寫廟會中的人作文精選。

在語文課堂，寫作文相信對大家來說都不陌生。寫作文可以讓我們更容易渡過獨處的時間。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。您是否正在為寫作文而發愁呢？以下是小編收集整理的“寫廟會中的人作文精選”，希望您可以借鑒參考！

寫廟會中的人作文 篇1

我在廟會

一提起廟會兩字：北京男女老少沒有不知曉的，春節逛廟會是北京人的傳統，

但廟會人多擁擠，很容易發生踩踏事故。

今天就讓我跟大家在廟會上如何避開危險區域，確保自己安全。

走在往廟會的路上，我就發現路上的行人和車輛比以往的多得多，路口還有

交警指揮交通，這時要隨著人流緩慢向前移動，不要擁擠，尤其我們這樣的小孩子，一定拉住大人的手，以防走失，當與家人走散時，最好原地不動，或找工作人員進行廣播，當走到小吃區域，要離火源、油鍋、開水的地方，以免燒傷、燙傷。吃小吃時，要到人少安全的地方，以防人多吃東西時，別人撞到自己，發生不必要的危險。對突發事件不圍觀，不張揚，盡快離開，當別人發生碰撞，先使用文明用語，以和為貴，不發生沖突，友善解決，不可用肢體或不文明語言。

逛廟會就是吃、喝、玩、樂，高高興興，一定避開危險區域，確保自身安全

????六年級:馬晨銓

學霸未經允許不得轉載

寫廟會中的人作文 篇2

聽謝老師說，今天下午我們要去紅山區第九幼兒園參加“新年廟會”。聽到這個消息后，我非常興奮，放學一到家，就馬上拿出早已準備好的物品，整裝待發。

在去幼兒園的路上，我就像孫悟空一樣“大鬧天宮”！一會兒翻翻書包，一會兒趴在車窗上看風景，還時不時和老爸聊上兩句……

哎呀！可終于到了我期待已久的幼兒園了！我拿起書包，恨不得馬上沖進園內，差點忘了站隊呢。等人數湊齊后，我們跟隨導員走到操場。操場上的爺爺奶奶在扭著秧歌，熱烈歡迎我們的到來！她們的服裝顏色艷麗，有紅色、粉色、黃色、綠色……在秧歌隊的后面還有孫悟空和豬八戒，它們時不時還打上兩個回合……真是熱鬧非凡！

告別那些爺爺奶奶，我們來到二樓觀看皮影戲。樓梯邊有很多可愛的小機器人和小狗（塑料制成），它們好像在說：“小客人，快來參觀一下吧！”到了皮影院，等待我們的是《西游記》里面的“孫悟空三打白骨精”。開始表演了，只聽“咚”的一聲，嚇得我緊緊抓住肖夢瑤的手，還以為發生什么怪事了呢！嘿，原來是開場的鑼鼓聲。這一經典劇情主要講了：師徒四人去西天取經的路上，孫悟空前去為師父尋食，白骨精趁機裝扮一個老奶奶，想方設法地要把唐僧引入陷井，好吃上美味的唐僧肉。多虧悟空及時趕到，打跑了白骨精。可由于唐僧心地善良，不知道妖怪的陰謀，不分青紅皂白地給悟空念緊箍咒。皮影藝術家們用自己的雙手舞動著獸皮或紙板，把每個人物表演得栩栩如生，活靈活現，看得我仿佛身臨其境，陶醉其中。

看完了皮影戲，就到了最激動人心的時刻——逛廟會。大廳里的商品琳瑯滿目，吃的、戴的、玩的、學習用品……簡直是應有盡有！我先和張逸涵看了些頭飾，并戴在頭上照了照小鏡子，一個同學走過來說我們幼稚透頂，我只能說他一點兒也不懂得欣賞。接著，我又去了一個攤位，精心挑選了一盒書簽，打算送給親愛的媽媽。一開始，阿姨說10元錢，于是我憑借著一副“三寸不爛之舌”，最后用5元成交。我們邊看邊逛，這時，一陣陣濃郁的香味撲鼻而來，我們也跟著香味來到了一樓美食廳。

哇！好吃的東西數不勝數，有糖畫、壽司、棉花糖、蛋糕……看得我眼花繚亂，口水流了三千尺！如此多的美食，我怎能望梅止渴，就此罷休呢？于是，我東轉轉，西逛逛。很快，薯條、壽司、炸雪球、小布丁、紅豆派就通通鉆進了我的肚子。有同學還開起玩笑：“今晚我們都不用吃飯了！”

