學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。很多人對(duì)于作文的寫(xiě)作總是很煩惱，一篇好作文切忌東拉西扯。怎么才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編為大家整理的“[作文借鑒] 作文：學(xué)會(huì)包容高三作文范本”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

天然可以包收留天地與川流，音樂(lè)可以包收留愛(ài)與恨，人心可以包收留幸福與痛苦--這是千百年來(lái)留傳下來(lái)的。不變的真理。然而你是否想到，世間除以廣博包收留微小之外，微小也能包收留廣博？商店里，貨架上有一種名為話梅糖的小小物品，也許能為我們帶來(lái)一些啟示。

我也是一個(gè)無(wú)意偶爾的機(jī)會(huì)才慢慢有所感悟的。買(mǎi)糖果的時(shí)候，看貨架上五彩繽紛的花花公子在用他們錦繡的外表招攬每一位過(guò)客，亂花漸欲迷人眼的詩(shī)句涌上心頭，都把我的心也埋沒(méi)在其中了，合法我猶豫未定選擇哪一種時(shí)，陡然，一個(gè)被擠在角落里的身影吸引了我的目光，那深棕色的樸素外衣上分明畫(huà)著一對(duì)簡(jiǎn)筆青梅圖，旁邊僅僅寫(xiě)著三個(gè)素靜的字話梅糖，好認(rèn)識(shí)的身影！我想：曾記得很小的時(shí)候就常用攢了幾個(gè)月的零用錢(qián)卻換幾塊樸素的糖來(lái)知足貪饞的小嘴。而十年過(guò)去了，如今，當(dāng)我與話梅糖重逢的時(shí)候，卻驚疑地發(fā)現(xiàn)：它的包裝競(jìng)涓滴沒(méi)有改變，讓我在第一眼看到的時(shí)候就認(rèn)出了老朋友，而我想起小時(shí)候那些其他的糖果都早已搖射變得認(rèn)不出了，心中不免有些打動(dòng)：這個(gè)世界從我兒時(shí)的簡(jiǎn)樸樸素物資缺乏，到今天的復(fù)雜豐碩，創(chuàng)造了多少新事物，卻也毀去了多少原有的錦繡？一顆小小小的話梅糖競(jìng)能以它的不變，從收留應(yīng)對(duì)世間萬(wàn)變，以自己的樸素包收留世界的紛繁。

小時(shí)候吃糖只是為了打發(fā)時(shí)光，而如今我已是一名成年人，再次品嘗時(shí)，本來(lái)也應(yīng)該有所思索吧，如今的話梅特有的滋味也毫無(wú)改變：在一陣梅香清溢的時(shí)刻，酸伴著甜，甜裹著酸，二者總像一對(duì)戀人一樣，你不多我不少，守護(hù)著一份適中的，保持溫度的愛(ài)情。而它的口味既平淡又凝重，說(shuō)平淡，是由于它不同于別類(lèi)的糖果的強(qiáng)烈的甜；說(shuō)凝重，是由于它的味道豐厚。而這又恰使我想到了中國(guó)南北方的特點(diǎn)。北方的氣候較之南方更加硬，風(fēng)霜雨雪的浸禮使北方人更加大氣、豪爽；而南方則更加溫柔，和風(fēng)細(xì)雨使他們具有細(xì)膩優(yōu)美之性格。假如說(shuō)中國(guó)事一棵大樹(shù)，北方人是粗大的樹(shù)干樹(shù)枝，而南方人則是枝上簇簇綠葉繁花。

二者的完美結(jié)合，使大樹(shù)生氣希望勃勃。而面前的話梅糖則是包收留二者的最佳境界，帶給我一個(gè)土生土長(zhǎng)的北方人一份特殊的韻味。

不論你是否喜愛(ài)，了解話梅糖，它都會(huì)以一種平靜的心態(tài)等待著你去品嘗和玩味。它包收留了人們對(duì)它的各種立場(chǎng)。

有時(shí)想想，由從前到現(xiàn)在，不中斷前進(jìn)的過(guò)程中有太多的東西需要包收留。現(xiàn)代人整天疲于奔命，難得坐下來(lái)有所思悟，不如抽點(diǎn)時(shí)間，品嘗一塊小小的話梅糖，也許會(huì)有意想不到的收成。

