關于筍的作文模板。

當下的我們都是需要懂得一點寫作的，經常寫作文能夠鞏固我們的學習成果。而寫一篇好作文需要很長時間的積累，如何寫出一篇令人滿意的作文？欄目小編特別為你收集的“關于筍的作文”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關于筍的作文(篇1)

經不起春的誘惑，我于是便和伙伴們一同邁著輕快的步伐來到小溪邊。淙淙的流水聲恰似貝多芬的交響樂。雙手在柔柔的純水中輕輕地劃著，感覺到的不是刺骨的冰涼，而是輕柔的、暖暖的親吻。

春景——試上超然臺上看，半壕春水宜春城。山腳下，田野上，許多不著名的野花兒爭奇斗艷，可愛的小蜜蜂和蹁躚的彩蝶在花叢中互相追逐，嬉鬧。我輕輕的走到花叢中，頃刻，蜂飛蝶舞，飛花點翠，像是鷂子漸漸上升，又像氣球似的五彩輕巧。噢，好濃的春意，濃得欲滴。

我抬頭望著浮游的白云，忽然，一片片粉紅色映入眼簾。哦，桃花開了！飛馳進這粉紅的世界，我頗覺心曠神怡。偶爾飄下幾片花瓣兒，頗有陶淵明《桃花源記》描繪的那般情調。我不禁由由然了，面前豁然爽朗，仿佛真的置身于那如詩如畫的桃花源中。和風吹過，又一片濃綠色，老茶樹的枝丫上“爆”出嫩嫩的新芽，毛茸茸、綠瑩瑩的，采一片放到嘴里細細咀嚼，有一股清甜的味道，透心涼。

合法我們沉浸在這樣迷人的“仙境”中時，晴朗的天空卻下起雨來了。我們跑進一個路邊的茅棚避雨，悄悄地站在茅棚中聆聽沙沙的雨聲。透過細柔如絲的雨簾，看著干涸了的田野貪婪地吮吸著這瓊漿玉液，肥油油的水草在雨中更顯得盈盈欲滴。辛勤的老農冒著這如絲的春雨吆喝著水牛在耕地。他們都知道：一年之計在于春，這是播種的好時機，也是播種但愿的好開端。

哦，春！我找到了、領略了你的風姿——煙雨迷離，草長鶯飛。春是幸福的使者。春，一個孕育但愿的季節！一段布滿期待的日子。

關于筍的作文(篇2)

我有一個幸福的家庭，爸爸有一張國字臉，高大的身軀，粗拙而又暖和的手，爸爸對我很嚴，尤其是學習方面，對我特別嚴肅。媽媽有一頭黝黑亮麗的長發，有一對柳葉眉，歪歪的眉毛下面鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，遠眺望去，似乎兩顆大大的黑珍珠，非常漂亮。我的弟弟今年6歲了，可愛無邪，是一個十足的調皮包，我是一個有愛心，樂于助人，愛學習的漂亮小美女。呵呵!

有一次，我和弟弟預備在六一兒童節那天給爸爸媽媽表演節目，讓爸爸媽媽當裁判，看誰表演的好。我和弟弟在前兩天就開始訓練，我要表演的節目是舞蹈，弟弟表演的是唱歌。演出開始了，我先來表演我的跳舞，我用我最柔美的舞姿來跳著我喜歡的跳舞，跟著音樂的節奏，變換著各種姿勢，我的舞姿迎來了大家的掌聲。我特別興奮。接下來我弟弟開始表演唱歌了，他一開唱就迎來了大家的笑聲，跑調了。呵呵!不外，不管我們怎么笑，弟弟都在那里一本正經的唱。把我們一家人都感染了，這時候輸贏都不重要了，最重要的是一家人能夠高興奮興，開開心心的在一起。

這時候我想起了一首歌“我愛我家”，我愛我的家，我的爸爸。媽媽。弟弟還有我。

關于筍的作文(篇3)

這一天，他從東方的天堂走來，媽媽，我來了，我來到湖之南，邵之(北)陽，來到媽媽的小土屋，我哭了，媽媽，媽媽，我來到這個世界，真好這個時間。

這一天有了他，就有了他的世界，有了坎坷的起點，他這么多年，依然記得，每年這一天，他都孤單度過，他喜歡一個人唱著歌，生日快樂，生日快樂，雖然沒有一個人陪自己過，但是還是開心的笑著，我很窮，我很丑，沒有妻子，沒有朋友，只有這首歌伴著我，生日快樂生日快樂，祝我生日快樂，也許只有我，祝我生日快樂。

發一個紅包，給誰，也給他自己，鳳凰說，我是騙子，可是我沒有騙鳳凰飛舞，今天，真的是他的生日，可是鳳凰飛了，他一個再哭泣。

他最想說：真的想退群，因為他是一個窮人，想一個人去云之南，雨之蒼涼，那里有一個夢鄉，和他埋葬。

要是有一個林妹妹，站在荷花池邊亭子里，唱著生日快樂歌，樹哥哥，樹寶(寶玉反過來)，生日快樂，樹寶，樹上有一個寶貝，他流著眼淚，只有林妹妹，祝他生日快樂，他是樹，她是林，相愛千年是一對，可惜是個紅樓夢，他是樹，她是林，他她是樹林的連理枝，他是樹，她是林，他們是樹林的鴛鴦，相愛只是同林鳥，分手之后各自飛。

