關(guān)于課堂老師的作文(精選10篇)。

學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過(guò)作文記錄下來(lái)。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺(jué)，優(yōu)秀的高分作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫(xiě)出來(lái)的。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫(xiě)好它呢？下面是小編整理出來(lái)的《關(guān)于課堂老師的作文(精選10篇)》，供大家參考，希望有用。

關(guān)于課堂老師的作文【篇1】

很多老師在課堂上都會(huì)很?chē)?yán)肅，講課也枯燥，我們都很不喜歡。我們最喜歡的老師其實(shí)是數(shù)學(xué)老師——閆老師，課堂上的閆老師總有他自己的一套講課的方式。

這天，閆老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)著：通分。同學(xué)們打開(kāi)課本就背起來(lái)，我卻盯著黑板尋思著：通分?不是早學(xué)了嗎?下一單元都學(xué)了一部分了，再背通分的定義干什么?可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”?只不過(guò)剛把課本打開(kāi)，上課鈴就響了。

“上課!”這是閆老師有力的聲音。

“起立!”“老—師—好!”

閆老師像往常一樣問(wèn)了通分的定義。然后——

“同學(xué)們!”我立刻豎起耳朵，我倒要聽(tīng)聽(tīng)他葫蘆里買(mǎi)的什么藥。

“昨天，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，老師要考考大家?！闭f(shuō)著，閆老師在黑板上寫(xiě)著二分之一加二分之五。想考住我?!沒(méi)門(mén)!想著，我就舉起了手。同學(xué)們都高高地舉起了手，性急得還叫著：“老師—老師!”老師隨便點(diǎn)了個(gè)同學(xué)，那同學(xué)響亮地回答：“等于三!”老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)上三。又一連寫(xiě)了好幾道，要我們做在練習(xí)本上，大家立即奮筆疾書(shū)，我也抓起筆埋頭就寫(xiě)。老就下來(lái)“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當(dāng)我為我的速度感到慶幸時(shí)，最后一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒(méi)學(xué)過(guò)異分母分?jǐn)?shù)的加法呀，也許是老師出錯(cuò)了……我正思索著，只聽(tīng)見(jiàn)閆老師問(wèn)：“沒(méi)做完的同學(xué)舉手。”我慢慢的把手舉起，突然，看見(jiàn)全班同學(xué)都舉著手，也就把手舉高了?！翱磥?lái)，”閆老師說(shuō)，“同學(xué)們都沒(méi)做完。那么為什么呢?”“最后一道題!”大家異口同聲地說(shuō)。

“最后一道題，”閆老師說(shuō)著，大步走上講臺(tái)，把二分之一加三分之一圈出來(lái)，畫(huà)了線(xiàn)段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫(xiě)了八個(gè)大字“異分母分?jǐn)?shù)加減法”，并讓我們總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，大家一個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，總結(jié)得通俗易懂，簡(jiǎn)潔明快。

一節(jié)課就這樣結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快。這就是我們課堂上的閆老師，雖然他很?chē)?yán)厲，但是我們大家都很喜歡他上課的方式!

關(guān)于課堂老師的作文【篇2】

俗話(huà)說(shuō)得好：老師不在校，學(xué)生亂了套。

一打鈴兒，我班的語(yǔ)文課代表便拿起手中的筆，用“女高音”進(jìn)行起了老師的“模仿秀”。可惜她

始終是只“紙老虎”，聲音再亮也難得老師的氣勢(shì)，她的話(huà)大家“左耳進(jìn)，右耳出?！?/p>

突然，教室前排又亂了起來(lái)，不說(shuō)就知道是我班的“搗亂鬼”又在搗亂了?！皳v亂鬼”這個(gè)稱(chēng)號(hào)可不是白撿的，他可不少把人弄哭。再看看后幾排，簡(jiǎn)直就像馬蜂窩。那里有的人在哈哈大笑，有的在玩游戲，也有的在打架……這時(shí)語(yǔ)文課代表早已氣得滿(mǎn)臉通紅，被逼無(wú)奈的她只好拿出了“殺手锏”----記名字。但再厲害的手段也抵擋不了搗蛋鬼們對(duì)自由的渴望。一會(huì)兒，幾個(gè)男生大膽地喊了幾聲，馬蜂窩又爆炸了！

突然，門(mén)開(kāi)了。頓時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，這一刻好似時(shí)間靜止了似的。原來(lái)是風(fēng)??！于是，狂歡繼續(xù)，教室里人聲鼎沸，語(yǔ)文課代表真是束手無(wú)策了……

門(mén)再次開(kāi)了，同學(xué)們沒(méi)顧那么多，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師真的來(lái)了！哎！自由的時(shí)光正式結(jié)束……

關(guān)于課堂老師的作文【篇3】

???星期五下午，該我們組值日。我看到有的同學(xué)干得懶洋洋的，就想起了一招兒。可是怎樣做才能像真的呢？對(duì)，有啦，我故意大聲說(shuō)了一聲：“我去掃外邊的走廊?！蹦弥鹬銊倓傋叱鼋淌议T(mén)兒，我突然轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，壓低聲音，用急促的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師來(lái)了！”這一下，全組同學(xué)都迅速大干起來(lái)，有的說(shuō)：“不好，老師來(lái)了！”有的'說(shuō)：“老師來(lái)了，還不快干！”有的同學(xué)雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但額頭上卻冒出了冷汗……

???不一會(huì)兒，所有的活都干完了，但仍然不見(jiàn)老師的影子。平時(shí)最?lèi)?ài)耍脾氣的鄧燁開(kāi)始對(duì)我“興師問(wèn)罪’少：“陳育嘉，你說(shuō)老師來(lái)了，怎么到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)？”我一看大事不妙，提起書(shū)包邊向外面走邊說(shuō)：“其實(shí)我是在騙你們呢！”他們一聽(tīng)，“好啊你，陳育嘉，你竟敢騙我們，看我們?cè)趺词帐澳?！”說(shuō)著便向我圍過(guò)來(lái)，我呢，有備無(wú)患，跑為上策，提著書(shū)包一溜煙兒地跑回了家……

關(guān)于課堂老師的作文【篇4】

當(dāng)我們衣著貓服裝走入渝西醫(yī)院門(mén)診腦癱康復(fù)管理中心的情況下，那邊的弟弟妹妹激動(dòng)不已。這是我第四次趕到這兒開(kāi)展扶持工作中，因此我都得到了xx年重慶優(yōu)秀志愿者頭銜。

上年這個(gè)時(shí)候，我和同學(xué)們一起買(mǎi)來(lái)一些慶祝禮物，大家陪她們一起訓(xùn)煉一起游戲，她們開(kāi)心的笑聲迄今還縈繞在耳旁。臨走前，我向她們確保，之后還會(huì)繼續(xù)來(lái)關(guān)注她們的。

腦癱兒是一種由于顱腦損傷而造成的以各種各樣健身運(yùn)動(dòng)功能問(wèn)題為主導(dǎo)的綜合征，患者不可以一切正常走動(dòng)。但是根據(jù)康復(fù)治療，能夠修復(fù)一部分走動(dòng)作用。弟弟妹妹們每日都需要花很多的時(shí)間開(kāi)展康復(fù)治療。她們不可以上一般的幼稚園，不可以像一般的小孩子一樣接納幼兒教育。

當(dāng)媽媽跟我說(shuō)她們的狀況時(shí)，我的心里邊充滿(mǎn)了憐憫。為了更好地完成扶持她們的服務(wù)承諾，我運(yùn)用假期的時(shí)間，和媽媽一起去給弟弟妹妹們授課。媽媽教她們數(shù)學(xué)課，我教他們英語(yǔ)。此次該教字母C了。

為了更好地使課堂教學(xué)工作中更為有意思，我煞費(fèi)苦心想到了一個(gè)方法：我用的稿酬買(mǎi)一些跟字母C相關(guān)的教學(xué)工具。針對(duì)一個(gè)杰出吃客而言，candy和cake是不能少的。我準(zhǔn)備教一首英文歌曲drivemycar。再買(mǎi)一些小汽車(chē)模型吧。cat這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)兒繁雜呀，總不太可能買(mǎi)幾個(gè)貓吧！但是這個(gè)問(wèn)題難不住我這個(gè)聰明的孩子。我畫(huà)了十幾張千姿百態(tài)的貓信用卡。最終我翻出了萬(wàn)圣夜的貓服裝，提前準(zhǔn)備衣著它授課。

上課時(shí)間到，我攜帶貓面具，開(kāi)始了我的課堂教學(xué)工作中。

我先備考了一下字母A和B。隨后就逐漸教字母C的自然拼讀法。最先我教她們字母C的撰寫(xiě)，隨后是它的音標(biāo)發(fā)音。為了更好地活躍性課堂氛圍，我取出了我的秘密武器，我告訴她們誰(shuí)可以高聲讀出car、cake等英語(yǔ)單詞，就可以獲得糖塊獎(jiǎng)賞，誰(shuí)獲得的糖塊數(shù)最多，放學(xué)后就可以獲得汽車(chē)實(shí)體模型和生日蛋糕。這招果真奏效，弟弟妹妹們各個(gè)蜂擁而至地舉手發(fā)言。媽媽在一旁給對(duì)了難題的小孩發(fā)糖塊，但見(jiàn)她忙得手忙腳亂，不一會(huì)兒，一大瓶甜筒就發(fā)完后。我的課堂教學(xué)工作中也貼近序幕了，大伙兒一起唱出了音樂(lè)Drivemycar歌唱和歡笑聲縈繞在康復(fù)醫(yī)院，在靜靜的夜晚里，散播太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)

當(dāng)帶隊(duì)把xx年最好志愿者證書(shū)發(fā)至我手里時(shí)，我感受到給，始終比拿開(kāi)心的真真正正含意。不是嗎？贈(zèng)人玫瑰，手有余香！

關(guān)于課堂老師的作文【篇5】

課堂上的“小老師”

王凱

這節(jié)課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當(dāng)小老師，還讓我們寫(xiě)教案。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里十分緊張，萬(wàn)一讓我當(dāng)老師怎么辦？

潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺(tái)，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫(xiě)得教案放到了講桌上，潘老師說(shuō)：“熱烈歡迎我們的葉老師來(lái)上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當(dāng)學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點(diǎn)膽怯，過(guò)了幾秒鐘才鼓起勇氣說(shuō)：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來(lái)晃去地說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)聲母，同學(xué)們跟著我一起讀：“b、p?！蓖蝗?，潘學(xué)生大叫起來(lái)，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。他迅速跑到兩個(gè)同學(xué)旁邊，對(duì)小毛說(shuō)：”快把筆還給她！“

小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著。葉老師的臉上顯出幾分無(wú)奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調(diào)節(jié)兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……

這節(jié)課讓同學(xué)們親自體驗(yàn)了當(dāng)老師的感受：看著容易，做起來(lái)很難。我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一個(gè)有耐心、和藹可親的老師。

評(píng)語(yǔ)：文章把課堂上的小老師寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使讀者仿佛也在聽(tīng)葉老師講課似的！尤其是對(duì)葉老師的動(dòng)作和心理描寫(xiě)非常細(xì)膩，再加上結(jié)尾的深刻感悟，很完美，繼續(xù)努力哦！

關(guān)于課堂老師的作文【篇6】

‘丁零零”，上課了又是一節(jié)寫(xiě)字課。等了兩分鐘，不知誰(shuí)說(shuō)了一句‘‘老師沒(méi)來(lái)’’。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。

我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞，一邊抬手，一邊扭屁股，嘴里還唱著歌，弄的教室里的同學(xué)哈哈大笑。忽然，一個(gè)不明飛物從講臺(tái)上飛了出來(lái)，一看是足球，男身起哄，玩起了那個(gè)足球。鄒子豪看見(jiàn)了就罵起來(lái)：“你們這些三八！快把足球還給我。’’同學(xué)們見(jiàn)是他，只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話(huà)，其中也有我一個(gè)。葛友明跑向杜敏欣的座位，見(jiàn)她在折紙盒子，便把盒子從杜敏欣的手上搶了過(guò)來(lái)，杜敏欣見(jiàn)了，立即從衛(wèi)生柜里拿出掃把追著葛友明說(shuō)："我老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊?！龥_了過(guò)去，把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機(jī)拿出來(lái)，戴上耳機(jī)在聽(tīng)歌，她兩手握著耳機(jī)，嘴里還小聲的唱著歌。我旁邊那一組的戴永進(jìn)，他手捧漫畫(huà)書(shū)，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語(yǔ)文課代表，正專(zhuān)心的畫(huà)著畫(huà)，時(shí)不時(shí)還會(huì)緊鎖眉頭，好像正在思考這里怎么畫(huà)呢。只聽(tīng)見(jiàn)那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說(shuō)：“你白癡??！”鄒子豪說(shuō)：“你才白癡呢！”兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)啦。

“丁零零，”下課鈴響了，男生們大叫了一聲，剛要出教室，就被馬校長(zhǎng)給逮個(gè)正著......

關(guān)于課堂老師的作文【篇7】

告訴你們一個(gè)小秘密，我曾經(jīng)在課堂上偷偷畫(huà)過(guò)畫(huà)，一想起那次經(jīng)歷，我就心驚膽戰(zhàn)！

那是上午的.第三節(jié)課，又是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課。瞧，老師講得不亦樂(lè)乎，唾沫橫飛，無(wú)趣的數(shù)字像海浪一樣向我們涌來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)得昏昏欲睡，便開(kāi)始偷偷地做起了自己的事。有的從桌子下面拿出課外書(shū)，用數(shù)學(xué)書(shū)作了遮擋，偷偷地看起了課外書(shū)；有的把文具拼在一起，玩起了飛機(jī)大戰(zhàn)；有的干脆趴在桌子上，躲在書(shū)后面睡起了覺(jué)不行，我也得找些樂(lè)子才行。

我翻開(kāi)書(shū)包，突然看見(jiàn)了里面的畫(huà)畫(huà)本，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。我先把馬克筆拿出來(lái)在桌肚里一一攤開(kāi)，接著把書(shū)立起來(lái)，最后挺直腰板，假裝專(zhuān)心聽(tīng)課，其實(shí)卻在書(shū)后面畫(huà)起了畫(huà)。我一邊抬頭觀察數(shù)學(xué)老師，一邊畫(huà)了一個(gè)對(duì)同學(xué)們大喊大叫的數(shù)學(xué)老師。就在我畫(huà)得正入迷時(shí)，耳邊傳來(lái)一聲怒吼你在干什么？老師大喊。我的背后出了一大把冷汗：難道我被發(fā)現(xiàn)了？我警覺(jué)地抬頭一看，老師正怒發(fā)沖冠地盯著小涵同學(xué)，呼！虛驚一場(chǎng)！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中的石頭這才落了地，繼續(xù)開(kāi)始了我的創(chuàng)作。

沒(méi)過(guò)一會(huì)，教室再一次安靜了下來(lái)，我又出了一身冷汗，心想：這下恐怕是在劫難逃了，我悄悄瞄了一眼老師，原來(lái)是課件出了一些問(wèn)題，老師正為此著急呢，我在心里偷著樂(lè)，幸好我沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。

算了算了，還是趕緊好好聽(tīng)課吧，在課上偷偷做自己喜歡的事原來(lái)一點(diǎn)也不痛快??！噓！這件事只有你們知道，可千萬(wàn)不要傳出去呀！

關(guān)于課堂老師的作文【篇8】

生命，本身是一趟旅行，它可以精彩，也可以平凡；它也可以讓我們驚鴻一瞥，或是刻骨銘心、永生難忘。也許，每一站，都是異鄉(xiāng)，只要我們用不同的心靈去欣賞，就會(huì)有不同的體會(huì)和醒悟了。

豐富的知識(shí)，源自一趟豐富的旅行，唯有開(kāi)闊的心胸，才能使生活更加的繽紛，更加的充實(shí)、璀璨。在仲夏時(shí)節(jié)，跟隨著媽媽?zhuān)液偷艿艿搅死霞药ぉど綎|，在那里，彷彿是與世隔絕的世外桃源一般，美麗的風(fēng)景盡收眼底。我們住在外婆家，那是一個(gè)被群山包圍住的小村落，看似簡(jiǎn)陋，然而，他們的生活卻是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、知足常樂(lè)！每天，我都只想著往外跑，享受那寧?kù)o的夏夜美景。有時(shí)，會(huì)跑到湖里去游泳，仰望著那蔚藍(lán)的蒼穹，或是登上泰山，感受大自然的雄偉與壯盛；站在山頂，我彷彿化身成老鷹，展開(kāi)翅膀，飛越高山峻嶺，享受著翱翔的快感。

快樂(lè)的時(shí)光總是稍縱即逝，住了一個(gè)月之后，我們準(zhǔn)備動(dòng)身回家。在返家之前，我們?nèi)チ宋覀兊淖詈笠徽京ぉど虾Ｊ?，那真的是中?guó)最大的城市，街上車(chē)水馬龍，好不熱鬧，跟我之前去的鄉(xiāng)下是截然不同的，我們?cè)谀峭媪撕脦滋?，才依依不舍的回去。這次的旅行，對(duì)我來(lái)說(shuō)是具有重大意義的，因?yàn)樗粌H讓我得到精神上的滿(mǎn)足，也讓我體會(huì)到：世界是如此的寬廣！

“真正的發(fā)現(xiàn)之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界”我們的人生何嘗不是這樣？每天都是一場(chǎng)奇幻旅程，讓我們的生活更加充實(shí)，更加的多姿多彩。這趟旅程給了我許多體會(huì)，直到現(xiàn)在，我依然留戀著那次旅行，也期盼著以后可已有多一點(diǎn)旅行的機(jī)會(huì)，畢竟人類(lèi)的欲望是無(wú)窮的！

關(guān)于課堂老師的作文【篇9】

“叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們急急忙忙地沖向教室，他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，好像外面下了雨似的。

班長(zhǎng)檢查了一下，全班每人都坐得端端正正，就走上前大聲領(lǐng)讀。她讀一個(gè)單詞，我們也跟著讀一個(gè)單詞。

讀了好久，老師就是沒(méi)有來(lái)，有一個(gè)同學(xué)打差說(shuō)：“班長(zhǎng)，英語(yǔ)老師不會(huì)來(lái)了，我們自由活動(dòng)吧！”突然，又有一個(gè)聲音昌出來(lái)“咱們開(kāi)始玩吧！”話(huà)音剛落，全班同學(xué)頓時(shí)熱血沸騰。有的在玩紙飛機(jī)，有的四人一組玩游戲棋，我們班最貪吃的人此時(shí)也把藏在書(shū)包里的東西拿出來(lái)狼吞虎咽地吃起來(lái)，還有些膽小的同學(xué)在左顧右盼看老師來(lái)了沒(méi)有。

班長(zhǎng)說(shuō)了一聲“安靜?！笨墒俏覀儧](méi)有反應(yīng)。因?yàn)槲覀兟曇籼螅肿×税嚅L(zhǎng)的聲音，在這時(shí)，每個(gè)人都玩得津津有味。

突然，老師停在教室門(mén)口，一個(gè)紙飛機(jī)慢慢地飄落在老師頭上，老師氣得火冒三丈，板著臉慢慢走向講臺(tái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“老師不在的時(shí)候，誰(shuí)讓你們?cè)谶@兒自由活動(dòng)的？”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也不敢說(shuō)一句話(huà)，有的同學(xué)還嚇得把頭伸進(jìn)桌子的抽屜里呢！

“全班每人把學(xué)過(guò)的單詞抄十遍?！闭l(shuí)也不敢反抗不抄。這一節(jié)課剩下的時(shí)間我們都在認(rèn)認(rèn)真真抄單詞，連頭也不敢抬。

以后上課老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我們?cè)僖膊桓易约鹤杂苫顒?dòng)了。

關(guān)于課堂老師的作文【篇10】

又到了禮拜五，天陰沉沉的，很悶，人都沒(méi)有什么精神。

到了下戰(zhàn)書(shū)，天轉(zhuǎn)晴了，人也愜意多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開(kāi)始了。我們剛開(kāi)機(jī)，老師便說(shuō)：“現(xiàn)在我有急事要馬上處理一下，你們?cè)谶@練‘Logo’吧。”說(shuō)著便走了，班級(jí)里整理時(shí)歡呼起來(lái)，跳起來(lái)，有著等好事。

當(dāng)然很高興?？?，戴翼飛在網(wǎng)上找到了“太空步”，踩著節(jié)拍跳了起來(lái)，有模有樣，帥呆了。瞧他那樣，傍觀者可不少，有的居然也隨著跳了起來(lái)。秦辛辰在那兒查恐怖圖片，查著查著，自己都閉著眼睛，捂著胸口，直喘粗氣。緩過(guò)神，又查了搞笑圖片，把他和他的旁邊的人都笑得不行了。魯鑫誠(chéng)在玩“洛克王國(guó)”，看著他玩得自得洋洋的樣子，等級(jí)應(yīng)該很高吧。陳志恒在玩“三國(guó)殺”，每打死一個(gè)人，都情不自禁的站起來(lái)喊：“耶!頗有大將風(fēng)范?！币恍┡谕婊瘖y。還有一些女生再看大型電視劇《宮鎖珠簾》。

一會(huì)兒被樂(lè)得哈哈大笑，一會(huì)兒又被打動(dòng)得眼眶里眼淚閃爍。我、陳棟、蔡逸辰在玩“三維彈球”，每人控制一個(gè)鍵，玩得可開(kāi)心啦。真當(dāng)我們齊聲喊出：“快進(jìn)級(jí)啦!”一位同學(xué)說(shuō)：“老……老師!”電腦室里一片安靜，我們以迅雷不極掩耳之勢(shì)把網(wǎng)頁(yè)關(guān)掉，看著門(mén)口。“哈哈，上當(dāng)啦!”那位同學(xué)打著“ok”的手勢(shì)，扭著屁股?！扒?騙子，超級(jí)大騙子?！币磺谢謴?fù)原位……“老……老師真……真的來(lái)啦!”“結(jié)巴別吵啦!”蔡逸辰說(shuō)。忽然，電腦室里安靜了，只有我們?nèi)齻€(gè)的笑聲?！袄蠋煛蔽腋杏X(jué)天快塌下來(lái)了，老師會(huì)怎么處置我們呢?“小家伙，貪玩了吧。不聽(tīng)話(huà)……”老師說(shuō)著摸著我的腦袋。我羞得只想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。

現(xiàn)在我知道了。我們同學(xué)要有自我控制的能力。這樣，才是好學(xué)生不外，那自由的課堂永遠(yuǎn)停留在我甜美的回憶里。

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驚艷老師作文 篇1

《我的“怪”老師》

我有一個(gè)“怪”老師。她是誰(shuí)呢?

她不是非常嚴(yán)厲的張老師，也不是和藹可親的任老師，而是我的班主任——楊老師。

楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子，披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕，所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。

可是婷婷姐姐為什么“怪”呢?這就要從她的教育方法說(shuō)起了。普通老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生們總是一筆帶過(guò)。而婷婷姐姐對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴(yán)格。因此，我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。

婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個(gè)粉色的，圓柱形的水杯。這個(gè)杯子從婷婷姐姐教我開(kāi)始，就一直跟隨著她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。這個(gè)水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系，否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢?

婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次，周勤遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆，結(jié)果她竟然沒(méi)有發(fā)火，反而耐心地提醒他認(rèn)真聽(tīng)講、記板書(shū)。

婷婷姐姐也并非只關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語(yǔ)成績(jī)下滑，英語(yǔ)老師便在班級(jí)群中提醒了各位同學(xué)的家長(zhǎng)。結(jié)果，婷婷姐姐專(zhuān)門(mén)在語(yǔ)文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗，怪得溫柔，怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展!她是我學(xué)習(xí)路上的好老師!