　

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[作文借鑒] 高三優(yōu)秀作文：包容之心最新模板

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，寫(xiě)作文可以讓我們即使不說(shuō)話也能表達(dá)自己的想法。很多人都不明白寫(xiě)作文的思路，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理出來(lái)的“[作文借鑒] 高三優(yōu)秀作文：包容之心最新模板”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第一篇 包容之心

一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳后跟上，這就是寬恕。(出自安德魯馬修斯《寬恕之心》)

題記

春秋時(shí)期的惠子是狹隘的，他害怕好友莊子搶奪他的相位，就派人逮捕莊子，鬧下千古笑話;三國(guó)時(shí)期的周瑜是狹隘的，他不許諸葛亮勝過(guò)他，于是暗下毒手，最終卻只能哀嘆既生瑜，何生亮吐血而亡;明朝時(shí)期的嚴(yán)蕃是陜隘的，他害怕夏言威脅到他的地位，于是百般暗算，最終被夏言的好友徐階打敗，遺臭萬(wàn)年

爾虞我詐，勾心斗角，我們的生活將在冷漠、戒備、猜疑、敵意中度過(guò)，身邊也就無(wú)美可言了。國(guó)以和為貴，家以和為美，人以和為善。怎么做到和?就需要我們學(xué)會(huì)包容。

眾所周知，NBA里最不朽的傳奇由喬丹和皮蓬締造，但最初，他們的關(guān)系并不融洽。心高氣傲的皮蓬認(rèn)為自已完全有能力超越喬丹，他經(jīng)常對(duì)喬丹不屑一顧，有時(shí)還會(huì)夸贊自己排擠喬丹。但喬丹并沒(méi)有介意，他知道這是年輕人的通病。于是他沒(méi)有把皮蓬的話放在心上，反而時(shí)常鼓勵(lì)幫助他。最終皮蓬被喬丹博大的胸襟、包容的情懷所感動(dòng)，他們攜手為公牛隊(duì)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。多么偉大的包容之心!

美國(guó)弗吉尼亞理工校園兇殺案，兇手殺死了32名學(xué)生，然后自殺。在遇難者的悼念儀式上，放飛的汽球是33個(gè)，敲響的喪鐘是33聲，其中包括32名遇難者和自殺的兇手。次日，33塊半圓形的悼念碑被安放在校園中心廣場(chǎng)的草坪上，其中一塊悼念碑上寫(xiě)著20xx年4月16日趙承熙，兇手的墓碑旁同樣放著鮮花和蠟燭。多么美麗的包容之心!

公車(chē)上，他踩著她的腳了，她的一聲沒(méi)關(guān)系，是包容;菜場(chǎng)里，他少找她錢(qián)了，他把零錢(qián)補(bǔ)回時(shí)她的一聲沒(méi)關(guān)系，是包容;課堂上，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師的一聲沒(méi)關(guān)系，下次改正，是包容

多么溫馨的包容之心!

曾國(guó)藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善莫大于恕。古人曾云：海納百川，有容乃大，可見(jiàn)，包容是一種多么高尚的人格修養(yǎng)，一種多么博大的宰相胸襟，一種多么氣派的大將風(fēng)度!

但與此同時(shí)，我們也不能夠?qū)τ谌魏问露疾扇“莸膽B(tài)度。好些違反原則，敗壞社會(huì)道德風(fēng)氣的事我們?nèi)詰?yīng)堅(jiān)決抵制，絕不姑息放縱。

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，我們應(yīng)該以恕己之心恕人，以律人之心律已，這就是包容。

以包容的精神面對(duì)人生，就會(huì)多一份美好，少一份丑惡;以包容的態(tài)度面對(duì)人生，就會(huì)多一份理解，少一份隔膜;以包容的意識(shí)面對(duì)人生，就會(huì)多一份信任，少一份猜疑;以包容的性格面對(duì)人生，就會(huì)多一份互助，少一份自私;以包容的習(xí)慣面對(duì)人生，就會(huì)多一份欣賞，少一份挑剔。用包容去觀察世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家園，是如此美好!

