跨過(guò)鴨綠江讀后感集錦。

常言道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，人一生的進(jìn)步都是和書(shū)籍的閱讀相伴隨的，在閱讀了作品后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，我們只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。怎么樣才能寫(xiě)好一篇作品讀后感呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《跨過(guò)鴨綠江讀后感集錦》，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

跨過(guò)鴨綠江讀后感【篇1】

什么叫祖國(guó)？當(dāng)我們跨過(guò)鴨綠今年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。一部全面再現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的記錄片《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》在中央電視臺(tái)開(kāi)始播放。一個(gè)個(gè)真實(shí)的歷史鏡頭、一個(gè)個(gè)抗美援朝老戰(zhàn)士鏡頭前的親口講述，將我們的思緒帶入到那段發(fā)生在70年前戰(zhàn)火紛飛的歲月里。

中國(guó)人民在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前，腿肚子不會(huì)抖，腰桿子不會(huì)彎，中華民族是嚇不到、壓不垮的。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，世界形勢(shì)發(fā)生了新的變化。朝鮮半島分裂為兩個(gè)相互對(duì)立的國(guó)家以后，南北雙方都試圖通過(guò)武力實(shí)現(xiàn)民族的統(tǒng)一。1950年6月25日，朝鮮人民軍南進(jìn)作戰(zhàn)，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。美國(guó)為維護(hù)其在亞洲的領(lǐng)導(dǎo)地位和利益，立即出兵干涉。10月1日美軍越過(guò)北緯38°線，19日占領(lǐng)平壤，企圖迅速占領(lǐng)整個(gè)朝鮮，并公然聲稱：“在歷史上，鴨綠中國(guó)領(lǐng)空，轟炸丹東地區(qū)，戰(zhàn)火即將燒到鴨綠中國(guó)出兵援助。中國(guó)應(yīng)朝鮮政府的請(qǐng)求，作出抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的決策，迅速組成中國(guó)人民志愿軍入朝參戰(zhàn)。1950年10月19日，中國(guó)人民志愿軍在司令員兼政治委員彭德懷率領(lǐng)下，跨過(guò)鴨綠中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民軍采取以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主，與部分陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)相結(jié)合的方針，連續(xù)進(jìn)行了五次戰(zhàn)略性戰(zhàn)役。從1951年6月11日-1953年7月27日，為抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二階段。這個(gè)階段，中朝人民軍隊(duì)執(zhí)行“持久作戰(zhàn)、積極防御”的戰(zhàn)略方針，以陣地戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，進(jìn)行持久的積極防御作戰(zhàn)。1951年7月10日，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方開(kāi)始舉行朝鮮停戰(zhàn)談判。從此，戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)長(zhǎng)達(dá)兩年多的邊打邊談的局面。1953年7月27日，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。至此，歷時(shí)2年零9個(gè)月的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)宣告結(jié)束。

魏巍在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中寫(xiě)道：“請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因”。“離家猶是少年身，歸來(lái)已成報(bào)國(guó)軀”。1950年，新中國(guó)剛剛誕生一年，百?gòu)U待興，全國(guó)人民都沉浸在建設(shè)祖國(guó)的熱情之中，然而面對(duì)來(lái)自朝鮮半島的多方安全威脅，抗美援朝無(wú)疑是一場(chǎng)“立”國(guó)之戰(zhàn)“打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)”，毛主席作出了“應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大”的英明決定。被稱作“最可愛(ài)的人”的廣大志愿軍戰(zhàn)士，楊根思、黃繼光、邱少云、楊連第、“上甘嶺特功八連”、“楊根思連”……近20萬(wàn)中華優(yōu)秀兒女，帶著“打完仗就回老家”這個(gè)樸素的愿望，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，為了祖國(guó)和人民的利益，為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)英勇奮戰(zhàn)，舍生取義，向上而生，以身軀為筆，以血肉作墨，寫(xiě)下一首首氣壯山河的英雄史詩(shī)。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)的勝利，是中國(guó)人民的勝利，讓全世界重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)，它不再是以往西方人眼中的“東亞病夫”，它熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平，也絕不能容忍威脅和侵略。這場(chǎng)勝利，維護(hù)了亞洲和世界和平，鞏固了中國(guó)新生的人民政權(quán)，打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，頂住了美國(guó)侵略擴(kuò)張的勢(shì)頭。這場(chǎng)勝利，讓中國(guó)的國(guó)際威望空前提高，極大地增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自信心和自豪感，更為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革贏得了相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，這一段歷史，將永遠(yuǎn)彪炳于中國(guó)史冊(cè)。

跨過(guò)鴨綠江讀后感【篇2】

“三字法”學(xué)好“四史”課www.worldtel.net.cn

XXX在參觀紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年主題展覽時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，要學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。黨員干部務(wù)必銘記歷史，用好“讀、講、做”的“三字法”，將學(xué)習(xí)“四史”作為一門必修課，以史為鑒，砥礪前行。

“讀”黨史國(guó)史，篤定初心使命。歷史是最好的“教科書(shū)”，也是最好的“清醒劑”。走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，必須回望來(lái)時(shí)的路，看清腳下的路，堅(jiān)定前行的路。黨員干部要通過(guò)“讀”黨史國(guó)史，在思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上同以XXX同志為核心的黨中央保持高度一致。黨員干部要堅(jiān)守初心，牢記使命，立足本職，努力工作，積小勝為大勝。進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理想信念堅(jiān)定，黨的初心與使命篤定。

“講”紅色故事，凝聚前進(jìn)力量。不知過(guò)去，無(wú)以圖將來(lái)。無(wú)論是革命時(shí)期的延安精神、抗戰(zhàn)精神，還是建設(shè)時(shí)期的“兩彈一星”精神、焦裕祿精神，抑或是改革時(shí)期的抗震救災(zāi)精神、抗疫精神，由無(wú)數(shù)可歌可泣的紅色故事所凝聚升華的民族精神，是中國(guó)人民攻堅(jiān)克難的精神基因和制勝密碼。新時(shí)代我們學(xué)好用好這筆“精神營(yíng)養(yǎng)”，“講”好紅色故事，從歷史中傳承紅色基因、凝聚前進(jìn)力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧，努力克服疫情影響，堅(jiān)定不移做好自己的事情。當(dāng)前，擺在我們面前的首要任務(wù)是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)，沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，全國(guó)上下要擰成一股繩，黨員干部要善于汲取榜樣力量，做到盡銳出戰(zhàn)、能征善戰(zhàn)，集中優(yōu)勢(shì)資源，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，攻克絕對(duì)貧困堡壘，更好推動(dòng)改革開(kāi)放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。

“做”先鋒表率，盡顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。精神力量之所以偉大，是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。新時(shí)代黨員干部要將“四史”中的民族精神內(nèi)化于心，外化于行，充分發(fā)揮先鋒模范作用，特別是在急難險(xiǎn)重時(shí)，更要彰顯“我是黨員我先上”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對(duì)疫情防控和脫貧攻堅(jiān)“雙重戰(zhàn)斗”任務(wù)，黨員干部要時(shí)刻保持清醒頭腦，向前一步、靠前指揮、親自督戰(zhàn)，積極統(tǒng)籌做好戰(zhàn)疫和脫貧工作，堅(jiān)持兩手抓、兩手硬，帶頭深入基層一線，全力全面做好各種安全隱患和人員排查，注重輿情把控、解決問(wèn)題、把握原則，在疫情防控、脫貧攻堅(jiān)中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)、體現(xiàn)作為、作出表率，把確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位，落到實(shí)處，用實(shí)際行動(dòng)盡顯黨員干部的“人民情懷”和“英雄本色”。

跨過(guò)鴨綠江讀后感【篇3】

“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江；保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)……”。看過(guò)電視劇《跨過(guò)鴨綠江》后，腦海中不斷浮現(xiàn)出這熟悉的旋律，身為丹東人的我，從小就在鴨綠江邊長(zhǎng)大，這首《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》是我們父母長(zhǎng)輩口耳相傳，每個(gè)小朋友都會(huì)傳唱的一首歌。

小時(shí)候，我們?cè)邙喚G江邊玩耍，時(shí)長(zhǎng)會(huì)哼著這首歌，那時(shí)只知道是父母教的歌，不能領(lǐng)會(huì)其中的含義。但隨著年齡的漸漸增長(zhǎng)，當(dāng)我跟隨學(xué)校參觀鴨綠江斷橋的時(shí)候，當(dāng)我參觀抗美援朝紀(jì)念館的時(shí)候，當(dāng)我工作以后重返家鄉(xiāng)踏上斷橋的時(shí)候，當(dāng)我看過(guò)《跨過(guò)鴨綠江》的時(shí)候，我愈發(fā)能體會(huì)到這首歌的背后所承載的意義。

今年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。70年前，中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士義無(wú)反顧的跨過(guò)鴨綠江，用自己的血肉之軀保衛(wèi)了祖國(guó)的東大門，擊敗了當(dāng)時(shí)世界最強(qiáng)大的美國(guó)，洗刷了中國(guó)一百多年的屈辱，不僅打出了中國(guó)人民的志氣，也打出了中國(guó)和平發(fā)展的良好環(huán)境。《跨過(guò)鴨綠江》這部劇蘊(yùn)含深厚的家國(guó)情懷與民族大義，傳承著抗美援朝精神、意義和價(jià)值。正如我父母長(zhǎng)輩口耳相傳的歌曲，一定會(huì)銘記在每個(gè)中國(guó)人的心中。

歷史是一本書(shū)卷，它在不停的翻動(dòng)；歷史也是一面鏡子，它能照亮現(xiàn)實(shí)，也能照亮未來(lái)。中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，有多少革命前輩拋頭顱、灑熱血為我們打下這美好江山，我們要銘記歷史，肩負(fù)使命，不忘初心，砥礪前行。

這幾天在看抗美援朝記錄片，被志愿軍的精神和犧牲深深得感動(dòng)著，他們確實(shí)是最可愛(ài)的人，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的和平，很多人永遠(yuǎn)的留在了朝鮮，上甘嶺戰(zhàn)役中，那些在坑道中咬著床單死去的傷員，那些一聲都不敢發(fā)出痛呼的傷員，黃繼光，邱少云，一個(gè)個(gè)鮮活的在我的腦袋中來(lái)回浮現(xiàn)，幾乎數(shù)次淚流滿面，最近我經(jīng)常跟父親爭(zhēng)論，爭(zhēng)論人性中的自私，爭(zhēng)論天下皆為利，兩個(gè)人爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，現(xiàn)在我真為自己的淺薄和無(wú)知感到羞愧，但是其中我覺(jué)得欣慰的是，我說(shuō)我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)這個(gè)社會(huì)，即便現(xiàn)在的社會(huì)有很多人，很多現(xiàn)象都不值得去愛(ài)，但是，我們的父輩用自己的鮮血為我們換來(lái)現(xiàn)在的生活，我有什么資格不去愛(ài)她，與守護(hù)她呢，我的祖國(guó)人們勤勞，勇敢，聰明，努力，我又有什么資格去嫌棄她們呢？

父親老是說(shuō)覺(jué)得活著真沒(méi)有意思，又說(shuō)他活的也夠本了，家人不懂，抱怨父親說(shuō)這樣的話至子女于何地，不懂現(xiàn)在的生活這樣富裕，這樣平穩(wěn)，為何老是覺(jué)得活著沒(méi)有意思，而我突然好像稍微有點(diǎn)懂了，父親出生在1955年，他的三爺是烈士，他的爸爸從小就被日本人綁在吊繩上要他說(shuō)出三爺?shù)南侣洌赣H因?yàn)樯诹沂康募彝ケ陡序湴粒瑥男〗邮艿亩际沁@種精神，他的父輩的犧牲是為了實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)主義，為了讓每個(gè)人都能平等的活著，所以在父親的心目中，利益反而淡化，人性中的自私在這種大無(wú)畏的面前也不值得一提，所以我的爭(zhēng)執(zhí)，我說(shuō)的人性中的自私和涼薄他不是不懂。他是更加向往那樣的生活。

最可惜的是父親這一輩子沒(méi)有當(dāng)兵，爺爺死的早，家里沒(méi)有壯勞力，他作為家里最大的孩子，必須和奶奶頂起這個(gè)家，他的一生，平淡安寧，但他心中一股火，一股精神，這股精神不在乎他是不是軍人，不在乎他能拿到多少錢，不在乎他現(xiàn)在吃什么東西，住什么房子，在家人輪番勸說(shuō)和洗腦下，孤獨(dú)的支撐，倔強(qiáng)的站著，這就是我的父親，你說(shuō)他傻么？不，那些為了抗戰(zhàn)勝利的人們都是這樣的，有這樣的信仰支撐著，才有了我們今天的生活，這個(gè)多么寶貴，而我一度想要去改變他，再一次為自己的無(wú)知而感到羞愧。

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展太快，快的我們?cè)缇筒惶岣锩拜叄缇蜎](méi)有了犧牲自我的精神，人性中的自私，趨利避害的本性，以及高速發(fā)展的社會(huì)，每個(gè)人都在想多掙點(diǎn)錢，多兩套房子，無(wú)可厚非，人的本性，但如果有一天國(guó)家需要我的話，我會(huì)二話不說(shuō)的獻(xiàn)上我的生命。

跨過(guò)鴨綠江讀后感【篇4】

在這個(gè)假期里，我看完了一部40集連續(xù)劇《跨過(guò)鴨綠江》

在這部劇里，我看到了那些英勇的戰(zhàn)士們，正像魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中所寫(xiě)的那樣——他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣，他們是我們值得驕傲的祖國(guó)之花。

邱少云給我留下了深刻的印象，雖然他在戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)開(kāi)一槍，沒(méi)打死一個(gè)敵人，但他忍受著常人無(wú)法忍受的痛，為的就是國(guó)家的太平，百姓的安康，像他這樣的精神難能可貴，值得全國(guó)人民的敬佩。黃繼光，他是一名通迅員，雖然個(gè)子不高的他，但是志氣大，他為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，奮不顧身用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍眼。

這樣的故事在《跨過(guò)鴨綠江》這部電視劇里還有很多很多，每一位英雄的故事，都讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。是他們不怕?tīng)奚⒃⊙獖^戰(zhàn)的英勇無(wú)畏的精神，才最終取得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，今天的幸福生活是那些“最可愛(ài)的人”用生命換來(lái)的。我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，這來(lái)之不易的和平與美好。我們要努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)一份力量，只有祖國(guó)的強(qiáng)大，才有更加美好的家園!

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《散步》讀后感集錦

靜下心閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。可想而知讀書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會(huì)有專屬自己的收獲，此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感，分享自己的想法。作品讀后感究竟該如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“《散步》讀后感集錦”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

《散步》讀后感【篇1】

生命不是匆匆而過(guò)的時(shí)間，而是我們真心感悟的過(guò)程……

不知你看過(guò)這么一個(gè)故事沒(méi)有：上帝給我個(gè)任務(wù)，讓我牽著一只蝸牛去散步。我不能走太快，可蝸牛盡力爬，也只是挪那么一點(diǎn)。我催他、罵他、唬他，甚至想踢他，“真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步？”好吧，我不管了。任蝸牛慢慢爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到了花香，我感到了微風(fēng)，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫，我看到了星辰，原來(lái)夜里的風(fēng)是這樣溫柔，星斗是這么亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這種體會(huì)？莫非我錯(cuò)了？原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。

你找到你的蝸牛了嗎？

阿爾卑斯山上的標(biāo)語(yǔ)：“慢慢走，請(qǐng)注意欣賞。”歌手的感嘆，還有哲學(xué)家的領(lǐng)悟。放放松，為自己發(fā)現(xiàn)一些樂(lè)趣，隨心所欲地去欣賞身邊美好卻被我們?cè)?jīng)遺忘的事物吧！

牽著蝸牛散步，其實(shí)就是放慢我們前進(jìn)的腳步，去細(xì)心地關(guān)注身邊的美麗，學(xué)會(huì)欣賞一切。更是去發(fā)現(xiàn)世上真正美麗的事物，并去珍惜。

急匆匆的教不會(huì)讓你無(wú)法看清楚身邊的景色，甚至是路過(guò)。

小時(shí)候，經(jīng)常和伙伴們坐在地上，仰頭看著天上閃爍的星星，一顆，兩顆……在星空中尋找北斗七星，尋找最亮的星星。長(zhǎng)大了，急匆匆地上學(xué)，急匆匆地回家，還有大堆的作業(yè)。天又黑了，星星又眨起了眼睛，就算我完成了作業(yè)，可仍有更多的事等著我去做。

無(wú)意間的抬頭，窗外的星星又閃又亮，真的好美……

我們不用把自己的作息表排得滿滿的，給自己留下一點(diǎn)空間，去發(fā)現(xiàn)去欣賞……

正如這篇文章的結(jié)尾：走的時(shí)候，是為了另一個(gè)境界；停的時(shí)候，是為了欣賞人生。

《散步》讀后感【篇2】

昨天晚上的閱讀時(shí)間，我給女兒讀了一首臺(tái)灣作家張文亮的散文詩(shī)——《牽一只蝸牛去散步》，本來(lái)是向女兒表達(dá)歉意的，沒(méi)想到女兒如此用心，把它寫(xiě)成了作文。

一直以來(lái)，女兒都是我和她爸爸心中最大的驕傲！

為了我們心中對(duì)她的那份期望，女兒一直在用盡全力配合我們，做得已經(jīng)足夠努力、足夠優(yōu)秀！可我還是一直那么嚴(yán)格地要求著她，甚至用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束她。

這段時(shí)間，因?yàn)榕R近期末考試，女兒卻經(jīng)常錯(cuò)題、錯(cuò)字，我對(duì)她耐心鼓勵(lì)過(guò)、嚴(yán)肅批評(píng)過(guò)、也曾大聲訓(xùn)斥過(guò)，最后甚至升級(jí)到動(dòng)手打她過(guò)。

那是上周末的晚上，又一次因?yàn)殄e(cuò)題，我生了氣，并狠狠地打過(guò)她的小手。“教訓(xùn)”過(guò)她之后，我接受了女兒哭著作出的道歉和保證。

躺在床上陪她入睡時(shí)，我問(wèn)女兒：

“媽媽打你，疼嗎？”

“疼。”

“要不，你也打媽媽一下吧！這樣，我們就扯平了！”

“不，我不打媽媽，因?yàn)槲疑岵坏茫　?/p>

我的眼淚立即奪眶而出，并感到深深地慚愧，而女兒此刻也緊緊地抱住我……

這一刻，我讓自己感悟到，其實(shí)教育孩子真的像牽著一只蝸牛在散步，不能過(guò)于心急，雖然也有被孩子氣得崩潰失去耐心的時(shí)候，也有對(duì)孩子發(fā)脾氣、訓(xùn)斥、失去理智的時(shí)候，然而，孩子卻在她成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了她的美和樂(lè)趣。只是，我?guī)ьI(lǐng)她前行的腳步太快，快得忘記了欣賞，反而使我失去了很多無(wú)法挽回的東西。

應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解孩子，陪著她慢慢去體味生活的滋味，欣賞她在成長(zhǎng)中帶給我們的獨(dú)特美麗。

給孩子一點(diǎn)兒時(shí)間，也是給自己一點(diǎn)兒時(shí)間，在這時(shí)間里我相信成就的不只是孩子，還有我自己。

第二天清晨，陽(yáng)光照進(jìn)窗子的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)，就放手讓她在自己的時(shí)間表里作一只快樂(lè)的小“蝸牛”吧，時(shí)常和小“蝸牛”一起去散散步，相信一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)自己沒(méi)有注意到的美好！

《散步》讀后感【篇3】

莫懷戚先生的散文《散步》是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行，所寫(xiě)的是散步，這樣一件小事，作者卻讓我們感受到了那份濃濃的親情。所以說(shuō)幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)，可見(jiàn)生活中時(shí)刻彰顯愛(ài)。可以說(shuō)，閱讀這篇文章，讓人在對(duì)生命的感悟上接受了一次洗禮。

在散步時(shí)，作者的母親和兒子發(fā)生了分歧，因?yàn)樽髡叩哪赣H要走大路，大路平順，對(duì)老人來(lái)說(shuō)是比較方便的。而作者兒子卻要走小路，因?yàn)樽咝÷酚幸馑迹诼飞弦部梢酝嬉煌妗５牵髡弋吘故且患抑鳎械娜硕嫉寐?tīng)他的，作者考慮到母親體弱多病，應(yīng)當(dāng)順?biāo)囊狻Ｋ宰髡邲Q定委屈兒子，因?yàn)樽髡吲惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)。作者便說(shuō)：“走大路”。然而，出于對(duì)孫兒的愛(ài)，就決定走小路了。

從這件開(kāi)始由意見(jiàn)分歧到因?yàn)樽髡邔?duì)母親的孝心和母親對(duì)孫兒的愛(ài)而意見(jiàn)一致的事，充分說(shuō)明了他們一家人是多么和睦。

是啊!敬老愛(ài)老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富。在我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化中，重視人倫道德、講究家庭和睦是我們文化傳統(tǒng)中的精華，也是中華民族強(qiáng)大凝聚力與親和力的具體體現(xiàn)，中國(guó)古代就有“臥冰求鯉”的故事。“老吾老以及人之老”成為做人的準(zhǔn)則。

想到這里，我不禁想到了我自己，作者對(duì)母親是多么孝順，而我呢?我母親40多歲，現(xiàn)在咳嗽咳了很久了，一直吃藥沒(méi)有效果，而且母親早出晚歸，原本光滑細(xì)膩的手變得粗糙無(wú)比，這一切都是為了我們家。每一次趕集，對(duì)于我想要的東西，不管是什么，母親都會(huì)盡量滿足我，只是，這一次母親沒(méi)有滿足我的要求，因?yàn)槭驗(yàn)橘€氣，我一連幾天都躲在屋子里，當(dāng)母親累倒時(shí)我連端上一杯茶都做不到，我實(shí)在是太慚愧了!

