熟能生巧的作文素材議論文合集。

作文想拿高分怎么辦？寫作文是提高我們語言表達能力的一個必要途徑，寫作可以發掘自己更深層次的感受和體驗。想要寫好作文腦海的寫作“素材倉庫”要豐富，經過反復磨練和修整編輯終于完成了這篇“熟能生巧的作文素材議論文”，請馬上將此頁面收藏方便未來再次查看！

熟能生巧的作文素材議論文(篇1)

我讀了《中國寓言故事》，書里有九十二個小故事，每一個故事里都蘊含著一個深刻的道理，讓我從中受到很大的啟發，學到了知識。

就拿《賣油翁》這一個小故事來說吧，它主要講的是北宋時，有一個箭射得很好的人，他十箭中有八九箭能射中，看的人都拍手叫好，他顯得很得意。只有一個賣油的老漢不以為然，說：“你箭射得很好，不過是由于熟練罷了。”他一聽這話，心中感覺不悅，說；“你這老頭兒說一說，為什么靠熟練就行！”老漢拿了一個小葫蘆放在地上，在葫蘆口上放一個銅錢，隨后舀了一勺油，高高舉起，穿過銅錢中間的洞往葫蘆里倒油，銅錢眼邊居然沒有灑出一點兒油來。這下，他才佩服了。

讀了這個故事，我深深感受到，無論想學好哪一門技藝，都要勤學苦練，時間久了，才會熟能生巧。否則，什么也學不好。

熟能生巧的作文素材議論文(篇2)

在我們的生活中，有很多事物需要我們熟能生巧，才能夠做到游刃有余。比如說寫作文，在學習生活中，作文是我們不可或缺的一部分，通過寫作文，我們可以展現自己的思想、情感和觀點。但是并不是每個人都能寫得很好，這就需要我們通過不斷的練習和積累，才能夠熟能生巧。

第一次寫作文的時候，我還只是一個小學生，那時的我對于作文只是簡單的描述和敘述。寫一篇作文對我來說是一件很困難的事情，我總是頭腦一片空白，不知道該如何下筆。但是老師告訴我們，寫作文就像是種植樹木一樣，需要不斷的澆水和施肥，才能夠長得茁壯。于是我就開始不斷地積累素材，多讀一些好的作文，學習他們的寫作方法和技巧。

慢慢地，我發現了寫作文的樂趣。每當遇到一個好的題目，我就會興致勃勃地動筆寫下來。有時候，我會在生活中找一些靈感，比如看到一只小鳥在樹上唱歌，我就會想到寫一篇關于小鳥的作文。有時候，我會在課堂上聽老師講解某個知識點，我就會想到寫一篇關于知識的作文。這樣的積累和靈感，讓我的寫作水平越來越好。

熟能生巧，對于寫作文來說就是不斷地練習和積累。正是因為這樣，我才能夠在作文競賽中脫穎而出，贏得了獎項。也正是因為這樣，我才能夠在學習生活中寫出一些思想深刻、感人至深的作文，收獲了老師和同學們的贊賞。

如今，我已經是一個高中生了，寫作文已經成為我生活中的一部分。每當寫作文的時候，我會回想起以前的練習和積累，這讓我更加有底氣和自信。通過熟能生巧，我相信自己可以做得更好，寫得更深刻，更有內涵。

熟能生巧，是一種能力，也是一種勤奮和毅力。只有通過不斷的練習和積累，我們才能夠在寫作文的道路上走得更遠。所以讓我們珍惜每一次機會，努力去熟能生巧，讓我們的作文更加優秀，更加具有感染力和影響力。讓我們一起努力，一起進步！

熟能生巧的作文素材議論文(篇3)

從前有個叫陳康肅號堯咨的人箭術精良舉世無雙。他因此心里非常的驕傲常常夸耀自己的本領。“哈哈哈我的箭術沒人比得上。你們有誰愿意跟我比比看啊”

“師父您實在是太高明了我們怎么比得上您呢”“是啊我們還要多跟您學習學習呢師父你再表演一下讓我們開開眼界嘛”這些想從陳堯咨那兒學得箭術的年輕人每天都說些恭維他的話讓他開心。

有一天陳堯咨帶著徒弟在院子里練習射箭有一個賣油的老翁正好走過便停下來看。陳堯咨舉起了弓搭上箭一連發出十枝箭每支箭都正中紅心。徒弟們在旁邊拍手叫好陳堯咨也很神氣的對老翁說“你看怎么樣”那個老翁只是微微點頭并不叫好。

陳堯咨心里很不舒服不客氣的問他“喂你這個老頭也會射箭嗎”“不會。”“那么是我的箭射得不好嗎”“好是好不過這只是一平常的技術罷了并沒有什么了不起。”“老頭兒你說的是什么話竟然這樣悔辱我們師父。你知不知道我們師父的箭術沒人能比得上。你簡直太看不起人了。”

