描寫老師的性格品質的作文精選。

我們會將難忘的事寫進自己的作文，生活中一些難忘的經歷就可以通過作文記錄下來。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。那么優秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？下面是小編為大家整理的“描寫老師的性格品質的作文精選”，歡迎閱讀，供您參考。

描寫老師的性格品質的作文

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老師是我們成長道路上最重要的人之一，他們不僅傳授知識，更重要的是塑造我們的性格和品質。下面，我將描寫一位老師的性格品質，以展示他們的重要性。

這位老師名叫張老師，她是一位充滿熱情和耐心的人。她非常熱愛教育事業，對每一個學生都非常關心。每當我在在課堂上感到困難或疲憊時，她總是會鼓勵我，給我信心，讓我繼續堅持下去。她總是能夠發現每一個學生的優點和不足，然后鼓勵他們發揮自己的潛力。

張老師的性格也體現在她的溝通上。她非常善于傾聽，并且愿意與學生交流。她善于傾聽學生們的想法和感受，并且給予他們充分的尊重和關注。她總是能夠與學生建立良好的關系，讓學生們感到被重視和尊重。

除了熱情和耐心，張老師還非常具有挑戰性和創新性。她總是愿意嘗試新的教學方法和技術，以便更好地幫助學生。她善于思考，勇于嘗試，并且總是能夠找到創新的解決方法。

張老師是一位充滿熱情、耐心、挑戰性和創新性的老師。她的性格品質影響著每一個學生的成長和發展，讓她成為了學生們的榜樣和導師。

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寫老師性格的作文700字精選

作為學生，每周最熟悉的應該就是寫作文了吧，寫作文可以培養我們的邏輯思維。背書和加強課外閱讀對作文寫作是非常有幫助的，我們怎樣才能該如何寫好一篇作文呢？讀書筆記吧編輯特地花時間為你收集并編輯了寫老師性格的作文，希望對大家有所幫助。

寫老師性格的作文 篇1

自從四年級以來，咱們班同學的性格發生巨大的變化。我對此深感驚奇。經過一番對同學的調查提問以后，我得出了一個結論――全班同學的性格是跟著新班主任唐老師的到來而變化的。接著，我又調查了唐老師的性格，發現了以下仨種――

No。1

歇斯底里

運動會即將來臨時，四。二班全體同學便如臨大敵。這到不是因為害怕慘敗丟臉，而是害怕唐老師那有100分貝的、歇斯底里的怒吼。這不，拔河又輸給了四班，這下子大家的耳朵該“聽”飽了――

“你們看看自己，啊？拔河都輸了，還有什么臉參加運動會？我聽龔老師說，你們班很少拿冠軍，我以前的畢業班好得一塌糊涂，哪像你們……”而最后

一句話通常是：“寫500字檢查！”對于這句話，俺們已司空見慣了。

No。2

恨鐵不成鋼

恨鐵不成鋼是大多數老師的性格。唐老師當然不例外。只不過這位班主任愛“筆罰”。期末考試前最后一次單元檢驗全班全軍覆沒，最高分乃92。3是也！正

當同學們望著卷子發呆時，唐老師將班上的作文本清理一空。發下來讓我們重寫

一遍。聽說還有七點鐘才回家的……

No。3

平淡無齊

可能是因為最后一次單元測驗慘敗的原因，期末考試咱們考的忒好。語文得

99的忒多。唐老師站在講臺上，只說了一句“大豐收哦”就下臺了。表情也沒有。真奇怪。

以上發現為本人精心鉆研得出，如有補充，請到陽光少年文學社！

寫老師性格的作文 篇2

一年有四季，王老師也有性格四季。他有時像春風習習的春天，有時像烈日炎炎的夏天，有時像秋高氣爽的秋天，有時像寒風呼嘯的冬天。

春風篇

王老師是棗莊市最好的數學老師。在教學之余，他常常語重心長地在課上給我們講一些名人名言，比如：有志者立長志，無志者長立志。有時，王老師還給我們拓展課外的數學知識和一些簡單有效的學習方法，每當看見他在講臺上如習習春風般地講課，我的心中就充滿希望與學習的熱情。

夏熱篇

王老師講課還很有激情。

他提問題的聲音像夏天的雷聲。只要上他的課，沒有同學敢打瞌睡或是溜號的。每當有同學回答對了問題，王老師又會像夏天雨后的彩虹一樣熱情地說：給他鼓掌!王老師對教學工作的熱愛就像夏天一樣富有激情!

秋爽篇

王老師也很嚴格。

課堂上，每一位同學的聽課表現都在他的視線范圍之內。為了防止我們說話，他在講臺上擺了四根長短不一的粉筆頭，只要我們說話，他就做出要投射粉筆頭的樣子，雖然他一次也投過，但他隨時讓我們背后有一陣秋風吹過的感覺。涼颼颼的。

涼冬篇

王老師還給我們班訂了一個目標，數學考試必須考到級部前三名，否則就會有一大堆作業像暴風雪一樣等著我們。不過我們始終沒有等到暴風雪，因為我們每次考試都在級部里數一數二。

這就是我們王老師的性格四季，我們的老師真是性格多變、讓人摸不著頭腦呀!

寫老師性格的作文 篇3

一年有四季。與常人不同，我們班的同學每天都體驗著一天四季。這一切都源自于我們的班主任楊老師。

一、春風篇

每當大掃除時，楊老師就會和我們一起掃地、擦窗、擦瓷磚等等。大掃除完成后，我們大家都露出了快樂的笑容，真可謂是勞動最光榮！這時我才發現楊老師笑起來好好看，就像春天的牡丹，讓人如沐春風。

二、夏日篇

要說老師的熱心，我也是佩服。一次，我和她一起走進學校，看到一個受傷的小妹妹，楊老師當機立斷，立馬就讓我送她去醫務室，而她自己去找這個小妹妹的老師。真是熱情似火，讓人心里燃起一團火。我要向老師學習。

三、秋意篇

品德老師不在，我們本以為改成自習，一個個歡呼著，就像品德書中中華人民共和國成立時的人們歡呼雀躍的那張照片一樣。結果楊老師微笑著，慢慢地進來說：同學們，這么閑啊！這節課改成語文！說完，同學們的臉垂了下來，陰森森的，頓時我抖了一下。

四、冬寒篇

一步、兩步、三步教室里格外安靜。果然，楊老師帶著一疊語文試卷，陰森恐怖地走了進來。看來考試又考砸了。嘶！真冷啊！早知道多穿幾件衣服了。

這就是我的班主任楊老師，因為有了她，才使我們班好了起來。我愛這樣的老師！

寫老師性格的作文 篇4

我們的班主任吳老師個頭不高不矮，一頭烏黑的長發披在肩上，像一條會舞蹈的絲巾。站在講臺上，微風吹過，頭發隨風舞動，簡直是“仙女下凡”。圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙忽閃忽閃的大眼睛，好像會說話似的。挺拔的鼻子像一座小小的高山，立在那里觀望。

吳老師對我們很嚴厲，記得有一次體育老師讓我們在樓道排隊，有些人以為吳老師沒在，在樓道里大喊大叫，說說笑笑。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“有些同學，你不但影響了別的班級，還影響了我們班級的榮譽。給我站出來！”可是他一直不站出來，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站出來？”他才不急不緩地站了出來。城門失火，殃及池魚。吳老師訓完這個同學，又看見隊伍里那個在做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是沒讓我看見或發現，一旦被我發現，結果可想而知！”嚇得剛才說話的同學如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。

吳老師雖然嚴厲，但有時候也很幽默。記得有一次，我們大課間跳大繩，吳老師和我們一起跳。只見她往前一沖，像一只輕盈的燕子穿梭在繩子之間，她的腳幾乎像是懸在空中，我們只能看到一道弧形的白線。跳完大繩，吳老師高興的對我們說：“看，我就是一個靈活的胖子”。大家聽完都開心的笑了。

這就是我們的吳老師，有是嚴厲，有是幽默，像一只性格古怪的貓。我愛你---吳老師。

寫老師性格的作文 篇5

我們班有一位語文老師陳老師，她性格經常變化。陳老師心情好時，比誰都幽默；心情不好時，比誰都暴燥。這時你肯定會對我們班的陳老師很好奇吧？那就讓我來告訴你吧！

我們班的陳老師擁有一頭長長的黑發，經常扎著一條馬尾辮，走起路來，頭發一甩一甩的，顯得可愛而又有朝氣。陳老師臉上有一雙大大的、水靈靈的眼睛，像兩顆晶瑩透亮的寶石。還有一張櫻桃小嘴，不知什么時候會說出令人出乎意料的話來。

有一次，我們班上的調皮大王小葉在語文課上遇到了不懂的問題，便大喊：“老師有問題！”我心里想：“小葉肯定要被陳老師狠狠地教訓一頓了。”班上的同學也為小葉緊張起來，但沒想到陳老師幽默地回答了一句：“我身體很健康，沒有問題。”話音剛落，全班的同學立刻哄堂大笑起來，笑聲傳遍了整個樓層，就連陳老師也忍不住笑了。