驚艷老師作文 篇2

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第1篇

你知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？是的，她是學(xué)校的高級(jí)教師——肖老師。

小老師清秀文靜，鵝蛋臉蛋白質(zhì)紅；眼睛很亮，像閃爍的星星，閃閃發(fā)光；她身材苗條，留著長(zhǎng)發(fā)，走路像童話(huà)里的白雪公主。

肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說(shuō)話(huà)像唱歌。她認(rèn)真給我們講課，總是認(rèn)真講解，晚上批改作業(yè)也不忘吃飯睡覺(jué)。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業(yè)。一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一點(diǎn)多一點(diǎn)少都是她一個(gè)個(gè)找出來(lái)的，就像啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子一樣。寫(xiě)“虎”字的時(shí)候，經(jīng)常忘了第三幅畫(huà)的九折，每次都給她換過(guò)。

她很溫柔，總是容光煥發(fā)，面帶微笑，給我們展現(xiàn)最燦爛的笑容，讓我們可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對(duì)我們很?chē)?yán)格，她經(jīng)常關(guān)注自己的學(xué)習(xí)。她常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”不會(huì)，我們班在學(xué)習(xí)成績(jī)上，尤其是語(yǔ)言成績(jī)上，一直排在全年前列，在定期考試中也一直名列前茅。

肖先生非常關(guān)心我們的生活。他經(jīng)常向我們求助，想盡一切辦法幫助我們。有一次，我們幾個(gè)班長(zhǎng)和小老師去看望生病的數(shù)學(xué)老師。我們回來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)很黑很晚了。我們本來(lái)想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢(qián)搭車(chē)回家了。

這樣，小老師處處關(guān)心我們，愛(ài)我們，給我們知識(shí)，溫暖我們，讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)?！白鑫拿鲗W(xué)生，做優(yōu)雅少年?！彼媸俏覀兊暮美蠋煛Ｐだ蠋熡肋h(yuǎn)是我們心目中最好的老師。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第2篇

我們的語(yǔ)文老師徐老師是我最喜歡的老師?，F(xiàn)在，讓我給徐老師畫(huà)一張張老師的照片，讓你們互相認(rèn)識(shí)一下。

我先畫(huà)徐老師的圖。徐老師身高米，身材苗條，留著卷曲的頭發(fā)，頭上頂著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優(yōu)雅。

再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫(xiě)生詞的時(shí)候少了一個(gè)字，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的眼睛瞥了過(guò)去，他能找出錯(cuò)的字，哪怕少了一個(gè)字，他也能看出來(lái)，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！

然后畫(huà)耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當(dāng)徐老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字時(shí)，一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)小演講，徐老師聽(tīng)到了。徐老師立刻轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)同學(xué)說(shuō)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要說(shuō)話(huà)！那個(gè)同學(xué)不敢再說(shuō)話(huà)了。

然后畫(huà)徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)。她上課的時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。每次徐老師和他的同學(xué)一起讀課文，學(xué)生們都很認(rèn)真。

最后，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的作業(yè)。有一次，徐老師只花了一點(diǎn)時(shí)間就把我們做的練習(xí)冊(cè)改好了。而且張老師手里寫(xiě)的字很清晰，工整美觀，幫我們改的作業(yè)也很工整美觀，從不馬虎。

關(guān)于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的指路明燈。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第3篇

從期中考試開(kāi)始，各科老師講課都比較快。我們體育課，美學(xué)，信息技術(shù)的課程越來(lái)越少，但是只有一個(gè)老師不一樣，講課速度不變，復(fù)習(xí)課也不變，讓我慢慢適應(yīng)。他是我的語(yǔ)文老師。

他不高也不矮。他有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的男性身材，不是大眼睛，而是炯炯有神的眼睛，小嘴巴，但有一種天生的蒼白的光，還有一點(diǎn)銀發(fā)。除此之外，老師還有一個(gè)不同，就是愛(ài)笑。

我的語(yǔ)文老師，每次上課表情嚴(yán)肅，臉上都沒(méi)有表情。然而，有時(shí)當(dāng)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)上課很無(wú)聊時(shí)，他會(huì)捉弄我們，搬到蘿莉姐姐徐晶晶那里，一邊捉弄一邊講課。每次捉弄徐晶晶，都會(huì)被不甘示弱的徐晶晶回?fù)?，讓全班哄堂大笑。之后老師繼續(xù)講課，老師還一邊說(shuō)一邊笑。他的笑容看起來(lái)很開(kāi)心，很自然。

這幾天語(yǔ)文老師病了，上課很少對(duì)我們笑，也很少捉弄徐晶晶。也許是因?yàn)樯?，語(yǔ)文老師才不想笑。語(yǔ)文老師很好。記得前幾天晚自習(xí)的語(yǔ)文老師擔(dān)心學(xué)生復(fù)習(xí)不完，想在第三節(jié)晚自習(xí)。我通知了所有人。我心里充滿(mǎn)了抱怨，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)同意，但我沒(méi)想到會(huì)回家。我忍不住說(shuō)語(yǔ)文老師對(duì)我們也不錯(cuò)。不是語(yǔ)文老師第三節(jié)學(xué)晚了，而是語(yǔ)文老師還想給我們練。這有錯(cuò)嗎？真的不懂。語(yǔ)文老師寧愿不為我們休息練習(xí)。我們甚至沒(méi)有一句謝謝。你尷尬嗎？還在那里抱怨。我們不知道語(yǔ)文老師對(duì)我們的好。

我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子，不是苦臉。

希望老師天天開(kāi)心健康！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第4篇

我們的語(yǔ)文老師有一頭燙發(fā)，一張白臉和一雙極其銳利但聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學(xué)生可以清楚地看到他們?cè)谡n堂上在桌子下面玩的所有東西。她經(jīng)常穿著一件灰色羊毛衫，上面是半高領(lǐng)，下面是一條灰色牛仔褲，腳上是一雙棕色牛津鞋。她看上去精力充沛，干凈利落。老師每天都會(huì)給我們很多新知識(shí)，這樣我們長(zhǎng)大后就能成為祖國(guó)的驕傲和花朵。

我們的語(yǔ)文老師知道如何保持健康。養(yǎng)生意味著保全生命，使人活得更長(zhǎng)。這位老師研究養(yǎng)生已經(jīng)四年多了。她非常清楚自己的飲食和活動(dòng)，還告訴我們?nèi)绾伪３纸】?。例如，她告訴我們不要經(jīng)常吃冰，因?yàn)榻?jīng)常吃冰可能會(huì)導(dǎo)致我們身體的寒冷增加，并在我們變老時(shí)導(dǎo)致許多疾病。另外，孩子們?cè)诖禾觳粦?yīng)該吃梨。每當(dāng)老師談到保持健康的原則時(shí)，我們都會(huì)津津有味地聽(tīng)，老師也會(huì)畫(huà)出一幅生動(dòng)的圖畫(huà)。我們非常感謝中國(guó)老師，他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)醫(yī)療保健原則，并把我們帶入了一個(gè)醫(yī)療保健的世界！

我們的語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但是我們?nèi)W(xué)校的時(shí)候要帶上課外書(shū)籍。為什么？事實(shí)證明，為了讓我們能夠利用業(yè)余時(shí)間讀更多的書(shū)，老師可以增加知識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富我們的智慧。自從上學(xué)期從三年級(jí)開(kāi)始接手我們班以來(lái)，老師一直要求我們帶課外書(shū)籍。我已經(jīng)讀過(guò)各種各樣的書(shū)，比如歷史書(shū)和故事書(shū)。從這些書(shū)中，我了解了世界上許多國(guó)家，了解了每個(gè)國(guó)家的歷史和他們的地域風(fēng)俗等。將來(lái)，我會(huì)讀更多的課外書(shū)籍，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第5篇

你們見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎？今天我們王老師開(kāi)始是給我們上美術(shù)課了。

今天王老師說(shuō)：“因?yàn)樾炖蠋熞ド鷮殞?，所以跟我換課，我要看你們的表現(xiàn)，到底要不要給你們上美術(shù)課。”我們一聽(tīng)，全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語(yǔ)文老師怎么能上美術(shù)課呢？”我們的臉上都寫(xiě)出了茫然著兩個(gè)大字。

上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，還真給我們上起美術(shù)課了，老師先讓我把把紙下去，然后又給了我們一個(gè)主題‘海洋’。只見(jiàn)老師在黑板上細(xì)細(xì)的講解：‘畫(huà)?？梢杂泻ｋ?，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫(huà)了波浪線(xiàn)，大家都知道這是海浪。老師又畫(huà)了一條波浪線(xiàn)，‘咦，這是什么，怎么還畫(huà)波浪線(xiàn)……’同學(xué)們都不明白，已經(jīng)劃了波浪線(xiàn)了，怎么還畫(huà)。只見(jiàn)王老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)眼睛和一個(gè)嘴巴。‘啊，哇噻，一條鯨魚(yú)好可愛(ài)啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說(shuō)；還可以畫(huà)畫(huà)沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫(huà)了畫(huà)，老師的想象的也太豐富了，房子畫(huà)的各式各樣，老師又在空白處畫(huà)了海鷗和幾棵樹(shù)“老師你太牛了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟有如此的天賦”我和錢(qián)楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動(dòng)手畫(huà)。

我模仿這老師的話(huà)，果然畫(huà)的很好看。

一節(jié)課就這樣過(guò)去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第6篇

在上初中那會(huì)，給我印象最深刻大概是我的語(yǔ)文老師——黃老師吧。

黃老師是個(gè)三十歲的青年女老師，她個(gè)子中等，微胖，瓜子臉，一雙大眼晴，常常把她那美麗的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái)，很美麗，一看就知道是個(gè)溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥，她會(huì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)，如何去思考，領(lǐng)悟到什么。其他老師以成績(jī)來(lái)對(duì)待人，膽識(shí)黃老師不會(huì)，她一視同仁，公平對(duì)待。

寒風(fēng)呼嘯，冬天來(lái)了，我得了感冒，一遇病一向不請(qǐng)假的我，這次照例不請(qǐng)假。早上大概是起床晚了，來(lái)不及多穿一件衣服就匆匆趕來(lái)學(xué)校。這不，在課堂上，我是冷得瑟瑟發(fā)抖，再加上有感冒在身，上課更是難以集中精神了?；蛟S是黃老師發(fā)現(xiàn)我的異樣了吧，于是她下課就來(lái)找我。她拉我出去走廊，問(wèn)我怎么了。我說(shuō)我感覺(jué)到不舒服。她下一刻的舉動(dòng)，完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭，好像大概是感覺(jué)不出來(lái)，她用臉緊貼著我的額頭，然戶(hù)她說(shuō)：“嗯，是發(fā)燒了。怎么樣，要不要請(qǐng)假回家或者到醫(yī)務(wù)室?！蔽椅⑿χf(shuō)：“不用了，今天剛剛吃了藥?！崩蠋熝酃庠谖业纳砩洗蛄苛艘幌拢⒖堂撓铝怂亩掏馓走f給我，說(shuō)：“這么冷的天怎么不多穿件衣服，來(lái)，穿上，以免感冒加重了?！蔽铱匆?jiàn)她的眼里的溫柔，一下子愣住了?？赡苁且?jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，立即說(shuō)到：“沒(méi)事。老師是大人，這點(diǎn)冷不怕的，來(lái)接著。老師有點(diǎn)事，先回辦公室了。”說(shuō)著，黃老師就把她手里的短外套放到我的手里，就走了。我立刻反應(yīng)，趁她還沒(méi)走遠(yuǎn)，大聲說(shuō)了一聲：“謝謝老師”。她回頭，微笑著說(shuō)：“沒(méi)事。”

那一刻，我覺(jué)得黃老師是那樣溫柔的人。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第7篇

篇一：項(xiàng)鏈續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

“?。?？”瑪?shù)贍柕轮挥X(jué)得一陣眩暈。她跌跌撞撞地向公園門(mén)口走 去。十年辛酸經(jīng)歷不停地在她腦海中齠滾，百種滋味一齊襲上心頭。 她依稀聽(tīng)到佛來(lái)思節(jié)夫人在她身后叫道廣可憐瑪?shù)贍柕拢乙欢ㄒ?補(bǔ)償你……”“補(bǔ)償？”她苦笑著自問(wèn)，“十年青舂要多少錢(qián)來(lái)補(bǔ)償呢？” 還清債務(wù)自豪感突然被一種受愚弄感覺(jué)所取代，瑪?shù)贍柕掠X(jué)得自 己心里空蕩蕩。

不知不覺(jué)，她走到了家門(mén)口。爬上那又窄又暗樓梯，她看到了十 年來(lái)居住陰冷破舊小閣樓。就是在這里，她和丈夫相互攙扶，相互 支撐，走過(guò)『人生中最艱苦十年；也就是在這里，她和丈夫因?yàn)榭孔?己力滅還清了債務(wù)，而興奮得相互柷賀。也許，十年前，瑪?shù)贍柕逻€ 因?yàn)榧藿o…個(gè)不憤風(fēng)情小職員而煩惱；但在這十年相互鼓勵(lì)、共同 奮斗日子里，他（門(mén)卻體會(huì)到了彼此關(guān)心和愛(ài)。也許，十年前，她還 因?yàn)榧揖咂婆f，衣料粗糙感到沮喪，生活在極度空虛和無(wú)聊中； 低現(xiàn)在，她已學(xué)會(huì)隊(duì)最普通生活中感受幸福，為一切值得快樂(lè)事而 歡笑。十年，旣把歲月痕跡印在了瑪?shù)贍柕履樕希舶焉钜饬x 刻在廣她心里。十年，足以使一個(gè)脆弱人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！ 瑪?shù)贍柕聢?jiān)定而又勇敢地推開(kāi)了門(mén)……

篇二：項(xiàng)鏈續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

想不到我那串假項(xiàng)鏈，竟然把你從一個(gè)美麗、十指不沾陽(yáng)春水人變成了這樣。我恨自己當(dāng)初為什么不告訴你這項(xiàng)鏈?zhǔn)羌?！我真很?duì)不起你??！

讓娜，算了，這一切都已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在再談起來(lái)已經(jīng)沒(méi)意義了。假如當(dāng)初不是因?yàn)槟憬栉乙粭l項(xiàng)鏈，我也不會(huì)去參加那次舞會(huì)，那風(fēng)光一時(shí)欲望全靠你那條項(xiàng)鏈幫助我實(shí)現(xiàn)。我既然借了你一條項(xiàng)鏈。自然有義務(wù)完璧歸趙，而且當(dāng)時(shí)你并不強(qiáng)迫我要哪條，是自愿地讓我自己選。就當(dāng)我自己倒霉，選中那條讓我一見(jiàn)鐘情假項(xiàng)鏈，是我自己眼光鑄成大錯(cuò)。

至于那條項(xiàng)鏈，是你付出了十年時(shí)間所買(mǎi)回來(lái)，它使你人老珠黃了。難道你不恨它嗎？不想拿回自己東西嗎？

算了，那條項(xiàng)鏈，我送給你了，就已經(jīng)屬于你了。這項(xiàng)鏈現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有什么利用價(jià)值了。它現(xiàn)在只能給予我悲傷，不能還我當(dāng)年風(fēng)采啊！這條項(xiàng)鏈送給你，就當(dāng)幫我忘記這痛苦吧。所以，你受之無(wú)愧，你就當(dāng)這是你原來(lái)那條鏈子吧！

可是，你想不想變回以前樣子啊，就像現(xiàn)在我，那么幸福啊？你只要把這么名貴項(xiàng)鏈給賣(mài)了，用這些錢(qián)來(lái)重新把自己裝扮一下，一定會(huì)變回以前那樣。算了，十年磨練，使我不得不向命運(yùn)低頭了。以前為了炫耀自己，才會(huì)鑄成今天大錯(cuò)，我怕了，不想再發(fā)生同樣事情了。我現(xiàn)在生活比以前更充實(shí)了，我滿(mǎn)足了。我不想再多要物質(zhì)上美麗了，只要有精神上美麗，我就足夠了。

好吧！那算了，既然你這樣說(shuō)我再勸也是沒(méi)用?？傊?，先謝你了。以后，你有什么需要我?guī)椭胤?，你盡管出聲，我一定會(huì)幫助你

好，我們還是好朋友，那我就心滿(mǎn)意足了。

篇三：項(xiàng)鏈續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

一天，瑪?shù)贍柕略诮稚嫌龅饺耘f年輕、美麗讓娜，知道了項(xiàng)鏈真相后，驚訝不已！福雷斯蒂埃得知瑪?shù)贍柕略庥龊?，心中頓生憐惜之情，決定回去將價(jià)值三萬(wàn)六法郎項(xiàng)鏈送回。

瑪?shù)贍柕陆舆^(guò)項(xiàng)鏈，小心翼翼放進(jìn)黑緞子盒里，藏了起來(lái)。盡管以后日子仍然是個(gè)未知數(shù)，艱苦日子仍然會(huì)圍繞著他們，但馬蒂爾德仍不舍賣(mài)掉那條價(jià)值不菲項(xiàng)鏈，直到

一天，一位來(lái)自英國(guó)百萬(wàn)富翁為了給女兒準(zhǔn)備生日禮物，特地來(lái)到法國(guó)，找尋那條在法國(guó)限量制造鉆石項(xiàng)鏈?，?shù)贍柕锣従涌系禄?tīng)說(shuō)了這么一回事，你可知道他是瑪丁爾街最三八，他當(dāng)然也知道了瑪?shù)贍柕戮蛽碛心敲错?xiàng)鏈。他決定告知羅瓦賽夫婦。

親愛(ài)羅瓦賽夫人，你可知你那條鉆石項(xiàng)鏈如今漲價(jià)，升到了七萬(wàn)法郎了嗎？

瑪?shù)贍柕碌纱罅穗p眼，結(jié)巴地問(wèn)：：什么？不會(huì)吧？快告訴我是怎么一回事！肯德基將詳細(xì)經(jīng)過(guò)告訴了她，要知道，七萬(wàn)法郎足可以讓他們一家一輩子無(wú)憂(yōu)了！

這一夜，羅瓦賽夫婦一夜沒(méi)合眼，商量著如何是好，但更多是在盤(pán)算著這一筆錢(qián)

第二天，羅瓦賽夫婦帶著項(xiàng)鏈趕到富翁所住旅館，慶幸事，那位富翁居然答應(yīng)了夫婦倆對(duì)他要求。一口價(jià)，八萬(wàn)法郎，我們買(mǎi)時(shí)可不止這個(gè)價(jià)咧！好吧，一手交貨，一手交錢(qián)。

發(fā)了，發(fā)了，整整八萬(wàn)啊！他們夫婦倆坐在床上瘋了似抓狂著。親愛(ài)，我準(zhǔn)備明天買(mǎi)一套裙子，哎，忘了，還要一雙**牌高根鞋，呃，還有

老板，幫我把那一套淺格子裙包起來(lái)！ 一千法郎，不用找了。正當(dāng)他們提著裙子走出門(mén)時(shí)，聽(tīng)到店住喊道：先生，你給可是假幣！羅瓦賽爾夫婦吃了一驚，這究竟這是怎么一回事？？

那天他們夫婦倆所見(jiàn)富翁是肯德基聘請(qǐng)來(lái)，至于那條項(xiàng)鏈，呵呵，聰明肯德基已用項(xiàng)鏈換走了那七萬(wàn)法郎，那個(gè)富翁也早已飛回了英國(guó)慶祝他女兒生辰。當(dāng)然，夫婦倆并不知道這一切！

也許這是早有安排。羅瓦塞爾安慰道，盡管天真瑪?shù)贍柕氯耘f每天發(fā)著美夢(mèng)，但，這才是原本屬于他們、真真切切生活。

篇四：項(xiàng)鏈續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

瑪?shù)贍柕乱埠芗?dòng)地反抓住福雷斯蒂埃太太手說(shuō)：讓娜，你說(shuō)是真嗎？那我項(xiàng)鏈呢？福雷斯蒂埃太太地說(shuō)：糟了，我把它送給我侄女啦，那怎么辦？瑪?shù)贍柕侣?tīng)罷，差點(diǎn)暈倒：這是我十年來(lái)心血，我真不知道該怎做。福雷斯蒂埃太太也知道好朋友痛苦，這一定要還給她，既然項(xiàng)鏈不再，就還錢(qián)吧。于是，福雷斯蒂埃太太說(shuō)：回去，我讓丈夫把錢(qián)還你吧，這是你應(yīng)該得到?，?shù)贍柕侣冻隽宋⑿Γc(diǎn)點(diǎn)頭，心想總算無(wú)白付出啦。

第二天福雷斯蒂埃太太帶著憂(yōu)傷表情來(lái)到瑪?shù)贍柕伦√幷f(shuō)：我丈夫說(shuō)他沒(méi)欠你錢(qián)，不還?，?shù)贍柕孪脒^(guò)回以前生活希望破裂了，難道我要一輩子這么窮，這么苦嗎？她不緊這樣問(wèn)自己。瑪?shù)贍柕抡煞蛘f(shuō)：他不還，我們就上法庭吧。我們不能白干了十年活。福雷斯蒂埃太太，你能為我們作證嗎？福雷斯蒂埃太太很為難，一面是自己丈夫，一面是自己好朋友，還是私下解決好。于是她用安慰語(yǔ)氣說(shuō)：我再勸一勸我丈夫吧，錢(qián)一定會(huì)給你們。

福雷斯蒂埃太太已經(jīng)勸得口干舌燥了，但她丈夫還是不答應(yīng)，甚至發(fā)火了。福雷斯蒂埃太太只好用狠方式說(shuō)：你不拿錢(qián)出來(lái)，我們離婚，我要把孩子帶走。她丈夫聽(tīng)罷，覺(jué)得為了幾個(gè)錢(qián)搞得妻離子散，傳出去能聽(tīng)嗎？于是，他只好面帶妥協(xié)微笑說(shuō)：親愛(ài)，不用動(dòng)氣，我現(xiàn)在就把錢(qián)給你。福雷斯蒂埃太太終于笑了。

篇五：項(xiàng)鏈續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

在馬蒂爾德知道那是一條假項(xiàng)鏈后，就感到頭重腳輕就隨地昏倒了。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，她才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己是躺在醫(yī)院里，她馬上坐起來(lái)，神情激動(dòng)，臉色蒼白地說(shuō)：^v^我不要待在這里。我要回家去。^v^她一看見(jiàn)福雷斯德就馬上用被子蓋住自己頭，嚇得全身發(fā)抖頭發(fā)都垂散下來(lái)，整個(gè)傻子似。

福雷斯德嚇壞了，連忙叫醫(yī)生來(lái)，醫(yī)生給馬蒂爾德打了一支鎮(zhèn)定劑后，馬蒂爾德就睡著了，福雷斯德馬上問(wèn)醫(yī)生：^v^她沒(méi)事吧？^v^醫(yī)生說(shuō)：^v^她神經(jīng)失常了，應(yīng)該是一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較刺激性一些事情刺激了她神經(jīng)，導(dǎo)致她神經(jīng)失常，她已經(jīng)不再適合我們這家醫(yī)院了，麻煩請(qǐng)你現(xiàn)在馬上通知她家人來(lái)。^v^

過(guò)了一會(huì)兒，盧瓦瑟爾到了，他以第一個(gè)箭步?jīng)_向病房，心慌慌、緊張地問(wèn)醫(yī)生：^v^我妻子怎么了？^v^醫(yī)生說(shuō)：^v^我們不再適合醫(yī)治她了，我們會(huì)把她送到附近精神病院里。麻煩你跟著去照顧她吧。^v^盧瓦瑟爾頓時(shí)傻眼了，他膽怯地問(wèn)：^v^真沒(méi)辦法去治了嗎？^v^醫(yī)生馬上嚴(yán)肅、堅(jiān)定地說(shuō)：^v^沒(méi)有。^v^到了精神病院后，馬爾蒂德就馬上幼稚地說(shuō)道：^v^哥哥，這里是我們家嗎？好漂亮??！哇~！。^v^盧瓦瑟爾眼角頓時(shí)濕潤(rùn)了，兩行熱淚從眼睛里流了出來(lái)。馬爾蒂德看到后馬上又說(shuō)道：^v^哥哥你哭什么??？我們到家了啊！^v^盧瓦瑟爾聽(tīng)到后心酸極了，難受極了。

從此以后馬蒂爾德就這樣瘋瘋癲癲、幼幼稚稚地過(guò)了一輩子。

篇六：項(xiàng)鏈續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

佛來(lái)思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住了她兩只手，說(shuō)：

^v^唉！可憐瑪?shù)贍柕拢】墒俏夷且粧焓羌?，至多多值五百法郎！。。。。。。^v^

^v^啊？ 天哪！^v^

瑪?shù)贍柕履樕衔⑿σ幌伦酉Я?，她瞪大眼睛，近乎尖叫地大聲嚷道?/p>

^v^什么？假？ 。。。。。。上帝呀！上帝呀！^v^瑪?shù)贍柕乱凰查g扭曲了臉變蒼白，只覺(jué)得天地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

^v^?。∥疑系?！我可憐瑪?shù)贍柕?，你怎么了？。。。。。。上帝呀！快?lái)人哪！。。。。。。^v^

瑪?shù)贍柕陆K于醒來(lái)了。她只覺(jué)眼前一片模糊白霧，散發(fā)著難聞藥味。隱隱頭疼讓她清醒了許多，模糊白霧散去，雪白天花板漸漸地清晰起來(lái)，上面懸掛著不停地滴著液體玻璃瓶。她疑惑地想抬起頭，可仿佛自己頭像巨石般沉重。她不禁呻吟了一聲，喃喃自語(yǔ)著。

