《我是誰》觀后感匯總。

解壓的方式有很多種，看電影便是其中之一，我們的思緒往往會(huì)隨著作品的走向而流動(dòng)，寫觀后感的過程也就是一個(gè)思考的過程。觀后感就是自己所看內(nèi)容中得出來的感受。那么你會(huì)寫觀后感嗎？也許下面的“《我是誰》觀后感”正合你意！大家不妨來參考。希望你能喜歡！

《我是誰》觀后感【篇1】

繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，通俗一點(diǎn)的說，“都是“嗯嗯”惹的禍。

我第一次給孩子借這本書的時(shí)候，并沒有覺得這書有多么的特別，當(dāng)時(shí)還有些許的猶豫：看著小鼴鼠頭頂著一坨“嗯嗯”，到處尋找始作俑者，不免有些惡心，再看書中描畫的都是動(dòng)物的“嗯嗯”(即大便)，畫面也不是特別漂亮，自己并不能確定孩子是否會(huì)喜歡讀，只是想試著給孩子讀讀而已。不曾想，收獲卻是巨大的。

小鼴鼠看著天氣好，正想出來玩會(huì)，“災(zāi)難”卻降臨到了它的頭上，它不但很難過而且還非常生氣，它想找出頭上的“嗯嗯”是誰的?一路上碰到了好多動(dòng)物，有天上飛的，也有地上跑的，但它卻一次次傷心失望著離開。最后，還是蒼蠅幫它找到了“答案”，原來是坨狗大便。小鼴鼠并沒有去教育這只狗，而是做了個(gè)比較可愛的動(dòng)作―以牙還牙。

陶陶小朋友不但認(rèn)識(shí)了書中的動(dòng)物及動(dòng)物們的“嗯嗯”，還會(huì)用簡單的畫，畫出似像非像的動(dòng)物“嗯嗯”。

雖然我們認(rèn)為小朋友們做事不能像狗那樣隨地大小便，但也不能像小鼴鼠那樣“以牙還牙”。首先，我們要知道若是對方在不經(jīng)意間傷害到了你，你應(yīng)該去理解和原諒對方。若是對方故意傷害到了你，你應(yīng)該遠(yuǎn)離對方。現(xiàn)在陶陶還沒有上幼兒園，我就經(jīng)常這樣對陶陶說：“如果在幼兒園里有小朋友打你，你要離她遠(yuǎn)點(diǎn)，還要告訴她，你再打人，別的小朋友也會(huì)不和你玩的，你會(huì)很孤獨(dú)哦。

我還覺得，要學(xué)習(xí)小鼴鼠那股執(zhí)著的勁，做事情不能半途而廢。

《我是誰》觀后感【篇2】

有幸參加本周六在焦作圖書館舉行的第十屆書香班級(jí)的頒獎(jiǎng)活動(dòng)，暨賈彤老師的講座《跟著繪本學(xué)寫作》。能夠參加這樣浸潤書香的活動(dòng)，聆聽這些來自窗外的聲音，洗滌在瑣屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸聆聽賈彤老師的講座，對我收益匪淺，不僅對于繪本的教學(xué)，還有我們家的親子共讀。

活動(dòng)之前，教研室金主任熱情的通知我參加，并關(guān)切的問我孩子的情況。當(dāng)知道我們家寶寶十個(gè)多月時(shí)，他很高興的問我有沒有給孩子讀書？想不想知道怎么給孩子更有效的.講故事？就這樣在主任的熱情邀請和循循善誘下我欣然應(yīng)允前往參加。

其實(shí)，我一直是有很多疑惑，例如怎樣和孩子有效的講故事，這些故事到底傳達(dá)怎樣的信息，我要該怎樣的引導(dǎo)孩子。繪本對于我們來說仍舊是一個(gè)新東西，如何正確理解它的價(jià)值，如何正確的使用以及如何給孩子帶來怎樣的影響，這些都是困惑著我的問題。賈彤老師雖然講的是《通過繪本學(xué)寫作》，但是通過他的講述為我們打開了繪本的世界，了解到繪本的奧妙。那些在紙上的圖畫在講述中漸漸活了起來，情節(jié)的生動(dòng)我也漸漸的理解了。其中，《我不知道我是誰》這個(gè)繪本我已經(jīng)給孩子講了很多遍，妻子也是一有時(shí)間就給孩子講。可是我們都不知道這個(gè)繪本到底是什么意思？