陳老師就是這樣一個十分幽默的老師，經常會說出令人捧腹大笑的話來。但陳老師有時候又特別暴躁。

記得有一次考試，我們班考砸了，還沒等上課，陳老師就氣沖沖地走進教室，但此時同學們還沒意識到危險來臨，還把陳老師當空氣，說話的說話，玩筆的玩筆。陳老師更生氣了，雙手重重地拍在講臺上，雙眼一瞪，班上立刻鴉雀無聲，唯獨小謝卻依然在不停地講話。只見陳老師陰沉著臉，二話不說，就走到小謝跟前，拽著小謝的衣領，把他拖出教室，然后還不解氣地說：“你想講話，就讓你一個人在外面講個夠好了！”最后直到小謝主動認錯，才讓小謝進了教室。此時陳老師暴躁、發怒得就像一頭獅子，令我們感到害怕，但我們也知道，陳老師這樣做也是為了我們好！

這就是我們班的陳老師，一個性格多變，讓人既喜愛又害怕的年輕女老師。你喜歡我們班的陳老師嗎？

寫老師性格的作文 篇6

瞧！那個在教室里上課的是誰？那個在試卷面前緊皺眉頭的是誰？那個在班上大發脾氣的是誰？對了，這就是我們的班主任邱老師。

邱老師眉毛很淡，頭發像地中海，不大的眼鏡上靠著一幅眼鏡，還挺著將軍肚。可是，這些不是他的主要特點，他的特點其實是他那古怪性格。

古怪性格一、多變。

有一天，邱老師的心情特別好，正準備上課，想起了早上回家作業還沒查，便查了一下有誰沒交作業，結果發現凌子豪沒寫作業，晴空萬里的天氣立刻烏云密布，大喝一聲凌子豪，你怎么沒寫作業！小學生是要寫作業的，不然，回幼兒園......一陣狂風暴雨下去，凌子豪便迅速拿起作業本，補起了作業。邱老師一改剛才兇狠的語氣，溫柔地對我們說：好了，現在我們上課。

古怪性格二、愛開玩笑。

有一次，邱老師給我們上習作課，內容是寫一位老師，邱老師就開始滔滔不絕地介紹自己，當講到自己的頭發時，老師給我們開了個玩笑，說自己原來很英俊，現在教了我們，頭上立刻變成了地中海。我們的活寶鄭錢奕問道，頭發為什么在教我們的時候掉。邱老師壞壞一笑：還不是被你這個話嘮給拔掉的！

古怪性格三、幽默。

每次上課，遇到一些可將的話題，老師都會秀一下他的幽默話，把我們弄得笑得合不攏嘴。

這就是我們的古怪老師。其實，他的怪還是挺好的，可以為我們的學校生活增添樂趣，讓我們度過一個美好的少年時光。

作者：司子杭

老師點評：

這篇文章《性格古怪的老師》，小作者通過對于自己班主任邱老師的性格的描述，向我們展現出了一個幽默又多變的老師的形象，同時在小作者的描述中我們也可以看到他對于這位老師的喜愛。文章主題鮮明，敘述清晰。文章的主體部分分為三個方面小作者通過從不同的角度來寫這位老師的性格，向我們呈現出了一個性格古怪又可愛的老師的形象。通過具體事件的敘述，讓我們對于我這位老師的性格有了清晰的認識。結尾部分在總結前文的同時點題，很好的收束全篇。

寫老師性格的作文 篇7

“第一種”

上課了，這節是品德課，是我們的數學老師上的。我們打開了課本，準備聽老師講課。可是老師只說了一些，就不上了，然后說：“我們大家一起玩一種游戲吧”我們異口同聲地說：“好啊！”

我們大家玩的是考驗自身反應的游戲，我們一排一排地玩，從第一排開始，一直輪到最后一排。結果是3比2，我們女生贏了。最后我們全班和老師比賽，我們大獲全勝，但老師也不甘罷休。

“第二種”

我們的家庭作業交上去了，第一節課，數學老師走了進來，臉上的表情非常憤怒。

我看見老師的表情，就知道肯定是我們的作業寫得不好，所以老師才會生氣。只見老師手里拿著竹編看看被打的同學，我的手也感到很痛，這樣打下去，手一定很疼。而且錯一題打10下啊！

我看見一個個同學被老師叫上去，心是不由自主地擔心：“我自己會不會被打。”可是我的手完好無損，我心里的大石頭終于落了地。

這就是我的老師，雖然老師對我們時好時壞，但我們愛她！

寫老師性格的作文 篇8

說起我們班的語文老師，大多數好同學都會不約而同地豎起大拇指，可有的同學卻縮起頭，灰溜溜地說：“語文老師好厲害！”咦？這是怎么回事？那么，現在就來說說我們班這“三怪”的語文老師吧。

語文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強壯，而是說對不守紀律的同學嚴格要求。別看語文老師長得白白嫩嫩的，可她一嚴肅起來，簡直比老虎發威還要厲害呢！平時有的同學思想不集中，在底下搞小動作，都會被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，鄧儒潼在底下跟人家傳紙條，還不時向對方做鬼臉，這時語文老師正在繪聲繪色地講著課，那“火眼金睛”也會不時地掃描一會兒，“火眼金睛”忽然停住了，停在了鄧儒潼的位置上，起初老師斜著眼，狠狠地瞪了鄧儒潼一眼，可鄧儒潼沒注意到，依然做著小動作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴肅地說了聲：“鄧儒潼，起立！”鄧儒潼一驚，回過神來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓人經不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續厲聲說道：“罰撿五袋垃圾！”鄧儒潼這回只好理虧了。

雖說韋老師{語文老師}兇，但她也有關心同學的時候，這就是韋老師的第二怪-----有著一副軟心腸。平時同學生病了，韋老師都會上前問問情況……記得有一次，韋老師布置了一篇作文和其它幾題作業，數學和英語作業又偏偏在這時多起來，韋老師看見各科作業都那么多，就刪掉了“寫作文”這道題。瞧，韋老師也有軟心腸的時候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？

韋老師的第三怪更讓人摸不著頭腦——叫學生寫作文寫她的缺點。一般老師叫學生寫老師，都叫學生寫贊老師的作文，可韋老師老叫我們寫她的缺點，寫實話。許多同學瞪大了眼睛，不敢寫，老師給了我們一顆“定心丸”：“不會罵你們，只要你們寫得好。”你們瞧，我們這個語文老師夠古怪的吧？

雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？

雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這三怪。這三怪不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這怪老師嗎？

關于老師的性格的作文模板

關于老師的性格的作文是由讀書筆記吧的編輯為您整理和分享的內容，歡迎你來品鑒本文。作文在我們的一生中有重要的作用，寫作是運用書面語言表達一定思想內涵的實踐活動。作文寫不好，不妨多看看優秀作文學習和借鑒。

關于老師的性格的作文(篇1)

老師的百變性格

俗話說：六月天，孩兒臉。意思大概是說六月的天氣變化無常，就跟小孩子的性格一樣。因為小孩子總是一會兒哭一會兒笑，情緒變化很大。

可是，自從我們班來了一位英語老師之后，我就覺得這句俗語說得不大準確了。我們英語老師的性格豈止是瞬息百變，簡直是瞬息萬變嘛。

“丁零零……”英語老師踩著鈴聲走進了課堂，一時間，教室里霞光萬丈、祥云朵朵。你可別以為我在夸張，這可都是被英語老師那燦爛無比的笑臉“輝映”而成的效果。老師為什么那么高興？還不是因為我們的英語作業完成得好唄。打開發下來的作業本，每一本上都是滿滿的紅勾。這都是英語老師教學有方呀！我們都用崇拜的眼神看著她。

愉快的前奏過后，英語老師開始上新課了。新課有點難，我們讀來讀去都不能讓老師滿意。這下糟了，只見英語老師的頭頂冒出了熊熊燃燒的火苗，她像一個做實驗的酒精燈一樣，都快把天花板熏黑了。她那張白凈的臉迅速地黑了下去，沒多久，整個教室變得一片漆黑，伸手不見五指！同學們只好把所有的`日光燈都打開了。這時，我們又發現英語老師的眼睛越睜越大，從眼中發射出憤怒的光芒。光芒越來越刺眼，日光燈就像“瞎”了一樣。我們根本就睜不開眼睛，只能拼命地跟著英語老師讀單詞、讀句子。大概是因為我們的發音正確了，英語老師終于滿意了，從她的臉上發散出柔美的光暈，她就像中秋之夜的一輪圓月，我們都看呆了——這瞬息萬變的性格，真是令人嘆為觀止啊！

關于老師的性格的作文(篇2)

自從四年級以來，咱們班同學的性格發生巨大的變化。我對此深感驚奇。經過一番對同學的調查提問以后，我得出了一個結論――全班同學的性格是跟著新班主任唐老師的到來而變化的。接著，我又調查了唐老師的性格，發現了以下仨種――

No。1

歇斯底里

運動會即將來臨時，四。二班全體同學便如臨大敵。這到不是因為害怕慘敗丟臉，而是害怕唐老師那有100分貝的、歇斯底里的怒吼。這不，拔河又輸給了四班，這下子大家的耳朵該“聽”飽了――