佛來(lái)思節(jié)夫人坐在病床旁凳子上打盹，他夢(mèng)見(jiàn)珍妮瘋了，衣衫襤褸，蓬頭垢面地追自己：^v^我項(xiàng)鏈在哪兒啊？ 在哪兒??？——^v^。一時(shí)間心急如焚，卻只覺(jué)得兩腿發(fā)軟，怎么也跑不前去。忽然一身冷汗地醒來(lái)，只見(jiàn)瑪?shù)贍柕抡吡τ檬址鲋蚕肫饋?lái)，還一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：

^v^我怎么了？ 這是在哪兒啊？在哪兒啊——？^v^

^v^??！我可憐瑪?shù)贍柕拢憬K于醒了！我上帝呀，你真嚇?biāo)廊肆?！^v^說(shuō)著，佛來(lái)思節(jié)夫人抽泣著抹起淚來(lái)。

^v^親愛(ài)瑪?shù)贍柕?，這里是醫(yī)院，你暈倒兩天了，我們都被你嚇壞了！我讓你路瓦栽先生去珠寶店退還項(xiàng)鏈了，那筆錢(qián)很快就會(huì)還給你！親愛(ài)，你不用再過(guò)苦難日子了！唉——，真抱歉呀，親愛(ài)瑪?shù)贍柕拢槭裁床辉绺嬖V我你丟項(xiàng)鏈?zhǔn)卵?？。。。。。。^v^

瑪?shù)贍柕掠智嘤职鬃旖?，慢慢地露了出無(wú)奈苦笑。冰涼而粗糙手緩緩地伸了過(guò)來(lái)，無(wú)力地握著佛來(lái)思節(jié)夫人手，平靜而安詳?shù)卣f(shuō)：^v^謝謝你，親愛(ài)珍妮！這都是我錯(cuò)，我不該讓虛榮心毀了溫馨家和寶貴青春。^v^

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第8篇

說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我對(duì)語(yǔ)文老師的形象并不好。他給我們上課的時(shí)候，我就在想他的教學(xué)方法是否可以被稱(chēng)為優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這可能只是我個(gè)人的看法。幸運(yùn)的是，我對(duì)生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，這是我引以為豪的。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我對(duì)語(yǔ)文老師的形象并不好。他給我們上課的時(shí)候，我就在想他的教學(xué)方法能不能被稱(chēng)為優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)，這可能只是我個(gè)人的看法。幸運(yùn)的是，我在生活中學(xué)到了一些東西，并將一些理論上的東西應(yīng)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，這是我引以為豪的。坦率地說(shuō)，當(dāng)他開(kāi)始我們的課時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文老師的印象并不好。我覺(jué)得他的教學(xué)方法是否可以被稱(chēng)為優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)，這可能只是我個(gè)人的看法。幸運(yùn)的是，我在生活中學(xué)到了一些東西，把一些理論上的東西運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，這是我引以為豪的！思維的警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專(zhuān)業(yè)人士認(rèn)可之后，他應(yīng)該能做到他的能力。雖然感覺(jué)有點(diǎn)像跟著群眾走，但是真的錯(cuò)了。我對(duì)他的懷疑態(tài)度并不不滿(mǎn)。相反，我有一種喜悅。我很高興有一個(gè)好老師。我很高興我對(duì)事情有了一點(diǎn)了解。我不確定自己的情緒。這么說(shuō)吧，可能是我氣質(zhì)的一半吧。

我錯(cuò)了。我不是對(duì)劉先生有偏見(jiàn)。主要是他的教學(xué)方法和我們通常接受的教育方法有本質(zhì)的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規(guī)律也是一樣！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第9篇

她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書(shū)，教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)；她就像清晨的一滴露水，滋潤(rùn)我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑽柠惱蠋煛?/p>

她的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)卷卷的，經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅，但上起課卻很幽默。她經(jīng)常穿裙子，邁著輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。

她的課堂總是生動(dòng)有趣。有時(shí)候充滿(mǎn)神秘感，有時(shí)候歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)候又是一堂精彩的表演課。記得我們上過(guò)一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。課前老師眉毛往上一揚(yáng)，提高聲調(diào)神秘兮兮地說(shuō)：“我們這節(jié)語(yǔ)文課要用來(lái)畫(huà)畫(huà)。”我們知道后都興奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)老師拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后請(qǐng)兩位同學(xué)畫(huà)了兩幅畫(huà)。接著她在圓圈上畫(huà)了很多大大小小的枝杈，看起來(lái)像鹿角一樣。同學(xué)在下面都屏住呼吸，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。后來(lái)，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內(nèi)容的詞和句子，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)這是《大青樹(shù)下的小學(xué)》的思維導(dǎo)圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!

她不僅教會(huì)我們課堂的知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)趺磳W(xué)做人。她告訴我們要做一個(gè)謙虛的人，不能因?yàn)槌煽?jī)好就到處?kù)乓?；要做一個(gè)善良的人，同學(xué)之間要友好相處；要做一個(gè)自律的人，才能擁有更多的自由……..

她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第10篇

開(kāi)學(xué)了，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)老師。他有時(shí)候脾氣不太好，有時(shí)候又很幽默，他就是我的語(yǔ)文老師——桑志行老師。

桑老師的皮膚有一點(diǎn)黑，我想他可能經(jīng)常曬太陽(yáng)吧。他有一雙很敏銳的大眼睛，在課堂上你的一個(gè)小動(dòng)作他就看得清清楚楚，然后用兇狠地像老鷹般的眼神瞪你一下。那個(gè)眼神足足可以讓你一節(jié)課都不做小動(dòng)作。而且他還有一個(gè)比眼睛更靈敏的耳朵，你說(shuō)的話(huà)他都聽(tīng)得一清二楚，無(wú)論你離他有多遠(yuǎn)，他都能聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)的話(huà)。他的頭發(fā)不是烏黑的，有幾根白頭發(fā)，也許是他在多年教學(xué)中留下的記號(hào)吧。

他上課很幽默，經(jīng)常舉一些搞笑的、夸張的例子來(lái)讓我們了解字、詞、句子……有一次他在講^v^蓑毛^v^這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，他說(shuō)：“蓑是指蓑草的意思，但文中的“蓑”可不是草的意思，鳥(niǎo)身上怎么可能長(zhǎng)草呢？”講到這的時(shí)候，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑。你說(shuō)桑老師是不是很幽默呢？

每個(gè)人都有不足，當(dāng)然了，桑老師也有一些不足之處。桑老師嗓子不好，所以每次上課手中都要拿著一杯茶。因?yàn)橹v課時(shí)話(huà)說(shuō)多了，他的嗓子就會(huì)很疼很疼。還有一個(gè)不足是他的眼神，那個(gè)眼神足足可以把人嚇個(gè)“半死”，真的真的太兇了。不過(guò)這個(gè)眼神會(huì)讓那些不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)認(rèn)真起來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，桑老師的優(yōu)點(diǎn)大于不足，是位很有教學(xué)方法的老師。雖然他有那么一點(diǎn)點(diǎn)兇，但我還是挺喜歡上他的課。希望桑老師的嗓子再好一點(diǎn)，再溫柔一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第11篇

什么是愛(ài)？這對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)者來(lái)說(shuō)：愛(ài)是生命的原動(dòng)力；對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)：愛(ài)是創(chuàng)造的發(fā)源地，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，愛(ài)是擁護(hù)……那對(duì)于我們呢？愛(ài)是……

愛(ài)是放手，愛(ài)是責(zé)任。人從出生就被愛(ài)包圍，“期盼”“溺愛(ài)”“放手”，成了現(xiàn)代父母對(duì)兒童的愛(ài)的教育的“三步曲”

第一步——期盼?！拔以?jīng)看了一則廣告，寫(xiě)的是中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的人生管轄方案。”三歲半，送幼兒園，決不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，八歲，孩子：“我給你報(bào)了特長(zhǎng)班。”家長(zhǎng)總希望自己的孩子能比別人的孩子強(qiáng)，讓自己也能沾粘孩子的.光……13歲。家長(zhǎng)給孩子報(bào)了奧賽班，說(shuō)什么人家也學(xué)，你不學(xué)將來(lái)怎么辦啊……23歲。父母說(shuō)：“孩子，我給你報(bào)了公務(wù)員考試……你考上了以后就吃穿不愁了。”28歲。父母給孩子報(bào)了“非誠(chéng)勿擾”，宣稱(chēng)孩子的媳婦要自己親自來(lái)挑，您說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)怎么這么負(fù)責(zé)呢？

第二步----溺愛(ài)。為了達(dá)到父母的某種目的，這看似融洽的親情卻是建立在利益上的，這看了能不使人寒心嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，父母要求孩子考上XX大學(xué)，竟然大夸海口：“只要不是天上的月亮，你達(dá)到了我的要求，你要什么我就給什么！”說(shuō)到溺愛(ài)，我不禁想對(duì)于那些正處于溺愛(ài)中的孩子說(shuō)：“傷不起，真的傷不起，你們的父母是如此的狠心……”

第三步——放手。當(dāng)父母縱容孩子種下了惡果，而導(dǎo)致孩子自食其果，那么，父母也就后悔莫急了，父母這是便只能選擇放手了。因?yàn)椤坝幸环N愛(ài)叫放手”嘗試解脫也許更好，藥家鑫就是典型的例子，從小學(xué)習(xí)鋼琴的他，一直是父母心中的期盼，但是他的惡習(xí)。卻漸漸養(yǎng)成。2011年6月7日本是一個(gè)好日子，因?yàn)檫@天是全國(guó)的“選才日”，但與此同時(shí)，一個(gè)生命將走向盡頭，藥家鑫，因犯故意殺人罪而被判死刑。6月7日，他含淚簽下了字，與此同時(shí)，藥家鑫的父親在微波里說(shuō)道：“藥家鑫今天被執(zhí)行死刑……但愿他的死把他的罪孽全部帶走了，不要在貽害人間?！弊鳛樯膫€(gè)體，藥家鑫從此將銷(xiāo)聲匿跡，但作為教育的示例，藥家鑫將繼續(xù)留在人們的視野里……

此類(lèi)事情比比皆是，有一個(gè)六年級(jí)的女學(xué)生因?yàn)閴毫μ螅胩颖埽谷贿x擇了跳樓，她的母親在它的遺書(shū)里看到：“媽媽我是在太累了，我想休息會(huì)兒，我要穿越到唐朝去，那樣就不用補(bǔ)課了……”

從她的遺書(shū)里，我們可以讀出多少悲哀……

可以說(shuō)，正是由于家庭和校園的道德教育，以及信仰教育的嚴(yán)重缺失，才滋生了藥家鑫的極端自私自利，才釀成了難以挽回的后果——兩個(gè)家庭的悲劇，教育的悲劇，社會(huì)的悲劇。

但愿這個(gè)悲劇能給家長(zhǎng)們和廣大群眾啟示：敬畏生命，不只是自己，還有他人。家長(zhǎng)們，難道這就是你們想要的愛(ài)？這種愛(ài)未免太“驚艷”了，孩子們承受不起啊。

畸形的愛(ài)，不是愛(ài)，不要讓愛(ài)滿(mǎn)身傷痕……

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第12篇

我們班的語(yǔ)文老師姓趙，是一個(gè)和藹可親的人，我與趙老師也有很多故事。

一次大課間，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機(jī)，我看見(jiàn)他們玩的很開(kāi)心，自己也就加入了這個(gè)行列，飛機(jī)在樓上和樓下之間飛來(lái)飛去，可我卻怎么也逮不著，忽然，隔壁班的楊老師看見(jiàn)了，將我們抓了個(gè)正著，楊老師將我們帶進(jìn)了趙老師的辦公室。

過(guò)了一會(huì)兒，趙老師進(jìn)來(lái)了，我看見(jiàn)趙老師，嚇的冷汗都冒出來(lái)了，趙老師將我們訓(xùn)斥了一頓，禍不單行，趙老師又讓我們挨個(gè)給家長(zhǎng)打電話(huà)，我們幾個(gè)同學(xué)互相看著對(duì)方，誰(shuí)都不敢第一個(gè)站出來(lái)打，那時(shí)候，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，不知道是因?yàn)楹ε逻€是什么的關(guān)系，我的眼淚像珠子一樣掉下來(lái)了，輪到我打電話(huà)了，我馬上按下了媽媽的號(hào)碼說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。

從這件事情發(fā)生以后，我就再也不敢在學(xué)校里玩紙飛機(jī)了。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第13篇

我的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業(yè)業(yè)。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報(bào)。

我的語(yǔ)文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。當(dāng)我們幽默的時(shí)候，我們和老師就像一家人一樣，有說(shuō)有笑，有時(shí)候發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)。厲害的時(shí)候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的時(shí)鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個(gè)人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開(kāi)心。

今天是星期五，這是我們最想來(lái)的一天，因?yàn)榻裉焓腔丶业臅r(shí)候了。但是，今天我們?nèi)喽祭?，都不高興。為什么？因?yàn)榻裉斓恼n代表剛把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們都驚呆了，有的寫(xiě)了四遍，有的寫(xiě)了三遍。當(dāng)我們班主任來(lái)的時(shí)候，我們班所有的.學(xué)生都嘆了口氣。她和藹地問(wèn)：這個(gè)周末作業(yè)多嗎？我們異口同聲地說(shuō)：更多！老師看著黑板，驚呆了。你的英語(yǔ)是不是有點(diǎn)過(guò)了？老師看著我們說(shuō)。我們點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯。老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就回辦公室了。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了，叫來(lái)了課代表，說(shuō)了些什么。每個(gè)人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的很迷茫；有的平平淡淡，好像沒(méi)看見(jiàn)，什么都沒(méi)發(fā)生。就在我們談話(huà)的時(shí)候，班級(jí)代表進(jìn)來(lái)了，他的臉上充滿(mǎn)了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數(shù)改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬(wàn)歲！我很想說(shuō)：老師，你真棒。

這是我的老師—；語(yǔ)文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第14篇

在我五年級(jí)的時(shí)候，有一位語(yǔ)文老師---阮老師，她給我留下了深刻的印象。她50出頭，戴著一副厚厚的老花眼鏡，白發(fā)爬上了額頭，但她仍然孜孜不倦的教誨著我們。

一次課堂上，阮老師講起她家里的故事。她們家共有6口人，媽媽、姐姐、妹妹、她和丈夫。每次阮老師都約上姐姐妹妹回老家看望媽媽?zhuān)搅思依?，阮老師總是既拖地又洗衣服，忙前忙后，做一件又一件的家?wù)，把家里收拾的干干凈凈。這些故事里，阮老師您是在用自己的經(jīng)歷啟發(fā)我們從小要懂得感恩，孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)為家庭分擔(dān)責(zé)任啊。

阮老師每次上完一篇課文，就用粉筆在黑板上工工整整的抄幾道習(xí)題，一定讓我們?cè)陬A(yù)習(xí)本上做；等上完一個(gè)單元，您一定要把這個(gè)單元所有課文的主要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，讓我們寫(xiě)下來(lái)。記得有一天放學(xué)回家，路過(guò)辦公室，透過(guò)窗戶(hù)，我看到阮老師您坐在桌前，拿著紅筆正在認(rèn)真地批改作業(yè)，鼻子上架著那副厚厚的老花眼鏡。您是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)??！我想“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，阮老師，您就好比是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵俗约骸?/p>

阮老師，您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。您還是一位平易近人，和藹可親的好老師，在跟您分別的那一天，您掏出自己的錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)了棒冰，同學(xué)們都好感動(dòng)呢！

阮老師，我知道，您一直盡心盡責(zé)地教導(dǎo)我們。您在我的印象中是一位孝敬長(zhǎng)輩，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，和藹可親的好老師，謝謝您阮老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第15篇

描寫(xiě)母愛(ài)的作文開(kāi)頭與結(jié)尾文段

1、母親的愛(ài)仿佛是雨露，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)的花朵，從小到大，她為我們付出了太多太多，所以我們也要好好報(bào)答我們的母親~~~~~~

2、母愛(ài)，它能在我黑暗的時(shí)候變成一盞永不熄滅的燈；母愛(ài)，它還能在我不知所措的時(shí)候?yàn)槲抑该鞯缆房偠灾?，母?ài)是偉大的。

3、母愛(ài)是一杯陳年美酒，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，是生活永恒的主題。媽媽?zhuān)褪俏业奶炜?。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍(lán)天空，我想說(shuō)：沒(méi)有您的身軀為我遮風(fēng)避雨，今天的我就不會(huì)站在這里。媽媽?zhuān)腋＃铱鞓?lè)，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍(lán)的天空。媽媽我愛(ài)你！

4、母愛(ài)似海，深邃而寬廣。她能包容孩子的一切錯(cuò)誤，她是孩子們心目中的最堅(jiān)實(shí)的保護(hù)傘。這就是最無(wú)私的母愛(ài)。

5、母愛(ài)是開(kāi)起知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙，母愛(ài)是夜晚船上的航標(biāo)燈，母愛(ài)是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛(ài)是我們心中的一泓清泉。母親給我們的那份愛(ài)，就像是一個(gè)耀眼的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著無(wú)比的光芒，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

6、母愛(ài)是一杯陳年美酒，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，是生活永恒的主題。媽媽?zhuān)褪俏业奶炜?。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍(lán)天空，我想說(shuō)：沒(méi)有您的身軀為我遮風(fēng)避雨，今天的我就不會(huì)站在這里。媽媽?zhuān)腋?，我快?lè)，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍(lán)的天空。媽媽我愛(ài)你！

7、母愛(ài)就像一縷春水，輕輕的從我們的心房流過(guò)，讓我們愜意的享受著那份柔情，那悄悄的無(wú)與倫比的美麗

9、世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親!世界上只有一種...被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子,你是否知道你有一位偉大的母親,她的母愛(ài)可以超越所有的一切，即使是死去，放心不下的依舊是被那份愛(ài)包裹的孩子！

10、我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑦?ài)她的“嘮叨”，因?yàn)橛辛怂膰Z叨，我才能改掉一些壞習(xí)慣。我愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)她的細(xì)心，因?yàn)橛辛怂募?xì)心，我才能不出錯(cuò)。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)她的一切。

11、母親節(jié)，這不僅僅是一個(gè)節(jié)日。它喚起的是小草對(duì)大地的回報(bào)，是花兒對(duì)雨露的回報(bào)，是我們對(duì)母親的回報(bào)。所以，請(qǐng)停下手中的工作，去親吻母親的臉頰吧。我想我們每一個(gè)人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上帝，但卻無(wú)一例外地?fù)碛猩系鬯傻奶焓埂獝?ài)我們的母親。

12、我只想告訴所有的朋友們：有一個(gè)人在用她那愛(ài)的田園，栽種你甜美的菜肴，在用她辛勞的.一生，換取你幸福的機(jī)票，即使寂寞孤獨(dú)陪伴著她，她那親切的面龐依然掛著含淚的微笑——

13、母親！你是一本永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的日記，你是一曲永遠(yuǎn)歌頌不完的詩(shī)歌，你是一粒永遠(yuǎn)熄不滅的火種， 你是人類(lèi)靈魂的締造師。母親，節(jié)日快樂(lè)！

14、換句老話(huà)說(shuō)，我們身邊不缺少愛(ài)，不缺少幸福，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛(ài)與幸福的眼睛，缺少的是一份感恩的心。

15、母愛(ài)是深沉的,蘊(yùn)藏著豐富的感情,蘊(yùn)含著不盡的情思;母愛(ài)是無(wú)窮的，它開(kāi)放著無(wú)數(shù)的花朵,它飄蕩著不盡的花香;母愛(ài)是偉大的,它包含著深厚的意義，它醞釀著你和我。有一句非常耳熟歌詞:“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像棵草?！?/p>

啊!!!母愛(ài)是多么偉大呀!我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

16、母愛(ài)，它能在我黑暗的時(shí)候變成一盞永不熄滅的燈;母愛(ài)，它還能在我不知所措的時(shí)候?yàn)槲抑该鞯缆房偠灾?，母?ài)是偉大的

17、人一出生所能體驗(yàn)到的第一份情感，就是母愛(ài)，盡管那時(shí)我們沒(méi)有記憶，但對(duì)母親有著本能的依戀。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼，充滿(mǎn)了希望、愛(ài)、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。

18、讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，那怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿(mǎn)。

19、母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。 無(wú)論你身處何方，都能感受她的溫暖，無(wú)論你身險(xiǎn)何境，都能感受她的心跳，你快樂(lè)，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永遠(yuǎn)不需要珍藏，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這就是母愛(ài)。

20、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自古寒來(lái)”媽媽?zhuān)蚁嘈牛灰心倪@份愛(ài)在，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長(zhǎng)。

21、有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收,有一朵花聞了很久,枯萎了也不肯丟,有一種親情,直到青絲變白發(fā),也在心底深深保留，千日恩典，原來(lái)母親的存在，是我今生最大的幸福 。

22、我們總以為自己長(zhǎng)大了，卻忘了在母親眼中，再大的孩子也終究是個(gè)孩子。。母親此前燦爛若菊的臉，每一條皺紋下，都藏匿著一種幸福。在母親的陪伴下，我們永遠(yuǎn)是那幸福的長(zhǎng)不大的孩子。一顆被捧在手心里的明珠。

23、母愛(ài)是一片冬里的陽(yáng)光,是饑寒交迫的人感到人間的溫暖；母愛(ài)是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；母愛(ài)是一首飄蕩在夜空里的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；母愛(ài)是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤(rùn)。(開(kāi)頭)

母愛(ài)是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；

母愛(ài)是云，化作及時(shí)的雨；

母愛(ài)是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；

母愛(ài)是樹(shù)，為你撐起綠陰。

24、母愛(ài)像甘露，滋潤(rùn)我們的心田；母愛(ài)像避風(fēng)的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)像繽紛的彩虹，給我們編織美麗的憧憬和神奇的童話(huà)

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第16篇

優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè)的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室，是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國(guó)花朵的園丁—我們的老師。

我今天要說(shuō)的是教了我三年語(yǔ)文的黃老師。她高高的個(gè)子，清秀白皙的面孔，長(zhǎng)長(zhǎng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著青春及知識(shí)的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說(shuō)起話(huà)來(lái)銀鈴般悅耳，充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺(jué)身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。

黃老師很風(fēng)趣幽默，有一顆童心，能和我們?nèi)谠谝黄?，成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿(mǎn)活力。有時(shí)，她愛(ài)賣(mài)關(guān)子，總是把問(wèn)題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來(lái)時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來(lái)，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。

黃老師愛(ài)讓我們抄題，我們雖然不情愿，但也只能認(rèn)命了，啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。但是我們心里也都明白，她是為了讓我們多見(jiàn)題型，多做題，從中汲取知識(shí)，豐富大腦。

黃老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，老師便會(huì)火冒三丈，臉上沒(méi)有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心里打寒顫。不過(guò)，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨。

可敬的黃老師，您含辛茹苦，用粉筆耕種，用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì)銘記在心，不會(huì)忘記!您為了我們這些調(diào)皮孩子不知添了多少根白發(fā)，生出多少道皺紋，花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)您的付出、您的心血、您的辛勞!