敬老愛(ài)老的美德是黑夜里的`一盞燈，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖。因?yàn)樯钪袗?ài)就在我們身邊，我們身邊時(shí)刻彰顯愛(ài)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。愛(ài)不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!讓生活中時(shí)刻彰顯愛(ài)!

《散步》讀后感【篇4】

一個(gè)孤獨(dú)的散步者的夢(mèng)的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：偉大的人一定是孤獨(dú)的，對(duì)盧梭是最貼切不過(guò)的！盧梭是自學(xué)成才的大師，這樣的偉人，古今中外沒(méi)有幾個(gè)！小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的人，出生不久就死了媽媽，爸爸也在他9歲的時(shí)候因?yàn)樘觽鴴仐壛怂闪斯聝海”R梭是可憐的人，他做過(guò)很多下賤的事情和職業(yè)，可是對(duì)功名富貴和上流社會(huì)是那么的鄙夷和不屑一顧。盧梭推崇感情，贊美自我，熱愛(ài)大自然，像盧梭這樣出身的人，如果在現(xiàn)在的社會(huì)，墮落成有問(wèn)題的青年和社會(huì)渣滓，是一點(diǎn)也不奇怪的，可是盧梭竟然通過(guò)自學(xué)，成了他那個(gè)時(shí)代最偉大最杰出的天才，不得不佩服盧梭。由于思想超前和對(duì)丑惡社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不妥協(xié)，盧梭遭受了沉重的精神迫害和苦難打擊，得了迫害妄想癥，最后獨(dú)自隱居在巴黎的郊外。看盧梭的書(shū)的標(biāo)題，我想到了孔子在臨死以前的哀嘆：泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！盧梭何嘗不是這樣？這書(shū)應(yīng)該是大師的天鵝之歌，希望關(guān)心盧梭的人都來(lái)看看這書(shū)，讓我們領(lǐng)略偉人的精神風(fēng)采，對(duì)這樣偉大的人物不幸的遭遇掬一把辛酸的眼淚……

《散步》讀后感【篇5】

散步于我是為數(shù)不多的可稱之為運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目之一了，上班日每天早出晚歸，周末又是難得的休息日，竟?jié)u漸連散步也許久不進(jìn)行了。

至近段時(shí)間生病入院，醫(yī)生細(xì)細(xì)端詳我半晌，“是不是每天沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)？”心內(nèi)暗叫慚愧，這都可以被人看出？醫(yī)生看出了我的疑惑，笑，“不用奇怪，一看你的工作性質(zhì)，再看你的坐立姿態(tài)，就知不是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人了。”言畢，叮囑我每天除飲食有度外，一定要堅(jiān)持早、中、晚的三個(gè)半小時(shí)左右運(yùn)動(dòng)。

于是，散步又成了我生活中的一項(xiàng)重要工作。

醫(yī)院的長(zhǎng)廊上，我見(jiàn)到了相濡為沫的老人相伴著前行，無(wú)語(yǔ)但溫馨；看到了白發(fā)蒼蒼的母親顫巍巍的牽著孩子行走，邊走嘴里還反復(fù)叮囑著說(shuō)了無(wú)數(shù)次的句子；當(dāng)然也有孩子陪著父母散步的，孩子走的雄赳赳氣昂昂，父母?jìng)兺现◇w，用喜悅、欣賞、疼愛(ài)的目光投向自己的孩子，似乎感覺(jué)不到病痛的折磨。

當(dāng)我每天混雜于這支大軍中，日復(fù)一日的看著各色人等，各類家庭演繹著故事，一種沉甸甸的心情愈來(lái)愈濃，我們的父母，我們的前輩就是以這樣的方式傳承著濃濃的愛(ài)，濃濃的親情，濃濃的關(guān)愛(ài)就是這樣的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

散步，乃至其他運(yùn)動(dòng)方式，細(xì)細(xì)體味，就是善待自己，關(guān)愛(ài)他人的一種方式了，自身好了，才有能力去關(guān)愛(ài)他人，造福社會(huì)呢。

《散步》讀后感【篇6】

新學(xué)期開(kāi)始，又一次賞讀并執(zhí)教莫懷戚老師的千字美文《散步》 ，感觸頗深，遂作此題。

一家四口，其樂(lè)融融。初春的田野，乍暖還寒。但因有濃淡的綠意、密的嫩芽、冬水冒起的咕咕的水泡，讓人想起蓬勃的生命，讓人展開(kāi)豐富的想象。春天盡管來(lái)得太遲、太遲了，但在“我”心里仍值得欣喜：年老身體又不好的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬；兒子又長(zhǎng)大了一歲，越來(lái)越聰明（小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”）；妻子賢惠（妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的）。即使后來(lái)在走大路還是走小路的問(wèn)題上產(chǎn)生了分歧，一切還是取決于我：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。可見(jiàn)我，我的母親，我的妻子和兒子，一家四口其樂(lè)融融。

兒子尊敬母親：我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”母親疼愛(ài)兒子：母親要走大路，大路平順，怕走小路要讓兒子背著，勞累兒子。母親又疼愛(ài)孫子：母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”此文確是一曲尊老愛(ài)幼的頌歌。

分歧解決了，我們一家人朝著那有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘的小路走去。我感到了責(zé)任的重大：到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。在一個(gè)家庭里，中年人上有老下有小，負(fù)擔(dān)沉重。但尊老愛(ài)幼的光榮的民族傳統(tǒng)讓我們走向陽(yáng)光地帶。

《散步》讀后感【篇7】

我在報(bào)紙上看到了這樣一篇文章。它主要講了作者、妻子、兒子和作者的母親在田野散步。一開(kāi)始，母親因?yàn)樯眢w不好所以不愿意出來(lái)的，母親現(xiàn)在老了，而且十分信服兒子的話，就和兒子一起出來(lái)了。沒(méi)想到，后來(lái)卻發(fā)生了分歧：母親要走平順的大路，而作者的兒子卻要走有趣的小路，但當(dāng)作者說(shuō)要走大路時(shí)，母親卻說(shuō)，還是走小路吧，她走不過(guò)去的地方讓兒子背著她。于是作者背起了母親，妻子背起了自己兒子慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走著，好像作者同妻子背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。雖然這是一篇看似平淡的短文，卻讓我從中讀出了愛(ài)，是作者對(duì)母親的愛(ài)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，母親是沒(méi)有什么東西可代替的在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝

由此我還想到了在我們的身邊還有很多像作者一樣孝敬父母的人。我們學(xué)過(guò)《許世友四跪慈母》這篇課文。許世友1905年2月28日出生，當(dāng)他十三歲那年，因?yàn)榧揖池毟F當(dāng)看到母親賣妹妹時(shí)，他為了親人的命運(yùn)，給母親下跪，請(qǐng)求母親把幺妹留下來(lái)。第二跪是：1926年，許世友參加了革命，成了敵人搜捕的主要對(duì)象，他們捉不到許世友，就毒打他的母親。他讓母親受到連累，遭到毒打，心中十分難受。第三跪是：許世友看著家里東西被燒光，只有兩座草棚，許世友百感交集便跪在了地上。第四跪是：臨別之際，許世友跪在了地下。為了革命事業(yè)，他不能留下來(lái)照顧受苦受難的母親，心中滿是愧疚和心痛。從中我們可以看出許世友對(duì)母親深厚的感情。

所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當(dāng)作最好的朋友。

《散步》讀后感【篇8】

《散文》這一課描述的是發(fā)生在子女三代之間的故事：一家四口人，爸爸、媽媽、兒子以及爸爸的媽媽在野外散步，卻因選擇道路而產(chǎn)生分岐，但奶奶為了孫子，走了孫子的道路，那條路十分趣味，而奶奶無(wú)法步行的地方就讓她的兒子背她……

應(yīng)對(duì)這篇文章，爸爸、媽媽以及我各有不一樣的感受。我就根據(jù)這篇文章看出一則很簡(jiǎn)單的道理：尊老愛(ài)幼。文中的爸爸“尊老”，依著自我的母親，而委屈了自我的兒子；而文中的奶奶則“愛(ài)幼”，雖然自我身體已年邁，但為了孫子，選擇了小路，這明顯地體現(xiàn)出人世間的一種愛(ài)。

而爸爸根據(jù)這篇文章聯(lián)想到了自我：爸爸的母親，也就是我的奶奶，從老家來(lái)到南京，而爸爸感到十分慚愧，并沒(méi)有做到文中父親那樣總想到母親。爸爸說(shuō)：“當(dāng)我和你的奶奶在繁華的都市散步時(shí)，我只是快快地走著，而她卻只緊緊跟在我身后，顧不著觀賞在霓虹燈四射的街市，生怕與我走丟。”

最終是我的媽媽，她站在了母親的角度：每個(gè)母親都擁有一種偉大的愛(ài)，勝過(guò)了朋友之間的愛(ài)，勝過(guò)了丈夫與妻子的愛(ài)，勝過(guò)了上帝對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)，那就是母親對(duì)孩子的愛(ài)。世上每一位母親都會(huì)對(duì)孩子無(wú)私付出，不管身體是否已年邁，思想是否已遲鈍。

我想，這篇文章正是闡述了這種道理，這種人世的親情。

《散步》讀后感【篇9】

暑假時(shí)，我讀了一篇文章，名稱是《散步》。這篇文章寫(xiě)的是一件很平常的小事，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情。

看到了它們因走大路和走小路而發(fā)生了分歧，而它們祥和解決了問(wèn)題。文中的父親當(dāng)時(shí)感到自己有責(zé)任重大，一面是養(yǎng)育自己的母親，一面是自己可愛(ài)的兒子，自己卻想不出一個(gè)兩全齊美的辦法。

最終他決定委屈自己的兒子，因?yàn)樗J(rèn)為自己陪伴兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，便尊重母親的選擇。但是母親摸摸孫子的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去“那里有金色的菜花，兩行整整齊齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。”我走不過(guò)去的地方，你就背著我。母親對(duì)我說(shuō)。

我從這段話中感受到;母親的慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了母親對(duì)孫子的疼愛(ài)。而不顧自己的身體狀況。

人生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最博大無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩永遠(yuǎn)也拆說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓，揪著父母的心邁出人生的第一步;在甜甜的歌聲中酣然入睡，在無(wú)微不至的關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)，對(duì)這比天高，比地厚的恩情，我們體會(huì)了多少?我們又報(bào)答了多少?

大地讀后感集錦

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，人的成長(zhǎng)離開(kāi)不開(kāi)書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，我們就可以通過(guò)文字的方式把那些心得體會(huì)記錄下來(lái)，如何寫(xiě)一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《大地讀后感集錦》，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

大地讀后感 篇1

這幾天，心里一直響著爺爺在去世的時(shí)候跟卡桑說(shuō)的那句話“你要有一顆善美的心”。其實(shí)一直以來(lái)，我都不怎么知道，到底什么樣的心是善美的，到底什么樣的靈魂才會(huì)是爺爺心中敬畏的天地圣潔。

《大地之燈》是我在高二的時(shí)候偶然在書(shū)店看到的，里面的文字和我所了解的七堇年完全不同，也許是好奇心的緣故，驅(qū)使我打開(kāi)了這本有著淺灰色封面的小說(shuō)。

西藏，一個(gè)遙遠(yuǎn)的神秘地域，千百年來(lái)一直都帶著她神秘的面紗不肯摘下。潔白圣潔的雪山，古老神秘的宗教，樸實(shí)的牧民，虔誠(chéng)的教徒，一切都是未知，對(duì)我，一個(gè)從未旅行過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那樣的世界是如此的精彩，如此的迷幻。

卡桑，一個(gè)在失去雙親之后又送走了相依為命的爺爺?shù)男∨ⅲ瑤е恢唤兄鴷x美的純種藏獒開(kāi)始了漂泊的生活，人間的冷暖善惡，在一個(gè)小孩子面前完全沒(méi)有遮擋的展現(xiàn)了出來(lái)，她所做的只是靜靜的看著那些“善良”的人們，上演著他們眼里的美好。

簡(jiǎn)生，在我看來(lái)有些自閉的男生，因?yàn)閻?ài)而降生，也因?yàn)閻?ài)而被拋棄，小時(shí)候的生活是他最燦爛的記憶。因?yàn)閻?ài)，他離開(kāi)了那個(gè)美麗的老師，也因?yàn)閻?ài)他接受了深愛(ài)自己的善良女孩，最后也是因?yàn)閻?ài)，他選擇離開(kāi)后者重新守候幼時(shí)的小小心事。

我想最后的結(jié)尾是平淡的，也是最完美的，卡桑離開(kāi)了那個(gè)其實(shí)不屬于自己但卻給了他最多溫暖的的家庭，找到了自己的心靈歸宿，簡(jiǎn)生在了卻了自己的心愿之后，也被已經(jīng)分開(kāi)卻還在念著自己的妻子原諒，或許他們，小說(shuō)里的所有人，在經(jīng)歷了許多的未知之后，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著如何去學(xué)著活的更好，如何讓身邊的人活的更好。

每個(gè)人都是一朵蓮花，在經(jīng)歷了污泥的洗禮之后，才會(huì)綻放最光輝的人性光芒。大地之燈。實(shí)則是人性之燈，他照耀著每個(gè)人，評(píng)判者每個(gè)人的舉止。善良，終會(huì)讓一個(gè)人擁有的更多，善美，終會(huì)在茫茫人海覓得知音，贏得共鳴。

我們都是一個(gè)幼小的孩童，心里懷著最純真的美好，然而，在走過(guò)很多的路之后，在遇見(jiàn)了很多的人之后，那份純真也逐漸變得的淡漠，變得稀薄。就像小說(shuō)里卡桑最初的漂泊，被人欺負(fù)，也只有默默哭泣，什么都做不了。然而，還有一種東西，它可以拯救即將窒息的孩童，那就是愛(ài)，是對(duì)所有人的愛(ài)，熟悉的，陌生的，還有對(duì)那個(gè)叫做大地的無(wú)言神明的愛(ài)。我現(xiàn)在有點(diǎn)羨慕那些內(nèi)心滿是敬畏的民族，他們有信仰，在為了一個(gè)被很多人嘲笑的簡(jiǎn)單夢(mèng)想里簡(jiǎn)單的生活，其實(shí)他們?cè)谖镔|(zhì)上什么都沒(méi)有得到，然而，就如他們所說(shuō)，我得到了神明的庇護(hù)。一個(gè)簡(jiǎn)單的滿足，卻讓他們單純了一生，也快樂(lè)了一生。

大地之燈，人性之燈，簡(jiǎn)短的文字，卻講演了三代人的丑與惡、善與美，在最后一個(gè)看是沒(méi)有結(jié)尾的幾句話，卻讓很多人了解了最簡(jiǎn)單的善良，最簡(jiǎn)單的守候與堅(jiān)守。一顆善美的靈魂或許就在于此吧！

大地讀后感 篇2

這本書(shū)我真是讀了不知道多少遍了 ，《人類的大地》讀來(lái)感動(dòng)之情確實(shí)是自然心生，這里面有小王子的影子，而且有很多句子 讓人不忍放下。圣埃克絮佩里實(shí)在是個(gè)天才一樣的人物，心思細(xì)膩敏感，句子 優(yōu)美極了。以飛行員的視角寫(xiě)文真的有非常不一樣的感受。

小王子變得惡俗，原先看著還新鮮后來(lái)看到就煩。這書(shū)不知為什么卻一直不紅，明明寫(xiě)得比小王子好那么多。 飛行員是遠(yuǎn)離人群，從天空俯視大地的人。他們離開(kāi)了土地卻能更加深刻的了解人群。

圣艾克絮佩里是崇高的，因?yàn)樗恢闭J(rèn)為要給生活一個(gè)意義，人的幸福不在于自由，而在于承擔(dān)責(zé)任。他之所以選擇飛行，是因?yàn)樵诟呖眨讵?dú)處的寂靜里，靈魂往往可以得到升華。

套用形容法布爾的話，作者象個(gè)飛行員一樣工作，象個(gè)海明威般生活，象個(gè)作家一樣寫(xiě)作。真算是個(gè)奇人了。作者是個(gè)飛行員，也可以算得上一個(gè)開(kāi)拓者（做為早期飛行員

只有從沙漠里走出來(lái)，人才成為人，成為大寫(xiě)的人；只有舍得犧牲小我，才能成就我，成就無(wú)私的大我。 而我們，迷失在詩(shī)人的光芒里，我們只是一粒塵埃。

大地讀后感 篇3

讀《摩挲大地》，不僅僅是同余秋雨共同審視一個(gè)地方，更是在挖掘千年的文化和亙古的生命。每個(gè)地方都見(jiàn)證并記錄著時(shí)代的變遷，都擁有自身獨(dú)有的文化氣息和特質(zhì)。在敦煌的藝術(shù)中，充分顯現(xiàn)出北魏的奔放，唐時(shí)的壯麗，宋時(shí)灰暗卻不乏雅麗，用歷史展現(xiàn)偉人的豪邁或卑微小人物的悲涼；在蘇州的雙重面影中，體味到她的兼容、包含和俠骨柔腸。

他的文字觸摸到中華文化的DNA，每一種感情似乎都能引起共鳴。因?yàn)閷?duì)這土地愛(ài)得深沉，才能在文字中洋溢著如此沉痛的悲哀和感悟，敬佩和贊頌。

我們所渴求的是怎樣的高度，又是怎樣的人生？作者在攀登沙山時(shí)，再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)，既然它總在的，那看又何益？我們所能做的只能一直得向上爬、向上爬，不斷佇立在自己的頂點(diǎn)，浮動(dòng)的頂點(diǎn)，未曾后退的頂端。當(dāng)竭盡全力爬上所謂的高峰時(shí)，卻可能發(fā)現(xiàn)高處不勝寒，那不是能長(zhǎng)久駐足的地方，匆匆而下，僅是一瞬。或許我們真正渴求的都熨帖著大地，我們最終回到的，還是大地的懷抱。追逐向上，僅為生命的一個(gè)過(guò)程，何須過(guò)分看中；貪戀權(quán)欲，不過(guò)是迷失本性，何苦自己為難自己？

