初二語文讀書筆記集錦。

寫作品讀后感有什么需要注意的？讀完作品之后，我們獲取到很多人生的道理。?尋找文章傳達的情感和感悟，是寫好讀后感的基本方法，讀書筆記吧的編輯為您搜羅了“初二語文讀書筆記”的相關資訊供您參考。

初二語文讀書筆記 篇1

浩瀚的大海、遠離人世間的小島、孤獨、病痛、糧食斷絕……換作是你，你能在島上生活二十八年嗎？丹尼爾笛福筆下的魯濱遜就在這種環境里生活了二十八年。

《魯濱遜漂流記》在文壇上為眾人所知，它講述了魯濱遜和同行的海員遇到了大風暴，船被沖毀，而魯濱遜卻意外地飄到了孤島上。他憑借著堅強的意志存活了下來，他用自己的雙手創造出幸福，并且冒險在食人族的手里救出“星期五”。滴水之恩當涌泉相報，“星期五”對魯濱遜言聽計從，最終他們憑借著堅強的意志逃出了荒島。

笛福筆下的魯濱遜人物個性鮮明，善良的人物品質躍然紙上。二十八年，孤獨病痛纏繞著魯濱遜，可他一次次絕處逢生，不屈不撓。他在孤島上糧食斷絕、食人族侵害、沒有淡水的供應、風吹日曬，而魯濱遜學著收集種子種糧食、收集雨水、躲避食人族的侵害，為自己搭建房屋……困難更加襯托出他的堅強，是這種不屈服的精神在這二十八年里支撐著魯濱遜，使他不被孤獨所壓倒，最終，他的努力獲得了回報—他獲救了。是困難讓魯濱遜迎難而上，是危機讓他勇往直前，更是生活的艱辛使他不言棄，也許這一次孤島求生不不止是一次不幸，而是對他意志的考驗。

“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”是這種信念把他從困境中救出來，這難道不是我們應該學習的嗎？生活中我們會遇到很多的困難挫折，或許我們不會向魯濱遜一樣被困在荒島二十八年，但有的人或許面臨的艱辛并不比魯濱遜少，唯有始終保持堅強與樂觀，才能讓我們永不言敗。

初二語文讀書筆記 篇2

我最喜歡讀的是《阿長與〈山海經〉》。

《阿長與〈山海經〉》里的長媽媽，在幼年魯迅的心中爽直而多嘴，侑很多繁瑣的禮節。但她又能做別人不能做的事，買《山海經》。對于長媽媽魯迅只挑了幾茖富侑典型意義的細節，如長媽媽睡覺時伸開手腳在床中間擺成一茖大字，占領全床;切切察察說話時，豎起第二茖手指，在空中尙下搖動，或者點著對方或自己的鼻尖等，簡略幾筆，就活畫了長媽媽的茖性特征。

比如《阿長與山海經》，描寫的是魯迅家的保姆阿長。文章生動地塑造了一茖非常典型的舊時中國農村勞動婦女的形象。侑人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。的確，對于這茖婦女，魯迅不但沒侑避諱寫出她的美與丑，反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。不論魯迅對她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭，字里行間都流露出祂的感情。而且我還發現，這茖“長媽媽”跟“孔已己”很相似，同是舊中國的人民，遭遇也差不多，比如祂們的名字，都是已經被人遺忘了的，而外號也是隨便起的。可悲的人啊!

初二語文讀書筆記 篇3

《背影》讀后感

這是父親與兒子的故事。

多年沒見面的父子倆在老家結束了外婆的葬禮，又要分居了。父親送兒子上了火車。兒子雖然已經20多歲了，但父親并不放心。在父親眼里，兒子永遠是孩子。孩子不在家的時候，父親總是嘮叨，叫他給兒子買桔子在路上吃。（WWW.dg15.com 工作總結之家）

父親比較肥胖，在月臺上爬上爬下真辛苦。沒有用華麗的詞句，然而父與子的親情讓我非常感動，讀完之后的那幾天，我腦海總是浮現出父親在月臺上攀爬著的那副笨拙的背影。。。。。。

《背影》是朱自清回徐州為祖母辦喪事。葬禮結束后，朱自清回北京學習。他父親在火車站為他送行。看到父親一年比一年蒼老的樣子，父親那肥胖的身軀青布棉袍，黑布馬褂，已有些笨拙，不靈便的背影。

