想象力的人生哲言

想象力的人生哲言(精華15篇)。

? 想象力的人生哲言 ?

一、想象力呢，孩子一般是在兩歲的時(shí)候就漸漸體現(xiàn)出來;比如會(huì)“過家家”，喂布娃娃“吃”米飯，模仿日常所能見到的一切事情。但是由于家長不誘導(dǎo)幫助其想象，所以一般孩子的想象內(nèi)容簡單貧乏、依賴動(dòng)作和語言提示、內(nèi)容零散，不追求結(jié)果等等。所以今天就教導(dǎo)大家來幫助孩子更好的把想象力發(fā)揮出來!

二、想象的基礎(chǔ)是表象，形成豐富的表象是想象發(fā)展的基礎(chǔ)。寶寶在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí)，往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想象的形象。所以，在 這一階段，讓寶寶接受豐富、生動(dòng)、形象的刺激就顯得極為重要。家長們可以多讓孩子們接觸比較明顯的顏色、味道、氣味來引導(dǎo)孩子。

三、美術(shù)和音樂也能開發(fā)孩子的想象力;因?yàn)楹⒆铀胂蟮氖挛锾卣饕膊煌暾?，所以，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么孩子喜歡指手畫腳地比劃，但大人卻可能看不懂。所以沒事給孩子聽聽音樂，誘導(dǎo)孩子想象一下音樂中所描述的情景，這樣效果很不錯(cuò)。讓孩子畫些稀奇古怪的東西，隨意涂抹，也是很好的想象力發(fā)揮方法。

四、家長應(yīng)該給小孩子多多讀故事，各種各樣有趣而短小的小故事;聽得多了，想的也會(huì)多。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)——像抓螞蟻啊什么的、白雪公主的故事;這樣解決問題的思路就越廣，想法就更多。

五、任何事情都是循序漸進(jìn)的，慢慢來的，不能操之過急，而寶寶想象力的培養(yǎng)和發(fā)展也不是一蹴而就的，所以家長在給孩子培養(yǎng)的過程中不要給孩子太大的壓力，想象力的發(fā)展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。所以也要跟孩子的健康成長一起進(jìn)行。要鼓勵(lì)孩子們對(duì)創(chuàng)造過程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后結(jié)果的重要性。一次成功的想象只是孩子們對(duì)未知的的探索，成為想象力邁向高峰的基石。這樣孩子們的想象力才能更好的發(fā)揮出來。

當(dāng)孩子模仿扮演不同角色時(shí)，他們探索家庭成員之間、朋友之間以及同事之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)人們?nèi)绾蜗嗷ソ煌０缪葆t(yī)生時(shí)，他們想象醫(yī)生如何關(guān)心病人;玩兒過家家時(shí)，他們學(xué)習(xí)父母如何關(guān)心孩子。充滿想象力的模仿游戲培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同理心。如果孩子能夠想象在游戲中被冷落或失去寵物的感受，他們可以更好的幫助有需要的人。將來更愿意公平行事，樂于分享和積極合作。

小孩子難以掌控自己的生活。想象自己是摩天大樓的建造者或是保護(hù)星球的超級(jí)英雄賦予孩子強(qiáng)大的力量，有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。

發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)。無論是在沙灘上堆起國王城堡還是用泥團(tuán)做出美味的晚餐，這都是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)形象思維的過程。上學(xué)后形象思維的能力顯得十分重要，比如用數(shù)字代表物體和用字母來形容語音等等。

孩子們與朋友一起模仿扮演不同角色時(shí)需要很多的溝通。這會(huì)豐富他們的詞匯，提高語言組織能力以及交流的技能。

孩子們模仿扮演不同角色可以幫助他們克服恐懼和擔(dān)憂。當(dāng)孩子角色扮演游戲中出現(xiàn)巨大邪惡的床底怪獸時(shí)，孩子們認(rèn)為自己可以制服它，那么怪獸也就顯得不那么龐大和邪惡。充滿想象力的游戲可以幫助孩子發(fā)泄情感，例如對(duì)父母的憤怒或者與同齡人之間的競(jìng)爭。

鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，每天和孩子一起閱讀。書籍可以開拓孩子的視野，了解更廣闊的世界，并且創(chuàng)造出屬于他們自己的新天地

不要隨便給孩子設(shè)限制,為了孩子問東問西很麻煩而敷衍回答容易讓孩子的能力和發(fā)展受到限制,爸爸媽媽應(yīng)該采取比較積極開放的態(tài)度,鼓勵(lì)孩子多多發(fā)現(xiàn)問題并解決他.