第二篇 包容之心

秋在涼風(fēng)中飄灑，但心莫在秋風(fēng)中迷茫人生在世，必然會(huì)面對(duì)人言冷暖，物欲得失的考驗(yàn)，這其中，我們必須要時(shí)刻提醒自己：最高貴的復(fù)仇是包容。

泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。若說(shuō)責(zé)怪如同是春天驟降瓢潑大雨，那么包容就是一把精美的花傘，為你遮擋風(fēng)雨;若說(shuō)責(zé)怪如同是夏天的烈日曝曬，那么包容就是一縷柔和的清風(fēng)，輕柔地?fù)嵛恐愕男撵`;若說(shuō)責(zé)怪是秋天的鷓鴣聲碎，那么包容就是一抹動(dòng)人的青綠，給這樣一個(gè)沉寂的季節(jié)增添生機(jī)，注入活力;若說(shuō)責(zé)怪如同是冬天的萬(wàn)里雪飄，那么包容就是一束燦爛的陽(yáng)光，冰雪消融，波上寒煙翠，同時(shí)亦為你驅(qū)散心中的寒意，傳遞溫暖。

缺乏包容的心是一片荒漠，很難想象那里會(huì)草長(zhǎng)鶯飛，春和景明，只有包容的時(shí)雨時(shí)時(shí)浸潤(rùn)，才會(huì)滿(mǎn)眼新綠，蔥蔥郁郁。缺乏包容的心如同一口枯井，了無(wú)生趣;包容的清泉汩汩噴涌，將涌出一汪清冽，滿(mǎn)井澄碧。

的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與過(guò)失。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互包容與理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過(guò)河水的阻隔，由此及彼。

子貢問(wèn)曰：有一言而可以終身行之者乎?子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。

林肯總統(tǒng)對(duì)待政敵素以包容著稱(chēng)，后來(lái)終于引起一議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。林肯微笑著回答：當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?一語(yǔ)中的，多一些包容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友.

三峽工程大江截流成功，誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國(guó)記者的提問(wèn)：那些反對(duì)三峽過(guò)程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。反對(duì)者的存在，可讓當(dāng)局者保持清醒理智的頭腦，做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。可以說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的包容，這包容如硎，磨礪著你意志，磨亮了你生命的鋒芒。

我的父親十分喜愛(ài)一件書(shū)法作品，而這件書(shū)法作品只有一個(gè)字忍，他曾經(jīng)一直把它掛在書(shū)房里最顯眼的位置，并且教導(dǎo)我做人要學(xué)會(huì)容忍，包容他人的過(guò)失，要做心胸寬廣的男子漢，小肚雞腸，斤斤計(jì)較非君子所為!每當(dāng)我面對(duì)那個(gè)忍字，心中不禁感慨萬(wàn)千，我亦質(zhì)問(wèn)自己：是否學(xué)會(huì)了包容，又是否做到了包容?

一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是包容。包容就是瀟灑。

包容是詩(shī)，是歌;真誠(chéng)的詩(shī)句最感人，善意的音符最動(dòng)情。包容之花朵只在真誠(chéng)善良的田野里綻放燦爛。愿人人都悉心培植，讓包容之花開(kāi)滿(mǎn)心田。

處處綠楊堪系馬，家家有路到長(zhǎng)安。寬厚待人，容納非議，乃事業(yè)成功、家庭幸福美滿(mǎn)之道。包容是一彎淺淺的河流，包容的河畔，蕙風(fēng)和暢，金柳搖曳，好花常開(kāi)，蜂蝶嬉戲風(fēng)光旖旎，永遠(yuǎn)鑲嵌著令人迷醉的美麗!

學(xué)會(huì)包容初中作文其四

相信無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過(guò)作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。很多人寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有明確的思路，優(yōu)秀的高分作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫(xiě)出來(lái)的。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《學(xué)會(huì)包容初中作文其四》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