關于筍的作文(篇4)

從古至今，許多文人的名篇都是經過多次、反復修改后才定稿的，以至于流傳千古。如：賈島“推敲”的典故，成了文章斟酌字詞句的一段佳話。王安石的著名詩句“春風又綠江南岸”中的“綠”字，就是多次修改后定稿的，成為嫻雅精致、膾炙人口的千古佳句。還比如“吟安一個字，捻斷數莖須”“語不驚人死不休”等等。 總之，修改一步，是寫作過程中對文章的再理解和再認識的過程。可見，一篇好文章一般都是經過反復修改而成的。而現在的學生卻很少養成自己修改作文的習慣，究其原因，主要有以下二種原因：一是學生只懂得修改作文的好處，未掌握修改作文的技巧；二是沒有深入到生活實踐中去，對事物觀察不夠細致，對作文選材僅僅從總體概括和表面現象而匆匆下筆，而修改又不知從何改起。那么，針對這種情況，我在新課改的實踐中采用了以下幾個步驟和方法：

一、示范法

學生完全自改，要有個過程，不能急于求成。第一步，教給學生作文修改符號；第二步，按照寫作要求，教師示范批改，讓學生掌握批改的方法。我先統觀全班作文以后，選出好、中、差各一篇作文，并打印出來，給學生每人一份。讓學生通讀后，引導學生先從大處著手：

1、研究體裁是否正確。讓學生讀后判斷該文章是什么文體，即使文體限，也不能整篇文章是一個“四不像”。2、感覺立意是否積極或有新意。是從一個故事中感悟出一個道理呢，還是從一件親身經歷的事中看出了什么或懂得了什么，或者這個道理以前誰也沒想到等。3、選材是否典型。同樣的材料，如果敘述的重點不同，會有不同的結果。這篇文章的結果或道理是否與敘述的重點相吻合等。4、記敘是否有條理。讓學生讀后感覺這篇作文記敘這件事是否條理清晰，有條不紊。5、描寫是否具體生動。對這件事的人物是否描寫全面，因為每一個鮮活的人物形象都是多角度、多側面去寫，這個人物才能給人留下深刻的印象。6、結構是否完整。一篇文章有頭有尾，并且內容充實，這篇文章才結構完整。7、詳略是否得當。一件事情想敘述完整，看他是否把緊扣主題的內容詳寫了，與主題無關的東西略寫或不寫，達到詳略得當，主次分明。

接著再引導學生從小處審視：

1、語言是否準確。看這句話或整篇文章語言是否連貫，是否有語病句等。2、用詞是否恰當。中國的語言文字是非常博大而又精深的，每一種意思都會有多種表達，這就要仔細斟酌詞句了。3、標點符號運用是否正確。讓學生考慮這篇文章中標點是否正確，那就應注意平時在閱讀中也要讀出標點符號在文中的作用。因為標點是文章的有機組成部分，絕不能忽視。

4、看有無錯別字。如果在關鍵語句的關鍵部位出現別字是影響整篇文章的表達效果的。

第三步：我把我寫給這三篇文章評語分別打印出來，讓學生根據我的評語進行補充和修改。這一步的主要目的是使學生進一步理解文章，讓學生有一種“山重水復攻疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。為以后的自批和集體小組批改打下一個良好的基礎。

（二）自我讀改法

魯迅先生曾說過：“寫完至少看兩遍，將可有可無的字、句、段刪去，毫不吝惜”。語言大師老舍先生也說過：“我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，念給別人聽，看念的通順不，邏輯不，看看句子是否有不夠妥當處。”可見，用閱讀的方法修改自己的作文，這對于培養學生修改作文的能力是十分重要的。平時，我要求學生寫完文章后，至少讀三遍，一是默讀，檢查文章中心是否明確，詳略是否得當，層次是否分明；二是朗讀，檢查有無病句，段落之間銜接是否自然，是否拗口，前后是否連貫等；三是精讀，檢查有無錯別字、添字、落字或標點符號使用不當等。

（三）小組互批法

小組互批法是我們修改作文的主要方法。主要過程是：以四人為一組，小組

內分工明確，共同討論，共同發言，有記錄員，有組長。修改作文的方法按“示范法”進行，當然不同的作文，還有一些具體要求。如本學期中《西山校園》這篇說明文時提出寫作要求：①內容、語言是否符合說明文，按照什么順序寫的，是否合理；②說明是否清楚、具體；③應運了多少說明方法，所用說明方法是否恰當等。

