[精品]六年級寫聲音的作文精選9篇。

對于每個人來說都經歷過寫作文寫不出來的情況，通過寫作文可以更好的表達一些東西。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？以下是由欄目小編收集整理的《六年級寫聲音的作文》，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

六年級寫聲音的作文(篇1)

風輕輕地吹，有時它卻發出鬼哭狼嚎般的聲音。有時它吹動樹葉，發出沙沙的聲音，有時它猛烈搖晃著大樹，嚎叫著離開。

我聽見雨聲了，帶著無盡的纏綿滴嗒、滴嗒，眨眼間卻伴著雷聲，狂暴起來。

我聽見風來到了大海，它拍擊巖石，啪啪，無數次。連著它的河流，波濤洶涌地向東方流去，遠處一條小溪嘩嘩地流著，忽然碰上了懸崖，便成了百米落差的大瀑布，唱首一支支高吭的歌

我聽見一只鳥兒唱起歌來，池溏里的蛙群為它伴奏，旁邊的草叢中，蟲子們振動翅膀鼓著掌，蟬也興奮地演奏起來。

我還聽見一只小螞蟻，踏著輕快地步伐，你聽見嗎

嚓嚓，雪在融化，我聽見它溜走了。

我聽見小草出土、樹木發芽時刷刷，這是帶給人希望的聲音;

我還聽見花開的聲音，刷，這聲音帶給人美好的感覺。你聽見了嗎

請你和我一起去傾聽大自然的聲音。

六年級寫聲音的作文(篇2)

我是個憂郁是孩子，有時候一句平凡的句子，都會使我傷感，內心的流離失所，會漸漸的涌上來......

這是小學最后一個學期了，以后我們要到另一個陌生的環境，看陌生的人。這是我在向石敏敏借書時無意間看到的。看到這句話時，我感受到了淡淡的傷感，淡淡的憂郁以及淡淡流離失所。一時間我像定格在了我的座位上。我的同學說我得了憂郁癥，我不去理他們，許久我才反應過來石敏敏已經叫我很久了。她問我看書看好了么？我說等一下馬上就好。

于是我拿起筆在那句話后面加了一句：

是啊！這是小學最后一學期了，我們以后會遇見不同的人，但我們要堅強，必須要來的。我們也要用笑臉來面對，實在忍不住，我們就在畢業那天在哭吧！

老張和我一樣，都是個憂郁的人，我們都同時喜歡上了一篇文章。叫《向天堂的蝴蝶》。故事里的主人公的身世很悲涼，很凄慘！特別是結尾和開頭的那一句，很有流離失所的感覺。那段結尾是：

一個孤兒是不敢去仰望天堂的光芒的......

美就美在結尾的那個省略號上，讓人深思，耐人尋味！

有時候我想大哭一場，但是命運就是這樣，我這個人永遠只是想哭，但是真的讓我哭，我就眼睛干干的，一點濕潤的水都沒有。就像《向天堂的蝴蝶》這篇文章。我看了就有一種想哭的沖動。但卻始終哭不出來。還有老張寫的一句話也讓我的內心空洞洞的。他寫的是：

呵呵......不知不覺在六（二）這個班有過了一個學期

雖然不怎么偉大，不怎么經典。這卻讓我對六（一）這個班的留戀更加籠統了。我曾經寫過一篇詩歌叫《期待花落》不怎么受好評。于是我就開始對花有一種特殊的感觸。繼而又寫了考場作文叫《花開，花落》老師說寫的好，構思可以。

現在我坐在電腦旁打下了《聆聽花開的聲音》的這篇文章，腦子里全是憂愁，全是流離失所。就像我說的一樣，不論怎樣，我們都不可以哭，你哭得大聲了，我就聽不到花開的聲音了！！！聽不到你們在學校里留下的歡聲笑語。我想告訴他們屬于我們的回憶，哪怕是黑白也是美好的！我想告訴他們我們畢業的那天正是花開的最繁茂的季節。但我向他們應該是知道的...

