小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

發(fā)表時(shí)間：2025-11-07

小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)十五篇。

忙碌而充實(shí)的一天過去了，大家一定有很多收獲吧！為了幫助大家寫日記，我整理了15篇適合1-3年級(jí)小學(xué)生的日記范文，希望能激發(fā)你們的靈感，輕松開始自己的寫作！

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我和姐姐去逛街，媽媽給了我們50元，我們就高高興興的拿著錢出發(fā)了，在逛街的時(shí)候，我覺得很納悶，我心里想：老是逛來逛去，都沒什么好玩的地方真無聊。突然我找到了一個(gè)我覺得適合我的地方，那就是照貼子相的照相館，但我一進(jìn)去，我就覺得場面真熱鬧，我想：我來對(duì)了地方了。

然后我就高高興興的照起相來了。等了可能10分鐘左右，相片就出來了，我看到了有些是我獨(dú)自照的`相，有些是我和姐姐照的合相，我就高高興興的拿著相片回家了。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

今天，爸爸帶我去捉知了。

爸爸帶我到了幾棵樹前，那樹上知了很多，都有十幾只的。我們各自分頭行動(dòng)，他捉大樹上的，我捉小樹上的.。我雙手拿著帶來的小網(wǎng)，在樹上發(fā)現(xiàn)好多知了，學(xué)著爸爸的動(dòng)作，想將它們一網(wǎng)打盡嘿，我一定要把你們捉住！我把網(wǎng)往后一蓄力，向前一按，知了便收入“囊”中，我將它放進(jìn)瓶子里，繼續(xù)尋找下一個(gè)目標(biāo)。轉(zhuǎn)過身看爸爸，他悄悄走到樹旁，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢用手一抓，速度又快又精準(zhǔn)，我們各自按照自己的方法捉了好幾只。

接近中午，太陽高高掛在天空中，我們又熱又餓，就拿著戰(zhàn)利品回家了。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

今天下午，爸爸帶我去濱河公園的籃球場打球。

我們剛剛走進(jìn)公園，哇！濱河公園里的花不知不覺都開了。多得好像走進(jìn)了花的海洋，一朵朵、一枝枝、一簇簇、一叢叢、一片片；五顏六色的，有黃色的迎春花，紅色的海棠花，白色的櫻花，粉紅色的桃花等等等……真像過年時(shí)放的煙花爆竹一樣光彩奪目;這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，有的花在花叢中向觀賞者頻頻點(diǎn)頭，有的.花好像仙子在花叢中翩翩起舞，有的花好像在向人們招手……春天真的太美了!

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

星期六下午，我去李老師家上繪畫課。今天我們練習(xí)靜物寫生。桌子上擺著一個(gè)深藍(lán)色的魚形小布包，上面還印著五顏六色的圖案，令人眼花繚亂。我不禁吸了一口冷氣：真難呀！估計(jì)今天是過不了關(guān)了。

李老師看出了大家的心思，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講了繪畫的步驟和要領(lǐng)。大家一聽，立馬信心十足，胸有成竹地動(dòng)起手來。

我先畫了一個(gè)魚頭，添上幾筆，袋口的褶皺自然而然地出現(xiàn)了。接著點(diǎn)上圓溜溜的.大眼睛，小魚的雛形躍然紙上。望著那栩栩如生的魚兒，我抿著嘴樂了：看來我還是很有繪畫天分的嘛！說不定二十年后，中國就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)崔大畫家呢！還是別做白日夢了，繼續(xù)練習(xí)才是正事。

我一邊仔細(xì)觀察，一邊小心勾線，整條魚完工了。魚身上的花紋也一一畫了上去，終于大功告成。李老師點(diǎn)評(píng)了我的作品,夸獎(jiǎng)我：繪畫大氣，觀察細(xì)致!我在一旁聽了喜上眉梢，飄飄然地都快飛到天花板上去嘍！

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

說實(shí)話，我不是個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子！

參加這次第二課堂，用那里老師的話說：書里沒有顏如玉，書里沒有黃金屋，書里只有惡心。呵呵，雖然喜歡看書但決不是學(xué)習(xí)的`書，學(xué)習(xí)真的只有惡心！可總有逼自己去學(xué)習(xí)的理由，不是嗎？

象第二課堂上寫的那樣，我不是一個(gè)甘于平凡的人，我是一個(gè)追求夢想的人！這是往大了說，往小了說，我不想過米蟲一樣的生活，我不要混生活，我不要花著那辛苦掙來的錢而無所事事，我不要讓人瞧不起！

所以我逼自己去學(xué)習(xí)，雖然不夠努力，雖然有時(shí)偷懶，可我努了不是嗎，我的心沒有沉淪不是嗎？

學(xué)習(xí)好像是一個(gè)追求夢想的人！這是往大了說，往小了說，我不想過米蟲一樣的生活，我不要混生活，我不要花著那辛苦掙來的錢而無所事事，我不要讓人瞧不起！