歷史不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖儯懹泜粗皇菫榱俗屛覀兏诱湎КF(xiàn)在。正如他在道士塔所描述的感情，他好恨，我們又何嘗不是，可是縱然那么的恨， 回到過(guò)去又能如何，只能跪倒在沙漠里，大哭一場(chǎng)。 哭聲，像一匹受傷的狼在黑夜里嗥叫。忘記歷史就意味著背叛，但我們終究是活在現(xiàn)在并將活在未來(lái)的人，謹(jǐn)記歷史，卻活在當(dāng)下、面向未來(lái)。

道可道，非常道；名可名，非常名。我們?cè)诖蟮乐校瑓s不能言明，大道蘊(yùn)含在天地萬(wàn)物之中，是中華文化的一大秘密。最能體現(xiàn)悟道的應(yīng)算是都江堰了，余秋雨說(shuō)：道教之道也就是水之道、天人之道、長(zhǎng)生之道，因此也是李冰之道、都江堰之道。道無(wú)處不在。由看水、尋道到悟道，深刻體現(xiàn)出一種人文的山水。上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，都江堰，比宏偉的、八大奇跡之一的長(zhǎng)城更加含蓄，卻一直在這里，使干澇無(wú)常的四川平原變成天府之國(guó)，庇護(hù)和濡養(yǎng)和中華兒女。

讀他的文字，會(huì)置身在茫茫天地中，悠長(zhǎng)文化中，體味悲涼、博大、感恩和希望。

大地讀后感 篇4

讀了《大地的兒子周總理的故事》后，總理那光輝的形象，崇高的精神，高尚的品德，深深地印在我的腦海里。

在記述周總理的一百個(gè)平凡的故事中，我最喜歡看的是《野菜飯》這一篇。《野菜飯》這篇文章的內(nèi)容是:解放后人們的生活漸漸富裕起來(lái)了。有一天，周總理和陳毅副總理到外地開(kāi)會(huì)。中午吃飯時(shí)，他們都搶著吃警衛(wèi)員從山里采來(lái)的煮熟了的野菜。而且吃得特別香。

讀完這一篇，我坐在凳子上兩手托著腮，靜靜地想:為什么周總理和陳毅副總理要搶著吃野菜?為什么警衛(wèi)員不讓周總理和陳副總理吃野菜?為什么一連串的大問(wèn)號(hào)在我腦海里出現(xiàn)。我再一次拿起書(shū)來(lái)仔細(xì)地讀了一次，又冥思苦想了一會(huì)兒，終于悟出了其中的道理。原來(lái)，周總理和陳副總理之所以搶著吃野菜，是因?yàn)樗麄內(nèi)匀槐３种D苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。警衛(wèi)員怕周總理和陳副總理年紀(jì)大了，吃了野菜會(huì)引起消化不良，所以不愿意讓他們吃。

想到這兒，我又想起自己的一件事。有一夭中午，爸爸買回一塊瘦肉，下了鍋。我想，今夭有痰肉，可以大吃一傾。至子肥肉，我就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。如今已是八十年代，人民生活富裕了。大人們買了肉，小孩總挑好吃的，我也不例外。我正大口大口吃著瘦肉，爸爸對(duì)我說(shuō):楊川，別光吃瘦肉，吃點(diǎn)肥肉我一聽(tīng)，皺了皺眉，勉勉強(qiáng)強(qiáng)吃了一塊肥肉，心里還不停地說(shuō):真討厭，真討厭！

還有一次，媽媽給我做了一件新衣服，我愛(ài)不釋手，想著明天就穿這件衣服去上學(xué)。可媽媽就跟我不痛快，她要我明天穿那件黃顏色的衣服去上學(xué)。我一聽(tīng)，頭搖得象撥浪鼓。因?yàn)辄S顏色的衣服已經(jīng)舊了，拆下口袋的地方留下兩個(gè)深顏色的印子，難看死了。后來(lái)，看見(jiàn)媽媽的臉沉了下來(lái)，我就不敢再說(shuō)了，只好不愿意地穿上那件黃衣服。

有一段時(shí)間，我在學(xué)習(xí)上也有些怕苦。晚上，寫(xiě)完作業(yè)后就想睡覺(jué)。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):楊川，時(shí)間還早，寫(xiě)完了作業(yè)，再看點(diǎn)有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)吧！你的數(shù)學(xué)不好我一聽(tīng)心里就厭了，說(shuō):好好好但心里卻想:反正我寫(xiě)完老師留的作業(yè)了，還看什么課外書(shū)！

讀了《大地的兒子》這本書(shū)，聯(lián)想到自己，我開(kāi)始感到:如果我這樣發(fā)展下去，就會(huì)變成個(gè)好吃懶做、虛榮心強(qiáng)、學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生。想到這里，額頭上都滲出了冷汗。

大地讀后感 篇5

我們是大自然的一份子，珍愛(ài)大自然就是珍愛(ài)我們自己。

容的大地這本書(shū)中主要提到：我們生活在地球這個(gè)美麗的家園中。 以人類目前所認(rèn)知，在這充滿神秘感的宇宙中，只有我們那美麗的家園地球，才有生命的存在，也只有在地球上，人類才能生存。自古以來(lái)，人類就憑借著勤勞雙手改造著自然。從上古時(shí)的大禹治水到今日的三峽工程，人類在為自己的生活環(huán)境而不斷改造著自然的同時(shí)，卻又自己制造著環(huán)境問(wèn)題，比如森林過(guò)度砍伐，水土流失我們都希望自己能生活在一個(gè)舒適的環(huán)境當(dāng)中，而地球恰好為人類的生存提供了天獨(dú)厚的條件。然而，伴隨著社會(huì)發(fā)展而來(lái)的，是各種反常的現(xiàn)象：從加利福尼亞的暴風(fēng)雪到孟加拉平原的大洪水，從席卷地中海沿岸的高溫?zé)崃鞯匠掷m(xù)多年不肯緩解的非洲高原大面積干旱，再到1998年我國(guó)洪水肆虐。清水變成了濁浪，靜靜的流淌變成了怒不可遏的掙扎，孕育變成了肆虐，母親變成了暴君。地球仿佛在發(fā)瘧疾似的顫抖，人類竟然也像倒退了一萬(wàn)年似的束手無(wú)策。厄爾尼諾，這個(gè)挺新鮮的名詞，像幽靈一樣在世界徘徊。人類社會(huì)在它的締造者面前，也變得光怪陸離，越來(lái)越難以駕馭了。

這套叢書(shū)的目的就是為了使廣大青少年讀者能夠全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟愐呀?jīng)或即將面對(duì)的各種環(huán)境污染問(wèn)題，喚醒我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心。那我們應(yīng)該怎么做呢？是繼續(xù)對(duì)保護(hù)環(huán)境這個(gè)問(wèn)題視而不見(jiàn)，還是從此開(kāi)始保護(hù)、愛(ài)護(hù)環(huán)境？做為一名中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)員，我覺(jué)得，正確的做法應(yīng)該是保護(hù)環(huán)境。所以，從這一刻起，我要從一點(diǎn)一滴的環(huán)保小事做起，不因善小而不為。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起。用小行動(dòng)保護(hù)大地球！

大地讀后感 篇6

高中的時(shí)候，最愛(ài)語(yǔ)文晚自習(xí)。偷得幾時(shí)閑暇時(shí)光，拿本好書(shū)慢慢磨。那時(shí)同桌買了本《大地之燈》，封面上有朵巨大的蓮花，枝葉花瓣恣意蔓延在紙張之上，躍然欲出，也撬動(dòng)了我的閱讀之心。可惜時(shí)間不多，只能囫圇吞棗讀了一番，而今日又重讀一次，別有風(fēng)味。

《大地之燈》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，講述了不同時(shí)代、不同背景出生的兩個(gè)少年獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們從開(kāi)始的迷惘不知所措，到和現(xiàn)實(shí)生活的抗?fàn)帲詈笊呦蛄送ㄍ尽蓷l主線無(wú)形之中相交，又在同樣的地方戛然而止。

作者七堇年是80后，可是作品和視野卻有著不一樣的高度。她的筆風(fēng)老道凝練，不同于同時(shí)期的一些作家，一味地追求辭藻華麗、情情愛(ài)愛(ài)，其實(shí)只是堆砌，一副空洞的沒(méi)有靈魂的軀殼。那些爛大街的小說(shuō)，俗套的情節(jié)著實(shí)令人生厭，頂多作為閑暇消遣。《大地之燈》是她對(duì)現(xiàn)實(shí)主義作品的嘗試。字里行間，我可以看出她內(nèi)心的安定和強(qiáng)大，這也是我喜歡她的原因之一。不隨波逐流，獲得內(nèi)心的安定也是我一直追求的一種生活狀態(tài)。

整個(gè)故事之中，我最愛(ài)的人物便是辛和。辛和是在男主角簡(jiǎn)生的大學(xué)時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)女子，她活潑開(kāi)朗，笑起來(lái)陽(yáng)光明媚，但是生性冷漠沉悶的簡(jiǎn)生卻將她的心牢牢牽住。她用自己的溫暖保護(hù)著心愛(ài)的人，為了他不顧一切。盡管簡(jiǎn)生的心中一直有一個(gè)神秘女子“淮”的存在。我愛(ài)她的坦蕩，愛(ài)她的執(zhí)著。如果一個(gè)男人始終對(duì)你忽近忽遠(yuǎn)，冷冷淡淡，你是否還有勇氣去牽手？如果他的心里住著另外一個(gè)她，你能否拋開(kāi)一切放手讓他去追尋自己的幸福？如果他當(dāng)時(shí)決絕的與你離婚去照顧一個(gè)非親非故的絕癥女子，你是否還能選擇原諒？辛和在書(shū)中告訴了我，“可以”。答案是如此堅(jiān)定，正是這樣，她也守來(lái)了自己的光芒。可以說(shuō)，淮和辛和在簡(jiǎn)生尋找生命的隘口的過(guò)程中，起到了不容小覷的作用。淮在簡(jiǎn)生的少年時(shí)期，他在他最潦倒落魄的時(shí)候，給了一個(gè)近乎孤兒的他難以比擬的溫暖和愛(ài)。而辛和在簡(jiǎn)生的大學(xué)及后期，讓他的性格漸漸變得不再那么孤僻，對(duì)于他的繪畫(huà)事業(yè)也有了推動(dòng)的作用。這兩個(gè)女人所給的愛(ài)，成就了簡(jiǎn)生。他也最終通過(guò)自己的探尋，讓生命得以解脫、救贖。

讀完此書(shū)，忽覺(jué)心中暖暖地，辛和在簡(jiǎn)生重新回來(lái)的那個(gè)風(fēng)雪之夜，安靜地對(duì)他說(shuō)“我一直都在等你回來(lái)。”這句話，灼熱了我的眼眶。而大地之燈也在心中悄然亮起。

我們也在這或明或滅的世間尋找著，齟齬前進(jìn)著，去點(diǎn)亮那盞燈。跌撞了百次，終而明了，因愛(ài)而生的大地之燈，永遠(yuǎn)都不會(huì)熄滅。

文讀后感集錦

讀一部名著，品一生坎坷，我讀了一本書(shū)作品，我很喜歡它。我深深被故事的主人公感動(dòng)了。這種優(yōu)質(zhì)作品總是能夠?qū)θ水a(chǎn)生很大的影響，可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)感悟的方式記錄，作品讀后感真的可以戳到人們的內(nèi)心嗎？以下是讀書(shū)筆記吧編輯花時(shí)間整理的《文讀后感》，歡迎你來(lái)品鑒本文！

文讀后感【篇1】

我讀了藍(lán)鯨的眼睛這個(gè)故事后，我有深深的感受。里面有一個(gè)善良的年輕人，愛(ài)惜自己眼睛的藍(lán)鯨和一個(gè)失明的小女孩。這個(gè)故事主要講了年輕人為了讓小女孩重獲光明，便劃著船在藍(lán)鯨經(jīng)過(guò)的時(shí)候，拿起鉤矛把藍(lán)鯨的眼睛取出來(lái)。失明的小女孩得到藍(lán)鯨的眼睛，小女孩的眼睛也變得更清晰了。失去了眼睛的藍(lán)鯨開(kāi)始報(bào)復(fù)漁民。年輕人看不下去了，于是便劃船在藍(lán)鯨面前自殺了。用自己一個(gè)人的生命和鮮血平息了藍(lán)鯨的憤怒。但漁民們不知道這一切，所以一心想殺了藍(lán)鯨，但最終還是失敗了。藍(lán)鯨停止了報(bào)復(fù)，把自己的眼睛給了小女孩。

讀了這個(gè)故事，我懂得了許多，我要學(xué)習(xí)年輕人知錯(cuò)能改的好品質(zhì)，同時(shí)我也要向藍(lán)鯨學(xué)習(xí)寬容，懂得奉獻(xiàn)的精神。我懂得了當(dāng)跟別人發(fā)生一點(diǎn)小矛盾時(shí)不要斤斤計(jì)較，要寬容大方，這樣才能交到許多好朋友。——李浩正

文讀后感【篇2】

我讀了美國(guó)作家喬治·賽爾登的名著《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》后，感慨萬(wàn)千。

這本書(shū)主要講述了一只名叫柴斯特的小蟋蟀的傳奇。原先在它還默默無(wú)聞，只是鄉(xiāng)下進(jìn)城的一個(gè)土老帽的時(shí)候，它對(duì)城市生活還不適應(yīng)，經(jīng)常闖禍。先是半夜磨牙吃掉了主人家辛辛苦苦掙來(lái)的兩塊錢紙幣；后又邀請(qǐng)朋友塔克老鼠與亨利貓開(kāi)生日會(huì)，不小心把報(bào)攤點(diǎn)燃了。主人家的媽媽在一氣之下，決定把它趕走。一次偶然的機(jī)會(huì)，它的主人瑪利鷗發(fā)現(xiàn)它具有演奏歌曲的能力，而主人的媽媽恰好是個(gè)音樂(lè)迷。于是，便將它留下來(lái)，并為它開(kāi)演奏會(huì)。一時(shí)間，一直會(huì)唱歌的蟋蟀便大出風(fēng)頭。然而，出名后的柴斯特卻很失望，思念起鄉(xiāng)下的生活，在朋友的幫助下，它終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。

一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓之間的友誼足以溫暖當(dāng)時(shí)那個(gè)冰冷的世界。老鼠和貓是一對(duì)天敵，在這里，貓和老鼠成了好朋友。動(dòng)物和動(dòng)物都能和諧相處，為什么人就不可以呢？如果人與人、動(dòng)物與人之間要是能和諧相處，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。人類也不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)有大國(guó)欺侮小國(guó)的事情發(fā)生。對(duì)于柴斯特來(lái)說(shuō)，自由才是一種自我選擇，這也同時(shí)表達(dá)了作者偉大的一生。作者經(jīng)過(guò)努力，從普通的小市民變成了偉大的作家，成名后的作家，名利、地位、金錢都擁有了。但它卻失去了自由，他更加回憶童年時(shí)代的自由，于是借助柴斯特，表達(dá)了自己對(duì)自由的渴望與追求。所以，我看到了一個(gè)活生生的柴斯特。

任何讀過(guò)這本書(shū)的人，無(wú)論是孩子還是大人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得一只名叫柴斯特的蟋蟀，記住它那回味無(wú)窮的歌聲，我也從此永遠(yuǎn)記住了一位偉大的作家喬治·賽爾登。

文讀后感【篇3】

我懷著澎湃的心情讀完了《海蒂的天空》這篇文章，合上書(shū)，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起了故事的情節(jié)。

海蒂.萊特從小失去雙親，過(guò)著寄人籬下的生活，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)從未謀面的舅舅在蒙大拿州留下一大片土地讓她去繼承時(shí)，她決定嘗試努力尋找屬于自己的天空。來(lái)到人生地不熟的蒙大拿州，朋友們的幫助下，終于戰(zhàn)勝重重困難，建立了屬于自己的家園，不但有了很多新的朋友，還獲得了一份甜蜜愛(ài)情。

當(dāng)我讀到這里時(shí)，我覺(jué)得《海蒂的天空》它不僅僅是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)，而且還告訴我們要珍惜友誼，是啊!人們常說(shuō)：友誼是世界上最美麗的花朵。設(shè)想一下，如果海蒂.萊特沒(méi)有身邊的朋友的活，她可能支撐不了這么久，這是因?yàn)楹５偎信笥眩笥呀o予她幫助，在她經(jīng)濟(jì)有困難時(shí)朋友盡力幫助。盡管我們現(xiàn)在的青少年，生活在與海蒂不同的年代里，從小被父母寵愛(ài)著，感受著幸福的生活，感受不到生活的艱難，在受到挫折時(shí)往往一蹶不振。而小說(shuō)中“我”的曾祖母_海蒂.萊特在逆境中那種堅(jiān)忍不拔、樂(lè)于助人、遇到困難鍥而不舍的精神一次又一次撞擊著我的心靈，它告訴我這樣一個(gè)道理：美好的生活一定要靠我們自己勤勞的雙手去創(chuàng)造。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，就能明白更多的道理、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

文讀后感【篇4】

這段時(shí)間，我看了許多書(shū)，但是令我印象最深的故事就是胡媛媛編寫(xiě)《報(bào)恩的蛇》。在人們眼中，蛇都有著陰險(xiǎn)毒辣、忘恩負(fù)義的形象，卻不知蛇其實(shí)也是會(huì)報(bào)恩的。

宋朝景德年間，在江南鳴鳳鎮(zhèn)落霞村有位書(shū)生叫張?jiān)募揖骋话悖鞘稚屏迹趧e人眼里他善良得有些迂腐了，因?yàn)閺堅(jiān)辉笟⑸飞嫌形浵仯麜?huì)避開(kāi)，晚上點(diǎn)燈也要用紗罩遮住。很多人都笑話他，但他說(shuō)萬(wàn)物都有靈，何況是動(dòng)植物？張?jiān)瓫](méi)有因?yàn)閯e人的話而改變自己的觀點(diǎn)。

冬天到了，他在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，于是他動(dòng)了惻隱之心，把蛇帶回了家。在室內(nèi)沒(méi)過(guò)多久蛇醒來(lái)了，就這樣它在張?jiān)易∠铝耍钡絹?lái)年的春天蛇才離開(kāi)，離開(kāi)時(shí)蛇久久徘徊，萬(wàn)分不舍地離開(kāi)了。

過(guò)了半年，張?jiān)x完書(shū)下山時(shí)，天色已經(jīng)很晚了，他加快了步伐，想快點(diǎn)回家。可是，才走了一半路，突然躥出了一只狼，狼用一雙綠幽幽的眼睛盯著張?jiān)瑥堅(jiān)豢匆?jiàn)狼嚇得癱坐在地。就在絕望之時(shí)，一條蛇游了過(guò)來(lái)，惡狠狠地盯著狼，狼咆哮了一聲，沖著張?jiān)瓝淞诉^(guò)來(lái)，于是蛇彈起身體迎了上去，狼很是忌憚蛇的劇毒，一直和蛇游走著，蛇也昂著脖子吐著信子威脅著狼，終于狼不耐煩了，一口咬向蛇頭，蛇靈巧地避過(guò)頭部被咬中頸部，狼一發(fā)力把蛇頸咬斷，而蛇的毒牙也刺進(jìn)了狼的脖子，這蛇毒性太強(qiáng)了，沒(méi)一會(huì)狼就嗚咽地倒地不起。張?jiān)蘖耍J(rèn)出了這就是他去年救過(guò)的那條蛇，他含著淚把蛇埋在了山上，他知道自己是再也忘不了這條蛇了。