自然是上天賜給孩子最好的禮物,在大自然中,豐富的色彩與聲音,使孩子心曠神怡,思緒飛揚(yáng),右腦高速運(yùn)轉(zhuǎn),為想象力積累了的豐富素材,除了可以憑借愉快的氣氛增進(jìn)親子之間的關(guān)系之外,旅途中的所見所聞也能擴(kuò)大孩子的視野,豐富孩子的知識(shí).

在孩子成長過程中,了解孩子對(duì)那些方面感興趣,針對(duì)孩子感興趣的方面加以培養(yǎng),擴(kuò)展孩子思維能力.

因?yàn)殚喿x不僅能迅速提高孩子的知識(shí)范圍,擴(kuò)展孩子的想象空間,而且對(duì)于培養(yǎng)孩子的專注力,為語言提供豐富詞匯等都大有裨益.

在孩子教育方面,您可以來我們勵(lì)步,在教授孩子英語外,我們還培養(yǎng)孩子溝通過與演講能力、團(tuán)隊(duì)與協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力,在讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)很多知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)與成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ).

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一、寓教于趣、激發(fā)想象力

興趣是一種同愉快的情感情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)傾向和活動(dòng)傾向，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生通過直觀感受形象美，在聽中感受音韻，在浮想聯(lián)翩中感受意境美，從而激發(fā)學(xué)生豐富奇異的想象。

教師應(yīng)該多展示一些豐富多彩、奇特、有個(gè)性的教具，使學(xué)生好奇。只有學(xué)生對(duì)本節(jié)課感興趣了，他才真正融入到課堂中，他才愿意全身心投入的去創(chuàng)作，自然而然就展開想象翅膀，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能在特別的情緒波動(dòng)下，想象出特別的東西。

二、留心觀察、豐富想象力

讓學(xué)生多留心觀察周圍的事物，會(huì)不斷提高學(xué)生敏銳性，加強(qiáng)好奇心，為想象素材提供豐富的資源。要讓學(xué)生在課外的時(shí)候多到外面走走，感受大自然氣息，多用心去體會(huì)、理解周圍發(fā)生的事物。如：水中的鵝、房前房后的樹、窗外的景、街上的行人、同學(xué)的游戲、色彩斑斕的自然界、生活中一幅幅美的景色、有趣的場(chǎng)面讓學(xué)生畫下來或用照相機(jī)記錄這美的瞬間。儲(chǔ)存了這些生活素材為學(xué)生想象提供充足的源泉，畫起來就更加得心應(yīng)手。

三、鼓勵(lì)實(shí)踐，延伸想象力

實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要特點(diǎn)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)造的源泉，學(xué)生新奇的想法來源于實(shí)踐。有條件學(xué)校，可帶學(xué)生去風(fēng)景秀麗的地方寫生，讓孩子一邊欣賞自然美景，一邊學(xué)習(xí)寫生方法;也可帶孩子去工廠參觀，感受那勞動(dòng)的場(chǎng)景。

四、適時(shí)評(píng)價(jià)，尊重想象力

讓學(xué)生感到付出勞動(dòng)具有成就感是學(xué)生進(jìn)行再學(xué)習(xí)的動(dòng)力。把優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)學(xué)生好表現(xiàn)心理，期待每次作品都能得到教師表揚(yáng)而去認(rèn)真作畫，越畫越好，興趣就越濃。而對(duì)于后進(jìn)生中有進(jìn)步作品也要及時(shí)給予精神鼓勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