不知不覺，熱鬧的新年廟會就在我們的歡聲笑語中結束了。真心感謝我的老師組織這樣的活動，讓我體驗了生活，收獲了快樂。

寫廟會中的人作文 篇3

鞭炮聲噼里啪啦的響了起來，新年的腳步已經到來，各地風俗有與眾不同，我就來寫一寫我們家鄉熱鬧非凡的廟會。

“賣糖葫蘆嘍，賣糖葫蘆嘍！”大街上到處都是吆喝聲，路的兩旁到處都是擺小攤的，中間的人出也出不去，進也進不來。擺小攤的真是讓我眼花繚亂，賣的物品真的是讓我大飽眼福。一邊是賣小吃的，有炸雞柳，棉花糖、糖葫蘆。另一邊還有賣玩具的，有手表、面具、大刀、皇冠、小鼓……一個小攤在賣鞭炮，一個小攤在賣貢品，還有賣可愛的小白兔。dSbJ1.coM

人在臉上畫上臉譜，穿上戲服，拿上工具，用手比劃著，奇特的唱腔在臺上唱著，不用說，那就是戲班子在給老百姓們唱戲呢！臺上很簡樸，但是臺下的觀眾可不少，臺上一曲唱完接著唱，觀眾們看完一曲鼓掌，接著鼓掌，尤其是年過花甲的老人們，看得真是津津有味，甚至有的還能哼上一兩句。

在一個大的空地上，有很多人都在活動。幾個人成群結隊舞起獅子來，很多人都圍觀，連聲叫好。另一支隊伍全部都是中年女性，一邊放上音樂，跳起運動舞來。

還有一個必不可少的一點，那就是去燒香拜佛。進到棚子里，撲面而來的就是燒的香，到處都有煙在飄來飄去，交了錢，便可以進去燒香拜佛。轉了一圈，只看見有人插上香，獻上貢品，跪在毯子上，手掌和在一起，閉上眼睛，小聲念叨著什么，磕頭的時候，頭輕輕地挨到地上，雙手分開手心著地，然后連續磕三下，就完成了。

廟會熱鬧非凡，我愛我家鄉的春節。

寫廟會中的人作文 篇4

在我的家鄉，今天是一年一度的趕廟會。

趕廟會的路十分遙遠。首先，是走馬路，接著，是走村子里的路，然后，是越過了很多的大山，大山上的山路坑坑洼洼的，幾乎沒有幾個是平的。最后，是爬到山頂。爬山的時候，你會邊聞香氣邊爬山，因為山路的左右旁都是一些花花草草。

最終，我們爬上山頂。廟門就在眼前，想進去，還得再走一些臺階，爸爸媽媽可以簡單的走，而我呢？因為臺階太高了，所以我只好很吃力的爬上去。

首先映入眼簾的是兩個大香爐，左面是一個賣香和護身的項鏈什么的。右面是一個小亭子，里面有一個金色的，特別大的鐘，旁邊有一個小木錘。于是我手握木錘敲向大鐘，大鐘的聲音還挺悅耳的。剩下的幾個方向就都各有一個小香爐，我們買了一些香，然后就給香爐平均插上香。然后我們就又展開了遙遠的路程。

真是一次難忘的趕廟會啊！

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寫身邊特點的人作文精選

語文教學里的重中之重的板塊就包括了寫作文，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫作文要注意簡明扼要，把一個意思最簡單的概括出來。有請你讀一下以下的“寫身邊特點的人作文”，歡迎你閱讀與收藏！

寫身邊特點的人作文 篇1

我有一個號稱熱心腸的好朋友—— 王錦丞。他樂于助人、關心同學，我都被他幫助好幾次了。

記得有一次下了課，我因為水很臟要下樓去換水，可水桶上沒有把手不好提上樓去，這時王錦丞看見了，連忙過來幫我，我們倆擼起袖子，咬緊牙關，一二三抬！一個使出吃奶的勁兒，一個使出九牛二虎之力，踉踉蹌蹌地往樓上抬去，走在路上我感覺手很疼，幾次說要停下休息一會都被王錦承阻止了，他一直鼓勵我說：“堅持一下，馬上就到教室了”，并且還開玩笑說我有點胖，需要好好鍛煉一下自己的身體了。最后我們好不容易抬到了教室，我趕緊向王錦丞說“謝謝你！如果不是你能幫忙，估計我還在大口大口得喘著粗氣往樓上走呢。”王錦承微微地笑了笑說道：“不客氣，這是我應該做的”。當時我真覺得他就是一個活雷鋒。

王錦丞被評為“新時代好少年”也是因為他的樂于助人、關心幫助同學的精神而獲得的。所以我要向他學習，也要成為他這樣的“新時代好少年”。

寫身邊特點的人作文 篇2

“黑炭臉”“魚癡”都是我私自給爺爺定下的外號，別看這很夸張，但只要你去我家看看，就知道這絕對名副其實。

爺爺的釣魚裝備十分齊全，有小魚竿、魚餌、海竿……。還有很多我都說不出來什么名字的釣魚裝備。每當看到這些的時候我就問爺爺：“爺爺原來釣魚需要這么多的東西呀！”這時爺爺的眼睛就會充滿一絲得意，臉上的表情好似釣魚方面他是專家一樣。