許多的動(dòng)植物雖然沒(méi)有人類的高級(jí)智慧，但是動(dòng)植物們也能用自己的形式來(lái)回饋幫助過(guò)它們的人類，其實(shí)我們?nèi)祟愐矐?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)世間萬(wàn)物的感恩，不要讓那些值得珍惜的情感付諸東流。保護(hù)世界，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)！

文讀后感【篇5】

群文閱讀，是我近半年以來(lái)聚焦的一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的小專題。從上半年開(kāi)始，我在不斷地進(jìn)行群文閱讀的實(shí)踐。4月份上了一堂關(guān)于陶淵明的群文閱讀課《深淵中的光明》；6月份參加了一堂微課比賽，內(nèi)容是李白的群詩(shī)閱讀。7月中旬我去到貴陽(yáng)參與王君班學(xué)習(xí)，王君老師重點(diǎn)示范了群文閱讀教學(xué)，給我?guī)?lái)了諸多沖擊與思考。回來(lái)之后我讀完了周忠玉老師的《古詩(shī)文教學(xué)實(shí)踐13講》，其中大部分的課例是群文閱讀教學(xué)。而最近，我也在嘗試設(shè)計(jì)一堂《世說(shuō)新語(yǔ)》言語(yǔ)篇的群文閱讀課。我明白：實(shí)踐很重要，但是理論和意識(shí)同樣也很關(guān)鍵，因?yàn)槔砟詈退枷胫苯記Q定行動(dòng)。所以，我買了這本于澤元等人著作的《群文閱讀的理論與實(shí)踐》。

閱讀這本書(shū)，一共用了10天左右的時(shí)間。這本書(shū)大多是理論知識(shí)，在后半部分雖然也結(jié)合著一些具體的課例，但始終是以理論為主。讓我意外的是，這樣偏理論的書(shū)籍，我讀起來(lái)并不感覺(jué)艱難。反而，很多時(shí)候我都產(chǎn)生了茅塞頓開(kāi)的興奮感。究其原因，我想，最重要的是我是在帶著實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題在讀。這樣的閱讀有針對(duì)性，有目的性，當(dāng)然效率也更高。這也給我今后的閱讀帶來(lái)了一個(gè)重要的啟示：我們不能盲目讀書(shū)，要帶著思考的問(wèn)題去讀，從而可以帶著閱讀的收獲去實(shí)踐，這樣可以形成一種極好的循環(huán)。回到這本書(shū)的內(nèi)容，《群文閱讀的理論與實(shí)踐》這本書(shū)從閱讀與閱讀教學(xué)是什么講起，順而講到群文閱讀的源流、內(nèi)涵、特質(zhì)、理論基礎(chǔ)、基本課型和策略，幾乎涵蓋了群文閱讀及教學(xué)的每個(gè)方面。閱讀完這本書(shū)，我對(duì)群文閱讀有了更加清晰的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐有了更明確的方向。下面，我將從四個(gè)方面進(jìn)行梳理。

一、糾正閱讀教學(xué)的目的。

當(dāng)看到第一章《閱讀與閱讀教學(xué)》探討閱讀教學(xué)的目的時(shí)，我首先在腦海中搜尋自己認(rèn)知里的答案。教會(huì)學(xué)生閱讀，這便是我腦海里的答案，而且是很有自信的答案。可讓我吃驚的是，書(shū)中給予的答案是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。甚至?xí)袑ｉT提到我以為的教會(huì)學(xué)生閱讀的偏誤的原因：第一，這樣的想法過(guò)度相信教師教的作用；第二，這樣的意識(shí)還導(dǎo)致了一種現(xiàn)象，即大多數(shù)教師把言語(yǔ)形式和有關(guān)閱讀策略的知識(shí)作為了閱讀教學(xué)唯一或者本體的教學(xué)內(nèi)容。那么相對(duì)的，書(shū)中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)會(huì)很大程度難以直接被教師教會(huì)；其次，獲取了知識(shí)不一定會(huì)直接導(dǎo)致閱讀能力的產(chǎn)生。其實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歸根究底是在強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生自己經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，只有在閱讀中才能夠?qū)W會(huì)閱讀。我的理解是，關(guān)鍵在于讓學(xué)生成為主動(dòng)閱讀的學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的接受者，從而在真實(shí)發(fā)生的閱讀行為中學(xué)閱讀。如何實(shí)現(xiàn)這樣的閱讀教學(xué)的目標(biāo)呢？我在腦海中馬上進(jìn)行了自我追問(wèn)。我想有以下幾個(gè)途徑：第一，設(shè)置情境性的閱讀任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性和積極性；第二，課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主體，讓學(xué)生充分實(shí)踐和訓(xùn)練，突出其主體地位；第三，對(duì)學(xué)生的閱讀狀態(tài)進(jìn)行精確的洞察，在此基礎(chǔ)上做有針對(duì)性的引導(dǎo)。而這又有兩層含義，一是以學(xué)定教，二是教師自己一定要成為比學(xué)生更加成熟的閱讀者，才有可能對(duì)其閱讀進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)；第四，肯定閱讀在一定范圍內(nèi)的多元性，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受，甚至不能讓教師的教阻止學(xué)生的真閱讀的發(fā)生。我不知道自己是否闡述清楚了自己的思考，但我知道，我腦海中曾經(jīng)根深蒂固的閱讀教學(xué)理念在發(fā)生動(dòng)搖，而理念的改變將會(huì)決定著我行動(dòng)的變化。

第二、明確群文閱讀教學(xué)的概念。

什么是群文閱讀教學(xué)，我從前有感性認(rèn)知：即把幾個(gè)有相似點(diǎn)的文本放在一起，繼而讓學(xué)生進(jìn)行探究閱讀。而書(shū)中給了明確的定義群文閱讀是師生圍繞一個(gè)或者多個(gè)議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。把兩者進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中定義中有幾個(gè)詞很關(guān)鍵，是我之前認(rèn)知模糊的。分別是議題集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)。從議題說(shuō)起吧。議題太重要了，要進(jìn)行群文閱讀的前提和核心都是確定一個(gè)好的議題。議題是什么呢？即我原來(lái)感知中的幾個(gè)文本的相似點(diǎn)。但書(shū)中給了我更加理性和準(zhǔn)確的解釋：議題是課堂上學(xué)生通過(guò)群文閱讀探討的話題，可以指向文本內(nèi)容，可以指向語(yǔ)言形式。群文閱讀的整體性結(jié)構(gòu)是緊緊圍繞著議題展開(kāi)的。在群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生始終是受議題引領(lǐng)的。所以，也就是說(shuō)群文絕不是幾個(gè)文本簡(jiǎn)單的疊加，而是一種圍繞議題的結(jié)構(gòu)性的內(nèi)部關(guān)聯(lián)。常見(jiàn)的議題有主題，如我之前設(shè)計(jì)的《深淵中的光明》，議題是陶淵明堅(jiān)守本心的品質(zhì)；再如周忠玉老師的《萬(wàn)古情懷此登臨》，議題是古代登臨詩(shī)的情感情懷；還如王君老師的《語(yǔ)言暴力對(duì)人的傷害》，議題即人們常常忽視的語(yǔ)言暴力對(duì)其他人的傷害。當(dāng)然議題還可以是一種具體的語(yǔ)言現(xiàn)象或者語(yǔ)文要素，如托物言志。書(shū)中提到議題的特征有四點(diǎn)。首先是貫通性，即群文選取的每篇文章都要指向議題，不能有偏離；第二是關(guān)鍵性，即議題應(yīng)該涉及的是群文文本的關(guān)鍵內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)，是內(nèi)在的本質(zhì)的，是很鮮明的；第三，可議論性，即議題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，能給學(xué)生提供充分的思考和討論的空間；第四，開(kāi)放性，即群文選文的理解具有開(kāi)放性，絕不是封閉而唯一的。可以這么說(shuō)：選擇好了議題，才有真正的群文閱讀或者群文閱讀教學(xué)的發(fā)生。第二個(gè)關(guān)鍵詞是集體建構(gòu)，是指在群文閱讀的課堂上，師生共同主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成真正的學(xué)習(xí)共同體，彼此對(duì)話、傾聽(tīng)、協(xié)商，特別是讓學(xué)生在主動(dòng)的、積極的、真實(shí)的閱讀行為中學(xué)會(huì)閱讀。其實(shí)這也呼應(yīng)著剛剛提到的閱讀教學(xué)的目的。最后一個(gè)關(guān)鍵詞是達(dá)成共識(shí)。即在群文閱讀教學(xué)中，師生讀、比、議之后，一定還要有統(tǒng)，即指向一種共識(shí)，而這正是這群文閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在群文閱讀教學(xué)中，我們不能為了群文而群文，為了比較而比較，把群文放在一起閱讀一定有一個(gè)明確的目標(biāo)，這就是達(dá)成共識(shí)。這一點(diǎn)，是我們?cè)谠O(shè)計(jì)群文閱讀教學(xué)時(shí)，尤其要注意的。

第三，重視群文閱讀教學(xué)對(duì)思維的提升。

記得在貴陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí)，王君老師曾強(qiáng)調(diào)，這個(gè)時(shí)代需要群文閱讀，需要群文閱讀教學(xué)。這一點(diǎn)我非常贊同。雖然我們?cè)缫岩庾R(shí)到，每一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，是在用課文教，而不是教課文。但是單篇閱讀確實(shí)已經(jīng)滿足不了很多學(xué)生的閱讀需求。在這本書(shū)中，我明確了，思維可以分為低階思維和高階思維。高階思維是指更加復(fù)雜，應(yīng)對(duì)的情境更加不確定，同時(shí)需要付出更多的注意力的思維方式。群文閱讀，首先決定了學(xué)生在較短的時(shí)間要接觸到多篇文章，素材的豐富性為思維的訓(xùn)練奠定了很好的基礎(chǔ)；同時(shí)，師生在群文閱讀過(guò)程中要不斷進(jìn)行聯(lián)結(jié)、對(duì)比，這樣一個(gè)探索和共同建構(gòu)的過(guò)程，無(wú)論是在思考的空間還是在討論的氛圍上都有利于思維的培養(yǎng)；另外一個(gè)方面，群文閱讀比單篇閱讀目標(biāo)更加聚焦，多個(gè)文本呈現(xiàn)一種開(kāi)放式的結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生具有創(chuàng)新和批判精神。這樣一些特點(diǎn)，都決定了群文閱讀及教學(xué)有益于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。而提升學(xué)生的思維品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，也正是我們語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)。

第四，指導(dǎo)群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐。

要有效進(jìn)行群文閱讀教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，但是如何轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐，又是另外一回事。這本書(shū)中提到的幾點(diǎn)，對(duì)于如何進(jìn)行群文閱讀教學(xué)的具體實(shí)踐，有著切實(shí)的指導(dǎo)意義。首先，選擇群文的文是前提，但不是隨意什么文章都可以組合在一起，成為群。這幾篇文章一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，而且是根本上的關(guān)聯(lián)。而這種關(guān)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)相對(duì)比較清晰、簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)。比如，只是選取同一個(gè)作家的幾篇作品，或是同一個(gè)風(fēng)格的幾篇散文，這樣浮在表面的外在關(guān)聯(lián)不足以真正組合成群文。其次，群文閱讀教學(xué)的過(guò)程不能模式化。群文閱讀最核心的環(huán)節(jié)是比較和聯(lián)結(jié)，即探索文本的異同。但是教學(xué)策略和方式應(yīng)該是靈活而多變的。否則群文閱讀教學(xué)將會(huì)陷入到千課一面的困局。特別是書(shū)上反復(fù)提到群文閱讀應(yīng)該是典型的學(xué)本式的閱讀，學(xué)生的需求才是教學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)該遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)教學(xué)。倘若教師拘泥于單一的教學(xué)模式，那就背離了群文閱讀教學(xué)的核心特征。第三，群文閱讀教學(xué)一定要有鮮明的聚焦意識(shí)。課堂的文本容量很大，如果在課堂上每個(gè)文本方方面面都顧及到，那本質(zhì)上還是在進(jìn)行單篇教學(xué)。也就說(shuō)是群文閱讀教學(xué)一定要學(xué)會(huì)舍棄。整節(jié)課，師生就聚焦議題，和議題無(wú)關(guān)的旁枝錯(cuò)節(jié)，可以盡量不講。有聚焦，群文閱讀教學(xué)課才有可能有真正的閱讀的發(fā)生。第四，群文閱讀教學(xué)要做好前置學(xué)習(xí)。這是我之前一直有疑惑的，學(xué)生面對(duì)著陌生的幾個(gè)文本，最基本的還是要讀文本，弄清楚幾個(gè)文本的內(nèi)容，才有可能高效地進(jìn)行下一步的聚焦，否則群文閱讀教學(xué)很容易成為老師的獨(dú)角戲。那么，對(duì)于常規(guī)課而言，學(xué)生的課堂時(shí)間如何安排呢？書(shū)上有特意提到前置學(xué)習(xí)的概念。而這種前置學(xué)習(xí)又可以分為兩種情況，一種是群文都是學(xué)生已學(xué)的課文，只是根據(jù)議題重新組合在一起。文本學(xué)生既然已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，那么對(duì)于內(nèi)容等基本要素都已經(jīng)非常了解；第二種是群文是學(xué)生陌生的文本，那么就需要老師布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)制作具體的學(xué)習(xí)任務(wù)單等方式，讓學(xué)生提前對(duì)幾個(gè)陌生的文本有一些基本的了解。這樣才能避免群文閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法跟上探索思考的節(jié)奏從而成為冷漠的旁觀者。

群文閱讀教學(xué)相對(duì)于單篇閱讀教學(xué)，對(duì)于學(xué)生和老師都更具挑戰(zhàn)性。特別是對(duì)于語(yǔ)文老師，無(wú)論是閱讀素養(yǎng)還是教學(xué)能力，都有更高的要求。但我相信，群文閱讀教學(xué)和整本書(shū)閱讀教學(xué)一樣，都是未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)必須面對(duì)的改革。它們都在回應(yīng)著這樣一個(gè)信息爆炸時(shí)代的呼喚，同時(shí)都對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽視的作用。而我，在這樣的挑戰(zhàn)面前，依舊是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者，用閱讀、寫(xiě)作、實(shí)踐，繼續(xù)去探索。

帶著問(wèn)題來(lái)閱讀，下一步，是帶著收獲去實(shí)踐……

游子讀后感集錦

擁有一本好書(shū)，擁有一份快樂(lè)；品讀經(jīng)典佳作，品出精彩人生。作者寫(xiě)的作品讓我們看到更廣闊的的天地。相信每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，我可以寫(xiě)篇讀后感淺談下我的觀點(diǎn)。作品中那些情節(jié)使人印象深刻呢？我們的讀書(shū)筆記吧的編輯特意搜集并整理了游子讀后感，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

游子讀后感 篇1

我讀過(guò)很多詩(shī)，可是我最喜歡《游子吟》這首詩(shī)！

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟郊，詩(shī)的意思是：慈母雙手不停地飛針走線，為兒子遠(yuǎn)行趕制身上衣衫。臨行時(shí)還密密的縫了又縫，只恐兒子遲遲地不回家園，誰(shuí)說(shuō)小草心中的那一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了春天陽(yáng)光的溫暖。比喻多么恰當(dāng)，媽媽的愛(ài)就像春天溫暖的陽(yáng)光，而我們只是陽(yáng)光照耀下茁壯成長(zhǎng)的小草。看得出孟郊是個(gè)孝子。

這首詩(shī)表達(dá)了深深地母愛(ài)，讀完這首詩(shī)，我感慨萬(wàn)分，想起每天為我們操勞的媽媽，是多么的辛苦啊！我的媽媽每天外出打工，回來(lái)還得洗衣做飯，打理家務(wù)，無(wú)情的歲月在她臉上刻下深深的皺紋。而我有時(shí)還總讓媽媽操心，惹她生氣。我知道自己錯(cuò)了，也不和媽媽道歉，只是心里告誡自己，好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大讓媽媽過(guò)上好日子，不讓她再那么辛苦，不讓她再為我操心。

我學(xué)過(guò)《烏鴉反哺》《羊羔跪乳》的故事，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，重于泰山，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”父母的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不完。

游子讀后感 篇2

今天，我學(xué)了《游子吟》這一首詩(shī)，我深受感動(dòng)。

《游子吟》的作者是孟郊，這首詩(shī)充分顯示出了母親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了對(duì)兒子對(duì)慈母真摯的孝心。

讀了《游子吟》這首詩(shī)后，我感到很慚愧，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)那么辛苦地工作，每天忙著做那個(gè)，送那個(gè)，但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記家里正有兩個(gè)小鬼在等她回家煮飯?jiān)撍麄兂裕墒牵覅s那么不懂得回報(bào)。

節(jié)的有一次，媽媽因?yàn)楣ぷ魅チ瞬┝_那里開(kāi)會(huì)，但是因?yàn)閶寢寱?huì)暈車，所以遺落去博羅竟吐了兩次，回來(lái)到好，媽媽在車上睡著了，所以沒(méi)吐。到了晚上8點(diǎn)多，媽媽帶著疲憊的身子回來(lái)了，他慢慢走到椅子前，坐下去就閉眼。可是，誰(shuí)知道我和弟弟還在玩呢！媽媽并沒(méi)有看到自已的兒女遞過(guò)來(lái)一杯暖洋洋的茶，而是自已煲了一碗粥吃。終于，有一天，我看了一本書(shū)，叫《母愛(ài)》，我這才意識(shí)到喊：“媽媽，請(qǐng)?jiān)徫乙郧皩?duì)您的冷漠，允許我為您做一件小事。”

媽媽啊！我是多么地對(duì)不起您，請(qǐng)您用您最大的力氣來(lái)打我。我想您肯定不舍得打，不舍得罵，而是溫情地說(shuō)出一句：“女兒，你沒(méi)有對(duì)不起我！媽媽這么多年的辛苦，換來(lái)的是值得的！”媽媽，您可知道，您對(duì)我的愛(ài)，我是那么地不懂報(bào)答！媽媽，我是那么地慚愧。

讀了《游子吟》這首詩(shī)后，我會(huì)加倍珍惜媽媽給我的愛(ài)，努力報(bào)答媽媽那無(wú)私的愛(ài)！

游子讀后感 篇3

曾幾何時(shí)，這一首詩(shī)深深地打動(dòng)我的心弦。曾幾何時(shí)，我為這首黯然下淚。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，由古到今一直被人們所贊頌。怎樣才能報(bào)答母親對(duì)自己無(wú)微不至的照顧與關(guān)愛(ài)?正如這首詩(shī)所說(shuō)的寸草新怎能報(bào)答陽(yáng)光給它的溫暖呢?為人子女，我們很少時(shí)間能夠照顧母親，而母親卻用了大半生的時(shí)間照顧我們，教導(dǎo)我們。一句嘮叨，一聲憤斥也表現(xiàn)了母親對(duì)我們的愛(ài)。“上學(xué)記得小心騎車啊!”“天氣變涼了，快加點(diǎn)衣服吧!”……每個(gè)星期回家，母親總是一遍又遍地對(duì)我說(shuō)著這些話。起初，我總覺(jué)得很厭煩，而現(xiàn)在卻深深地體會(huì)到母親的用心良苦，回到學(xué)校再?zèng)]有聽(tīng)到媽媽的嘮叨反而不習(xí)慣。每次我的衣領(lǐng)沒(méi)翻好，媽媽總會(huì)溫柔得幫我翻好，然后再來(lái)一句“大個(gè)女啦，還讓媽媽擔(dān)心?”每當(dāng)我的鞋子臟了的時(shí)候，母親總會(huì)趕緊幫我洗干凈，而每當(dāng)我說(shuō)自己來(lái)的時(shí)候，母親總是那句對(duì)白“小孩子，什么都不會(huì)干，你去玩吧!”每當(dāng)我聽(tīng)到這些熟悉的話時(shí)，我的鼻子就像PH值

記得小時(shí)候，我總愛(ài)向媽媽撒嬌：“媽媽，你如此對(duì)我，我長(zhǎng)大后應(yīng)怎樣報(bào)答你呢?”媽媽總是愛(ài)憐地摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“好孩子，你好好地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)就是對(duì)我的最好的報(bào)答。”啊，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是超越世上一切凡囂的最純潔的愛(ài)!