“你們看看自己，啊？拔河都輸了，還有什么臉參加運動會？我聽龔老師說，你們班很少拿冠軍，我以前的畢業班好得一塌糊涂，哪像你們……”而最后

一句話通常是：“寫500字檢查！”對于這句話，俺們已司空見慣了。

No。2

恨鐵不成鋼

恨鐵不成鋼是大多數老師的性格。唐老師當然不例外。只不過這位班主任愛“筆罰”。期末考試前最后一次單元檢驗全班全軍覆沒，最高分乃92。3是也！正

當同學們望著卷子發呆時，唐老師將班上的作文本清理一空。發下來讓我們重寫

一遍。聽說還有七點鐘才回家的……

No。3

平淡無齊

可能是因為最后一次單元測驗慘敗的原因，期末考試咱們考的忒好。語文得

99的忒多。唐老師站在講臺上，只說了一句“大豐收哦”就下臺了。表情也沒有。真奇怪。

以上發現為本人精心鉆研得出，如有補充，請到陽光少年文學社！

關于老師的性格的作文(篇3)

我們班有一位語文老師陳老師，她性格經常變化。陳老師心情好時，比誰都幽默；心情不好時，比誰都暴燥。這時你肯定會對我們班的陳老師很好奇吧？那就讓我來告訴你吧！

我們班的陳老師擁有一頭長長的黑發，經常扎著一條馬尾辮，走起路來，頭發一甩一甩的，顯得可愛而又有朝氣。陳老師臉上有一雙大大的、水靈靈的眼睛，像兩顆晶瑩透亮的寶石。還有一張櫻桃小嘴，不知什么時候會說出令人出乎意料的話來。

有一次，我們班上的調皮大王小葉在語文課上遇到了不懂的問題，便大喊：“老師有問題！”我心里想：“小葉肯定要被陳老師狠狠地教訓一頓了。”班上的同學也為小葉緊張起來，但沒想到陳老師幽默地回答了一句：“我身體很健康，沒有問題。”話音剛落，全班的同學立刻哄堂大笑起來，笑聲傳遍了整個樓層，就連陳老師也忍不住笑了。

陳老師就是這樣一個十分幽默的老師，經常會說出令人捧腹大笑的話來。但陳老師有時候又特別暴躁。

記得有一次考試，我們班考砸了，還沒等上課，陳老師就氣沖沖地走進教室，但此時同學們還沒意識到危險來臨，還把陳老師當空氣，說話的說話，玩筆的玩筆。陳老師更生氣了，雙手重重地拍在講臺上，雙眼一瞪，班上立刻鴉雀無聲，唯獨小謝卻依然在不停地講話。只見陳老師陰沉著臉，二話不說，就走到小謝跟前，拽著小謝的衣領，把他拖出教室，然后還不解氣地說：“你想講話，就讓你一個人在外面講個夠好了！”最后直到小謝主動認錯，才讓小謝進了教室。此時陳老師暴躁、發怒得就像一頭獅子，令我們感到害怕，但我們也知道，陳老師這樣做也是為了我們好！

這就是我們班的陳老師，一個性格多變，讓人既喜愛又害怕的年輕女老師。你喜歡我們班的陳老師嗎？

關于老師的性格的作文(篇4)

“第一種”

上課了，這節是品德課，是我們的數學老師上的。我們打開了課本，準備聽老師講課。可是老師只說了一些，就不上了，然后說：“我們大家一起玩一種游戲吧”我們異口同聲地說：“好啊！”

我們大家玩的是考驗自身反應的游戲，我們一排一排地玩，從第一排開始，一直輪到最后一排。結果是3比2，我們女生贏了。最后我們全班和老師比賽，我們大獲全勝，但老師也不甘罷休。

“第二種”

我們的家庭作業交上去了，第一節課，數學老師走了進來，臉上的表情非常憤怒。

我看見老師的表情，就知道肯定是我們的作業寫得不好，所以老師才會生氣。只見老師手里拿著竹編看看被打的同學，我的手也感到很痛，這樣打下去，手一定很疼。而且錯一題打10下啊！

我看見一個個同學被老師叫上去，心是不由自主地擔心：“我自己會不會被打。”可是我的手完好無損，我心里的大石頭終于落了地。

這就是我的老師，雖然老師對我們時好時壞，但我們愛她！

關于老師的性格的作文(篇5)

一年有四季，王老師也有性格四季。他有時像春風習習的春天，有時像烈日炎炎的夏天，有時像秋高氣爽的秋天，有時像寒風呼嘯的冬天。

春風篇

王老師是棗莊市最好的數學老師。在教學之余，他常常語重心長地在課上給我們講一些名人名言，比如：有志者立長志，無志者長立志。有時，王老師還給我們拓展課外的數學知識和一些簡單有效的學習方法，每當看見他在講臺上如習習春風般地講課，我的心中就充滿希望與學習的熱情。

夏熱篇

王老師講課還很有激情。

他提問題的聲音像夏天的雷聲。只要上他的課，沒有同學敢打瞌睡或是溜號的。每當有同學回答對了問題，王老師又會像夏天雨后的彩虹一樣熱情地說：給他鼓掌!王老師對教學工作的熱愛就像夏天一樣富有激情!

秋爽篇

王老師也很嚴格。

課堂上，每一位同學的聽課表現都在他的視線范圍之內。為了防止我們說話，他在講臺上擺了四根長短不一的粉筆頭，只要我們說話，他就做出要投射粉筆頭的樣子，雖然他一次也投過，但他隨時讓我們背后有一陣秋風吹過的感覺。涼颼颼的。

涼冬篇

王老師還給我們班訂了一個目標，數學考試必須考到級部前三名，否則就會有一大堆作業像暴風雪一樣等著我們。不過我們始終沒有等到暴風雪，因為我們每次考試都在級部里數一數二。

這就是我們王老師的性格四季，我們的老師真是性格多變、讓人摸不著頭腦呀!

關于老師的性格的作文(篇6)

辛勤教導過我的老師很多，他們的教學方法及教育方法也不一樣，當然，每位老師的性格都不盡相同。我在讀幼兒園時遇到一個性格多變的老師。她姓張，我們大家都叫她張老師。

她高高的，非常瘦。有一頭烏黑亮麗的長發，白皙的臉上，帶著一幅黑框眼鏡，卻遮不住那一雙水汪汪的大眼睛。

一次，我不小心摔倒在地，張老師正好看見，于是她趕緊跑過來，把我從地上扶起，讓我坐在椅子上，接著張老師找來一塊干凈的布，沾水再擰干，輕輕擦著我的膝蓋。擦完后幫我包扎了一下，這真是善良溫柔的張老師啊！~

還有一次，有人惡作劇把我的書拿走了，張老師看見了，把書拿了給我，嚴厲地問那位同學：“你沒事拿別人的書干什么？”那位拿了我書的同學支支吾吾半天沒說出一句話。這真是嚴厲的張老師啊！~

張老師還有很多面性格，當然，都是好的性格！你可別誤會喲！

描寫我的性格的作文合集7篇

我們需要學會把想法借助作文表達出來，寫作文讓我們的思維更有條理性，邏輯性。優秀的文章中需要豐富的知識，寫出優秀的作文你有多少經歷？讀書筆記吧編輯花時間整理了描寫我的性格的作文，希望你更多關注本網站更新！

描寫我的性格的作文 篇1

濃濃的親情，散發的`氣息，如那一杯杯的佳茗，值得我們細細品味，慢慢體會。我有一個多變的媽媽。她呀！情緒多著呢！比如什么喜、怒、哀、樂。她任何一個演得淋漓盡致。我呢！就在這個情緒中長大。

鏡頭一：喜

大家都說我的媽媽像一個小太陽，她走到哪，哪發光。我記得那一天，我和媽媽高高興興的去街上，走著走著看見了，兩個人挽起袖子準備開打，我本想繞道而行，媽媽卻說：你沒有看見他們兩個正準備打架嗎？我去勸勸。這時，媽媽走過去，在那兩人耳朵旁說了幾句話，這一剎那，媽媽的主角光環亮了起來，兩人個往后退了一步，然后握握手和好了，這讓我大吃一驚，我拉了拉媽媽的手說：媽媽你是怎么做到的？媽媽回答：我只是對他們說你們都在地獄的邊緣，快后退一步。媽媽的眉毛彎得猶如柳葉，眼睛瞇得像兩條彎彎的月牙，鼻子里哼著小曲。我看著媽媽這模樣，心里樂開了花。

鏡頭二：怒

媽呀！上帝呀！我怎么又沒考好！我垂頭喪氣走向講臺，把那張血淋淋的88分試卷領了回來，下課了，我的腿像灌鉛似的走也走不動，還是慢慢的走回了家，剛一進家門，媽媽的詢問撲面而來，我結結巴巴的說：我……我考了8……88分。什么？媽媽一下子火了，我只見那眼睛的兩道激動光線直射而來，冷得我直打哆嗦，口吐粗氣，好像一頭發毛的紅臉哥斯拉，口一張就像要把我烤焦一樣。媽媽順手抄起一根雞毛毯子，倒轉來拿，在天空中掄得嗖嗖直響，挨打了。