爺爺不論刮風還是下雨都要去河邊轉一轉，有時也會釣一兩條小魚，一年三百六十五天，他三百五六十四天都要去河邊碰碰運氣。要是一天不去的話，他就會在家里急的像熱鍋上的螞蟻一樣。

有一次，我們剛到門口就聽見里面的吵鬧聲，原來爺爺要去河邊釣魚，奶奶不讓去：“你看看門口這么熱，還去釣魚，今天不去不行嗎？”“釣魚就是要曬太陽的呀！”爺爺一臉的不服氣。“但是再去就更黑了。”就這樣你一句我一句。爺爺和奶奶爭得面紅耳赤，眼睛瞪得大大的。我們斗不過他只好讓他去。看見我們同意了，他走時還高興地跳了起來，嘴角裂開，彎出一道漂亮的弧線。到太陽快下山時，爺爺提著一個大桶回來了，他的臉就像一塊木炭，走到回家的夕陽下猶如被火燒得通紅的。嘴里還哼著小曲，媽媽接過桶一看：“這么久才釣到兩條魚，值得嗎？”“值得！釣魚是享受釣魚過程的樂趣，而不應該在乎成果，知不知道？”爺爺笑著回答到，笑容在他的臉上蕩漾開來，這也是一種幸福和滿足。

這就是我的一個魚癡爺爺。

寫身邊特點的人作文 篇3

我的“美人魚”弟弟

“‘美人魚’弟弟？沒聽錯吧！”是的，你沒聽錯，正是“美人魚”弟弟！

你瞧，他白皙的小臉蛋透著紅，一雙滴溜圓的大眼睛，如夜空里的星星，亮晶晶。一張紅潤的小嘴巴不時吧唧吧唧，Socute！弟弟長得清秀標致，好多人都把他當女娃哩！我稱他為“美人魚”弟弟。

那雅號里的“魚”又是怎么回事呢？

一天，我在書房里寫作業。忽然，老媽一聲大叫把我嚇了一大跳：“吳上——快來看你弟！”我趕緊跑過來，一看，笑得前仰后翻：只見弟弟把兩只腿踹進了同一條褲管，看起來就像魚兒的“大尾巴”。手上上下下不停拍打，兩只腳組成的“大尾巴“起勁地蹭來蹭去，興奮地盯著我們，好像對我們說：看我的新尾巴，又大又美麗又光滑！哈哈，那樣子，用“美人魚“形容再恰當不過。

老媽把他重新穿好褲子，抱上小床，給他玩具，讓他自娛自樂。他的腳不安分地踢來踢去，發出“噠噠噠噠”的聲響，如同一條小美人魚和同伴們在海面上戲水。玩著玩著，他一下子翻過身來，玩具被“掃”出好幾厘米，他不甘心，試圖拿到玩具，“尾巴”不停擺著，雙手劃動著，一刻也不停歇，努力向前移動，想抓住面前的玩具，像極了美人魚在深海里游泳。

老媽發現他玩得大汗淋漓，把他抱到衛生間去洗澡。這可樂壞了這條美人魚！他剛下水，就像老鼠見了大米，眼睛里閃爍著異樣的光芒，“咯咯”笑著。他不停地把腳丫抬起放下，抬起放下，抬起放下，像極了“美人魚”在水中優雅的舞蹈。一會兒，他又改變了戲水的方式，小腳丫不停地向前踢踏著，“啪嗒啪嗒”，又像“美人魚”在與水妖搏斗著。他把衛生間搞得水花四濺，把自己濺得滿臉水珠。這還不算，還把幫他洗澡的奶奶媽媽濺得渾身是水，真是一條活潑頑皮的“美人魚”！

美人浴后的弟弟，穿起了睡袍，媽媽抱著他，長長的睡袍又成了他的“大尾巴”。不過，此時的美人魚，大概是累了，想睡了，腳安分地藏在睡袍的“大尾巴”里，如同美人魚坐在石頭上休息，眼睛凝視著遠方，慢慢進入了夜的夢鄉……

寫身邊特點的人作文 篇4

我的媽媽是一個風度翩翩的媽媽。她個子不高，身材微胖，一頭短發，黑里帶黃，白凈的臉龐上，一雙神氣十足的大眼睛，特別的有精神。她經常戴著項鏈，手扣手環，穿著套裝，踩著細腳高跟鞋，走起路來，嗒嗒嗒嗒，顯得神采奕奕、風度翩翩。