我們應(yīng)該在母親的有生之年，好好地孝順母親，別讓她操心，別讓她勞氣，讓她老人家安安樂(lè)樂(lè)地度過(guò)晚年。

然而，世上總是有兩面性的。一些不孝子女竟不知道母親對(duì)自己的愛(ài)，反而罵母親，甚至打母親。哎，真是狼心狗肺呀!在我們現(xiàn)在的社會(huì)上存在著這樣現(xiàn)象已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮了。我就親眼目睹過(guò)一個(gè)大逆不道的兒子趕他年邁的母親走，自己和老婆一起生活。要知道老人家需要的不僅是物質(zhì)，還更需要精神的撫慰!退一步來(lái)講，如果有朝一日，他也為人父母，被子女這樣趕走，心里又是怎樣的滋味呢?

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。”

游子讀后感 篇4

我喜歡讀古詩(shī)，尤其是《游子呤》這篇古詩(shī)讓我深受喜愛(ài)。

每當(dāng)我讀起慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。的詩(shī)句時(shí)，眼前就浮現(xiàn)出一幅感人的情景：一位慈祥的母親拿著針線正在給出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，母親一針一線地密密地縫著，擔(dān)心兒子出門遠(yuǎn)行遲遲歸來(lái)。正如詩(shī)中所說(shuō)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我們小草般的報(bào)答，怎能比得上母親對(duì)我們春天陽(yáng)光般的養(yǎng)育之恩？這時(shí)我終于明白我為什么喜歡這首詩(shī)，那正是這首詩(shī)寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大讓我們時(shí)時(shí)刻刻不會(huì)忘記。

看到這里，我想：我每天不但不聽(tīng)媽媽的話，還和媽媽頂嘴。而媽媽卻根本不打我，不罵我，還地把自己當(dāng)作勤勞的園丁來(lái)培育我這祖國(guó)的花朵，就說(shuō)那次我生病，外面正巧下著暴風(fēng)雨，媽媽二話沒(méi)說(shuō)，馬上背起我跑到醫(yī)院，來(lái)到醫(yī)院，媽媽著急地問(wèn)醫(yī)生我怎么樣了？護(hù)士阿姨給我輸液，媽媽也是一個(gè)勁地問(wèn)我的情況。回到家，在媽媽細(xì)心的照顧下，我的病沒(méi)過(guò)兩天就好了。想到這里，一股熱流隨之堵住我的喉嚨，一股熱淚隨之填滿我的眼眶。啊！媽媽，我每天都惹您生氣，讓您著急，使您傷心，您卻對(duì)我天天那么好，一點(diǎn)兒也不怪我。

我要問(wèn)問(wèn)我自己，一生中誰(shuí)給我的愛(ài)最多？誰(shuí)對(duì)我的期望最高？誰(shuí)對(duì)我最為關(guān)心？答案只有一個(gè)，那就是媽媽。我現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

游子讀后感 篇5

從小班到現(xiàn)在，我們都學(xué)過(guò)許多古詩(shī)文，如《詠鵝》、《村居》等。這些古詩(shī)詞不但讓我們領(lǐng)略了詩(shī)的美妙，更讓我明白了做人的道理。可是我還是喜歡富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

孟郊的這首《游子吟》讓我感受到是媽媽的汗水滋養(yǎng)了我們數(shù)年，是呀，花草感謝雨水，因?yàn)橛晁尰ú萆L(zhǎng)；鳥(niǎo)兒感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔。我感恩你，是因?yàn)椤?/p>

母親，您的愛(ài)像雨水，像一首歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。母親，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用您來(lái)提醒了，您說(shuō)：“自己的事情自己來(lái)做，可老是說(shuō)今天學(xué)了什么？你會(huì)嗎？作業(yè)多不多？上課有沒(méi)有好好聽(tīng)？可我已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立了。您雖文化不高，可您給我講的每一個(gè)故事都讓我面對(duì)生活大膽向前走，做人要誠(chéng)實(shí)。”您說(shuō)的每一句話我都牢牢的記在了心里，因?yàn)槟鞘俏页砷L(zhǎng)的足跡。您是太陽(yáng)，我是小草。太陽(yáng)照耀著小草，溫暖著小草。您是白云，我是大地。白云看著帶地，呵護(hù)著大地。媽媽，如果沒(méi)有您，我不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)幸福美滿的家；如果沒(méi)有您，將來(lái)我就不會(huì)成為參天大樹(shù)；如果沒(méi)有您，我也不能成為祖國(guó)的棟梁。

母愛(ài)是多么偉大，我怎能報(bào)答呢？我也后一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。

古詩(shī)詞不但讓我們領(lǐng)略了詩(shī)的美妙，更讓我明白了做人的道理。可是我還是喜歡富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

山西省運(yùn)城市夏縣新建路小學(xué)四

游子讀后感 篇6

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，

報(bào)得三春暉。

讀著這首千古絕唱的《游子吟》，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：慈祥而細(xì)心的母親，手中拿著一根細(xì)細(xì)的線，在仔細(xì)地為兒子縫衣服。母親那一根充滿著愛(ài)的線縫得又密又牢，就是擔(dān)心兒子不能回歸。母親對(duì)兒子的這種愛(ài)就象太陽(yáng)關(guān)愛(ài)小草一樣深情而無(wú)私，兒子又該怎樣報(bào)答對(duì)母親的這份濃濃的愛(ài)呢？

是啊！天底下所有的母親，哪個(gè)不是為自己的孩子操勞一輩子呢？我的母親也是這樣。母親她單位工作很忙，每天都要很晚才能回家，疲憊地回到家后既要給我輔導(dǎo)功課，又要為我洗衣做飯。可以說(shuō)，在家除了吃飯時(shí)間，別的時(shí)候媽媽幾乎沒(méi)有真正地休息過(guò)一分鐘。

媽媽總是這樣日日夜夜地關(guān)心著我，愛(ài)護(hù)著我。冬天，擔(dān)心我睡覺(jué)著涼，她會(huì)在夜里幾次為我蓋棉被；夏天，為我擋著大大的太陽(yáng)，還為我準(zhǔn)備各種防暑湯；雨天，只有一件雨衣，偉大的媽媽總是毫不猶豫地給我穿上，自己卻忍受著大雨的侵襲，回到家還總是先問(wèn)：你衣服上濕不濕啊？有沒(méi)有著涼啊？卻從來(lái)沒(méi)有顧上關(guān)心自己。像這樣的例子還有很多很多……我都一一記在心上。

可憐天下父母心！我看到媽媽的頭上已經(jīng)有了幾絲銀發(fā)，眼角有了淺淺的皺紋，但是媽媽仍舊洋溢著她那年輕而美麗的微笑！世界上除了父母，還有誰(shuí)更愛(ài)我們呢？我們要好好地孝順我們的父母，讓他們永遠(yuǎn)幸福！永遠(yuǎn)快樂(lè)！

蜻蜓眼讀后感集錦

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。人類的進(jìn)步，都是與讀書(shū)相伴而行的。在閱讀過(guò)程中，我們經(jīng)常為作者精妙的文筆所嘆服，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來(lái)，這就是讀后感的素材。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？下面是小編為大家收集的“蜻蜓眼讀后感集錦”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

蜻蜓眼讀后感(篇1)

曹文軒老師的新作《蜻蜓眼》講述了上個(gè)世紀(jì)初的一段跨國(guó)戀情，渴望自由的爺爺拋下家業(yè)做了一名水手，在法國(guó)遇見(jiàn)奶奶并與她相愛(ài)，兩人在法國(guó)定居、結(jié)婚、生兒育女。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之后，奶奶毅然帶著孩子們跟著思國(guó)心切的爺爺回到中國(guó)上海。他們一家人相依相伴，在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、貧瘠中艱難卻又溫馨地生活著。曹文軒老師的筆觸溫柔細(xì)膩，筆下的人物有血有肉，栩栩如生，甚至連當(dāng)鋪的伙計(jì)都被他賦予了鮮活的個(gè)性。但整篇小說(shuō)最吸引我不是爺爺奶奶至死不渝的愛(ài)情、不是一家人風(fēng)雨同舟的關(guān)懷體貼，而是曹文軒對(duì)奶奶奧莎妮“鄉(xiāng)思”的描寫(xiě)。

思鄉(xiāng)是人類共有的情感，不論古今中外，人們總是會(huì)在年輕時(shí)渴望離開(kāi)自己熟悉的出生地，卻又在一次次的漂泊中懷念起離開(kāi)的地方，他們給這個(gè)縈繞于夢(mèng)中不去的地方起名叫做“故鄉(xiāng)”，在外的游子念到這個(gè)詞就會(huì)淚流滿面。《蜻蜓眼》中的奶奶奧莎妮放棄家鄉(xiāng)和親人，陪伴著爺爺和孩子們漂洋過(guò)海來(lái)到戰(zhàn)火紛飛的中國(guó)，卻再也沒(méi)能回到故土。

奶奶帶著孫女阿梅去看黃浦江，看海，看海那邊的馬賽。奶奶時(shí)常撫摸離開(kāi)法國(guó)時(shí)母親送她的小皮箱，并在阿梅帶著箱子去夏令營(yíng)時(shí)發(fā)了火。這一切的思念與生活的苦難不斷糾纏，直到最后就如同琴弦再也忍受不了音符的拔高而忽然斷裂那般，奶奶去世前在手心寫(xiě)下“我要回家”，這是這位優(yōu)雅的女子留給這個(gè)世界的最后一句話。

可以這樣說(shuō)，奶奶的一生是幸福的，她與爺爺相愛(ài)到了白頭，遵守了對(duì)太爺爺?shù)闹Z言，擔(dān)起了撫養(yǎng)兒孫的重任；但她同時(shí)又是不幸的，一別故土幾十載，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看看故鄉(xiāng)和親人，只能年復(fù)一年地望著黃浦江，將一腔思念寄予大海。更令人悲傷的是，這份思鄉(xiāng)之情在那個(gè)時(shí)代終究無(wú)法得到妥善的安放，她只會(huì)被埋葬在這塊她生活了半輩子，給予過(guò)她幸福和苦難的異鄉(xiāng)土地。

但這種思鄉(xiāng)的感情并不意味著奶奶奧妮莎對(duì)跟隨爺爺來(lái)到中國(guó)感到后悔，這種感情與她對(duì)這個(gè)家庭的愛(ài)、對(duì)這片曾經(jīng)陌生而如今熟悉的土地的愛(ài)是不分上下的。奧莎妮思念家鄉(xiāng)，但也同樣積極生活，她沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)法見(jiàn)到親人就消極處世，這份思念被她放在心底。她對(duì)家鄉(xiāng)的思念如同一壺酒，不斷經(jīng)歷歲月的沉淀，在越發(fā)醇香的同時(shí)又因?yàn)闊o(wú)法見(jiàn)到天日而摻入了絲絲苦澀。

小說(shuō)將奶奶對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于過(guò)去的回憶通過(guò)插敘的手法穿插于文中，奶奶將她的家鄉(xiāng)親人、童年歲月、戀愛(ài)經(jīng)歷作為故事講給孫女阿梅聽(tīng)，這種插敘手法的巧妙運(yùn)用給文章增加了一份富有浪漫主義色彩的朦朦朧朧的憂愁，時(shí)空和視角在這里交織，看著過(guò)去，卻活在當(dāng)下。

思鄉(xiāng)之情作為人的一種特殊的思念之情，它的思念目標(biāo)基本上是固定的，但這種情感又是虛擬的，如何用一種筆觸來(lái)描寫(xiě)觸摸不到的情感？我國(guó)古代通常會(huì)借用“月亮”這一典型形象來(lái)寄托游子對(duì)于故鄉(xiāng)的思念，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。”還有的作品會(huì)通過(guò)在異地想象家鄉(xiāng)的故人故景來(lái)間接表達(dá)對(duì)故土的思念，例如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”。

在《蜻蜓眼》中，曹文軒老師將思鄉(xiāng)這種虛擬的情感實(shí)體化，把它寄托在作品中出現(xiàn)的具體事物上，這種寫(xiě)法使得思鄉(xiāng)之情更為具體，更充滿感染力。這份寄托是奶奶的小皮箱，是爺爺為奶奶種下的那棵杏樹(shù)，這是實(shí)實(shí)在在的，是可以讓奶奶“睹物思人”的。從小皮箱到杏樹(shù)，則又是一次轉(zhuǎn)變。小皮箱是奶奶的母親在送別時(shí)給她的禮物，杏樹(shù)則是爺爺為了緩解奶奶的思鄉(xiāng)之情特意栽種的。小皮箱中裝滿了奶奶對(duì)家鄉(xiāng)和童年的回憶，而杏樹(shù)不僅僅是奶奶思念家鄉(xiāng)的寄托物，也承載了爺爺對(duì)奶奶深沉的愛(ài)。這份愛(ài)伴隨著奶奶對(duì)故鄉(xiāng)的思念，深深根植于中國(guó)大地，開(kāi)花結(jié)果，歷經(jīng)風(fēng)雨，生生不息。

蜻蜓眼讀后感(篇2)

在馬賽一家溫馨的小咖啡館，柔和的燭光配上淡黃色的燈光，讓人感到渾身舒暢。中國(guó)絲綢商之子杜梅溪就在這家美麗的咖啡館中結(jié)識(shí)了法國(guó)少女奧莎妮，兩人一見(jiàn)鐘情，在芬芳迷人的薰衣草香中將六個(gè)孩子養(yǎng)育成人，在二戰(zhàn)期間返回上海，住進(jìn)藍(lán)屋。

《蜻蜓眼》以特殊時(shí)代，杜梅溪一家在大都市上海的生活為背景，以?shī)W莎妮的小孫女阿梅的成長(zhǎng)故事為線索，以孩子的視角，勾勒出*時(shí)期擁有異國(guó)血統(tǒng)的一家人互幫互助、相濡以沫的感人場(chǎng)景。體現(xiàn)了在寒冷年代，人性的美和親情的溫暖。

奧莎妮被誣陷是間諜，送往搬磚地時(shí)，親人千里迢迢趕來(lái)幫忙；祖孫倆遇到困難時(shí)，遠(yuǎn)在江南的傭人宋媽都出手相助……讓這個(gè)在異國(guó)土地的法國(guó)老婦也可以感受到無(wú)比的溫暖。在最困難時(shí)期，一家人仍然生活得那么甜蜜，那么幸福，從生活中尋找快樂(lè)。

放下書(shū)，我眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)美麗的畫(huà)面：細(xì)雨飛揚(yáng)，如絲如夢(mèng)。奧莎妮與阿梅撐著紅油紙傘，在雨中奔跑、歡笑，她們優(yōu)雅、浪漫、充滿活力。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就萎靡不振，一切在我看來(lái)都暗淡無(wú)光。看完這本書(shū)后我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，用美好的眼光面對(duì)一切。

心靈光明，才會(huì)擁有永恒光明！

蜻蜓眼讀后感(篇3)

《蜻蜓眼》讀后感

暑假閑來(lái)無(wú)事，翻開(kāi)曹文軒寫(xiě)的一本小說(shuō)。本只是想用來(lái)打發(fā)時(shí)間，可不知怎么，就迷上了這本書(shū)，只要有閑暇時(shí)間都會(huì)去翻上幾頁(yè)。它不僅情節(jié)引人入勝，還有一種我們似乎能觸及卻又迷幻的奇妙感覺(jué)。這本書(shū)就是---《蜻蜓眼》.

《蜻蜓眼》講述了中國(guó)絲綢商之子杜梅溪在法國(guó)馬賽遇見(jiàn)了法國(guó)女子奧莎妮，兩人一見(jiàn)鐘情，相愛(ài)、結(jié)合，并生下了四個(gè)兒女。二戰(zhàn)期間，杜梅溪攜妻子回到上海定居。此后，歲月靜好，奧莎妮從少女到老婦，漸漸融入了這個(gè)中國(guó)大家庭，她給家?guī)?lái)了優(yōu)雅與濕潤(rùn)，然而她的特殊血種卻在這個(gè)年月中成為了災(zāi)難的起源。于是一家人相扶相幫、相濡以沫地度過(guò)了這段特殊年月。

我認(rèn)為，小說(shuō)告訴我們的不僅是家人要團(tuán)結(jié)互助，還有母愛(ài)及為主則剛的堅(jiān)韌---拆掉自己的毛衣為孩子添衣；用母親和姐姐送給自己的首飾換回孩子喜愛(ài)的鋼琴……即使家庭不再富裕，成為奶奶的奧莎妮還是盡可能的給孩子想要的東西。這是愛(ài)，是長(zhǎng)輩的大受，孩子可能沒(méi)有怎么覺(jué)得，但是奶奶為他們傾盡所有。小說(shuō)的最后，奶奶喝完她的最后一杯咖啡，躺在床上輕輕地、慢慢地永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。她在孩子小時(shí)候撫養(yǎng)他們，等孩子大了盡量做到不給他們添麻煩，在現(xiàn)實(shí)中，有很多父母不也是一樣的嘛？

讀完這本書(shū)，我還覺(jué)得意猶未盡，于是又閱讀了曹文軒的其他作品，以后有機(jī)會(huì)再分享給你們！

蜻蜓眼讀后感(篇4)

莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我讀過(guò)很多書(shū)，有勵(lì)志的、催淚的、贊美的、愛(ài)國(guó)的……其中，曹文軒筆下的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蜻蜓眼》最令我感動(dòng)，回憶起來(lái)仍使我記憶猶新。

《蜻蜓眼》以一個(gè)孩子的成長(zhǎng)為故事主線，并以她的視角勾勒了上世紀(jì)30年代一家人互幫互助，在戰(zhàn)火中艱難卻溫馨的動(dòng)人場(chǎng)景。

當(dāng)我合上書(shū)本，仿佛看到了那擁有雪白皮膚，金色頭發(fā)的小阿梅向我朝手;看到了慈祥溫和，高貴美麗的法國(guó)奶奶奧莎妮向我微笑;看到了高大威嚴(yán),眼神明朗的爺爺杜梅溪在望著我;還看到了胡媽和宋媽坐在一起朝我笑……我不僅看到了他們向世界展示的樂(lè)觀的一面，也看到了他們不能說(shuō)的苦楚。在曹文軒的筆下，他們就像活了一樣，為了生存和尊嚴(yán)而努力奮斗著。

書(shū)中，最使我感動(dòng)的一章叫作《鋼琴》。講述的是奶奶生病了，做手術(shù)需要很多錢，可是家里只剩下一架鋼琴可賣些錢，但那是阿梅最寶貴的鋼琴。迫不得已，爸爸媽媽只好瞞著阿梅把鋼琴賣了，換了錢治好了奶奶的病。阿梅知道后十分傷心，但是她卻表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子，還說(shuō)自己不喜歡彈鋼琴了。最后奶奶用她最寶貴的東西——一枚價(jià)值連城的戒指把琴換了回來(lái),那枚戒指還是奶奶結(jié)婚時(shí)的嫁妝呢。這似乎是一架鋼琴的旅行，卻處處都閃現(xiàn)著這家人最寶貴的財(cái)富——愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),懂事的阿梅愿意失去自己的鋼琴;因?yàn)橛袗?ài)，奶奶愿意用自己寶貴的戒指換回鋼琴。有了困難，一家人一起面對(duì);有了快樂(lè)，一家人一起分享。要知道，有愛(ài)才有幸福。

這是一部純真的小說(shuō)，包含了世上人與人之間真摯的感情;這也是一部凄美的小說(shuō)，泣訴了人間的滄桑。

從這本書(shū)中，我明白了：在遇到困難時(shí)，我們要對(duì)生活充滿向往，要樂(lè)觀地去面對(duì)一切。就讓我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，在失敗中加油吧!