故事的前面為什么要問一大些的問題？自己是什么？自己該住在哪里？自己該吃些什么？剛開始的時(shí)候我會(huì)覺得這是一只多傻的兔子啊！為什么作者要花這么多的筆墨在這上面呢？難道他真的不知道自己是什么嗎？在故事的最后達(dá)利說“我還以為我是一只兔子呢！”看來他知道自己是一只兔子，這樣就說明那些不是疑問，而是對生命一系列的追問。是對自己內(nèi)在價(jià)值的一種自覺的探究。

為什么達(dá)利在遭遇杰西的時(shí)候會(huì)有這樣驚人的表現(xiàn)？妻子打趣地說是無知者無畏！我卻不這樣認(rèn)為，達(dá)利既然知道自己是一只兔子，就一定知道黃鼠狼是兔子的天敵。可是為什么達(dá)利為什么不像其他兔子一樣逃跑呢？也許我們忽視了故事前面講到達(dá)利長了一個(gè)不知道干什么的大腳。可能這是達(dá)利唯一的優(yōu)點(diǎn)吧！可是就是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在關(guān)鍵的時(shí)刻改變了達(dá)利和兔子們的命運(yùn)。

剛開始我還覺得就是這樣幾頁紙的圖畫書就賣三十多塊錢，太貴了。現(xiàn)在當(dāng)我讀懂的時(shí)候，我是越讀越喜歡，就是這樣的一個(gè)道理用這樣的故事講出來，實(shí)在是難能可貴，對于孩子的成長絕對不是用金錢可以衡量的。我覺得每一個(gè)孩子都是一只“兔子”。可是不是每一個(gè)都能有幸成為“達(dá)利”。做為家長，請不要忽視孩子對生命價(jià)值的追問，更不要為孩子貼上有型標(biāo)簽限制他的成長。孩子，請相信你一定有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，你不僅是你自己！

《我是誰》觀后感【篇3】

前段時(shí)間，我讀了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書。書的主人公是一名叫江冰蟾“學(xué)霸”，她給我印象最深的是學(xué)習(xí)有計(jì)劃。“不打無準(zhǔn)備之仗”是江冰蟾座右銘，她的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，分為大計(jì)劃表和小計(jì)劃表。大計(jì)劃表是一個(gè)階段要達(dá)成的目標(biāo)，小計(jì)劃表是近兩三天要做的事，時(shí)間精確到小時(shí)。用她的話說：“按時(shí)完成小計(jì)劃表上的事，才有可能實(shí)現(xiàn)大計(jì)劃表的目標(biāo)。”

“做事有明確計(jì)劃”，這句話對我學(xué)習(xí)圍棋有很大幫助。上星期日，我到馮老師那里去上圍棋課。馮老師安排我和高致遠(yuǎn)下棋。他是2段強(qiáng)，讓我三子。因?yàn)楹透呤謱模韵缕逯埃以谛睦镒龊昧酥苊艿挠?jì)劃。一開始，因?yàn)椴季趾茫晕艺剂松巷L(fēng)。漸漸地，我的戰(zhàn)斗力減弱，下到中盤時(shí)，我已經(jīng)處于下風(fēng)了！看著我的地盤一塊一塊被高志遠(yuǎn)攻破，我焦急萬分，心想：這盤又要輸了，怎么辦呢？這時(shí)，我想起馮老師對我說過，下棋不管遇到什么情況，都不能慌亂，要靜下心來。我深吸一口氣，調(diào)整心情，認(rèn)真思考，回想我的計(jì)劃，走好每一步，逐漸挽回了局面。后來收官的時(shí)候，我下得很好，結(jié)果贏了！馮老師表揚(yáng)我進(jìn)步很大，我心里樂開了花。以前跟高致遠(yuǎn)下，他讓四顆棋，我還是輸了，這次只讓三子，我居然贏了，足見我的水平確實(shí)進(jìn)步了不少。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是有方法的，比如做好詳細(xì)的計(jì)劃，會(huì)使你的學(xué)習(xí)效果事半功倍。只要你認(rèn)真鉆研，掌握正確的方法，將會(huì)有意想不到的收獲。

《我是誰》觀后感【篇4】

在暑假里，我讀了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書，我一看封面，就知道這本書一定很有趣，封面是一個(gè)女生搬著一摞書，微笑的看著書上坐著的一個(gè)小人。我再一看作者，是陽光姐姐寫的書，啊！我最喜歡陽光姐姐的書了，我就在書桌前津津有味地看了起來。