我的媽媽還是一個溫柔得仿佛能入口即化的人。每次我寫作業寫得不好的時候，她不會在旁邊批評我，而是一直鼓勵我，給我自信，媽媽溫柔的話語仿佛把我的心都融化了，讓我感覺十分甜蜜，可是內心的感動又仿佛帶點酸味。讓我有自信，而又不會傲嬌。每次我有不會的作業時，媽媽都會耐心的幫我講解解題方法，分析得有條有理，我們一起討論問題、分析問題，每次我分析不夠完整的時候，媽媽就仔細的幫我分析，直到我完全弄明白為止。我喜歡這樣溫柔的媽媽。

我的媽媽還是一個香氣騰騰的人。每當我貼近她的胸前，總會有一股小時候的香味融入我的心扉，這香味是那么的清新、甜美，又是那么的令我難以忘懷!那味道時而濃密，時而清淡。濃密在我快樂的時候，清淡在我遭受困難的時候;那股香味會給我鼓勵與贊揚，那股只有媽媽身上獨有的香味，是那么的美好。

我的媽媽還是一個軟綿綿的人。你看她每次下班回來，洗完澡總是軟綿綿的躺在沙發或者床上，看會兒手機或者翻會兒書，那樣子十分可愛!有時候媽媽會出其不意地把我擁在懷里，感覺像躺在沙灘上一樣的舒服，像棉花一樣的柔軟。每次牽著她的手，總會有一種幸福、自信、陽光的感覺，這是只有媽媽才能給孩子們獨有的幸福感覺。

我的媽媽還是一個嘮嘮叨叨的人。每次看了天氣預報，都要對我說：今天要下雨哦!記得帶傘哦!每次把我水杯裝滿水送到我面前，也總不忘嘮叨一句：琪琪，水要喝完哦!盡管我經常會很不耐煩，但我明白媽媽的嘮叨中滿滿的都是對我的愛。我愛我的媽媽，愛她的風度翩翩、入口即化、香氣騰騰、軟綿綿和嘮嘮叨叨。

寫身邊特點的人作文 篇5

汪怡貝

如果要提到“書蟲”，那就不得不提到我的同桌了。為什么這么說呢？這是因為，每當同學們在課間玩耍的時候，總會有一個身影出現在圖書角，那個身影，當然就是我的同桌西西啦！

其實啊，我們之間還發生過一件小趣事呢！有一次，我找到了一本有趣的書，想到我的同桌這么愛看書，心想這本書她也一定會喜歡的吧！于是，我捧著書滿懷期待地想像著她高興的樣子，朝她走了過去。當我走到她身旁的時候，我發現她正在專心致志地看《伊索寓言》呢！我不忍打擾她，就安靜地坐在座位上看著她入迷的樣子，她的表情隨書里的故事情節不斷發生著變化，時而微笑，時而皺眉，不知不覺時間就過了好久。我想起正事，就叫了她的名字，她似乎沒有聽見，我只好拍了拍她的肩膀，她依然紋絲不動。我又好氣又好笑，心想：還真是個“書蟲”啊！這時，我心生一計，使出了“殺手锏”，故意對著她大聲說：“這本書真好看！”她聽到“書”字，果然眼睛發亮，猛地回頭，連忙問：“書，什么書？”我拿起手中的書朝她晃了晃，我們倆你看著我，我看著你，都笑了。

你們說，我的同桌是不是個不折不扣的“書蟲”啊？

寫人物心理的人作文精選

相信大家都或多或少接觸過作文吧，生活中一些難忘的經歷就可以通過作文記錄下來。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，一篇好作文起碼要做好和讀者共情。那么究竟該怎么寫一篇優秀的高分作文呢？小編為此仔細地整理了以下內容《寫人物心理的人作文精選》，希望能為您提供更多的參考。

寫人物心理的人作文【篇1】

在暑假里，我參加了團市委組織的夏令營小隊活動。經過一天的長途跋涉，終于來到了目的地—龍王山。我們進行了游玩，回到旅館天空以是黑漆漆了。我和小營員們收拾了一下，倒頭便睡。

第二天一早，我迷迷糊湖地聽見外面傳來嘰里咕嚕的聲音，我穿上外套跑出去一看，只見一只只猴子沿著電線桿爬了上來，這是怎么回是？居管理員介紹：龍王山生態環境良好，水源充足，是許多動物的綠色家園，當然，猴子也不例外。據說，這里的猴子每天清晨都要來到人類的住處，討一些免費的“早餐”。只見猴子們成群結隊地爬到了旅館的平臺上，蹲在那兒一副可憐巴巴的樣子，有些沒有和猴子相處過的小營員們，都嚇得連連尖叫。看著猴子們瘦弱的身體，似乎有一個聲音在催促我：拿點東西給它們吃吧，看它們瘦得。于是，我從食品柜里拿出了一包花生扔給它們。猴子們急急忙忙拿起花生狼吞虎咽得吃了下去，沒多少下，花生就吃完了。