第二課堂讓自己去探索學(xué)習(xí)，雖然不夠努力，雖然有時(shí)偷懶，可我努了不是嗎，我的心沒有沉淪不是嗎？

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

陽光燦爛，春回大地。一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)的新時(shí)代小“雷鋒”被三月的春風(fēng)吹進(jìn)五《一》班的教室里。

只見老師一聲令下，五《一》班的同學(xué)們陸續(xù)去校園各個(gè)地方搞衛(wèi)生。課室里的同學(xué)們仿佛拔河的`運(yùn)動(dòng)員，力往一處使，心往一處想，都想把課室搞干凈。舞廳的同學(xué)們更是積極，拿著把掃把盡全力把垃圾掃出去，即使?jié)M身大汗也毫不在乎。掃包干區(qū)的同學(xué)們也不差，不管垃圾有多少，灰塵有多厚，他們也沒有退縮，總是在默默無聞地掃地。

看，最突出的要數(shù)彭韜同學(xué)們了。別看他個(gè)兒不高，他可是典型的“活雷鋒”。他看見學(xué)校的下水道堵了，二話不說，立刻卷起衣袖，要把堵住的垃圾挖出來。此時(shí)，全組的人都被他驚呆了，被他那不怕苦，不怕累，不怕臟的精神驚呆了。過了一會(huì)兒，他挖出的垃圾足足有一堆那么多，也正因?yàn)檫@樣，下水道通了……

從五《一》班同學(xué)們身上，我們看到了祖國未來的希望。他們不就是我們的活雷鋒嗎？

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

在日常生活中，我們常常會(huì)聽到一些不可思議的事件，而今天我就聽到了一件不可思議的事件，而且還是關(guān)于我的事情。

今天下午，我的一位關(guān)系較好的同學(xué)告訴我，學(xué)習(xí)委員今天逞我不注意時(shí)，一直在鄙視我。當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我非常的驚訝，我跟我的那位同學(xué)說：“我覺得這不可能吧，學(xué)習(xí)委員是個(gè)女生，女生怎么會(huì)做出這種事情呢？”

我聽我的那位同學(xué)這樣說的。今天上午去足球場做操的時(shí)候，由于我的后面還差一個(gè)人，于是我們的老師叫學(xué)習(xí)委員娶我的`后面補(bǔ)位。然后可能她看我不太不順眼，然后就逞我不注意的事后，偷偷地鄙視我。

還有，今天上課的時(shí)候，我在認(rèn)認(rèn)真真的聽課，而學(xué)習(xí)委員就抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，用手一直鄙視我。

哎，我就不明白了，學(xué)習(xí)委員為什么鄙視我呢，她可是個(gè)女生啊。還有，她怎么能無緣無故的鄙視我呢，這是對(duì)我的恥辱啊！這件事情我就把它忘掉算了，我不想和學(xué)習(xí)委員斤斤計(jì)較，若是以后她再這樣，我該怎么辦呢？

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

今天上午，陽光明媚，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)排著長龍一樣隊(duì)伍去北山職技校春游。

一進(jìn)校門口，向右轉(zhuǎn)彎，我看到了一個(gè)小池塘，池塘中央有一座假山，池塘里還有一群活潑可愛小蝌蚪。接著，我們繼續(xù)往前走，繞啊繞，就來到了大操場，我看見操場上有一圈圈很長很長跑道，有些同學(xué)就迫不及待地跑起步來。我和幾個(gè)同學(xué)去了操場一角蕩秋千。我把腿一伸一曲，蕩得老高老高，真爽啊！玩累了，我們就坐在草地上休息，吃起自己帶來一些零食。你分給我一點(diǎn)，我分給你一點(diǎn)，吃得津津有味……

這真是一次難忘春游啊！

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

下課了，我、小沈、蔣俊和泓泓一起玩“叮叮當(dāng)當(dāng)，老鼠靠墻”的游戲。一會(huì)兒我當(dāng)貓，一會(huì)兒泓泓當(dāng)貓，玩得可開心啦！

小沈很聰明，玩著玩著就發(fā)現(xiàn)開始先點(diǎn)誰，誰就能輪到當(dāng)“貓”。然后大家都想著點(diǎn)名，你掙我搶的很熱鬧。后來浩浩也想和我們一起玩，可是小沈不答應(yīng)，多加一個(gè)人這樣的點(diǎn)法就不靈了。之后可怕的事情發(fā)生了。浩浩生氣地一拳打在了小沈的頭上，差一點(diǎn)就*太陽穴了。可憐的小沈疼得哭了起來。我批評(píng)了浩浩，告訴他打人是不對(duì)的。浩浩聽了我的話就向小沈鞠躬道歉。小沈說：“沒關(guān)系！”很快浩浩和大家就玩在了一起。我們終于又露出了快樂的笑臉。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