這本書的主人公是一名叫江冰蟾“學(xué)霸”，這本書講了這樣一個(gè)故事：在家長的眼里，江冰蟾和方天樂是兩個(gè)完全不一樣的孩子――江冰蟾成績好，自控力強(qiáng)，是個(gè)很會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而她的哥哥――方天樂，卻想著抓緊一切時(shí)間玩。于是大人們自做主張，讓妹妹江冰蟾去做方天樂的“小老師”。江冰蟾剛應(yīng)付完令人頭疼的，又要去應(yīng)付月考，忙得“一個(gè)頭兩個(gè)大”。機(jī)緣巧合下，他結(jié)識(shí)了文藝學(xué)霸小羽毛、快樂學(xué)霸侯小強(qiáng)？心靈手巧的留守兒童慶慶，他們給江冰蟾忙碌的學(xué)習(xí)生活帶來了不一樣的風(fēng)景，而江冰蟾也意外發(fā)現(xiàn)了屬于她的快樂秘籍......

這本書給我的感受很大，它讓我明白了：只要有自己的方法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，就一定能變成一枚快樂的學(xué)霸！

《我是誰》觀后感【篇5】

要說我最喜歡的一本書呀！那必須是陽光姐姐伍美珍寫的《我是學(xué)霸我怕誰》。

《我是學(xué)霸我怕誰》主要講述的主人公是江冰蟾，她是一個(gè)學(xué)霸，也是我的偶像！她呢？智商高，成績好，有點(diǎn)清高，自控力強(qiáng)，是一個(gè)很會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而他的表哥方樂天喜歡結(jié)交朋友，活潑開朗，成績差，只想著抓緊一切時(shí)間玩。她的秘密武器是：做學(xué)習(xí)計(jì)劃表。她告訴我：學(xué)習(xí)計(jì)劃表要有大目標(biāo)和小目標(biāo)，時(shí)間就是串聯(lián)這些目標(biāo)的軸線，每一段時(shí)間你要做哪幾件事情都要標(biāo)出來。當(dāng)你做到這些就實(shí)現(xiàn)預(yù)期的小目標(biāo)，到了最后你就容易實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

讀完這本書，我也想到了我自己。記得以前，作業(yè)特別多的時(shí)候，我也像一個(gè)無頭的蒼蠅，不知道該做哪項(xiàng)作業(yè)，只是先做英語，還沒做到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，又去做語文作業(yè)，語文作業(yè)做到一半的時(shí)候，又去做做數(shù)學(xué)作業(yè)。就這樣，一會(huì)做這兒，一會(huì)做那。看起來還挺快的，結(jié)果幾個(gè)小時(shí)過去了，一項(xiàng)作業(yè)都沒完成。這應(yīng)該就是媽媽口中所說的磨蹭吧！偶像的力量總是巨大的，讀完書，我也制定合理的'學(xué)習(xí)規(guī)劃，每次放假，我都會(huì)列一個(gè)暑假計(jì)劃表，每天寫哪些作業(yè)，讀哪些課外書，都會(huì)清清楚楚的排列出來，這樣使人一目了然，在短時(shí)間內(nèi)，既輕松又快速的完成了作業(yè)。并且我還總結(jié)出來我的解題方法：多做一些練習(xí)題，做完這些題目后，就會(huì)努力找出它們的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能遇到類似的題目時(shí)，做到舉一反三！

一本書，一位良師，一個(gè)習(xí)慣，一段感悟，原來我們也可以把學(xué)習(xí)變成快樂的一件事。珍惜友誼，要做自己喜歡做的事情，不要驕傲，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，我們就可以做一個(gè)快樂開心的學(xué)霸……

《我是誰》觀后感【篇6】

關(guān)于動(dòng)物相主題的繪本，我們繪本館至少有30本/套在借閱中，借閱率一直居高不下。陌上今天也要給大家推薦的一本動(dòng)物主題方面的繪本：瀕危動(dòng)物洞洞書--猜猜我是誰。五星推薦理由如下：

內(nèi)容豐富------整本繪本展示了瀕危動(dòng)物生存的環(huán)境或者部分身體特征，各瀕危動(dòng)物的特性，以及瀕危原因。書末還附有小朋友能身體力行的行動(dòng)指南。

整本書一共介紹了12種瀕危動(dòng)物:裸海蝶、樹穿山甲、大熊貓、安娜紅眼娃、馬達(dá)加斯加陸龜、墨西哥鈍口螈、西部低地大猩猩、北極熊、菲律賓雕、孟加拉?、冠冕狐猴、食魚鱷。