記得有一次我翻了翻一位同學(xué)的圖畫本，發(fā)現(xiàn)前面幾張都只評(píng)及格，畫面凌亂，而后幾張卻是優(yōu)，用色認(rèn)真，富有想象力等評(píng)語，且一張比一張用心，工整。我好奇問他：你課外有參加培訓(xùn)班嗎?沒有他說，那怎么會(huì)反差這么大?我繼續(xù)追問。老師你還記得那次公開課嗎?你當(dāng)著全班同學(xué)的面大力表揚(yáng)我的作品很有創(chuàng)意，雖然線條不夠美他抬了頭看我說。哦我陷入沉思之中。是的，恰時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)猶如一粒種子，悄悄地播在孩子心間，使其生根、發(fā)芽。辛勤耕耘心定有豐碩果實(shí)給足面子，讓他們備足信心，就能不斷提高興趣、激發(fā)想象力，勇往直前。

作為教師，應(yīng)學(xué)會(huì)適時(shí)去評(píng)價(jià)學(xué)生作品，不隨意扼殺其想象力，認(rèn)真傾聽畫面內(nèi)容，了解其內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生始終保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)判作業(yè)時(shí)，應(yīng)不以干凈、規(guī)矩為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)看到誰的作品不隨大流、有獨(dú)到之處，就表揚(yáng)鼓勵(lì)他新穎角度、大膽的設(shè)想，這樣也會(huì)使整個(gè)班級(jí)中的其他同學(xué)找到自已創(chuàng)新的勇氣和膽略，從而創(chuàng)作出更多更出眾的作品。

五、引進(jìn)音樂，放飛想象力

音樂那和諧的旋律和鮮明的節(jié)奏刺激學(xué)生大腦皮層產(chǎn)生興奮、激發(fā)靈感、能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種想象的世界、自我的空間里，進(jìn)行自我遨游創(chuàng)造出有自己特色的作品來。課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，而且課堂氣氛熱烈而生動(dòng)，學(xué)生充分的想象，思維的火花，創(chuàng)作的靈感在音樂的律動(dòng)中不斷流露出來，避免了課堂氣氛枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)起他們的興奮性，還可以解除疲勞。

也可在學(xué)生作業(yè)時(shí)配合以合適的背靜音樂，能使學(xué)生創(chuàng)作出精美超水平的作品。如上《大魚和小魚》一課，在學(xué)生開始創(chuàng)作時(shí)我及時(shí)播放出即有海鷗聲又有海浪聲的輕音樂，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海的幻境世界，使學(xué)生的思緒飄向大海，在這種輕松優(yōu)雅的音樂中孩子更能自如的進(jìn)行創(chuàng)作，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)許多富有想象力的作品，真正體現(xiàn)各種各樣的大魚和小魚和諧的在一起的畫面。

六、融洽關(guān)系、穩(wěn)定想象力

在教學(xué)中，師生的情感是互相溝通的，互相感染的，教師要用自已豐富情感去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。首先教師應(yīng)是一個(gè)聞道在先，學(xué)有專攻指導(dǎo)者，當(dāng)你展現(xiàn)出淵博的知識(shí)和豐富內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生興趣、崇拜、愛戴，也就愛屋及烏。其次，師生情感好壞直接決定課堂教學(xué)成敗。愛學(xué)生是教好學(xué)生前提，也是學(xué)生有興趣上好課關(guān)鍵。同時(shí)，對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷必須與嚴(yán)格要求相結(jié)合，愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛，這樣學(xué)生才會(huì)喜愛他的教師，喜歡上他的課，即所謂親其師而信其道也。和諧師生關(guān)系自然而然會(huì)創(chuàng)造出愉快教學(xué)氛圍，在這種氣氛下，學(xué)生就能最大限度地參與課堂教學(xué)，在和諧的氛圍中他的想象資源就能源源不斷的噴源而出。

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生活中最重要的是什么事？如果讓我回答，我一定說：“是想象力?！?p>