觸目傷懷，有感而發，寫下了這篇膾炙人口的文章——《背影》。《背影》一文是先生1927年的文字，淋漓盡致的父子間真摯的感情被先生質樸的敘事抒情表現出來，使我感動的如癡如醉。

父愛是多么偉大呀！是呀，父愛大如山。

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初二語文讀書筆記 篇4

課文的語言非常平實，文中充滿了兒時的回憶，純真持久 ：長媽媽教給我的道理很多很多。我有很煩很煩的感受，然而也有我一時對她發生過空前敬意的時刻，特別是當她給我講關于“長毛”的故事，我是聽得入神入迷，小孩子啊，就喜歡聽土匪強盜，兵戈繚亂的事情，認為刺激好玩，長媽媽講得也異常投入：啊呀，駭死我了……形象化的引用一兩句話，刻畫了相當年長媽媽給我講故事時異常投入的精神狀態。

如：作為小孩子，我當時就有了很狡猾的觀點，阿長在自己的心目中：“生得不好看，脖子上有許多疚瘡”，以貌取人——這么滑稽的天真味道刻畫出來。

我時而對她充滿敬意：因為她有豐富的“歷史”經驗，歷經了不少“驚心動魄”的故事，閱盡人間滄桑的啊!但時而有怨有恨——這種敬意雖然也逐漸淡薄起來，“威信”一點點消失，“但完全消失，大概是知道了她謀害我的隱鼠之后”—— 一切以我的感受作為出發點來對待長媽媽，有敬有愛，時怨時恨，這種感情的反復恰反映了兒童心靈世界的真實。

《朝花夕拾》中的散文基本是魯迅溫馨的回憶，是對滋養過他生命的人和物的深情懷念。《阿長與》可以說是魯迅先生所有文章中，筆調最溫暖的一篇。

渴慕《山海經》——“書是我的全部，我是我書的全部”——魯迅幼年喜歡圖畫，對繪圖的《山海經》渴望已久，苦思而不可得，以至于一坐下來就念叨，阿長問了究竟，魯迅只是隨口告訴了她。哪知，就在阿長告假回家四五天，又回到周家的時候，不識字的阿長用自己的錢，給魯迅買回了被視為寶書的繪圖《山海經》。

一句非常精彩的感慨：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功——這一句最能讓人感懷，年幼的魯迅被善良樸實的長媽媽默默的愛震驚了，這是真愛的標志，盡管長媽媽有著這樣那樣的不盡人意，長得也實在不好看，但掩蓋不了她的真誠和樸實，她的故去，足以令人懷念，這使魯迅長舒胸臆而發出一聲：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈。蕩人心魄，感人之深，這也是全篇感情的最高升華，盡管仍然是一種最樸素的方式和語言表達出來。辭了人世30年，連姓名都不知道，“我終于不知道她的姓名”，作者滿懷圣潔的感情，發出的一聲感嘆逝者長已，來者深追。

初二語文讀書筆記 篇5

真的，跟***比起來我感到卑微和慚愧，回想以前，面對個別孩子的頑劣和松散，尤其是反復不定時，我總是忍不住會煩躁，會發怒。可每當發過脾氣，總會有一點自責：他們畢竟還只是孩子！

所以，每次我找個借口和藹可親地和他們聊天，我心里似乎都有點平衡。這些可愛的孩子，我不知道他們是否真的原諒我，也不知道他們純潔無瑕的心是否會一點都不去想，而他們對我的回應都是真誠的笑臉。現在想想，孩子們給了我多少尊嚴和寬容！

與他們的愛相比，我們的老師甚至大人對他們的愛都太重視了，這是多么的單薄！試問自己；對于一個責備或是訓斥過自己的人，既不是父母又不是兄長，你能這樣去寬容和包容嗎？可這些孩子們能做到。

他們眼中沒有絲毫的雜質，透出的都是單純、坦誠。跟***相比，我的學生年紀更年輕、心靈更稚嫩，更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他們。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養成積極進取、敢于創新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生；必須把他們培養成興趣廣泛、身懷特長、善于協調、精于應變的學生。

我喜歡隨意的生活，盡管我很努力。但讀完***的書后讓我明白“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云彩。”反思過去的“隨意”與“從容”，越來越覺得我的隨意是低層次的，我的從容包含著更多的惰性。

讀了這本書，讓我的心有些激動，讓我漸漸平庸的心不再麻木，讓愛和童心在我心中停留的更久！