我只是您眾多學(xué)生中最普通的一個(gè)，可我卻連老師您指甲油的顏色都記得清清晰楚……

有的時(shí)候老師慈祥的臉上永遠(yuǎn)慈愛(ài)的下面，錦繡而神圣的背后畢竟隱藏著一些什么？

看過(guò)《老師的恩惠》這部片子的人都知道，片子中的老師，實(shí)在我們這個(gè)社會(huì)上普遍存在的！

當(dāng)學(xué)生由于貧窮輸?shù)袅吮荣悤r(shí)，老師給予她的是一個(gè)耳光；當(dāng)學(xué)生由于肥胖，不小心把體重機(jī)壓壞時(shí)，來(lái)勢(shì)給予她的不是安慰，更多的是冷笑和諷刺；當(dāng)窗外澆花化肥的臭味飄進(jìn)教室同學(xué)以為是她把大便拉在褲子上，冷笑她時(shí)，老師給予的不是阻止同學(xué)，而是和同學(xué)一起起哄，一句”馬上背上書(shū)包出去”的話，是怎樣的讓人絕望！

在學(xué)生的心理老師和母親是一樣的地位，可為了給老師一份最貴重的禮物，母親用一個(gè)晚上的時(shí)間，在一張碩大的紙上寫(xiě)滿(mǎn)了成千上萬(wàn)的”老師。我愛(ài)您”，可老師看后的結(jié)果是卻是”這是什么垃圾東西”……

就是老師如斯簡(jiǎn)樸的幾句話，可卻傷害著無(wú)數(shù)的心靈，這樣的老師是多么的可怕；這樣的老師，又要怎么樣去承受！

可是，責(zé)任又怎么能全在老師身上呢？

究竟老師也是人，而不是仙人，也有著人的自私和貪婪；虛榮和左袒，我們可以喲能夠一顆尋常的心去包收留一個(gè)目生人的這些缺點(diǎn)，卻為什么不能也同樣包收留老師呢？

實(shí)在，是我們一直把老師當(dāng)成了仙人，自以為他們完美到?jīng)]出缺陷，當(dāng)這種完美一但有一絲打破時(shí)，最承受不了的，終究仍是我們自己！

老師也是尋常的人，對(duì)我們的也只是最平凡的愛(ài)，他們也會(huì)范錯(cuò)，也有傷心難過(guò)的時(shí)候，當(dāng)我們獨(dú)自一人的時(shí)候，總有老師在身邊，可是我們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)老師孤單寂寞的時(shí)候，我們?cè)谀睦铮?/p>

愿普天之下的所有學(xué)生，都能一顆相互理解的寬闊心去理解和包收留老師，再也別傷害他們……由于他們也是全天下最普通，最平凡的人，而不是圣人！

實(shí)用作文: 《學(xué)會(huì)生存》 - 高三作文

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺(jué)，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢？以下是小編為大家收集的“實(shí)用作文: 《學(xué)會(huì)生存》 - 高三作文”相信能對(duì)大家有所幫助。