今天，我看了一本書，名叫《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，這本書講了洋蔥頭的爸爸老洋蔥踩了檸王一腳，被禁監(jiān)獄，死也要在監(jiān)獄里。于是洋蔥頭為了救爸爸，經(jīng)歷了千辛萬苦，把爸爸解救了出來。

我覺得洋蔥頭雖然很孤獨(dú)，但是一個(gè)既勇敢又堅(jiān)強(qiáng)的男孩，我非常佩服他。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

今天上午，我們又頂著秋天的太陽去操場打籃球。只打了一會(huì)兒，我們就滿頭大汗。忽然，站在后排的郭雙碩同學(xué)暈倒了，馮子俊同學(xué)扶住郭雙碩同學(xué)的胳膊把他扶到陰涼的地方，還給他喝了水，他慢慢地清醒過來了。

老師對(duì)馮子俊同學(xué)說：“馮子俊，你真是個(gè)樂于助人的好同學(xué)。”馮子俊同學(xué)說：“這是我應(yīng)該做的，我媽媽常說，幫別人也就是幫助自己。”

經(jīng)過了這件事情，我想：以后我一定要加強(qiáng)鍛煉身體，吃飯不挑食，增強(qiáng)免疫力。我還要向馮子俊同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂的小學(xué)生。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

日記是一種常見的應(yīng)用文體，也是小學(xué)作文中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容。“學(xué)習(xí)寫日記”既是對(duì)第一單元“體會(huì)習(xí)作的樂趣”的進(jìn)一步延伸，鼓勵(lì)學(xué)生留心周圍事物，寫自己想說的話，也是為第五單元習(xí)作“我們眼中的繽紛世界”作好訓(xùn)練鋪墊。

本課教學(xué)通過富有童真童趣的繪本和日記例文喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)寫日記的興趣。通過比較、分析、討論等拓寬學(xué)生對(duì)日記的認(rèn)識(shí)，掌握寫日記的方法，感受寫日記的快樂和收獲。產(chǎn)生堅(jiān)持寫日記的信心，并逐步養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀繪本日記，激發(fā)寫日記的興趣，掌握日記的規(guī)范格式和要求。

2、借助例文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，把看到的、聽到的、想到的寫成日記。

3、學(xué)習(xí)用日記的形式記錄自己的生活，并逐步養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

同學(xué)們，今天，何老師給大家?guī)硪惶子腥さ睦L本故事書——《昆蟲的日記》。你寫過日記嗎？繪本里的這些小昆蟲啊，很會(huì)寫日記呢！我們一起去看看吧！

一、激發(fā)寫日記的興趣

1、出示《蜻蜓日記》《屎殼郎日記》《蜜蜂日記》《螳螂日記》四本繪本日記的插頁。教師讀繪本日記，同學(xué)們邊聽故事邊看圖畫。聽完故事說一說：小昆蟲的日記寫了什么內(nèi)容？帶給你怎樣的感受？

小結(jié)：日記就是將每天發(fā)生的事記下來，天天記。讀著小蜻蜓、小蜜蜂的日記，就像跟著他們經(jīng)歷每一件事，伴隨著他們的喜怒哀樂，多有趣呀！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫日記吧！

2、比較四篇日記，在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的格式、人稱和內(nèi)容。

圖片

小結(jié)：日記的格式比較規(guī)范。第一行要寫清日記的時(shí)間，然后才開始寫日記的正文。日記都是用第一人稱“我”這樣的口吻來寫。日記的內(nèi)容都是很有感悟的事，寫得都很具體，讓人讀起來如臨其境。

【設(shè)計(jì)意圖】系列繪本故事《昆蟲的日記》將科普性和趣味性巧妙結(jié)合，以日記的形式和擬人化的手法，講述了蜻蜓、蜜蜂等昆蟲生活中的.小樂趣或是成長中的小煩惱。萌趣、幽默的情節(jié)可以引領(lǐng)孩子進(jìn)入充滿想象的童話世界，觀察、比較昆蟲的日記，能夠很好地激發(fā)起閱讀日記和學(xué)寫日記的興趣。同時(shí)對(duì)日記的內(nèi)容、格式以及寫日記的好處等有了初步感知。

二、明確日記的內(nèi)容

1、觀察概括。

仔細(xì)觀察這幾頁昆蟲的日記，想一想：日記里可以寫什么內(nèi)容？

小組交流，填寫圖表。

圖片

小結(jié)：自己一天中看到的、聽到的、想到的、讀到的、夢到的、做過的……都可以寫進(jìn)日記里。省略號(hào)就表示只要是自己想寫的都可以寫。日記就是寫出每天的所見、所聞、所感。

