描寫市橋的作文通用。

能在短時間內寫出優秀的作文，說明你平時很努力，好的文章形成就是一件優美的藝術品的形成，好的作文是如何產生的呢？以下內容為讀書筆記吧小編整理的描寫市橋的作文，為防遺忘，建議你收藏本頁！

描寫市橋的作文 篇1

今天下午，夕陽西照，爸爸帶我去參觀錢江四橋。

一路上，我高興得又蹦又跳，和爸爸愉快地交談著，不時地開玩笑。汽車一輛接一輛地從身邊飛馳而過。

登上大橋，眼前的景色美麗極了。大橋像一條長龍橫臥江面，氣勢雄偉；中間兩條機動車道寬闊得很，上面鋪著瀝青，平坦干凈；四橋正在重新修建，有很多工人叔叔正在施工，遠處的施工車把橋震得發抖，我都不敢在上面走。工人叔叔有的在刷油漆，有的在釘槍……橋兩邊是人行道，不寬；欄桿被刷成灰色，比我個頭還高，有它就保險了；高大的路燈整齊地排過去，像兩排莊嚴的士兵，注視著往來的行人和飛馳的汽車。爸爸馱著我看遠處的景色，寬大的江面微波不驚，水渾渾的，不如我老家的河水清澈，幾條船浮在江面上顯得很渺小；遠處的高樓大廈就像畫一般，僅一個輪郭而己。水天一色，雖不艷麗，卻很壯觀；天上的云彩就像金色的沙灘一樣，給這幅畫添上了許多生機。

時間過得真快，天很快就暗了，我們來到橋下面的江邊大堤上。這里還有一些人在游玩，還有釣魚的叔叔。這時，大橋亮起的桔色的路燈，把江照得波光粼粼。左面是錢江四橋，右邊是錢江一橋，這時都亮起了紅燈，在夜幕中非常醒目，美麗極了。

我們戀戀不舍地離開了四橋，路上想，要是把六公園搬到這江邊來會不會更美呢？

描寫市橋的作文 篇2

窗外雨瀟瀟，把思緒浸潤得葳蕤多姿。冬已去，春光一縷送來溫馨一片，故鄉的橋連著難忘的友誼。

還記得那座古韻悠悠的小橋么？我記得，我們記得，我們這一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少靈活的同伴、一群旦夕相處的同窗記得。我們曾同行，帶著樸拙，懷著希冀，揣著夢想，走過風雨中的古橋，走過艷陽下的古橋。

幾叢青苔，幾棵小草，抑或是幾粒小螺，悠然展示著小橋的殷實和安定。走過前人屐履磨潤得青石板路，足音空跫，當是實際與汗青相互碰撞的應聲······

古老的徽州文明作育了你，座座嶙峋的牌坊托舉著你，細細柔柔的炊煙籠罩著你，雙雙蜜意的明眸掛念著你。啊！親情之橋——友誼之橋，純真的色彩，強健而有不失優雅的身姿，是我人生道路上的一縷春風，一抹陽光······

古橋的學名叫萬年橋，我稱她友誼之橋。它曾伴隨我們走過幼稚，走過童真，走向靚麗的花季。

描寫市橋的作文 篇3

在人一生的生活之中，和人交際中，有許多的橋。有感激之橋;有親情之橋;有師生之橋……我最喜歡的橋是友誼之橋。

我記得那次，我們去鄉下玩“氣球精靈”，我們都給自己的小精靈取好了名字，可好聽了。妹妹的氣球叫做“早生”，我的氣球叫做“貴子”，意思是祝愿阿姨早點生個白白胖胖的小孩子。可是這時妹妹的“早生”，不聽話了，風姐姐調皮的走過，“早生”就隨它飄去了，妹妹一個箭步抓住了“早生”，裝模作樣的說：“早生啊早生，你看看人家‘貴子’多聽話，風姐姐來了，它也乖乖地在那兒呢!”這可把我逗得開懷大笑。

“要不，我們來‘斗舞’吧!”妹妹尖叫著。“好啊!誰怕誰?”妹妹真的跳起舞來，她的“早生”也和她一起舞著，跳著。我也不甘示弱，隨著音樂舞動起來。最后，妹妹終于吃不消了，便敗下陣來，成了我的手下敗將。一看，她嘟起嘴來，不高興了!我走過去，溫柔的對她說“沒關系，這只是個游戲，友誼第一!”我們又言歸語好了!

這座“友誼之橋”使我把妹妹放在了心里，印在了腦海里!

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描寫重慶的作文通用

說起作文，相信大家都不陌生，好的作文一定要多讀多看，寫作文應該從哪些方面入手？有關“描寫重慶的作文”是小編精心整理的內容，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

描寫重慶的作文 篇1

夜晚，霓虹燈閃爍在靜謐的夜。

長江水聲在耳邊響起，浪似拍在了心中。

重慶，四面環山，因此得名“山城”。在生我養我的一片土地上，總有一股不一般的韻味。

清晨時分，總有薄霧繞于城市，山林之間，不掩蓋完全，讓山露出它的尖角，樓道里閃爍的燈光，似乎也穿上了一層薄薄的紗衣，而這霧總是趕在太陽的前頭，也許它是在月亮離開時來的，也許它是插了太陽的隊。可能它的來臨與離開唯有這百草豐茂的群山才能說清。

霧，散了。

人們開始忙碌起來，堵車似乎也成為了這座城市中不一樣的韻味，停下的車里，形形色色的人，忙著手中的事情，可這時望望窗外，也許心中的慌亂能夠消退些。似乎沒人注意，那外面的一石一花在這人群中并不起眼，卻格外獨特，美麗。

正午，是一天中太陽最烈的時候，灑進窗子里的光映出人們的忙碌。

很快，便迎來了夜晚。霓虹燈映紅了天空，街頭的每一家火鍋店都門庭若市，有操著光著膀子，揮汗如雨的本地人;也有操著外地口音，特意來嘗鮮的游客。大家聚集在這沸騰的鐵鍋周圍，品嘗著這重慶獨有的韻味。

江水拍打著碼頭。

人們吃完飯，漫步在江邊，身心得到舒緩，每一個人似乎忘記了那心中一絲憂愁，全融于這靜謐的夜空與江水之中。風吹過耳畔，樹葉的沙沙聲似乎也是一句悄悄話。一天之中只有此時此刻人們才可以得到完全的放松。

人們熟睡在靜謐的夜，每個人的夢或甜蜜，或哀愁……

奔流的江水、迷蒙的霧氣，這就是重慶的韻味。

霧，似乎又趕在了太陽前頭……

描寫重慶的作文 篇2

從小到大，我去過很多城市，有秀麗的桂林，有富有古典文化的北京，還有四處都洋溢著紅辣椒味兒的四川。但今年暑假的重慶之旅令我永生難忘!

重慶的夜景是迷人的。于是，我便乘坐了江上明月號游輪欣賞嘉陵江沿途美不勝收的風景：燈火通明，萬家燈火就像是一顆顆懸掛在天空中朝我眨著眼睛的小星星，照亮了游輪前方的道路。

接下來，我看到了一棟被白光籠罩著的青綠色的大型建筑物，超大屏幕的液晶高清顯示屏放映出一套套有趣的節目，原來這就是僅次于國家大劇院的重慶大劇院呀!站在船上看，露天的重慶劇院的演出精彩得令人驚嘆不已。演員精湛的舞技和矯健的身姿都深深地打動了我。若不是游輪上有一排扶桿，我還以為我就坐在那兒觀看演出呢!真是給人一種身臨其境的感覺。

然后，游輪將我們帶到了長江與嘉陵江的匯合之處。啊!左邊的就是我們的母親河長江了!俯瞰長江，江水清澈中雖帶著一絲渾濁，但就像一條長龍威風地隨著長江遨游過祖國的大江南北。

最后，我仰望天空，發現了前方高高聳立的解放碑。聽媽媽說，一些已逝的紅軍哥哥就安眠于碑下但如今那兒已經發展成了一條繁華的商業街，也正代表著我們如今的幸福生活是他們用鮮血與生命所換來的，讓我們好好珍惜!不久后，游輪就按原路返回了。很快，游輪就停下了，游重慶夜景之行就畫上了一個圓滿的句號。

不覽夜景，未到重慶。山城重慶以輝煌的夜景而聞名。夜幕降臨，滿天繁星與遍地華燈渾然一體，交相輝映，猶如人間仙境。啊，唯美重慶，唯美中國!

描寫重慶的作文 篇3

我的家鄉在美麗的鳳縣。

那里很美，還有亞洲第一高噴泉呢！今年國慶節放假，我看望爺爺、。

回到家后，我和爺爺、、爸爸、約定晚上帶我去看家鄉的夜景。

時間過得真快啊！眨眼功夫就到了晚上，我高興的和爺爺、奶奶、爸爸、去看夜景。

我們先去了城南廣場，那里有亞洲第一高噴，我們在觀賞臺觀賞噴泉，觀賞臺的形狀象一只大鳥正在展翅飛翔。

突然，我看到水面上開始噴霧了，緊接著我又看到了對面的豐禾山上出現了用激光射燈打出的“五、四、三、二、一”這幾個數字。

我好奇的瞪大了眼睛，看著遠處山上的那幾個數字，心中想：真是太美了！

不知不覺噴泉已經開始了，我這才回過神來，認真的看著噴泉。

小噴泉的顏色有很多種，分別是紅色的、綠色的、紫色的、粉色的和金黃色的等等……

小噴泉完了以后，大噴泉也跟著開始了，它好高好高，好似一棵通天的大樹，插入天上。

爸爸告訴我：“最高的噴泉有一百八十米那么高呢！”

我們看完噴泉后，又去了中心廣場，在那里可以看到滿山的星星，那滿山的星星是由能燈裝扮而成的。

我在中心廣場的獨木橋上玩了一會兒，又去小木亭那玩，小木亭的周圍有許多小噴泉，形狀有許多：有像花雹的、有像葫蘆的、還有像瀑布的等等……

我越看越喜歡，忍不住伸手去摸了摸，泉水冰涼冰涼的，非常舒服。

你們喜歡我的家鄉嗎？有機會我一定帶你們去參觀。

我喜歡我美麗迷人的家鄉！

7、家鄉的夜景

家鄉最美是什么？是是綠蔭如蓋的大樹，還是五彩繽紛的花朵。其實這些都不是，最美的還是家鄉的夜景。

夜色加濃，瞧！那一塊廣袤無垠的天幕上，是誰在那兒閃爍著璀璨的光芒？原來是辛勤的月亮哥哥上班了，旁邊還有一直守護著他的天使們——星星。他們一起照遍大街小巷，走進廣場，望著千家萬戶，他們的腳步是多么的輕盈、矯健。活像一盞盞懸掛在高空的明燈。

公路上也是燈火輝煌，特別是那兩排站得整整齊齊的路燈們，好像一個個威武的士兵，一刻也不眨眼睛，也好像耀眼的太一般，為路人照亮回家的路，為汽車照亮前進的方向。公路兩旁的高樓的大廈們，身上纏繞著一圈又一圈的彩燈，紅的、黃的、綠的、藍的……你閃過來我又閃過去，像穿了一件五顏六色的衣裙，又像一座座水晶宮一樣迷人。天上的月光、星光和地上的彩燈一起閃爍，好像一串流動著的珍珠，煞是好看。

這時候，吃過晚飯的人們出來散步、玩耍了。有的人沖進了超市，開始瘋狂的購物，而有的人則三五成群的一起散步、吹牛，一路上笑嘻嘻的，真是何樂而不為呀！突然廣場上傳來了一陣陣歡快的歌聲，原來是跳壩壩舞的爺爺奶奶們開始跳舞了。大多數的人都涌了過去，想看看熱鬧，有的人一時興起，也學著爺爺奶奶們的姿勢，有模有樣地跳了起來。小孩子們在廣場中間穿來穿去，玩著捉迷藏的，笑聲不斷地傳出來。