在批改的過程中，記錄員匯總本小組的作文中表現出的優缺點，錯別字和病句。把錯別字和病句抄寫在黑板上，以備其他小組改正。讓其他小組成員根據本小組的作文優缺點，寫出修改報告，準備匯報修改情況。修改報告主要的內容有①作文題目；②批改小組人員；③本次作文的優缺點；④本次作文的優美語句或引用的名言、警句、典故；⑤值得注意并引以為戒的問題；⑥典型的病句和錯別字等。批改后在文后寫上評語并評級，寫上修改者的姓名。這樣做的目的是表示負責，也便于老師和其它小組檢查。

學生互批，形式多樣，可以是同桌互批，前后互批，小組互批，平行班之間互批等等。教師抽查，肯定批得好的地方，指出批得不足之處 。待作文發下去后，讓學生自己再批一遍，吸取同學給他的意見，再次思考這篇文章的構思和寫法。這樣，學生既擴大了閱讀面，又提高了分析能力，逐漸在寫作中總結提高，在提高中掌握了寫作知識，知道什么該寫，什么不該寫；該怎么寫，不該怎么寫。

（四）觀察法

比如一學生寫《媽媽的手》一文中寫到媽媽是一位普通的農民媽媽那雙白嫩美麗的手撫著我的頭，眼里露出慈愛的目光我就針對這情況，給

關于筍的作文(篇5)

時光荏苒，從火紅的炎炎夏日，到碧藍的天高氣爽，從金黃的落葉滿地，到潔白的冬雪紛飛……伴著不中斷變換的季節色彩，我的初中糊口已過了半年。回顧回頭這段難忘的時光，我的面前不中斷呈現出斑斕的五彩：

那激情飛揚的是烈烈的紅!運動會上，當我們高舉著鮮艷的五星紅旗，在火紅的太陽下高喊著：“凌云沙場!意氣風發!”的時候，我們熱血沸騰!當我飛奔在賽道上時，當我看到老師、同學們滿面通紅地為我加油喝彩時，本已疲勞不堪的我，腳下仿佛蹬上了“風火輪”，全身增添了無窮的氣力，沖破了終點線，獲得了成功!

那青春勃發的是青翠的綠。清晨，當我步入學校的大門，從那一棵棵青翠的小樹邊漫步走過期，我看到，它們正沐浴在暖和的陽光下，自由地生長著，一陣風吹過，它們便笑嘻嘻地搖晃開來，仿佛在開心地輕歌曼舞。有時，天上下起了蒙蒙細雨，樹上的灰塵霎時間被蕩滌干凈，潮濕得青翠欲滴，布滿了生氣希望。校園里的樹是這樣，我也是這樣。在父母如陽光般的暉映下，在老師如雨露般潤澤津潤下，在同學們如清風般鼓勵下，我像小樹一般快樂地茁壯成長著!

在老師和同學們的共同努力下，我們班獲得了一個又一個成就--以洪亮的嗓音在歌詠比賽上獲獎，在野炊流動中做出可口的厚味，在運動會上獲得累累碩果……這一切，使我們每個人都十分自豪!情誼、協作、團結的精神，它們是無形的、透明的，表面上好像看不到它們的存在，但是，它們卻深深植根于每個人的心中，如清泉一般清澈，映射出大千世界五彩斑斕的色彩!

初中糊口如同一張剛剛展開的雪白的宣紙，每個人手中，都擁有五彩的顏料。讓我們專心去調色，描繪出我們五彩的歲月，描繪出我們五彩的年華，描繪出人生最美的風景畫!

關于筍的作文(篇6)

夏日里的杭州十分炎熱，但西湖里的荷花，那可是美麗極了！

今年的5月18日，西湖的第一朵荷花從水里冒了出來，還是一個小巧玲瓏的花骨朵，渾身還帶著晶瑩的露珠，含苞欲放。這幾天我去了一趟西湖，我發現荷花寶寶又長高了不少，已經開放了。它張開了纖細的花瓣，粉里透白的花瓣圍繞著黃色的花蕊，花蕊旁邊還有幾瓣帶著羞澀的青色的花瓣。

我喜歡雍容華貴的菊花，喜歡芬芳馥郁的百合，但我更喜歡出淤泥而不染的荷花。荷花真美啊，粉里透紅，有著荷葉的襯托顯得格外的迷人，荷花在陽光下熠熠生輝蝴蝶繞著美麗的荷花翩翩起舞；荷花真奇啊，潔白的花瓣上沒有一點污漬，不像別的花上面總有那么一點污點，真是“出淤泥而不染”！

外國人來到杭州，第一個要去的地方一定是西湖，嬌艷的荷花給西湖帶來了生機，也給杭州人帶來了自豪。

七八月份，正是荷花盛開的時候。這段時間，縣城西河 里已經是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。我真喜歡荷花，每天都會和爺爺到西河邊玩，不僅享受著荷花沁人心脾的芳香，還滿足了自己貪婪的眼球哦！

河里是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳；還有的已經長成“大玉盤”了。一片片荷葉挨挨擠擠，親密無間。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動著，像一顆顆晶瑩的珍珠。

細看荷花，還真是千姿百態：有的才只有一個青里泛白的小花苞；有的只開了一半；那些全開了的，像一個個潔白的仙女在跳舞；

荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，令人賞心悅目。

我陶醉在荷花里，久久不肯離去！