鏡頭三：哀

前不久，我家的小倉鼠因疾病折磨而死，一連幾天都沉浸在痛苦當中，有一次我遇到難題去問媽媽媽媽我有個詞不會？啊？媽媽一臉疑惑，這什么情況，我又說了一遍，媽媽還是啊？什么？我暈，只好去救助百度了，我左思右想也沒想出辦法來化解媽媽這份痛苦。我只能默默的看著媽媽那呆呆的眼神，一副心不在焉的樣子。真是讓人同情呀！

鏡頭四：樂

說到樂她最樂的一次就是那次期末考試，那一次我大放光彩，語文96分，數學100分，英語100分，那時候媽媽抱著卷子到處炫耀，心里樂開了花。

媽媽是世界上最靈動的筆，能在平凡的歲月里寫出最感人的文字，多變的媽媽給我不同的感受，也給我多彩的世界。

描寫我的性格的作文 篇2

她的名字和她的性格一樣，她是我們班的語文課代表。她圓圓的臉，眼睛不算太大，一條馬尾辮在腦后晃來晃去。很多時候，她安靜地坐在位子上，捧著一本書津津有味地看著。

她不愛說話，上課幾乎不回答問題。但由于她讀書多的緣故，她的文筆不錯，寫起文章來語驚四座。

有一次，老師讓她用一個成語造句，她站起來臉唰的一下就紅了。她柔聲細語地說了一遍，便坐下了，捂著像個熟透了的蘋果一樣的臉，貼進了桌面。

由于她的文靜，她不愿和同學接觸，上學總是獨來獨往。一次，我們幾個女同學在她后面嘻嘻哈哈地大鬧，我們其中一個還故意喊了她的名字。

只見她也只是回過頭來，對我們微微笑了一下就轉身離去。

她還能寫一手好字，畫一手好畫，令人贊嘆不已。

想知道她是誰嗎？她就是我的好朋友，陳文靜。

描寫我的性格的作文 篇3

我的性格復雜多變，有時候連我自己也搞不清我是什么性格，不過我到給自己起了個非常好玩的外號，叫“性格多變機”。大家可能不相信，下面我來給大家講一講我的性格。

我是個非常可愛的女孩。我喜歡和別的女孩子一起玩過家家，洋娃娃之類的游戲。

我不但是可愛的女孩，我還有一個男孩子的脾氣。我有時候在我家附近跟男孩子玩有飛機大炮的“戰爭”游戲、抓小偷游戲，雖然我不是當小偷就是當被俘獲的敵人，但我還是玩得不亦樂乎。

我還有一個大人脾氣，我在做自己的事的時候，有大人問我事，我就跟一個小大人似的一本正經的講解起來，我說完以后，那些大人都夸我是個“小大人”。聽到這些話，我一高興，就把所有的不開心都拋到九霄云外去了。

我有時候性格馬馬虎虎。有一天上課，教師讓我們做幾道數學題，我仔細一看發現，我把9寫成了6，我很奇怪，怎么把9寫成了6呢？教師又讓我們抄幾道題寫在練習本上，我居然又抄錯了題。哎！這個馬馬虎虎的性格我也拿它沒辦法，可能小孩小時候都這樣吧！

怎么樣，我是不是名符其實的“性格多變機”呢？

描寫我的性格的作文 篇4

女孩子的性格有時候連我都不懂，但唯一不變的是容易發脾氣和哭了。有時候動不動就發脾氣都讓自己長豆豆了!嘻嘻!不明白，為什么沒事找事地就在那里稀里嘩啦!像哭星似的。只要一碰到她一根寒毛也哭，好刑神經病一樣。沒用!

雖然我也容易發脾氣(我可沒長豆豆哦！)但不至于是個哭星。我跟你說說發脾氣的故事吧!有一次不知道是個女孩還是個男的不小心踩到了一個女孩，那女孩踩回了一腳回去，另一個肯定不服氣就罵了一句回去，接著就你一言，我一語，七嘴八舌在那里唧唧喳喳。最后好鬧上了辦公室，只要是當過小學生的都知道，上了辦公室就肯定GAMEOVER了!哎，還想不性聽哭包的故事？那就請看下一段咯!

哭包的故事在開始!有一位男孩很喜歡罵我們女孩的，有一次他惹上了麻煩，他罵了哭出名的女孩，那女孩的眼淚像沒關好的水龍頭一樣。當然那男的以后都沒怎么敢欺負我們了。其實以為我們女孩性格常變的原因，男同學也吃了不少苦。我想應該很多女同學都不喜歡我的這篇作文吧，而且里面的故事全是真實的哦!只是我把它稍微夸大其詞了一點，應該沒有什么影響的吧!？現在我就要美化我們女生了。

其實女孩是不會動不動就發脾氣或哭的，只是有時候把我們急的沒辦法了才使出絕招的。所以你們最好不要不要招惹我們哦!

描寫我的性格的作文 篇5

大凡成功者，外在氣質各不相同，但卻都具備了強悍的性格。雅典奧運會舉重冠軍張國政告訴我，自己的腰椎間盤經常錯位，訓練的時候，就要用一個厚厚的腰封加以保護，即便如此，也難免用力過猛，出現意外。這個時候，他只能躺在地上，等待醫生的到來。

時間長了，為了不影響訓練，張國政慢慢琢磨出了一套自己的辦法，一旦出現錯位，他用力向回一推，只聽咔嚓一聲，腰在瞬間又恢復了正常。

后來，我跟許多人都講過這個故事，聽者無不動容。只有張國政自己講述的時候，嘻嘻哈哈，若無其事。

劉璇也跟我講過她的一個故事。1996年亞特蘭大歸來，體操隊調整，劉璇自覺留隊無望，收拾行囊，準備回家。這個時候，陸善真指導，問她還想不想繼續練下去，劉璇自然非常誠懇地表達了愿意跟陸指導訓練的意愿，孰料陸指導冒出一句，“你那么胖，誰愿意訓練你啊。”不過走的時候，陸指導還是撂下一句話，“你去跑步吧。”

初聞此言，劉璇很是不解。既然不肯收我，為什么又要我去跑步呢?不過，她很快想通了其中的用意，這是來自陸指導的一個考驗，自己只有通過，才有希望。

于是，劉璇馬上乖乖地出現在了田徑場上。跑完之后，興沖沖地去找陸指導，不料，陸指導又冷冰冰說了句，“你先自己練吧。”

在隊內已經是老隊員的劉璇過了一段沒有教練，只能自己調整、自己訓練的日子。大概一個多月過去了，有一天陸指導找到她，只說了一句，“你到我們組報到吧。”

劉璇的成功，離不開她絕不認輸，堅持到底的個性。

張寧這次33歲高齡拿下了女子羽毛球單打冠軍，其間幾次潸然落淚。不了解她的人一定認為，也許年齡大了，人反而變得脆弱。其實，張寧的羽毛球生涯充滿波折。年少成名，之后馬上遭遇嚴重危機，直到xx年在雅典才算是大器晚成。按道理她本該功成身退。可是，隊里需要她，她也舍不得手里的球拍，4年來，不管是順利還是遭遇低潮，她都堅持了下來，偏偏今年的傷病，成了她最大的對手。

還好，蒼天眷顧，讓她搭上了末班車，李永波選擇她，也成了大家議論的焦點，就是在這樣的情況下，她一場一場打到了最后。其實，也許每場比賽她都做好了出局的準備，但，也正是這樣，每場比賽她都當成了決賽。贏下之后，難免情不自禁。

特別是決賽，她和謝杏芳都似乎看到了希望，但，雙方的僵持，也使對手陷入了巨大的困境。這個時候，誰的心理發生哪怕一點點的波動，都可能前功盡棄。最后，還是張寧哭到了最后。而這次的哭泣，是所有哭泣中最幸福的那種。

我為她高興，更被她感動。沒有堅強的性格，誰能在29歲之后，還連拿兩個奧運冠軍呢?李永波留下她，除了高超的球技之外，難道就沒有其他的考慮嗎?這樣強悍的性格，難道不是整個隊伍最需要的一種氣質嗎?

描寫我的性格的作文 篇6

我的好朋友許偉，今年十二歲。他胖胖的，眼睛大大的，就像銅鈴一樣，臉就像千百年前色老祖宗張飛那么黑。他有個綽號叫大力水手。這可不是吹牛，這個綽號對他來說，算得上名副其實。至于這個綽號怎么來的，就聽下面的故事吧。

一天，我和許偉等幾個小伙伴來比賽誰的力氣大，怎么的比法呢?我們經過商量，決定誰能把我家門口前的小缸舉起來，就算誰的力氣大，那他就是大力水手。幾個伙伴試了試，那缸都只離開了地面一會兒，誰都沒能舉起。

輪到許偉了，他自信滿滿地走到缸前，卷起袖子，彎下腰，屏住呼吸，猛地一使勁，在一聲驚嘆聲中，他像舉重運動員似的把缸高高地舉過頭頂。比賽結束許偉高興得手舞足蹈，不停地高喊：“哦!我是大力水手!”