月亮升地越來越高了，它在天空中顯得那么皎潔、明亮。

8、美麗的夜景

今年春節，我們這個變得更加美麗，尤其是那迷人的夜景，讓人流連忘返。

吃過晚飯，剛走出家門，映入我眼簾的是大街上那一盞盞紅彤彤的燈籠，把整個大街裝點得喜氣洋洋，紅紅火火。如果你再仔細瞧瞧，那一盞盞燈籠多像一串串好吃的糖葫蘆，饞得你直流口水。

再往前走，道路兩旁的高樓大廈仿佛披上了一件件閃亮的新衣服。你瞧，那一盞盞霓虹燈五光十色，一會兒紅，一會兒綠，一會兒半紫半黃，讓人看得眼花繚亂，真是燈火通明。霓虹燈還會像孫悟空那樣變幻無窮，讓人大飽眼福。這邊像一對情人在接吻，；那邊像正在下起了一陣瓢潑大；左邊像千萬匹駿馬在奔騰；右邊像無數條瀑布在流淌；更讓人驚嘆的是，那一座五彩繽紛的七色彩虹橋，忽而赤橙交替，忽而黃綠忽現，忽而青藍紫閃爍，讓人應接不暇。我情不自禁地贊嘆道：“好一幅人間彩虹啊！”

繼續向前走，你會看到一棵棵郁郁蔥蔥的樹木，也穿上了一件件漂亮而又嶄新的衣服。那衣服仿佛是織女織的云錦，五彩繽紛，紅的似火、粉的像霞、白的如雪、藍的同海，一件件散發著迷人的色彩，行人們看了都贊不絕口。路上的行人把街道堵得水泄不通，處處洋溢著節日的和喜悅。

啊！我們這個真是太美了，晚上的夜景更加迷人！

9、廈門的夜景

廈門中山路步行街的名氣可是響當當的呀，自從夜景工程建成以后，中山路可是更美了。這天，我和媽媽來到中山路，已經是傍晚了。天上漂浮著幾朵絲彩般的云彩，被夕陽涂上一層霞光，宛如鮮艷的彩緞，裝飾著碧藍的天空。漸漸地，太陽收斂起刺眼的光芒，躲了起來。夜幕徐徐降臨，中山路上LD燈陸續亮了起來！各種各樣的燈光相互輝映著，似乎在比著誰最漂亮。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，五彩繽紛的色彩讓人們眼花繚亂。很有動感的亮光形成了一座座美麗的彩虹，架在中山路上，和購物的人們身上五顏六色的衣服一起把中山路裝扮的猶如人間。

我和媽媽迫不及待地繼續往前走，更多式樣的霓虹燈展現在我們的眼前：“流動”的燈光河，閃光的燈花，變換著的光……真是數也數不清啊，它們把那些灰姑娘廣告牌變成了一個個高貴的白雪公主。使得中山路成了燈的海洋。

采用LD燈管做成的小動物們在大樓間上竄下跳，路過的人不禁會停下來望著這一群可愛的小動物們。你一定會問：這樣的夜景工程一定會耗費許多的電能吧？其實你不用，這個工程用的都是省電燈具，不會耗費多少的電的！

記住哦，如果到廈門旅游，那一定要來看看這壯麗的夜景。相信你也會被眼前的美景迷倒哦！

描寫重慶的作文 篇4

在山城里捕捉一陣穿堂風，輕柔地滑過指尖，吻了吻我的臉頰。

風說，重慶是座悠閑的小城。夏天的夜晚，長椅上聽蟬鳴，坐在長江畔，挖一大塊西瓜。遠處房屋亮起盞盞燈火，霓虹橋上車流不緊不慢地前行，這時候，世界被放慢了。我能聽見風帶來火鍋店里的喧囂，豪爽的重慶人總是進店就大聲招呼了，帶著江湖般的豪氣；我能聞到風里淡淡的草味，新長出的嫩芽在一陣驟雨下煥發生機，輕輕伸開了身子。重慶把時間調成慢速播放。在重慶夜里江邊的涼風中，我愿拋去煩悶，永遠沉溺。

風說，重慶熱鬧非凡。風把解放碑上朵朵白云吹開，看見個個人兒。有短發靚麗的，有長發溫婉的，像一幅巨大的沙畫。洪崖洞里，風在人群里擠了幾道彎，也出不了層層青瓦。只聞火鍋的香味在路上橫沖直撞，聽叫賣聲不絕于耳：山城老酸奶，糍粑，缽缽雞……就像一個偌大的江湖，將你心中的郁結不平和彎彎繞繞席卷，因為這城的滋味太長，江湖太大，什么都容得下。

夜深里，風說你知道重慶也曾傷痕累累？穿過古老的城墻，帶我回到抗日戰爭時。一個個炸彈從天落下，把座座房屋炸得支離破碎，親人的心也如破碎的磚瓦，留下永久的創傷，一輩子的遺憾。風起了又停了，可這轟炸卻無休止的殘害著重慶這片凈土……如今林立高樓的，廢墟里站起來的重慶，卻仍懷一顆赤子之心，以包容廣博的姿態向九州大陸宣布，重慶永不倒下，永不向命運妥協。重慶涌動著新鮮血脈，始終年輕，風說。

風說山城滋味百態。沒一個是全部的他，又都是他。風吹過茶館，茶水掀起漣漪。重慶，我們得坐下來喝口茶，慢慢品。琢磨琢磨重慶的味兒。我想是不緊不慢的姿態吧，雖慢卻仍在前進，別著急。喲，你瞧，牌匾上不正寫著呢——余生還長，請別慌張。

我隨一陣風，逛完了重慶。

描寫數學的作文通用

對于學生時代的我們來說，寫作是不可避免的，寫作文可以提高我們的邏輯思維能力。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。那大家是不是不知道如何寫好作文呢？經過收集，讀書筆記吧整理了描寫數學的作文，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

描寫數學的作文【篇1】

每當在我取得優秀的數學成績的時候，都會想起一位老師。她是我的數學老師--陸老師。

陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴厲。上課時老師的眼睛變成了千里眼，我們一有誰講話做小動作，都逃不過老師的千里眼。有一次，我跟同學講話，老師的千里眼立即出動，發現了我跟同學講話。于是當眾批評了我你怎么講話啊！老師很生氣，許多同學都望向我。頓時讓我覺得很沒面子，從那是開始我就討厭陸老師。后來我才明白，原來老師這樣為了我上課認真聽課。

我記得有一次，我的數學作業的質量很差，老師又很兇。我怎么改都不對。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒思路十分著急。這時。老師便用溫和的聲音說別著急，我教你。老師便詳細講起來，我聽得很認真。便很快就會了。以后我每天都專心聽講。

我一直很感激老師給我打下良好的學習基礎，讓我的學習變輕松了，我真誠對陸老師說：謝謝您老師！我一定用成績報答您。

描寫數學的作文【篇2】

六（3）班的同學們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二樓的會議室。

開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會，可不一會兒又恢復了常態。

老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的xxx病呀！

老師那有趣的教學方法，使我們遨游在數學的海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發言……

可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學課呀！

描寫數學的作文【篇3】

當數學老師走進教室，我就知道這個老師不同凡響。為什么呢？你瞧她長的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺上一站，那氣勢就逼人三分！

她清了清喉嚨，便開口說道：“我姓陳，耳東陳。擔任你們的數學老師，現在開始上課。上課！——同學們好！”呀！她的聲音實在太響太亮了！我們全班同學好像都給鎮住了，好一會兒我們才參差不齊地說：“老、老師，您好！”她皺了皺眉頭說道：“不行！拖拖拉拉的，不好聽！重來！”

在重復強調了幾次上課的規矩后，這才開始上課，雖然內容娓娓動聽、引人入勝，但同學們還是心有余悸，不太敢隨便說話。可是我還是有一道題不懂，怎么辦？去問吧，我又不太敢，怕老師訓我不認真聽講；不去問吧，那到題就一直不會。考慮再三，我還是壯著膽子去問了：“老師，這題到底是18℃呢？還是19℃呢？”由于怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰知她輕松一笑，很快給我解答了這道題。說完還拍了拍我的肩膀說：“懂了吧，快去準備一下下節課的東西哦，要養成好習慣。”那一刻，我突然感到：有個這樣的數學老師真好啊！

接下來的數學課變得越來越有趣了······

描寫數學的作文【篇4】

開學第一天，同學們都焦急地等待著我們新的數學老師。鈴聲剛落，一個一身休閑裝打扮的大男孩走上了講臺，高高的個子，短短的頭發，充滿了陽光與活力。他放下手中的東西，環視了一下教室里的同學，便到黑板前，提筆疾書，頃刻間，“韓明祥”三個大字清晰的出現在黑板上，然后他對著大家說：“大家好，我叫韓明祥，是你們的數學老師，這個學期將由我帶領大家學習數學這門課，希望我們合作愉快！課堂上我們是師生關系，課下我們可以做朋友，你們也可以把我當成哥哥。”說到這里，本來鴉雀無聲的教室里一下沸騰起來了，緊張的氣氛頓時煙消云散，韓老師從此也變成了“哥哥老師”。

韓老師剛剛大學畢業，學識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，甚至當今流行的音樂，他都能口若懸河地講的頭頭是道。他的課和他的人一樣，充滿著生機與活力，是本來枯燥無味的數學課變得比妙趣橫生。記得有一次，韓老師模仿《非誠勿擾》主持人的臺詞給我們上課，一進教室就對著我們說：“歡迎收看大型教育類節目，人教版七年級數學，我是主持人哥哥老師，本期節目如果哪位同學能回答出老師提問的所有問題，將能得到由娃哈哈營養快線，幸福牽線提供的小紅一朵。”一段幽默風趣的開場，把大家的注意力吸引了到課堂上，一陣笑聲過后，大家期待著精彩繼續。

韓老師對我們每個人都很關心。在我們心目中，他從來不把我們區分成優等生和差生。在課堂上，只要舉手他就給我們平等的發言機會。無論回答的錯與對，他都不會批評和責怪，反而給于更多的鼓勵。記得有一次，韓老師正滔滔不絕的講課，一個小搗蛋突然站起來問：“老師，日食再次出現是什么時候？”此話剛落地，班里像炸了鍋一樣，這是數學課啊，這個冒失鬼在這個時候怎么想起來問這樣的問題礙…這時老師不但沒有生氣，反而笑著說：“這個同學應該得到表揚，做學生就要勤學好問，但是，學習也要一心一意，三心二意可不行，等下了課我們在研究關于日食問題好不好？”課堂又恢復了平靜。

韓老師也有“笨”的時候，那天我們上“一元一次不等式”這節課，他一上課就為難的給大家說這節課太難了，到現在他還沒搞懂，讓我們自學，討論，，然后講給他聽，同學們既興奮又激動地學了起來。經過一番激烈的討論之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請劉瑞同學給我講一下。”韓老師坐在下面當起了學生，劉瑞在講臺上認認真真地講著，真像個老師。韓老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而搖頭反對，時而舉手提問。劉瑞講完了，哥哥老師健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了”臺下大家齊聲回答，“那誰來一下這節課？”“我……”大家爭先恐后。一節數學課就這樣輕松地過去了。其實老師并不是“笨”，而是為了培養我們自學的能力。

描寫數學的作文【篇5】

三年級時，我的數學老師由原來的崔老師換成了石老師。也許是對崔老師的不舍，剛開始同學們都不喜歡石老師。

見到石老師的第一面，她給我留下的印象就是其貌不揚。你看她的頭發彎彎的、卷卷的，就像一團剛煮出來的方便面；眼睛很小，但時時閃爍著嚴厲的光芒；鼻子很矮，嘴巴卻很大。整個五官看起來是那么不協調。