“年輕人你先別生氣我說的是真話。你的箭術的確平常的很沒什么值得夸贊的。”“老頭兒聽你這么說好象很內行那你就露兩手給我們瞧瞧。不服氣就比畫比畫。光說不練你有個什么用”“小兄弟這射箭的本領我可沒有不過讓我倒油給你們看看。”“倒油這還用得著你這個老頭來表演嗎倒油誰不會別開玩笑啊”“你們還是看了再說吧。”

老翁說完就拿了一個葫蘆放在地上又在葫蘆口上面放了一枚有孔的銅錢。然后舀了一杓油眼睛看準了油杓輕輕一歪那些油就像一條細細的黃線筆直的從錢孔流入葫蘆里。倒完之后油一點兒也沒沾到銅錢。

老翁很謙虛的向陳堯咨說“這也是一種平常的技術罷了也就是熟能生巧的道理啊”陳堯咨聽了十分慚愧從此更加努力的練習射箭再也不夸耀自己的箭術。后來他的人品和箭術一樣好.

熟能生巧的作文素材議論文(篇4)

最近，我們班掀起了玩溜溜球的“大風暴”。幾乎所有的男生都有溜溜球，就我沒有，可今天，我實在是太幸運了，在學校里只有我知道的地方撿到一個不錯的溜溜球。

我好不容易等到了下課，正好，這是下課的時間就是放學的時間，我像離弦的箭一樣“飛”出校門，不一會兒，就到了家。到了家，媽媽就說：“你去……”“知道了。”我飛快地做完了媽媽說的事，就安心玩溜溜球了。我先把線拴好，再卷起來，握緊。我放了溜溜球，手一沉，溜溜球旋轉起來，就像行駛中的輪胎一樣，轉得飛快。我想到了班里最流行的一個動作：一提、一放、一甩、一放。那些熟練的男生做得得心應手，溜溜球在他們手上顯得如此輕巧、完美，但我怎么提也提不準，不是偏左就是偏右。我最后使勁一提，糟糕，線斷了，溜溜球飛了一個弧線，然后滑到了床底下，我費了好大的勁才從床底下給取了出來。

第二波，我再次拴好了線，卷起，再次甩了起來，這次，我的眼睛死死盯著溜溜球，心想：這一次，決不能像第一個那樣被困住。我這樣想道。我這次使勁把溜溜球給扔了下去，溜溜球飛速地旋轉著，我一提，終于提到線上了，然后，溜溜球慢了下來，忽然，線斷了，我火冒三丈，真想把溜溜球扔地上。

第三次，我把前三個動作一提、一放、一甩都做成功了，可最后的動作：一收，我研究了20幾分鐘才懂怎么做這個動作，原來是要把線給伸縮到溜溜球內部，至于怎么弄我絞盡腦汁才想出來。我終于把整個動作給學會了，我很開心。心里明白，做任何事情都需要付出努力，熟能生巧。

熟能生巧的作文素材議論文(篇5)

你連審題都不會，更不用說寫作文了。媽媽說。

這是怎么回事呢?哦--原來是這個樣子的，在三年級的時候我不會寫作文，總是把作文當成日記寫。每次都是干巴巴的那幾句話，有的時候老師讓我們寫命題作文，比如：可愛的小貓，我會寫小貓怎么不可愛?經常寫跑題。媽媽說過，你連審題都不會，怎么能寫出好的作文呢?而幸運的是，三年級我們認識了一位新的語文老師，他每周都會讓我們寫作文，我們練習了一年多，我的作文寫好了，學會了如何審題了。如何寫好作文。

慢慢的，我寫的越來越好，經常得好。寫作有了很大的長進，我的病句也減少了許多，幾乎沒有什么太大的問題了，媽媽都說我有進步呢!

這個周六中午，我去別人家里吃飯，在路上叔叔問我一個初中的看圖寫話。當時，我心里又是疑惑又是害怕，疑惑的是初中怎么還在寫看圖寫話呢?三年級都不寫了，怎么初中還寫呢?害怕的是萬一說錯了怎么辦，我心想：說錯了就錯了吧，一個四年級的學生說初中的題目，說錯了也是很正常的嘛!之后我大膽的問，什么題目呀?叔叔說：一棵樹被砍掉了，一位老人坐在樹樁上，幾只小鳥在老人的頭上。我一聽，這很簡單的，就說：這個是以保護環境為主題，因為樹被人砍了，鳥兒就沒有了自己的家。好，真聰明，我當時怎么沒想到呢?叔叔說。我又說：不是我聰明，只是寫作文寫多了。

熟能生巧，就是做一件事，要多多的練習。比如射箭，幾乎百發百中肯定不是不可能的，要多加練習才能百發百中，熟練到都可以把幾乎這個兩個字可以去掉了。

只有經過練習才能熟能生巧。不練習就永遠都不會熟能生巧。