從此，“大力水手”這個稱號就傳開了。

現在，我常常見到大力水手的風采。開學發新書時，別人是兩人合提一捆書，他一只手提一捆;抱純凈水，別的班兩人合抱一桶，可是一桶水對他來說卻是輕而一舉的事。

星期天，許偉來我家玩，正玩的高興之時，媽媽要我去搬袋子。這是，許偉大顯身手了。抓起袋子往屋里走去。看到這副情形，我頓時傻了眼。

許偉你真行!我真誠愿你，長大之后成為一名出色的世界舉重運動員摘金奪銀為國家爭光。

這就是我的伙伴，一位力大無窮的好伙伴。

描寫我的性格的作文 篇7

我的家人很多，但性格卻各不相同、各有千秋，打個比方，就好像各種各樣的水果。

媽媽是愛打扮的蘋果。她喜歡網上購物，買了一件又一件的漂亮衣服，搭配著各種鞋子和包包，總是把自己弄得光鮮亮麗，把臉涂得粉撲撲的，都可以去T臺走秀了，真是個“臭美”的媽媽。

爸爸是愛說道理的芒果。咬一口芒果就咬出了滿嘴的大道理，再咬一口就咬出了無數篇深奧的古詩詞。我必須要把這些銘記在心，背得滾瓜爛熟，不然就得面對爸爸的看家本領“無敵芒果掌”。

奶奶是幽默的香蕉。她愛給我講一些有趣的故事，特別是在過去的艱苦環境下勞動的快樂。每當休息時，她總要拿一根香蕉來品嘗品嘗，看奶奶滿足的樣子，像是嘗到了世界上最美味的東西。

我是調皮的葡萄，酸酸甜甜就是我，我的腦子里總會不自主地冒出些奇怪問題，經常讓別人丈二和尚摸不著頭腦，每天我都像打了雞血一樣，不停地上躥下跳。

瞧，我們這一家人都各具特色吧。

作文：描寫人的品質作文其五

小時候語文課我們經常會寫小作文，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇優秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？下面是小編幫大家整理編輯的《作文：描寫人的品質作文其五》，供大家參考。

她不是我的啟蒙老師，也不是我的老師中學歷最高的。然而，卻是讓人見一面，便此生無法忘懷的人。

十年前，記得來學校報道第一天，是第一次進我們的教室，卻感到前所未有的親切，一股暖風撲面而來，讓我這顆初次離家而孤獨無助的心得到安定，很不可思議。

她在講臺上，著一身黑色半身裙套裝，白皙的面龐讓我這個從農村來的孩子被深深吸引，世界上怎么會有如此氣質非常的人呢?!儀靜體閑，端莊如蘭這些詞都遜色于她。被一群學生和家長包圍著，大家喋喋不休的問東問西，她都細心的一一解答，對于處事從容的她仿佛從來沒有非常緊急的事情，對比學生的事來說。

她是我的初中語文老師，也是我們的班主任，所以，作為班上的佼佼者，免不了和老師多接觸的。取得好成績的時候，老師總會鼓勵我再接再厲，而成績下降時，老師則會耐心的教導我不要氣餒，所謂：勝不驕，敗不餒。當時我第一次明白了。

班上的每一個學生都很喜歡她，無論學習好與不好。

每次批改作業時，發現有哪兒不對勁的同學，都會叫到辦公室去談話。老師總會鼓勵每一個學生，她說過，每一個學生都是天使，不存在好與壞之分。因而，這三尺講臺也因她而變的美麗起來。

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

不過對于我來說，她就是我的百世之師。師者，傳業授道解惑也。讓我想起著名教育家，學者楊昌濟給XXX上的第一堂課就是“休學儲能，先博后淵。”當時也為他們倆的師生之情所感動。

經師易遇，人師難遇。劉老師，不僅是我的文學啟蒙老師，更是我人生的啟蒙老師。

關于朋友性格的作文精選

寫作文的能力綜合了語文學科的各項能力，自己寫出一篇喜歡的作文，內心會有成就感，多閱讀優秀作文可以快速掌握寫作技巧和方法，寫作文時需要注意哪些格式要求呢？經過整理，讀書筆記吧編輯為你呈上關于朋友性格的作文，相信你能從本文中找到需要的內容。

關于朋友性格的作文 篇1

她，是在我小學六年級時的勢友；她有著俗氣的名字，超凡的精神；她比我小，卻讓我心悅誠服叫她艷玲姐。

艷玲姐是我們班的班長。她個子不高，有一張圓圓的臉蛋，不知道是因為什么，她的眼角競有一圈圈魚尾紋，略黑的眼袋垂在眼睛下方，一張臉看起來有些發黃，叫人怪心疼的。她的眉毛總是像小山似的擰起來，不知是在思索什么問題。

我至今還記得她寫過一篇文章《鏗鏘玫瑰》，她說，她愿做一朵那樣的玫瑰，默默無聞的開放。我愈來愈覺得，她就是那朵玫瑰，堅強是她的刺，保護它生長，開放；堅強是她的綠葉，默默無聞的的陪襯著紅花；堅強是她的花朵，那樣熱烈、奔放，擁有只屬于自己的美麗。

艷玲姐總是戰無不勝的，無論多難的事，只要她下定了決心，就一定能做到，所以，我們私下叫他戰王艷玲。

那是在我們快小升初考試的時候，老師布置了許多作業，其中一項是讓我們整理六下的整本書里的知識點，同學們個個唉聲嘆氣，我也不禁抱怨，老師怎么布置這么多作業，其他還好，可是要整理一本書的知識點，天啊，這下完了！我朝右手邊瞅了瞅，瞄見艷玲姐只皺了一下眉頭，一言未發地在本子上記作業，心中不由嘆道，哎，堅強的艷玲姐這回八成要失敗了。

第二周開始了。全班同學無一列外的頂著黑眼圈上課，可作業完成的并不是十分全面。在一翻艷玲姐的作業，好家伙！試卷大小的紙她整理了四張。望著那工整的筆跡、密密麻麻的字體，我不由的佩服起它；不愧是戰神哇，總能堅持到最后一刻。

在那一年里，我從未見過艷玲姐放棄過、流淚過，堅強是她的盾牌，是她的堡壘，為她抵擋一切困難，堅強是她的刀槍，是她的斧，為她劈荊斬刺，打倒困難，攀越一座又一座高山。

她就是艷玲姐，她就是那樣堅強，她就是那朵風沙中的鏗鏘玫瑰，不管風沙多肆虐，她依舊擁有那璀燦而耀眼奪目的光芒。

關于朋友性格的作文 篇2

我的朋友許許多多，其中有一位相貌平平，胖胖的身體上有一個大大的頭，大大的頭上有張胖胖的臉，胖胖的臉上又有一對大大的眼睛，總之他什么都是大大的、胖胖的。如果再矮一點，一定就會被人誤認為他是一只小企鵝。雖然他相貌平平，但他的性格可就多了，時而是一只“小書蟲”，時而又是一位小廚師。他就是鄧丁滔，但他的性格又是怎么表現出來的，且聽我慢慢道來。

鄧丁滔是一只“小書蟲”。只要讀上了書，就什么也不知道了。一天，我和往常一樣來到他家，他也和往常一樣在看書。我本想大喝一聲，把他從書的海洋里拉出來，可我又轉念一想，不如我悄悄地走進他家，嚇唬一下他。心動不如行動，行動不如馬上就動，我悄悄地爬進他家，他沒有注意。我終于爬到了他的后面，他仍然沒有注意到我，我就這樣一直站在他的后面等，10分鐘過去了，他還是沒有注意到我。這下可讓我生氣了，于是我大喝一聲，他一下子驚跳起來，轉頭發現是我，他疑惑地問我：“你是什么時候來的？”我生氣地說：“你感覺也太遲鈍了吧，萬一小偷像我這樣進來了，你怎么辦？”他笑笑說：“那就用知識的力量打倒他”。說完，他便拿起一本書向我打來，我差點被他的行為嚇得當場暈倒。事后，他又笑笑說：“知道知識的力量有多厲害了吧！”。

鄧丁滔不僅是一只小書蟲，還是一位小廚師。一次，我來到他家，不一會兒，他便要炒菜，我去幫他，他來到廚房，拿出一個土豆，剛削完皮，他就拿出一把菜刀，向土豆一刀砍下，土豆立馬成了兩半，接著又是一陣亂砍，土豆立馬成了無數不均勻的小塊。看到這場面，不知道的還心為他在殺人呢！一個土豆砍好后，他就把土豆放入鍋里，學著大廚的樣子，費力地端起鍋一個翻炒，不料把菜撒了一地，我立刻去找掃把，當我回來時，場面卻叫我哭笑不得，只見他左手持刀，右手持勺，把我嚇出了一身冷汗。

說完了他炒菜，讓我再來說說他打籃球。一次，我與他打籃球，在他傳球給我時，正中我的頭部，我火冒三丈，本想大發雷霆，可他卻笑笑說：“看來我該去參加射擊了”。弄得我不知該怎么辦。

好了，這就是我那位性格多變的朋友，至今我也不知道他的性格究竟是什么，你能告訴我嗎？

關于朋友性格的作文 篇3

她有一頭長長的頭發，因為經常梳辮子顯得蓬蓬松松的很像一只炸毛的兔子。但一個暑假過去了，頭發和我一樣也被剪了，成了個蘑菇頭。她還留了劉海，濃濃的眉毛被擋住了。眼睛依舊是那樣炯炯有神，整個人依舊是那樣精神抖擻。