沒有想象力的人去爬山，登山臨水，如同勞役，最多是強(qiáng)健筋骨而已。他不能在山花徑竹之外，看到比粉黛更艷的顏色，也不能在松濤石泉之外，聽到比琴笛更清的聲音，只能數(shù)數(shù)石級(jí)、量量路程，無法在形色之外，心領(lǐng)神會(huì)特殊的韻味。硬拉這樣的人去登山，他會(huì)把自己看作無利可圖且空手而返的樵夫，登山乃是自找苦吃，多累！

沒有想象力的人去讀書，讀書考試，都成了勞役，最多是短暫地強(qiáng)記一番而已。書上分三點(diǎn)，就記這三點(diǎn)；四個(gè)人有不同的說法，就背這四個(gè)人的名字。他不能在書本外試著自己去思考、解決問題，也不能自我反省來啟發(fā)新知，只知一句一句地用紅筆做記號(hào)，完全被作者嚇倒，沒有自己游神會(huì)意的空間，在書海浩瀚的強(qiáng)大壓力下，做書蠹、做書櫥、做書奴，越變?cè)綗o知，好苦！

沒有想象力的人去種花，雖口口聲聲說“我愛花”，種了千百株花，只像個(gè)園圃里的花販；沒有想象力的人去彈琴，雖口口聲聲說“我愛音樂”，奏了千百首曲子，恐怕只像儀仗隊(duì)里的鼓吹手。

登山、讀書、蒔花、鳴琴，就以這些生活中最富情趣的事為例，一旦缺乏想象力，就淪為樵夫、書呆子、花販、鼓吹手。

反過來說，如果有豐富的想象力，背負(fù)著柴擔(dān)的樵夫，肩上扛的就像人生的負(fù)擔(dān)，許多人只管貪心地加重自己的擔(dān)子，像做官想爬得更高，像發(fā)財(cái)想腰纏更重，寧可犯危履險(xiǎn)，也不肯輕束擔(dān)頭，少挑些柴火，安全歸來。真是“任它雨過蒼苔滑，偏向蒼苔險(xiǎn)處行”！從一個(gè)貪婪的樵夫身上，洞見了全人類悔恨不及的愚蠢！

如果有想象力，從隔窗一根竹竿投影在硯臺(tái)上，就像見一片瀟湘的云彩，添加了硯臺(tái)上深深的墨氣。于是風(fēng)吹過竹子像琴奏，硯臺(tái)前的人也像坐在潺潺的流水里，四周的墻壁光影斑駁，也像雜亂的帆影。吟詩讀書寫文章，無一不在陣陣暗香中，靈思汩汩而來，書里讀幾分，書外讀幾分，自有山川風(fēng)月陶冶性情，做個(gè)“詩書解人，山水知己”，讀書才不會(huì)讀傻了！

如果有想象力，在一瓢水中，就能領(lǐng)略到四海的水味；在一株花里，便可想象出千百種花至清至秀的境界。種花何必多？而訪菊、采梅、護(hù)蘭的這番心意才重要。就如你畫梅寫蘭繪菊，重點(diǎn)不在顏色形似，而在花那至清至秀的意境，缺少想象力，是引渡不到那境界的。

如果有想象力，那么通俗的琴聲也像佛在說法。蘇東坡問：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”就算你說用指撥弦才有琴聲，那么用凡夫的手指去撥，為什么撥不出“流水高山”，撥不出“繞梁三日”？這是蘇東坡的想象力，居然用琴也能代替說法了。

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暑假期間，看了《愛麗絲漫游奇境記》，想象力大受刺激。愛麗絲來自英國作家路易斯。卡羅爾的女主角。