《學(xué)會(huì)生活》一書(shū)的作家是曾在配合國(guó)教科文構(gòu)造任事的法國(guó)培養(yǎng)心思家埃德加富爾，他于1972年向教科文構(gòu)造總管事長(zhǎng)遞交的一份鉆研陳訴。《學(xué)會(huì)生活》一書(shū)的聽(tīng)命是把“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的觀念推向了世界，并促成了人們對(duì)畢生學(xué)習(xí)的議論，是因?yàn)楝F(xiàn)時(shí)的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展的急迫需要所孕育的偶爾見(jiàn)解，必定結(jié)局。本來(lái)它和杜威提議的培養(yǎng)即生活、培養(yǎng)即社會(huì)的心思跟他的這類(lèi)心思實(shí)際上是不約而同的，總的來(lái)講，而今的任何一個(gè)人都不行能在年輕的那幾年可能是某個(gè)階段就可以夠?qū)W會(huì)往后以至終身所用的學(xué)問(wèn)，所以學(xué)習(xí)的手段很明晰，即是生活;本來(lái)人的終身即是和本人和他人持續(xù)的計(jì)算和比賽的進(jìn)程，所以對(duì)人的要求就自但是然地加深了、增加了更高的門(mén)坎，為了生活。本來(lái)生活包含許許多多的需要，一是：物資方面;二是：精神方面。假如從縱向的角度看的話，即是從你的終身的光陰和各個(gè)階段，逐步商討和檢驗(yàn)本人的能力、德行、人品、意志。其中的相關(guān)培養(yǎng)的夸大須要與要求值得關(guān)心，由于現(xiàn)時(shí)我國(guó)的工作氣候不達(dá)觀：第一，須要和要求之間的互相關(guān)系其實(shí)不老是當(dāng)然地協(xié)和普遍的。第二，在這兩方面都能夠產(chǎn)生不平均的狀況;第三，在很多局限，在大多半國(guó)家中，這兩個(gè)成分是不符合合的;第四，培養(yǎng)須要和培養(yǎng)要求，不管其各自的延長(zhǎng)率何如不平穩(wěn)，不管其結(jié)局何如紛歧致，這兩方面都正在日趨猛增。在培養(yǎng)夸大的很多原由中，有生齒的增加、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、人們學(xué)問(wèn)的增加、社會(huì)的改觀和情緒上的效果，每種原由都是重大的，但最有-決策性的好像是社會(huì)—經(jīng)濟(jì)的原由。從而，培養(yǎng)的增添便可能遭到政事上的挑選和志愿的浸染，并局部地為它們所操縱。即便培養(yǎng)還沒(méi)有在周密公共中獲得它應(yīng)有的名望，它起碼已為每個(gè)人做出了肯定的奉獻(xiàn)。對(duì)培養(yǎng)的要求是我們時(shí)期的特點(diǎn)，其范疇之廣和力量之大是空前的。這類(lèi)演進(jìn)——因?yàn)楦黝?lèi)和諧普遍的原由——正謝世界全部地域產(chǎn)生著，不管其經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水準(zhǔn)、生齒延長(zhǎng)率、生齒密度、技術(shù)進(jìn)步的程度和每一個(gè)國(guó)家的文化政事軌制何如。這是一個(gè)無(wú)可辯論的遍及史乘局面。一個(gè)跡象表達(dá)，這類(lèi)偏向?qū)⒔永m(xù)飛騰。在我們可見(jiàn)，這是不行逆轉(zhuǎn)的。未來(lái)制定培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)一定按照這個(gè)基實(shí)力實(shí)。在今日，學(xué)會(huì)生活就要把學(xué)習(xí)看成一種生活式樣，創(chuàng)辦準(zhǔn)確的主動(dòng)的畢生學(xué)習(xí)的見(jiàn)解。畢生學(xué)習(xí)，是指人的終身都要學(xué)習(xí)，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)伴隨人的全面生命過(guò)程。配合國(guó)教科文構(gòu)造公布的《學(xué)會(huì)生活》陳訴把畢生學(xué)習(xí)與設(shè)立學(xué)習(xí)化社會(huì)(學(xué)習(xí)型社會(huì))聯(lián)結(jié)起來(lái)。“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重大記號(hào)即是學(xué)習(xí)成為全面社會(huì)成員一項(xiàng)-常常的重大活動(dòng)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴(lài)于畢生培養(yǎng)心思的普遍，又有助于畢生培養(yǎng)的實(shí)行與提升。而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活時(shí)髦時(shí)，另外一個(gè)重要問(wèn)題浮現(xiàn)了，這即是何如學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)生活的前提。發(fā)覺(jué)和制造新學(xué)問(wèn)的能力是啟發(fā)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)展的重要。為了自我的畢生學(xué)習(xí)和制造活動(dòng)，我們的培養(yǎng)重心一定從“學(xué)會(huì)”走向會(huì)學(xué)，即培植一種革新性學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在現(xiàn)時(shí)還要變化一種見(jiàn)解，即由“具有證書(shū)”向“具有能力”變化。證書(shū)和學(xué)力是靠勤勞學(xué)習(xí)得來(lái)的，表達(dá)了一個(gè)人受培養(yǎng)的程度。但這其實(shí)不意味著有證書(shū)就有水準(zhǔn)、有學(xué)力就有能力。跟著時(shí)期進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步，新事物、新?tīng)顩r不足為奇，新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)持續(xù)浮現(xiàn)，要求人們一定廣闊視線，革新見(jiàn)解，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，把握新本事，以適當(dāng)令代進(jìn)展的要求。一個(gè)具有較大作憑和學(xué)力的人，假如故步自封，也會(huì)落后，難于跟上潮水、勝任工作、取得進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)生活，中心即是要在全社會(huì)創(chuàng)辦畢生學(xué)習(xí)的見(jiàn)解，讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活式樣，養(yǎng)成到處學(xué)習(xí)、通常學(xué)習(xí)的習(xí)性，而且開(kāi)始要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的步驟”。云云，個(gè)人生活才會(huì)有保護(hù)，國(guó)家才不會(huì)在劇烈的國(guó)際比賽中被剔除，和后進(jìn)就會(huì)挨打啥的教育我們的公共已接受得太多了，近代的侵犯者給我們的教育理當(dāng)悠久銘刻在心中。惟有本人才能挽救本人，除此除外，還有學(xué)習(xí)，持續(xù)地學(xué)習(xí)。