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第17篇

我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架著著一副近視鏡，鼻子下面有一張大小合適的嘴巴，一米六七的個(gè)子，站在講臺(tái)上顯得很是干練。平?？雌饋?lái)總是很?chē)?yán)厲，一副不怒自威的樣子，其實(shí)很平易近人。

楊老師講課非常認(rèn)真，講題每道都講得很仔細(xì)，讓我們每個(gè)人都能聽(tīng)懂，如果有人聽(tīng)不懂哪道題，她就再?gòu)念^講一遍，直到聽(tīng)懂為止，還讓我們舉一反三，挑幾道類(lèi)似的題讓我們做。

當(dāng)我們有人的作業(yè)寫(xiě)的錯(cuò)題多或?qū)懙牟还ふ麜r(shí)，被她檢查出來(lái)，楊老師就顯得很?chē)?yán)厲。她會(huì)拉下臉來(lái)要求那個(gè)同學(xué)下課去辦公室找她，在辦公室里嚴(yán)厲的批評(píng)那名同學(xué)，并讓他把作業(yè)工工整整地重新再寫(xiě)一遍。

有一次我急著出去玩，將作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)完，也顧不上檢查就出去了。第二天我將作業(yè)交了上去。正在下課休息的時(shí)候，突然有人說(shuō)楊老師叫我去辦公室，我很奇怪老師叫我去干什么，突然想起昨天的作業(yè)，心情立即忐忑起來(lái)。我走進(jìn)辦公室里，老師將我的作業(yè)遞給我讓我看一看，上面的字寫(xiě)的潦潦草草。楊老師嚴(yán)厲的吵了我一頓，讓我將作業(yè)帶走重新寫(xiě)了一遍，從那以后我寫(xiě)作業(yè)再也沒(méi)馬虎過(guò)了。

楊老師對(duì)我們也非常關(guān)心的時(shí)候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她讓我喝了點(diǎn)熱水，又打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我去看病，還告誡我們少吃涼的東西。

這就是我敬愛(ài)的楊老師，你喜歡她嗎？我們很喜歡她。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第18篇

最圓潤(rùn)的珍珠要經(jīng)過(guò)沙礫打磨，最艷麗的花朵往往綻放在峭壁之上。傷口的撕裂必然會(huì)帶來(lái)刺骨的疼痛，但唯有這份疼痛才能滋養(yǎng)出最美的花。

生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。舒適的溫床只會(huì)成為困住你的陷阱。人生的道路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，那些磨難就像一個(gè)個(gè)精巧的機(jī)關(guān)，在你的身上劃下一道道深深的傷痕。躲避從來(lái)都是弱者解決問(wèn)題的途徑，只有正視這些淋漓的傷口，正視這些鉆心的疼痛，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)大。正是這些疼痛，給了我們生的信息，告訴我們活著的意義；正是這些疼痛，讓我們不斷地成長(zhǎng)，讓我們愈加堅(jiān)強(qiáng)。

毛毛蟲(chóng)咬破自己的襁褓才會(huì)綻放出蝴蝶的美麗，壁虎忍住了斷尾的疼痛才能孕育出新的生命。沒(méi)有一次成功會(huì)來(lái)得那么容易，但只要我們能夠忍住傷口帶來(lái)的疼痛，便一定能夠在內(nèi)心深處開(kāi)出一朵最艷麗的花。

他讓苦膽浸潤(rùn)到四肢百骸，他讓寒氣傳遍五臟六腑，沒(méi)有什么比從君主淪為階下囚更讓人感到屈辱，沒(méi)有什么比尊嚴(yán)被踐踏更讓人精神崩潰。越王勾踐卻將這份疼痛收集到一起，凝成一顆丹心，再用這份疼痛將自己打造成鋼筋鐵骨，打磨出劍戟斧鋮。然后，他在這失去了柔軟的可以自由放松身心的環(huán)境中，用這份疼痛堅(jiān)持著。最終，他打敗了自己的宿敵，成就了霸業(yè)。勾踐以疼痛為養(yǎng)料，在傷口上耕種，生長(zhǎng)出千軍萬(wàn)馬，一雪曾經(jīng)的恥辱。

沒(méi)有什么疼痛應(yīng)該被掩藏，傷口也可以用草藥治療。舍棄了疼痛的過(guò)程，傷口的存在不過(guò)是一道無(wú)關(guān)痛癢的疤痕，丑陋卻生不出新的枝芽。

春花秋月何時(shí)了？往事已隨著時(shí)間的流逝化為塵埃，雕欄玉砌應(yīng)該還在。再次撫摸石階時(shí)已不再是帝王身份，南唐后主李煜心中充滿(mǎn)的是無(wú)盡的疼痛。他沒(méi)有為自己療傷，而是將這份疼痛化為了哀愁；他不愿讓這疼痛支撐起自己孱弱的身軀，寧愿將靈魂浸泡在詩(shī)詞花鳥(niǎo)之中。最終，他的傷口雖然愈合，卻只留下難看的傷疤。也許是他太嬌嫩了，承擔(dān)不起那蝕骨的疼痛，更承受不住那無(wú)奈的生命之重。國(guó)家的責(zé)任太大，亡國(guó)的疼痛太重，他不愿用這份疼痛打造出堅(jiān)硬的脊梁，他只想將這些都拋諸腦后，他只想讓傷口盡早愈合，因此，他將一根根成長(zhǎng)的枝條掐斷，扭結(jié)在一起，挽成一個(gè)丑陋的傷疤。

多少光陰也只是無(wú)數(shù)的剎那相連而成，疼痛便是剎那間的微光，但就這一縷光，便足以照亮整個(gè)天空。讓疼痛成為養(yǎng)料，讓傷口開(kāi)出最美的花吧。

點(diǎn)評(píng):文章以一種充滿(mǎn)深情的筆調(diào)，對(duì)疼痛進(jìn)行了深入的理解。簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，明確了寫(xiě)作的觀點(diǎn)，具體的分析中，則以第二人稱(chēng)“你”與第一人稱(chēng)“我”交替出現(xiàn)，表明對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)。主體部分，以越王勾踐臥薪嘗膽的故事和南唐后主李煜沉湎詩(shī)詞的經(jīng)歷作對(duì)比，突出了疼痛的作用。全文內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，表達(dá)生動(dòng)，文采飛揚(yáng)，可評(píng)為一類(lèi)文上。

（河北省唐山市開(kāi)灤第二中學(xué) 邵佳欣）

文章2016年寒假專(zhuān)號(hào)

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第19篇

自從我們的班主任吳老師去北京看病后，學(xué)校就為我們班派來(lái)了一位新老師——李老師。一聽(tīng)說(shuō)要來(lái)新老師，大家心里有了些疑問(wèn)，這位李老師怎么樣？對(duì)學(xué)生好嗎？上課有趣嗎？……別急，讓我慢慢為大家講解。

李老師的臉圓圓的，有一頭黃色的短發(fā)，走起路來(lái)從從容容毫不慌忙。她雖然年齡有些老了，可是她的視力依然很好，炯炯有神的大眼睛時(shí)時(shí)閃爍著智慧的光芒。

李老師上課時(shí)十分幽默，總是把名人的詩(shī)句改了以后說(shuō)給我們聽(tīng)，來(lái)使那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生無(wú)地自容，也使我們得到放松。我們李老師的自創(chuàng)名言可多了，如：人生自古誰(shuí)無(wú)老？、子不教父之過(guò)，徒不教師之錯(cuò)、我在臺(tái)上講，他在臺(tái)下笑……除了她上課時(shí)幽默，她下課更有趣呢！

下課時(shí)，老師會(huì)同我們一起打籃球、談心得等，如果我們班有誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)去打罵學(xué)生，而是去和學(xué)生談心讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。

要是誰(shuí)說(shuō)她和藹可親，那可不是胡說(shuō)的。李老師就像我們自己的奶奶一樣。我記得有一次，我因?yàn)樽约旱穆?tīng)寫(xiě)成績(jī)不好，正低著頭覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)她，這時(shí)她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別怕一些失誤何懼也，只要下次努力些。”聽(tīng)了這句話(huà)，我仿佛又有了自信，就如同雄鷹一樣有了無(wú)限的活力。因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@，同學(xué)們常常把她贊為李奶奶，意為著她像我們的奶奶一樣慈祥……

李老師目前是我們的班主任，但是她更像我們的朋友，因?yàn)樗悄菢拥纳平馊艘?，是那樣的友好。我們都非常喜歡這位親切的李老師。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第20篇

他，胖胖的身材，烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時(shí)不拘言笑，偶爾說(shuō)一兩句幽默的話(huà)，總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文老師——王小東老師。

王老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。王老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

記得有一次上課，王老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，而我在獨(dú)自畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一個(gè)圓圓的月亮，又畫(huà)了一個(gè)飛船在里面畫(huà)了一個(gè)駕駛員—我。正當(dāng)我畫(huà)的起勁時(shí)，一只沾滿(mǎn)粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，王老師來(lái)到我的桌前，我想，這下準(zhǔn)得挨批評(píng)，沒(méi)想到王老師卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)。黃老師說(shuō)：“畫(huà)得不錯(cuò)。你長(zhǎng)大當(dāng)宇航員？”“嗯”“可是你有沒(méi)有想過(guò)駕駛飛船要懂得許多知識(shí)??！”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭?！袄蠋?，我錯(cuò)了?！?/p>

王老師就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。

王老師，我們愛(ài)您！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第21篇

俗話(huà)說(shuō):老師是一生的父親。是的，老師就像我們的父母。他們甚至比他們的父母還要偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)亮了希望的明燈。給黑夜帶來(lái)光明。

我記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)劉老師的課。我們印象深刻。她的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確而感人至深，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，情緒真摯而感人，她的課堂像磁鐵一樣吸引著我們。那一次，她冬天去了濟(jì)南，她懷著巨大的情感讀著課文。最好有一點(diǎn)雪。聽(tīng)著聽(tīng)著，想著，感覺(jué)自己是跟著老師去雪山游泳了，去欣賞白色的雪山了。讀完之后，劉老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)觀察了濟(jì)南的冬天。劉先生形象的每一句話(huà)都讓人動(dòng)容，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)都把美麗迷人的雪景畫(huà)在眼前。就連班里最調(diào)皮的同學(xué)也在津津有味的聽(tīng)著，思考著，思考著！

劉老師也一直關(guān)心我們。有一次，我在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的額頭上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是老師。她用熱切的目光看著我，說(shuō)道:三個(gè)一。怎么才能忘記自己不好意思抬起頭？從那以后，每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，我都覺(jué)得我有一只溫暖的手，它時(shí)刻提醒我保持正確的姿勢(shì)。多少個(gè)炎熱的季節(jié)，盡管汗流浹背，他們并沒(méi)有停下來(lái)，只是埋下頭，耐心地為我們解釋每一個(gè)問(wèn)題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們都睡著了，老師卻不怕冷，批改我們的作業(yè)。

老師給了我們世界上最美的語(yǔ)言。我真誠(chéng)地說(shuō)，你很努力！

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第22篇

從見(jiàn)到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡。

你如詩(shī)，讀后讓人回味無(wú)窮；你如歌，聽(tīng)后讓人心潮蕩漾，你如畫(huà)，看后讓人欣喜若狂?？吹侥?，那是一種“悠然見(jiàn)南山”的快感，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，總?huì)念起您，曉峰。

喜歡上你的課，靜靜地傾聽(tīng)著你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽(tīng)你的歌，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在云端，悠哉，樂(lè)哉！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容，帶著我飛向淡藍(lán)色的天空，那種感覺(jué)，是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的。喜歡被你撫摸的感覺(jué)，柔柔的，暖暖的……

每次，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的，那笑如荷香一般沁人心脾；那笑，如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽(yáng)一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)了熱愛(ài)。

作為語(yǔ)文老師，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了頂級(jí)，共使您擁有無(wú)限的親合力。

“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧。

只愿您能夠美麗久久，快樂(lè)久久，幸福久久，我會(huì)一直，默默地為您祈禱。

驚艷到語(yǔ)文老師的作文 第23篇

我的老師劉光頭的作文

他幽默機(jī)智，他見(jiàn)解深刻，他能在講課當(dāng)中時(shí)不時(shí)的穿插一些地道的武漢話(huà)，令人捧腹。他好像有什么法力，在他的課堂上，沒(méi)有一位同學(xué)講小話(huà)或者做小動(dòng)作。

這位神奇的老師便是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋?。劉老師鼻梁上架著一副深度近視眼睛，然而最令人眼前一亮的卻是他的頭頂——那光一溜一溜的滑稽的頭頂，既像一面鏡子，又像一只大大的燈泡，不停地照出我們的缺點(diǎn)，又時(shí)刻為我們指引著方向。

俗話(huà)說(shuō)“聰明絕頂”。劉老師的腦袋實(shí)在是太聰明了，我們不知道他的腦袋里究竟蘊(yùn)藏著多少知識(shí)?也不知道他的腦袋中裝著多少幽默而有趣的小故事。他講課時(shí)非常投入，繪聲繪色，聲情并茂，就連他的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)眼神也都是那么地滑稽。他總能在課堂上引得同學(xué)們捧腹大笑。然而笑過(guò)之后，我們卻捂出了一個(gè)個(gè)大道理，一條條人生真諦，還有一些反思……

在講解一篇文章時(shí)，劉老師東瞅瞅，西看看，終于將目光瞄向了一個(gè)飲水機(jī)。大家都不知道劉老師的葫蘆里買(mǎi)的是什么藥，只見(jiàn)劉老師扛起了飲水機(jī)，裝成一位攝影師的樣子，煞有介事地對(duì)著這個(gè)同學(xué)照照，又對(duì)著那個(gè)同學(xué)照照，然后說(shuō)道：“先拍春天的花，草，木，拍這個(gè)大背景……”說(shuō)著，劉老師扛著水桶繞著教室又“拍”了一圈。他那副滑稽的動(dòng)作和幽默的語(yǔ)言，逗得同學(xué)們哈哈大笑。原來(lái)劉老師是為了讓課堂更加生動(dòng)??！

他見(jiàn)解深刻——“品德高尚的人和品德紙劣的人的本質(zhì)區(qū)別就是一個(gè)無(wú)私，一個(gè)自私?！边@話(huà)說(shuō)完，我們都給劉老師報(bào)以熱烈的掌聲。這是劉老師給我們出的一道思考題的.答案。這可是好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有思考出來(lái)的答案，而劉老師不緊不慢地道出了這道題目的核心思想。這句話(huà)，讓我若有所思：君子心中有他人，他人心中有君子。小人心中無(wú)他人，他人心中也無(wú)小人。

“這伢蠻賊?！边@是劉老師對(duì)我的鼓勵(lì)。每當(dāng)我答對(duì)問(wèn)題時(shí)，劉老師就會(huì)親切地用地道的武漢方言對(duì)我這么說(shuō)；每當(dāng)我悟到劉老師的話(huà)的意思時(shí)，劉老師也會(huì)充滿(mǎn)喜歡地對(duì)我這么說(shuō)；每當(dāng)劉老師提出問(wèn)題，我在凝神思考時(shí)，劉老師肯定也會(huì)在心里輕聲的這么說(shuō)……

劉老師從未批評(píng)過(guò)我們。那倒不是因?yàn)閯⒗蠋煂?duì)我們放任自流，而是劉老師沒(méi)有批評(píng)我們的機(jī)會(huì)。哪個(gè)課堂上兩節(jié)課都能保證沒(méi)有一個(gè)人在臺(tái)下講小話(huà)？劉老師的課堂能保證！那是我們都聽(tīng)劉老師的課太入神了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)講小話(huà)。

記得那是一個(gè)周四的下午，我一個(gè)人坐在教室里等著上劉老師的課。“干嗎呢？”張哲暢走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，問(wèn)到。“等著上劉老師的課??！你不上語(yǔ)文課了？”我十分姹異?！鞍萃?，哥哥，今天是上數(shù)學(xué)呀！”“哦——”我像是剛從夢(mèng)中醒來(lái)似的，而我之前的行為則完全象“夢(mèng)游”一般。我恍然大悟，清了清書(shū)包走了。

這樣一位機(jī)智幽默的老師，我們?cè)跄懿幌矚g他呢？所以，我們都親切地劉老師為“劉光頭兒”。

驚艷老師作文 篇3

01

抗疫小記

中國(guó)農(nóng)大博士張迪

在此問(wèn)候諸君。余故里荊州，距武漢之遙，車(chē)程僅六刻。余仄居避疫于家，迨于今已九日矣。九日間，目光所及，二人一犬而已。余所涉，“遐”僅至廁。期間嘗苦思一新課題：何以解轉(zhuǎn)基因之眾口爍金，何以為長(zhǎng)者科普轉(zhuǎn)基因之知識(shí)。然長(zhǎng)途多舛，尚需勉力。

然戶(hù)牖之外，茫茫大千，何樣世界哉？《詩(shī)》云：“昊天疾威，敷于下土。”此言天道好生，疾威虐之行于下土也。然迄辛未日（1月29日）止，舉國(guó)確診人數(shù)已達(dá)5997例，而鄂占3554矣。彼蒼者天，何其有極！火神山、雷神山醫(yī)院正添磚加瓦，快馬加鞭。數(shù)萬(wàn)抗疫醫(yī)務(wù)工作者扶危度厄，矻矻不倦，堪稱(chēng)醫(yī)者擔(dān)當(dāng)矣Ｓ家本不易，況疾疫之威虐乎！國(guó)務(wù)施行，通力和合，匹夫有責(zé)。一線(xiàn)抗疫者已勠力奔勞，吾等雖碌碌，亦當(dāng)有為，以盡綿薄。鐘南山院士曾言，武漢之城，英雄之城也！泱泱華夏，介然自克，枕戈擔(dān)當(dāng)，雖有厄于目前，終疾云遠(yuǎn)遁，克清大憝也。悠悠中土，既礪既攻，式慕以康，將終有厚喜也！疾疫為民害者，虐于江漢之間，然荊楚之地，爭(zhēng)為長(zhǎng)雄，借舉國(guó)之力，疾云遠(yuǎn)遁，曄曄乎其難哉？

02

抗“疫”

遼寧小學(xué)六年級(jí)學(xué)生壽增

二零二零，乃多事之秋也。

武漢一狂客，獨(dú)愛(ài)食野。一日食蝠，自鳴得意，然蝠乃病毒之宿主。食畢，得一病，名曰冠狀肺炎，無(wú)可救藥。此病傳播甚快、甚廣，今已擴(kuò)散至大江南北。古語(yǔ)云：一人作惡，殃及城池。以動(dòng)物之眼觀之，人類(lèi)之若法西斯者也?！氨榈匦仍?，滿(mǎn)街狼犬。稱(chēng)心快意，幾家能夠？”人類(lèi)故遭此報(bào)。噫！造成今日之中國(guó)乃至亞洲者，口腹之欲也。萬(wàn)人空巷，談毒色變，歸元春靜乃常人之至法也。

而今往武漢之白衣之士，或聞三軍從天降逆行者，而救民于水火之間；逆行者直面生死挽救蒼生，欲為力轉(zhuǎn)狂瀾，遂稱(chēng)武漢戰(zhàn)“疫”。若人皆無(wú)口腹之欲與自大之心，此戰(zhàn)豈會(huì)打響邪？粵有鐘南山院士者，年八十有四，挺身而戰(zhàn)；而八、九、零零后者，又有何理不去邪？

武漢之戰(zhàn)“疫”，為國(guó)之戰(zhàn)也。此戰(zhàn)乃白衣戰(zhàn)士與死神，與時(shí)間之戰(zhàn)。華夏子民背水一戰(zhàn)，以天神之力，引“天火”“天雷”之仙人神舉而破疾除災(zāi)，凡人之身化為神助，成醫(yī)、成愛(ài)。“天地人”相合，此戰(zhàn)必勝也！

又幸吾生于中國(guó)，國(guó)富民強(qiáng)，又有如鐘院士之舍“小我”而成“大我"者，此戰(zhàn)我中華必勝焉！

東湖之春色常在，人生之重來(lái)少有。古文俱成，乃當(dāng)記之。

03

新冠肺炎記

濰坊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生王文韜

己亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬(wàn)。眾惶恐，舉國(guó)防，皆閉戶(hù)，道無(wú)車(chē)舟，萬(wàn)巷空寂。

然外狼亦動(dòng)，垂涎而候，華夏腹背芒刺，幸龍魂堅(jiān)毅風(fēng)雨而立！醫(yī)無(wú)私，警無(wú)畏，民齊心！政者，醫(yī)者，兵者，扛鼎逆行勇戰(zhàn)矣！商客，名家，百姓，仁義者，盡頃囊。

俄巴日韓，英土伊哈，領(lǐng)邦皆獻(xiàn)物捐資，嘆山川異域，風(fēng)云同天，豈曰無(wú)衣，與子同裳。曰青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

能者竭力，萬(wàn)民同心。居家亦學(xué)天下事，年幼同懷報(bào)國(guó)心。吾輩學(xué)子遵囑托，居家起早、打掃潔凈，溫故知新、強(qiáng)身健體，雖無(wú)滅疫消災(zāi)之舉，亦為高效防疫之法。

月余，疫除，終勝！此后百年，愿吾中華大地風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安！

04

“疫”戰(zhàn)到底

信陽(yáng)高二學(xué)生孫馭雪

時(shí)惟己亥，序?qū)贇q杪，江城染疫，舉國(guó)心焦。時(shí)逢春運(yùn)，其地乃九省通衢[qú]，往來(lái)者不可勝數(shù)。厝[cuò]火燎原，染者數(shù)萬(wàn)。人皆憂(yōu)懼，宅于家中；響應(yīng)號(hào)召，萬(wàn)巷空寂。一日之內(nèi)，荊楚失其昔日之繁華；數(shù)天之中，春節(jié)少其往日之祥瑞。紅羊劫年，黃鶴樓中笛聲斷；陽(yáng)九之厄，江城突封梅花落。

幸，白衣逆行，國(guó)士無(wú)雙。有耄耋老翁曰鐘南山，攜白衣戰(zhàn)士數(shù)眾，心赤膽昭，誓師出征，直援險(xiǎn)地，解危紓難。杏林春暖，銀針憑妙手；懸壺濟(jì)世，白衣秉丹心。

是知萬(wàn)民有序，百職有司。黎民黔首，雖無(wú)華佗扁鵲回春手，亦懷鵬舉幼安報(bào)國(guó)志。是時(shí)能者竭力，萬(wàn)民同心：警無(wú)畏，排查防控，正本清源；民齊心，解囊相助，同仇敵愾。四海僑民，八荒游子，心系祖國(guó)，夜不能寐，慷慨解囊，市物籌資，夜以繼日，馳而不息，問(wèn)之則曰：“我乃華夏兒女也?！?/p>

友好睦鄰，毅然援之，曰：“山川異域，風(fēng)月同天。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)?！贝烬X相依，患難與共。然亦有外媒，黨同妒異，居心叵測(cè)，淆亂視聽(tīng)，臨危下石。幸世平人正，譏其謬言。吾有司據(jù)理力爭(zhēng)，義正詞嚴(yán)，毅然反擊，維國(guó)權(quán)益。國(guó)內(nèi)之舉，國(guó)際嘉可。

此抗疫中，時(shí)有患與醫(yī)亡訊傳來(lái)，舉國(guó)悲痛，扼腕太息。惜李文亮，振臂一呼，應(yīng)者寥寥，今其歿于疫，乃悲其英雄之舉，憶之潸然淚下。至今仍有醫(yī)護(hù)鏖戰(zhàn)于前線(xiàn)，不得陪于家側(cè)，盡兒女之孝，擔(dān)父母之責(zé)，悅琴瑟之好，享天倫之樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)懼無(wú)退。此皆為國(guó)之脊也！

今疫得有效控之，實(shí)乃天下之功，萬(wàn)民之幸。視中國(guó)千年之行跡，泱泱華夏，縱有千古，橫有八荒，歷經(jīng)千年風(fēng)雨磨難，仍傲然屹立不倒，似磐石之堅(jiān)，如松竹之盛，可謂殷憂(yōu)啟圣，多難興邦。道阻且長(zhǎng)，行則必至。故吾有信心、決心勝此戰(zhàn)疫也！

謹(jǐn)以此文，哀喪親者之不幸，慶痊愈者之堅(jiān)韌，贊懸壺者之仁心，嘉扛鼎者之擔(dān)當(dāng)。同胞一心，其利斷金，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。盼陰霾早散，山河無(wú)恙，春暖花開(kāi)，國(guó)泰民安。

愿吾輩少年，壯志凌云，銳意進(jìn)取，譜寫(xiě)華章。

中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

驚艷老師作文 篇4

《溫柔的“河?xùn)|獅”》

吳老師是一個(gè)讓同學(xué)們又愛(ài)又恨的老師。恨什么呢?她的嗓門(mén)。吳老師平時(shí)說(shuō)話(huà)的音量就可以趕上高音喇叭了，所以她發(fā)火時(shí)的模樣——想想就怕。

有一次上語(yǔ)文課，班上鬧哄哄的，亂得像一鍋沸騰的粥。吳老師見(jiàn)此，很生氣!她插著腰，怒氣沖沖的盯著我們。一小部分同學(xué)已經(jīng)識(shí)趣地閉上嘴，捂住耳朵，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”了?？蛇€有一些人沉浸在自己的世界里。果然，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒吳老師就使出了她的必殺技——河?xùn)|獅吼。那聲音怕是全校都聽(tīng)見(jiàn)了，山崩地裂也不過(guò)如此了。那氣勢(shì)就是玉皇大帝來(lái)了，也要避讓三分。每每這個(gè)時(shí)候，班上靜得掉根針都聽(tīng)得清。

看到這，你是不是以為吳老師是兇神惡煞?不!吳老師平日里可溫柔了，和發(fā)火時(shí)判若兩人。吳老師特別愛(ài)穿漢服，尤其是夏天，幾乎一個(gè)月都不帶重復(fù)的。再加上吳老師平常愛(ài)扎丸子頭，那模樣，簡(jiǎn)直就是從歷史書(shū)里走出來(lái)的古人!一看就是語(yǔ)文老師!她上課幽默風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不枯燥乏味。一下課，同學(xué)們就會(huì)像潮水般涌向吳老師，干什么去呢?談?wù)n文、小說(shuō)、電視劇，甚至分享生活趣事，有部分大膽的同學(xué)打趣她，她也不生氣。吳老師與我們之間，不僅是師生，更像是朋友。

如果你問(wèn)我們班同學(xué)最喜歡的老師是誰(shuí)，大部分同學(xué)都會(huì)選吳老師。大家喜歡她的地方不勝枚舉。她是我最喜歡的老師!

