[薦]描寫師恩的作文精選。

作文涉及到我們生活的方方面面，堅持寫作文可以培養人的恒心和毅力。寫好文章需要我們用心對待。以下是由我們為您帶來的描寫師恩的作文，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

描寫師恩的作文 篇1

灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今天課上挨了老師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……

感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。

今天課上挨了老師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現在我的上空，我驚訝之至。回頭一看，竟然是她，“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結舌。

我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。

我沒有說話，只是走進那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的講解給我心新的思路。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。

我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩于您！

描寫師恩的作文 篇2

現在，我已步入小學六年級，也就是說，我離結束小學生涯，已經進入了一年倒計時。在過去的五年里，我想感謝的人很多，有辛勤養育我的爸爸媽媽，有朝夕相處的同學，有輔導我們各科的老師們。。。。。。但是此時此刻我最感謝的是我的班主任——A老師。

以前，每當我犯了錯誤，A老師就會嚴厲的批評我，并且教導我。每當我的成績有了一點點提升，一點點進步的時候，A老師獎勵我、鼓勵我，讓我有了前進的動力，在以后更加努力的學習。

記得有一次，我們進行單元考試，我就很不專心，在我的位置上邊搞小動作邊寫。一會兒寫幾個字，一會兒又玩一小會兒。有時候我還找我的同桌：“哎！某某某，怎么怎么樣。。。。。。”有時候，望著前面的同學飛快寫字的背影，就那樣看的呆住了。

忽然，A老師的一聲斷喝，把我從發呆的世界中拉回到現實世界中來，A老師一聲大喊：“同學們，考試時間還有十分鐘，請同學們認真答題。”我愣了一下，接著我下意識的看著我的考卷，天哪！我還有半面沒有做完。于是，我拿起鋼筆，用我平生最快的速度寫著我沒寫完的卷子。終于在A老師收卷子之前把我的卷子補完了。下課鈴響起以后，我把卷子交到了講臺上。

下課了以后，A老師把我叫到辦公室，A老師就從那一堆試卷中找出我的那一張。“啪！”的放在桌子上。用眼睛看著不知所措的我，嚴厲的.對我說：“你看你！，你看看你寫的是什么字啊？張牙舞爪、龍飛鳳舞的。

有時候我覺得你寫的字真的很像正在鉆洞的蛇。”A老師把卷子給了我，說：“把這個卷子重抄一遍。”所以，這一天下午我都待在辦公室里罰抄卷子，終于在放學之前把卷子抄完了。我把卷子交給A老師，A老師看了看，對我說：“你看，這字不是很好嗎，其實你能夠寫好，為什么不寫好呢？以后不管做什么事情，都要盡力做到，老師相信你一定能做到的。”聽到這兒，我的心里很難過，我告訴自己：以后再也不能這樣了。

在五年的小學生涯中，我從一個只知道玩耍的小女孩，變成了一個知識豐富的學生。這一切，都要感謝我的班主任——A老師。

描寫師恩的作文 篇3

轉眼間，我已經在母校呆了五年的時間，現在已是一名五年級的學生了。在這五年之中，給我印象最深的就是我一至三年級的班主任老師高老師。

記得在二年級的某一天，下課后我正走在操場上，悠閑地散步，這時，一場飛來橫禍降臨到我的身上課間打鬧糾纏在一起的劉xx和李xx突然撞到我身上，我還沒有反應過來，就已經被撞倒了，緊接著，我的腿絆倒了李xx，他又帶倒了劉xx，李xx跌倒后一下子壓在我的左手上，而劉xx又壓在李xx的身上，導致兩個人的重量同時壓在我的身上。突然，我感到左手異常疼痛，等李xx和劉xx爬起來后，我連忙把左手縮回來，看看怎么樣，竟然發現我的手指甲斷了，而且鮮血直流。

這時上課鈴聲響了，我帶著痛苦的表情走進教室，這時高老師發現了我的異常，便關切的問我：張xx，你怎么啦？。我便把事情的經過告訴了高老師，并把我的手指給高老師看了一下。高老師看完我的手指后，二話不說，就讓我坐她的電瓶車直奔蘇北醫院，到了醫院，醫生立即用藥水進行清洗。高老師則站在一邊焦急地問醫生要不要緊，醫生經過認真檢查后，邊包扎邊對高老師說：沒什么大礙，只是手指甲暫時沒有罷了，過幾天還會長出來的。。等醫生仔細地包扎好后，她才松了口氣。出了醫院后高老師立即打了個電話給我的媽媽告訴了她詳細情況并請她放心！