石老師不僅長相不好看，對我們還十分的嚴厲，班上哪位同學有一點點小錯她都不放過。有一次，我的作業本上錯了兩道小題，本以為改過來就可以了，但石老師最后讓我每題改十遍，還美其名曰是為了讓我長記性。

我氣呼呼地邊改邊想：哼！才錯兩題就讓我改二十遍，真是不可理喻！這樣一來，我更加討厭她了。

就這樣我一直討厭石老師，但后來一次偶然發生的事情讓我改變了對石老師的看法。一個星期三的下午，我們正在上體育課，體育老師解散后，我們坐在小石凳上玩。突然，從后面跑來一個同學，他手里拿著一把小刀在玩，不小心把我的手劃破了一道口子，瞬間我的手上流淌著鮮血，我又疼又害怕，急得不知所措。

旁邊的同學馬上就把石老師叫過來，我想：這下糟了，她又要罵我了，正當我胡思亂想時，石老師拿著一瓶碘酒和幾根棉花棒趕到我面前，只見她蹲下身，細心地用棉花棒蘸著碘酒溫柔的幫我擦著傷口，還不時地為我吹吹傷口，過一會兒問我：疼嗎？我覺得石老師這刻是最溫柔最美麗的，我真希望時間可以停留在這一刻。后來石老師再三叮囑我要小心，不能碰到傷口，并要我去休息。

這次我見到了不一樣的石老師，也讓我從此改變了對她的看法，在我眼里，我不再覺得她丑了，她是最美的老師！

描寫數學的作文【篇6】

我們上五年級了，有了許多變化，原來東樓變成了西樓，原來是四樓，現在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學生，又轉來了三個轉班生。我們原來的數學老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

我們的班主任老師：

我們的穆老師長著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。

剛開始穆老師就給我們定了很多規矩比如說：當老師說一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個動作保持一節課。

上勞技課的時候，我們苗老師說了這個苗老師可厲害了他是從六七班轉來的，穆老師還是這個學校唯一的軍事化教學管理的。可多人都想去穆老師上的那個班可是我們把你位置有限只能轉三個人。聽說我們班那三個轉校生就是因為穆老師來的。穆老師上課的時候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學方式。

所謂嚴師出高徒，我以后一定聽穆老師教課。等六年級畢業一定會有一個脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！

描寫數學的作文【篇7】

新學期開始了，我們搬來了一位新數學老師，她長得不高，遠遠的臉上長著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。

在第一節課上，他講了小數乘法。她問：“同學們，你們以前都學過乘法嗎？”我們說：“學過！”他又說：“好，那么我們來學習小數的乘法。！”

她讓我們看到第2頁例題1，然后讓我們做，可大多數同學都不會，他就開始給我們講：“大家看，買3個燕子的風箏，一個風箏多少錢呀？”我們說：3.5元！”“那么3X3.5，3X5=15寫5進1，3X3=9加1得10，最后3.5X3=10.5元同學們都會了么？會了就做一下地3頁的做一做，昨晚了給老師看！”過了一會兒，同學們一個一個紛紛跑上講臺給老師看。我也沒發現她吵那些做錯的同學，而是耐心的給他們講。“好，我看大家都做完了，我來講一件第2組。大家跟我讀2.05X4，4X5=20寫0進2，5X0=0加2得2，2X4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉！”

鈴聲響了同學們仍沉浸在老師的講課中，雖然這節課只講了兩道題，可我們都聽得明明白白的。

畢老師的耐心激發了我們學數學的興趣。他真是我們的好老師！

描寫數學的作文【篇8】

我是在上個世紀70年代，在我的農村老家讀完了小學和初中。當時，教我數學的老師是位女老師，姓譚，30多歲的年紀，個子不高，胖胖的，圓圓的臉上，慈眉善目，說起話來慢悠悠的，卻很干脆。

從一年級到七年級，我一直當班長，各科的成績經常名列前茅，數學也是我非常感興趣的課程，薄薄的課本幾乎能夠一字不差的背下來。到了初中以后，對幾何尤其偏愛，能激起探索與發現的****，感到趣味無窮。由于成績好，自然得到老師的喜愛。記得譚老師曾特意送給我了一本厚厚的課外書，整頁整頁都是密密麻麻的幾何題，紙張有些粗糙，暗暗的有些泛黃。在那單調的年代，在那閉塞的山村，能得到這樣一本書該是何等榮幸。我如獲至寶，每天都帶在身上，一有空就拿出來翻翻，一有空就琢磨上面的題目。有些題，實在解答不了的，就去找譚老師請教。

有一個場景一直讓我記憶憂新，并使我永生難忘。那是夕陽西下，落日的余暉沐浴著寧靜的校園。同學們走了，老師走了。空蕩蕩的學校，空蕩蕩的教室，只有我和譚老師兩個人，在課桌前，一個在仔細地教，一個在認真地學。外面的楊樹葉子在風中嘩啦啦的抖動，小村的上空已經飄起淡淡的炊煙。直到夜幕降臨，屋子里完全看不清東西，譚老師和我才不得不走出教室。當時，譚老師是村里的民辦教師，丈夫在幾里外的中學教書，兩個兒子一個女兒，比我小不了多少，又要忙外，又要忙里，家里有一大堆活計。走出校門，黑暗中，望著老師漸漸模糊的背影，我的眼睛里浸滿淚水。

描寫數學的作文【篇9】

數學是我最喜歡的學科，當然數學老師也看著順眼，男的帥，女的美。我第一次見到數學老師是開學第2天，我們那時還在軍訓，我還不知道那是不是我們班老師。

第一節上數學課的時候，我才知道他的真實身份——數學老師。他的衣服總是亂七八糟，尤其是鞋子，前幾天熱的時候，他天天穿個拖拖拉拉的涼鞋，走起路來都有“吧吧”的，這機天才穿了皮鞋。

我的數學老師上課很精彩，不過我有點過分投入，經常情不自禁的有感而發，而且還會說錯。因此有的同學說偶愛“耍”，我不知道是批評還是表揚，反正有點不好的感覺。老師嘛就經常說：“再亂說給你一巴掌！”可是一點都不嚴肅，經常邊說邊笑，還做著動作，然后又嚴肅的進入上課，好象沒剛才的事一樣。另外老師一點都不廢話，該說的說，不該說的就是不說，而且即使你沒做完作業，也不會把你怎么樣，只是讓你不上，不過你要是太過火了，那你就要小心老師了，我們老師不輕易發火，可發起火來，你把太平洋的水倒上去都沒用。這是我喜歡老師的另一個原因。

因為我喜歡數學，成績當然也不差，不過分數太懸殊了，經常這次100，下次就85了。在選班干部的時候我就成功的當選了數學課代表，不過老師還是考慮了好長時間才宣布的，所以我要用我的實力證明我自己，讓老師來認同我！

描寫足球的作文通用

讀書筆記吧專題“描寫足球的作文”、“足球的作文”為你推薦以下內容。

我們時常會將一些心事寫進作文里去表達，寫作文前最關鍵的是確定好選材，想好標題，值得考察借鑒的作文模板有哪些？下面讀書筆記吧編輯為大家整理的“描寫足球的作文”，僅供參考，歡迎閱讀！

描寫足球的作文 篇1

“三（2）班加油！三（2）班加油！”“三（5）班加油！三（5）班加油！”隨著加油聲和叫喊聲。你會看到操場上是三（2）男生和三（5）男生正在進行緊張的足球比賽。

我和同學坐在草坪上觀看比賽。這時對方把球踢了過來我們大叫：“陳子龍守住啊！

守住啊！”守門員果然沒有辜我們的期望，果真守住了球門。接著是三（2）男隊的隊長蘇列杰帶球進攻只見他使出吃奶的力氣使勁一踢可惜了，球踢中了柱子。

現在是我們女生踢球的時間了。開始比賽了隊長胡慧玲帶著球一直奔跑只見她繞過一個個隊員，一腳踢過去；哎，還差一點點。五班把球一直踢過來，沒想到被中鋒蘇子晴一腳踢過去五班連續進攻，都被我守住了。

時間過得很快，比賽結束了。三（2）和三（5）班都是0比0。

雖然兩班的分數都是0比0，我們不會放棄，下一場就看三（2）班的女足球隊吧！

描寫足球的作文 篇2

好球！踢呀，射門！哎呀，怎么回事兒！

操場上，一個個小足球員正在熾熱的陽光下揮灑著汗水，綠草在他們汗水的滋養下，為他們綠得更鮮艷。

一個一個深藍的球在翠綠的草地上奔跑著，突然，一個大力射門，球進了！我歡呼著。歡呼聲中，雙方戰成了1：1。606中隊的1號前鋒范金浩帶著球來到對手的球門前，正要射門，一個紅色的身影躥進了我的眼簾，對方將球搶走了！一腳抽踢，危險！千鈞一發之時，5號隊員門神周文杰挺身而出，縱身一躍，防住了！周文杰將球拋出，球流星一般飛了過去，停在了5號中鋒王可腳下，沖啊！我在一旁大聲喊叫。射門！敵方的門將在關鍵時刻，用腳將球踢飛了。防住了？不不不，范金浩此時就等在門前，球剛被踢出，范金浩鷹一樣的眼睛就發現了空當，一腳大力射門，球終于進了。2：1！

一番激戰后，我們領先一分，我們與對方僵持了一會兒，比賽接近了尾聲。后來在門神周文杰他們的人墻下，敵方兩球都被擋出了。在這神圣的時刻，清脆又響亮的哨聲被吹響了。在我們的強力攻勢下，602中隊以1：2的分數被我們打敗了。

歡呼聲，吶喊聲，尖叫聲，在此刻融為一體，變成了慶祝勝利的交響曲。

描寫足球的作文 篇3

在一個陽光明媚，萬里無云的下午，放學后，一群足球迷跑到一塊廢棄的空地足球場上。準備踢一場激烈的比賽。今天他們的心情十分激動、緊張，一路上唱著快樂的足球歌。看，他們已經擺好了開戰的架勢，準備來一場，激烈的足球比賽。一位路過的高個子大叔叔看到了，對他們說：我能看看你們的比賽嗎？孩子們異口同聲的說：能，可以呀！

守門員正在聚精會神的看著對手腳下的球，再看看預備守門員，他一直都跟在守門員身后。守門員他因為守門時受傷了，所以經過包扎才又繼續上陣。觀眾們有的為守門員捏了一把汗。有的十分想知作文道最后的結果。一個小男孩帶著一條狗來到了比賽現場。小狗在津津有味的看著足球比賽，它的主人也在看足球比賽。一個小女孩兒抱著布娃娃，面無表情，木木的看著比賽十分的傻。還有一個小男孩兒，連眼睛都不眨的看著足球比賽。

比賽開始了，雙方都在激烈的打著，不！讓敵方搶到了球。觀眾們都精神抖擻的，不想錯過比賽的任何一個小細節。分數在慢慢的上升，1：0，1：1，2：1，3：3，4：3，4：4，4：5，5：5。敵方球員敏捷的左閃右閃，一射門，守門員還沒有反應的過來，他們就失敗了。

夕陽西下，足球已經恢復了往日的平靜。

描寫足球的作文 篇4

盼星星盼月亮，終于盼到了四年一次的世界杯。每一次世界杯，爸爸都會按時守在電視機前等待比賽的開始。

叮鈴鈴，爸爸的手機振動了起來，一個聲音傳入了我的耳朵。爸爸在原地跳著大聲說：十點了，世界杯開始了。說完就跑到沙發前一屁股坐了下去，熟練地打開了電視機。國歌唱完后比賽開始了，爸爸的眼睛一眨不眨全神貫注地盯著球，眉毛皺成了一個川字，生怕自己喜歡的球隊沒能取得勝利。我看了看電視，原來今天是阿根廷VS法國呀！突然，講解員的聲音從電視機里傳出：進了！進了！阿根廷進球了！頓時，爸爸激動地從沙發上站了起來，像個頑皮的小孩，振臂高呼：好球！加油！