她的脾氣古怪，有時文靜、有時活潑，有時冷淡，像六月的天，小孩的臉，說變就變。

就拿上課的這件事來說吧：“鈴鈴鈴”，清脆的下課鈴打破了上課時緊張的氣氛，同學們立刻變得活躍起來。她也來到我座位旁講述著學校發生的有趣的事情，說了一件又一件，講得津津有味，小嘴好像停不下來似的，一個個字像流水一樣從她嘴里涓涓流出，好像格外輕松快活，展現出她獨特的魅力。這就是她活潑的時候。晴天霹靂在她身上可是很少見的。有時想起了某些不開心的事情，她忽然變得冷淡起來，眼神像利刀一般。她慢慢走回自己的座位，板著一張臉，好像誰欠她幾百萬塊錢似的。可一上起課來，她又變得精神抖擻了，認真聽老師講課，及時摘做筆記，仿佛剛才的事沒發生一樣。

她就是我的朋友，雖然脾氣古怪，但她會在學習上給我鼓勵，在我傷心時給我安慰。在開心時與我一起分享，不知這樣的朋友，你身邊有嗎？

關于朋友性格的作文 篇4

今天是一個非常美好的日子，因為我要去和我的好朋友一起出去玩，我今天5點就起來了，興奮的睡不著覺。

我到處走走，走一會，說一句時間過的真慢啊！終于到了7點，于是，我吃完早餐就去找我的好朋友了，我說：在家嗎？回答：在呢，他正吃飯呢，我又不耐煩的等了會，吃完了，我們一起去了車站，說先去哪玩呢？我說：去游樂場吧然后在去玩具城，他說：好的，車到了，我們上了車，又下了車，又上了車，又下了車，終于到了游樂場，我們買了門票，進去了，哇塞，我們一起往天上的摩天輪上面看，多高啊，于是，我們準備去坐一回壯壯膽，到了摩天輪里面了剛要啟動他又跑了說：我可不坐這么危險而且我還有恐高癥呢，我說：不會吧，他說：你也別坐了，我只好說好的，嘴里小聲嘟囔著你知道什么是恐高癥嗎？他說：我們一起去吃棉花糖吧，我說：好的，可他又說：我們一起去吃糖葫蘆吧，我只好又聽他的了，他剛走到糖葫蘆面前，他又看到了玩飛鏢的，他說：我們一起去玩飛鏢吧，仔細看了看，正要玩了，他又說：別玩了太危險了，到了中午什么也沒玩。我說：我們一起去吃飯吧，他說；好的，到了一個小飯店，坐下來，一個溫柔的女士走了過來，她說：兩位小朋友你們要點什么，她說出口我才知道她是服務員啊，我說：把菜單拿過來，她用溫柔的聲音說好的，于是，她把菜單拿了過來，我問他說：你吃點什么呀？他說：無所謂，我心里高興因為我要點我最喜歡吃的牛肉面了，我說：要兩份牛肉面吧，我朋友說：不要，我又問他你要什么呀？他說：無所謂，于是，我們在這里待了半小時都沒拿定主意，最后，這店的老板給我們推薦了這店最好吃的幾份菜，我們也吃飽了，然后，我們又去了玩具城，我朋友真夠麻煩的，挑玩具挑了4個小時，不用說了，他一定是個麻煩的人。

關于朋友性格的作文 篇5

每個人因為自己周圍的環境，接觸人群，以及自己的文化水平，整體素質的原因，所以造就的就是每個人不一樣的脾氣，性格，心性。

有的人脾氣暴躁，風風火火，大大咧咧，開心的時候就笑，不開心的時候也掛在臉上讓人一看就知道不開心。這種性格的人就是典型的白羊座性格。我個人覺得這樣的性格的人是容易交到朋友，也是容易得罪朋友的。這種人大多都沒有什么心機，什么東西都擺在臉上，讓人容易琢磨，看懂，一眼望到底的感覺。但是也會容易得罪人，因為心直口快，因為大大咧咧。所以可能有時候說出話來不會能及時在意到其他人。這樣的人如果你真是他們的朋友，那應該關系就非常好，如果你們不是朋友，那對他們的評價應該不會太好。這是一個行走在兩個極端線的性格吧。

我身邊就有一個這樣的人-董。她是一個平時大大咧咧的人，什么事情都不拘小節。脾氣也是特別直，說起話來一點不在意別人。我們聚會，有時候互相調侃幾句。她這個人對這種調侃，幽默之類的詞語特別容易過敏。不是她反感這個，而且特別喜歡。每次說話聊天總是能逗得大家笑的不行。說話的時候一點不用過腦子張嘴就來。幸好大家都了解了。不然肯定以為她就是個傻姑娘。

雖然愛玩，愛說笑，愛鬧，但是脾氣特別易燃易爆。對于她不喜歡的人和事情，她表現的特別明顯。有時候碰到不喜歡的人。她直接就冷言少語，完全不似平時隨時準備侃大山的樣子。有時候遇到事情的時候，她的暴脾氣顯露無疑。或許因為某個人對她的態度，對她的語氣，讓她覺得對方對她不友好，那么好吧，她可也不會再像平時那樣大大咧咧的樣子了，完全就像隨時都準備架炮打一仗的感覺。在她的世界里外人看來就是那種一眼望到底的感覺。

董還有一個特質。或許每個善良的人都有的特質。就是視惡如仇，不管是現實生活，還是網絡上，只要傷天害理的人或者事情，她總是比當事人還要生氣。暴跳如雷而且久久不能平復。如果不是早就了解她的為人，那真真的傻姑娘無疑。

雖然這樣。但是默默的在各種困難人或者災害時候捐款也是不符合她的脾氣了。她沒有跳出來宣告大家自己的行為。讓我們差異。

我們懂了她又一個性格特點。為人低調且善良正義。

關于朋友性格的作文 篇6

每個人的性格都是不同的，你身邊的人中一定有一個性格鮮明，給你印象最深刻的人吧，我就有一個辣妹子朋友。我叫她辣妹子，可不是因為他十分能吃辣，而是因為他的性格十分潑辣，比較直，所以喜得“辣妹子”的稱號。

她說話從不吞吞吐吐的賣關子，一向喜歡打開天窗說亮話，直接干脆。記得有一次我和她一起過生日，吹滅了蠟燭，我便拿出帶去生日禮物放在身后，對她說：“你生日禮物在我手上，猜對謎語我就給你……”我話還沒說完。她便三步并作兩步，沖上來搶走了生日禮物。她一邊拆一邊大聲說道：“謎語什么的先閃開，我要先拆禮物！”當看到禮物樣子的時候更是叫嚷開了：“這也太Q了吧，這臺燈筆的燈都會發光，太可愛了！我太喜歡了！太謝謝你啦！”說話間便已沖了過來，緊緊的擁抱著我。我嘴角抽搐了一下，心想，“額，辣妹子稱號真沒叫錯你呀！”

這位辣妹子喜歡的樂器也奇怪，不是古箏，小提琴這些典雅的樂器，它竟然喜歡只有男生才喜歡的架子鼓。這架子鼓估計只有他這潑辣型女生才會喜歡吧！看看他打架子鼓的樣子，真懷疑她是不是男生啊？

這就是我的辣妹子朋友啦！你應該猜到她是誰了吧，她就是辣妹子——康紫兮，我的好朋友。

關于朋友性格的作文 篇7

朋友們的性格

我有許許多多的朋友。

但今天，我要給大家介紹的是朋友們的性格。

我最好的朋友是王欣怡，她有優點：每天回家都練字，漸漸地，字也有了進步。但她也有缺點：我去她的家，總是問我能不能幫她寫作業，這樣就可以早點出去玩，但有時候，我的目的不是玩。性格：文靜。

吳鑫怡，他是我的第二個好朋友，我就只有這兩個最好的朋友，她的優點是：學習認真，上課不講話，愛勞動，愛學習，最后，成了區府路最“著名”的三好學生。缺點：把字寫得再漂亮點。性格：活潑。

再說說魏婷吧！這次，先說缺點：總覺得自己是對的，不喜歡聽別人的意見。再說優點：學習認真。性格：嬌氣。

好了，現在，最后要說的就是我自己，我是一個活潑，好動的女孩，喜歡調皮搗蛋，我的優點是：喜歡思考，最近不說話，字寫得漂亮，誠實。

缺點：愛玩，學要把馬虎的習慣改掉。

我的朋友們的性格有文靜的，也有活潑的，還有嬌氣的……

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關于花的品質作文 篇1

憂郁的眼神、狂野的發型、犀利的穿著……不久前，這位原本無名的乞丐——“犀利哥”一躍成為“網絡紅人”，受萬人追捧。也許“犀利哥”只是無意識的舉動，也許只是沒有衣服穿，才隨便套了幾件，卻被社會大眾奉為“百搭天王”;也許“犀利哥”自己也不會意識到自己會這么紅;也許“犀利哥”根本連網絡是什么都不知道是什么東西……可是他爆紅了!