2、選材練習(xí)。

有同學(xué)說，自己每天就是吃飯、睡覺、上學(xué)、回家，沒有什么特別的事情發(fā)生，日記沒什么可寫。玲玲小朋友也是這樣想的，她把自己一天的事情列了一個(gè)清單，可是不知道該選哪些事來寫。

請(qǐng)你幫她選一選，并說說你選擇的理由。

圖片

小結(jié)：生活中有很多精彩的事，關(guān)鍵是我們能不能發(fā)現(xiàn)。平時(shí)要留心觀察生活，積累習(xí)作的素材，并用日記的形式記錄下來，你一定會(huì)在寫日記中得到無限的樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖】生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的同學(xué)感覺習(xí)作無話可說，無話可寫，主要原因是不善于從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提煉習(xí)作內(nèi)容。所以，本環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生建立“寫什么”的想法，并逐步落實(shí)“怎么寫”的訓(xùn)練。這不僅是寫日記的訓(xùn)練重點(diǎn)，也是進(jìn)一步習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。幫助玲玲選擇材料的環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生自己從日常的小事中進(jìn)行選擇的過程。只有選擇有感悟的事情才可能有感而發(fā)地去寫，才能把日記寫好。

三、形成寫日記的思路

1、例文引路。

請(qǐng)大家看看跟我們一樣年齡的小朋友的日記。讀一讀，再說一說：你喜歡這兩篇日記嗎？為什么喜歡？（此處出示課件例文）

圖片

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：小作者是怎么把生活中的一件小事寫得那么有趣的？

明確寫日記不但要把事情寫清楚，還要寫出內(nèi)心的感受。

2、構(gòu)思日記。

生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會(huì)變幻出精彩的畫面。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想你今天看到了什么？聽到了什么？做了什么？有哪些特別有趣或者值得記錄下來的事情？

自己先想一想，再和同桌交流交流。

選擇幾個(gè)同學(xué)在全班交流，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、完成草稿。

把你自己說的事情寫下來，就是一篇日記了。先思考后動(dòng)筆，內(nèi)容要具體，感受要真實(shí)，語言要通順，字跡要工整。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行閱讀修改）

【設(shè)計(jì)意圖】“掉牙”“捉小螞蟻”都是孩子們常見的生活小事，兩篇日記例文就是選擇了這些生活中的小事來寫。因?yàn)閷懙煤苷鎸?shí)、很具體，所以讓我們讀起來感覺很生動(dòng)、很有趣。用例文引路，發(fā)現(xiàn)“打動(dòng)人的內(nèi)容”，能直抵學(xué)生內(nèi)心，寫出最真實(shí)的想法和最真實(shí)的感受——真情實(shí)感寫日記。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，初步完成日記內(nèi)容的構(gòu)思。調(diào)動(dòng)記憶、相互啟發(fā)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練和寫日記的指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、完善日記的草稿

1、日記范文賞析。

寫日記是習(xí)作的開始，請(qǐng)大家看一篇跟我們一樣年齡的小朋友的日記。看看這篇日記寫了什么內(nèi)容？哪里最打動(dòng)你？

圖片

小結(jié)：這篇日記，先寫媽媽要回家了，“我”很高興，再寫想媽媽的原因，最后寫想媽媽的感覺——想哭。同學(xué)們，你們是不是也有特別想媽媽，想著想著就想哭的感覺？這篇日記被評(píng)為了冰心文學(xué)獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)，就是因?yàn)樾∽髡甙研牡鬃钫鎸?shí)的想法和感受淋漓盡致地寫出來了。

2、修改完善日記。

你能整理一下自己的日記草稿嗎？像范文中的小朋友那樣，把事情寫清楚，把心里的感受寫明白。

學(xué)生動(dòng)筆完善日記草稿，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】引入獲獎(jiǎng)的日記例文，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)，再次明確本次習(xí)作的要求，給學(xué)生修改習(xí)作的抓手，在修改完善的過程中，提升習(xí)作的能力。從“能寫日記”到“寫好日記”，并逐步培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。

二、謄寫日記

1、明確日記格式。

我們完成的日記要謄寫在有格子的專門的日記本里，格式上要統(tǒng)一規(guī)范。仔細(xì)觀察日記例文，用自己的話表述日記的規(guī)范要求。

圖片

2、完成日記謄寫。

請(qǐng)同學(xué)們把自己的日記認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。最后，把你的日記草稿謄寫在日記本上。

同學(xué)們謄寫，教師巡視檢查。

【設(shè)計(jì)意圖】從作文草稿到謄寫到日記本上，目的不僅僅是“抄寫”，更重要的是營造一份濃濃的“儀式感”，謄抄的過程更是進(jìn)一步完善習(xí)作的過程，引導(dǎo)學(xué)生充分重視這個(gè)訓(xùn)練過程。