作者簡介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動(dòng)物肖像著稱的攝影師，尤為擅?捕捉動(dòng)物的行為瞬間，作品ji具創(chuàng)意。他的工作得到了廣泛的認(rèn)可，獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，他所拍攝的照片在世界各地的書籍、展覽，以及畫廊中呈現(xiàn)。

世界著名動(dòng)物肖像攝影師唯美實(shí)拍-----普通的兒童啟蒙書，只是展示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)兒童認(rèn)字識(shí)物，動(dòng)物是符號(hào)化的動(dòng)物。而這本書的作者簡介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動(dòng)物肖像著稱的攝影師，尤為擅長捕捉動(dòng)物的行為瞬間，作品極具創(chuàng)意。兼具生態(tài)科學(xué)和攝影藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，既真實(shí)又漂亮;還有一點(diǎn)事這本書的照片都是作者深入這些瀕危野生動(dòng)物的棲息地拍攝的，圖片真實(shí)，信息量大。

培養(yǎng)孩子深入思考獨(dú)立思考的習(xí)慣--------在我們的星球上有很多神奇的動(dòng)物！這本書總共記錄了12種動(dòng)物，有的我們可能聽說過，有的大概是第一次了解。有的動(dòng)物為什么我們沒有聽說過呢？因?yàn)?/p>

游戲書培養(yǎng)孩子好奇心-------通過游戲方式向我們先展示瀕危動(dòng)物生存的環(huán)境或者部分身體特征，然后讓小讀者帶著這些線索，通過洞洞“偷窺”一下它的局部容顏，猜一猜是什么動(dòng)物。一個(gè)個(gè)游戲，能激發(fā)他們的好奇心。一個(gè)個(gè)游戲做完了，兒童也潛移默化地深入了本書的動(dòng)物保護(hù)主題。-洞洞的游戲方式，小小的探索，讓我們在心里獲得好奇心的極致滿足感。

不管怎樣，我們都可以和這些動(dòng)物玩猜猜游戲；當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候，我們也許可以為它們做一些事情。瀕危野生動(dòng)物保護(hù)，從我做起，從小事做起。兒童是世界的未來，瀕危野生動(dòng)物保護(hù)是世界性難題，也是兒童教育的議題。作文從娃娃抓起，讓他們從小樹立主人翁意識(shí)，從我做起，從小事做起，長大后改變世界。

背后的故事讓人動(dòng)容----作者在中國的大熊貓保護(hù)研究中心，他所拍攝的大熊貓雅韻將蒂姆用作背景的絲絨布撕成兩片，然后才坐下來讓蒂姆拍照。在菲律賓群島的群山之中，他花了數(shù)天時(shí)間尋找菲律賓雕，但并未找到，不得不放棄在野外找尋的想法，而選擇在一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)中心拍了一只。在倫敦的家中，蒂姆養(yǎng)了兩只緬甸貓，分別叫作布魯和亨特，這兩只貓喜歡看著蒂姆工作。蒂姆相信，若要拯救一些較為瀕危的物種，基于社區(qū)的自然保護(hù)工作以及增進(jìn)人與動(dòng)物之間的親近感十分必要。

《我是誰》觀后感【篇7】

書是人類前進(jìn)的羅盤，書是知識(shí)的海洋，書是智慧的寶庫，每一本書都是一顆閃亮的“明珠”。最近我在讀一本書，叫《我是誰》。

《我是誰》是西班牙拉蒙?尤依大學(xué)教授和電臺(tái)主持人愛德華多?普塞特特?卡薩爾斯的作品，可以說這部書是他智慧的結(jié)晶。這本書內(nèi)容開始于人類誕生之后，講述的是心理學(xué)。人類為了生存而侵占別的物種的生存空間，最后享用取之不盡，用之不竭的能源，演變成了現(xiàn)在的人類。事實(shí)上，我覺得沒有那件事比揭示人類日常行為模式更神秘，更令人興奮了。

蕓蕓眾生都在這個(gè)世界上生存著，他們相愛、互相思戀，像瘋子一樣工作，照顧自己的孩子??????一些讀者可能和我問同樣的問題：那么，這場漫長的旅程的終點(diǎn)又將在何處呢？可能是一條被比利牛斯山積雪襯著朝陽照耀的逍遙之路，可能是落在船艙中的落葉，可能是燃燒在教堂上的夕陽。實(shí)際上，書里給了我最好的答案：當(dāng)我們學(xué)會(huì)使用“力量”去爭奪我們所需要的一切時(shí)，那就是終點(diǎn)??????書，像一面帆，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋；書，給了我知識(shí)；書，給了我啟迪??????