驚艷老師作文 篇5

老師站在講臺(tái)上溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們，我們之前是第四名，現(xiàn)在第三名了，我們前進(jìn)了一名，繼續(xù)加油！爭(zhēng)取下一次得第一名。請(qǐng)英語(yǔ)組長(zhǎng)上來(lái)發(fā)試卷?！蔽覒阎淇斓男那樽呱现v臺(tái)領(lǐng)試卷。我發(fā)完了試卷，回到位置上看我的試卷，得了97分。我同桌考了83分，我前面的人考了100分。我的內(nèi)心的戰(zhàn)斗力立刻被激起：我們要加油！爭(zhēng)取得到第一名。

前老師用自習(xí)課為我們聽(tīng)寫(xiě)，教我們讀帶星號(hào)的單詞，而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的時(shí)間來(lái)做《第一課堂》和背書(shū)。經(jīng)過(guò)這七天的努力，我們終于排在了前三名。上兩個(gè)單元我們都考得非常差，我們從最后一名一步一步地前進(jìn)，終于邁進(jìn)了前三名。老師帶著來(lái)給我們復(fù)習(xí)，等我們考完試了，在改試卷中老師累倒了，請(qǐng)了幾天假，今天終于可以來(lái)給我們上課了。

考場(chǎng)上老師帶著疼痛來(lái)給我們考試。在聽(tīng)錄音時(shí)我聽(tīng)一遍就能聽(tīng)出來(lái)，第二遍檢查，這個(gè)方法是老師教我們的.。做完聽(tīng)力部分，開(kāi)始寫(xiě)筆試部分了，我先做判斷對(duì)錯(cuò)。它只有兩個(gè)空，我就先讀單詞，在分辨它們的讀音。當(dāng)我寫(xiě)完了筆試部分，我看見(jiàn)同桌埋頭在寫(xiě)筆試部分時(shí)，也用老師教的方法寫(xiě)筆試部分。收試卷了，我檢查了一遍我有沒(méi)有寫(xiě)名字、班級(jí)和學(xué)號(hào)。

老師今天笑得真燦爛無(wú)比呀！老師，您就是我們求知路上的指明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，我們將以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的辛勤付出。

驚艷老師作文 篇6

【我們班“千面女郎”】

她有著一頭烏黑的頭發(fā)，如月牙似的眉毛底下有著炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，時(shí)長(zhǎng)穿著花外套。你知道她是誰(shuí)嗎?她是我們班的“千面女郎”——陳老師。

一變溫柔。

她是個(gè)溫柔的“千面女郎”。有一次，我們班班長(zhǎng)苦喪著臉走進(jìn)教室。陳老師發(fā)現(xiàn)了，便走上前去，溫柔地說(shuō)：“怎么了，哪兒不舒服?”班長(zhǎng)不說(shuō)話(huà)，老師再三詢(xún)問(wèn)才知道原來(lái)咋天英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。班長(zhǎng)錯(cuò)了六個(gè)，回家被爸媽批評(píng)了，早上起來(lái)，覺(jué)得對(duì)不起父母，老師聽(tīng)了，便溫柔地說(shuō)：“真是一個(gè)孝順父母的孩子，下次加油，我相信你。”班長(zhǎng)看著老師那溫柔的臉，苦喪的臉上突然又出現(xiàn)了久違的笑臉!

二變潑辣。

老師的脾氣很辣。一次語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)著知識(shí)點(diǎn)，突然陳老師聽(tīng)見(jiàn)底下有人在竊竊私語(yǔ)，頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)我的同桌和一個(gè)人在講話(huà)，她將一個(gè)粉筆頭扔向他，正好擊中我的同桌，老師說(shuō)：“明子程，再說(shuō)話(huà)，就站后面去。”老師又開(kāi)啟她的大嗓門(mén)喊了起來(lái)，這股“火藥味”夠辣!

三變幽默。

老師不僅潑辣，還很幽默。在一節(jié)語(yǔ)文課上，突然一聲“碰”，我同桌把椅子給弄倒了，老師聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“哪頭豬把椅子都坐壞了!”我們聽(tīng)完哈哈大笑，同桌紅著臉不好意思地坐了起來(lái)。之后再也沒(méi)人把椅子弄倒了。

我愛(ài)我們的“千面女郎”——陳老師，她給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)!

驚艷老師作文 篇7

還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí),那天在下雨,你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲.褲腳挽了起來(lái),上面有泥土,腳上穿了一雙人字拖,拖鞋上依然有泥土,你說(shuō)你叫黃東平,是我們的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)檫@一身另類(lèi)的打扮,使我們馬上記得了你,印象深刻.

你的課,老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科,因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲.你是個(gè)幽默的人,在相處的三年間,我不止一次地深刻體會(huì)到,你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡,你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話(huà),讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課.

你是讓我覺(jué)得最好相處的老師了,所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”,而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我,你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人,不止是憨厚的外表,還有你的笑容.

你是個(gè)敬業(yè)的人,在期中末考試時(shí),你定下了考的\'好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定,考的很好的獎(jiǎng)錢(qián),最多的貌似是獎(jiǎng)100元,考的還好的獎(jiǎng)本子,很多,總有5.6本,而且都是你自掏腰包.

你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的,比如你對(duì)根號(hào)的解釋,因?yàn)橛腥?所以我至今牢記,你說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄,正數(shù)是好人,所以可以出來(lái),負(fù)數(shù)是壞人,所以出不來(lái),而零是獄警,隨便進(jìn)出.如此有個(gè)性的解釋,放眼全世界,大概只有你能想得出來(lái)吧!

所以說(shuō)粉筆生涯,講臺(tái)春秋.所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本,奉獻(xiàn)給了學(xué)生.聽(tīng)著你在課上的講解聲,那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯,那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方,又仿佛近在眼前.

我不知道等我長(zhǎng)大了,畢業(yè)了,工作了,離開(kāi)這座小島了,你是否還在這里教書(shū),我不知道等我長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)時(shí)常去看看你,但我終究是不會(huì)忘了你了.因?yàn)槟闩惆槲易哌^(guò)了一段璀璨年華.

驚艷老師作文 篇8

《我的“鴛鴦鍋”老師》

你愛(ài)吃火鍋嗎?可麻辣可清淡的火鍋吸引力十足。而我們班就有一位“鴛鴦鍋”老師——她就是我們的英語(yǔ)老師Miss五年級(jí)漫畫(huà)老師作文500字驚艷題目hang。

說(shuō)她是火鍋，是因?yàn)樗男愿褚话胧乔鍦仯浅睾?一半是紅湯鍋，十分暴躁。而我們，就是那各種各樣的菜品，表現(xiàn)好，我們就被放進(jìn)清湯鍋里溫柔地涮涮;表現(xiàn)不好嘛，直接下進(jìn)紅湯鍋，讓我們好看，我們就瞬間歇菜了。

她總是戴著一副眼鏡，我們都覺(jué)得她很博學(xué)。但那雙眼鏡背后的眼神，就像是一雙精準(zhǔn)的筷子——360度無(wú)死角地查看誰(shuí)在嘀咕、說(shuō)小話(huà)，只要被“夾到”，那就只能站起來(lái)感受一下紅湯鍋“辣”的滋味。那酸爽，可千萬(wàn)不要落在我頭上!

有一次，我們?nèi)嘤⒄Z(yǔ)成績(jī)平均分達(dá)到了98分，張老師笑呵呵地給我們發(fā)零食、發(fā)小禮物，那種舒爽的感覺(jué)，就像泡在了溫湯里。

張老師的課堂也像鴛鴦鍋：她上課時(shí)經(jīng)常抑揚(yáng)頓挫地講英文課文，特別幽默風(fēng)趣，課堂氣氛非常熱烈，噼里啪啦的，就像一個(gè)紅湯鍋;她給我們講題目、講單詞的時(shí)候又是那么和風(fēng)細(xì)雨，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)，這又是下了白湯鍋。

有一次，我的作業(yè)沒(méi)有按照要求完成，我緊張極了，以為這下得去紅湯鍋里，有我好看的了。張老師卻說(shuō)：“你這是大姑娘上轎——頭一回，下不為例!快把作業(yè)補(bǔ)齊吧?！蓖蝗槐慌菰诎诇伬锏奈遥睦锏拇笫^可算落地了。

這就是我們的“鴛鴦鍋”張老師，她既熱烈又溫和，我們?nèi)喽挤浅７浅Ｏ矚g她。

驚艷老師作文 篇9

《奇才方老師》

“古有鬼才諸葛亮，今有奇才方老師……”你聽(tīng)，我們班的同學(xué)又在叨叨自編的詩(shī)歌了。嘿嘿，想知道這詩(shī)歌里的“奇才方老師”是哪位大俠嗎?別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

此人身上最明顯的特征要數(shù)方塊般的頭了，里面裝滿(mǎn)了閱歷和學(xué)問(wèn)。他上知天文，下知地理，無(wú)所不曉，可厲害了!再瞧那方正中帶著一點(diǎn)圓的臉上，有一對(duì)炯炯有神的大眼睛。他的個(gè)兒高高的。我常常想：“他怎么不去打籃球呢?”方老師不胖不瘦，留著個(gè)性而有趣的發(fā)型。他眼不花，背不駝，再配上一套運(yùn)動(dòng)服，看起來(lái)帥氣多了。

方老師非常的嚴(yán)厲，在不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)面前絕不是平時(shí)的“病貓”，而是變了臉的“老虎”。記得有一次，我上課開(kāi)小差，拿一塊橡皮放在尺子下面，再拿一塊橡皮墊到下面。就這樣，一個(gè)“蹺蹺板”就出爐了。最后，在尺子左邊放一支鉛筆，用手在右邊的尺子上一拍，只聽(tīng)：“嗖”!的一聲，橡皮向上飛去。這一幕，剛好被抬頭看我們是否安靜寫(xiě)作業(yè)的方老師看見(jiàn)了，我正看著“火箭”向上飛，方老師吼了一聲：“你在那給我干什么著呢!站到后面去?！蔽抑缓霉怨缘恼镜胶竺?，眼睜睜的看著鉛筆“啪”的一聲掉在地下。

方老師雖然很?chē)?yán)厲，但還是讓大家很喜歡。他好像一絲細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。他是我們心里最好的老師!

驚艷老師作文 篇10

《百變李老師》

百變李老師是我的英語(yǔ)老師，她身懷絕技，功能豐富，在我眼里，她擁有一個(gè)有趣的靈魂。

“多肉李”

多肉李胖乎乎的，很是可愛(ài)。肉乎乎的手背上有四個(gè)小窩窩，看起來(lái)又白又嫩，彈性十足，讓人忍不住想去戳一戳。她隨時(shí)都像洗了澡一樣，一年四季都汗如雨下，所以，上課時(shí)，她的饅頭手里總是拎根小毛巾，不停地擦拭她臉上的瀑布汗。

“變臉李”

李老師很愛(ài)笑，前一秒臉上還開(kāi)著一朵花，燦爛無(wú)比，聲音溫柔如水，猶如春風(fēng)拂過(guò)我的耳畔。但是，如果我上課時(shí)開(kāi)了小差，變臉李突然換上一副兇狠的模樣，厲聲喝到：“顧益帆，你給我回神!”那眼睛里射出的兇光，那能穿破蒼穹的聲音，把我的心和膽都嚇?biāo)榱?，趕緊端正坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我的膽子就被嚇小了，再也不敢上課走神了。

“幽默李”

李老師的課堂幽默風(fēng)趣。講到“opera”這個(gè)單詞時(shí)，見(jiàn)我們一臉茫然，幽默李刷地站起來(lái)：“看我的!”只見(jiàn)她氣沉丹田，搖身一變：“阿姆雷特……剛才你們聽(tīng)到的是歌劇，再請(qǐng)你們聽(tīng)一段，猛聽(tīng)得金鼓響畫(huà)角聲震……這叫京劇，pekingOpera!”她的氣息又勻又長(zhǎng)，唱腔悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，吸引來(lái)隔壁班的老師和同學(xué)圍觀。那聲音，繞梁三日不絕于耳。以至于，我現(xiàn)在一看到opera這個(gè)單詞，腦海里便出現(xiàn)那動(dòng)人的聲音。幽默李，為我打開(kāi)了一扇新世界的門(mén)，給我無(wú)限的驚喜。

百變李老師是我的寶藏老師，她外形可愛(ài)，她魅力無(wú)限，她教我知識(shí)，同時(shí)也是我的靈魂導(dǎo)師，讓我怎能不喜歡她?

月度寫(xiě)作精選 關(guān)于課堂的作文壹篇

作文相信大家都寫(xiě)過(guò)吧，寫(xiě)作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求中心明確，一篇好作文可以引起大家的共鳴。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫(xiě)好它呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是小編精心為您整理的“月度寫(xiě)作精選 關(guān)于課堂的作文壹篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我和同學(xué)們正在當(dāng)真的思索著黑板上我抄寫(xiě)的一些標(biāo)題問(wèn)題，兩名女同學(xué)進(jìn)教室了，為了不影響別的同學(xué)，她們倆個(gè)就先站在旁邊聽(tīng)著，我也沒(méi)有說(shuō)什么，大家仍舊很當(dāng)真的思索著。忽然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué)的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反恰是不往標(biāo)題問(wèn)題上瞟，很顯著，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過(guò)神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學(xué)們的思索呢？

想了幾秒鐘，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，笑著對(duì)那兩名女同學(xué)說(shuō)：“兩位美女，請(qǐng)入座吧！要不然，我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開(kāi)了呢！”那兩名女同學(xué)愣了愣，同學(xué)們也是愣了一會(huì)兒，才明白可能有同學(xué)跑神兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學(xué)倒是大大方方的借機(jī)回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕快看標(biāo)題問(wèn)題。我知道他可能根本就沒(méi)有看那兩名女同學(xué)，只不外是想借機(jī)既讓兩名女生坐位置上，同時(shí)又提醒他別跑神兒了。

上課提醒學(xué)生的方法有良多。有時(shí)候，我們會(huì)輕輕的走到他的旁邊拍拍他；有時(shí)候，我們會(huì)通過(guò)眼神來(lái)提示某個(gè)同學(xué)們；也有時(shí)，我們會(huì)有點(diǎn)惱火的叫他們的名字；甚至，有時(shí)我們會(huì)正確的扔個(gè)粉筆頭過(guò)去?？墒?，當(dāng)我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會(huì)使他難堪，我們更不能扔個(gè)粉筆頭過(guò)去，這是極不禮貌的行為，會(huì)使學(xué)出產(chǎn)生羞辱感的時(shí)候，一兩句幽默的話(huà)，也許更能化解我們的困難。

氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來(lái)，同學(xué)們重新進(jìn)入了思索之中，剛剛的小插曲就似乎就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間也更親近了些。

寫(xiě)老師眼神的作文(精選10篇)

作文是考察學(xué)生語(yǔ)文水平的手段，經(jīng)常寫(xiě)作也是對(duì)自身語(yǔ)言組織和表達(dá)的鍛煉。好的作文是能夠引起讀者的共鳴，我們寫(xiě)作文可以從哪些方面著手呢？有請(qǐng)駐留片刻，欄目小編為你推薦寫(xiě)老師眼神的作文，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

寫(xiě)老師眼神的作文(篇1)

你曾見(jiàn)過(guò)千萬(wàn)雙眼睛，但你可曾理解過(guò)這千萬(wàn)雙眼的眼神？在千萬(wàn)雙中，刻骨銘心的，是老師的。

數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問(wèn)題，他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答，而是對(duì)著我們說(shuō)：看著我的眼睛，我看誰(shuí)的眼神不夠堅(jiān)定！我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久太耀眼。越不會(huì)，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體垮的越快。老師用書(shū)遮住自己笑里藏刀的表情，使用出其不意的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為新一代站神了。

回眸一笑罰抄來(lái)，這是形容英語(yǔ)老師的。英語(yǔ)課上，若是有人不專(zhuān)心聽(tīng)課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸的眼神殺死了。下面插播一條廣告：此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦。

和藹的眼神，非語(yǔ)文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽(tīng)他一句話(huà)，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽(tīng)你訴說(shuō)。語(yǔ)文老師不會(huì)撒謊，每次想使用出其不意時(shí)，卻總是被他慈祥的目光出賣(mài)了。

班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開(kāi)班會(huì)時(shí)，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要家法伺候了。自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門(mén)后盯著你，沒(méi)錯(cuò)，你已經(jīng)死了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又死了。班主任最信任的柯南同學(xué)監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒(méi)有東西可以逃過(guò)它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。

犀利的眼神，讓我們專(zhuān)心；和藹的眼神，讓我們心中有仁；嚴(yán)厲的眼神，讓我們遵紀(jì)守法這些眼神，造就了一個(gè)集體班。

老師的眼神，助我成長(zhǎng)。

寫(xiě)老師眼神的作文(篇2)

一句話(huà)語(yǔ)，飽含多少關(guān)懷；一個(gè)眼神，凝聚多少難舍。

你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢(mèng)想，我再好好守護(hù)著你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會(huì)，老師與學(xué)生的關(guān)系變得愈加僵硬，學(xué)生對(duì)老師的關(guān)系不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時(shí)候，重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。

自古以來(lái)，中國(guó)就提倡“尊師重道”一說(shuō)，“一日為師，終身為父”更是點(diǎn)破多少萬(wàn)象。寒風(fēng)撲面，雪堆滿(mǎn)腳，四肢僵硬不能動(dòng)，但逢老師打坐養(yǎng)神，便恭敬等候在門(mén)外。待程頤醒時(shí)，白雪已堆滿(mǎn)楊時(shí)的腳。這個(gè)故事，被千年來(lái)傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發(fā)酵的愈發(fā)濃烈。尊師重道，自古以來(lái)便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國(guó)情懷。

然則如何重喚尊師之道，確實(shí)我們需要深究問(wèn)題。尊師重道，則需喚醒學(xué)生感恩情懷，將學(xué)生漸漸僵化的內(nèi)心松土。

“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻(xiàn)無(wú)私的寫(xiě)照，然而不少學(xué)生卻忽視老師的好，與其作對(duì)。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來(lái)累倒在講桌上，為了他們放棄自己的`生命，老師已將學(xué)生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關(guān)閉。像陽(yáng)融化冰，似鋤松軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風(fēng)。

一滴水往往洗滌不凈一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個(gè)社會(huì)一起努力。

不少令人寒心的事頻頻發(fā)生，家長(zhǎng)的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神圣偉大的職業(yè)誰(shuí)來(lái)理解！？老師將自己奉獻(xiàn)給教育，一棵樹(shù)搖動(dòng)一片森林，一朵云觸碰整片天空，一個(gè)靈魂喚醒一群靈魂。社會(huì)給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。

教育早已啟動(dòng)前進(jìn)步伐，榮獲全國(guó)教書(shū)育人楷模稱(chēng)號(hào)的于漪先生，卻在獲獎(jiǎng)報(bào)告中，只字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開(kāi)出的花朵才愈加驚艷。

重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。若干年后，只見(jiàn)那個(gè)美好如同“桃花源”的社會(huì)，屹立于世界東方。

寫(xiě)老師眼神的作文(篇3)

眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。

等他發(fā)現(xiàn)我聽(tīng)課不在狀態(tài)時(shí)，它的眼中會(huì)立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學(xué)生一樣身子坐正，全身心地聽(tīng)課，這時(shí)我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒(méi)發(fā)生，只見(jiàn)她一會(huì)兒盯著黑板，一會(huì)兒望向同學(xué)們，有時(shí)候也看看天花板，那是什么樣的眼神啊！沉浸在某種境界里了，老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》你的壽鏡吾老先生，聯(lián)想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。

王老師的眼神中有鞭策，但更多的是期待。

在一次大考結(jié)束后的一節(jié)課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺(tái)。師生問(wèn)候之后，他望著我，帶著遺憾地說(shuō):“咱們班的語(yǔ)文最高分和全校的語(yǔ)文最高分又是只差1分，連續(xù)2次了吧？就1分作文中少寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)別字，閱讀中的簡(jiǎn)答題多寫(xiě)對(duì)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”

他雖然沒(méi)指名，但我知道他是在說(shuō)我。期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是102分，語(yǔ)文滿(mǎn)分是120分“0”與“2”如果換個(gè)位置就好了，而那次全校語(yǔ)文最高分是103分。期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了3分，可全校語(yǔ)文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿(mǎn)是對(duì)我的期待，他多么希望我能來(lái)一個(gè)飛躍?。?/p>

“葉圣陶杯”作文大賽開(kāi)始了，每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時(shí)，他就會(huì)立馬閱讀起來(lái)，這時(shí)他仿佛掉進(jìn)了字海里，她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動(dòng)。，眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時(shí)，他就坐正姿態(tài)，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)他也停筆想一想，將眼睛望向無(wú)恥的某一處，但細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的注意力仍在作文中，接著他會(huì)繼續(xù)批改作文，當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時(shí)，那一定是讀到了讓他滿(mǎn)意的地方。

眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，眼神是一個(gè)人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中，我讀懂了她對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，體會(huì)到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

寫(xiě)老師眼神的作文(篇4)

一二年級(jí)時(shí)，李老師任教我們班的語(yǔ)文。那時(shí)的她已年過(guò)知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。

李老師身形十分瘦小，一頭灰白的頭發(fā)，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無(wú)框眼鏡，而在那無(wú)框眼鏡后，藏著機(jī)警、果斷又嚴(yán)厲的眼神，常常令我望而卻步。

李老師上課時(shí)，眼睛便不停巡視著，誰(shuí)都不敢做小動(dòng)作。有天，因其他老師外出聽(tīng)課，上午便有兩節(jié)語(yǔ)文課。那時(shí)的我們正學(xué)拼音，整天“咿咿呀呀”地念著。老師突然告知：第二節(jié)課要抽查拼音朗讀，我頓時(shí)忐忑不安起來(lái)。第二節(jié)課很快就到了。“38號(hào)！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開(kāi)始接受“考試”。李老師用紅筆點(diǎn)著一個(gè)韻母，問(wèn)道：“這讀什么？”我不敢怠慢，忙說(shuō)：“ā?！薄昂茫沁@個(gè)呢……”也不知道過(guò)了多久，老師指著“ē”說(shuō)：“它呢？”我心里一驚，只覺(jué)得這韻母自己早就會(huì)，可怎么也想不起來(lái)。李老師透過(guò)那無(wú)框眼鏡，嚴(yán)厲的眼神仿佛能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細(xì)汗，雙手交叉，不自然地垂放著……李老師那嚴(yán)厲的眼神仿佛在說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)？得好好用功一番??！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē?！蔽冶隳７铝艘槐椋陕曇粲行└砂T，發(fā)成了“呃”的音，“你讀得不標(biāo)準(zhǔn)?！崩蠋熣f(shuō)道，“應(yīng)該這樣讀——ē。”李老師一連教了好幾遍，直到我讀正確了為止。而那嚴(yán)厲的眼神似乎溫和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這么低級(jí)的錯(cuò)。

最后一次見(jiàn)到李老師，是在幾個(gè)月前。她不時(shí)微笑著，滿(mǎn)面春風(fēng)。不久后，她就退休了，留下我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

李老師的眼神是嚴(yán)厲的，更是慈愛(ài)的。它時(shí)不時(shí)提醒我：“功課做扎實(shí)，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤……”

寫(xiě)老師眼神的作文(篇5)

明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。

題記

每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過(guò)，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。

初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺(jué)后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種就是你了的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢(xún)問(wèn)。可不問(wèn)倒好，一問(wèn)糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。

初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿(mǎn)是信任的眼神，我便不再推脫。

后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺(jué)前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。

終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿(mǎn)滿(mǎn)信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿(mǎn)滿(mǎn)的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿(mǎn)帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。

細(xì)細(xì)算來(lái)，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無(wú)數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。

寫(xiě)老師眼神的作文(篇6)

難以忘記，初次見(jiàn)到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見(jiàn)底”眼睛，像河水潺潺地流淌進(jìn)我幼小的心房——我的老師。

我總覺(jué)得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂(lè)、陰晴圓缺……

看，記得那時(shí)剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發(fā)火，大家肯定又要被罵了?！霸嚲砜嫉貌缓??！边@是我們心中唯一的想法。