三、評(píng)價(jià)日記

1、組內(nèi)評(píng)價(jià)：把自己修改滿意的日記在小組內(nèi)交流，征求別人的意見。

2、班級(jí)評(píng)價(jià)：請(qǐng)各小組推薦組內(nèi)寫得好的同學(xué)的日記，通過展臺(tái)展示給全班同學(xué)。小組代表說一說為什么推薦這篇日記。

其他小組聽完，進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

3、教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生習(xí)作完成的情況和小組、班級(jí)的評(píng)價(jià)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

圖片

4、討論交流。

你認(rèn)為寫日記有什么好處？

教師總結(jié)：寫日記可以記錄下我們生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事情和難忘的瞬間，以后回憶起來會(huì)很美好。寫日記可以提高觀察能力，增長知識(shí)，同時(shí)經(jīng)常練筆，還可以提高寫作水平。寫日記的過程也是培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程……

日記可以重點(diǎn)寫一件事或幾件事，可以重點(diǎn)寫一個(gè)人，寫一處景物，或者寫一次活動(dòng)，內(nèi)容很廣泛。用日記的形式記錄下生活的點(diǎn)滴，你一定會(huì)在寫日記中得到無限的樂趣。每天一篇日記，一段時(shí)間下來，就會(huì)像《昆蟲的日記》一樣，有厚厚一本日記了。堅(jiān)持寫下去，你一定會(huì)大有收獲的！

【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)的過程也是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程，從情感維度上學(xué)會(huì)欣賞他人、欣賞自己；從認(rèn)知角度上，對(duì)寫日記作出理性、科學(xué)的判斷和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過程，由自我、組內(nèi)到班級(jí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷修改和完善本次習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作信心，提高習(xí)作能力。

最后，何老師送給大家一首《寫日記韻律歌》，一起來讀讀。

圖片

同學(xué)們，今天課堂上學(xué)習(xí)寫日記的過程也可以寫成一篇日記。好日記也是一篇好作文，還可以投稿發(fā)表呢！

圖片

教學(xué)反思

這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

2.讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

突破重難點(diǎn)的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

學(xué)具準(zhǔn)備

1、把學(xué)生分成8—10小組。

2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長天數(shù)的）分給每個(gè)小組。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜

師：今天老師帶來了一盒子的神秘禮物，看看誰的觀察能力最強(qiáng)，能把它猜出來。

2、學(xué)生試猜。

3、師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！

這是我七天來的勞動(dòng)成果，為了讓它趕快成長，我每天給它喝水，喝熱水，還有定時(shí)曬太陽，功夫不負(fù)有心人，它們終于展開笑臉與大家見面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的'到來吧！

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

1、出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）

2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？

(眼看、手摸、心想、聞一聞……)

3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。

（板書：順序）

你打算按怎樣的順序觀察呢？

（板書：上—下、前—后、遠(yuǎn)—近、左—右……）

4、小結(jié)：同學(xué)們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)，用語言向你的小組成員描述。（板書：特點(diǎn)）

5、分小組觀察組內(nèi)的綠豆苗，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。

（師到各小組巡視指導(dǎo)。）

6、各小組派代表匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)過程中，老師注意幫學(xué)生總結(jié)觀察方法，并完成板書。

（1）你發(fā)現(xiàn)了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）

（2）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗的莖是細(xì)長的；（顏色、形狀）

（3）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗像一個(gè)苗條的少女。哦！太棒了！還運(yùn)用了修辭手法。

【板書：技巧：想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）】

7、小結(jié)（過渡）：我們四（3）班的同學(xué)不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把綠豆苗的特點(diǎn)都描述出來了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)寫下來呢？（有）

（提醒學(xué)生注意：為了讓你的語句更生動(dòng)，為了更好地描述綠豆苗的特點(diǎn)，最好按一定的順序，展開想象、聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法。）

三、學(xué)生試寫所觀察的綠豆苗。

（學(xué)生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達(dá)方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。）

1、老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

2、交流習(xí)作片段（師生評(píng)議）。

四、了解習(xí)作要求

（過渡:為了讓我們所寫的內(nèi)容成為一篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們看習(xí)作要求。）

1、出示習(xí)作內(nèi)容。

2、學(xué)生默讀。

3、你打算以怎樣的形式完成本次的習(xí)作呢？（學(xué)生思考）

4、學(xué)生匯報(bào)。

（1）寫本節(jié)課所觀察到的綠豆芽；

（2）寫本節(jié)課發(fā)生的事；

（3）寫觀察綠豆芽的日記。

5、提示學(xué)生寫日記的格式。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來。）

五、總結(jié)