時間不早了，猴子大家族也該回家了。看著猴子們的`那副神情，我們還真有點依依不舍。

猴子們用著靈敏的動作，迅速爬下山，不久就消失我們的視線之中。

時間過地可真快，一轉眼，就要回城了。而這次觀猴，始終令我難忘，難忘……

那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐？”我搖了搖頭，說：“不知道。”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去，但這是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。

一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎？現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完后，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎么這么棒？”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎么會這么刻苦訓練呢，怎么能超過你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑著說。

窗外的暴風雨放肆地敲擊著房屋、樹木、道路……像個怪物一樣，好像要將整個城市吞噬掉。我靜靜地坐在書桌前，無奈地注視著窗外的黑暗。眼已哭得紅腫，淚卻還在流著。回想起老師念分的時候，我的心跳得厲害，我無法相信這就是我多少天來努力的結果。想起老師在深夜批改作業的背影，父母寒風中艱苦工作的情景，我覺得自己對不起他們，不能如他們所期望的那樣。

月光慘淡，如流水一般，靜靜的瀉在桌面上，映得我臉色發白。面對那分數少得可憐的試卷，我的心酸得糾結在了一起，我想我已經很努力了，真的。可現實卻在我十分自信的時候，狠狠地給了我一巴掌。為什么？為什么命運女神這么殘酷地對待我。

月亮已升得老高，雨也漸漸停了，透著一股寒意。突然，一個高大的身影沖進了我的視線，仔細一看，原來是那棵白楊，葉子已在剛剛那場暴風雨中落去了大半，我同情地望著它，有著那種“同是天涯淪落人”的哀傷。我走上前去打開了窗子。雨后潮濕的空氣夾雜著泥土的清香迎面向我撲來，使我一下子清醒了許多。我認真地打量著它，盡管它的葉子落了一地，可它的枝干卻在那無數次暴風雨后依然筆直。我的心猛地顫了一下，原來它是那樣的堅強。

突然間，我覺得，這一次考試的失敗算不了什么，我也應該像那棵白楊學習，一次暴風雨打掉了我的“葉子”，可只要我的枝干依舊筆直地挺立著，相信來年春天，就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子。

如果驕傲沒有被現實的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到遠方？如果夢想不曾跌落下懸崖，又怎會曉得執著的人擁有隱形的翅膀？如果生活從未經受暴風雨的洗禮，又怎會懂得只有堅強才能看到曙光？

窗外，皎潔的月光一瀉千里。我拿起筆，認真地改正做錯的題，分析失敗的原因。我堅信，總有一天我會到達成功的偉岸。只有歷經失敗，成功才會更加有意義，也正是因為它的來之不易，才更加令人向往，不是嗎？

彎腰系好鞋帶，跑向成功的未來！

寫人物心理的人作文【篇2】

今天老師講了心理作用，心理作用也帶來一些問題。也會帶來一些負擔。甚至導致死亡！下面這個故事就說明了這個問題。

一個小山村里，帶了一個旅游團，他們觀光時，有人從路邊采摘了一大串的蘑菇，在一般人看來，蘑菇可以算得上一種非常奇特的食物，既含著天底下最鮮美的味道，又隱藏著天底下最可怕的毒素。這種蘑菇到底有沒有毒呢？團員們議論紛紛，但都沒有得出一個具體的答案。最后只有求教于村中的農民，畢竟他們從小生活在這里，最熟悉這些蘑菇的品性。有一位山民看了一會，點頭說道：“這是龍肝菌，味道很好，可以吃的。”

但大家還是不放心，于是在煮好之后，就特意找來一只狗，將幾塊蘑菇先喂給狗吃，如果有毒的話，狗肯定會先倒下的。這種蘑菇的味道果然鮮美，這只山狗嗅了一下，便大口吃了起來，過了大約10分鐘后，依然活蹦亂跳。嗯，這種蘑菇肯定沒有毒！于是，大家非常開心地吃了起來。果然，那位山民說得不錯，這種龍肝菌的味道鮮美可口，確實是蘑菇中的上品。正當大家菜足飯飽，還在回味蘑菇的香味時，突然間一位山民走了過來，大聲對著眾人說道：“那只狗死了。”頓時間，眾人猛然一驚，心里只有一個念頭，原來這種蘑菇的毒素效果比較遲緩，在開始時并不發作，而等到一定時候，才會突然毒發身亡。但這里地處山野，又沒有醫院能夠就近治療，看樣子，大家都要死在這里了。