作文：學(xué)會(huì)放棄的高三作文季度范文精選

說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們記住不想忘記的事情。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫(xiě)不好作文，一篇好的作文可以感染人們，打動(dòng)人們，您是否正在為寫(xiě)作文而發(fā)愁呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“作文：學(xué)會(huì)放棄的高三作文季度范文精選”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

是的，“接受”比“放棄”、“拒絕”輕松容易多了。

在別人邀請(qǐng)你時(shí)，你接受了，倆人彼此都能開(kāi)心。在別人請(qǐng)求你做某事時(shí)，你接受了，那就不會(huì)太尷尬。那么，你與沒(méi)有想過(guò)：在你幻想時(shí)，一切都是那么美好，一切都很幸福，但是在回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，卻是那么的殘酷。此時(shí)，你不學(xué)會(huì)接受，那要怎么辦呢?總不能一輩子都在幻想中吧。你有沒(méi)有想過(guò)：在你做某事的時(shí)候，你預(yù)測(cè)一定能成功，但現(xiàn)實(shí)中并非像你想像中那么完美，卻是失敗的。此時(shí)，你不學(xué)會(huì)接受，又要怎么辦呢?

——學(xué)會(huì)放棄。

——學(xué)會(huì)拒絕。

——學(xué)會(huì)接受。

是一件那么難的事，但是，現(xiàn)實(shí)中的你必須學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)接受。

作文范本: 包容的作文其一

學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作文是很平常的，寫(xiě)作文可以鍛煉文筆，提高寫(xiě)作能力。很多人在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有邏輯性，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫(xiě)好它呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《作文范本: 包容的作文其一》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

包收留有寬收留、大度的意思，是人們內(nèi)在的一種道德品質(zhì)。懂得包收留才能坦然處世，享受糊口的夸姣。不會(huì)包收留，氣量狹小的人就無(wú)法體會(huì)到這份樂(lè)趣，由于他們的糊口中布滿(mǎn)了煩惱與不快，這使他們無(wú)法看見(jiàn)糊口夸姣的一面。

包收留可以化解矛盾與沖突，換回和諧與夸姣。唐人李翱所寫(xiě)的《李文公集》中有一篇寓言：駿馬咬傷國(guó)馬，而國(guó)馬仍行走自如，但駿馬卻因羞愧而絕食。最后國(guó)馬用它寬大的氣量包收留了駿馬，駿馬恢復(fù)如初。這則寓言中的“國(guó)馬”用它的氣量包收留了咬傷了它的駿馬，化解了這場(chǎng)沖突，換回了和諧夸姣的結(jié)局，可見(jiàn)包收留確實(shí)可以化解矛盾沖突。

包收留可以讓你看破成敗，坦然處世。曾經(jīng)有一位科學(xué)家，他的研究老是由于各種原因而失敗。但每次失敗，他老是對(duì)自己說(shuō)：“幸好事情沒(méi)有比這更糟糕。”終極，他獲得了成功。分析這位科學(xué)家的例子我們可以發(fā)現(xiàn)：恰是由于他懂得包收留，才使他有了這種積極的心態(tài)。坦然處事，不憂不懼，才能看破成敗，獲得成功。而且人生之不如意十之八九。普通人一生中大部門(mén)的時(shí)間都是在失敗中渡過(guò)的。假如我們懂得包收留，包收留他人犯的錯(cuò)誤，包收留自己所遭遇的挫折，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，糊口依舊是夸姣的。而不懂得包收留的人，遇事惱惱，見(jiàn)人耿耿，怎能體會(huì)到糊口的夸姣？學(xué)會(huì)包收留，這樣才能看破成敗，坦然處世。