淡淡的可以一輩子，淡淡可以擁有。現在我們開始注意聽花開的聲音。

六年級寫聲音的作文(篇3)

我喜歡樹葉被風吹起的沙沙聲;享受過朗朗的讀書聲;聽過親切的問候聲但在我的心里，天下最美的聲音要數流水聲了。

我仿佛置身于了山間，那里的山還有著積雪，但山下早已有一幅盎然的春景圖。聽!溪水潺潺地在草叢間穿過，從山縫中躍過，嘩嘩的聲音始終沒有斷過，不時還有幾只小鳥在河邊停下，張開翅膀，撲進河里，又渾身濕漉漉地沖出來，抖擻著羽毛，還不時用嘴把毛發給理一理。呵!回想起那撲到流水里清脆的咚一聲，多么讓人心情舒暢啊。突然，一陣悅耳的銀鈴般的聲音從流水的那頭響起，尋著聲音的源頭望去，哦!那是幾個小姑娘在河中嬉戲呀!她們一個個卷著褲角，臉上洋溢著快樂的神情，她們正踏著水尋找著小溪的另一頭，她們仿佛正跟著春姑娘的步伐，到處播種著春天。她們腳下的啪啪聲而伴隨的水花正濺向小草，正滋潤著它們在春的季節發芽生長。流水的聲音一直從這頭響到那頭，它伴隨著春天，伴隨著腳步。

要一起來尋春嗎

我愣住了，雖然很想和她們一起玩，但我還是搖了搖頭。看著她們一瞬間的掃興，但之后又繼續去尋春了，一點兒不顧剛才遇到的拒絕，真是熱情似火啊!

尋春

她們漸漸走遠了，可嘩嘩的流水聲卻勢不可擋，依舊不停地流著，流出了生命的活力，流出了生的氣息!

我仿佛因拒絕了她們而感到了惋惜，于是自顧自地踩著水花，聽著那美妙的聲音，享受水精靈在萬物間彈奏地聲音，那聲音在山間回響，婉轉而悠揚，跌宕而起伏

嘩嘩嘩嘩是流水聲!聽!它在訴說著我們聽不懂的話語;嘩嘩嘩嘩呵!它在滋潤著萬物，尋找春的影子;嘩嘩嘩嘩哈!它是天下最美的聲音!

六年級寫聲音的作文(篇4)

在輕松又寂寞的暑假，我獨自坐在房間里聽音樂。窗外的麻雀在嘰喳地叫著，仿佛要不懷好意地飛進來，偷吃我桌面上的餅干。

今天，媽媽要帶我去公園的小溪旁會見一位朋友。我不耐煩地應了一聲：知道了!其實我并不想出去游山玩水，總認為那是二、三歲小孩才會做的事。一個人獨自坐在房間里，聽聽音樂，吃點零食，打打游戲，看看小說，一待就是大半天，那是多么舒服的生活啊!不用去想那些閑雜事兒，一片靜寂。可為什么今天要出去呢

出門的時間到了，我慢吞吞地背起書包，穿上鞋子，在媽媽的一再催促下絲毫打不起精神，總想挽留一點兒在家里的時間。

坐在車上，雖然我帶著耳機聽著音樂，但還在懷念在房間那種被我視為奢侈的生活。窗邊那種汽車與空氣摩擦的呼呼聲總是擾亂我的思緒。都不知道那小溪到底長得什么樣兒

終于到了，走進公園不久便來到小溪旁，那位朋友早就坐在溪旁的椅子上等候了。媽媽走過去和她打了個招呼就開始聊天。我不好意思加入她們的談話，就開始大量這個陌生地兒。這里好像并沒有我想象中那么壞。新鮮的空氣使我的心情變好一點兒了。小溪是從山頂一直順著山勢留下來一涓涓細流，多么清澈，用手掬起一捧，冰涼冰涼的，洗透了我心里的牢騷，刷透了我那種宅女的觀念。岸邊的榕樹擋住了夏日熱烈的陽光，使原本炎熱的夏天多了一份清涼，在樹腳下還有一群螞蟻在搬運食物。我的心情不由得暢快起來。