為了讓大完成這篇習(xí)作，我決定把綠豆芽送給同學(xué)們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，等到開花結(jié)果，收獲果實(shí)時(shí)，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。為了更好的了解這個(gè)世界，讓我們從觀察開始，讓我們從習(xí)作開始吧！

六、作業(yè)

繼續(xù)完成習(xí)作。

七、板書

從上到下

順序從遠(yuǎn)到近

……

觀根

察特點(diǎn)莖顏色、形狀……

作葉

文

技巧想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容、日記的基本格式，明白寫日記就是把一天的所見、所聞、所感等真實(shí)、明白、通順地記錄下來。

2.能有順序地觀察，有條理地說，說完整話。在觀察中能展開聯(lián)想，并能表達(dá)喜愛的情感。

3.通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)能用日記記錄自己的生活的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀懂例文，初步了解日記的格式；能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇日記；培養(yǎng)寫日記的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步了解日記的好處、格式、內(nèi)容等能用通順完整的語句寫一篇日記。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

第一課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、閱讀例文，激趣導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道什么是日記嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面意思發(fā)表自己的看法。）

2.教師評(píng)議并小結(jié)：從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個(gè)人活動(dòng)、思考或感覺的每日記錄。

3.誰來說一說最近兩天你經(jīng)歷的或見到到感受最深的事情。（學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。）

4.有一個(gè)和你們一樣大的學(xué)生把自己經(jīng)歷的捉魚的經(jīng)過以日記的形式記錄了下來，今天我們就來讀一讀他寫的那篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚的？看一看他最后捉到魚了嗎？

5.教師范讀日記，學(xué)生認(rèn)真聽讀。

6.課件出示：

20xx年7月25日星期一天氣晴

今天一大早，爸爸就答應(yīng)帶我去姥姥家，我高興極了。

我們很快就出發(fā)了，在去姥姥家的路上我看見很多美麗的景色。有長得高高的玉米秧，還有一塊塊綠油油的稻田。車一直向前行駛著，不知不覺就到了姥姥家。

吃完午飯后，更讓我喜出望外的是爸爸和舅舅帶我去捉魚。我們帶好捉魚的工具，來到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼的下了水，剛開始我很害怕，不敢彎腰摸魚怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我不用怕這里的水很淺，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下，我哈哈大笑起來，這才放開膽量跟在他們后面開始捉魚。爸爸看見我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來，我靜下心來，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺手邊一動(dòng)就使勁的一抓，果然抓到了一條魚，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”

時(shí)間過得真快呀，好像不一會(huì)兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高興的一天。

7.交流：小朋友是怎樣捉魚的？他捉到魚了嗎？你覺得這件事情有趣嗎？

8.學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：是啊，今天我們一起享受到了小朋友捉魚的樂趣。同學(xué)們想一下，如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，我們能這么快樂地享受到小朋友捉魚的樂趣嗎？不行吧！如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，這個(gè)樂趣也只能埋在小朋友的心里，沒人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉魚的這個(gè)樂趣寫下來，沒有這篇文章，沒有這篇日記，時(shí)間長了也就忘記了，那又多么可惜啊！

值得慶幸的是，這位小朋友把他捉魚的這件事和捉魚的樂趣用日記的方式寫了下來。這才讓小朋友珍藏了他自己生活中的這段有趣的往事，這才讓我們同小朋友一起分享到了他自己生活中這段有趣的往事。

所以啊，同學(xué)們寫文章、寫日記是多么重要的一件事，寫文章、寫日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫文章、寫日記的方式把自己的所見所聞所感寫下來，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來，這是一件多么有意義的事、多么有意思的一件事。把當(dāng)天看到的事、聽到的事、想到的人事物寫下來，就是寫日記。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，是很多有成就的人一個(gè)共同的特點(diǎn)。

這節(jié)課，我們一起來學(xué)寫日記。（板書：寫日記）

【設(shè)計(jì)意圖：以“日記”為話題，引導(dǎo)學(xué)生談話交流，相機(jī)出示范文認(rèn)識(shí)日記，激發(fā)了學(xué)生了解日記，書寫日記的興趣。】

二、交流例文，了解日記。

1.你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件出示：

（1）了解格式。

①學(xué)生快速閱讀課件出示的例文，互相交流：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？

②指名多個(gè)學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：日記和作文的格式不一樣，日記的第一行要寫上時(shí)間，如某月某日、星期幾，還要寫上天氣情況，然后再寫正文。

▲讀書筆記吧低調(diào)但實(shí)用推薦:

小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)?|?1一3年級(jí)日記?|?小學(xué)生3年級(jí)作文?|?小學(xué)1年級(jí)日記范文?|?小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)?|?小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