比賽到了白熱化，現在是阿根廷領先。爸爸盤腿坐在沙發上，嘴角漸漸露出了笑容。可是好景不長，雙方打平了，我真是為我的球迷爸爸著急呀。接著，電視機像換了一個頻道，此時已經不再是阿根廷和梅西的輝煌時期了，而法國隊則風生水起，一個接一個地進球。電視機不斷傳出：法國進球了！法國再一次進球了！最后，法國贏了。轉眼間，爸爸的眼睛變得黯淡無光，蒙上了一層薄薄的霧，仿佛一眨眼淚水就會流下。是的，今天是梅西的最后一場比賽，他老了，打不動了！

我的爸爸就是這樣一個標準的足球迷，不管在什么時候什么地方，他都會用各種方法來看世界杯的直播。對，我的爸爸就是這樣一個足球迷。

描寫足球的作文 篇5

中午，我們與四（3）班舉行了一場激烈的足球賽。

我們班球員上場了，場下的同學們紛紛為我們班的球員加油，口哨吹起，比賽開始了，我們班的足球健將王xx一開始就搶到了球，可是沒想到，竟然被四（3）班的一名球員給攔住了，王xx本想從他身邊逃脫，反被他趁機把球給奪走，后衛連阻擋，都被絆倒了，要不是守門員朱xx把球攔下，就讓他們贏了。

第二場開始了，敵方主動發起攻擊，兩名前鋒都來阻擋，我方守門員踢了個飛球，從他的頭上飛了過去，正好射到我方前鋒面前，前鋒又來了個飛球，讓敵方東跑跑，西跑跑，等待足球落在敵方，砰的一聲足球正好落在敵方前鋒的背后，沒想到，那個前鋒竟然把足球踢到了邊上，另一個前鋒早已站在那兒了，他也來了個飛球，因為沒有注意，連續被進了兩球！

劉xx，快上來李老師喊我的名字，我聽到李老師喊我，就趕緊上了場，跟前鋒姜xx替換。當敵方攻進我方時，我把球帶到了另一個前鋒面前，讓他來個飛球，卻因此被敵方又進一球。

最后，四（3）班以3：0的分數贏得了勝利，可是每個人都很快樂。

描寫足球的作文 篇6

朕的來頭不小，外號很多。有的給我叫非洲王子，因為我皮膚擁有健康的黑色；有的給我叫假小子，因為我跑起來長發飄逸；有的給我叫飛毛腿，踢腳時能敏銳撲捉到戰機，給對手致命一擊。但朕最喜歡飛毛腿這個外號，大概是因為我喜歡足球吧！

看！遠處有個人假小子正在踢足球呢，他的臉黑黝黝的，有一對水汪汪的眼睛，討人喜歡的嘴巴，頭發飄逸。不錯，這正是朕。我喜歡踢足球，因為足球對我來說非常有趣，足球也帶給我很多快樂！

有次，我們班踢足球比賽，女生們為我們足球隊員加油，打氣，可費能量！第一場比賽和我的隊友在戰場上大顯神威！！不一會，打對手一個7比0。都因為我的隊友把球傳給我，我才能把球射進門。

第二場比賽，我們4比2獲勝，我和隊友們都非常兇猛，我們2比0領先不久，我們被對手補射了！成了2比1，下半場，我快速的進的一球，比分成了3比1，我們做出了人員調整，加強了防守，但冷不防被自己的隊員進了一個烏龍球。還好，在兄弟們的努力下，我們取得了最終的勝利。自那兩次比賽以后，班上的人就稱我為飛毛腿了。

我愛飛毛腿這個外號，更愛我們這個球隊和班級，沒有他們，我飛不起來！

描寫足球的作文 篇7

嘿嘿，你！對，就是你，回過頭來看看我，我是一個英俊瀟灑、高大威猛的人！我今年十歲了，在金山小學上三年級。我的好愛是踢足球，平時，足球場上總能見到我們幾個小伙伴的身影。

二年級的時候，我還是我們班足球隊的守門員呢！二年級的第三場總決賽，我們和五班打，開始的時候，五班的前鋒沖到我們的禁區，抬高腿，腳一用力，射到了死角，球就這樣進了。之前，拉拉隊還大聲地喊著，可是此時已經鴉雀無聲了。我的隊友曾家誠生氣地說：你是怎么守的？繩在細處斷，冰在薄處裂，找到對方的弱點就一定能扳回來！我溫和地回答。對手把球控制在腳下，一個假動作就避開了兩人，我想：不好！只有一個隊友在我前面了。結果他還是順利地將球運到了禁區，情況已經非常緊急了！對手徑直奔向足球，我飛快地跑了過去，從兩個對手之間穿了過去，我目不轉睛地注視著球，如一匹駿馬向控球邊跑去，毫不猶豫，如一只兇猛的老虎捕獵物一樣地撲過去。球被我擋在了門外。球場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。這時的我覺得我就像世界杯的守門員一樣，我真為我自豪！

一會兒，結束的哨聲吹響了，我們最終贏得了這場比賽，同學們在歡呼，我們也很快樂！

看，這就是我，一個在足球場上有勇有謀的運動員！

描寫足球的作文 篇8

校園里，一陣爭吵聲把我們吸引了。是誰呀？原來是五年級的守門大王杰克和射門大王比特。杰克說：沒有人能把球射進我守得門！比特說：是嗎？不管是誰守得門我都能把球射進去！兩人便你一言我一句的爭吵起來。有同學提議讓他們放學后進行一場足球賽，他們同意了。

放學后，他們來到樓后的一片空地進行足球賽。他們個站好位置進行比賽。他們的比賽引來許多觀眾，連一只小狗也被吸引來觀看這場足球賽，杰克半蹲，身體微微向前傾，眼睛牢牢地盯著比特腳下的足球，生怕一不留神讓球從他的腳下溜走，比特向后退了幾步，在大口地深呼吸，平靜他緊張的心，原本為他吶喊的觀眾們現在也不在吶喊，全部都屏住呼吸望著比特，那位老師雙手握成拳，放在膝蓋上，緊張的看著比特，一位比特的小粉絲生怕看不到比特射門的精彩瞬間，把頭向外伸的長長的突然，比特向前一助跑，高高抬起他的右腿，像足球使勁踢去，足球就像一顆子彈飛速向球門射去。杰克看見球向他提來迅速躍起伸長胳膊抱住了球，杰克接住了比特的足球！杰克的粉絲們高興地歡呼著：杰克無敵！而比特的粉絲卻失落的坐在一旁。比特和杰克約定明天下午還要再進行一次足球賽看看誰更厲害，同學們都很想看看明天足球賽到底誰會贏呢？

描寫土豆的作文通用

作文水平的高低體現了一個人的語文成績高低，寫作文有助于語言表達能力的提高。平時多注意積累可以幫助我們寫作文，怎樣才算是思路清晰的作文呢？我們特地為大家精心收集和整理了“描寫土豆的作文”，相信你能找到對自己有用的內容。

描寫土豆的作文(篇1)

大家好！我是一顆不起眼的小土豆，我為自己的名字而自豪。

我被深深地埋在地下，從我睜開雙眼的那一刻起，就過著暗無天日的生活，在地下狠勁地長啊長……我渴望見到陽光，看一眼外面五彩繽紛的世界，哪怕只看一眼也好。但是我不忘自己的任務――將最可口的自己奉獻給地球母親，奉獻給人類。所以，我寧愿自己不接受太陽的撫摸，但我無怨無悔。

夏去秋來，我終于見到了陽光，見到了整個世界，見到了辛辛苦苦讓我長大的農民伯伯。雖然我其貌不揚，沒有誘人的芬芳，還帶著土腥味，被諷刺為“果實中的鄉巴佬”，不像蘋果、桃子、石榴那樣高高笑在枝頭，并擁有美麗的衣裳，但我很快樂，因為我擁有豐富的營養，含有大量的鋅，是有益人類健康的食糧。我無時無刻不在默默地奉獻自己。我不但是蔬菜中儲存時間最長的，還是用途最廣泛的，在餐飲店中很出名的肯德基、麥當勞啦，也都有我的身影。

所以，我可以理直氣壯地說：“我是土豆，我驕傲；我是土豆，我自豪！”

描寫土豆的作文(篇2)

這是兩年前的事了。我從塑料袋中挑出一個綠面猙獰、張牙舞爪的發芽土豆。那土豆芽又粗又矮，像個微型的小竹筍。在“竹筍”上面環繞著螞蟻頭大小的、小的可憐的葉片。我用小刀把它切成小塊，埋在樓下的土地里。它們躲在一個死角，割草機無論如何也不會傷著它們的。

漸漸地，我把這事忘了。這真是個鮮明的對比呀：我在家里過著安逸的生活，吃喝不愁，冷暖空調，而它們——那些土豆芽們，卻遭受風吹雨打。有時一連幾天太陽毒辣，裂開的土地好似火山上凝固的魚鱗狀熔巖;有時則連下幾天暴雨，地上蒙上一層雨水。總之，天氣變來變去，似乎對嬌小的土豆芽生長不利。

土豆芽們仍頑強的生長著，才不管我理不理睬它們呢。它們慢慢吸取營養，屯集糖和淀粉，膨大著它的果實。

一天，我在報上偶然看到一則某村土豆大豐收的消息。我突然想起土豆，被遺忘的土豆苗。我狂奔下樓，從雜草和瓦礫中救出兩棵特別的植物。我把它們連根挖起，抖去泥土。喲，真是土豆!只見根系上掛滿了棕黑色的不規則圓球。有小孩拳頭那么大的，有乒乓球那么大的，更小的則是一個個小疙瘩。

奶奶把收獲的土豆做了幾樣小菜。爸爸還特意為我炸了薯條。我吃著自己種的'土豆，味道真香!

爸爸突然問我：“你知道土豆多種在哪里嗎?”

“不知道”。

“土豆和紅薯都屬于抗旱植物，旱地、山區多種土豆。看看吧，土豆的適應能力這么強。人也要這樣，能適應各種艱苦環境，百折不饒，禁得住風吹雨打，迎難而上。古人云‘無限風光在險峰’啊”!

