暑假數(shù)學(xué)日記。

日記，可以幫助我們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。寫(xiě)日記可以讓我們更明確地知道一天到底經(jīng)歷了什么，怎么書(shū)寫(xiě)好自己的日記呢？在這里，你不妨讀讀暑假數(shù)學(xué)日記，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

暑假數(shù)學(xué)日記(篇1)

傍晚，我在奧林匹克書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵？

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來(lái)。題目是：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo)，乙樹(shù)上先飛走4只，這時(shí)甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)剛好相等。兩棵樹(shù)上原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)？

今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。

到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來(lái)了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿，我后來(lái)又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說(shuō)：“這總不能白吃，我問(wèn)你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，可以正確回答問(wèn)題了。

暑假數(shù)學(xué)日記(篇2)

時(shí)鐘

一天內(nèi)時(shí)針與分針重合幾次

在昨天晚上的作業(yè)中，有一道題是這樣的：在一天內(nèi)，時(shí)針和分針能重合幾次？我一看，這不很簡(jiǎn)單嘛，兩次，中午十二時(shí)一次，晚上十二時(shí)一次，一共是兩次。

當(dāng)我拿著鐘表實(shí)際轉(zhuǎn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有23次。好奇怪，如果每小時(shí)一次的話，應(yīng)該有24次才是，怎么會(huì)是23次呢？經(jīng)過(guò)我多次觀察，原來(lái)轉(zhuǎn)第一個(gè)12小時(shí)的時(shí)候，時(shí)針與分針一共重合了12次，轉(zhuǎn)第二個(gè)12小時(shí)時(shí)，因?yàn)椴皇菑?2時(shí)開(kāi)始的，而是從1時(shí)開(kāi)始，時(shí)針與分針一共重合了11次。所以一天內(nèi)，時(shí)針與分針一共重合不是24次，而是23次。

今天，老師說(shuō)又出了新問(wèn)題：如果不從12時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)，就只有22次，而不是23次了。這怎么可能呢？我絕不相信！

等我回家一試，啊，居然沒(méi)錯(cuò)，真的不是23次了，而是22次！怎么回事？原來(lái)，如果不從12時(shí)開(kāi)始，而從1時(shí)開(kāi)始計(jì)數(shù)，那么1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、5時(shí)，一直到11時(shí)60分，也就是12時(shí)，共11次。一天也就是22次。

媽媽說(shuō)，從12時(shí)開(kāi)始算第一次重合，算上12小時(shí)后重合的那一次，再算上24小時(shí)后重合的那一次的話，也是就到了第二天的0點(diǎn)0分了，就等于我們把一天算了3個(gè)12時(shí)，這是不對(duì)的。所以一天內(nèi)，時(shí)針與分針重合22次。

哦，原來(lái)是這么回事呀！

暑假數(shù)學(xué)日記(篇3)

有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了一年級(jí)小學(xué)生活暑假數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

課間休息時(shí)，我們班的“小博士”小文對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人?”小軍說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單!兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應(yīng)該有2+2=4(人)。”

小文搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還有不同的答案?”我突然想起爸爸對(duì)我講過(guò)一道類似的題目，是問(wèn)兩個(gè)爸爸兩個(gè)爺爺，我就說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。

反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人。”大家聽(tīng)了都說(shuō)：“你真會(huì)動(dòng)腦筋。”

以上就是為大家分享的一年級(jí)小學(xué)生活暑假數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家有幫助。

暑假數(shù)學(xué)日記(篇4)

有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了四年級(jí)小學(xué)生暑假數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過(guò)那么多年的書(shū)呢!竟然問(wèn)出這么幼稚的問(wèn)題。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9。”媽媽又問(wèn)我33ⅹ33=?我用筆在草稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。

接著媽媽又問(wèn)333ⅹ333=?我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽的問(wèn)題。媽媽好像不滿足似的，又問(wèn)3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。這是媽媽不在問(wèn)了，而是問(wèn)我有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。我仔仔細(xì)細(xì)地把每一次答案看了看，終于明白了。原來(lái)每一個(gè)得數(shù)的個(gè)位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當(dāng)兩個(gè)因數(shù)多1個(gè)3，那1和8就各增加1個(gè)。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個(gè)規(guī)律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個(gè)規(guī)律，媽媽臉上露出的燦爛的笑容。

這時(shí)，我才深深地體會(huì)到“世上無(wú)難事，只怕有心人”這個(gè)道理。這體會(huì)到只要認(rèn)真觀察，沒(méi)有什么事會(huì)難倒我們的。

以上就是為大家分享的四年級(jí)小學(xué)生暑假數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家有幫助。

暑假數(shù)學(xué)日記(篇5)