咦

聽著那刷刷溪水的聲音，便后悔起當時的態度，又暗自高興，幸好沒錯失。

六年級寫聲音的作文(篇5)

大自然的聲音本應是這個世界上最美妙的聲音，然而由于人類隨意的破壞環境，使大自然原本美妙的聲音變得耳難聽。

你聽，以前清澈見底的小溪會歡快地向前奔跑，擊打著溪里的石頭，發出清脆悅耳的叮咚聲，使人精神煥發；然而現在，隨著工業廢水不講道理的亂排，使清澈見底的小溪變得渾濁，不再像以前那樣歡快地向前流，而是像死水塘一樣一動不動。溪底的魚兒被悶得透不過氣來，發出沉悶的咚咚聲，這也許是奄奄一息的小溪發出的最后的哀嘆吧！

你聽，那綠綠的森林原本是動物們的歡樂天地，充滿了動物們歡快的腳步聲，愉悅的嬉戲聲和爽朗的笑聲，這三種美妙無比的聲音編織成了一首森林進行曲。然而這美妙的音韻卻被獵槍那刺耳的砰砰聲所破壞。不僅如此，動物們四處逃散的聲音取代了原本歡快的腳步聲；獵槍的砰砰聲取代了愉悅的嬉戲聲；動物們那聲聲尖利的慘叫聲取代了爽朗的笑聲。就這樣原本美妙的森林進行曲轉眼間變成了刺耳難聽的森林悲壯進行曲。

你聽，湛藍的天空原本是鳥兒的樂園，他們在浩瀚無邊的天空里自由翱翔，唱著那愉悅的歌曲，把人們的思緒引上了蔚藍的天空。然而隨著工業廢氣不斷排放，天空拉下了臉，變得灰沉沉的，把鳥兒給下走了。人們再也聽不到鳥兒在藍天上歌唱那一首首美妙的歌曲，聽到更多的是那隆隆的雷聲和嘩嘩的雨聲，這也許是上蒼在質問人類吧！我在這里呼吁全人類：保護環境吧，讓那美妙的自然之聲再度在我們的耳邊響起吧！

六年級寫聲音的作文(篇6)

愛的聲音是什么？愛的聲音是母親那溫和的聲音；是父親那嚴厲的聲音；是親人那鼓勵的聲音；是老師那贊揚的聲音；是朋友那團結的聲音。這其中，令我最難忘的卻是那母愛溫柔的聲音。

記得一次，我去補課班補課，去的時候，天空還晴空萬里，可等我補完課后，天空竟然烏云密布、電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。因為我沒有帶雨傘，便走到了大門口，四處張望著。這時，班里的同學越來越少，幾乎都被他們的爸爸媽媽接走了，只有我還在焦急的等待著。我心想：“媽媽該不會是忘記來接我了吧！”，這時，一個熟悉的身影出現在大門口，啊！是媽媽！同時，媽媽也看見了我，快步地跑了過來，替我背起了書包，幫我打著傘，頂著風雨一起向家走。媽媽的傘比較小，不夠兩個人合用，這時，媽媽把傘向我這邊移動，并告訴我：“不要被雨淋濕了，那樣會感冒的。”“媽媽，我沒淋著，你已經被雨淋濕了，你也會感冒的，你還是把傘往你那邊移移吧！”“沒事，我們是大人，生病了，一‘挺’就好了，而你們是孩子，抵抗力弱，生病了，就不能上學，還要打針，吃藥，還耽誤了課程。”聽了媽媽的話，我心中暖暖的，比抱著太陽還要溫暖。