許多人開始哭泣起來，尤其是那個動手摘蘑菇的人，更成為眾矢之的，但沒有等上幾分鐘，有人開始口吐白沫地癱倒在地，而更多的人，則覺得身體血液流動開始放緩，各種頭暈目眩的中毒癥狀也不斷出現。這時有一個小孩，怯生生地問那位在旁邊疑惑不解的山民：“那只狗究竟是怎么死的？”那位山民隨口答道：“哦，剛才與野豬打架，被撞死的。”原來如此！蘑菇并沒有毒！清醒過來的團員們，這才長長地松了一口氣，并開始為剛才的失態感到異常尷尬。至于種種頭暈目眩，身重無力的“中毒”癥狀，也都奇跡般消失了。

恐懼心理是有很大負作用的，會損害人們的心靈，甚至肉體。所以我們一定要保持一個良好的心態。才能開開心地過每一天。

寫人物心理的人作文【篇3】

人生中總會有許多的不如意，面對人生中的低潮，我該怎么辦？你會怎么辦？

坎坎坷坷可說是命運的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不經歷風雨怎能見彩虹”。也許命運中早就被上帝布滿了陷阱，正在等待時機成熟的時候，把自己給套進去，哈哈，這應該算是一個和深奧又有些滑稽的道理吧！

這些話出自一個像我這樣的中學生之口，聽起來可能很可笑，但那應該是一個大人的想法，一個歷經滄桑的成年人應該很容易的感觸到一個這樣的道理，可成年人的感觸是在經歷滄桑闖蕩得出來的。這就是區別，與孩子思想的區別！孩子的思想在大人眼里叫做幼稚，不，那應該是單純！幼稚和單純是有很大區別的。就從說出口的字面意思上說，就有很大的區別！

不是只有大人才能感觸到人間的種種心酸，孩子也有思想，只是很單純，但那并不代表孩子就沒有思想，在我認為父母不應該漠視孩子的思想，孩子也是有感情的，而且孩子的感情會比大人的感情更豐富！作文

在經歷半年的初中二年級的學習，每次考試后的失意，足以讓我幼小的心靈遭到一次次的創擊。父母的望子成龍，望女成鳳的思想從亙古開始就已施加給了孩子莫大的壓力！可父母還在自以為負責的說“希望你好好學習，別讓我們失望。”怕孩子讓父母失望，但父母在說此話的時候又注意到孩子失望的眼神了嗎？他們就不怕孩子失望嗎？我不知道，更不想知道，因為那些理由已不能再算是理由了。

自己是不是太自大了，一個十三歲的女孩做出這樣冷酷的批判。很無情吧，哈哈。

寫人物心理的人作文【篇4】

暑假，對我們來說應該是一個快樂的時期，但它對表哥來說，無疑是“災難降臨”。因為他將在暑假第一天出“城”留學，到蘭州親戚家去“學習”。而造成這種結果的罪魁禍首，就是表哥的“叛逆心理”。

什么是“叛逆心理”呢？其實，我也不知道它的真正含義。但據我的觀察與理解，“叛逆心理”就是跟大人們對著干，我行我素式的。怪不得表哥老是和舅舅、舅媽吵架，鬧得天翻地覆。記得以前表哥對我說過，每個人在12歲至15歲這期間，都會產生一種“叛逆心理”。記得當時我竟笑著說：“那你現在的心理就已經開始‘叛逆”了？時隔只一年，我遠遠沒有想到，“叛逆心理”的副作用會如此之大。

表哥被送走后，爸爸對我開玩笑說：“你不會也產生‘叛逆心理’了吧！”我說，不可能，“叛逆心理”這樣可怕，我才不要呢！可現在隨著時間地推移，我越來越強烈地感覺到，我似乎也產生了那個“可怕”的“叛逆心理”。有時候，媽媽叫我今天去看爺爺奶奶，我就是要明天去，爸爸讓我去買老抽，我就喜歡買生抽。反正，他們讓我往東，我偏要向西。每次看到他們生氣的樣子，心里便會產生一絲快感。有時，我也覺得，自己有些莫名其妙，盡管曾經試圖改變，但不知為什么，總是無法管住自己，任其一次又一次地刺痛爸爸媽媽的心。我想：這應該就是表哥那個沒法抗拒的“叛逆心理”吧！

前兩天，姑姑來到我家。在和爸爸交談時，她好似開玩笑地說：“唉，現在的孩子長大以后可就不好管了，他們會產生一種“叛逆心理”哩！爸爸聽到后，會心地笑了。

寫人物心理的人作文【篇5】

【羨慕】

每當我看到別的孩子撒嬌地撲到媽媽的懷抱，媽媽用親切的話語嗔怪時；每當我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說時，我羨慕得直掉眼淚。我多想有一個這樣的媽媽呀！

【悲傷】

我聽了他的話差點沒昏過去，心里真是又氣又恨又傷心。可是當著同學們的面只好把眼淚往肚子里咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。