蜻蜓眼讀后感(篇5)

這本書(shū)講述了一個(gè)很溫情的故事，苦澀又甘甜，暖暖的。*這個(gè)故事首先吸引我的是它融入了異國(guó)風(fēng)情，因?yàn)槲蚁矚g通過(guò)文字來(lái)了解我未知的世界。1925年，上海絲綢工廠主的兒子杜梅溪，在法國(guó)馬賽偶遇法國(guó)女子奧莎妮，娶其為妻。然而法國(guó)又是一個(gè)浪漫之都，一段一見(jiàn)鐘情的美麗愛(ài)情故事又是如此迷人，自然有了無(wú)限的閱讀興趣。*小說(shuō)以上世紀(jì)六七十年代為時(shí)代背景，那是一個(gè)離我們不遠(yuǎn)，但是我又很陌生的年代，很喜歡聽(tīng)那個(gè)時(shí)候的故事，卻少有人可以為我講述，“苦”囊括了我對(duì)那個(gè)年代所有的印象，所以更是珍惜這樣一個(gè)美麗的故事。*故事的一開(kāi)始，出場(chǎng)的便是太爺爺，這真是一個(gè)祥和的，可愛(ài)的稱呼，很喜歡這樣的大家庭的感覺(jué)，很溫馨。蜻蜓眼是太爺爺送給兒媳奧莎妮的禮物，文中：“當(dāng)太爺爺將手抬高，更接近光源時(shí)，那手中的珠子似乎活的一樣，一只只眼睛，都在不住地眨巴著，就像有蜻蜓停在樹(shù)枝上，在轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋。”一份珍貴的禮物。臨終前，太爺爺對(duì)奧莎妮說(shuō);"拜托了。。。”，這是最后的囑托。遇見(jiàn)了奶奶奧莎妮，爺爺便有了港灣。*故事中的小主人公是一個(gè)討人喜歡的小小鋼琴家，時(shí)常是家里或是舞臺(tái)或是學(xué)校的小公主，懂事，善良，大概也是因?yàn)橄蛲貏e喜歡這個(gè)角色。

我不太會(huì)講述浪漫的故事，生怕我粗糙的辭藻破壞了這樣暖心的愛(ài)情。咖啡館的邂逅，杏樹(shù)下的輕吻，街道上的影子，調(diào)皮的斗嘴.....這樣平凡，這樣甜美。

阿梅，是一個(gè)懂事又令人心疼的孩子。看似稚嫩的外表早已慢慢讀懂大人們的苦楚。

我喜歡里面一個(gè)個(gè)溫情的畫(huà)面。

蜻蜓眼讀后感(篇6)

讀罷曹文軒的這本《蜻蜓眼》，心情難以平靜，書(shū)中一段段關(guān)于愛(ài)的故事仍歷歷在目。小說(shuō)以奶奶奧莎妮的孫女阿梅成長(zhǎng)為故事線索，從孩子的視角勾勒出在那個(gè)硝煙四起、人心惶惶的特殊歲月中，一家人相扶相幫、相濡以沫的動(dòng)人情景。主人公奧莎妮是一個(gè)追隨中國(guó)丈夫來(lái)到上海的法國(guó)女人，她高貴優(yōu)雅，不論生活是順?biāo)爝€是坎坷，始終活得充滿尊嚴(yán)。而她的孫女阿梅，也在家風(fēng)熏陶中繼承了奶奶獨(dú)立美好的品格。

我喜歡這個(gè)故事，喜歡故事中遭遇苦難、貧窮但不離不棄的真情，喜歡故事中經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。“寶石有價(jià)情無(wú)價(jià)”，阿梅爺爺奶奶、家人之間的'情意比“蜻蜓眼”更珍貴，苦難與挫折磨不滅它，土匪與強(qiáng)盜也奪不走它！

在物資匱乏、風(fēng)雨飄搖的年代，一家人用愛(ài)對(duì)抗著苦難，積蓄著力量。為了給十個(gè)孫子孫女們穿上新毛衣，奧莎妮拆掉了自己的、爺爺?shù)暮托」玫暮枚嗉撩拢粸榱私o奶奶種下一棵與法國(guó)家中相似的杏樹(shù)，爺爺換掉了自己的勞力士手表；為了給奶奶治病，阿梅的爸爸媽媽當(dāng)?shù)袅税⒚返母邫n鋼琴，為了贖回鋼琴，奶奶又不計(jì)成本地?fù)Q掉了祖?zhèn)鞯膬r(jià)值不菲的鉆戒；為了給奶奶買到香水，爺爺冒著被逮捕的危險(xiǎn)當(dāng)?shù)袅艘粔K珍愛(ài)的玉石；為了換回“蜻蜓眼”，外公用了自己價(jià)值連城的6幅畫(huà)作；還有那些沒(méi)有完成的交換，爺爺說(shuō)：“我愿意以這座房子，換到一次讓你媽媽回一趟法國(guó)、回她的家的機(jī)會(huì)”……家，就在相互攙扶下有了溫馨，家，就在相互成全下有了溫暖！

比寶石更珍貴的真情，每個(gè)人都擁有，我就被幸福包圍著：爺爺、奶奶對(duì)我無(wú)微不至地照顧，爸爸、媽媽風(fēng)雨無(wú)阻送我上下學(xué)，外公外婆經(jīng)常費(fèi)心給我準(zhǔn)備好吃的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)……我想我也該給予愛(ài)我的人一份真情，回報(bào)我得到的，表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)：為早起在廚房忙碌的媽媽倒上一杯溫水，為遲歸的爸爸放好足浴盆，陪奶奶去菜場(chǎng)時(shí)多拎會(huì)兒籃子……可以做的很多，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，爭(zhēng)取將來(lái)可以給他們送上更大的“禮物”。

書(shū)中自有“蜻蜓眼”，《蜻蜓眼》中有生活的真理。我喜歡一遍又一遍地讀這本書(shū)，在愛(ài)的故事里一次次感動(dòng)，回味自己生活中的種種甜蜜！

蜻蜓眼讀后感(篇7)

愛(ài)的度量——《蜻蜓眼》讀后感800字：

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”暑假里，我讀了曹文軒老師的《蜻蜓眼》。在這本《蜻蜓眼》中，曹文軒老師用柔情的筆調(diào)講述了一段上世紀(jì)初的跨國(guó)戀情，阿梅一家人相依相伴，在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒和貧困中艱難而又溫馨地生活著。

合上書(shū)本，我心中無(wú)限感慨，書(shū)中阿梅外公的一句話，引發(fā)我的無(wú)限深思：你爺爺這老頭子，是放風(fēng)箏的人，你奶奶呢，就是那個(gè)漂漂亮亮的風(fēng)箏。那蜻蜓眼呢，就是風(fēng)箏線。線一旦斷了，風(fēng)箏就會(huì)掉下來(lái)，掉到塵土里。

在我們的生活中，父母就是牽風(fēng)箏的人，對(duì)我們教育就如同風(fēng)箏線，而我們不就是在天空中翱翔的風(fēng)箏嗎？

如果風(fēng)箏線和牽風(fēng)箏的人把風(fēng)箏拉的緊了，那風(fēng)箏也會(huì)左沖右撞，不聽(tīng)使喚，最終風(fēng)箏會(huì)掙脫了風(fēng)箏線，自己越漂越遠(yuǎn)，迷失方向。在我們的生活中，不就是這樣的寫(xiě)照嗎？讀后感·父母管得嚴(yán)格了，孩子們厭惡、反感、叛逆，想和父母對(duì)著干......我也不例外，每當(dāng)我成績(jī)下降，爸爸媽媽就會(huì)十分嚴(yán)厲地管教我，把我當(dāng)個(gè)犯人一樣看管起來(lái)讓我壓抑，在父母的高壓下，呼吸點(diǎn)新鮮空氣都是一種奢望，我心中十分不甘，一心只想“越獄”。

反之，如果風(fēng)箏線和牽風(fēng)箏的人把風(fēng)箏拉的松了，風(fēng)箏就會(huì)飄忽不定，最終離開(kāi)了風(fēng)箏線，落在地上。生活中亦是如此，在爸爸媽媽忙于工作，無(wú)暇照顧我時(shí)，我們?cè)谛睦锇蛋蹈`喜，終于可以任性了，作業(yè)可以隨便寫(xiě)寫(xiě)了，上課可以自由發(fā)展，各類規(guī)則對(duì)我來(lái)說(shuō)都是無(wú)關(guān)緊要的，就這樣生活下去，父母抱怨小孩不自覺(jué)，小孩覺(jué)得自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的潛力，無(wú)形中一朵花朵在沒(méi)開(kāi)放時(shí)就已經(jīng)凋零，這是多么令人心痛呢？

只有適當(dāng)拉住風(fēng)箏，風(fēng)箏才會(huì)在蔚藍(lán)的天空快樂(lè)地飛翔。只有爸爸媽媽適當(dāng)?shù)墓苁覀儯屛覜](méi)有任何壓力，勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)時(shí)，我們的身心才會(huì)健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

父母的任務(wù)就是指引我們找到人生方向，讓我們健康地成長(zhǎng)。愛(ài)是有度量的，不能過(guò)多也不能過(guò)少，回想起書(shū)中的每一幀畫(huà)面，阿梅一家都向我們傳遞了滿滿的情與愛(ài)，即使刮風(fēng)下雨，牽風(fēng)箏的人也決不會(huì)放手，一定會(huì)保護(hù)好風(fēng)箏，這不就是父母對(duì)我們的愛(ài)嗎？

讀好書(shū)讀后感集錦

書(shū)籍是我們提升自我素養(yǎng)的一種方式，作品正是一部讓人愛(ài)不釋手的好書(shū)。讀后感能幫助我們回顧書(shū)中內(nèi)容。我們特意為你呈上“讀好書(shū)讀后感”，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁(yè)！

讀好書(shū)讀后感(篇1)

今年暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了讀者。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，讓我折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位敢于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)，我不斷反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè)在后，甘為人梯，愛(ài)生如子。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的方向。

讀好書(shū)讀后感(篇2)

讀了《巧克力味的暑假》這本書(shū)后，我受益匪淺。這本書(shū)主要講了兩個(gè)故事：第一個(gè)故事的主角是瓜子臉女霸王——項(xiàng)心儀。這個(gè)故事講了項(xiàng)心儀要離開(kāi)母校。畢業(yè)，這個(gè)詞語(yǔ)，和離別、傷感還有對(duì)未來(lái)的恐慌，總是緊密相連的。在這個(gè)故事當(dāng)中，項(xiàng)心儀經(jīng)歷著同樣地痛苦與煩惱。我在讀這個(gè)故事的時(shí)候，不但能讀到傷感，還能讀到明亮的希望、讀到到未來(lái)的憧憬。

項(xiàng)心儀又認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)沖洗內(nèi)心最苦惱的事情。故事中項(xiàng)心儀在去內(nèi)蒙古草原的途中，認(rèn)識(shí)黃瓜小月餅——黃小月。用紙上聊天的方法，認(rèn)識(shí)老豬——朱子同。在項(xiàng)心儀心里，認(rèn)識(shí)朋友是多么快樂(lè)的事情啊！

第二個(gè)故事的主人公是錢青毛，故事中，小黑皮——郭晶晶給我的印象最深，和錢青毛是絕配同桌，組合代號(hào)是“毛猴”組合。錢青毛班里的女生愛(ài)打人，錢青毛總是到WC里去，因?yàn)槭悄抢锸撬齻兊谋茈y福地。讀到這里的時(shí)候，我不僅捧腹大笑，男生居然被女生欺負(fù)，太好笑了。

錢青毛的組合代號(hào)是“狗仔隊(duì)三人組”，其中的成員有秦大博，杜子騰。最拿手的事情是刺探同學(xué)的隱私，曾被老師罰寫(xiě)過(guò)600字的檢查，但他們能賊心不死，堅(jiān)決不棄暗投明。

讀好書(shū)讀后感(篇3)

我看了李開(kāi)復(fù)老師寫(xiě)的《做最好的自己》。我覺(jué)得是一本獨(dú)特的勵(lì)志書(shū)。看完之后，回味悠長(zhǎng)，感觸很深。

《做最好的自己》是李開(kāi)復(fù)寫(xiě)的，他結(jié)合了自己的生活經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)歷。在書(shū)中，李開(kāi)復(fù)不僅提出了“成功同心圓”的理論，還運(yùn)用了大量發(fā)生在他身邊的故事來(lái)解釋成功的秘訣，值得我們深思和借鑒。

首先吸引我的是書(shū)名。拿到手的時(shí)候好奇的看了看。看完之后，不禁神清氣爽。我以前讀過(guò)一些書(shū)。看完之后，我好像覺(jué)得自己在說(shuō)空話，留給我的是一些毫無(wú)意義的說(shuō)教，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書(shū)，感覺(jué)不一樣。怎樣才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人去思考。是的，很多時(shí)候大家都在互相檢討，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)識(shí)自己。李博士為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)自我的大門，用平實(shí)的語(yǔ)言重新審視自己。他告訴人們：做一個(gè)男人，不僅僅是靠自省就可以完美，而是時(shí)不時(shí)的自省可以讓自己更加清醒;做人不需要簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人一定很茫然;做人一定要胸懷寬廣，真正做到嚴(yán)于律己，寬以待人，才能包容世間的超凡氣度;做人一定要有勇氣，只有真正敢于追求夢(mèng)想的人，才能讓更多的機(jī)會(huì)留在自己身邊。他不僅提出了一個(gè)通俗易懂的“成功同心圓”理論，而且用大量發(fā)生在他身邊的故事來(lái)解釋成功的秘訣。這些故事值得我學(xué)習(xí)和品味，從中我可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引導(dǎo)我走向成功。

作為為數(shù)不多的在大洋兩岸都取得杰出成就的中國(guó)科學(xué)家之一，李開(kāi)復(fù)提出了“成功同心圓”理論，以正確的價(jià)值觀為核心，輔以積極、共情、自信、自省、勇氣和胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層，進(jìn)而以追求理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效實(shí)施、努力學(xué)習(xí)、人際交往、合作交往六種行為形成同心圓的最外層

的確，價(jià)值觀是人生的基石，是成功的前提，是指導(dǎo)一切態(tài)度和行為的根本因素。態(tài)度是行動(dòng)的前提，是價(jià)值觀的指引，是人生的基本原則。一個(gè)人要想成功，首先要有正確的價(jià)值觀。如果價(jià)值觀不正確，他再怎么努力，也會(huì)像一個(gè)往反方向跑的司機(jī)，離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下，我們可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度。只有按照這個(gè)邏輯順序找到成功之路，才有可能讓每個(gè)人真正做到最好的自己，真正做到多元化的成功。

同時(shí)，李開(kāi)復(fù)還提到了成功的幾個(gè)要素：積極、共情、自信、自省、勇氣和胸懷，這其實(shí)是一個(gè)人高尚品質(zhì)和修養(yǎng)的表現(xiàn)。我們應(yīng)該寬容地對(duì)待所有的人和所有的事情，“有寬容是偉大的，但不要求質(zhì)量。”。努力工作，真誠(chéng)待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，善待他人，美如成人，助人為樂(lè)，這樣才能開(kāi)闊心胸，工作愉快，生活愉快，待人寬厚，嚴(yán)于律己，永遠(yuǎn)對(duì)身邊的每一個(gè)人感恩，真誠(chéng)。

每個(gè)人對(duì)成功的理解都不一樣。我相信很多人和我一樣，可能經(jīng)常會(huì)覺(jué)得自己不知道什么是真正的成功，不知道如何獲得成功，不知道如何實(shí)現(xiàn)成功。現(xiàn)在看了李先生的《成功》研究，才知道人與人之間有很多不同，每個(gè)人都有自己的選擇。我們不能用同一個(gè)模型來(lái)衡量每個(gè)人的成功，無(wú)論是地位和名望的高低，還是財(cái)富的多少。只有發(fā)揮自己的興趣特長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)幸福，這才是成功。

不是每個(gè)攀登者都能到達(dá)頂峰，不是每個(gè)人都能成功，但我們不能放棄努力和奮斗。人生苦短，何不敞開(kāi)心扉面對(duì)一切，享受幸福的生活?做最好的自己不是做最好的自己。但只要你選擇做真實(shí)的自己，堅(jiān)持自己的信念，選擇努力，做最好的自己，你就會(huì)成功。

相信自己，做最好的自己。

讀好書(shū)讀后感(篇4)

閱讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《讓“后進(jìn)學(xué)生”享受成功》、《把更多的關(guān)愛(ài)給“后進(jìn)生”》等文章，感觸頗多，這讓我回想起我數(shù)學(xué)課堂上的一個(gè)故事：我在處理《節(jié)日禮物》一課的練習(xí)題時(shí)，發(fā)生了這樣的一件事情：原本課堂上的時(shí)間比較緊，但有一個(gè)學(xué)生老舉著手，我一看，原來(lái)是一向多事的劉寒，他在我的數(shù)學(xué)課堂上從來(lái)都是“無(wú)事生非”，“他舉手又有什么事情?

別浪費(fèi)時(shí)間了!我還是接著處理練習(xí)題吧!”我想到這里，就打算接著處理練習(xí)題，但在我與劉寒的眼神一剎那的交匯時(shí)，我看到了一個(gè)積極回答問(wèn)題的渴望之心，我略作遲疑，說(shuō)：“劉寒，你有什么要說(shuō)的嗎?”“老師!書(shū)上印錯(cuò)了，課本64頁(yè)根本沒(méi)有正確答案。”“什么?沒(méi)有正確答案?”同學(xué)們一片驚訝聲。“你能說(shuō)一說(shuō)你的想法嗎?”我也有些驚訝。“老師，在書(shū)中的觀察圖中，在房子后分明圍著柵欄，而選擇時(shí)圖中卻沒(méi)了柵欄，你說(shuō)對(duì)嗎?”經(jīng)他這么一說(shuō)，我們大家急忙看書(shū)，“是呀!”“是呀!”學(xué)生紛紛拿起鉛筆在圖中畫(huà)了起來(lái)……雖然這節(jié)課我因?yàn)檫@個(gè)小小的“插曲”沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，我分明讀懂了尊重學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)的意義，在我們的課堂中，每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的尊重，引起教師的注意，我們?cè)陉P(guān)注教學(xué)目標(biāo)完成的同時(shí)是否真正關(guān)注了學(xué)生?