果不其然，老師剛踏上講臺(tái)，腳跟都還沒(méi)有站穩(wěn)便開(kāi)了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統(tǒng)計(jì)了一下，不及格的14個(gè)人，上了90分的才3個(gè)人?！闭f(shuō)“不及格的14個(gè)人”的時(shí)候還加重了語(yǔ)氣。這時(shí)我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進(jìn)去就會(huì)被燒得尸骨無(wú)存。

當(dāng)然，老師的眼睛也有如浴春風(fēng)的時(shí)候。

經(jīng)過(guò)上一次老師的訓(xùn)誡，我們這次的考試就相對(duì)好得多。老師也自然是帶著微笑走進(jìn)教室的。“同學(xué)們，這一次我們班的成績(jī)有大大的提高，光100分的就有20個(gè)?！蓖?！這好得也太多了吧！整節(jié)課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風(fēng)一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進(jìn)去，去里面探索、研究，專(zhuān)屬于它的奧妙。當(dāng)然，老師的變化也是因?yàn)槲覀兌儭?/p>

老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進(jìn)去，任由您帶領(lǐng)我去到知識(shí)的源頭，品味知識(shí)的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個(gè)少年。

老師，您的那雙眼睛喲！

寫(xiě)老師眼神的作文(篇7)

我們的語(yǔ)文老師——宋老師，她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。比如，她生氣時(shí)，從不開(kāi)口責(zé)罵同學(xué)，而是久久地凝望著這個(gè)同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

記得那時(shí)我八歲，代表班級(jí)參加了一個(gè)經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺(tái)，開(kāi)始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮得也很不錯(cuò)，但在獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單里，并沒(méi)有我的名字。當(dāng)時(shí)，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門(mén)口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開(kāi)口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿(mǎn)著失望；很快，這種失望又變成了憐愛(ài)，憐愛(ài)里又夾雜著一種說(shuō)不清、道不明的感情?！肮益ィ瑒e太難過(guò)了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭(zhēng)取下一

次獲得成功！”這時(shí)，老師的一句話(huà)讓我找回了自信，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。

第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級(jí)暑假里領(lǐng)取成績(jī)單的時(shí)候，那時(shí)我考了99分的好成績(jī)，位列全年級(jí)第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時(shí)，我還以為這是夢(mèng)，宋老師拍拍我的肩，笑著說(shuō)：“這次成績(jī)不錯(cuò)，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無(wú)盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書(shū)，整了整衣服，雙手捧著這本書(shū)，遞給我，眼里仿佛在說(shuō)：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績(jī)優(yōu)異，獎(jiǎng)勵(lì)一本作文書(shū)，以資鼓勵(lì)?！蔽医舆^(guò)書(shū)，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。

老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心??！

寫(xiě)老師眼神的作文(篇8)

記得那節(jié)語(yǔ)文課至今讓我記憶猶新。

“語(yǔ)文”我最喜歡的一門(mén)學(xué)科，它總是給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。瞧！它又給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

我?guī)е话驳男膩?lái)到了座位上，心中總是有一種莫名的感覺(jué)。窗外鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，叫得我心煩意亂；樹(shù)葉兒也發(fā)出嘈雜的響聲，打斷了我的思緒。頓時(shí)我的一股熱流爆發(fā)了出來(lái)——想象著今天第一節(jié)語(yǔ)文課。

一個(gè)高亢的聲音把我的思緒打斷。

“下面就讓我們來(lái)上開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課！”話(huà)音剛落，同學(xué)們齊刷刷地拿出了課本，盼望著精彩的第一節(jié)語(yǔ)文課。

一開(kāi)始，老師就來(lái)了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。他先來(lái)了一個(gè)自我介紹，隨即請(qǐng)班上的同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，也來(lái)做自我介紹，但限定時(shí)間，活動(dòng)只進(jìn)行了四分之一。接下來(lái)語(yǔ)文老師給我的第一印象就是滑稽。但我卻破壞了老師的講課。不知怎的，在老師講這節(jié)課時(shí)，我總是愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)。老師先是拍桌提醒，至而眼神的提醒。經(jīng)過(guò)老師這一連串的“傾心指導(dǎo)”，我又回過(guò)神來(lái)。為了考察我的聽(tīng)課效率，老師讓我自擬一個(gè)排比句，兩句要“經(jīng)典”。我隨即答到：“十三歲的花季是詩(shī)，給人無(wú)窮的安慰；十三歲的花季是畫(huà)，描繪一個(gè)美麗的人生……”

下課了，我的鼻尖和額頭都冒出了豆大的汗珠。我長(zhǎng)嘆了一聲，并且得到了滿(mǎn)足。我并不是因?yàn)橥瑢W(xué)及老師的夸獎(jiǎng)而滿(mǎn)足，而是因?yàn)槔蠋煹哪莻€(gè)眼神。它給我?guī)?lái)了新的起點(diǎn)，它又改變了我的聽(tīng)課效率，它讓我收益匪淺。它比孔子的“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”還經(jīng)典；它比生活中的點(diǎn)睛之筆還受用；它比“擇其善者而從之，其不善者而改之”的深刻道理更加耐人尋味。

此后，每每我上課想要說(shuō)話(huà)或者轉(zhuǎn)頭時(shí)，我總是借助這個(gè)眼神來(lái)克服自己的“毒癮”。這個(gè)眼神支撐了我學(xué)習(xí)的興趣。

?。∥覑?ài)這節(jié)受益終生的語(yǔ)文課，我更愛(ài)老師的那個(gè)眼神！

寫(xiě)老師眼神的作文(篇9)

溫潤(rùn)的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學(xué)們的心靈逐漸沉淀下來(lái)，在老師的引領(lǐng)下，走入文學(xué)的殿堂，品味母語(yǔ)之豐采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含著深度和溫度，帶著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越行越遠(yuǎn)。

持一卷書(shū)，握一桿筆，卓老師眉頭輕蹙著，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒?！皷|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦著，磅礴的氣勢(shì)中卻裹挾了幾分悠長(zhǎng)自然，既含著那份豪情寬闊，卻又帶著舊時(shí)老夫子講學(xué)的儒雅氣息。漢語(yǔ)在他的嘴中，美得動(dòng)人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩(shī)的魅力，一絲一毫地顯露出來(lái)。

此刻，偶然抬眼，卻望見(jiàn)他眼中那閃動(dòng)著的光芒，那對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶著幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩(shī)的意境中無(wú)法自拔，詩(shī)歌，于他是如此迷人，猶如杜康般有著醉人的力量，還帶著絲絲回甘；又似有幾分期許和堅(jiān)定，希望讓我們也能感知到漢語(yǔ)之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。

一詩(shī)讀畢，余音繞梁，他這才從那如夢(mèng)的境界中蘇醒過(guò)來(lái)，并開(kāi)始剖析鑒賞這首詩(shī)。他層層深入的講解，讓那詩(shī)的韻味仿若一瓣一瓣舒展開(kāi)的花朵，淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)得正酣之時(shí)，他卻頓了一下，拋出一個(gè)有些許難度的問(wèn)題，等待著我們的解答。此刻，他的眼神中溫情柔和，含著動(dòng)人的期待，如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風(fēng)姿和芳華，又含著包容和鼓勵(lì)，只愿能夠讓每位同學(xué)都能積極思考，對(duì)與錯(cuò)，在他的心中已然不再重要。

良久，一只手兒緩緩揚(yáng)起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著，嘴角微微上揚(yáng)，臉上蕩漾著笑意，聽(tīng)著那位同學(xué)深思的結(jié)果。這時(shí)，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅，仿若是一位農(nóng)夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅著馥郁的甜香，心中激蕩著收獲的喜悅，那些甜蜜的心緒，也在心間回蕩著。

老師的眼神，總透著閃亮的心意，傳達(dá)著真摯的情意，那份對(duì)我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤(rùn)澤著我們的心靈，鞭策著，激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步，不斷感受、品味那些意味綿長(zhǎng)的文字，也不斷學(xué)習(xí)、體味那深厚而綺麗的漢語(yǔ)文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠(yuǎn)珍藏。

寫(xiě)老師眼神的作文(篇10)

每次看見(jiàn)化學(xué)老師的眼神，總會(huì)有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵(lì)著我們前進(jìn)。

化學(xué)老師是我認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因?yàn)橐坏┍焕蠋熌菕呙柘到y(tǒng)般的眼睛發(fā)現(xiàn)，下一秒來(lái)的就是一頓帶文藝氣息的責(zé)問(wèn)。因?yàn)橛辛嘶瘜W(xué)老師，每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣都變得更加規(guī)范和良好。

在那節(jié)化學(xué)課上，由于鈴聲剛過(guò)，部分同學(xué)還未調(diào)整好狀態(tài)，這時(shí)，正在板書(shū)的化學(xué)老師猛然一回頭，開(kāi)始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，就是一根針掉在地上，也會(huì)聽(tīng)得一清二楚。同學(xué)們一個(gè)個(gè)忐忑不安地拿著筆，低頭看著書(shū)，極其認(rèn)真的樣子，但就算是這般堅(jiān)硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學(xué)身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著他，此時(shí)此刻，這位同學(xué)已經(jīng)做好了“挨罵”的準(zhǔn)備，果不其然，老師接著就開(kāi)始了對(duì)那位同學(xué)的批評(píng)。回到講臺(tái)上，還不忘再用眼神給這位同學(xué)一個(gè)回馬槍。當(dāng)我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì)在班里來(lái)會(huì)轉(zhuǎn)悠，檢查作業(yè)，當(dāng)老師用他那精準(zhǔn)的眼神發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)極其嚴(yán)肅地盯著你，讓你手足無(wú)措。

老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵(lì)。

在一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師依舊在班里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，當(dāng)老師馬上要轉(zhuǎn)到我這里時(shí)，我心里異常緊張，祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著我的作業(yè)，接著就發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤。但他竟沒(méi)有責(zé)罵，只是在錯(cuò)的地方用手指戳了兩下，走到講臺(tái)上，用一種特別的眼神看著我。從老師的眼神中，我看到老師對(duì)我的期望，又看到家長(zhǎng)對(duì)我的期望，頓時(shí)我突然斗志昂揚(yáng)，想要發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。

老師的眼神，給了我學(xué)習(xí)的激情和力量，感謝老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和教導(dǎo)。

寫(xiě)課堂老師的作文800字

作文水平的高低體現(xiàn)了一個(gè)人遣詞造句的能力，寫(xiě)作文有助于自己養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。寫(xiě)作文時(shí)一定要專(zhuān)注，不能分心，怎樣寫(xiě)好一篇作文呢？

寫(xiě)課堂老師的作文 篇1

“今天，這堂課上數(shù)學(xué)自習(xí)課，我出去有點(diǎn)事。”老師說(shuō)著便準(zhǔn)備跨出教室，又好像不放心似的提醒道：不許在教師里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班干部把違反紀(jì)律的同學(xué)記下來(lái)?！?/p>

老師前腳才跨出教室，剛剛對(duì)老師表示不舍的同學(xué)頓時(shí)變了一個(gè)模樣，有的拿起輸書(shū)朝空中扔了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，口中大聲喊：“耶！耶！世上最美好的事也不過(guò)如此！”平時(shí)不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的同學(xué)竟也用了“verygood”來(lái)表達(dá)自己此時(shí)此刻的愉快心情。于是，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教師頓對(duì)鬧成一片。

這是，班干部站出來(lái)了，大喊：“不要鬧了，快停下！”甚至威逼：“誰(shuí)鬧，我就把誰(shuí)記下來(lái)，掃地三天。”這一喊，起作用了，可安靜了不過(guò)三分鐘，教師又熱鬧了起來(lái)，甚至比剛才更熱鬧了幾倍。這時(shí)任憑班長(zhǎng)的“金嗓子”怎么叫，同學(xué)們都聽(tīng)不見(jiàn)了?！皼](méi)有辦法。”班長(zhǎng)嘟嚷著坐下。

過(guò)了一會(huì)兒，樓道上響起了沉重的腳步聲，同學(xué)們都驟然安靜下來(lái)，屏住呼吸，空氣仿佛凝固了一般。有個(gè)同學(xué)不小心把鋼筆掉在地上，發(fā)出清脆的響聲，引來(lái)了同學(xué)們一陣緊張。腳步聲越來(lái)越近。明顯是向我們這間教師走過(guò)來(lái)的。當(dāng)教室門(mén)口出現(xiàn)了身影時(shí)，大家一下松了口氣，發(fā)出了“哈哈”的笑聲。原來(lái)，這不是班主任，而是班上的“遲到王”。他見(jiàn)我們突然笑起來(lái)。如丈二和尚摸不著頭腦，只跟著我們笑起來(lái)。

時(shí)間在我們的筆聲中度過(guò)了，一堂課快結(jié)束了。等老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地看數(shù)學(xué)，滿(mǎn)意地笑了。可是老師沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)們?yōu)榱耸顾床灰?jiàn)自己發(fā)笑，用書(shū)遮住臉，強(qiáng)迫自己不笑的樣子。

誒！~~這就是老師不在的一堂課。

寫(xiě)課堂老師的作文 篇2

禮拜二，我們班上都鬧哄哄的!那是由于我們的蘇老師請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。精采的一天開(kāi)始了!

早自習(xí)

早自習(xí)時(shí)，全班都鬧哄哄的，直到班長(zhǎng)出動(dòng)“考試兵團(tuán)”，我們才安靜下來(lái)。但他立即發(fā)現(xiàn)：再多的考試，都治不了我們?nèi)膹堮氲淖欤虼怂缓谩熬环负铀钡淖谂_(tái)上和我們玩“圈圈叉叉”的游戲!(早上考試時(shí)是今天最安靜的時(shí)刻，比晝寢還要安靜喔!)

午覺(jué)

經(jīng)由早上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”后，身為“鎮(zhèn)暴”大隊(duì)三軍總司令的班長(zhǎng)不敢大意，當(dāng)我們氣魄如虹的大吵大鬧時(shí)，班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)了“課文部隊(duì)”、“重戰(zhàn)部隊(duì)”“三十片小組”，對(duì)我們展開(kāi)雷霆萬(wàn)鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰(zhàn)術(shù)，為宇宙鎮(zhèn)暴史譜寫(xiě)了新篇章。終于，午覺(jué)過(guò)了，大家頭一抬，球一抱，咻!一溜煙似的沖了下去，在球場(chǎng)上展開(kāi)了新的戰(zhàn)爭(zhēng)。

上天然課時(shí)

鐘一響，老師面帶殺氣的走進(jìn)教室，大家知趣的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什么作用。終于，xx開(kāi)始了!先是一根中斷成三段的玻璃棒，再來(lái)連試管和燒杯都破了。那時(shí)，老師氣極了!她發(fā)出震耳欲聾的怒吼，宛如發(fā)狂中的猛獸(因有麥克風(fēng))，而那些打破東西的同學(xué)，則被“課文部隊(duì)”制伏。這真是六一七最慘的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)!太可怕了!

放學(xué)

放學(xué)了!一切都結(jié)束了!鎮(zhèn)暴小組也解披發(fā)了，一路上大家高談闊論，大談今天的戰(zhàn)爭(zhēng)。老師不在，什么都變了，固然有點(diǎn)過(guò)分，但我想說(shuō)的是：“今天其實(shí)是太精采了!”。

寫(xiě)課堂老師的作文 篇3

上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著我們的語(yǔ)文老師——林老師的到來(lái)?？墒菦](méi)想到，出現(xiàn)在門(mén)口的竟然是周老師，也就是我們的教導(dǎo)主任!

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦?嚇了我一大跳?！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧?，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話(huà)語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

第二天，周老師如期而至?！耙?”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)?！闭f(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

上了幾次周老師的課，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的周老師和平時(shí)完全不一樣，沒(méi)有了平時(shí)嚴(yán)厲的樣子，我們都很喜歡他!

寫(xiě)課堂老師的作文 篇4

很多老師在課堂上都會(huì)很?chē)?yán)肅，講課也枯燥，我們都很不喜歡。我們最喜歡的老師其實(shí)是數(shù)學(xué)老師——閆老師，課堂上的閆老師總有他自己的一套講課的方式。

這天，閆老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)著：通分。同學(xué)們打開(kāi)課本就背起來(lái)，我卻盯著黑板尋思著：通分?不是早學(xué)了嗎?下一單元都學(xué)了一部分了，再背通分的定義干什么?可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”?只不過(guò)剛把課本打開(kāi)，上課鈴就響了。

“上課!”這是閆老師有力的聲音。

“起立!”“老—師—好!”

閆老師像往常一樣問(wèn)了通分的定義。然后——

“同學(xué)們!”我立刻豎起耳朵，我倒要聽(tīng)聽(tīng)他葫蘆里買(mǎi)的什么藥。

“昨天，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，老師要考考大家?！闭f(shuō)著，閆老師在黑板上寫(xiě)著二分之一加二分之五。想考住我?!沒(méi)門(mén)!想著，我就舉起了手。同學(xué)們都高高地舉起了手，性急得還叫著：“老師—老師!”老師隨便點(diǎn)了個(gè)同學(xué)，那同學(xué)響亮地回答：“等于三!”老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)上三。又一連寫(xiě)了好幾道，要我們做在練習(xí)本上，大家立即奮筆疾書(shū)，我也抓起筆埋頭就寫(xiě)。老就下來(lái)“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當(dāng)我為我的速度感到慶幸時(shí)，最后一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒(méi)學(xué)過(guò)異分母分?jǐn)?shù)的加法呀，也許是老師出錯(cuò)了……我正思索著，只聽(tīng)見(jiàn)閆老師問(wèn)：“沒(méi)做完的同學(xué)舉手。”我慢慢的把手舉起，突然，看見(jiàn)全班同學(xué)都舉著手，也就把手舉高了?！翱磥?lái)，”閆老師說(shuō)，“同學(xué)們都沒(méi)做完。那么為什么呢?”“最后一道題!”大家異口同聲地說(shuō)。

“最后一道題，”閆老師說(shuō)著，大步走上講臺(tái)，把二分之一加三分之一圈出來(lái)，畫(huà)了線(xiàn)段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫(xiě)了八個(gè)大字“異分母分?jǐn)?shù)加減法”，并讓我們總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，大家一個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，總結(jié)得通俗易懂，簡(jiǎn)潔明快。

一節(jié)課就這樣結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快。這就是我們課堂上的閆老師，雖然他很?chē)?yán)厲，但是我們大家都很喜歡他上課的方式!

寫(xiě)課堂老師的作文 篇5

我坐在座位上，緊張地望著講臺(tái)。老師正在點(diǎn)名，表?yè)P(yáng)那些作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。

當(dāng)聽(tīng)到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來(lái)，快步走向講臺(tái)，雙手接過(guò)作文本子，心里別提有多高興了！可當(dāng)我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰(zhàn)。哦！原來(lái)是有同學(xué)把兩邊的窗戶(hù)打開(kāi)了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛(ài)吹這冬天的涼風(fēng)吧！

不一會(huì)兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續(xù)說(shuō)：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方。”接著，老師開(kāi)始聲情并茂地朗讀起來(lái)。

這篇作文寫(xiě)得真好呀！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家都聽(tīng)得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來(lái)，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個(gè)開(kāi)窗人來(lái)，難道就不會(huì)為別人想想？真是的……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好，沒(méi)有人在開(kāi)小差。

又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調(diào)皮鬼，但他們無(wú)動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒(méi)有停下來(lái)，頓了一會(huì)兒，又接著讀了起來(lái)……

文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔(dān)心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調(diào)皮鬼敵不過(guò)大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。

文章也剛好結(jié)尾，依然很美，但我覺(jué)得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……

寫(xiě)課堂老師的作文 篇6

叮咚叮咚！上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導(dǎo)主任周老師！

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳。周老師幽默地揶揄道：你們算好的了，1班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話(huà)語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

第二天，周老師如期而至。耶！全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的簿字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字！周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：哪里有錯(cuò)！全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：對(duì)！這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)。說(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的薄字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦！同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

后來(lái)，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的`歡樂(lè)。

寫(xiě)課堂老師的作文 篇7

當(dāng)我們衣著貓服裝走入渝西醫(yī)院門(mén)診腦癱康復(fù)管理中心的情況下，那邊的弟弟妹妹激動(dòng)不已。這是我第四次趕到這兒開(kāi)展扶持工作中，因此我都得到了xx年重慶優(yōu)秀志愿者頭銜。

上年這個(gè)時(shí)候，我和同學(xué)們一起買(mǎi)來(lái)一些慶祝禮物，大家陪她們一起訓(xùn)煉一起游戲，她們開(kāi)心的笑聲迄今還縈繞在耳旁。臨走前，我向她們確保，之后還會(huì)繼續(xù)來(lái)關(guān)注她們的。

腦癱兒是一種由于顱腦損傷而造成的以各種各樣健身運(yùn)動(dòng)功能問(wèn)題為主導(dǎo)的綜合征，患者不可以一切正常走動(dòng)。但是根據(jù)康復(fù)治療，能夠修復(fù)一部分走動(dòng)作用。弟弟妹妹們每日都需要花很多的時(shí)間開(kāi)展康復(fù)治療。她們不可以上一般的幼稚園，不可以像一般的小孩子一樣接納幼兒教育。

當(dāng)媽媽跟我說(shuō)她們的狀況時(shí)，我的心里邊充滿(mǎn)了憐憫。為了更好地完成扶持她們的服務(wù)承諾，我運(yùn)用假期的時(shí)間，和媽媽一起去給弟弟妹妹們授課。媽媽教她們數(shù)學(xué)課，我教他們英語(yǔ)。此次該教字母C了。

為了更好地使課堂教學(xué)工作中更為有意思，我煞費(fèi)苦心想到了一個(gè)方法：我用的稿酬買(mǎi)一些跟字母C相關(guān)的教學(xué)工具。針對(duì)一個(gè)杰出吃客而言，candy和cake是不能少的。我準(zhǔn)備教一首英文歌曲drivemycar。再買(mǎi)一些小汽車(chē)模型吧。cat這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)兒繁雜呀，總不太可能買(mǎi)幾個(gè)貓吧！但是這個(gè)問(wèn)題難不住我這個(gè)聰明的孩子。我畫(huà)了十幾張千姿百態(tài)的貓信用卡。最終我翻出了萬(wàn)圣夜的貓服裝，提前準(zhǔn)備衣著它授課。

上課時(shí)間到，我攜帶貓面具，開(kāi)始了我的課堂教學(xué)工作中。

我先備考了一下字母A和B。隨后就逐漸教字母C的自然拼讀法。最先我教她們字母C的撰寫(xiě)，隨后是它的音標(biāo)發(fā)音。為了更好地活躍性課堂氛圍，我取出了我的秘密武器，我告訴她們誰(shuí)可以高聲讀出car、cake等英語(yǔ)單詞，就可以獲得糖塊獎(jiǎng)賞，誰(shuí)獲得的糖塊數(shù)最多，放學(xué)后就可以獲得汽車(chē)實(shí)體模型和生日蛋糕。這招果真奏效，弟弟妹妹們各個(gè)蜂擁而至地舉手發(fā)言。媽媽在一旁給對(duì)了難題的小孩發(fā)糖塊，但見(jiàn)她忙得手忙腳亂，不一會(huì)兒，一大瓶甜筒就發(fā)完后。我的課堂教學(xué)工作中也貼近序幕了，大伙兒一起唱出了音樂(lè)Drivemycar歌唱和歡笑聲縈繞在康復(fù)醫(yī)院，在靜靜的夜晚里，散播太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)

當(dāng)帶隊(duì)把xx年最好志愿者證書(shū)發(fā)至我手里時(shí)，我感受到給，始終比拿開(kāi)心的真真正正含意。不是嗎？贈(zèng)人玫瑰，手有余香！

關(guān)于承受的作文(精選10篇)

作為一名學(xué)生，寫(xiě)好作文是非常必要的，在寫(xiě)作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。很多人寫(xiě)出來(lái)的作文都是千篇一律，所以說(shuō)，寫(xiě)作文是需要一朝一夕慢慢累積的。怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的高分作文呢？以下是小編收集整理的“關(guān)于承受的作文(精選10篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

關(guān)于承受的作文 篇1

在科普周里，我們五年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的比賽：“紙的承受力”挑戰(zhàn)賽。

我們班4位同學(xué)信心十足地來(lái)到了學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加比賽。為了增強(qiáng)我們的信心，班主任徐老師還把我們的手放在一起，大聲喊起：“加油!加油!”