起初，當(dāng)愛麗絲碰巧看到一只白兔在飛的時(shí)候，她沒有多想。但是小白兔從口袋里掏出懷表，然后匆匆跑開了。跟隨白兔的腳步，愛麗絲的仙境之旅是這樣開始的：她夢(mèng)見自己掉進(jìn)了一個(gè)被燈光環(huán)繞的大廳，她的冒險(xiǎn)故事也是這樣開始的。一群長相奇特的人和動(dòng)物，三月兔，柴郡貓渡渡鳥，素甲魚，還有奇特的撲克k，紅心皇后和紅心王構(gòu)成了愛麗絲的奇異夢(mèng)境。愛麗絲帶我進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)神奇的世界；愛麗絲讓我明白了，遇到困難哭是沒有用的。只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，才能戰(zhàn)勝它。愛麗絲讓我明白，無論遇到長輩還是晚輩，我都應(yīng)該有禮貌。愛麗絲讓我明白，事情發(fā)生的時(shí)候，我要用腦子看這本書，好好思考……愛麗絲讓我明白了很多。愛麗絲去了一個(gè)多么美好而耀眼的世界！

愛麗絲去了哪里？其實(shí)是在我們每個(gè)人的想象中。想象力太神奇了！我曾經(jīng)用自己的想象力做了一個(gè)彩色五角星。首先，我剪了兩張不同顏色的彩紙，然后涂上同樣的六種顏色（在相同的位置）。之后拿出一張紙，涂上五種顏色，切成條狀，沿著邊緣粘上…著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)更重要。知識(shí)有限，想象力可以覆蓋世界。”卡羅爾描述的幻想世界是想象力的結(jié)晶。《愛麗絲漫游奇境記》讓我認(rèn)識(shí)到想象力的神奇和價(jià)值。因?yàn)橄胂罅鸵粋€(gè)全新的世界，世界變得更加容易接近。《西游記》，孫悟空拔了一根頭發(fā)，甚至改造了很多小猴子。科學(xué)家霍金說，不僅有三維空間，還有四維空間。想象力太神奇了！

來吧，朋友們，暢游在學(xué)習(xí)的海洋中，不斷激發(fā)你的想象力，我們將在神奇的世界中展示我們的才華！

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優(yōu)良的思維和想象力，它是寶寶今后學(xué)習(xí)培訓(xùn)和辦事取得成功的重要，不必單純性地感覺寶寶考試拿高分，就可以制勝將來，其實(shí)不是，想象力相比拿高分強(qiáng)多了，嘗試那樣塑造寶寶的想象力吧。

1、畫畫讓想象力飛起來

藝術(shù)涂鴉是小朋友們的一個(gè)專利權(quán)，愛畫畫的小孩，想象力不容易差，諸位父母千萬別看不上寶寶一直四處涂畫，你應(yīng)該開心和激勵(lì)他，給寶寶準(zhǔn)備好畫筆工具和本子h，正確引導(dǎo)寶寶們拓展思維的總寬，暢快藝術(shù)創(chuàng)意，就算對(duì)你來說寶寶的著作一團(tuán)糟，可是，這全是寶寶想象力的呈現(xiàn)，這時(shí)你需要給的是發(fā)自肺腑的贊和激勵(lì)。

2、轉(zhuǎn)述看了的小故事

自小就多給寶寶說故事，和寶寶一起看兒童繪本，它是閱讀文章習(xí)慣的養(yǎng)成的重要。不僅這般，父母?jìng)冊(cè)匍_展一步就極致了。你能仿真模擬一個(gè)故事情景，隨后嘗試激勵(lì)寶寶使他讓你敘述下自身以前讀過的短故事，再加你好奇心驚訝的表情，堅(jiān)信寶寶們能夠 將自身許多的想像加上進(jìn)來，情節(jié)必然豐富多彩許多。

3、玩游戲不拘一格才有勁

和小孩玩游戲，許多父母一直效仿特殊的游戲方式，那樣就把寶寶想像的布局給固定不動(dòng)了，千萬別。你可以多和寶寶一起給游戲加上標(biāo)準(zhǔn)，讓游戲方式更為豐富多彩，不但讓寶寶隊(duì)游戲更為很感興趣，另外，還可以讓寶寶自小就具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，還能讓寶寶依據(jù)游戲標(biāo)準(zhǔn)去擴(kuò)展思維和想像，小小游戲?qū)?huì)比你帶寶寶去報(bào)名參加哪些興趣培訓(xùn)班更加有意義。

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