③引導(dǎo)學(xué)生用筆在語文書中的例文上畫出日記的時(shí)間、星期、天氣。（板書：格式正確）

（2）了解內(nèi)容：學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

①這一則日記雖然不長，但是很有趣，請(qǐng)同學(xué)們再讀一讀，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？

②指名說說為什么這樣寫就有趣？（搖牙的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)；對(duì)牙的描寫：搖搖欲墜、一挺身、滑到了；搖牙時(shí)的心情：唉！怎么辦？讓我感覺很難受。）（板書：描寫有趣）

【設(shè)計(jì)意圖：瀏覽和分析范文，了解日記的格式和內(nèi)容，為下面的學(xué)寫日記打好基礎(chǔ)。】

三、審題指導(dǎo)。

1.學(xué)生閱讀課本中的有關(guān)內(nèi)容，說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

①小組交流后全班交流。

②教師評(píng)議并小結(jié)：日記，主要是用來記錄每天所做的或看到的、聽到的、想到的事情。日記像一位要求嚴(yán)格的老師，又像一位知心朋友，將我們自己想說的`話記錄下來，它既是我們練習(xí)寫作的一塊園地，也是備忘、備查我們成長足跡的有效方法。

2.寫日記要注意些什么？（寫日記要注意格式，先寫明時(shí)間、天氣、然后寫正文。）

3.寫正文要寫些什么呢？（日記就是寫我自己想說的話，怎么想就怎么寫，內(nèi)容真實(shí)，有話則長，無話則短。）（板書：內(nèi)容真實(shí)）

（1）看到的：每天都會(huì)看到很多的景物，選擇一個(gè)或一件把它寫下來。

一朵大紅的石榴花，鮮艷奪目，花瓣中間星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色的花蕊在微微抖動(dòng)，好看極了！

（2）想到的：寫自己的想法、心情，也可以寫感受到的別人的心情。

這些奇斗艷、花團(tuán)錦簇的菊花為國慶佳節(jié)增添了喜悅的氣氛。看著這花、這歡樂的人海，我不禁為祖國母親感到自豪、驕傲！

（3）做過的：寫自己做過的事情，自己怎么做的就怎么寫。

我想捉一條玩玩，便跑出去取了一只臉盆來。我先把魚逼到一個(gè)死角，再迅速用盆子去舀。沒想到這魚那么機(jī)靈，竟從一個(gè)縫隙處逃走了。我費(fèi)了九牛二虎的勁才把一條魚舀進(jìn)盆里。我想：這下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，誰知它一挺身，又從我的手里滑到盆子里去了。水濺了我一頭一臉，弄得我哭笑不得。

四、技法點(diǎn)撥。

1.掌握日記的格式：一般第一行先寫上XX年、XX月、XX日、星期幾，以及天氣情況，第二行開始空兩個(gè)字，再寫正文。

2.做到我手寫我心。

（1）日記的內(nèi)容應(yīng)該寫什么？（內(nèi)容要真實(shí)。日記是記錄自己的學(xué)習(xí)生活的成長經(jīng)歷，可以讀讀別人寫的日記。）

（2）大家都是怎樣寫的？（表達(dá)形式自選。今后也可以像有的人那樣圖文結(jié)合寫、用筆畫日記、也可以寫成詩歌等。）（板書：形式自由）

3.堅(jiān)持寫日記：和家人商量一下，精心選擇、購買一個(gè)寫日記的本子，這可是你成長的一份見證喲，堅(jiān)持寫，值得好好保存。

五、佳作引路。

1.課件出示例文。

2001年7月30日星期一（晴）

今天下午我寫日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見了。我就問兩個(gè)弟弟見了沒有，他們說沒有。我就在昨天寫日記那兒找，也沒有找著。我就問母親，你見了沒有？母親說，她看我把筆、本子都放在炕上，她怕我丟掉，就放抽屜里了。可是我在抽屜里也沒有找著。我的心都碎了。

你們也許會(huì)笑，一支鋼筆，還值得你去傷心嗎？你們不知道這支鋼筆的來歷，它是我兩學(xué)期積攢的零花錢，沒有花，買的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒有，我就忍不住買了一支。這支鋼筆的苦處其實(shí)就是我的苦處。母親給我零花錢的原因，是我一天到晚只能吃到兩頓黃米飯，她給我錢就是讓我買幾個(gè)饅頭吃。我硬是挨餓，把錢給積攢下來了。為了這支鋼筆，我不知吃了多少苦。它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像看到了母親。可是我令母親失望了。我真沒用，還在學(xué)校里過著牛馬不如的生活，如今連女中都沒有考上。活著還有什么意思呢？(《馬燕日記》節(jié)選)