【悔恨】

捧著那新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，眼下該怎樣面對劉利同學？怎樣面對這新書？我慚愧，我懊悔，我的內心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。

【恐懼】

由于心里害怕，我埋著頭快步向前走著。走著走著，想起電影里敲梆老頭受害的情景，呀！那夜不也和今天一樣黑嗎？壞人的身影和使人害怕的兇器一件件在我腦海閃過。我控制自己不要想這些，可腦子不聽話，又想起《聊齋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。

【自卑】

我很小的時候，由于不慎，摔壞了右腿，那時我還不懂事，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無憂無慮的童年時光。然而隨著年齡的增長，自卑感時時壓抑著我，壓得我抬不起頭來。總覺得自己低人一等，甚至一無是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我，甚至別人的同情和憐憫，也會引起我的自卑。總之，我對周圍的一切都提防著……

【激動】

那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時地回蕩在我耳邊：“大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學習呢！”我反復咀嚼著媽媽說的話，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快點長大，翱翔于廣闊的天空之中。

關于逛廟會日記精選

我們會將難忘的事寫進自己的作文，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。寫作文時常常被要求中心明確，如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？以下是小編為大家收集的“關于逛廟會日記精選”希望能對您有所幫助，請收藏。

關于逛廟會日記 篇1

今天是初六，天氣非常好，早上一起來，爸爸就說：“今天隋唐城植物園的廟會還沒有結束，我們一起去逛逛吧！”我一聽要帶我去逛廟會，高興的連聲說：“好好好。”

我們坐上公交車很快就到了隋唐城植物園，到了以后，我發現真是人山人海，來逛廟會的人真多呀！很快我就覺得眼睛不夠用了，這里面有變魔術的、有套圈的、有賣各種小吃的、還有捏面人和吹糖人的，其中最吸引我的就是捏面人，我站在那里看老爺爺捏面人，只見老爺爺的雙手靈巧的動著，三兩下就捏好了，你看，老爺爺捏的小鳥、玫瑰花真是栩栩如生呀！不過我最喜歡的是老爺爺捏的那個美羊羊，它的色彩逼真，樣子也很可愛。媽媽見我喜歡就給我買了一個。

逛完廟會我拿著美羊羊高興地回家了。

關于逛廟會日記 篇2

春節那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會。

廟會可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。

在廟會上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個耍獅子的人一定是個二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會耍獅子，還會雜技。只見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個肩肘倒立。這時，兩只大獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂的時候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點搖，觀眾都仰著頭，目不轉睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了下來。我屏住了呼吸，不由得擔心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老北京民俗廟會給全國人民拜年。

回家的路上，我說：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”

關于逛廟會日記 篇3

今天是農歷的十月十五日，也就是真君殿每年一屆的廟會。

我和媽媽到了真君殿的門口，就看到了高高的青龍大旗在隨風飄揚，四周插滿了彩旗。門口還擺滿了攤位，有賣香蠟燭的、有賣桔子的、有茶葉蛋的，還有賣其它紀念品的。各種各樣的紀念品，琳瑯滿目，應有盡有。

我們從門口進去，首先映入眼簾的是一個漂亮的戲臺，臺上還在唱大戲。聽說還是有名的劇團呢。

我們不愛看戲，從戲臺邊穿過來到中殿。中殿擺了很多看相算命、抽牌解簽的攤位。

離開中殿，我們又到了大殿，大殿前面排滿了供品：有豬頭、雞、魚、水果、餅干等等。中間端坐的是真君大帝。兩邊豎著兩根盤龍石柱，雕刻的龍有的回首遙望，有的雙龍戲珠，真像活了一樣。橫梁上的彩繪、墻上的壁畫都很精美，還有精細的磚雕，讓人看了回味無窮。

我們再從大殿到后殿，后殿有真君夫人殿和千佛殿組成。殿內外成了人的海洋，人們摩肩接踵，熙熙攘攘，熱鬧萬分。

關于逛廟會日記 篇4

過大年，逛廟會。兩年前逛過挺有民俗風味的地壇廟會，這次在網上查過后，決定去逛逛“洋廟會”，其實是“朝陽國際風情節”啦。

早上瞅個空子和老公一起溜出門，不能讓小美女看見，不然就脫不了身了。

倒了兩趟公交車，九點多趕到朝陽公園，人真多，都是興高采烈的表情，我還沒進大門先在一個擬人的大豬前手拿門票照個相，作為“到此一游”的佐證。

公園里到處有人手舉極為漂亮的風車，大的有一米來高，小的書本那么長，各種造型，此前未曾見過，我實在想買，但想想這玩藝兒不能折疊，到時候怎么帶上飛機呢？只好忍痛割愛了。