孫主任隆重宣布比賽開(kāi)始，早就躍躍欲試，摩拳擦掌的我們紛紛行動(dòng)起來(lái)。我們先碰碰頭，討論一番之后，分好工，接著便開(kāi)始折、裁、卷、擺，我們一個(gè)個(gè)沉著冷靜，而不失大膽創(chuàng)新。紙柱做好了，下面就要放書(shū)本了!

“五(3)班加油!五(2)班加油……”興奮的加油聲此起彼伏。場(chǎng)上的選手們?nèi)褙炞ⅲ液土硗庖晃慌瑢W(xué)：王天心正小心翼翼地將手中的書(shū)本往前方的木板上擺，而許逸飛和羅勝兩位男同學(xué)在下面看著四根紙柱的動(dòng)態(tài)，一旦有情況，他們就會(huì)立刻通知我們，讓我們小心一點(diǎn)。眼看著這書(shū)越摞越高，再看支撐物，誰(shuí)也不敢相信，支撐這么多書(shū)的竟然是四張普通的a4紙做成的紙柱。

正當(dāng)我們得意洋洋的時(shí)候，羅勝突然通知我們：“晃了晃了，快要倒啦!”我看著這些書(shū)，頭上落下了豆粒大的汗珠，臉憋得通紅，就像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。我心里暗暗想道：不會(huì)的，不會(huì)的!旁邊的王天心也緊張得直跺腳，我們只好冒一次險(xiǎn)，再放一本大詞典，沒(méi)想到，放了一本大詞典后，書(shū)本竟停止了搖晃，沒(méi)有了動(dòng)靜。我長(zhǎng)舒了一口氣，抹了一把汗。

“砰!砰!砰!”幾個(gè)班的書(shū)本連續(xù)倒塌，我心中又有了一絲緊張，我們班可不要倒哇!在放最后一本大詞典時(shí)，我們班的書(shū)本倒塌了，我們發(fā)出一聲尖叫，心里難過(guò)極了!再看看場(chǎng)上，還有2個(gè)班的書(shū)本沒(méi)倒呢，完了，這次肯定拿不到名次了。

在我們難過(guò)的時(shí)候，徐老師來(lái)安慰我們，說(shuō)：“你們不要難過(guò)了，我們班很有可能拿到第一名呦!”說(shuō)說(shuō)便拍拍我們的肩走了。到了宣布成績(jī)的時(shí)候，我突然驚訝地聽(tīng)到我們班的了第一名，我們幾個(gè)欣喜地抱成一團(tuán)。

我們的歡笑聲在走廊里回蕩。

關(guān)于承受的作文 篇2

即使對(duì)于平日里極能吃苦、負(fù)重的駱駝來(lái)說(shuō)，面對(duì)背上的最后一根稻草，也只能力竭而倒。

對(duì)于項(xiàng)羽，秦國(guó)的千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，他毫無(wú)懼色，但面對(duì)失敗這一兵家常事，卻無(wú)法接受，一代豪杰終死于自己的劍下。

對(duì)于屈原，上官大夫們的嫉恨，君主的猜疑始終不能改變他的志潔行廉，但面對(duì)難免覆亡的楚國(guó)未來(lái)，卻不忍茍活，抱石而沉。

任何人都有其承受的極限，但有一個(gè)人卻始終推延著他的極限，在終極的痛苦下，成就了無(wú)韻的《離騷》，完成了驚天動(dòng)地的絕唱。

被處以宮刑，對(duì)于司馬遷這樣一個(gè)封建時(shí)代的文人來(lái)說(shuō)，本已是所能承受的最大限度，然而，即使是“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”、“腸一日而九回”，他卻能懷抱理想隨世俗沉浮，與時(shí)勢(shì)周旋地活下去，將心中的一股怨氣噴薄成千古的絕唱。在另樣的《離騷》中，我們能“通古今之變”，回味歷史;能“究天人之際”，領(lǐng)悟人生;更能體味到“一家之言”。情郁于中，必然要發(fā)之于外，那種正道直行難道不是他所追求的獨(dú)立人格嗎!那種無(wú)路可走的境地難道不是他所面對(duì)的選擇嗎?那種寧死不茍活的灑脫難道不是他所向往的解脫方式嗎?

司馬遷身為太史令，勤奮異常，想要博得武帝的歡心，卻為了還孤軍奮戰(zhàn)，被迫投降的李陵以公允，為了自己的良知而遭罪，他有機(jī)會(huì)選擇死亡，并且死亡對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)最完美的終結(jié)，但為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)，為了“紹明世，正《易傳》，繼《春秋》，木《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》之際”的承諾，走向苦難，走向足以粉碎人格的現(xiàn)實(shí)，用文人的肝膽寫(xiě)下世上從未有過(guò)的著作。

在面對(duì)承受的極限時(shí)，司馬遷不是應(yīng)聲而倒，而是用超越男子漢的堅(jiān)韌，在茫茫天地間立起一根勁骨，支撐無(wú)法名狀的苦痛。

那最后一根稻草壓出的是另一番精神。

關(guān)于承受的作文 篇3

“也許最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負(fù)擔(dān)越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在。相反，完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)，人變得比大氣還輕，會(huì)高高地飛起，離別大地亦即離別真實(shí)的生活。他將變得似真非真，運(yùn)動(dòng)自由而毫無(wú)意義。”我們往往捶胸頓足于生活負(fù)擔(dān)之如何之重，社會(huì)壓力之如何巨大，可惜我們很少對(duì)生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容保持深思與流連。若是生活的實(shí)質(zhì)即是這些被命名為壓力與繁瑣的事實(shí)，那么我們將此剝離之后生活又剩下了什么?

我們無(wú)法確定，因?yàn)槿松莻€(gè)“沒(méi)有比較基點(diǎn)”的比較級(jí)，任何的比較、對(duì)比都是無(wú)意義的。因?yàn)槿松肋h(yuǎn)沒(méi)有正式上演的時(shí)刻，它永遠(yuǎn)都是只有一次的排練。我們必須把握于當(dāng)下地努力生活，勉力將最為實(shí)在的內(nèi)容填充進(jìn)生活的實(shí)質(zhì)，所做不為更加幸福，只能求得暫且完滿(mǎn)。我們甚至不能允許自己執(zhí)拗于生活的零基點(diǎn)，因?yàn)檫^(guò)分的執(zhí)著也是一種生活的虛度。

就如同本書(shū)中所描寫(xiě)：“不久前，我察覺(jué)自己體驗(yàn)了一種極其難以置信的感覺(jué)。我翻閱一本關(guān)于希__勒的書(shū)，被他的一些照片所觸動(dòng)，從而想起了自己的童年。我成長(zhǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中，好幾位親人死于希__勒的集中營(yíng);我生命中這一段失落的時(shí)光已不復(fù)回歸了。但比較于我對(duì)這一段時(shí)光的回憶，他們的死算是怎么回事呢?對(duì)希__勒的仇恨終于淡薄消解，這暴露了一個(gè)世界道德上深刻的墮落。這個(gè)世界賴(lài)以立足的基本點(diǎn)，是回歸的不存在。因?yàn)樵谶@個(gè)世界里，一切都預(yù)先被原諒了，一切皆可笑地被允許了。”執(zhí)迷于生活之中而近乎狂亂的主人公物語(yǔ)，使得書(shū)本恍似一部癲狂病人的瘋言瘋語(yǔ)。當(dāng)書(shū)本為朦朧派的面紗所覆蓋，讀者也跟著作者一起執(zhí)迷、狂亂。

狂亂的結(jié)果就是這樣：“這句德國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)，只發(fā)生過(guò)一次的事就象壓根兒沒(méi)有發(fā)生過(guò)。如果生命屬于我們只有一次，我們當(dāng)然也可以說(shuō)根本沒(méi)有過(guò)生命。”無(wú)厘頭、無(wú)理由且無(wú)意義。近乎荒謬的結(jié)論帶給人們的其實(shí)只有一個(gè)思索：我，到底該如何面對(duì)自己的人生與生活?

關(guān)于承受的作文 篇4

目標(biāo)越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程。

歌德

無(wú)論會(huì)面臨怎樣的風(fēng)暴，我都會(huì)去承受。

種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子絕不會(huì)唉聲嘆氣和悲觀，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕?/p>

在英國(guó)薩倫港的國(guó)家船舶博物館里，有這么一艘船：1984年下水，在大西洋上138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)?？偸前衙恳淮蔚娘L(fēng)暴當(dāng)成是一種洗禮勇往直前。這才使它展示在人們眼前，屹立在博物館中。

航行的船沒(méi)有不受傷的，不幸這只是一種人生歷練。

塞萬(wàn)提斯，西班牙16世紀(jì)著名作家。他的代表作《堂吉訶德》風(fēng)靡于世，被稱(chēng)為不朽之作。他就像堂吉訶德一樣，不管受到怎樣的困難和打擊，依然會(huì)帶著那匹瘦馬背井離鄉(xiāng)，去尋找自己的騎士夢(mèng)想。塞萬(wàn)提斯一生多災(zāi)多難，出身沒(méi)落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰(zhàn)中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣(mài)到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，又蒙冤入獄后釋放，過(guò)著饑寒交迫的生活。

然而，就是這樣的遭遇，使他對(duì)人生有著不同常人的感受，寫(xiě)下了《堂吉訶德》等膾炙人口的文學(xué)巨著，成為西班牙具有影響力的著名作家之一。

古今中外，因?yàn)橛袕?qiáng)烈樂(lè)觀主義和不懼困難，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻取得勝利的大有人在。達(dá)爾文宣布進(jìn)化論的時(shí)候，令世界反對(duì)他。貝爾第一次造電話(huà)的時(shí)候，全世界的人譏笑他。萊特兄弟當(dāng)初苦于制造飛機(jī)的時(shí)候，全世界認(rèn)為他們瘋了。孫中山先生最初在南洋演講革命救國(guó)的時(shí)候，有一次聽(tīng)演講的人只有三個(gè)。

可是現(xiàn)在，電話(huà)成為現(xiàn)代最重要的通迅工具，飛機(jī)成為了現(xiàn)代重要的交通工具，孫中山先生結(jié)束了兩千多年封建主義在中國(guó)的統(tǒng)治，喚醒了國(guó)人的斗志。正是他們沒(méi)有對(duì)暴風(fēng)雨露出一絲一毫的恐懼之心，而是勇敢的承愛(ài)暴風(fēng)雨的洗禮，最后贏得了他們的勝利。

面對(duì)困難讓我們決不氣餒，承受風(fēng)暴的洗禮。亮出希望之光，得到屬于我們的絢爛人生。

關(guān)于承受的作文 篇5

扛著熹微的晨光，滿(mǎn)載著一船星輝，我們?cè)谌松暮恿魃媳济Α?/p>

我們是高中生，十二年的努力只為了一次沒(méi)有彩排的演出——教育部?jī)A情打造的“災(zāi)難大片”——高考。全國(guó)人民每年都期待著大結(jié)局，而家長(zhǎng)們、老師們憂(yōu)心忡忡。

他們有的說(shuō)，考不上大學(xué)就沒(méi)有前途。

他們有的說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，成者為王敗者為寇，高考的分?jǐn)?shù)就是口袋里的資本。

可是我們，背不起他們期待的目光。

多么希望，他們能說(shuō)：“孩子，只要付出過(guò)努力過(guò)就好。”

其實(shí)他們知道，他們知道我們的汗水浸透了黎明，淚水反射了陽(yáng)光。

他們知道在這本應(yīng)“詩(shī)酒趁年華”的歲月里，我們沒(méi)有時(shí)間欣賞瀟瀟暮雨和小橋流水的明暗色調(diào)，沒(méi)有時(shí)間駐足勾勒光影斑駁間褶皺的花葉，沒(méi)有時(shí)間去捧起天空里大把大把的蔚藍(lán)。

他們知道走過(guò)高考的獨(dú)木橋需要攀越多少險(xiǎn)峻的山峰；他們知道我們要面對(duì)多少風(fēng)雨的洗禮；他們知道我們唯一的“幸福時(shí)光”只沉淀在一群群黑夜里。盡管那里有不安的睡夢(mèng)，可是那里卻可以讓我們暫時(shí)忘卻流血的手掌和不堪重負(fù)的心的隱痛。

可他們依舊在說(shuō)快奔跑吧，別人可沒(méi)有停下。

于是我們一直跑，一直跑，跑得視野模糊，看不清天光云影；一直跑，一直跑，跑得筋疲力盡，忽略了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

那些里程呀，連接起來(lái)比赤道還長(zhǎng)。實(shí)在太累，我們實(shí)在太累。幽居已久的小鳥(niǎo)在內(nèi)心中乞望天空，乞望自由地翱翔。

誰(shuí)不渴求折桂蟾宮的榮耀？誰(shuí)不期盼冰雪中寒梅綻放的暗香？誰(shuí)不艷羨疏桐間蟬鳴的清越？

可又有誰(shuí)徹悟了蝶變前的焦灼與等待？

我們有屬于自己的路，有我們自己的夢(mèng)想，我們知道如何認(rèn)知自我。我們也知道多一點(diǎn)忍耐和付出，就會(huì)把一分一秒都變成一粒粒飽滿(mǎn)的稻穗，等待這一季的收割。

我們知道自己的夢(mèng)想之花怎樣才能開(kāi)得更燦爛，我們更知道怎樣用汗水擦亮希望。

可我們多希望他們的目光可以輕一點(diǎn)，別壓彎了我們的脊梁，別讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ衼G失風(fēng)的方向；別壓彎了我們對(duì)生活最純真的渴望，別讓我們變成一尾尾面無(wú)表情的魚(yú)，沒(méi)有微笑，沒(méi)有陽(yáng)光。

別把風(fēng)箏的線(xiàn)繩握得太緊，也許我們會(huì)飛得更高。

關(guān)于承受的作文 篇6

生命？這個(gè)詞，對(duì)于任何一個(gè)人而言，都不陌生，但是它的真諦是什么，我也不清楚。即便是走過(guò)了16個(gè)春秋，經(jīng)歷過(guò)中考，我同樣還那個(gè)懵懂的我，迷迷糊糊，就這么到了高中，終于開(kāi)始思考自己的人生方向，但是前途未定，未來(lái)等待的是什么，又有誰(shuí)知道？

生命中的輕，輕得如同蒲公英般隨風(fēng)而動(dòng)，或像蜉蝣一般在這個(gè)世界只有短短幾個(gè)小時(shí)的生命，也許，對(duì)于我們，這幾個(gè)小時(shí)并不算什么，但是對(duì)于它，卻是一生的經(jīng)歷，我至今都不明白，為什么形形色色的生物，都有不同的生命周期，存在的意義又是什么？

米蘭昆德拉有一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《不能承受的生命之輕》，輕與重，靈與肉，在那樣一個(gè)時(shí)代背景，主人公托馬斯卻可以做到25年間有200余個(gè)情婦，這是一個(gè)什么概念——他每年新增8個(gè)情婦！是對(duì)特麗莎的不忠，對(duì)自己靈魂的一種藐視，至少，我是這么認(rèn)為！我同情特麗莎，她為了她的愛(ài)情，奉獻(xiàn)了自己的青春，她的童貞，身與心，都交給了托馬斯，可她所愛(ài)的人卻對(duì)她不忠，這是多么悲哀的一件事，或許是家庭的影響，她的父母離異，然后跟隨母親，母親又再嫁，而母親在家中可以一絲不掛地出入客廳與廚房，這是羞恥嗎？我不知道，我只知道，特麗莎是在不幸的家庭中成長(zhǎng)，塑造了她那隱忍的性格，連丈夫的不忠都可以隱忍，隱忍同床共枕的丈夫的頭發(fā)里有其他女兒的香水味，如同飛蛾撲火，她義無(wú)返顧地陪伴了托馬斯遇到她以后的后半生，直至兩人一起死去，在卡列寧(特麗莎的一只狗)的微笑里，他們倆終于走完了一生，還有那個(gè)虛偽的薩比娜，托馬斯的畫(huà)家情婦，都死了！死了，生命是如此地輕，死了就死了，留給我們的是什么？

似乎現(xiàn)在，很流行《莊子》，只因?yàn)橛诘そ淌谠凇栋偌抑v壇》里對(duì)《莊子》講了點(diǎn)心得，這是什么，潮流嗎？我不知道！我只知道莊子淡泊生死，以致于連妻子的死，還鼓盆而歌，這個(gè)例子有無(wú)數(shù)人舉過(guò)了，所以我就不詳寫(xiě)了。不過(guò)我認(rèn)為，真正表現(xiàn)他對(duì)生死的淡泊，是《逍遙游》里的鯤鵬飛越生死大海的典故：“北冥有魚(yú)，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！边B鯤鵬這樣幾千里大的“生物”，我想它應(yīng)該是生物，都不能飛越生死大海，何況我們這些凡夫俗子呢？！所以，生命是重的，重的讓我們不能承受，就像輕的一樣！

“從明天起，做一個(gè)幸福的人”，這是詩(shī)人海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》里的一句詩(shī)，是的，從明天起，做一個(gè)幸福的人，即使現(xiàn)在不幸福，即使當(dāng)下有太多不幸，從明天起，我們就做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)承受得了生命之輕的人，好的，不好，快樂(lè)的，悲傷的，都一一承受下來(lái)！

關(guān)于承受的作文 篇7

為自我寫(xiě)的幸福，似乎又已成為了過(guò)去。我不明白我此刻在等待什么為了什么在那里幻著。難道作出一個(gè)的選擇，就只能選擇承受嗎承受我不明白!以前總是會(huì)憐憫他人，可此刻卻發(fā)現(xiàn)自我是多么可憐!每次都忽然驚醒，醒來(lái)總是莫名的感傷與害怕!無(wú)奈之中硬拉著朋友陪我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總會(huì)看著四處美麗的夜景，雖然天空是那么的冰冷，周?chē)鷧s是繁燈一片，燈火通明，很美!不知為什么在腦前總會(huì)回憶起很多身邊的同學(xué)，朋友，親人，還有自我……此時(shí)的思想就如這繁燈，閃現(xiàn)了太多的畫(huà)面!想得太多，不明白為什么。一次次的問(wèn)自我總是太多無(wú)奈!當(dāng)夢(mèng)已不在的時(shí)候，似乎就都忘記了自我。難道真的是選擇了，就只能承受嗎夢(mèng)已破碎而要逆著它走下去!很多時(shí)候自我真的快要瘋掉了!

看著燈紅的街市有太多感言，繁嘩世界，如此的凄迷!

一個(gè)燈籠突升在天空，給這寂寞漆黑的天空添加了一絲的底色，那是一個(gè)愿望，我想可能是一個(gè)完美的寄托吧!就這樣我看了它，久久的，久久的……仿佛那會(huì)我忘忽了一切，一向到朋友喊了我很多次!我很想就這樣一向的站在那，當(dāng)離開(kāi)那時(shí)，走著走著我突然想哭，可我又忘了哭的理由，好像很久都沒(méi)有哭的感覺(jué)，也許也是他們常說(shuō)的欲哭無(wú)淚的感覺(jué)吧!可最終我還是哭了出來(lái)!很喜歡那種獨(dú)走的感覺(jué)，那種漫無(wú)目的，漫無(wú)邊際的，就這樣沒(méi)有帶著任何的思想的走著，一向走著!

有一種音樂(lè)吸引了我們，那是老年人在那跳舞，便走過(guò)去，看著他們!哦!真的好羨慕!他們有著比年輕人更多的活力，比年輕人多的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生的活力與方式!是啊，那過(guò)是真正的生活真正的人生!在這我似乎懂得了什么，那會(huì)我不由的笑了，朋友很莫名的看著我，她沒(méi)有問(wèn)為什么。只是陪著靜靜站在那兒!從此，每一天晚上都會(huì)去那看他們!

人生不就是那樣嗎又有什么有時(shí)真期望自我是個(gè)白癡，就那樣傻傻的!

難道選擇后真的只能承受嗎承受!承受!!承受!!!

關(guān)于承受的作文 篇8

“這次數(shù)學(xué)測(cè)試是誰(shuí)第一呢？”“我感覺(jué)這次考試有些難呢！”同學(xué)們?nèi)宄扇旱淖h論著昨天結(jié)束的數(shù)學(xué)測(cè)試，更為薇增加了一份緊張的心理，數(shù)學(xué)原本就是薇不擅長(zhǎng)的科目，而且這次考試是入初中后的第一次考試，希望不要太差。

“同學(xué)們，靜一下?！眳抢蠋熌弥季碜哌M(jìn)了教室，讓原本吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

“…許曉薇，65分…”忐忑不安中等到了老師喊己的名字。她用著微微顫抖的手指從老師手中接過(guò)了考卷。一開(kāi)始就作好了心理準(zhǔn)備，但是也沒(méi)想到是這么差勁。試卷上鮮紅的“65”刺痛了她的雙眼，仿佛在嘲笑她。她走下講臺(tái)，來(lái)到座位上，心里不斷的反思著。老師在講臺(tái)上慷慨激昂地評(píng)講著考卷，她一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

一天就在薇的自責(zé)中混混沌沌中度過(guò)了。

回到家，迎接她的并不是父母的嚴(yán)厲批評(píng)，而是父母的安慰。父母越是這樣，她心中越是有種對(duì)不起。她知道父母在她身上給予了很大的希望，她的壓力也很大。這么樣的成績(jī)雖然父母表面上沒(méi)說(shuō)什么，但是她曉得父母在她背后的深深嘆息。“今天跌倒了，明天爬起，加油！許曉薇！這次不能在做行動(dòng)的矮子。語(yǔ)言的巨人！失敗過(guò)后定會(huì)迎來(lái)勝利的彩虹！”她咬著自己的下嘴唇，堅(jiān)定地說(shuō)道。

薇這次的確說(shuō)到做到。

每天，當(dāng)別的同學(xué)早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她還在做著自己精心挑選的數(shù)學(xué)題目。她深知，付出什么，就獲得什么的道理。開(kāi)始了有選擇性的題海大戰(zhàn)。每天上課，薇也總是很認(rèn)真。聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課，一絲不茍的記著筆記。上課弄不懂的東西，下課就花時(shí)間搞懂。為了有更多的時(shí)間去做數(shù)學(xué)習(xí)題，薇下課的時(shí)候，很少出去嬉戲玩耍，伏在桌前做作業(yè)老師布置的作業(yè)。她在習(xí)題中每每遇到“攔路虎”，并不是放過(guò)，而是虛心請(qǐng)教成績(jī)好的同學(xué)，或問(wèn)老師，就算問(wèn)上三遍，也要搞懂。為此她吃了不少同學(xué)的譏笑和白眼。這一切都沒(méi)有影響她對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的熱情。老師倒是為薇的這種表現(xiàn)很是高興。父母為女兒的默默努力而感動(dòng)。

光陰似箭。迎來(lái)了一月一度的月考。10點(diǎn)，薇走進(jìn)了數(shù)學(xué)考場(chǎng)。

這是她第一次如此自信的面對(duì)數(shù)學(xué)考試，因?yàn)檫@個(gè)月她付出了很多心血。做題目非常的順暢，沒(méi)有什么不會(huì)的，最后一體，有一些難，但稍稍想了想，也解出了。她又用剩余的時(shí)間，檢查了一遍，沒(méi)有太多的錯(cuò)。

2天過(guò)去了。老師進(jìn)來(lái)發(fā)考卷。薇心里又怕又期待。

“…許曉薇，95分…”薇臉上露出了久違的微笑，從老師手里開(kāi)心的接過(guò)了考卷，老師向她投去贊賞的目光。同學(xué)用那羨慕和不相信，還有嫉妒的目光看著她。

窗外，暴風(fēng)雨過(guò)后，彩虹浮現(xiàn)。她，釋然的笑了。開(kāi)心的背后的辛苦，只有自己知道。

關(guān)于承受的作文 篇9

梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲，那失去名字的遠(yuǎn)古風(fēng)颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。于是我在紛繁虛假生活中看到了屬于人本質(zhì)的真?！?/p>

我記得那個(gè)棄楚國(guó)相位不顧、毅然決定“曳尾于途中”的莊子，這個(gè)心如秋水的高潔居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權(quán)勢(shì)利益屈服，一生過(guò)著清貧飄零的生活，他就像一棵樹(shù)一樣捍衛(wèi)著自己的心靈，沒(méi)有人能將他拔起，這棵樹(shù)認(rèn)定了自己的靈魄，他不會(huì)輕易讓他的本真逃離。

歲月一天天過(guò)去，大地迎來(lái)了那個(gè)身軀被縛，靈魂仍要飛翔的人，他叫海子，這個(gè)人有著海一樣的深邃，有著天空一樣的高遠(yuǎn)，有著月亮一樣的皎潔，他不羈于塵世，這個(gè)生命的狂熱者只是用自己的生命在吟詠，用生命的本質(zhì)來(lái)歌唱?！皬拿魈炱鹱鰝€(gè)幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界，從明天起關(guān)心糧食和蔬菜……”我看到了他的真，是人的本質(zhì)的回歸，是生活的樸素和厚實(shí)。

然而，我們畢竟要從懷念中走出來(lái)，走到我們自己的世界中。是什么，讓我們?cè)诮煌?，目光變得越?lái)越矜持，越來(lái)越彬彬彬有禮，越來(lái)越西洋味兒，卻也越來(lái)越程式化、格式化，甚至透露著虛偽。就像羅大佑在歌里唱的：“人們變得越來(lái)越有禮貌，可見(jiàn)面的機(jī)會(huì)卻越來(lái)越少;蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)賣(mài)得比以前高。可味道不見(jiàn)得比以前好?！笔巧钪伲屛覀?cè)谧非蟾哌h(yuǎn)的目標(biāo)的時(shí)候卻遺忘了生命之真，生命的本真在日日溜走，人們變得越來(lái)越麻木困頓。

生活之假讓我們的生活日益匱乏，就連那屋頂上憂(yōu)郁的詩(shī)人——貓，在看這個(gè)世界的時(shí)候也變成了閃躲的眼神，在這些不能承受假的背后，我們是否也該聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民歌唱家阿寶坐在牛背上唱出的那首清亮的《信天游》了?在這彬彬有禮的西洋熱之后，我們是否也該找一找我們的生命之本真了?