包收留不是生成就會(huì)的。道德素養(yǎng)是學(xué)包收留所必須的。試問(wèn)：假如你連基本道德都做不到，那還有什么資格去談?wù)摪樟簦肯脑壬?jīng)說(shuō)：“我幼年時(shí)，有人搪突我，我沒(méi)有不發(fā)怒的。長(zhǎng)大后開(kāi)始在神色上忍讓?zhuān)缓笤谛睦锟酥迫棠停瑫r(shí)間久了天然習(xí)慣不與人計(jì)較。”這說(shuō)明包收留確實(shí)需要學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)。

包收留是一種人生立場(chǎng)，是一種大聰明。不管是為人仍是對(duì)事，懂得包收留才能處世坦然。包收留能讓你化解矛盾，看破成敗，體會(huì)糊口夸姣的一面。這種道德高境是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

我看高三作文范本

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫(xiě)作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。很多人都不明白寫(xiě)作文的思路，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強(qiáng)的感染力。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇作文呢？下面是小編幫大家整理編輯的《我看高三作文范本》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

近日，一篇據(jù)說(shuō)是一位小學(xué)生的作文走紅網(wǎng)絡(luò)。從自己不好好學(xué)習(xí)寫(xiě)到地球水位上升，全人類(lèi)被淹死，中間數(shù)十個(gè)關(guān)聯(lián)詞環(huán)環(huán)相扣，其文章強(qiáng)大而令人捧腹的邏輯讓網(wǎng)友笑稱(chēng)小小年紀(jì)就領(lǐng)悟了蝴蝶效應(yīng)，前途不可限量。

剛吃了早飯，媽媽又嘮叨起來(lái)：張子凱，幾點(diǎn)了，還不快去寫(xiě)作業(yè)。我問(wèn)：寫(xiě)什么？媽媽說(shuō)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各五頁(yè)，作文草稿一篇。我心想：不是吧！老師布置的作業(yè)我昨天已完成。媽媽又大吼道：愣著干什么？還不快去寫(xiě)作業(yè)！要認(rèn)真，別錯(cuò)了，字體工整，卷面干凈真是一句接一句，句句緊逼啊！我只得不情愿地走到桌子前，無(wú)奈地打開(kāi)作業(yè)本。

寫(xiě)作范本: 孔子作文高三

我們會(huì)將心事藏于筆尖，寫(xiě)進(jìn)作文里。寫(xiě)作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫(xiě)不好作文，一篇好作文是非常吸引人心的。在寫(xiě)作文時(shí)要注意哪些方面呢？下面是小編精心為您整理的“寫(xiě)作范本: 孔子作文高三”，相信能對(duì)大家有所幫助。

今天作文課上時(shí)，張老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩了一個(gè)有趣的游戲畫(huà)方圓。張老師首先宣布了游戲規(guī)則：一手拿一支筆，同時(shí)一個(gè)手畫(huà)方，另一個(gè)手畫(huà)圓。而且中間不能斷開(kāi)。

媽媽?zhuān)液芟朐诮裉斓倪@篇作文里，對(duì)您說(shuō)說(shuō)我心里的話。這些話，在我的心里已經(jīng)憋了好久，可我一直沒(méi)有膽量說(shuō)出來(lái)。其實(shí)我是知道您是愛(ài)我的，您對(duì)我也很?chē)?yán)厲，也很關(guān)心，可是有時(shí)候過(guò)度的嚴(yán)厲會(huì)讓我很累的。

有人說(shuō)她太悲觀，她不置可否的一笑而過(guò)。只沉浸在自己傾心唯美小天地中。她認(rèn)為自己的世界，唯己一人懂。同時(shí)，淡淡的落寞爬上心頭，久久不散。直至那天，校長(zhǎng)提到的作文比賽，驚雷般的在人群中炸開(kāi)。她看著同學(xué)們的興奮樣，搖搖頭，嘲弄的笑了。她是再笑自己啊！同學(xué)們都如此優(yōu)秀，唯有自己吾乃擺設(shè)也！就在她自我挖苦時(shí)，一張作文比賽報(bào)名表赫然出現(xiàn)在她的視線中。抬頭，是同學(xué)們期待的眼神。