我不知道土豆有什么“風光”。可是，吃著吃著，慢慢停了。我的口腔里，品味著土豆的清香;腦袋里，回蕩起爸爸說的話……

描寫土豆的作文(篇3)

秋天快結束了。土豆都熟了。一個個小土豆有大有小，看起來非常可愛。小農夫啊，農夫把小土豆一個一個細心的放到儲存柜里頭，但是小土豆們太調皮了。一個個都不愿意鉆到儲藏柜里，他們滾來滾去的。農夫花了好大力氣，才把它們都放到儲存室里。小土豆們擠在一起，紛紛議論自己到底呆在一個什么樣的地方。有一個小土豆說。我知道，我是第一個進到儲存柜里的。我聽到農夫在談論，今天晚上用土豆熬什么湯。哇，所有的小土豆一聽都害怕極了，原來我們放在這里是都要被吃掉的呀，那我們該怎么辦呢？

有的小土豆說我們還能怎么辦。儲藏室里都上了鎖，我們出不去，我們還能怎么辦呢。另外一個小土豆說，那我們總不能坐著，等著一個個被吃掉吧，我們那么多。小土豆總能逃出去幾個吧，另外的小土豆都說自己沒有腿，怎么逃啊。一個小土豆說：我們沒有腿，但是我們可以滾啊！對呀對呀，小雖然我們不能跑，不過我們能滾，他說，但是我們得從高的地方才能滾下來是不是。那我們得想辦法。把自己弄得高高的，才能滾出來是不是？正說到這兒，農夫把櫥柜打開了。他從才從櫥柜里頭拿幾個土豆兒，當今天的晚餐。所有的小土豆都害怕被他拿著，但是他還是從最下面的地方拿走了幾個小土豆。大家都可傷心了，都害怕下一個被拿的是自己，但是這時候突然有個土豆說，我下面的幾個小土豆都被拿走了，要是現在再動一動，我就可以滾出去了。于是小土豆拼命的往更高的地方擠，然后把他們所有的重量都壓在下面幾個最大的土豆上。這樣子，他們知道，如果下面的幾個大的土都被拿走，他們很多別的，小土豆就會滾出去了。

第二天。櫥柜又被打開了，進來拿土豆兒的是農夫的兒子。他一下就看到了那幾個最大的土豆。他伸手就把幾個最大的土豆兒拿走了。這時候上面的小土豆順著那個勁，呼啦呼啦的都往外滾，他們真是太能滾了，滾得到處都是。還有很多小土豆兒一直滾出了農夫家的門，一直順著路一直滾滾到了山底下。這時候農夫趕來了，小土豆幾乎全都滾走了，只剩下了幾個大土豆兒。他說。我們不能把大土豆兒吃了呀，吃了他們明年我們拿什么來種土豆兒啊。于是。大土豆們就拿來當種子了，所以它們被留了下來

滾來滾去的小土豆真聰明，用他們聰明的腦子滾出了自由。滾出了自己的世界。

描寫土豆的作文(篇4)

瞧!那只在沙發上呼呼大睡的小家伙就是我與爸媽死纏爛打一上午得到的“戰利品”——小貓“土豆”。

“土豆”是一只中華田園貓。它有著兩只藍藍的玻璃珠似的小眼睛，一條高舉著好像一根旗桿似的白黃相間的尾巴;兩條前腿就發揮了類似手臂的作用，把我的一個毛絨玩具給撕扯的稀爛;它的兩條后腿也是眾多“兇器”之一，把我最喜歡的花瓶給蹬到地上打碎了，事后，當我拎著蒼蠅拍找它算賬時，它把可愛二字發揮到了淋漓盡致——把兩只小眼睛睜得大大的，趴在地上朝我賣萌，一下就把我給電糊了。唉!不就是一個毛絨玩具和一個花瓶嗎?算了算了!

“土豆”最喜歡經常給它喂食的奶奶。奶奶坐在椅子上，它立刻就放下“手中”的玩具，飛奔到奶奶的懷中，依偎著向奶奶“放電”。奶奶常常受不了它那懇求的小眼神，不得不撕開一包火腿腸來給“土豆”喂食。

有時我晚上下學后寫完作業無事逗它玩時，它也積極的配合我，我把布條拽到沙發上，它立刻揮舞前爪躍到沙發上，把布條當做它的獵物狠命撕咬。我把小球滾到床底下，它馬上緊跟到床下用兩只前爪去撲抓小木球。“土豆”白天很少玩耍，白天它基本上一直在睡覺，只睡的四腳朝天，天昏地暗;到了晚上“土豆”才真正活躍起來——耍耍蟑螂，啃啃桌腳，滾滾木球，渴了喝口水，餓了吃口食，好不快活!

在與“土豆”的長期相處過程中，我發現了它的一些特殊癖好：白天午睡一定要睡在奶奶的軟拖鞋上，奶奶的馬扎就是它的鉆網。有時，晚上睡覺它還睡在馬桶蓋上，有時我真納悶，“土豆”的鼻子真的聞不到氣味嗎?這真是個迷。

我真的好喜歡這個可愛的小家伙!

描寫土豆的作文(篇5)

土豆

靜靜的臥在

賣菜人的筐羅里

平凡沒有聲息的土豆

它的主人從不為她吆喝

默默無聞的快樂的土豆

義不容辭的

將自己放在了死亡的祭臺

我沒有見過它蓬勃的綠葉

也沒有見過他龐大的根系

我沒有去過它熱愛的田野

也沒有問候過它

曾經享受過的雨露

可是，我

卻執著的愛上了它

愛上它：

默默無聞的快樂

還有義不容辭的英勇

土豆阿

當我將它在刀板間切開的時候

我清晰地聽見它歌唱得聲音

土豆阿

當我將它在鍋鏟間翻攪得時候

我看見它飛轉而迷人的舞姿

土豆阿

當我將它在唇齒間咀嚼的時候

我分明聽見它關切的細語

土豆阿

當我將它咽入腸胃

我已了解它所有的溫柔呵護

我愛你，土豆

我愛你，土豆

不管是你靜靜的臥在筐羅里

還是快樂的長在田野里

我將愛你的全部

愛你身上還沒有褪去的泥污

愛你被田鼠咬去的傷痕

愛你干旱時忍受的憔悴

愛你暮晚在風中留下的那段歌謠

我愛你，土豆

我愛你，土豆

我會因此

來到你熱愛的田野

并去撫摸曾撫摸過你的風

我會因此

學會問候你曾享受過的雨露

在它晶瑩剔透的笑顏里

看見你搖曳的風姿

我愛你，土豆

是你，打開了

我熱愛生命的大門

描寫土豆的作文(篇6)

我家的土豆是一只兔子,非常可愛。土豆這個名字可是我琢磨了半天才起的。

土豆和其他兔子一樣,有一雙紅色的眼睛,好像是被誰給氣紅的。長長的耳朵,高興時豎得老高,生氣時就垂了下來。它的鼻子小小的,嘴巴可奇怪了,分成了三瓣,就像一個奔馳的標志。土豆的毛是黑色的,摸上去毛茸茸的,很柔軟。人們都說:兔子的尾巴長不了。沒錯,土豆的尾巴比其它兔子都要短,幾乎就看不見。

土豆還很調皮。昨天,它不聽話,把我的衣服弄臟了,我很生氣,就把它關在浴室里,讓它閉門思過。它大概是和我賭氣吧!竟然撒起野來,在浴室里到處亂跑,把沐浴液踢倒了,灑了一地,最后看見一個水桶,撲通一下跳進去。幸好我及時趕來,要不它就一命嗚呼了。我和媽媽趕緊拿來電吹風對土豆進行急救。從這以后,土豆似乎吸取了教訓,再也不敢調皮了。

土豆跑得也很快,有一次,鄰居家的老貓盯上了它,一個勁兒追它,要把它吃掉,結果土豆一轉眼就逃之夭夭。

我家的土豆真是可愛又調皮!你們喜歡它嗎?

講堂:

欣蔓家的土豆很調皮,簡直就是個超級搗蛋鬼。于是乎,我們的小作者就抓住了調皮這個特點,開始將土豆的調皮事件一網打盡。

描寫小動物時,一定要抓住小動物的特點,這樣,才能給人留下鮮明、深刻的印象。有些同學描寫小動物的樣子時從頭到尾都進行了細致的描繪,面面俱到,像記流水賬似的,結果費力不小。當然,還要善于運用比喻、擬人、聯想等句式,把它的樣子寫得清楚、細致、感人。這樣才能把小動物寫得活靈活現哦。

描寫土豆的作文(篇7)

我的家鄉在青島市宋戈莊村，那是一個山清水秀，風景如畫的村子。這里不僅景色宜人，而且還很富饒，盛產土豆，被譽為“土豆之鄉”。

春天，燕子歸來時，家家戶戶都開始為種土豆忙碌起來了。種土豆的種子都是年前中秋節的時候就買好了的，一直被小心翼翼地安放在屋里以防過冬凍壞。在春天下種之前，需要根據土豆上的一個個“小洞”，把土豆切割成小塊，每一塊上都要有個“小洞”，聽爸爸說，這是將來土豆發芽的地方。你見過成百上千畝的土豆幾乎同時下種的壯觀場面嗎？早上上學時，路邊還是光禿禿的一片，下午放學時就變成了白色的海洋。要問那是什么，當然是給土豆們穿的“地膜衣”了。微風吹過，白浪浮動，美極了。

一些日子過后，便是綠油油的一片，放眼望去，跟大草原似的，讓人感到心曠神怡。那綠“草”如茵的世界偶爾有麥苗點綴其中，為家鄉增添了一道美麗的風景線。盛夏，滿野的土豆秧子逐漸變黃，是收土豆的時候了。農民伯伯在地里挖土豆，雖然揮汗如雨，可是他們的臉上都露出了開心的笑容，又是一個豐收年！我們家鄉的土豆個頭都很大，最大的大概有暖瓶那么長了。

土豆皮薄肉厚，含有豐富的淀粉，有很高的營養價值，每年都能賣個好價錢，再加上這兩年引進了新品種，種出了紫色的土豆，更是有很多人慕名前來購買。你看，從村落到城鎮，從街道到市場，人們都在忙著運土豆，銷售土豆，車輛絡繹不絕，每個角落都洋溢著豐收的喜悅。為此，家鄉人民大力種植土豆，土豆真正成了“搖錢豆”。

描寫知識的作文通用

讀書筆記吧欄目精選：“描寫知識的作文”，歡迎閱讀。

關于寫作文的要點你學會了嗎？語文課上經常需要寫小作文，一篇作文可以體現我們對生活的認知和感受。寫作文時缺少詞匯量是很難接著繼續進行下去的，經過收集，欄目小編整理了描寫知識的作文，請收藏好，以便下次再讀！

描寫知識的作文【篇1】

現代的大輪船都是用鋼造成的，鋼比水重7倍多；船里所載的貨物如糧食、機器、建筑器材等也都比水重得多，為什么船載了這么重的東西還能漂浮在水上呢？

如果我們把一張薄鐵皮放在水里，它立刻就沉下去了；如果把這張鐵皮做成一個盒子，重量沒有改變，它卻能漂浮在水上，而且在盒子里再裝一些東西，盒子也只下沉一些，仍然能漂浮在水面上。這是因為盒子的底面上要受到水的壓力，這種壓力就是豎直向上的浮力，只要浮力大于鐵皮的重量，就托住了鐵盒使它不會下沉。當然鐵盒的四周同時也受到水的壓力，不過它前后左右四面所受的壓力都相互抵消了；而且浮力是隨著水的深度而增加，隨著物體浸沒在水里部分的體積增大而增大的。

大輪船能浮在水上的道理也是一樣的。船愈大，吃水愈深，就意味著船所排開水的重量愈大，船所得的浮力也愈大，當然也就可以裝載更多的東西了。

描寫知識的作文【篇2】

太陽：小弟，找我有什么事呀？

地球：太陽老哥，現在人間都在逐步解決夫妻分居的問 題。我們總不能永遠讓牛郎和織女分居兩地呀！

太陽：你準備怎樣解決呢？

地球：我想憑自己的力氣把織女星背過銀河去，讓他倆 歡聚一起，共享天倫之樂。

太陽： (嚴肅地)沒那么簡單吧！小弟！你還是那股犟勁。

地球：(搔搔后腦勺，頑皮地一笑)怎么不簡單呢？我有一副鐵肩膀，什么東西都能背，還擔心背不動那小小的織 女星嗎？何況我們還有日行八萬里的神速，那銀河系嘛，豈 不就是我腳下的一步？

太陽：(臉上閃著紅光)小弟，你錯了，一切可不是你 想象中的那么單純、簡單。盡管你跑得很快，但整個宇宙自然天體中的星球，星座，星群之間郁有一種神奇的巨大力量使我們互相牽引，互相聯系.固定在一定位置上，也就 是這種力量，使你無法脫離我，飛到那你所認為“小小”的 織女星上去。

地球：(臉上消失了笑容)喔，喔。我們宇宙間竟有如 此神奇的力量支配著，束縛著我們。這是一種什么力呀？怎 么我還沒有覺察到呢？

太陽：這種力叫萬有引力，是生長在你那里的一位英國科學家牛頓發現的.正是這種力，使整個宇宙定了形.任何東西都不能輕易使之變形，包括你在內。不然的話，在我們 這個大家庭中，還有相互和睦的感情嗎？必定到處打架，到 處沖撞。你不知道，就你我之間的萬有引力也足足有三百五 十億噸。

地球：(若有所思，點點頭)嗯……也許是這樣吧，要 不然，我怎么始終不越軌呢？

太陽：這就對了，況且你離織女星又是那么的遠。

地球：有多遠我就能走多遠，有何了不起的！

太陽：你呀！真是不知天高地厚，從你到織女星距離足 有27光年，這就相當于你身上赤道的65億倍，何況你還受到我的牽制和吸引，好吧，就算沒 有那萬有引力，你又怎能上得了那織女星.