縱觀網絡，類似“犀利哥”的例子還真不少，比如，“鳳姐”。她的言論自負傲慢，但也立刻受到一批人的青睞，而鳳姐在面對媒體的時候說：“我是社會大眾捧出來的，所以你們不能說我低俗，因為這是全社會的素質問題，沒有我，社會大眾還會捧紅無數個羅玉鳳”;再比如國際巨星LadyGaga，她的衣著十分怪異，用大眾的語言說，應該叫“前衛”，引發了不少年輕人的效仿。可我實在不懂，踩著高達幾十厘米的高跟鞋，沒有人攙扶就走不了路，幾乎衣不蔽體的衣服，才能算“前衛和潮流”么?也許有人會說：“這叫標新立異，與眾不同。”可是，你們想想，一個人穿叫標新立異，與眾不同，那一群人穿就叫東施效顰，隨波逐流了，不是么?即便是LadyGaga，也無法避免與范冰冰撞衫的命運。說完了人們對服飾的盲目追求之后，再來說說人們對音樂的盲目。xx年，一首《忐忑》以光速紅遍大江南北，成為人們爭相模仿的對象。下至“咿呀”學語的孩童，上到白發蒼蒼的老人，都能隨口哼上一兩段。《忐忑》以其獨尊的姿態，被人們奉為“神曲”。只不過是一首連歌詞都沒有的歌，即使是它的音調很難掌握，即使是它的演奏者龔琳娜將忐忑的神情發揮的淋漓盡致。但神曲這樣紅的原因，也離不開商家媒體的炒作和社會大眾的盲目追求。

流行的東西必然有它流行的理由，“哈韓”“哈日”族的人們，也必然有他們喜歡韓流日貨的原因，也許韓流日貨是更好一些;也許被追捧的東西都有它積極的一面;也許，明星名人的打扮會比較時尚有品位一些;也許草根“網絡紅人”是源于生活而高于生活一些……但是，如果大家不再盲目追求，隨波逐流，這個社會也許可以安靜一些，和諧一些，不是么?請大家不要再盲目追求了!

關于花的品質作文 篇2

唐代詩人柳宗元有一首絕句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《寒江獨釣圖》創作與這首詩有關。

馬遠《寒江獨釣圖》只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個在船只上獨坐垂釣的漁翁，他身體略前傾，聚精會神，或許此時正有魚兒咬鉤？因為釣者坐在船的一端，故爾船尾微微上翹。周圍除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空缺。然而，就是這片空缺表現出了煙波浩渺的江水和極強的空間感，更突現出一個獨字，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛，從而更加集中地刻畫了漁翁用心于垂釣的神氣，也給賞識者提供了一種渺遠的意境和廣闊的想象余地。

馬致遠素有馬一角之稱，他經常留出許多空缺處給觀賞者以自由想象的余地，以少許勝繁復，手段高明。

《照夜白》

所有的故事情節都布滿了意味，也許，就是由于發生在唐朝。

唐朝的時候，有一個人名叫韓干，由于出身寒微，史書上都沒有他的生卒時間。起初，他只是酒館里打雜的小廝，就算不是社會最底層人物，也差不多了，反正不是一個惹人留意的角色。

有一天，韓干奉命去王維府上收酒賬，恰巧王維不在家，韓干就只好坐在門口等。等待中無聊，韓干拿了根小樹枝畫了一匹馬。就是這匹馬，讓剛回家的王維驚呆了。王維細細詢問了這個小伙計的身世后，立即決定讓他辭掉工作專學繪畫。為此王維每年資助韓干兩萬錢，時間有10多年

受人之恩，感謝感動之余，人大都會有回報之心。韓干的回報方式就是發憤圖強。

王維安排他師從當時聞名宮廷畫家曹霸，曹霸擅長畫人物肖像，尤精鞍馬人物。天分本來就高，再加上肯專心，又花了10多年的工夫，韓干的畫馬水平達到了能夠讓王維和曹霸聯手向唐玄宗舉薦他的程度。唐玄宗看了韓干的畫，他用好奇的目光去凝視這個已經低到塵埃里的小人物的畫。這一次，韓干的命運再一次改變：唐玄宗給了他一個宮廷供奉的職位。

從受人接濟的學徒變成拿俸祿的國家公務員，韓干10多年的埋頭苦學總算有了個漂亮的交代。王維與韓干，一個給得激昂大方，一個受得莊嚴。

正視寫生的韓干所畫之馬和世人迥然不同：它們個個豐肥健碩，立場安詳，風姿綽約。身為宮廷畫師的韓干常常不顧身份地跑到馬廄里去專心觀察馬的形象、揣摩馬的習性、對比馬的性格特征，尋求馬的動作規律，并把各種各樣的馬記實在案。后來，他干脆搬到了馬廄里，和馬一起糊口。《照夜白》是韓干的成名作。戰馬照夜白曾跟隨唐玄宗出生入死，立下無數軍功。畫面上的照夜白被拴在馬樁上，昂首嘶鳴，毛鬃直立。飽滿而結實的身體，勁細而靈動的四肢，伎癢，大有擺脫韁繩，重返沙場，馳騁千里之勢。反映出生命奔放與外來遏制的互相沖突之美。

無意中翻到馬遠的《寒江獨釣圖》，幾點水紋，幾抹殘云。一扁舟，一釣叟，除此之外，滿卷皆虛空。

這叫留白，是中國水墨畫中蕩開的濃重一筆。全卷只有幾處重點物像是細心勾畫的，其余只是略作鋪陳，甚至不沾半點墨。全卷意蘊于是從二維紙面舒展成了無窮。

同樣，韓干，那個畫馬的宮廷畫師，親自入馬廄，與馬兒共同糊口，不服從老師的勸誡，才成就了《照夜白》。

關于花的品質作文 篇3

我國是禮儀之邦，許多優秀品質都值得我們繼承和發揚.其中，我認為禮貌最值得繼承.

人和人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現.禮貌，是人與人之間關系的一種規范，是人們在日常生活中應當共同遵守的道德準則.禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采.我們講文明，有禮貌，包含著對他人的尊重，寬容，謙讓，與人為善等良好的品質.這些優良品質是友好交往的道德基礎.如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往.

禮貌是文明的體現.在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊.因此，是否文明禮貌，決不是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴.我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力.

在生活中，我們對人有禮貌.主要表現在語言，態度和行為等方面.語言文明，態度親和，舉止端莊是與人友好交往比備的素質.

在待人接物中，語言有明顯的高下，美丑之別，它所產生的心理效應也有天壤之別.“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒.”禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人，談吐商量的口吻說話，與人交談時，要謙虛，尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話.文明用語能使交往和諧，為人際關系增色，一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融.

態度親和，能使溫暖增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內容.如果我們態度真誠，待人和氣，就會給對方一種親切感，受尊重感，會拉近彼此之間的距離，對方自然也會以同樣的方式來回應我們.在社會群體中，如果大家都具備這種謙恭，和氣的態度，就會增進人們的友誼和團結，使我們感到溫暖，愉快.

舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式.它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素質和文明程度.《詩經》說;謙謙君子，賜我百朋.”我們做到內在真心誠意，外在彬彬有禮.就能廣受歡迎，廣交朋友.文明禮貌要通過端莊的舉止來體現，注意舉止的規范是我們進行交往的基本要求.

作為一名中學生而言，講禮貌是我們應該繼承的優秀品質.中國乃一個禮儀之邦，中國的人應該有禮貌，不出口成“章”.我們要有禮貌，做一個二十一世紀優秀接班人.讓世界到處彌漫著文明的氣息.讓地球的每個角落布滿文明.

關于花的品質作文 篇4

生命的美麗在于它是一個不斷追求的過程，在這個過程之中，充滿了快樂，充滿了溫馨;同時也充滿了挑戰，充滿了辛酸。也正是這些追求的滋味讓我們的生活更加多彩，更加炫爛。

追求，它的獨特性在于它是一個人對美好生活的渴求，是一種用自己的勤奮勞動與汗水換取應得果實的過程。當一個衣衫襤褸的乞丐跪在地上向別人求錢財的時候，這是一種追求嗎?不，這是乞求!當一個淘氣的孩子向媽媽哭著鬧著要買電動玩具火車的時候，這是一種追求嗎?不，這是強求!當一名因犯了大錯而給公司帶來巨大損失的員工不停地向老板道歉，請求原諒，想保住自己的飯碗的時候，這是一種追求嗎?不，這是哀求!追求的本質是美好的，是充滿志氣的，而不是低三下四，更不是強人所難。

美國本土有一個男孩，他視籃球為生命，但卻在初中時落選校籃球隊。當他抱著一顆酷愛籃球的心與教練交涉，希望自己能隨隊看球賽時，卻被教練無情地拒絕了。就在這窮途末路時，他甘愿成為了一名專門為球員撿球、拎行李的所謂“球員”，就這樣也他從沒放棄心中的夢想，不管路途多么遙遠，路程多么艱難，他都繼續著自己的追求。5年后，這個少年終于加入了他夢寐以求的NBA聯盟，成為了公牛隊的一員。最后，隨著公牛隊的兩年奪冠，這個當初撿球的少年后來被人們譽為“空中飛人”，成為了許多人追求的偶像。他就是籃球界的一位泰斗——邁克爾.喬丹。

