走進大自然的作文（熱門五篇）。

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《走進大自然》教案，希望對大家有所幫助。

走進大自然的作文 篇1

設計思路：

秋天到了，戶外活動時孩子們經常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和游戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗和點數能力的好機會。

活動目標：

1、利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養幼兒的想像力和動手操作能力。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒收集好的自然物、大白紙

2、分類板：小筐。

3、自然物拼圖范例。

活動過程：

1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物？

師：小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物？在哪兒撿到的？

2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物？

1）師：小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的.，把它放在一起。

（幼兒分類，教師指導）

2）數一數，你撿了幾種大自然的禮物？

3、認一認一一你能幫葉寶寶找到媽媽嗎？

1）師：小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎？

2）出示分類卡，請幼兒仔細觀察樹的形態特征。

師：樹媽媽們來了，看看都有誰？

3）這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀？像什么？你那兒有嗎？把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。

（逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉）

4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎？

1）出示拼圖范例，激發幼兒創作興趣。

2）幼兒自由創作。

5、比一比一一誰的畫最好看？

將幼兒作品進行展示、評價

活動延伸：

家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。

活動反思：

此次活動的設計是從生活中找到孩子的興趣點，與季節結合、與主題活動的內容相結合，充分調動他們的已有經驗，產生對周圍事物觀察、探索的欲望，讓孩子知道生活中的人、事、物都與數、量、類有著緊密的聯系，因此，活動過程也緊扣這一點，鼓勵孩子在玩中去感知數、量、類，讓孩子自己動手收集、分類、拼圖，使孩子成為活動的主人。

走進大自然的作文 篇2

知識目標：

通過本課教學，能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲，并學會運用各種材料、各種方法設計制作。

能力目標：

觀察討論使學生掌握自然的特征與組成，嘗試運用不同的材料發散思維，提高了創造能力。

情感目標：

培養了同學之間團結、協作，共同完成作品。使學生走進自然，更加熱愛自然的情感。

教學重點：

是否對自己的材料特性有了進一步的了解，能進一步領略大自然的美麗。引導學生在具體情境中探究和發現，發展學生的綜合實踐能力。

教學難點：

是否能積極參與這次活動的全過程，與同學友好合作。注重將學生的學習興趣與生活經驗相聯系，培養學生創造性的學習。

教學活動

導入階段：

1、出示大地藝術作品等圖片。（通過旋轉圖片，培養學生的觀察能力。）

2、學生觀察人物的頭像是由什么組成？它是什么顏色,什么形狀？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）

3、大自然中還有許多這樣的材料，今天就讓我們《走進大自然》去看一看。（出示課題。）評論（0）活動2【講授】發展階段

發展階段：

老師展示收集的材料，拋磚引玉開闊思路。

1、老師：你知道大自然中都有什么嗎？

學生：樹、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實等。

2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的圖片。

3、老師講解：

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。

4、老師：你在生活中還有什么發現？讓學生展示課前收集的資料。

學生：有貝殼、樹葉、水果、蔬菜等。

老師：請同學們說一說它們的形狀和顏色。

5、老師：我發現同學們都有一雙善于發現的眼睛，讓我們再看看書中的作品是運用什么材料創作的？

學生：我發現向日葵制作的小魚，它是半圓形。我發現用土豆制作的小腳丫，是橢圓形......

6、運用投影儀演示制作過程：

教師：今天，老師準備了一些材料，有樹葉、蔬菜、香蕉等。誰來幫我，看看能制作什么？學生：可以用樹葉制作小魚、小動物、小船等。

老師：同學們的注意真不錯，讓我來試一試。（請同學幫忙，以學生為主體。）教師運用投影儀演示制作過程。

發展階段

1、今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的材料，現在，讓我們分小組討論一下，你們想裝作什么，怎樣制作？

2、學生分小組匯報。

（讓學生看一看、摸一摸，讓學生積極表述并指導他們用課前收集的材料創作。）

3、同學們的想法非常好，再來看看老師收集的作品。展示并歸納制作的.方法：拼擺、插接、切割等方法。

發展第二階段

1、同學們看到這些美麗的作品，你是不是也想來試一試呢？

2、學生創作，教師巡視指導。

整理階段：養成整理的好習慣，先收拾可回收材料再整理桌面。

拓展階段

1、啟發：你覺得可以利用哪些物品來進行創作？

2、老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。

3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。

走進大自然的作文 篇3

【活動目標】

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

【活動準備】

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

【活動過程】

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的'空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的―，有綠色的―，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動

和小動物們再見，結束活動。

走進大自然的作文 篇4

教學目標

1、仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

2、能發現并欣賞周圍生活中的.美。

活動重難點

重點：能發現自己身邊的色彩

難點：能用語言來表達自己所見的色彩

活動準備

1、兒童經驗基礎

2、幼兒能說出幾種常見的色彩

3、幼兒活動材料

活動過程

一、以提問引出課題

二、翻看幼兒活動材料。

1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。

2、觀察畫面一，并提問。

3、觀察畫面二，并提問。

4、觀察畫面三，并提問。

5、觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發現不同。

6、教師進行總結。

三、尋找大自然的色彩。

1、教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。

2、鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。

3、引導幼兒體驗發現的樂趣。

4、引導幼兒互相交流自己的成果

四、語言設計

1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？

2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？

3、你看到了哪些水果?

4、你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

5、你在海底世界看到了什么？

6、你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？

走進大自然的作文 篇5

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。

本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

課時：1~2課時

教學目標：

1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。

2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。

3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

重點：

色彩調配的'方法，對顏料習性的掌握。

教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

教學過程：

欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）

認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，

大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

討論及反思【wWW.SxW9.cOM 實習報告網】

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？

（大自然的光和色會玩魔術）

展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫

嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

小結與評價

1、作業小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）