地球：(張著嘴，哺喃著)這一切難道是真的？我就不相信.

太陽：當然是寘的，但即使你到了織女星，也背不起巨 重熾熱的織女星呀！

地球，怎么？我這堅硬的外殼還受不住嗎？

太陽：不行.織女星大你二十一萬倍，你受得了嗎？還 有，她的表面溫度足達一萬攝氏度，比我也高出了許多，那 你不燙得皮焦肉爛才怪呢！

地球：……

太陽：即使你背起了織女星，也跨不過那浩瀚的銀何系呀！

地球：這銀河有多大？

太陽：你背著織女星要跨過鋃河到達牛郎星，要走16.4光年，相當于16萬億公里。銀河系是個龐大的天體系統，直徑達十萬光年，有恒星一千三百多億顆，他們間的平均距 離又為14960萬公里，偌大的銀河系，就是當年的孫行者，他 的一個斤斗才十萬八千里，也要翻2770個斤斗才能到達。而 你行嗎？恐怕給恒星填填空隙還不夠呢！

地球： (側著頭)如此說來，太陽老哥，我是無能為力 的羅？那怎辦呢？

太陽：(捋捋胡須)自然規律是不可改變的.你要掌握 這些規律，應當好好地向你的子孫—人類多多請敎，他們 會告訴你好多好多你我說不淸的道理.

描寫知識的作文【篇3】

修改讓作文少教多學

軍埠口中學李廣峰

傳統的作文批改，很難調動學生的積極性、主動性。一是反饋慢。學生將自己的精心構思的作文交給教師，他多么希望立即知道老師對它的評價，特別是肯定性的評價。而教師批改作文至少需要一個多星期。隨著時間的流逝，學生的希望逐漸減弱，最終消失。二是激不起學生的興趣。傳統批改法只是教師的批改，至多也只有一兩次面改而已。這種批改是單向的信息傳遞，缺泛敲擊學生或震動學生心弦的力量，學生根本就不愿多看老師圈點的地方。即使評講作文，學生也只是被動消極的去接受，更不用說在寫作中運用所講的方法了。許多寫的不好的學生，更是不愿讓老師在全班學生面前評他作文的缺點，不愿當反面典型，打擊積極性了。所以，作文修改的教學模式必須得改變，培養學生自己修改作文的習慣和能力已迫在眉睫。

從古至今，許多文人的名篇都是經過多次、反復修改后才定稿的，以至于流傳千古。如：賈島“推敲”的典故，成了文章斟酌字詞句的一段佳話。王安石的著名詩句“春風又綠江南岸”中的“綠”字，就是多次修改后定稿的，成為嫻雅精致、膾炙人口的千古佳句。還比如“吟安一個字，捻斷數莖須”“語不驚人死不休”等等。總之，修改是寫作中的重要一步，是寫作過程中對文章的再理解和再認識的過程。可見，一篇好文章一般都是經過反復修改而成的。而現在的學生卻很少養成自己修改作文的習慣，究其原因，

主要有以下二種原因：一是學生只懂得修改作文的好處，未掌握修改作文的技巧；二是沒有深入到生活實踐中去，對事物觀察不夠細致，對作文選材僅僅從總體概括和表面現象而匆匆下筆，而修改又不知從何改起。通過這幾年作文教學少教多學的嘗試，我有一些效果較為明顯的方法以供參考。

一、示范法

學生完全自改，要有個過程，不能急于求成。第一步，教給學生作文修改符號；第二步，按照寫作要求，教師示范批改，讓學生掌握批改的方法。我先統觀全班作文以后，選出好、中、差各一篇作文，給學生每人一份。讓學生通讀后，引導學生先從大處著手：1、研究體裁是否正確。讓學生讀后判斷該文章是什么文體，即使文體限，也不能整篇文章是一個“四不像”。2、感覺立意是否積極或有新意。是從一個故事中感悟出一個道理呢，還是從一件親身經歷的事中看出了什么或懂得了什么，或者這個道理以前誰也沒想到等。3、選材是否典型。同樣的材料，如果敘述的重點不同，會有不同的結果。這篇文章的結果或道理是否與敘述的重點相吻合等。4、記敘是否有條理。讓學生讀后感覺這篇作文記敘這件事是否條理清晰，有條不紊。5、描寫是否具體生動。對這件事的人物是否描寫全面，因為每一個鮮活的人物形象都是多角度、多側面去寫，這個人物才能給人留下深刻的印象。6、結構是否完整。一篇文章有頭有尾，并且內容充實，這篇文章才結構完整。7、詳略是否得當。一件事情想敘述完整，看他是否把緊扣主題的內容詳寫了，與主題無關的東西略寫或不寫，達到詳

略得當，主次分明。

接著再引導學生從小處審視：1、語言是否準確。看這句話或整篇文章語言是否連貫，是否有語病句等。2、用詞是否恰當。中國的語言文字是非常博大而又精深的，每一種意思都會有多種表達，這就要仔細斟酌詞句了。3、標點符號運用是否正確。讓學生考慮這篇文章中標點是否正確，那就應注意平時在閱讀中也要讀出標點符號在文中的作用。因為標點是文章的有機組成部分，絕不能忽視。4、看有無錯別字。如果在關鍵語句的關鍵部位出現別字是影響整篇文章的表達效果的。第三步：我把我寫給這三篇文章評語分別打印出來，讓學生根據我的評語進行補充和修改。這一步的主要目的是使學生進一步理解文章，讓學生有一種“山重水復攻疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。為以后的自批和集體小組批改打下一個良好的基礎。

二、自我讀改法

魯迅先生曾說過：“寫完至少看兩遍，將可有可無的字、句、段刪去，毫不吝惜”。語言大師老舍先生也說過：“我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，念給別人聽，看念的通順不，邏輯不，看看句子是否有不夠妥當處。”可見，用閱讀的方法修改自己的作文，這對于培養學生修改作文的能力是十分重要的。平時，我要求學生寫完文章后，至少讀三遍，一是默讀，檢查文章中心是否明確，詳略是否得當，層次是否分明；二是朗讀，檢查有無病句，段落之間銜接是否自然，是否拗口，前后是否連貫等；三是精讀，檢查有無錯別字、添字、落字或標點符號使用不當等。

三、小組互批法

小組互批法是我們修改作文的主要方法。主要過程是：以四人為一組，小組內分工明確，共同討論，共同發言，有記錄員，有組長。修改作文的方法按“示范法”進行，當然不同的作文，還有一些具體要求。如本學期我們寫的《軍中校園》這篇說明文時提出寫作要求：①內容、語言是否符合說明文，按照什么順序寫的，是否合理；②說明是否清楚、具體；③應運了多少說明方法，所用說明方法是否恰當等。

在批改的過程中，記錄員匯總本小組的作文中表現出的優缺點，錯別字和病句。把錯別字和病句抄寫在黑板上，以備其他小組改正。讓其他小組成員根據本小組的作文優缺點，寫出修改報告，準備匯報修改情況。修改報告主要的內容有①作文題目；②批改小組人員；③本次作文的優缺點；④本次作文的優美語句或引用的名言、警句、典故；⑤值得注意并引以為戒的問題；⑥典型的病句和錯別字等。批改后在文后寫上評語并評級，寫上修改者的姓名。這樣做的目的是表示負責，也便于老師和其它小組檢查。

學生互批，形式多樣，可以是同桌互批，前后互批，小組互批，平行班之間互批等等。教師抽查，肯定批得好的地方，指出批得不足之處。待作文發下去后，讓學生自己再批一遍，吸取同學給他的意見，再次思考這篇文章的構思和寫法。這樣，學生既擴大了閱讀面，又提高了分析能力，逐漸在寫作中總結提高，在提高中掌握了寫作知識，知道什么該寫，什么不該寫；該怎么寫，不該怎么寫。

四、觀察法

這種方法主要運用在某篇作文修改后，有些生活中的細節引起學生的爭論。如有位學生描寫麻雀的動作時這樣寫：“麻雀看到地上的小蟲子，就飛落在地上，并迅速跑過去，一嘴吃掉了蟲子”我就問學生：“麻雀會跑嗎？”這引起許多學生的爭論。我就讓學生們都到操場上去觀察，結果得出結論：麻雀是在地上跳著，是不會走的。還比如雞掉轉頭時是一頓一頓的，而不像人一樣一扭就轉過頭。還比如一學生寫《媽媽的手》一文中寫到“媽媽是一位普通的農民……媽媽那雙白嫩美麗的手撫著我的頭，眼里露出慈愛的目光……”我就針對這情況，給學生布置了一個家庭作業：觀察每天勞作在田邊地頭中的媽媽的手是“白嫩”的嗎？結果學生又一次認為自己錯了。顯然，上述描寫不符合事實，于是學生根據觀察到的結果對自己的作文作了修改和潤飾，作文變得更生動了。

五、品讀評語法

許多人認為，我的這種品讀評語法不屬作文修改。其實作文評語如果注入生命的活力，關注生命的成長，對于提升作文的導向品位、文化品位和育人品位，有很重要的意義。所以對作文的評語的品讀，能調動學生的寫作熱情。

我經常把寫給學生的評語打印成條目，發給學生，讓學生去品讀或結合作文去品讀，許多學生根據評語又寫出了許多讓人感動至深的日記來。品讀評語，實際就是對寫作知識和寫作能力的又一次檢驗。讓學生在“品”中“悟”，在“悟”中“品”，不斷對寫作有一個更

描寫象的作文通用

請你閱讀小編輯為你編輯整理的《描寫象的作文》，希望你能從中找到有用的內容。我們可以將我們的心事藏匿于作文里，語文成績的好壞主要一部分取決于作文的好壞。寫作文一般需要我們描述人的真實故事。

描寫象的作文 篇1

我家有只小金魚，它的眼睛鼓鼓的，尾巴長長的，身子金黃金黃的，嘴巴小小的，最愛整人。那樣子十分惹人喜愛。

但是它可是很貪吃的了：

我吃過早飯后，便給它們喂起食來了，我剛撒下去的食物卻被這只鼓眼睛魚（這個名字我叫習慣了）一下騰空飛躍把食物吃了，當時我看呆了，我心想道：要不是這條魚的跳高能力不很行的話，恐怕它早就上西天了。我接著灑下了一些食物，本來想讓另一條魚填飽填飽肚子的，可沒想到，這只鼓眼睛魚又蒙對了。于是我又撒了一些食物，這次鼓眼睛魚吃了大部分的食物，另一條魚卻只吃到一丁點。

我又撒了一些食物，鼓眼睛魚又吃了大部分的食物，另一條魚卻又只吃到一丁點；我又繼續撒……就這樣弄了幾次之后，另一條金魚吃飽了，但這只鼓眼睛魚還在吃呀！

哎！它真是比懶羊羊還貪吃啊!