回歸本真，回歸人的本質(zhì)。

關(guān)于承受的作文 篇10

經(jīng)常做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中多次出現(xiàn)同一個(gè)情景：離高考僅有兩三個(gè)月了，可是我的歷史、政治和英語(yǔ)(當(dāng)時(shí)高考是3+2)都沒(méi)有復(fù)習(xí)，于是很著急……醒來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，這不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)!

我知道這是潛意識(shí)里對(duì)自己能通過(guò)高考走出農(nóng)村的一種慶幸，也是對(duì)現(xiàn)在獲得的生活的一種認(rèn)可，害怕失去現(xiàn)在的生活，所以對(duì)高考一直念念不忘，唯恐萬(wàn)一不能金榜題名，那么自己將如祖輩一樣，繼續(xù)面朝黃土背朝天，過(guò)著揮汗如雨的日子。

我的成績(jī)一直不好，并且沒(méi)有數(shù)理化細(xì)胞，好像考試從沒(méi)及格過(guò)，到了高中數(shù)學(xué)更是差的一塌糊涂，幸虧分文理科，我毫不猶豫地選了文科。高一高二的暑寒假，我都把自己關(guān)在屋子里，把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)書(shū)溫習(xí)一遍，再把練習(xí)冊(cè)上的題目有選擇的做一遍，但是，一到開(kāi)學(xué)，一學(xué)新內(nèi)容，我還是跟不上課。老師講的題目，能聽(tīng)的懂，一到自己做題，公式定理愣是用不上。高中三年，數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)及格過(guò)，高考時(shí)數(shù)學(xué)考了89分，差一分及格，這個(gè)數(shù)字讓我念念不忘，因?yàn)閾?jù)說(shuō)當(dāng)年數(shù)學(xué)比較難，平日能考一百二三十分的同學(xué)這次都少考了一二十分。

高中時(shí)，住集體宿舍，上下鋪，一間宿舍住12個(gè)人，晚上10點(diǎn)熄燈，洗洗刷刷，再加上有愛(ài)聊天的，一般11點(diǎn)多入睡，早上又有勤學(xué)的5點(diǎn)多就起床，而我入睡很淺，一有動(dòng)靜就不能入睡，每天早上醒來(lái)都感覺(jué)到大腦很不清醒。幾乎每節(jié)課都是硬著頭皮兩眼發(fā)澀地聽(tīng)完，一下課倒頭就睡，很是令人苦惱。十分羨慕那些晚睡早起但白天仍然精力旺盛的同學(xué)，并且很少看到他們?cè)谡n間趴在課桌上睡覺(jué)。在高一時(shí)，數(shù)理化課成了最痛苦的時(shí)刻，很多東西聽(tīng)不懂，單為了考學(xué)硬著頭皮去聽(tīng)，一到下課時(shí)間我趴在課桌上幾秒鐘就能睡著。

我自幼便體弱多病，資質(zhì)平平，既不是干活的料，也不是學(xué)習(xí)的，但心里很明白，只有努力學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)，雖然成績(jī)不好，我只能以更加的勤奮來(lái)改變。

關(guān)于玉蘭的作文(精選10篇)

動(dòng)筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文時(shí)可以分享我們的知識(shí)、見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)、信息等。我們?cè)趯?xiě)作文動(dòng)筆前，必須認(rèn)真讀題，審清題意，經(jīng)過(guò)收集，讀書(shū)筆記吧整理了關(guān)于玉蘭的作文，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

關(guān)于玉蘭的作文(篇1)

我的家鄉(xiāng)杭州，有無(wú)數(shù)種錦繡的花朵，不外最美的花要數(shù)白玉蘭了。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，玉蘭也隨著開(kāi)花了，那光禿禿的樹(shù)上開(kāi)出一朵朵雪白的花朵。那潔白的花瓣一共有兩層，第一層有六片雪白的花瓣，第二層有三片雪白的花瓣，里面是黃色的底基、粉色的花芯、綠色的花蕊。有的開(kāi)了一部門(mén)，像在里面偷看人們；有的全開(kāi)了，似乎在說(shuō)：“快來(lái)！快來(lái)！快來(lái)看我們！”有的仍是花苞，像一個(gè)害羞的小姑娘。假如你盯著它們不眨眼，還會(huì)貞認(rèn)為下雪了呢！一陣輕風(fēng)吹來(lái)，似乎在跳舞呢！花瓣微微擺動(dòng)，似乎一只只白色的大手，正在向我們。

玉蘭不但有白色的，還有紫色、黃色、粉色……遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像有一個(gè)巨大的棉花糖，整片看上去像五顏六色的云朵。綠葉點(diǎn)綴在花朵之間，錦繡無(wú)比！陣陣香氣吸引了良多游客，有的用相機(jī)按快門(mén)，有的用鼻子拼命地聞，還有的在樹(shù)下玩耍。

我愛(ài)家鄉(xiāng)！我愛(ài)家鄉(xiāng)的玉蘭花！

關(guān)于玉蘭的作文(篇2)

在植物王國(guó)中，有艷麗的玫瑰，有守望幸福的綠蘿，有漂亮的水仙花，但我最喜歡錦繡的玉蘭花。

春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的的季節(jié)，沉睡了一個(gè)冬天的玉蘭花終于開(kāi)放了。遠(yuǎn)看，玉蘭花似乎一位翩翩起舞的仙女，在輕風(fēng)中舞動(dòng)著。

我來(lái)到樹(shù)下細(xì)細(xì)的觀賞，綻開(kāi)的玉蘭花，如同粉紅色的小臉蛋，張開(kāi)自己小巧玲瓏的嘴巴，想嘗一嘗春天味道，有一些半開(kāi)放的像一位害羞的小姑娘，似乎生怕讓人看見(jiàn)似的;有的玉蘭花尚未開(kāi)放，仿佛還沉睡在自己甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)見(jiàn)了和蝴蝶小鳥(niǎo)一起玩耍，夢(mèng)見(jiàn)了春天的生氣希望勃勃。

玉蘭花的香氣是那么純凈，假如你站在樹(shù)下，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，那香味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉其中。

花瓣落在地板上，似乎給大地鋪上了一件外衣，下雨時(shí)，小雨珠在花瓣上，跳來(lái)跳去，就像在和玉蘭花在做游戲呢!

啊!我愛(ài)玉蘭花!

關(guān)于玉蘭的作文(篇3)

假日里，即便不去遠(yuǎn)行，在院子里呆著，也別有一番情趣。園藝工人給我栽了花，種了樹(shù)，如詩(shī)如畫(huà)，色彩豐富絢麗。

春天一到，只要你走出家門(mén)，就能感受到大自然無(wú)窮的魅力。找一個(gè)僻靜的地方坐下來(lái)，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，似乎可以聽(tīng)到植物對(duì)你發(fā)出的熱情的召喚。當(dāng)然，第一個(gè)向我們召喚的不是迎春花，而是白玉蘭。早春時(shí)節(jié)，別的花還在寒冷中沉睡，白玉蘭早早的就開(kāi)了。你緩步前行，會(huì)有無(wú)數(shù)朵小花沖進(jìn)你的眼簾，那一定是白玉蘭。它花大似蓮，潔白如玉，秀麗高雅，香氣若蘭，而且能制成色香味俱全的酥炸白玉蘭。據(jù)說(shuō)慈禧就非常愛(ài)吃。

這種植物在寒風(fēng)中孕育，待在不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)白玉蘭是，十幾天的花期已經(jīng)過(guò)去了，靜靜的守候在樹(shù)下，渴望得到一片白玉蘭花瓣。

在一個(gè)明月朗照的夜晚，我終于得到了一片白玉蘭花瓣。我把它捧在手心，先是閉上眼睛，傭鼻子用力的嗅，然后睜大雙眸，一睹它的風(fēng)姿，仿佛看到了春天的足跡。

是啊，玉蘭花就是春天的腳印，微風(fēng)吹過(guò)的地方，就能看的偶遇蘭花的痕跡，我不知道這很技能衍生多遠(yuǎn)，我只知道沒(méi)有白玉蘭的春天就不是完美的春天。

關(guān)于玉蘭的作文(篇4)

我們的校園種植了許多花草樹(shù)木，它們依照不同的時(shí)令開(kāi)放，裝點(diǎn)著我們的生活。其中，有兩棵白玉蘭樹(shù)，長(zhǎng)在我們校門(mén)口西偏北的位置。

這兩棵白玉蘭約高五米。樹(shù)皮呈灰褐色，摸上去并不舒服，感覺(jué)凹凸不平。若你仔細(xì)一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)在白玉蘭樹(shù)的樹(shù)皮上，原來(lái)還有突兀不平的小樹(shù)疤，斑斑點(diǎn)點(diǎn)；還有一些細(xì)小，不易發(fā)現(xiàn)的淺淺的樹(shù)紋，彎彎曲曲，好像波浪似的。

白玉蘭樹(shù)的枝條非常彎，但并不茂密，疏朗得很有精神。

白玉蘭樹(shù)是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的，花期從三月開(kāi)始，四月份才有葉子，到五月下旬就結(jié)果了。

最美麗的部分自然是白玉蘭樹(shù)開(kāi)的花——白玉蘭。

白玉蘭的花朵呈米黃色，微泛白?；ò觏敹说念伾顪\，越接近根部顏色越深，呈淺金黃色。我們平?？吹降氖怯裉m花的花被，一般九片，多的達(dá)到十二至十五片。白玉蘭花的花瓣，就像一個(gè)倒著的玉鐘，晶瑩潔白。在白玉蘭花根部的四周，有四五片棕紅色的薄茸茸的花萼，托著白玉蘭花。白玉蘭花的花蕊是嫩綠色的，微泛黃。

白玉蘭花的葉子也很漂亮：剛長(zhǎng)出的芽是嫩綠色的，摸上去非常光滑，柔軟，長(zhǎng)大了的葉子是翠綠色的，正面非常亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就像一只只綠色的小船，隨風(fēng)蕩漾，美麗極了！

潔白無(wú)瑕的白玉蘭花，再配上新亮翠綠的葉子，讓你感到眼前一片明艷。

早春三月，大多的花草還在沉睡，白玉蘭卻早早的醒來(lái)，不畏春寒，綻放枝頭，不僅裝點(diǎn)著校園，還向人們傳達(dá)春天到來(lái)的訊息。白玉蘭，你這報(bào)春的使者，我贊美你！

關(guān)于玉蘭的作文(篇5)

世界上有各種各樣的花。有國(guó)色天香的牡丹花，有出淤泥而不染的荷花，還有花中四君子：梅蘭竹菊。而我最喜歡的卻是剛毅堅(jiān)韌的白玉蘭花。

當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到大地，我們小區(qū)里的`白玉蘭花開(kāi)了！從遠(yuǎn)處看，白玉蘭花就像一只只和平鴿飛滿(mǎn)枝頭，又像一位亭亭玉立的公主，穿著白色的紗裙站在陽(yáng)光里。一陣風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)美麗的白蝴蝶翩翩起舞。滿(mǎn)樹(shù)的白玉蘭花潔白無(wú)暇，美麗極了。走近它一看，我發(fā)現(xiàn)它的花朵呈鐘狀，玉蝶形，外觀看起來(lái)就像一只白色的蝴蝶，極其美觀。它的一片花瓣有我的手掌一樣大。它的莖是淺綠色的，很細(xì)，上面有毛茸茸的軟毛，它的葉子小小的，只有橡皮那么大，但顏色是嫩綠的。形狀呈螺旋狀，微凹。用鼻子聞一聞，頓時(shí)芳香四溢，身體舒暢極了。用手摸一摸，真是舒服極了，它的花瓣嫩嫩的，摸著滑滑的，再摸一下莖，感覺(jué)微微有些扎。這時(shí)，幾只小蜜蜂飛來(lái)在花朵上高興地蹦蹦跳跳，好像在說(shuō)：“啊，好香的蜜啊，我喜歡！”幾只蝴蝶也在花朵間翩翩起舞，為美麗玉蘭花的出場(chǎng)表演鼓掌。幾只小鳥(niǎo)也在枝頭為美麗的白玉蘭花伴唱。整個(gè)場(chǎng)面非常和諧，美麗極了！我感覺(jué)自己正在人間的仙境，美麗的白玉蘭花是金雕玉砌的玉樹(shù)，我深深地陶醉在了這里。

白玉蘭花是剛毅堅(jiān)韌的花。它的花蕾頂著大風(fēng)度過(guò)嚴(yán)冬，經(jīng)過(guò)整冬的沉默不待時(shí)發(fā)，便于早春傲然開(kāi)放，伸展著婀娜腰枝。魯迅稱(chēng)贊白玉蘭花有“寒凝大地發(fā)春華”的剛毅性格。在清晨陽(yáng)光下，那一朵朵傲立枝頭的白玉蘭花翹首藍(lán)天，含翠吐露，在春風(fēng)中輕盈搖擺，盡管春寒料峭，盡管揚(yáng)沙飛舞。

我喜歡白玉蘭花的美麗，更喜歡它剛毅堅(jiān)韌的性格，我要做一個(gè)剛強(qiáng)有毅力的人。

關(guān)于玉蘭的作文(篇6)

玉蘭公寓小區(qū)是我的家，它是一個(gè)美不勝收的小區(qū)。

春天，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱起了《起床歌》。小區(qū)里百花盛開(kāi)，有白色的玉蘭花，有粉色的櫻花，還有黃色的迎春花，就像一個(gè)花海。青青的小草迫不及待地探出了它的小腦袋，呼吸著新鮮空氣，盡情地享受著陽(yáng)光，隨著風(fēng)兒輕輕搖呀搖。

夏天，小區(qū)綠樹(shù)成陰，蟬在樹(shù)頭不停地叫：“知道，知道！”小區(qū)中央的游泳池開(kāi)放了，小朋友歡樂(lè)地在藍(lán)白相間的泳池中嬉水，享受絲絲清涼，歡聲笑語(yǔ)在小區(qū)里回蕩。

秋天，樹(shù)葉變成了黃色和紅色。一陣風(fēng)吹來(lái)，落葉像彩色的蝴蝶輕輕飛落，變成金黃毯子鋪在地上，回家的路變得更溫馨了。樹(shù)上的果子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”。

冬天，大學(xué)紛飛，像給小區(qū)蓋了一條“白被子”，北風(fēng)爺爺“呼—呼—”地吹氣，花草樹(shù)木都低下它們的小腦袋。小朋友們出來(lái)玩了，有的堆雪人，有的滾雪球，還有得打雪仗，別提多開(kāi)心了。

這就是我們美麗的玉蘭公寓小區(qū)，歡迎來(lái)我家做客！

關(guān)于玉蘭的作文(篇7)

我們學(xué)校有一顆玉蘭樹(shù)，今天我從玉蘭樹(shù)旁經(jīng)過(guò)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)玉蘭樹(shù)上的花全開(kāi)了。

數(shù)不清的玉蘭花在陽(yáng)光下怒放，有的花瓣向上直立，有的微微向外展開(kāi)。玉蘭花的花瓣外面是紫色的，里面是乳白色。顯得清新淡雅，漂亮得像用玉雕刻的一樣。朵朵玉蘭花姿態(tài)不同。看看這一朵很美，看看那一朵也很美?？?，有的站在枝頭，好像在炫耀自己的美麗；有的兩朵花緊緊地挨在一起，好像兩個(gè)親密的好朋友；還有的一朵藏在另一朵的后面，好像害羞的小姑娘。一陣風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)的玉蘭花就隨風(fēng)搖曳，好像在翩翩起舞，展示她們那美麗的臉龐。如果把這一棵盛開(kāi)紫色玉蘭花的玉蘭樹(shù)當(dāng)做一幅活的畫(huà)，那春天這位畫(huà)家的本領(lǐng)可真是了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵玉蘭花，穿著紫色的衣裙，站在高高的枝頭，風(fēng)吹過(guò)來(lái)我就翩翩起舞，滿(mǎn)樹(shù)的玉蘭花和我一起跳舞。哦，好美??！風(fēng)吹過(guò)后，我們就在陽(yáng)光下沐浴，和小伙伴們一起說(shuō)悄悄話(huà)。

過(guò)了一會(huì)兒，我才想起我不是玉蘭花，我是在看玉蘭花呢。

啊！玉蘭花可真美呀！

關(guān)于玉蘭的作文(篇8)

三月初的日子，我與玉蘭碰面了。

春天的氣息悄然飄蕩，可那寒冷的風(fēng)一吹，就消失了。只有那微弱的跳動(dòng)。冬天這個(gè)老朋友，還真是戀戀不舍呢！

我懶散地下樓，去應(yīng)那春天的約會(huì)。沒(méi)有勃發(fā)的生機(jī)，爭(zhēng)妍斗艷的花朵，沒(méi)有濃郁的春光，厚實(shí)繁茂的葉片。一陣風(fēng)刮來(lái)，心里又打了個(gè)哆嗦：春天真遙遠(yuǎn)啊！

就這樣走著，仿佛很無(wú)意似的，那列隊(duì)整齊的廣玉蘭就闖入視野里了。它的干異常筆直，絲毫沒(méi)有因?yàn)榇T大的樹(shù)冠而有一絲松懈。向四周延伸的枝條，長(zhǎng)而慵懶，就像睡不醒時(shí)伸了個(gè)懶腰，而那個(gè)姿勢(shì)便在那兒定了形，真是隨意，可是我就喜歡隨意。

又仰了仰脖子，啊，那些攀著枝兒的葉片兒，像一只只蒲扇，靜靜臥著。密密的葉透著黃綠錯(cuò)雜的微妙，葉表面油亮亮的，顯得熠熠生輝。我又欣喜地猜想，要是夏天的時(shí)候能有這么一抹清涼的話(huà)，一定很舒服吧。

我又走近了些，伸出手撫摸著廣玉蘭的干。青褐色的皮膚，摸上去很粗糙，細(xì)細(xì)碎碎的屑末沾滿(mǎn)了手心。兩丈高的干上有少數(shù)坑洼，看得出來(lái)，那是被砍去的旁枝。為了美觀，它損失了一部分生命。而我卻強(qiáng)烈的感受到，夭折的生命的活力，在春天的鼓舞下很快就會(huì)蘇醒，然后長(zhǎng)出一株飽滿(mǎn)的芽?jī)海彳浀叵胱屓巳ビH吻它。那種振人心魄的頑強(qiáng)，在寒冷的風(fēng)中越發(fā)地激昂。

長(zhǎng)大，我在長(zhǎng)大，我需要力量！一陣風(fēng)帶來(lái)了芽?jī)旱男穆暎业男挠种共蛔〉念澏读艘幌隆?/p>

在這之前，我從未留意過(guò)廣玉蘭。這時(shí)，我開(kāi)始回憶那潔白的碩大的花，只是一切都像彌漫著煙霧般，什么也看不清楚，恍然之中只有那白綠相間的色塊和醉人的芳香?；ㄟ€不曾在，葉卻一直都在。它在等待白衣仙子的到來(lái)。它不埋怨，它為那花而生，所以才懶散的吧！一陣風(fēng)緩緩地掠了過(guò)來(lái)，一路從根干爬上了密密的葉，沙沙地摩挲著，搖晃著，歡樂(lè)的聲音一串串地送出來(lái)，不花什么力氣。我靜靜地看著，那挺拔的廣玉蘭帶給我一種奇異的感覺(jué)！一點(diǎn)一點(diǎn)撩撥著我的心弦，回饋給我一種似琴音般的溫柔與慰藉。然后我的身體變得很輕很輕，思緒開(kāi)始變得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

回去的路上，想著些什么，要像廣玉蘭一樣？心里的聲音很?chē)?yán)肅。不，要比它更挺拔，更堅(jiān)強(qiáng)，要開(kāi)出比它更大，更美的花。

又是一陣風(fēng)，是該回去了，下次再見(jiàn)吧，美麗的廣玉蘭。

關(guān)于玉蘭的作文(篇9)

春天，百花盛開(kāi)，樹(shù)木郁郁蔥蔥……到處都是生機(jī)勃勃的。其中，春天開(kāi)的花中就有我家陽(yáng)臺(tái)前的玉蘭花。

玉蘭花有粉色和白色的，花苞橢圓，小而尖，顏色是淺綠色的，象一個(gè)小姑娘冷的縮進(jìn)了淺綠色的外衣里，身上還長(zhǎng)著絨毛，象一個(gè)淺綠色的小絨球。等到開(kāi)花的時(shí)候，半開(kāi)的花兒還是橢圓型的，花朵十分飽滿(mǎn)，象一個(gè)拖著圍裙的仙女。等到花朵完全綻放的時(shí)候，到處彌漫著一股清香。

時(shí)間過(guò)的真快，看，我家陽(yáng)臺(tái)前的玉蘭花為了歡迎春天的到來(lái)，又要開(kāi)了。先是一顆顆墨綠色的花苞，后來(lái)才慢慢開(kāi)放。我家陽(yáng)臺(tái)前面的白色的玉蘭花是一個(gè)個(gè)“急性子”，搶先開(kāi)放，搶了粉紅色的玉蘭花的風(fēng)頭。而粉紅色卻是個(gè)“慢性子”，要晚了幾天才不緊不慢的向人們展示它們那美麗的裙子。兩個(gè)顏色都很美，白色的雪白雪白，感覺(jué)不到一點(diǎn)雜質(zhì)，撒滿(mǎn)枝頭；粉紅的顏色有些是很淺很淺的粉紅，有些感覺(jué)是粉紫色的，爬滿(mǎn)枝條。站在陽(yáng)臺(tái)上，滿(mǎn)眼就是這爭(zhēng)奇斗研的花朵，看的我眼花繚亂，看的我春意蕩然。很多人拿著手機(jī)和相機(jī)，對(duì)著它們紛紛記錄下這絢麗多彩的春天。

我愛(ài)春天，我更愛(ài)我家陽(yáng)臺(tái)前漂亮的玉蘭花。

關(guān)于玉蘭的作文(篇10)

走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，向右轉(zhuǎn)，就可以看見(jiàn)兩棵高大的玉蘭花。

玉蘭花樹(shù)的樹(shù)干比較細(xì)，只有一個(gè)人的小腿那么粗。在樹(shù)干的中間部分就開(kāi)始分枝杈。樹(shù)枝有的像手掌那么寬，有的只有手指那么細(xì)，最細(xì)的像根牙簽一樣。玉蘭樹(shù)的葉子比較特別，它是先開(kāi)花，等花落了之后再長(zhǎng)出葉子。

玉蘭花的花朵更是特別了。紫紅色的玉蘭花最外面的一層花瓣兒背面是紫紅的，正面確是乳白的。里面的花芯是圓圓的，顏色是黃黃的。從上往下看，玉蘭花可美麗了！而白色的玉蘭花根部是紫紅的。玉蘭花的形狀真是千姿百態(tài)。有的還是花骨朵，像個(gè)大大的水滴；有的只開(kāi)了一半；還有的.全都展開(kāi)了?；ò甏蟾庞腥龑?。

這棵紫玉蘭和白玉蘭交相輝映，花朵是那么大氣。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，一片片，如皚皚白雪掛滿(mǎn)枝頭，如雨露桃花朵朵綻放，如日落西山下的一片美麗的彩霞?jí)簼M(mǎn)枝頭!