二年級(jí)時(shí)，我曾為了一個(gè)月多少天不知道而做不出解決問(wèn)題。媽媽教了我一個(gè)方法：左手捏拳，手背朝上，然后開(kāi)始從右到左的順序去數(shù)手背的凸起的骨節(jié)和凹的骨間來(lái)辨別月份。

左手指食指骨節(jié)時(shí)一月大，骨間是二月小，依次往右數(shù)，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，重點(diǎn)來(lái)了，八月開(kāi)始又從食指骨節(jié)開(kāi)始數(shù)，所以八月也是大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。大的既有31天，小的則是30天，二月除外，閏年才有29天。

暑假時(shí)，在學(xué)而思上思維課時(shí)，曉思老師教的方法跟媽媽說(shuō)的是一樣的，但是老師還教了我們一首年月日的歌謠：“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十日，平年二月二十八，閏年二月把一加”。我很開(kāi)心的去問(wèn)媽媽“媽媽，媽媽，你知道年月日的歌謠嗎？”媽媽說(shuō)不知道，她小時(shí)候就是靠數(shù)然后記住來(lái)辨別的。“哈哈，媽媽，我知道年月日歌謠，你不知道，我比你棒，我來(lái)教你！”我洋洋得意的背出歌謠，媽媽笑著捏我臉說(shuō)“很棒，但是這很正常啊，幾十年過(guò)去了，老師教學(xué)都在進(jìn)步和總結(jié)，你看英語(yǔ)都有A小兵，媽媽那個(gè)年代英語(yǔ)就是靠英標(biāo)去記，所以你得好好利用好這些歌謠啊，口訣，對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大幫助。”

學(xué)到了新的知識(shí)我很開(kāi)心，數(shù)學(xué)上有很多小奧秘，我會(huì)一一跟著老師去發(fā)掘。

暑假數(shù)學(xué)日記(篇6)

7月20日星期一天氣晴

今天，我做完數(shù)學(xué)作業(yè)，讀了一下《數(shù)學(xué)大觀園》里的“數(shù)學(xué)啟示”：古希臘國(guó)王向著名數(shù)學(xué)家阿基米德問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的捷徑，阿基米德便在紙上寫(xiě)下了兩個(gè)數(shù)：1111、1001。“1111”表示“獨(dú)一無(wú)二”，“1001”表示“始終如一”。意思是：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只能始終如一地堅(jiān)持下去。

我覺(jué)得很有趣，就和媽媽又找了幾個(gè)這樣的數(shù)字：

“23456789”表示“缺衣少食”

“7086”表示“七零八落”

“246810”表示“無(wú)獨(dú)有偶”

“999”表示“千慮一得”

數(shù)學(xué)真有趣，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。

7月23日星期四天氣晴

今天，我讀了數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事，讀完后我很佩服他。

這個(gè)故事講的是高斯上二年級(jí)的時(shí)候，剛學(xué)加法不久，老師出了一道題：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？高斯很快就將答案算了出來(lái)，老師聽(tīng)了嚇了一跳，就問(wèn)高斯如何算出來(lái)的？高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是這么算的。”高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。

高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，是他懂得觀察、尋求規(guī)則，才能化難為簡(jiǎn)，他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

7月28日星期二天氣晴

今天，我讀了數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，從中知道了他憑借自己一股堅(jiān)強(qiáng)的毅力和崇高的追求，終于成為一代數(shù)學(xué)宗師。

少年時(shí)期的華羅庚就特別愛(ài)好數(shù)學(xué)，擔(dān)數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出。19歲那年，他的一篇出色的文章驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家熊慶來(lái)。從此在熊慶來(lái)先生的引導(dǎo)下，走上了研究數(shù)學(xué)的道路。華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數(shù)學(xué)家茁壯成長(zhǎng)，使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青年朋友寫(xiě)一些科普讀物。

華爺爺告誡我們：復(fù)雜的問(wèn)題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)訣竅。今后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我也要學(xué)著用這個(gè)訣竅。

8月7日星期五天氣晴

今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)題：

30-7+4

=30-11

=19

我打了個(gè)×，并改成了：30-

=30-11

=19

媽媽說(shuō)：“你做錯(cuò)了。”媽媽告訴我：沒(méi)有括號(hào)的加減混合運(yùn)算中，要按順序算，哪個(gè)在前，就先算哪個(gè)。當(dāng)然也可以先算后面的，但是要加括號(hào)，而且一定要注意：如果第一步運(yùn)算是加法，那么，括號(hào)里的運(yùn)算符號(hào)就不變；如果第一步運(yùn)算是減法，那可就要變了，加號(hào)變減號(hào)，減號(hào)變加號(hào)。

啊，這次我不僅改了錯(cuò)題，還學(xué)會(huì)了另一種解題方法。數(shù)學(xué)真是奇妙無(wú)窮呀！