在回學校的路上，高老師再三叮囑我：今后課間一定要小心點！更不要同別的同學追逐打鬧。我認真地點了點頭，心想這一次雖然是別的同學惹的禍，但我自己今后也更要注意。

這件事雖然已經過了三四年，但對于我來說至今仍記憶猶新，因為這里面包含著高老師的愛和教誨。十年樹木，百年樹人，老師的恩情我終身難忘！

描寫師恩的作文 篇4

老師像紅燭，照亮了知識的路程，燃燒了自己；老師像春雨，把點點知識灑在我們心里；老師像園丁，不辭勞累，培育了花朵，還把幼小的樹苗培養成一棵棵參天大樹！

在這里我來介紹一下我和班主任王老師的事。我的班主任王老師，她看上去三十多歲，中等身材，穿著一件桔色高領短袖針織衫，藏藍色的`牛仔褲，臉龐白凈，修長美麗的眉毛，烏黑有神的眼睛，鼻子細巧挺秀，紅潤的嘴巴，美麗動人。

記得有一次，老師在黑板上畫一條直線的平行線。用一把尺子和一個三角板或兩個三角板，這個問題對于我們班的同學都很難，老師也認為對于我們來說很難。于是，便到下邊看一看，我本來就不怎么會，王老師站在我身邊就更緊張了，我只能選擇另一個方法，老師看到了說：“完了，蒙了！”老師就不厭其煩的又給我們講了一遍，講完了之后還問我們：“這回會了嗎？”我們一起說：“會了。”王老師才安心的回到辦公室。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。在教師節這天，我想忠誠對您說一聲：“老師，您辛苦了！”

描寫師恩的作文 篇5

大恩不言謝，大愛無痕跡，正是瓜果飄香時，卻涌離別意。別有不舍情，別有成長喜。千日之恩存心底，此情感天地。

初入集體。四十三幼兒，離父母，顯嬌滴，此起彼伏，哭鬧無序。恩師來，寒添衣，除暑氣，擦臉洗漱，喂飯穿衣，百般呵護，柔聲細語。入懷似親子，輕撫除恐懼，人小感慈心，真情難拒，換來天真笑意。

漸漸熟悉。個個小皇帝，便露頑皮，你有威嚴態，童耍老主意，開小差，相嬉戲，你方鬧罷我登場，誰也不服氣，頻聽師嘆息。贊師有耐心，謝師多愛意。言傳身教有良方，養習慣，明規矩，朗朗童聲，字字心語，恩師教化勝春雨。

裊裊音律，走線學起。動靜結合，學玩相宜。啟心靈，動雙手，寓教于樂做游戲。元旦會，齊參與，男孩女孩聲音齊。動作可愛，情景劇，詩朗誦，神采奕奕。初登舞臺顯大氣。

兩臂甩開，腳踏起來。操場內外，孩子可愛。沐春風，迎朝陽，昂首挺胸，我有我節拍。動作認真，整齊劃一，天天做操像比賽。羊角球，接力跑，孩子家長一起來，勤學苦練摸技巧，冬運會上汗如雨，向前沖，爭第一。

筋骨初展，武術來練。精心編排，進步飛快。配音樂，吼起來，一招一式，神形兼備，生龍活虎真氣概。

延時服務，幾多辛苦。來迎日出，暮伴寒露。教拼音，演算數，繪畫科技，人小鬼大。回家已知做功課，一筆一劃，潛移默化，最盼批閱得紅花。勤用功，潛力挖，誰敢言，今后不成幾大家。

愛的成長，心的教育。桃李不言，下自成蹊。

憶當初，牽手至門前。懵懂入園，淚眼望父母，眾語同，千囑接第一。此時還，雙眸真情溢。深凝校園，欲言不知語。惟呼名，已近分別期，過夏變孩提。師恩難忘，此情有大意，萬謝難及。

謹以此文紀念孩子們成長的點滴回憶，并表達對開封市教育幼兒園的誠摯謝意！

描寫師恩的作文 篇6

常懷感恩之心，卻總羞于表達，于是，聲聲祝福，句句問候最終化于無形，隨歲月流逝，隨風而去。

比如師恩，一路行來，總有些點滴在腦海深處揮之不去，化為我生活的一部分，融入我的人生情懷，割舍不斷。總想面對恩師陳訴我的敬祝之情，卻始終不得成行。

不忘四年級離校后，與同學一同到學校去轉悠，隨手在我們已不再使用的課桌上亂劃，班主任一聲輕輕的嗔怪讓我羞慚不已：它被弄臟了，別人怎么用？！含笑的眼神，輕柔的話語讓我檢視出自身的自私心理；