2.學(xué)生自由朗讀范文。

3.小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。

4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。

（1）訪問首先交代了時(shí)間和天氣情況：2001年7月30日星期一（晴）

（2）開篇直接寫鋼筆丟了，心都碎了：今天下午我寫日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見了。……我就在昨天寫日記那兒找，也沒有找著。……可是我在抽屜里也沒有找著。我的心都碎了。

（2）寫了自己鋼筆丟了傷心的原因（寫了鋼筆的來歷）：它是我兩學(xué)期積攢的零花錢，沒有花，買的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒有，我就忍不住買了一支。

（3）寫了買鋼筆過程中的自己感悟：它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。

（4）結(jié)尾寫了自己丟鋼筆后的聯(lián)想：每次看到它，我就像看到了母親。可是我令母親失望了。我真沒用，還在學(xué)校里過著牛馬不如的生活，如今連女中都沒有考上。活著還有什么意思呢？

（5）總評(píng)：小作者從丟鋼筆后傷心的心情寫起，接著寫自己鋼筆的來之不易，然后寫攢錢買鋼筆的感悟，最后寫丟鋼筆后的郁悶。這就是日記，把經(jīng)歷的、想到的真實(shí)地記錄下來就很好。

六、仿寫日記。

1.選擇材料。

引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見所聞所感：今天你看到過什么，聽到過什么，做了些什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣、很有意義、值得寫下來的事情嗎？

2.提煉題材：貼鼻子游戲

師：游戲規(guī)則需要簡單交代一下，同學(xué)們都很喜歡游戲，課堂氣氛一定非常活躍，同學(xué)們是怎樣參與游戲的？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？通過游戲你有什么感受或收獲？這些都值得好好去寫寫，怎么寫呢？

3.同桌討論：

游戲課可以寫什么內(nèi)容？

游戲規(guī)則游戲前的準(zhǔn)備游戲的過程及游戲中自己的所見所聞所感……

提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個(gè)問號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上游戲課了，上了什么內(nèi)容，怎么上的，寫清楚說明白了，你就成功了。

4.指導(dǎo)寫：上課前、課堂上、下課后

5.怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；

6.學(xué)生練寫。

同學(xué)們說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。（指導(dǎo)學(xué)生寫日期，也可以寫上小標(biāo)題，正文自己寫，不會(huì)的字可以寫拼音，也可以解決。）

7.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

七、指導(dǎo)互改。

1.學(xué)生練寫草稿，寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯(cuò)字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。

2.同桌互評(píng)，提出修改建議。

3.學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

4.學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。

5.在班里讀幾篇好的日記，說說哪兒好。

6.教師小結(jié)：多觀察能把文章寫真實(shí)；多思考能把文章寫明白；多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。（寫作兒歌）

八、課堂總結(jié)。

1.根據(jù)師生評(píng)議情況完成星級(jí)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小作者謄抄后張貼展評(píng)。

2.合作探究：你有什么收獲？還有什么問題？提出來和大家一起交流。

3.把你的日記讀給家長聽，再讓他們看看。今后，我們準(zhǔn)備一個(gè)日記本，堅(jiān)持寫日記。寫日記能記下我們美好的童年。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。《小學(xué)生日記起步》很適合我們讀。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開動(dòng)你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動(dòng)你的人和事。

【設(shè)計(jì)意圖：探究交流了解內(nèi)容，欣賞范文記住格式，回憶生活選擇材料，先說后寫循序漸進(jìn)，寫后修改層層深入，真正讓學(xué)生喜歡上寫日記，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣。】

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)寫日記

格式正確

描寫有趣

內(nèi)容真實(shí)

形式自由

課后反思

成功之處：三年級(jí)是學(xué)生的作文起步階段，教學(xué)中通過例文引導(dǎo)學(xué)生明白寫日記的好處，掌握日記的格式，在內(nèi)容要求上主要是是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事。再具體寫作中，一是教學(xué)生寫什么，即引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找日記的素材；二是教學(xué)生怎么寫，即啟發(fā)學(xué)生把事情寫具體明白。并設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。

不足之處：師可以從多個(gè)方面打開學(xué)生的思路——日記本來是寫當(dāng)天發(fā)生的事的，作文練習(xí)課上可以寫任何一天的事，寫明年月日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內(nèi)容寫成一段話。

? 小學(xué)生日記起步1-3年級(jí)

【教學(xué)要求】

1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。

2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。

3、在練說的基礎(chǔ)上仿照例文寫一篇日記。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

難點(diǎn)：對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。

【課前準(zhǔn)備】

1、例文的錄音。

2、教師日記本（手札）。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）

2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學(xué)寫日記吧！

二、讀懂例文

1、學(xué)生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

（2）日記一定是寫當(dāng)天發(fā)生的事情。

2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的`趣味。

（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。

（2）小組里交流。

（3）指名說說。

三、練寫日記。

1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。

（播放一段輕音樂）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

2、小組里交流。