這就是愛的聲音，它時時刻刻地伴隨著我，它用溫和的，細膩的聲音陪伴著我，讓我茁壯成長。

六年級寫聲音的作文(篇7)

有一天，森林里的天氣格外晴朗，空氣也格外新鮮。藍藍的天空中飄著朵朵白云。一位叫麗莎的小姑娘早早得起了床，她打開窗戶，聽見黃鸝動聽的叫聲，決定去和黃鸝比一比。于是它拿起自己心愛的笛子走了出去。麗莎烏黑的頭發自然地垂直向下，末端還帶有像滑梯一樣的卷發，閃閃發光。一個小巧精致的蝴蝶發卡隨意的別在麗莎的右邊的頭發上，一陣風緩緩吹來，散發出一陣陣醉人的清香，就連往日瀟灑的風也不由自主地停下來，回味著麗莎的清香。一張清秀的瓜子臉上鑲著兩個藍寶石般的大眼睛，炯炯有神的注視著前方。高高的鼻梁、櫻桃般的小嘴帶著自信和快樂。一身藍色的著裝更顯清爽。襯衫上有個可愛調皮的小狗圖案，長長的喇叭褲腿下有一對小花，一條白色的腰帶中間有一顆粉紅色的桃心。有長又嫩的手隨步伐擺動。腳上穿這一雙粉紅色的鞋子，更顯可愛。

他來到黃鸝的家，對黃鸝很有禮貌的說：黃鸝先生，您的叫聲很好聽，但我想和您比一比，到底誰的聲音更好聽。黃鸝很爽快地說：好啊！這時，一只活蹦亂跳、毛絨絨的小松鼠跳得他們面前。黃鸝眼睛一亮，便說：就讓小松鼠來作裁判吧！

麗莎說著便拿起了長笛吹了起來，她演奏的是那么動聽，那么悠揚，吸引來許多五彩繽紛的蝴蝶。他們在麗莎的長笛上優雅地翩翩起舞，真像一朵朵會動的小花，美麗極了！麗莎怕蝴蝶們飛走，便一動不動，雙眼斜著看那些正在隨著音樂跳舞的蝴蝶。一首曲子演奏完了，可動物們卻意猶未盡，吵著說：再來一首！再來一首！

黃鸝大聲說：下一個我來！說完，便唱起來。它的聲音是那樣悅耳，那樣清脆，連小松鼠也跟著跳起舞來。雞大嬸緊閉雙眼，想聽音樂會一樣認真陶醉的欣賞著黃鸝先生的音樂。

小松鼠等他們演奏完后，仔細得想了想，便向老師在給同學們講課一般說道：這個嘛？你們兩個的實力不相上下，我也沒辦法說出到底誰的聲音最好。但如果你們一起演奏，肯定會更好聽的！說完，小動物們你看看我，我看看你，不約而同的說：對啊！你們一起演奏吧！是啊！你們一起演奏吧！黃鸝和麗莎聽了，認為有道理，便演奏起來。聽啊！他們的樂曲是多么歡快，多么有節奏，使人陶醉在其中。森林里的動物們唱啊！跳啊！其樂融融。笑聲、歌聲傳遍了整個森里。為這美好的春天增添了許多光彩！你現在去大森里，沒準兒還能聽到那悠揚的歌聲吶！

六年級寫聲音的作文(篇8)

午后的陽光，心透過窗隙輕柔的照射在指尖，像是溫柔的撫摸，讓人想起從前的溫暖。耳邊突然想起“噠噠噠……噠噠噠……”的聲音。不知是這串陽光勾起了亙長的回憶，還是回憶讓這絲陽光如昨日班溫情。只是頃刻間，像是呼吸著從前甜蜜幸福的空氣，眼皮失重而閉合了雙眼，我又如兒時般安穩地沉睡了。夢里又是那個瘦小的老人，我的眼角不覺留下淚痕。

