見了！

離開是一種痛苦，是一種勇氣，但同樣也是一個考驗，是一個新的`開始。無窮無盡是離愁，天涯海角遍尋思。今日我們就要和母校分手告別，初中的學習生涯也將告一段落結束，初中畢業，這只是人生道路上的一個驛站。未來的道路更加廣闊，未來的生活更加精彩。

再見了，我的朋友，再見了，我的教師，再見了，親愛的母校。讓我們懷揣夢想，踏上新的征程，迎接完美的未來。多謝大家！

心初中作文篇9

周五有幸參加了xx組織召開的一次家長會，這是家長會起到了很好的家校溝通作用。仔細聽了王級長、賀級長詳細介紹了這一屆初三核心組成員及學校投入的師資、資源情況，也介紹了初三下學期的教學安排及謀劃情況。特別感謝xx各領導及班主任、各科任老師的對孩子們的辛勤付出和學校的資源投入。

為了達成孩子的中考目標，根據我家小孩的實習學習情況，助力孩子的進步，作為家長我們從下面幾方面開展家校共育。

一、加強與學校老師的溝通，及時了解孩子在學校的學習、生活情況，也及時將小孩在家里的學習休息情況及情緒問題及時與班主任溝通。使初三學期能平穩高效地度過，促進學習的進步。

二、管控好孩子在家里的學習作息時間，保證每天有足夠的'睡眠時間，不能因為晚上做作業太晚而影響到第二天的上課。

三、管控好手機等電子產品的使用，除了做作業需要，一般不允許使用手機等電子產品。

四、及時跟進孩子學習進導和各項作業的完成情況，查漏補缺，牢固基礎知識。

五、培養孩子良好的學習習慣，免的考試因粗心大意而失分。

總之，作為家長我們一定會全力配合學校的教育工作，加強家校溝通，全力助力孩子達成中考目標！

心初中作文篇10

“南風又輕輕的吹送，相聚的光陰匆匆。”，驪歌漸漸響起，那悠揚的旋律在我耳中不斷地徘徊，眼看一朵又一朵的鳳凰花即將盛開，樹上的知了正籌備著一場夏季音樂會，感傷的氣氛蔓延在整座校園中，我靜悄悄的'走進這三年來的回憶里。

我的腦海中，浮現著酸甜苦辣的各種回憶。還記得剛入學的我，做事總是糊里糊涂，在走廊上更是橫沖直撞，常為自己和老師惹出不少麻煩；到初二年級時，我的各科成績在班上名列前茅，但卻也十分貪玩，像極了一只頑皮的小猴子，令師長及父母感到無可奈何。

在初二的學期末，媽媽告訴我一件晴天霹靂的消息——“我們要搬家了”。當時在班上，大多數同學的心，早已飛到了初三，開始為“分班”的問題而憂慮，可惜我來不及與他們一起煩惱，就先和著個班級道別了。到了新的中學升上初三年級，我參加了校內的合唱團，將自己埋入了課業中，對凡事精益求精，我也在這兩年內，努力讓自己蛻變成美麗的蝴蝶。

中學階段的三年中，我體會到許多老師那孜孜不倦的耐心，也從朋友們的身上得到關懷，看見了所謂“人溺己溺，人饑己饑”的精神，同時學會了包容他人，更明白如何樂觀看待周圍的人事物，使自己的心胸、眼界變得更加寬廣。

“畢業不代表結束，而是另一個新的開始”，人生就像看不見盡頭的馬拉松，我們都有各自的路要走，祝福大家能編織出自己的理想未來。驪歌已接近尾聲，我將把在校園的點點滴滴，一個也不漏的放進屬于我自己的“回憶”。

心初中作文篇11

上星期五去學校開家長會，聽了李老師的“電子教學”專題講座。并觀看了“電子教學”的實地展示。

她說現在的孩子都是抱著鼠標、摸著鍵盤長大的。并實地了解一下在座的家長，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長們普遍有個顧慮，就是不喜歡孩子們過多的上網。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網的家長也是寥寥無幾。

為了免除家長的后顧之憂，為了能讓孩子在一個安全不受影響的環境中學習，李老師向我們濃重推出“我們網”www。_x。cn。“我們網”由多名名師組成，由北京景山學校的老師在線答疑解惑，根據課本內容錄制的課堂教學，并會根據課本內容來實時更新，從一年級到高三所有科目都一應俱全。“我們網”設置了一把智能鑰匙，在孩子們上網的時候家長們可以給他們設置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設置孩子們的上網時間，讓孩子們能有所控制的，在一個良好的學習環境中學習，并實地給我們家長做了一次教學展示。“我們網”學習資源實行會員制，家長們在成為“我們網”的'會員的時候，你的孩子就可以通過k逗衛士安全屏蔽技術安全上網學習，可以享用“我們網”內的優質教育資源及“我們網”導航平臺上的所有教育、教學資源。即使你不是會員，也可登錄“我們網”這上面也有一些公開的信息可以共享。

電子教學有它獨特的好處，它方便、快捷、準確······采用音畫結合的教學方式，比傳統的課堂教學要生動，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時、反復、補漏孩子們在教學上的疏忽大意，沒聽明白的地方可以隨時跟進。在孩子們愿意學習的情況下，他們可以自主的根據自己科目的薄弱環節去學習，去進一步的鞏固知識。并用這把智能鑰匙為家長排除后顧之憂。

但也有令人憂心的一面，白板教學對孩子的視力也是一個考驗，現在孩子的近視率比以往傳統教學可謂是大有提高。

有利有弊，我覺的在孩子還小的時候，在我們家長還可以應付他們學習的時候，還是不太贊同他們過早的以電腦學習為主。