“我”也會“暗算”：

你聽說過金魚也會暗算人的嗎？

如果你不知道的話，就請看下文吧：

晚上六點，我給金魚們換水，可是鼓眼睛魚可能覺得早上整我有點沒整夠，在我馬上要把它網住的時，它突然跳出水面，親了一下我的手指，我驚呆了，任它在水里游來游去。過了一會，我才反應過來，于是我繼續開始我的“網魚大行動”可我網來網去就是網不中。這時金魚也可能累了吧，于是我趁它們不注意，一下子把它們網住了。但這鼓眼睛魚毫不服輸，又咬了我幾口，然后就逃跑了，可是這條小魚又趁我不注意，又在我的臉上用水亂涂亂畫……

描寫象的作文 篇2

我養了一盆綠油油的文竹，但今年夏天文竹開始枯黃了。

慢慢地，一絲絲像小須須樣的葉子卷起來了，細細的枝干也變成了土黃色。我不知所措，心想：或許是因為澆水少了，文竹“口渴”了；或許是因為天氣熱，文竹的水分被蒸發了；或許是因為沒有曬太陽，文竹“缺鈣”了。

我不相信心愛的文竹已經死了。于是，先把文竹剪得光禿禿的，把它放在靠窗戶的桌面上，然后堅持每星期給文竹澆一次水，保持泥土濕潤。我奢望文竹能夠起死回生！

幾天以后，我驚奇地發現，文竹抽出了一點嫩綠的新芽，我的心里不由地一陣驚喜：啊！文竹真的復活了！以后得很長一段時間，我每天都要看看文竹，適當地給它曬曬太陽。新芽漸漸地長大了，變成了翠綠色。又過了兩個星期，新芽長高了許多，變成了碧綠色。

在我的精心照管下，我的文竹已經長得很茂盛了，細細長長的枝條碧綠碧綠的，摸上去毛絨絨的。一陣風吹來，葉子搖晃了幾下，好像在說：“謝謝你！謝謝你！”

望著枝繁葉茂的文竹，我默默地祝愿文竹長得更加健壯，給我家增添一抹綠意！

描寫象的作文 篇3

今天我們早上八點鐘坐巴士去了辰山植物園秋游。

一進辰山植物園，眼前的數字讓我驚呆了：5300個平方千米，相當于我們五個學校一樣大。

我們先去了“植物迷宮”，我和小楊走東走西后，我們看到了一座塔，我和小楊以為這里是終點，我們就急忙跑去，一聽這里不是終點，我們就灰心的走出，繼續找出口。

接著，我們的“大隊伍”走進了“礦坑花園”，我們走到了一個地下通道，看見了一個瀑布，一看見瀑布，我就想到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

我們開始爬礦坑了。兩面的墻濕濕的，臺階也是濕濕的。我差一點就掉了下去。

后來，我們休息了一個小時有繼續出發了。下一個目的地是游船碼頭，我和倉業達，謝天豪和小佟坐了一艘小船就開了。

我們開船了，我想著正前方向黃奧玲她們的船開去。我們兩條船都穿過了小橋，我還以為撞著，結果一點事也沒用，就這樣，我們開了50分鐘。當我們開近老師的船時，老實說快上岸了。我們聽到之后，立即去告訴別人。到了兩點鐘，我們的“快樂秋游”結束了。

今天秋游辰山植物園真是太有趣了，下次我還要去辰山植物園!

描寫櫻花的的作文通用

作文可以說記錄著我們的青蔥歲月。寫作文，可以提高自己的概括能力和邏輯能力。想要得到“完美”的作文是需要經過反復修改的，怎么樣激發寫作的靈感？為此，編輯特意呈上“描寫櫻花的的作文”，相信一定會對你有所幫助。

描寫櫻花的的作文(篇1)

春天來了，花兒都笑著迎接這美麗的季節。桃花漸漸從花苞變成了小花，梨花也用早晨的露水把臉洗干凈了，杏花也早早的笑了起來，櫻花也換上了春裝，趕著開放了······在這么多花面前，你若問我喜歡什么花，我會斬釘截鐵地說我最喜歡櫻花。應為在我心目中可愛才是美，才能讓人癡迷，我一直認為櫻花才配得上可人愛。你想啊，粉里透白的小臉蛋兒望著你，不覺得很可愛嗎？

櫻花的枝子很細，風一吹，枝子就會輕微晃動。葉子才叫奇怪！小小的，不是圓的，也不是尖的，通常都是落葉后才開花。小花瓣有二十來片，都很小，很碎，粉紅色里又來點兒白。花蕊很多，很細，上面還有金黃的花粉。花的香味很淡，但與眾不同。花瓣摸上去像絲綢，又像嬰兒的皮膚，非常嫩，使點勁兒去摸，花瓣就會落下來。

作為單獨一朵櫻花，體現不了群體的美。一樹櫻花，一朵貼著一朵開，好可愛喲！已經開了的花旁若有花苞，那朵開了的是媽媽，沒開的是寶寶，媽媽正抱著寶寶睡覺。一園子櫻花更是美，乍眼望去，還以為是粉紅色的雪呢！在遠處雖然看不出是櫻花，但一聞，只要聞到的香味與眾不同，那樹上的“雪”就一定是櫻花。真是一種與眾不同的花呀！

這就是櫻花！我鐘愛的櫻花

描寫櫻花的的作文(篇2)

以前，在初中那邊讀小學四年級的時候，每次上學，都會被那淡淡的香氣所吸引，讓我總是干就到早春的氣息。

來到櫻樹下，抬頭，我看到那狀如白雪，爭奇斗艷，幽香四溢的櫻花蘇醒了。向下看，發覺道路上已落滿了櫻花瓣，那粉色，給我們鋪出了一條美麗的道路，一到我們走進真正的春天。那粉色的櫻花，仿佛是一層層柔軟的棉云，向人們展示春天的美麗。那淡雅的粉色是何等的絢麗，何等的精彩!在風中，我停留在一株鉆出新芽的櫻花樹旁，一陣陣暖風把殘留在樹枝上的花瓣吹過我的臉龐，頓時，出發了我的思緒——花開得如此突然，花亦是如此干脆，多么短促，又是多么精彩!這些花有的挺立枝頭，含苞待放;有的笑逐顏開，開心的迎接春光的到來。看著看著，我情不自禁的抓住了幾朵櫻花，仔細的觀賞起來：只見，紅色的櫻花有7層，共有35花瓣，米黃色的花蕊從花瓣中探出小腦袋，像是一個個好奇的孩子悄悄的探視著外面精彩的世界。那白色的櫻花有兩種，一種是由5片花瓣圍成的花朵，形狀像酒杯，黃色的花蕊竟有17根!另一種白色櫻花也和紅色櫻花一樣，有7層，35片花瓣，約有20根花蕊，蕊身是白色的，蕊頭是黃色的，奇怪的是白色花蕊中間，總有一根綠色的蕊，聽媽媽說這是雌蕊，很是可愛。

放學了，我揮手告別了櫻花，微笑的踏上了回家的道路。等等吧，那要醞釀一年的美麗，等等吧，那明年櫻花的爛漫!

描寫櫻花的的作文(篇3)

一片白茫茫的櫻花林就是我要說的地方，這片櫻花林座落在植物園，櫻花的“美”作文。煙雨蒙蒙的三月，使櫻花格外美麗，蒙蒙的煙雨，仿佛一塊巨大的面紗，蓋在了好似婀娜的少女的櫻花林。

從遠處欣賞櫻花林，你會看到櫻花時不時的有好似雪花的花瓣飛入櫻花湖內，像紛飛的雪花，飄飄揚揚的，有姿態地徐徐降落，真美啊！

櫻花也酷似一片白里透紅的朝霞，粉紅的花更是美不勝數，真是一幅絕好的風景畫，大自然真是一位杰出的畫家。

近看櫻花更美，花兒由五片花瓣、花蕊、萼片組成，像一張張小床等著花仙子的來到。湖水傍依著櫻花林，使我想起蘇東坡的詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”湖水就像一面鏡子，周圍的小草組成了鏡框，櫻花則像愛美的姑娘，正在對著鏡子進行梳妝打扮。山茶花和櫻花互相掩映，紅白相間，正是太美了。我們在草地上玩耍，櫻花為我們送來陣陣芳香，使我們心曠神怡。時間一點一滴地過去了，我們將要離開這活潑、可愛的美少女了！我們不得不與她揮手致別。

描寫櫻花的的作文(篇4)

果山公園的櫻花很美，由于它們是粉色的，我給櫻花花取了個名字，叫粉色仙子。

粉色仙子的花瓣質地非常細嫩，花瓣軟軟的，滑滑的。只要你輕輕一摸，它就會從你手上溜過去。粉色仙子的花瓣中間是白色的，周圍的顏色慢慢變深，然后就變成美麗的粉紅色了。

櫻花是日本的國花，每一朵都非常嬌嫩，花蕊有許多黃黃的、細細的小桿子。綠綠的，頂尖是黑色的那根蕊非常的與眾不同，就像鶴立雞群一樣，大家如果向中間看，一定都是先看它的吧。

櫻花有3—6厘米左右大小，有一股淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。如果櫻花有很多，當風吹來，香氣就會向鼻子里鉆個不停。櫻花你爭我搶，都想向春天和大自然展示自己的美麗與妖艷。它們就像仙女一般，對人們綻開了笑臉，傷心時，它是你的開心果，煩惱時，它是你的解愁丸。

我愛櫻花。

描寫櫻花的的作文(篇5)

清早，我去公園玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊向櫻花園跑去。

櫻花已經開了不少，櫻花一團團一簇簇，美麗極了。遠遠望去，櫻花園就像飄蕩著一朵朵粉紅色的云朵，地上更像鋪上了一層粉紅色的地毯，這是一塊印著花瓣圖案的地毯，真不忍心去踩幾腳。走進細看，櫻花有五片花瓣，花瓣邊緣圍著一群黃色的小圓點，露出了淡粉色的花蕊。這時，風姑娘也來湊熱鬧，她頑皮地搖了搖樹枝，頓時下起了櫻花雨。我情不自禁地湊近櫻花，深深吸了一口氣，它的清香沁入心脾，令人陶醉。我隨手撿起一片剛落下的花瓣，摸起來軟軟的，像嬰幼兒的皮膚，那么輕，那么可愛。

我閉上雙眼，覺得自己仿佛就是一朵櫻花，穿著粉紅色的衣裳，站在樹枝上隨風舞動，蜜蜂飛過來告訴我采蜜的快樂，小鳥從頭頂飛過，告訴我清早飛行的快樂

我愛美麗的春天，更愛清香又迷人的櫻花。

描寫櫻花的的作文(篇6)

我姐姐在南京林業大學就讀。聽她說，今年的櫻花開得很漂亮，于是，我和媽媽就去賞櫻花。

一來到南林大，就看見姐姐在大門口等我們了。我看見人群陸陸續續地向里走，我和媽媽就跟了過去，姐姐因為對花粉過敏，所以和我們說拜拜了。我走著走著就納悶了，南林大和雞鳴寺是賞櫻花的好地方，可我看見來的人并不多啊。

不過，接下來的景象讓我徹底打消了我的這個念頭，只見櫻花樹下人山人海，好多人都在搶照相的好地方。不是吧？這么多人！

聽姐姐介紹說，櫻花樹是薔薇科，落葉喬木，樹皮紫褐色，平滑有光澤，有橫紋。花葉互生，橢圓形或倒卵狀橢圓形，邊緣有芒齒，先端尖而有腺體，表面深綠色，有光澤，背面稍淡。托葉披針狀線形，邊緣細裂呈鋸齒狀，裂端有腺。花每支三五朵，成傘狀花序，萼片水平開展，花瓣先端有缺刻，白色、紅色。花于3月與葉同放或葉后開花。核球形，初呈紅色，后變紫褐色，7月成熟，花期短。在日本有一民諺說：“櫻花7日”，就是一朵櫻花從開放到凋謝大約為7天，整棵櫻花樹從開花到全謝大約16天左右，形成櫻花邊開邊落的特點。

仔細觀察一番，發現南林大的櫻花樹樹形偉岸，樹冠大，花朵密。多數的樹的花色為白色或白中帶粉，由于櫻花是邊開邊落，所以就不斷有花瓣紛紛揚揚地從樹上落下，景色似乎別有一番風趣。

這次的南林大賞櫻行非常愉快，并且我還知道了有關櫻花的一些知識。真好！

描寫櫻花的的作文(篇7)

春天到了，春姑娘給大天然換上了漂亮的新裝，小草穿上了嫩綠色的新衣服，樹木也靜靜地抽出了新芽，到處都是一片生氣希望勃勃的景象。而我一有空就喜歡奔下樓，沖進小區的公園里盡情地玩耍。

我來到游泳池邊，只見池邊的櫻花樹已經開花了，那滿樹的小花朵粉粉的、嫩嫩的，像極了一位穿戴粉紅裙子的小姑娘，嬌羞地站在那兒曬著暖暖的太陽。我連忙往櫻花樹邊湊去，櫻花已經開了不少了，青灰色的樹枝盡情地伸展著，每根枝條上都掛滿了許許多多的櫻花。櫻花挨挨擠擠的，有的仍是花骨朵兒，有的才剛剛張啟齒，有的花瓣全開了，盡情地伸展著它那錦繡的五片花瓣。我不由自主地伸出手，輕輕地撫摩著櫻花的花瓣，一股淡淡的清香鉆進了我的鼻子。我深深地吸了吸鼻子，好香!

