初中生正能量詩歌朗誦稿(匯集7篇)。

朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是小編為大家整理的“初中生正能量朗誦稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇1

《致青春》

曾經的你

最喜依偎在我懷里

曾經的你

總是靜靜看著那云

曾經的你

笑魘如花義無反顧

曾經的你

或許曾經是多么美好

也是因為身在青春中

而如今的你

不再內心輕易示人

如今的你

不再肆無忌憚拒絕

如今的'你

不再輕易哭泣放縱

是什么讓你變成今日模樣

讓如今的你不再是曾經的你

是青春是年輕啊

當你我不再年輕

不再肆無忌憚時

要記得

我們還欠青春一個回憶

——讀辛夷塢《致青春》

——覓心小魔偶

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇2

《最后一句話》

雨果

朋友，最后一句話

??！貞女，

哭吧，如果我死去的話！

安德烈·謝尼埃

朋友，最后一句話！

從此我就永遠合上

這本書，

從今以后我的思想就改弦更張。

我將再不去理會蕓蕓眾生的物議喧囂

因為，

這對清水長流的源泉有時什么緊要

對我又有什么關系我傾心的是未來，

這陣呼嘯的秋風將飄向那個世界

無情掃蕩，永不停息的翅膀將卷去

樹上的黃葉，也將帶走詩人的佳句。

是的，我還年輕，雖然在我的額上，

那層出不窮地涌現(xiàn)激情和詩篇的地方，

每天都刻下一條新的皺紋，

有如我思想的犁鏵耕出的溝痕，

回顧那不知不覺中流逝的年華，

我還沒見過三十度秋月春花。

我是這時代的驕子！由于翻然醒悟，

我的靈魂每年都在摒棄謬誤，

認清了是非，我的信仰只向你追求，

啊，神圣的祖國，神圣的自由！

我咬牙切齒地痛恨著壓迫。

因此，當我聽到，在世界的某個角落，

在酷烈的天空下，在暴君的.魔掌下，

人民正在呼天搶地，慘遭屠殺；

當希臘，我們的母親，

被信奉基—督教的國王

出賣給土耳其劊子手，

開膛剖腹，瀕于滅亡；

當鮮血淋漓的愛爾蘭被釘上十字架；

當條頓戴著鎖鏈在列強的瓜分下掙扎；

當里斯本，從前一直美麗而又喜氣洋洋，

如今卻受盡米蓋爾的蹂躪，吊在絞刑場；

當阿爾巴尼亞聽任加圖的祖國折騰；

當那不勒斯吃吃睡睡；當憑借著木棍，

那恐懼奉若神明的沉重而可恥的權杖，

奧地利打斷威尼斯雄獅的翅膀；

當被奧地利大公扼殺的摩德納奄奄一息；

當?shù)吕鬯诡D在老國王床前搏斗而又哭泣；

當馬德里重又墜入夢鄉(xiāng)，昏睡如死；

當維也納抓住米蘭；當比利時雄獅

低垂著頭，猶如那耕出一條犁溝的牛，

甚至連咬口銜的牙齒都再也沒有；

當可惡的哥薩克獸 性大發(fā)，

侮辱那蓬頭散發(fā)的死去的華沙，

糟蹋她那襤褸但卻貞潔而神圣的尸衣，

撲在那直躺在墓中的貞女身上玩狎不已；

??！于是，我向著他們的宮廷和巢

詛咒這些帝王，他們的駿馬沾滿了鮮血！

我感到，

詩人就是他們的審判官！

我感到，

憤怒的詩神會張開強有力的雙拳，

有如將他們示眾，將他們的捆向寶座，

再有寬松的王冠做成他們的枷鎖，

然后將這些本來會受到祝福的帝王驅逐，

并在他們的額上刻下詩句，讓未來去讀！

?。≡娚駪摣I身于手無寸鐵的人民。

我于是忘卻了愛情，孩子，家庭，

軟綿綿的歌曲和清靜無為的悠閑，

我向我的豎琴加上一根青銅的琴弦！

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇3

《進發(fā)》

兩個節(jié)氣之間隔著一座蜿蜒的迷宮

心燈亮起的時候白鴿從月影中消失了

我撫摸身下的駿馬明天的路途仍將是一招定式

青銅的酒樽靜坐在喧嘩的王庭

寄予哀思時請一炷香讓倦鳥安歇

在迷途中一路探問陌生的軌跡上堆滿猝不及防的笑靨

東風一直在被召喚露水從未停止凝結

春草瘋長成吶喊的時候我的淚水必將決堤

離開一個城市的時候我沒有遲疑脈脈或是不舍

新鮮的泥土在歲月中蒼老由是懷念最開始的生疏

或許重新選擇后你會遠走天涯留下我徒自衣帶漸寬

若是滄海終被冰封請原諒我將在雪原上筑巢

不再多想我愿意相信每一次的`神跡都是恰逢其時

離圣城還有十二個晝夜的時間我的快馬卻化成美人

誰撥快了一棵樹的年輪就像撥快一支離弦的箭

又是誰在前路上吹響永無止盡的號角仿佛我兒時的歌

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇4

《寫不盡的青春》

所有的'青春都沒有寫盡

所有的歲月早已刻上了傷痕

在那些陽光燦爛的午后

情愿在草坪上貼著

一生的溫柔

卻不明白

夏日從何時道別

風箏又從何時斷落

而終有一天

我們還來不及說再見

蕭蕭秋雨

早已秋來春去

別離的腳步

宛若輕嘆

在那些追憶的美景中

總是悔疚和遺憾

而落下的淚水

卻在一點一滴續(xù)完

青春

這首殘缺的詩句

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇5

《擁抱大?！?/strong>

作者：燈籠蟲

弄潮女子，沙灘在腳下

輕輕閉上雙眸

太陽從船桅，冉冉升起

這時，胸懷已經是大海

張開雙臂，擁抱大海

濤聲陣陣，就是未來

側耳，就能聽到對岸花開

大海的耳朵，喜歡海鷗的聲音

那是，伸出的.手臂

裁剪云朵歸來，手腕上的玉鐲

已經化作乳峰呼吸

只有海水，才能蘊育綠洲

高高山頂，仍然貫通血脈

山澗里，牧童的短笛

潺潺流淌，一直尋覓到大海

把胡琴，調成海的波紋

濕漉漉的聲音，從右邊手指

流淌到左邊手指，木棉花

在沙漠里，蕩起浪花

所有漣漪，向青山層層疊開

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇6

《獻給敬愛的教師》

教師像什么？

教師像紅燭，

照亮了知識的路程。

教師像什么？

教師像春雨，

把點點滴滴的知識撒在我們的'心里。

教師像什么？

教師像園丁，

把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。

教師像什么？

教師像一把金鑰匙，

把無知的我們領進知識的寶庫。

教師像什么？

教師像我們的媽媽，

天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。

是教師給了我們那么多的知識，

在那里我要祝所有的教師永遠年輕、漂亮。

初中生正能量詩歌朗誦稿 篇7

致大自然

當我還在你的面紗旁游戲，

還像花兒依傍在你身旁，

還傾聽你每一聲心跳，

它將我溫柔顫抖的心環(huán)繞，

當我還像你一樣滿懷信仰和渴望，

站在你的圖像前，

為我的淚尋找一個場所，

為我的'愛尋找一個世界；

當我的心還向著太陽，

以為陽光聽得見它的躍動，

它把星星稱作兄弟，

把春天當作神的旋律；

當小樹林里氣息浮動，

你的靈魂，你歡樂的靈魂，

在寂靜的心之波里搖蕩，

那時金色的日子將我懷抱。