五年級時我們到鄉中上聯合班，一日作文課自修，我冒雨到教師辦公室去問題，后來，又有同學去問同樣的問題，事后我被老師輕聲教誨：下著雨，你來一趟就得了吧，為什么還讓其他的同學冒雨前來？！

我一慣于不到點不到校，事事踏著鐘點而行。一次，我剛趕到教室門口，老師已經先我而進，只差一步！由于門已關上，我口喊報告老師又沒聽見，于是我老老實實地在門外立了一節課。是老師確實沒聽見，還是有意懲誡我，現在已不得而知，如今深深印在腦海中的唯其當時的情景。我的這位老師已經因病作古，我只有在心里默默地緬懷。

上述二教師的教育細節如春風化雨，潤物細無聲，提醒我在今后的人生路途中隨時檢視自身的言行，事事多為他人著想，在教學中奉行身教重于言教的育人理念，為我的學生做好表率，為我的學生充當人生路途中的檢測人。

初中的學習生活是我求知生涯中印跡最深的，我們中學是國辦中學，分初中部和高中部，所有的初中學生都由各鄉抽測而來，匯聚了全區各小學畢業生的尖子，也有外學區的在此借讀。教師們都很好，年老的慈和而厚重，年輕的富有朝氣和才情，他們是學校一道亮麗的風景線，令年小的我仰慕不已，這也是我當時報考師范院校的原因之一。和藹的，嚴厲的，陽光的，風趣的，急躁的，富有才氣的，教師們各有特色，每一個人都是觀之不厭的風景，學習生活緊張而充實，快樂而積極，此段生涯成為我念念不忘的人生篇章，那是我青春歲月中最值得記憶與向往的一段時光，我只盼望時光倒流，永遠停留在那一時段。

初三即將畢業，經過預選后兩個班合在一起上課，語文老師擔任合班后的班主任。一同學輟學歸家，于是我們一行近十人在下午課后私自離校，步行去十里開外的一個極偏僻的小山村去勸其歸隊，當夜留宿。可想而知，當時的我們多么無知，不懂事！因為我們都是住宿生，如今想起，當時老師肯定急瘋了，如果我們在外發生意外怎么辦？還有，當時年小考慮事情不周全，根本沒想到我們的大隊人馬的突然造訪，給人家造成了多大的不便！那時的日子不比如今，多數同學的家庭貧困有加，食宿都不很方便，何況我們一行多人。但年幼的我們不知這些，只為同學見面而興奮，大口吃喝之后，舒心落意的就宿在同學的姥姥家，因為她家占不下如此多的人。第二天我們意氣風發的歸校，還覺得干了件美事，我們主動的去幫助同學不掉隊，難道有錯嗎？因此面對老師的肝火大動，我一百個不服氣，對他的諄諄教誨不置可否。老師很生氣。品學兼優的我怎么辦事如此不周全！如今，我理解了老師的苦心，就道一聲晚來的歉意吧！

當然，老師是不會與我們計較的。如今，上下班途中，我不時遇見教了我三年的初中語文老師，他已經退休，安度晚年，步履遲緩了不少，當年他也就四十來歲吧。每次我都恭恭敬敬的打招呼問好，以示敬意。畢業這么多年，老師從未忘記過我，因為他張口就能叫出我的名字，他還是以我為自豪的，因為我是所有老師眼中的高材生，只是當初走了師范院校，沒有進一步深造。他們為我可惜嗎？從未問過。我初中的這些同期任教的教師，除了我的語文老師，都把自己的老伴從農村戶口轉了出去，現在拿著比我們都可能還比不上的退休金，連帶著孩子們一塊受惠，因為孩子的戶口隨母親。還有的教師脫離一線另謀高就或轉行，唯有他，老老實實干了一輩子，老了領著農村戶口的老伴隅隅而行。

是他沒本事，還是沒動過心思，我不明悉，我只是有感于自己看到的事實。當然，我的這位老師本是一個再普通不過的教師，比如有一次學習《白毛女》的課文，老師讓我們分角色朗讀，給我分的角色是黃世仁，我執意不從，也不管我的行為會耽誤教師的課程進行。相信諸位已經猜到我不配合的原因了。就是這一小小的插曲，把我們的老師為難住了。自己當老師后，回想起此事，我在想，如果當時我是老師，我絕對有辦法讓學生心甘情愿地擔任角色，這就是所謂的教學機智吧。不過，這絲毫減損不了我對老師的敬意，他有些太老實了。

是的，這些送我出校門的老師，他們從未享受過我的任何物質利益，我所回報的僅僅是一聲見面時由衷的問候！但這，老師已然滿足了。

謝謝我的老師！祝你們晚年生活祥和安康，學生在心里為你們默默地祝福。

----寫在教師節的第二天