是否真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈?作為教師我們是否該好好反思一下我們習(xí)以為常的教學(xué)行為，看看這些我們自認(rèn)為做得很對(duì)的事情是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。不要把尊重學(xué)生當(dāng)作掛在嘴邊的空話，讓我們的教學(xué)行為處處充滿尊重，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。

羚羊木雕讀后感集錦

讀書(shū)筆記吧特別為你收集的“羚羊木雕讀后感”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。書(shū)籍在我們生活中有著不可磨滅的痕跡，作品這本書(shū)值得我們反復(fù)去讀。我們不妨將內(nèi)心的真實(shí)想法記錄下來(lái)，寫(xiě)成讀后感。

羚羊木雕讀后感【篇1】

讀了羚羊木雕這篇課文，我感觸很深。

文中講的是，我把爸爸從非洲帶來(lái)的羚羊木雕送給了我最好的朋友----萬(wàn)芳，而媽媽卻一再要求我把羚羊木雕拿回來(lái)。迫不得已，我只好從萬(wàn)芳手里拿回了羚羊木雕，我感到很傷心，當(dāng)我獨(dú)自走在路上時(shí)，萬(wàn)芳跑過(guò)來(lái)了，并且說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友。”這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。但是在大人的心里，這卻是相反的。

這不禁也讓我想起了類似的一件事。

一天我的好朋友小芳來(lái)到我家。因?yàn)樗堑谝淮蝸?lái)到我家，所以我想送她先東西。我把她帶進(jìn)了我的房間，對(duì)她說(shuō)：你喜歡我房間里的什么東西，你就拿走，不需要你還。她對(duì)我說(shuō)：是真的嗎，不用還？我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她仔仔細(xì)細(xì)的端詳著每一樣物品，最后她選擇了一本書(shū)。那本書(shū)是爸爸從古董店里買回來(lái)的，聽(tīng)說(shuō)要好幾百元，是一本很古老的書(shū)。為了友誼，管它多少錢呢，我立馬就答應(yīng)給了她。

過(guò)了一會(huì)兒，小芳她走了。爸爸回來(lái)了。爸爸一回來(lái)就問(wèn)我：昨天放在你房間的那本很古老的書(shū)呢。給我拿來(lái)。我頓時(shí)臉色蒼白，吞吞吐吐的回答說(shuō)：我--送給---小----芳了。什么，送給小芳了。你立馬給我要回來(lái)。你知不知道那本書(shū)要多少錢，那要還幾百元，送東西給你的好朋友可以，但是你得想想你送的東西要多少錢。立刻去給我要回來(lái)。我望著爸爸那憤怒的臉孔，心里感到非常恐懼，我不敢對(duì)爸爸說(shuō)一句話，不得不厚著臉皮去向小芳要回書(shū)。

走到小芳家門口，我的.心都要跳出來(lái)了。我伸出那沉重的手，按下了她家的門鈴。一會(huì)兒，小芳過(guò)來(lái)開(kāi)門了，她打開(kāi)了門，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”我小聲的說(shuō)道：我不進(jìn)去了，我有事跟你說(shuō)。“說(shuō)吧，什么事”“我爸叫我把我送你的那本書(shū)拿回去”說(shuō)完這句可能讓我和小芳友誼破裂的話后，我并不敢望著小芳。那時(shí)我心如刀割。小芳走進(jìn)了房間，一會(huì)兒她又出來(lái)了。她把我送她的書(shū)遞給了我，說(shuō)：不就是讓我還你這本書(shū)嗎，用得著這么膽小嗎，回頭你再送我一樣?xùn)|西不就行嗎。我對(duì)她說(shuō)：難道你不生我氣嗎？她回答說(shuō)：難道我們不是好朋友嗎？好朋友是不會(huì)生氣的。

我淚流滿面的回答說(shuō)：是，我們是好朋友。

羚羊木雕讀后感【篇2】

今天讀了《羚羊木雕》的故事后，我受益匪淺。

這篇文章講述了萬(wàn)芳和“我”之間的友誼故事。“我”私自送給了好友萬(wàn)芳那“我”父母視之如寶的珍貴羚羊木雕，最后在父母的要求下無(wú)奈地在萬(wàn)芳“咱倆還是好朋友”的諒解與真情中反悔，要回了羚羊木雕。

這篇文章的主旨我認(rèn)為可用斯托貝的一句名言來(lái)詮釋——“財(cái)富不是朋友，而朋友是財(cái)富”。

在文中，作者描寫(xiě)了兩個(gè)截然不同的世界——一個(gè)是充滿真情的兒童世界，而另一個(gè)則是被利益、金錢和價(jià)值充斥著的成人世界。在文中，作者對(duì)兩個(gè)世界的觀念所持的褒貶態(tài)度十分明顯，但我認(rèn)為，這兩者則各存不足。

兒童的真情世界看似完美無(wú)瑕，實(shí)際上，從文中可以看出，“我”與萬(wàn)芳的友誼雖說(shuō)是無(wú)價(jià)的，但將父母用血汗錢換來(lái)的珍貴羚羊木雕如此輕易地送過(guò)他人，這豈不是對(duì)父母勞動(dòng)的不珍惜？更何況，未經(jīng)家長(zhǎng)的同意，“我”便擅作主張，將貴重物品私自送人，正如文中父親說(shuō)的“這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”現(xiàn)在大家都是有思想、有主見(jiàn)的青年了，有些小事可以自己做主，但若涉及到一些重要的東西時(shí)還不應(yīng)擅作主張。如果從一開(kāi)始，“我”便能先和家人溝通交流，再行事，便能避免許多的矛盾與糾紛，也不會(huì)使“我”落到如此尷尬的境地。當(dāng)然，文中的父母也并不對(duì)。首先，他們過(guò)于重利輕義，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)“我”和萬(wàn)芳間的友誼，扼殺了孩子間純真的真情；其次，他們與孩子欠溝通，從文中可以看出，母親和我對(duì)話時(shí)多用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，這樣的方式會(huì)使溝通更困難，從而無(wú)法說(shuō)服孩子。同時(shí)，最后父母讓“我”對(duì)萬(wàn)芳反悔更是傷害了孩子的心靈，要知道，孩子心靈的貴重比所有貴重的東西都要珍貴。父母的逼迫恰似一陣狂風(fēng)驟雨，摧殘了孩子如花兒般的童心。

總而言之，“我”與萬(wàn)芳間的真摯友誼是值得稱頌的，是不可以用價(jià)格來(lái)衡量的，父母?jìng)円米鹬睾⒆觽冮g的友情。在此以達(dá)爾文的一句名言收尾：“談到名聲、榮譽(yù)、快樂(lè)和財(cái)富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土……”

羚羊木雕讀后感【篇3】

開(kāi)始不以為然，以為不過(guò)是一篇美文而已，未想讀完后心情久久不能平復(fù)。

首先為老師的建議擊掌叫好，與孩子一同讀書(shū)，與孩子一同思考，與孩子一同感動(dòng)，讓家長(zhǎng)降低身高與孩子一個(gè)視平線。再為這篇文字叫好，寫(xiě)出這個(gè)年齡孩子對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，對(duì)承諾的注釋，不含任何雜質(zhì)，沒(méi)有一絲瑕疵。

讀后我和女兒一起討論，我們對(duì)這篇文章中珍貴的友誼都表示非常肯定，也都認(rèn)為孩子之間純真的感情是彌足珍貴的，需要我們包括家長(zhǎng)一起精心呵護(hù)的。事實(shí)上我和孩子的爸爸也一直這么做，認(rèn)同孩子與朋友之間的感情，盡力去理解孩子們之間為友誼所做的付出，并協(xié)助她維護(hù)這份情感。例如與兒時(shí)的伙伴一直維持聯(lián)系，哪怕大家都很忙，也都擠出時(shí)間創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

在明確正面的友誼之后，我們繼續(xù)延伸探討。

我拿出最近炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的李某某案件，夢(mèng)母一直強(qiáng)調(diào)的李某某重義氣重友誼因此“被牽入案件”，我把問(wèn)題交給孩子自己思索——這樣的友誼是否是真友誼。

孩子片刻思索后很認(rèn)真的說(shuō)，真正的友誼是理性的，而不是盲目的也不是沖動(dòng)的，它與淺薄的義氣不能等同。

羚羊木雕讀后感【篇4】

晚上，我拿著木雕回到了家，剛打開(kāi)門，就看見(jiàn)爸媽從沙發(fā)上站起來(lái)，媽媽連忙說(shuō)：“木雕拿回來(lái)了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽接過(guò)木雕，馬上欣喜起來(lái)，爸爸也走過(guò)來(lái)說(shuō)：“拿回來(lái)就好，以后把它收藏到柜子里。”媽媽連忙說(shuō)“是啊”。爸爸拿了一把椅子，爬到上面，媽媽把木雕遞給爸爸，爸爸把它放到了柜子頂上的箱子里。爸媽都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，媽媽說(shuō)：“這回可安全了”，媽媽馬上說(shuō)：”飯都涼了，快吃飯吧！”他們高興了，可是他們不知道我的心里是多么悲傷。

第二天上學(xué)，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)萬(wàn)芳，我支支吾吾地說(shuō)：“萬(wàn)芳，昨天是我不對(duì)，我要向你道歉。”萬(wàn)芳笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)了那東西很貴重，我本來(lái)就不應(yīng)該要，沒(méi)事了，我們?nèi)匀皇呛门笥选！睆拇撕螅液腿f(wàn)芳仍然是親姐妹一樣的好朋友。唉，要不是萬(wàn)芳大度，我們的關(guān)系還不知道怎么樣了呢！

讀后感凡卡集錦

讀書(shū)筆記吧推薦更多專題：“讀后感凡卡”。

而閱讀了作品之后，我被其恢弘的劇情深深吸引住了，我們只有將自己的思考細(xì)膩地寫(xiě)下來(lái)，才能成為一篇優(yōu)秀的讀后感。那怎么寫(xiě)能把這奇妙的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)呢？經(jīng)過(guò)整理，讀書(shū)筆記吧小編為你呈上讀后感凡卡，供你參考，希望能幫到你。

讀后感凡卡 篇1

凡·凱通過(guò)凡·凱給爺爺寫(xiě)了一封信，講述了他悲慘的生活，反映了沙皇黑暗統(tǒng)治下貧困兒童的悲慘命運(yùn)。

我對(duì)范卡和像范卡這樣有著不好命運(yùn)的孩子感到由衷的同情和不公正：為什么他們這么小就要這樣生活？為什么貧困家庭的孩子應(yīng)該受到虐待？

由此，我現(xiàn)在想起了我們的孩子。我們的生活與范卡的生活大不相同。我過(guò)著如此幸福的生活，但許多人仍然不知道如何珍惜它。

凡卡沒(méi)有足夠的食物，穿得不好，過(guò)著不如豬和狗的生活。但是現(xiàn)在，我們面臨著一頓豐盛的飯菜，不僅不愿意吃，而且還要吃巧克力和喝飲料，這是非常奢侈的！同樣，不想穿舊衣服去商店盯著他們要買的東西的人也不罕見(jiàn)。

凡·凱九歲時(shí)離開(kāi)祖父，來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期待爺爺?shù)牡絹?lái)，希望爺爺帶他離開(kāi)這里，并發(fā)誓要好好照顧爺爺。但是今天的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，不知道如何尊重父母。他總是對(duì)父母發(fā)脾氣。根據(jù)報(bào)紙報(bào)道，一個(gè)兒子實(shí)際上殺了他的父親，因?yàn)樗粷M意他的父親。這真是令人震驚！

讓我們把我們的生活和凡卡的生活相比較。我相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這可能是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活如此美好，以至于有些孩子出生時(shí)不知道什么是好的，甚至無(wú)緣無(wú)故地制造麻煩。

我希望每個(gè)孩子都能珍惜今天美好的生活。

讀后感凡卡 篇2

看完《凡卡》后，我的心久久不能平靜。為舊社會(huì)的黑暗制度而憤怒，為凡卡的悲慘命運(yùn)而痛心。

只有九歲的小凡卡卻被送到城里鞋匠家做學(xué)徒，而且讓人痛心的是他在城里過(guò)著豬狗不如的生活。

一次，小凡卡在給老板的小孩搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板回來(lái)見(jiàn)小凡卡偷懶，就一把揪住小凡卡的頭發(fā)，把他拖到院子里，用皮帶揍了他一頓。

新舊社會(huì)兒童的命運(yùn)截然不同。舊社會(huì)的兒童受不到教育，也得不到溫暖和關(guān)懷。新中國(guó)的兒童是那么的幸福！在家有爸爸、媽媽的疼愛(ài)，在學(xué)校有老師的關(guān)懷和教育。我們還可以在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)。

我常想，如果小凡卡生活在現(xiàn)在的中國(guó)該多好啊！他就會(huì)變成為我們中的一員，就算他的家境困難，也能得到大家的關(guān)心和幫助。

多么鮮明的對(duì)比啊！讀完《凡卡》后，我更體會(huì)到自己現(xiàn)在的生活多么幸福，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

讀后感凡卡 篇3

《凡卡》這篇課文經(jīng)過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)了自我痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。

我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過(guò)這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？

由此，我想到了我們此刻的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過(guò)著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。

凡卡吃不飽，穿不好，過(guò)著豬狗不如的生活。可是此刻，我們應(yīng)對(duì)豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買不可的事情也已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。

凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺，來(lái)到陌生的莫斯科。他每一天都期盼著爺爺?shù)牡絹?lái)，期望爺爺帶他離開(kāi)那里，并發(fā)誓必須會(huì)好好地照顧爺爺。可是此刻的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，卻不明白要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！

將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這也許是因?yàn)榇丝痰纳钐昧耍褂行┖⒆由诟Ｖ胁恢＃踔翢o(wú)理取鬧。

我期望每一個(gè)孩子都能珍惜今日的完美生活。

讀后感凡卡 篇4

《凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。

凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們此刻截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，必須會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。

我們此刻生活在一個(gè)和睦、完美，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。

在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，期望得到社會(huì)的幫忙。有的孩子眼看自己沒(méi)有期望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，透過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。

讀后感凡卡 篇5

我含著淚讀過(guò)一篇課文，題目就是《凡卡》。這是一位俄國(guó)著名作家寫(xiě)的一個(gè)悲慘的故事。這篇課文主要寫(xiě)了凡卡寫(xiě)信給他的爺爺，告訴爺爺自己學(xué)徒生活的悲慘遭遇，請(qǐng)求爺爺帶他回家的事。讀了《凡卡》，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)可憐的孩子，耳邊仿佛聽(tīng)到了他的血淚哭訴。

凡卡在信的開(kāi)頭說(shuō)：“我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。”這說(shuō)明了凡卡是個(gè)孤兒，失去了父母的疼愛(ài)，只有唯一的親人—窮苦年邁的爺爺。凡卡是多么可憐，多么不辛啊！課文還真實(shí)地描寫(xiě)了凡卡在老板家挨打、挨餓、挨凍的情景，而且把為什么挨打？用什么打？怎么打？一頓吃什么？怎么樣挨凍都具體地寫(xiě)了出來(lái)。凡卡在老板家過(guò)著這種牛馬不如的生活，激起了我對(duì)凡卡不辛遭遇的同情，萬(wàn)惡的沙俄統(tǒng)治階級(jí)真是殺人不眨眼！課文中還寫(xiě)道：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到村子里吧！我再也受不了了……我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如。”凡卡乞求爺爺把他帶回鄉(xiāng)村去的'一段話，這段話撕心裂肺，催人淚下。凡卡已經(jīng)到了無(wú)法忍受的地步，生活沒(méi)有指望，只有死路一條。反動(dòng)統(tǒng)治者對(duì)勞動(dòng)人民剝削和壓迫是多么殘酷啊！我一定要珍惜這美好的生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為天下勞苦大腫過(guò)上好日子而奮斗！！

說(shuō)實(shí)話，我都開(kāi)始我為什么要讀《凡卡》這篇課文了。大家一定知道凡卡是誰(shuí)，他是我們課文中的主人公，他的悲慘命運(yùn)讓我們同情，我真希望有一輛時(shí)空飛船，飛到凡卡生命的時(shí)代。

課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過(guò)道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺(jué)也不能睡，而且每天都有許多事情要做，他肯定會(huì)被累壞的，換做我們，也肯定如此。凡卡想盡辦法想要逃跑，但是他沒(méi)鞋，于是在老板、老板娘都不在時(shí)悄悄地寫(xiě)信來(lái)……

讀了這篇課文很同情他，當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時(shí)，我們卻面對(duì)著豐盛的飯菜，當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時(shí)，而我們正在吃大魚(yú)大肉；當(dāng)他在受到老板的痛打時(shí)

讀后感凡卡 篇6

今天，我再次閱讀了《凡卡》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)九歲的孩子被爺爺送到城里當(dāng)學(xué)徒，在那沒(méi)有人喜歡他，他要挨餓，挨打，挨凍。從中，我看出凡卡的童年是多么悲慘，同時(shí)也感受到了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治制度的黑暗和當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡。

早晨吃一點(diǎn)面包，午餐是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包。我讀到這里，不由想起自己，從小到大從未嘗過(guò)饑餓的滋味。在學(xué)校有老師和同學(xué)的關(guān)心；在家里，有爸爸媽媽的愛(ài)撫，每天自由自在地學(xué)學(xué)習(xí)、玩耍。這一切凡卡又怎么會(huì)感覺(jué)得到呢？它覺(jué)得待在貧窮的爺爺懷里，總比日日夜夜對(duì)著富裕的老板娘好，可是，這只不過(guò)是凡卡的夢(mèng)。

凡卡和我同樣是在這片藍(lán)天下，可為什么會(huì)有這么大的差別呢？其實(shí)，歸根到底都是當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗造成的。真心希望全世界人民能手牽手，共同創(chuàng)造一個(gè)和平的世界，讓全世界兒童得到幸福，快樂(lè)。

我們現(xiàn)在一定要好好珍惜自己的童年，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后共同創(chuàng)造一個(gè)和平、光明的世界。

讀后感凡卡 篇7

今天我讀了《凡卡》這個(gè)小故事，真為主人公凡卡的凄慘命運(yùn)而感到傷痛。

這個(gè)故事主要講了一個(gè)由農(nóng)村來(lái)到城市的學(xué)徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇，到別人家做學(xué)徒被伙計(jì)捉弄，被老板欺壓，心中有說(shuō)不出的苦痛，而他寄給鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)男鸥豢赡軅鞯綘敔數(shù)氖掷铮簧谋瘧K命運(yùn)也會(huì)無(wú)法改變。這就揭露了沙皇制度與當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，在黑暗社會(huì)的統(tǒng)治下，凡卡僅僅只是一個(gè)代表，他的背后更由這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)與他遭遇相同的人，甚至比他更悲慘，更凄涼！這個(gè)故事以凡卡甜蜜的夢(mèng)結(jié)尾，反襯出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已，夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍B夢(mèng)也沒(méi)有了。和他相比，我們幸福多了，我們可以在明亮的.教室里讀書(shū)，可以高高興興的生活著，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。可是我們卻身在福中不知福，不但沒(méi)好好學(xué)習(xí)，還常常頂撞父母，這真是不對(duì)啊。我們現(xiàn)在擁有這么好的生活條件，真應(yīng)該好好珍惜，認(rèn)真讀書(shū)啊！

凡卡的遭遇使我們知道，只有鏟除剝削黑暗制度，才能迎來(lái)光明，才能讓我們生活得更幸福，所以我們以后以定要加倍認(rèn)真讀書(shū)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

讀后感凡卡 篇8

女人可以把婚姻作為一生的幸福，而男人會(huì)把婚姻作為這輩子的賭注？這是生活對(duì)我們的考驗(yàn)，我們一定能闖過(guò)去，相信自己，也相信我。

當(dāng)我看到后，我感到很悲哀。

夜里，家里有翻抽屜的聲音？于是在一次又一次的錯(cuò)過(guò)后我選擇沉默，我知道所有的難過(guò)與快樂(lè)在時(shí)間的打磨下都會(huì)變得無(wú)色無(wú)味。

文章主要講圣誕節(jié)前夜，九歲的凡卡趁老板做禮拜的時(shí)候，偷偷地寫(xiě)信給爺爺，向爺爺訴說(shuō)了自己在莫斯科過(guò)著非人一般的學(xué)徒生活，懇求爺爺帶他回家的是。

凡卡生活在舊俄國(guó)黑暗社會(huì)之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地，而窮人卻度日如年窮困潦倒。凡卡只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黑暗社會(huì)的犧牲品的縮影，黑暗社會(huì)上還有許許多多像凡卡一樣悲慘命運(yùn)的人。

讀著讀著，我的眼前浮現(xiàn)了小凡卡的悲慘生活的情景；我仿佛看到骨瘦如柴，赤著腳的他，正在被狠心的老板用皮帶抽打，老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉；我仿佛看到小凡卡卷著在過(guò)道里過(guò)夜的情景；我仿佛聽(tīng)到小凡卡的聲聲呼喚；"親愛(ài)的爺爺，你發(fā)發(fā)慈悲，快來(lái)救我，帶我離開(kāi)這兒回家……'

每個(gè)人的童年歡樂(lè)而溫昔，但是凡卡的童年卻充滿了淚水和一道道永遠(yuǎn)好不了的傷疤。我不由得想起了我9歲的時(shí)代，9歲的我已經(jīng)背著書(shū)包，踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂。坐在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)老師給我們傳授知識(shí)。在家里，受盡爸爸媽媽的寵愛(ài)，哪會(huì)有什么皮帶抽打。凡卡每天只吃一點(diǎn)面包，稀粥，每天，媽媽想方設(shè)法的為我準(zhǔn)備豐盛的飯菜。讓我有精力去學(xué)習(xí)。我喜歡吃的東西，媽媽總是滿足我的要求，不讓我失望。我真同情凡卡，多么想分些食物給他吃。凡卡每天都無(wú)法睡覺(jué)。他得使勁的給老板的小崽子搖搖籃。而我每天夜晚都睡的那么香甜。冬天，媽媽會(huì)為我蓋好我踢開(kāi)的被子；夏天，家里會(huì)開(kāi)空調(diào)，風(fēng)扇......