公園里的櫻花正在快速地生長，誰也不想晚開花，因此我今天看到的櫻花都比昨天多了良多了。它們有的三五朵地擠在一起背靠著背，有的一串串地爭相開放。這時，一陣輕風吹過來，櫻花跟著枝條輕輕地跳起了舞，有的花瓣靜靜地離開了樹枝，跟著風在空中歡快地轉著圈，然后飄落到草地上、水池里。風過了，櫻花休止了跳舞，又悄悄地待在那兒，真好看啊!

櫻花真美啊，我喜歡櫻花!媽媽說武漢的櫻花最美了，等到疫情結束，我但愿能到武漢去看一看那里錦繡的櫻花。

描寫櫻花的的作文(篇8)

陽明山花季已登場,若怕人多壞了游興,

不妨往鳥來走去,看看早春的櫻花.

春雨喚醒了鳥來沈睡的櫻花,滿山煙雨帶著點點輕愁,幸好,殷紅的山櫻花,給這個山地村帶來了春的氣息.

這時節,到鳥來談一段櫻花戀曲吧!三月才是鳥來山櫻花的全盛時期,早來的春雨使得櫻花提前報到,在觀景瀑布前的公路兩旁,櫻花單單紅色,就有好幾種深淺不同的色澤,有艷紅,朱紅,粉紅到淡紅,如此真實的櫻花美景,教游人忍不住驚嘆,原來花景也可以這般動人.

此外,鳥來有源源不絕的飛瀑,又有縹緲如國畫般的山嵐,更有清澈的溪流,以及較不為人知的鳥來溫泉.

若要在山上多逗留一天,鳥來也有五星級的度假飯店;想要靜心品茗,鳥來從來不少茶,巨龍山莊的白云軒,是鳥來品茗賞景最佳的地點,尤其是飄雨的季節,在白云軒可以欣賞南勢溪流過洪荒峽的壯觀場景,可順便享受一下山中靈氣.

喜歡熱鬧的人,鳥來還有一個云仙樂園可供全家同游,搭纜車可一覽鳥來瀑布區全景.而瀑布前的那魯灣度假飯店,提供了都會人各種休閑的需求,飯店后是滿山的櫻花,而飯店內的住宿設備,除了具有現代化的舒適外,還有原住民文化色彩,別具創意.

以山櫻花為楔子,鳥來今年將舉辦「鳥來春宴,泰雅之醉」,從北新路行經新鳥路,沿途將有杜鵑花開路,引領游人到鳥來哼一曲櫻花戀.

描寫櫻花谷的作文通用

在學習中，老師經常會要求我們寫作文，寫作文是一件比較享受的事情。一篇好作文能夠增進我們與讀者之間的感情，有沒有可以參考的作文模板？急你所急，讀書筆記吧的編輯為朋友們了收集和編輯了“描寫櫻花谷的作文”，為方便后續閱讀，請你收藏本文。

描寫櫻花谷的作文【篇1】

當冰封的雪漸漸融化，當光禿禿的樹枝重新發芽，當空曠的山坡重新變綠，我就知道它來了。

風旋轉著，帶走了冬天最后一絲寒意。春天帶著充滿希望的氣息悄悄地來了。她輕輕地走著，留下的每一個腳印都是藍紫色的風信子。她淺淺地笑著，每一個精致的笑容都被燦爛的金色陽光覆蓋著，靠近，捕捉，感動。我尋找春天的足跡。

“衣服被杏花雨水打濕，臉被柳風吹得不冷。”像輕輕一碰，風輕輕吹在臉頰上，在肩膀上打轉，從頭發上滑落。貴陽的春風不像夏風的那樣煙霧繚繞，不像秋風那樣寒冷，也不像冬風那樣寒冷。春天的痕跡在這風中一次又一次地擴大，擴大成最大的哭聲。

“天街雨酥如酥，草色宜近不宜。”二月，風箏飛得很長，春雨很好，安靜的語言很安詳。一根小銀線無聲無息地從灰色的天空中滑落。雨被織成薄紗窗簾，所以一切都不是很真實。一點點雨水沾著我的身體，微微有些清涼。春天的痕跡在這場雨里沉淀了一點點，成了最有風最優雅的記憶。

“游絲軟軟的，在春天飄來飄去，絮狀物輕觸繡花窗簾。”柳樹，在這個季節，展開它柔軟的枝條。有人說，那么多樹向著天空生長，柳石唯一的植物，低頭親吻養育它的大地。在這個美麗的季節，柳樹用它的一生來回報明媚的春天。

春天，在哪里？

我想我已經知道了。

春天的痕跡布滿了我們的心。

描寫櫻花谷的作文【篇2】

櫻花，在日本家喻戶曉，與我們中國的牡丹一樣，是這個國家的國花。

其實，櫻花原產于中國，現在在我國分布相當廣泛，清明時節賞櫻花也漸漸成為國人的時尚。

我們學校就有幾棵高大的櫻花樹。每當春光爛漫時，就能聞到一陣陣清香。噢，原來是櫻花開了。一朵朵雪白的花點綴在枝葉叢中若隱若現。走近瞧瞧，一簇簇花兒，開得還不盛，有的才綻開一個花瓣兒，有的還剛打著朵兒，已經盛開的花兒率先把清香散布到每一個角落。

仔細看著櫻花，才發現花兒白里略出點粉，有五片花瓣，朝下，呈現鐘狀；那纖細的花萼周圍是紫色的，那傘狀的花托也是紫色的，它們偎依在花瓣周圍，真正算得上是“護花使者”；在花的中央是花蕊，它們在搖籃中花盡情享受著春光。櫻花真美。是誰給了它們美麗？我們不由得關注起它的枝、它的葉來。

櫻花的樹干并不直，它比不上松樹、杉樹，樹干彎的自然，沒有作弄的感覺；樹皮呈棕色，飽經風霜，傷痕累累，斑斑點點。有一些介殼蟲早已在那安了家，灰白相間的殼兒牢牢定在樹皮上面。在離地1米來高的地方樹干分為三個枝丫，逼直的向上升。枝丫上面長滿了密密麻麻的樹葉。五顏六色，非常迷人。

我愛櫻花！

描寫櫻花谷的作文【篇3】

這個周末，爸爸帶我去武大看櫻花。

走在路上，春寒料峭，我不禁問爸爸：“天這么冷，為什么還要去看櫻花呢?”

爸爸說：“由于櫻花只有七天的花期，錯過了這個禮拜，就要等到明年了。”

走進武大，就看到了好多人。他們應該都是來看花的吧，有的在拍照，有的在寫生，還有的在三三兩兩地聊天，好一派熱鬧的場景啊。

走近櫻花，你會發現，它們是多么引人喜愛。它們有的是五片單花瓣，有的是良多層花瓣湊在一起。在花瓣中心，花蕊一束像是小太陽花。一陣風吹來，櫻花迎風招展，搖曳多姿。有時候還會飛來幾只小鳥，斜飛于曠亮無比的天空，為這片櫻花林平添了許多生趣。

遠看櫻花，是另一種風景。大片大片的花，連在一起，就形成了花的海洋。艷粉色的花像一大片霞光;白色的花就像雪花籠蓋在枝頭;淡粉色的花則像水墨畫一樣淡雅迷人。它們熱熱鬧鬧地開著，仿佛不知道自己只有七天的花期，讓我想起了“莫負春景春色”四個字。

謝謝你，櫻花，你讓春天變得更加錦繡，也告訴了我要珍惜時光。

描寫櫻花谷的作文【篇4】

春天已至，櫻花開放。櫻花是春的使者，只要看見櫻花便知道春天到了，該去賞櫻花了。

遠看櫻花，如同一片片云彩，輕飄飄的。櫻花花瓣有白色的，粉色的，紅色的，其中還有一個慘烈的故事。據說，日本的武士在自己事業達到巔峰的時候，會選擇在櫻花樹下切腹自盡。櫻花由于沾染了血，就會開出不同顏色的花瓣，最紅的也就是亡靈最多的。這個傳說當然不可能是真的，但卻贊揚了日本武士們的櫻花精神。

一陣風吹過，花瓣逐漸飄落，落到了大道上，猶如一條粉紅色的地毯，芬芳撲鼻，令人神往。

徐徐走進櫻花，仿佛身臨仙境，香味濃烈得讓人無法聞到其他的事物了。層層花瓣疊在一起，猶如棉花糖一樣，令人顧恤，又有一種想要摘下來收藏的沖動。

櫻花的花苞小巧玲瓏，幾瓣花瓣組成了一團櫻花，那一朵朵，一簇簇，吊掛在高高的枝頭。別的植物是綠葉襯托紅花，而櫻花卻并非如斯，它是花瓣來襯托幾片為數不多的葉子，這樣葉子便顯得更加綠，如同一塊塊翠綠的寶石，在太陽光的映照下閃閃發光。

當我沉醉在紛紛揚揚的櫻花雨中時，一陣櫻花糕的叫賣聲傳出到了我的耳畔。我買了一塊，打開包裝一看，晶瑩的果凍包裹著鮮紅的櫻花，顯得格外錦繡。我將櫻花糕一口咬下，晶瑩的果凍中透出一絲甘甜，十分的好吃。

櫻花像一曲悲烈的贊歌，櫻花像一章凄美婉轉的愛情故事。

櫻花令人向往，她的嬌弱、她的錦繡令人珍惜。櫻花的花期只有三日，會在自己最旺盛的時候凋零。但不必擔心，由于“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，第一朵櫻花的凋零是為了第二朵的盛開。

啊！櫻花，我鐘情于你，你是我最愛的花兒。

描寫櫻花谷的作文【篇5】

陽光暉映著櫻花，把櫻花照地那樣粉、那樣美、那樣嫩……

春天，昆明的圓通山里開滿了櫻花，更能襯托出昆明的錦繡迷人。

遠眺望去，櫻花點綴著樹干，猶如一把把粉色的傘支撐著地面。來到一顆櫻花樹前，空氣新鮮，在一縷淡淡的粉紅中，彌漫著櫻花的芳香。櫻花薄薄的、嫩嫩的，它的顏色像嬰兒粉嫩的小臉。它薄到你好像用手輕輕一摸都會變成兩半。你們瞧，櫻花那飽滿、圓潤的花瓣是昆明春天的象征。

經由東風和春雨的聯合，櫻花雨誕生了。輕風吹拂著，櫻花輕輕地、緩緩地飄落下來，如同一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞，給大地鋪上了粉白相間的“地毯”。小朋友們在“地毯”上踩著、跳著、追跑著…。更加顯現出了春天的生氣希望勃勃。

當你摘下一片櫻花的花瓣時，摸一摸、看一看，你，就會覺得大天然的櫻花實在無處不在，只要你善于觀察，那種天然的美，就會泛起在你的面前。

櫻花，一種天然的美;一種貞潔的美;一種樸實的美……