這就是追求，它是一種執著，一種堅強;而忘我便是它的最高境界。科學家愛因斯坦對于金錢和名譽看得很淡，他曾把一張1500美元的支票當做書簽來使用。面對別人的疑問，他說：“重要的不是支票，而是對科學的永無止境的追求。”

所以，不管未來的路多么難走，都盡力去闖吧!不管最后是成功還是失敗，你曾經踏過的腳印最后都會成為你心中美好的回憶，會使你的生命增色許多。

只要你熱愛，就會有所追求，追求為我們提供了動力，去不斷創新與探索;當你遇到困難時，遭遇挫折時，不妨放下心中的包袱，放手一搏吧!不管未來的路是否好走，勇敢追求去拼吧!超越生命，超越自我，你會發現勝利就在前方。

關于花的品質作文 篇5

我曾經在電視上看過這樣一條消息：

一個小女孩的父母出去有事，她一個人在家，因父母太久未回，就站在窗戶上，看著外面。這座公寓的窗戶是用鐵欄桿圍起來的，還有點突出。

突然，小女孩的身子從欄桿之間縫隙掉了下去，頭卻卡在了上面！不過多久，下面就早已人山人海。

在人們注意小女孩時，一個穿著綠衣服的青年男子悄悄

地走到這座公寓的大門，沿著避雨水泥板和家家戶戶的窗戶往上爬。等人們發現他時，已經來不及阻止了，只好為他捏一把汗。

說他敏捷，沒錯：他那上升的速度，我看猴子都比不上他；說他重心控制不穩，也對：他好幾次都差點掉下來，害的我都快得心臟病、白血病再疊加一個糖尿病了。

青年男子爬上去后，用雙手托著小女孩，要是我的話，手早就酸了，可他卻不休息。過了一會兒，女孩的父母也回來了。所有人都松了口氣。你可能認為青年男子是女孩父母的同事或朋友，但其實他和女孩沒有任何關系，甚至連見都沒見過對方。

青年男子不認識小女孩，可卻舍己為人，這樣高貴的品質是值得所有人學習的。

關于花的品質作文 篇6

觀察力的品質又稱做觀察力的特點。了解觀察力的品質對提高智力有重要意義。

【觀察的目的性】

一個人在進行感知時，如果沒有明確的目的，那只能算是一般感知，不能稱做觀察。只有當那種感知活動具有明確的目的時，它才能算是觀察。因此可以說，目的性是區分一般感知和觀察力的重要特點之一。

作為觀察的目的性，至少應當包括：明確觀察對象、觀察要求、觀察的步驟和方法。而這些內容，可以在觀察前的觀察計劃中以書面的形式寫下來。一般地說，不論是長期的觀察，系統的觀察，還是短期的、零星的觀察，都須制定觀察計劃。

觀察的目的性，還要求我們在進行觀察時，必須勤做記錄。這種記錄是我們保存第一手資料最可靠的手段。記錄要力求系統全面，詳盡具體，正確清楚，并持之以恒。貝弗里奇告訴我們：“做詳盡的筆記和繪圖都是促進準確觀察的寶貴方法。在記錄科學的觀察時，我們永遠應該精益求精。”實踐證明，要做好觀察記錄，特別是長期的系統的觀察記錄（如觀察日記），必須堅持到底，持之以恒。切忌為山九仞，功虧一簣。中國科學院副院長、氣象學專家竺可楨在北京幾十年如一日，對氣候變化，進行長期觀察，從不間斷。他每天都堅持測量氣溫、風向、溫度等氣象數據，直到逝世的前一天。為編寫《中國物候學》積累了豐富的資料。

【觀察的條理性】

觀察是一種復雜而細致的藝術，不是隨隨便便，漫無條理地進行所能奏效的。觀察必須全面系統，有條不紊地進行。長期的觀察需要如此，短期的觀察也需要如此。

一般來說，有這樣幾種方式。

A．按事物出現的時間說，可以由先到后進行觀察。

B．按事物所處的空間說，可以由遠及近或由近及遠地進行觀察。

C．按事物本身的結構說，可以由外到內，也可以由內到外，或者由上到下，由左到右，可以由局部到整體，也可以由整體到局部進行觀察。

D．按事物外部特征說，可由大到小或者由小到大進行觀察。

觀察力的條理性，可以保證輸入的信息具有系統性、條理性，而這樣的信息，也就便于智力活動對它進行加工編碼，從而提高活動的速度與正確性。如果一個人做事雜亂無章，那通過他所獲得的信息也就必然是雜亂無章的。這樣，他的智力活動要在一堆亂麻中理出一個頭緒來，必然要花費較多的時間和精力，甚至還可能影響到智力活動的正確性。

【觀察的理解性】

觀察力包含兩個必不可少的因素：一是感知因素（通常是視覺），二是思維因素。

思維參與觀察力的主要作用，它可以提高觀察的理解性。理解可以使我們及時地把握觀察到客體的意義，從而提高我們對客體觀察的迅速性、完整性、真實性和深刻性。

在觀察過程中，運用基本的思維方法，對事物進行有效地比較分類、分析、綜合，找出它們之間的不同點和相同點，這樣，就易于把握事物的特點。考察事物的各種特性、部分、方面以及由這些特性、部分、方面所聯成的整體，就會使我們易于把握事物的整體和部分。

【觀察力的敏銳性】

觀察力的敏銳性指迅速而善于發現易被忽略的信息。科學家和發明家的可貴之處就在于此。牛頓根據蘋果墜地發現了萬有引力規律，瓦特根據水蒸氣沖動壺蓋發明了蒸汽機。在學習活動中，同學之間的觀察力千差萬別，同是一個問題，有的同學一眼就看出問題的要害和內在聯系，有的同學則相反。敏銳性的高低是觀察力高低的一個重要指標。

觀察力的敏銳性與一個人的興趣往往是密切相關的。不同的人在觀察同一現象時，會根據自己的興趣而注意到不同的事物。興趣可以提高人們觀察力的敏銳性，例如，同在鄉野逗留，植物學家會敏銳地注意到各種不同的莊稼和野生植物；而一個動物學家則又會注意到各種不同的家畜和野生動物。達爾文曾經談到自己和一位同事在探測一個山谷時，如何對某些意外的現象視而不見：“我們倆誰也沒有看見周圍奇妙的冰河現象的`痕跡；我們沒有注意到有明顯痕跡的巖石，聳峙的巨礫……”顯然，達爾文對各類生物的觀察力是非常敏銳的，但對于地質現象卻沒有什么興趣。

觀察力的敏銳性是與一個人的知識經驗密切相關的。一個知識淵博、經驗豐富的人，他在錯綜復雜的大千世界中，自然容易觀察到許多有意義的東西。相反，一個知識面狹窄、經驗貧乏的人。他面對許多被觀察的對象，總有應接不暇的感覺，而結果什么都發現不了。當然，知識對觀察的敏銳性還有消極作用。有些人常常憑借知識對一些事物進行主觀臆斷。歌德曾說過：“我們見到的只是我們知道的。”

【觀察力的準確性】

正確地獲得與觀察對象有關的信息。在觀察過程中，不只是注意搜尋那些預期的事物，而且還要注意那些意外的情況。

其次，是對事物進行精確地觀察：既能注意到事物比較明顯的特征，又能覺察出事物比隱蔽的特征；既能觀察事物的全過程，又能掌握事物的各個發展階段的特點；既能綜合地把握事物的整體，又能分別地考察事物的各個部分；既能發現事物相似之處，又能辨別它們之間的細微差別。

再次，搜尋每一細節。一個具有精確觀察力品質的人，他在觀察事物的過程中，就會避免那種簡單的、傳統的、老一套的方式，選擇那種不尋常的、不符合正規的、復雜多變的創新方式，這往往是富有創造力的表現。例如，讓被試者在30分鐘之內用22種不同顏色，一寸見方的硬紙片，拼成24厘米長、33厘米寬的鑲嵌圖案時，創造能力高的人通常嘗試用22種顏色，而較平凡的人則趨于簡單化，利用顏色的種類較少。不但如此，創造能力較高的人所拼的圖案，近乎奇特，無規律，不美觀，他們不愿意依樣畫葫蘆，仿拼任何普通圖形，而愿意大膽地獨出心裁，標新立異，不怕冒險，寧愿向通俗的形、色挑戰。

各種觀察力的品質在學習活動中有各自不同的作用。觀察的目的性是學習目的性的一個有機組成部分，它保證我們的學習能夠按照一定的方向和目標進行。觀察的條理性，是循序漸進地從事學習的不可缺少的心理條件，它有助于我們獲得系統化的知識。觀察力的理解性可以幫助我們在學習中對由觀察而獲得的知識的理解，不致于生吞活剝，囫圇吞棗。為了獲得某些看來平淡無奇，實際上意義較大的知識就必須具有敏銳的觀察力。精確性可以幫助我們對所得到的知識深刻準確地領會，不致于似是而非，以假亂真，錯誤百出，縱漏叢生。在學習中，我們必須把觀察力的各種品質結合起來，按照預定的目標去獲得系統的、理解的、深刻的、真實可靠的感性知識。