我們的生活幸福，親人對(duì)我們更是十分的關(guān)心，我們雖然體會(huì)不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定會(huì)得到自己想得到的。

讓我們一起來(lái)珍惜這來(lái)之不易的生活與親人的呵護(hù)吧！

讀后感凡卡 篇9

讀了《凡卡》這篇文章，我的心久久不能平靜，凡卡那可憐的樣子，時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，而他悲慘的命運(yùn)，則深深地把我打動(dòng)了。

小主人公凡卡被窮苦的爺爺送到了鞋匠兒做學(xué)徒，圣誕節(jié)前夜，他給在的爺爺寫(xiě)了一封信，主要寫(xiě)了他受老板、老板娘打、罵、吃不飽、穿不暖、睡不好等等情況，他悲慘的'生活，使他無(wú)法受，而和爺爺在一起的美好的生活：在爺爺，家鄉(xiāng)美麗的夜景以及和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景，則讓他非常向往。但是，在沙皇時(shí)期，無(wú)論走到里都擺脫不了痛苦悲慘的命運(yùn)。凡卡寫(xiě)信寄出后，想象著美麗的畫(huà)面：爺爺坐在炕上讀著他的信，老公狗泥鰍在一旁走來(lái)走去。這一結(jié)果，把我深深地了；這一結(jié)果，使我更加同情凡卡，痛恨的沙皇時(shí)代。

讀了《凡卡》這篇課文后，我想到了自己，平時(shí)在家里，我們個(gè)個(gè)都是嬌生慣養(yǎng)，做了一件小事，便大呼小叫，說(shuō)自己如何了不起，如果事情稍微重了一點(diǎn)，便會(huì)吵著鬧著說(shuō)不干了。吃飯時(shí)一頓沒(méi)有好菜，便會(huì)又哭又鬧，要吃好菜；而穿的要求就更高了：在夏天，要穿漂亮的公主裙、短袖汗衫，不漂亮便會(huì)讓媽媽帶自己出去買，在冬天，要穿得非常保暖，有一點(diǎn)不合心意，便會(huì)又哭又鬧。在想到凡卡，吃不飽，穿不暖，睡不好，還要、挨罵，這哪一項(xiàng)是我們能受得了的！我們想到凡卡，就更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，不要吵著要這要那。

《凡卡》這篇文章給了我很多的感想：今后，再遇到挫折和困難，我們應(yīng)該好好想想凡卡，想想他受的，我們現(xiàn)在這點(diǎn)困難又算得了什么呢？我們一定要不畏艱險(xiǎn)，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

讀后感凡卡 篇10

凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。

《凡卡》這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。

我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過(guò)這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？

由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過(guò)著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。

我希望每一個(gè)孩子都能珍惜今天的美好生活。

親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。

撒哈拉故事讀后感集錦

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撒哈拉故事讀后感(篇1)

三毛說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)撒哈拉地區(qū)沙漠，她感應(yīng)到學(xué)生一種自己前世的鄉(xiāng)愁。說(shuō)著便去了。

然后是我們看到的撒哈拉的故事。 風(fēng)沙，熱浪，瀟灑，最迷人的嘆息；沒(méi)有迷茫，沒(méi)有醉酒，在無(wú)盡的黃沙中，仍然穿著一條明亮的裙子。 風(fēng)定是涼涼的，但通過(guò)這條裙子，沒(méi)有理由生出很多柔情。 抬起來(lái)，散開(kāi)，鼓成涓涓細(xì)流，將這片貧瘠的土地保護(hù)得更加殘酷。

我未曾想這所謂社會(huì)殘酷；我應(yīng)想到這殘酷，卻無(wú)法完全意識(shí)到其如何痛烈。異鄉(xiāng)的畫(huà)卷在我眼前展開(kāi)了。三毛自己究竟我們?yōu)槭裁此麄円パ芯可衬渴畾q的女孩子來(lái)說(shuō)就要通過(guò)嫁人了，迎娶之時(shí)其必須不斷掙扎、哭叫，所謂中國(guó)婚禮只不過(guò)是用暴力方式奪取貞操；黑人仍被作為一個(gè)奴隸，世代生活卑微但是不得進(jìn)行翻身，在“高貴精神的人”眼里與一只沒(méi)有人形耕牛無(wú)異；還有就是美麗的沙伊達(dá)，終于委頓在狼藉的沙土中了：她的求死大概掃了好些不是施暴者和看戲人的興。成百上千的駱駝將死的悲鳴隆隆震響在這熱而白的天空了。

“你的沙漠，現(xiàn)在你在它的懷抱里，”豪爾赫說(shuō)。

三毛是獨(dú)一無(wú)二的。 為許多追求自由的靈魂的愿望而生！ 呼吁是普遍的，但不是在枷鎖中，最終的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)可能是自己無(wú)法相信的狹隘。 三毛的平安從來(lái)不平淡，她追求精彩。 正因?yàn)槿绱耍肋h(yuǎn)不會(huì)用游人的心情去愛(ài)黃昏中的紅日：把溫暖的愛(ài)給這片土地，把這片土地上的所有——都給人不安和快樂(lè)，為“生活“。

然后，在她的懷里了沙漠。

三毛和荷西在撒哈拉的生活方式并不十分窘迫，卻也一定少不了一個(gè)無(wú)奈和受苦人民受難。撒哈拉威鄰居的不禮貌和無(wú)理取鬧，部落文化觀念的陳舊思想落后——算是一些小事，一一包容我們下了。入夜了還要自己開(kāi)車去沙漠找化石，結(jié)果進(jìn)行兩人最后險(xiǎn)些喪命；對(duì)此的答復(fù)是“當(dāng)然要再去的”“明天就是下午時(shí)間就去”。對(duì)于社會(huì)生活，是這樣可以令人感到吃驚的熱誠(chéng)的姿態(tài)！枯燥的單調(diào)的日復(fù)一日的沙漠里，一粒都是外來(lái)的種子落入了——粗糙的風(fēng)也蓋不熄這活力，有什么在不可為了抵擋地生長(zhǎng)。那安立在不修邊幅的一切中的精致旅游小屋，是三毛的家。

也是三毛獨(dú)特的個(gè)性讓你墜入愛(ài)河。勇敢，寬容，還有筆直的山脊。很難想象她這輩子交了多少朋友。在這里，和難以生存的撒哈拉人，和卑微的奴隸，還有被排斥的謝達(dá)。三毛是一朵旋轉(zhuǎn)的花，她在這里逗留了一會(huì)兒，隨之而來(lái)的是芬芳。注入對(duì)無(wú)知的寬容; 注入對(duì)痛苦的關(guān)懷; 注入對(duì)麻木的憤怒。她帶來(lái)的這片土地，不僅不是枯萎的生命，也不是枯萎的人性和價(jià)值！只有這樣一個(gè)美麗而堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，才能面對(duì)那些殘忍而無(wú)力改變的人: 遮住他們的臉，哭泣，不轉(zhuǎn)身，只是逃避。在沙漠里，真善惡丑，總是關(guān)切地注視著，那是三毛的眼睛。

她來(lái)去如風(fēng)。留下最后一冊(cè)《撒哈拉的故事》，贈(zèng)予一些沙漠進(jìn)行一個(gè)企業(yè)擁抱，一朵需要明亮而柔和的花。花兒在扭曲的熱浪中輕盈地立著，自此，芳華便是永不存在衰減。

撒哈拉故事讀后感(篇2)

讀完了《撒哈拉的故事》 ，特別仰慕這個(gè)萬(wàn)水千山走遍的女子。一本書(shū)也能對(duì)一個(gè)人重新認(rèn)識(shí)，三毛真是個(gè)奇女子，有趣的女子，很了不起 ，平凡真實(shí)，明確的生活態(tài)度，在沙漠這樣惡劣的環(huán)境中還能如此有趣的存活下來(lái)。從來(lái)不計(jì)較得失，失去的東西不但沒(méi)有懊悔，最重要的是還有荷西陪她一起哈哈大笑。幫助鄰居，什么都借也什么都肯借。什么都幫也什么都肯幫。印象最深的是用指甲油幫別人補(bǔ)牙。荷西，，，，比三毛小了四歲還是八歲的男子，怎么說(shuō)呢，滿滿的都是對(duì)他的感激與欣賞，感謝他讓她能在沙漠中有安全感，寫(xiě)那么多好故事給我們，愛(ài)情很偉大。那么支持三毛，毫無(wú)條件毫無(wú)保留的支持，三毛很幸福，也心疼這個(gè)女子，在三毛的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，還好有荷西，幸好有荷西。荷西在她本命年意外身亡，她在十二年后的本命年追隨死去的時(shí)候一定像她寫(xiě)得:飛蛾撲火時(shí)，一定是極快樂(lè)幸福的。在這個(gè)大沙漠里，她留下了：“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉 ！”

她的一生，坎坷而又幸福。

如果有人到拉帕瑪島，請(qǐng)也去看看荷西吧。

全部的感想，讓我如此靜心的三毛，我很迷你，我想我……，嗯。

撒哈拉故事讀后感(篇3)

一本薄薄的《撒哈拉的故事》，幾天的時(shí)間就讀完了。這是一本很有趣、很有愛(ài)的書(shū)。書(shū)中，寫(xiě)了異鄉(xiāng)的風(fēng)情，寫(xiě)了三毛的愛(ài)情。

異鄉(xiāng)，總是讓人向往。特別是撒哈拉這樣，名聲在外、風(fēng)景迷人、人跡罕至的地方。我們通過(guò)書(shū)籍了解這些地方，然后心存向往。等到有了時(shí)間、精力、金錢，就忍不住想到這些地方看看。人們旅行，不僅僅是為了看風(fēng)景。更是為了探尋自己的內(nèi)心世界，尋找自我。

三毛的愛(ài)情，讓人羨慕。三毛本就是有魅力的女性，自信、勇敢、有學(xué)識(shí)、有個(gè)性。荷西也是好男兒。二人心靈相通，互相理解。他們的結(jié)合，不是為了外貌、財(cái)富等外在事物，而純粹是精神上的互相理解、欣賞。我覺(jué)得，這樣才是理想的愛(ài)情。

書(shū)中的兩個(gè)主角，三毛與荷西，都寫(xiě)的極其生動(dòng)，就如在眼前一樣。也許是因?yàn)閷?xiě)的是自己的生活的緣故吧……我還是喜歡這些真實(shí)的描寫(xiě)自己的書(shū)。

撒哈拉故事讀后感(篇4)

看到這本書(shū)封面對(duì)三毛的簡(jiǎn)介時(shí)，我還不明白為什么稱她最浪漫、最真性情、最勇敢瀟灑，我也對(duì)“流浪文字”一無(wú)所知。讀完后我想說(shuō)以我的能力只能滲透到一點(diǎn)，不過(guò)這“一點(diǎn)”足以令我震撼不已。

三毛的形象是完美的，她善良孝順，敢作敢為，知足常樂(lè)，大膽機(jī)智，愛(ài)憎分明……仿佛每一個(gè)褒義詞描述她都很貼切。語(yǔ)言風(fēng)格也是變化不定，時(shí)而白話，時(shí)而柔美，時(shí)而滄桑，時(shí)而悲壯。整體書(shū)中的一篇篇仿佛一部部微型的“高清”的電影，使人身臨其境。

《結(jié)婚記》中她追求形式簡(jiǎn)單的婚禮，卻情真意切。她說(shuō)“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉。”這樣的妻子想必也只有善良穩(wěn)重、負(fù)責(zé)孝順的荷西才配得上。

《懸壺濟(jì)世》中她慷慨地貢獻(xiàn)出藥物來(lái)幫助當(dāng)?shù)厝耍Z(yǔ)言幽默，也許這就是她們會(huì)有那么多朋友的原因吧。

《荒山之夜》中荷西被困泥潭，危急之下又來(lái)幾個(gè)流氓真是雪上加上霜。但三毛充分利用她的智慧擺脫流氓后成功救起荷西，令人佩服。

《啞奴》中三毛一家與奴隸之間建立了平等的友誼，一方知恩圖報(bào)，而后者更值得肯定，因?yàn)樗沁B身體都不屬于自己的奴隸，他讓我看到真正的人生光輝。

以上都是我對(duì)一些片段的體會(huì)，但最最讓我為之一顫的要屬《沙巴軍曹》。這位冷酷的軍曹徹底顛覆我對(duì)故事發(fā)展的猜想！曾經(jīng)，撒哈拉威人因沖突而殺光了他的兄弟，上天垂簾，醉酒的他逃過(guò)一劫。但當(dāng)他醒來(lái)看到身邊的兄弟時(shí)，當(dāng)他親手一個(gè)一個(gè)將他的兄弟埋葬時(shí)，我想這是比死了更痛苦的絞心的感受，所以他之后對(duì)撒哈拉威人的冷酷情有可原，不對(duì)，這應(yīng)該是忍耐的最大限度。正是這樣一個(gè)被仇恨折磨的人，卻在最危急的時(shí)刻，用自己的生命換來(lái)幾個(gè)他一向視為仇人的撒哈拉威孩子的性命。何其壯烈！何其發(fā)人深省！他的生命竟是這樣結(jié)束的，他的死重于泰山！這是我頭一次這么清晰地感受到人性的善良和溫存！

這些故事不僅僅帶給我了震撼，更多的是對(duì)人性的領(lǐng)悟。她的文字簡(jiǎn)單直接，平白如話，她的為人自然高尚，我發(fā)自內(nèi)心地崇拜她。

撒哈拉故事讀后感(篇5)

原本以為是個(gè)愛(ài)情故事，看到最后才知道這是個(gè)歷險(xiǎn)故事。

三毛、林徽因、張愛(ài)玲這三個(gè)人貫穿了我的高中作文，即使一知半解也要強(qiáng)行引用，憑良心說(shuō)，某些文字真的是天花亂墜，甚是對(duì)我胃口。像林徽因的你是人間的四月天，經(jīng)典之作，朗誦文本也常常引用，而三毛的我愿意做一棵樹(shù)，站成永恒的詩(shī)句更是廣泛出現(xiàn)在各大雞湯文里。摸著良心說(shuō)，我當(dāng)初是真不明白為什么媒體人會(huì)說(shuō)三毛是個(gè)勇敢的女性。為我自身的淺薄感到羞恥，當(dāng)初寫(xiě)的華麗辭藻般的東西也在嗤笑著我的懵懂無(wú)知。

三毛來(lái)到撒哈拉，真不是那種溫婉如玉，舉案齊眉般的生活。身處動(dòng)蕩區(qū)，卻絲毫不影響三毛對(duì)于內(nèi)心美好生活的向往，內(nèi)心永遠(yuǎn)躁動(dòng)，事情永遠(yuǎn)是當(dāng)時(shí)發(fā)生就結(jié)束了，根本不會(huì)影響到后期三毛對(duì)生活的追求。荷西和三毛兩個(gè)人的相處狀態(tài)可能是夫妻最好的形態(tài)之一，我懂你，我也喜歡這樣。

并不是宛如我們想象的那樣，我想你一次，就落下一顆沙，最后形成的撒哈拉，不是的，沒(méi)有那么凄美。也沒(méi)有那么和諧。三毛的鄰居個(gè)個(gè)都是貪婪尖酸之人，不停的叫囂著你傷害我的驕傲了，種族的歧視，奴隸還有政局的動(dòng)蕩，都讓三毛的這篇撒哈拉的故事活生生變成了歷險(xiǎn)記，主角就是英勇無(wú)畏，敢于挑戰(zhàn)的三毛女士和她的責(zé)任丈夫荷西，一路上歷經(jīng)磨難，奮勇向前，雖然沒(méi)有成為解放全民族的大英雄，但實(shí)現(xiàn)了撒哈拉沙漠求生，摸清了風(fēng)土人情，接觸到了最底層的人民群眾，為文學(xué)史創(chuàng)下了一片新天地。當(dāng)然也存在很多良善之輩和鐘志之士，在三毛在撒哈拉的這段時(shí)間提供了各種幫助和善意，可能在歷史上留不下姓名，但是在三毛的故事書(shū)里，我們能知道的更多。相比之下，這樣的生命感悟洗滌出的文字，我反倒更能領(lǐng)會(huì)。

撒哈拉故事讀后感(篇6)

《撒哈拉的故事》是三毛全集中我最喜歡的一本，也應(yīng)該是最快樂(lè)和浪漫的一本。畢竟，在那么荒涼的地方居然有那么奇妙的經(jīng)歷與體驗(yàn)著實(shí)讓我著迷。當(dāng)然最讓我吸引的便是三毛和荷西的愛(ài)情。

荷西在三毛口中有一個(gè)很大的有點(diǎn)：任何三毛所做的事，在別人看來(lái)也許是瘋狂的行為，在他看來(lái)卻是理所應(yīng)當(dāng)。對(duì)三毛來(lái)說(shuō)撒哈拉沙漠是一個(gè)有著“前世鄉(xiāng)愁”的地方，荷西便在三毛去之前找好了工作，找好了家，他們一起給房屋做裝修，把家里打扮成整個(gè)沙漠最溫馨的小窩。那時(shí)的撒哈拉其實(shí)骯臟、落后、寂寞、貧困，白天炎熱，晚上寒冷。當(dāng)?shù)厝艘簧丛璧拇螖?shù)屈指可數(shù)，正義其實(shí)并不存在，宗教與信仰才是主導(dǎo)。但就是在這荒僻落后而貧苦的地方，他們倆卻欣欣向榮地滋長(zhǎng)著。

書(shū)中文字的描述固然有些令人“驚訝”，但讀起來(lái)并沒(méi)有悲涼與傷痛，一切都是充滿了詩(shī)意，用自己“撿破爛”的好習(xí)慣給家里添磚加瓦，給撒哈拉女子講課，幫助他人治病，冒著生命危險(xiǎn)給他人幫助。有荷西的陪伴，和自己的熱情，硬生生把撒哈拉活成了伊甸園。每一次特殊的經(jīng)歷都像是在冒險(xiǎn)，就像超級(jí)馬里奧一樣，打怪升級(jí)。當(dāng)時(shí)看起來(lái)著實(shí)很羨慕，但是想到洗澡和沙漠中的澡堂，那充滿著味道的畫(huà)面在我腦海中……也就想想就好了。