“一……二……三……五……九……”外婆坐在縫紉機前，我趴在她的懷里，細細地數著她的白發。可那時我還只是個啥也不懂的小屁孩，連數都不會數呢！外婆溫柔地搖搖頭：“又錯了！又錯了！三后面是四呀！五后面是六呀！”我調皮地吐了吐舌頭，一咕嚕溜出了外婆的懷抱。

“好了！”外婆理了理被我扒得凌亂不堪的頭發，“我要給靈靈做件暖和的衣服咯！小家伙，來！坐姥姥旁邊來！”她拍了拍旁邊的小板凳，又擼起了袖子，把手搭在新買的縫紉機上，轉過頭來，一臉陽光的笑意。只記得，那時的陽光，滿是透明的！

耳邊又響起了“噠噠噠……噠噠噠……”的聲音，如同縫紉機的輕輕嘆息，宛若一首旋律悠揚想起。我頭枕外婆的大腿，安靜的.進入了孟祥。夢里的陽光，似乎飛出了幾只金色的蝶戀花……

“吱呀……“小木屋突然發出嘶啞的鳴叫。我睜開惺忪的雙眼，只見二叔踩著火箭步沖進了房間：“媽，醫生說您幾個月都沒做治療了？就為了買臺縫紉機？您知不知道您的身體……”

“別說了！”外婆打斷二叔的話，把我拉到樓梯口：“乖，去樓上玩玩！”我聽話地點點頭，轉身跑上了樓梯。

樓梯拐角處有一個小書柜。平日上了鎖的抽屜不知為什么今天竟然打開了。好奇心驅使我拉開一看，一本精美的簿就出現在了我的眼前……

“1月1日，狀態：良好；1月2日，良好；1月3日……2月3日，查出胃癌、中風；……2月7日，風濕加重……；3月4日，決定停止藥療；3月5日，準備買臺縫紉機……”我一頁一頁的往后翻著，手里的字典沒有用處，滑落在地面上，我的耳邊似乎又響起了“噠噠噠……噠噠噠……”的聲音。

的確，有這樣一種聲音催促著我成長，更有這樣一種聲音見證了時光。如今，縫紉機老了，外婆老了。失去光彩的歲月讓人惆悵，讓人心酸。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時間，只知道她頭上的白發再也不能數盡。“噠噠噠……”的縫紉機聲仍像催眠曲般回環蕩漾，但夢中的這個模樣已有多久沒有探望？

愛，不是用華麗的語言肆意編織。愛，要像安穩和諧的縫紉機聲一樣，永遠留在心上！

六年級寫聲音的作文(篇9)

六2班 韓佳玉

自然的聲音，美妙、動聽；自然的聲音，優雅、甜美；自然的聲音，是那樣純凈、美好，沒有一絲喧雜的聲音摻雜其中。

走到橋上，風兒吹過樹枝發出了沙沙的聲音，像沙啞的歌聲；樹葉飄到了河面上叮咚了一聲，像古箏的歌聲；魚兒游到水面上咕嚕喝了一口水，像大鼓的歌聲；我用小石子拋向河水中咚！咚小石子在水面上跳動著，最后落入了水姐姐的懷抱，像豎琴的歌聲。在水面上出現了大合唱，像空靈深遠的歌聲。

忽然，雷公也來添點粗壯的聲音，在天空隆隆地歌唱，這男高音是多么雄渾富有氣勢。雨姐姐聽見了，也趕來湊湊熱鬧，落下千萬根銀針在水面上，像彈著鋼琴，叮叮，咚咚，大合唱越來越激昂了。

匆匆地回到了家，我靜靜地坐在房里，側耳傾聽著風的歌聲呼啦~呼啦~，聽雨的歌聲嗒嗒~嗒嗒~；聽葉的歌聲沙沙~沙沙~

風，漸漸地停了；雨，悄悄地走了，但是，大合唱還沒有停止，依然有條不紊地進行著。