到了美食一條街，老北京小吃各色俱全，茶湯、爆肚、炒肝、臭豆腐、羊肉串，既是國際風情節，自然還有巴西烤肉、朝鮮打糕、德國香腸等等，有的攤上能見到幾個老外，沒準是雇的哪個大學的 外國留學生呢。空氣中彌漫著烤肉香氣和臭豆腐的獨特味道，大家都一路買一路吃。

表演在下午居多，我們看到一群身穿韓服的美女在大長今的主題歌聲中翩翩起舞，還有黑人演員伴著密集的鼓點跳著不知所謂的舞蹈，那邊表演雜耍的幾個白人說的是聽不懂的語言，還有身穿粗呢 格子裙的蘇格蘭風笛手。表演算不上非常精彩，但比較有趣。

到了游樂區可就熱鬧了，除了射擊、套圈之類游戲，也有過山車、摩天輪、旋轉木馬等大型游樂設施。我和老公玩了一次碰碰車，還進鬼屋尖叫一把！

公園實在太大，幾小時要玩遍是不可能，我們就盡興而返吧，太貪心可不好，而且錢包也發出警告了。

寫幽默的人物作文600字精選

如何在作文中全面的展現自己呢？我們需要學會把想法借助作文表達出來，練習寫作文能夠提高我們自身的思維能力。我們可以借鑒一些優秀的作文來作參考，推薦你看看以下的寫幽默的人物作文，敬請參閱本文！

寫幽默的人物作文【篇1】

弟弟有一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃般的小嘴，還有一個小巧玲瓏的鼻子。弟弟非常調皮。

有一次，弟弟來我家玩，因為我的玩具全被媽媽丟了，所以弟弟沒玩具玩。我想：我幾天前才買了一個小噴槍，就給弟弟玩吧，弟弟高興地跳了起來。

他接過噴槍之后，到衛生間里灌滿水，灌完水后，他就拿出噴槍，向我噴來，“滋——”噴到了我的頭，接著，我的全身上下被噴了個遍，變成了“落湯雞”。弟弟笑嘻嘻地說：“看哪，姐姐和孫悟空一樣，會72變，現在變成了落湯雞，嘻嘻。”

我沉下了臉，弟弟趕緊說：“姐姐，對不起，我請你吃夾心餅干。”只見他拿起餅干，就往衛生間跑，不一會兒，他從衛生間跑出來，說：“姐姐請你吃。”我一吃，呀！有牙膏的味道，原來，弟弟把夾心換成了牙膏。

弟弟盡管調皮卻可愛，我喜歡我的弟弟。

寫幽默的人物作文【篇2】

我有一位調皮的同桌，他長得雖然很小，可膽子卻大，他有一對水汪汪的大眼睛，一個小小的鼻子，一張大大的嘴和一雙大長腿。他非常喜歡做惡作劇。

最常見的就是這一招。一下課，他會笑嘻嘻的假裝對一個人說：老師讓你去辦公室一趟。在大多數情況下，那位同學都會被騙。等同學去了辦公室，他在教室笑得前仰后合。

第三招是很讓同學生氣的勾椅子。他會在你剛要坐下的時候，伸出邪惡之腳，椅子一勾，讓你一屁股坐在地上，在你一臉懵的時候，他早就跑走了。

第三招是他的必殺技，他會把墨沾在手心，眼珠轉個不停，我知道，他正在找某位幸運兒，終于找到了，他走到班長旁邊，露出了邪惡的笑容，班長看到了他說了一聲：有什么事?他卻若無其事地說：沒事，我就問你道題。說著他把手按在班長的作業本上，然后一下子跑的沒影了，班長看到作業本上的墨大聲喊：我一定要抓住你!哈哈哈!我在旁邊笑出了聲。

真希望他不要這么調皮了。

寫幽默的人物作文【篇3】

世界上，每個人都有自己的性格與說話的方式。有的人一本正經;有的人和藹可親;有的人滑稽可笑……而他卻是一個外表嚴肅性格幽默的人。你想知道他是誰嗎?那就和我一起走進他的生活吧。

“那就是…青藏…高…原……”天哪，我真是快要崩潰了!你們聽聽這“天籟之音”，除了他還會是誰呢?每次我們全家看電視的時候，只要有人唱歌，他便會將電視聲音調小，然后“秀”出他那十分“動聽”的歌喉，有時媽媽受不了那聲音便對著他叫道：“唱成這樣了還這么大聲，你也不怕鄰居投訴啊!”這時他就會立即反駁道：“你懂什么，我的歌喉這么響亮，比電視里的人唱得好聽多了。”媽媽聽后也冷哼一聲，回房間去了。我正要開溜，誰知他突然轉向了我，臉上有著說不出的嚴肅，一雙明亮的眼睛死死地盯著我，我不自覺地退后了一步，心里想道：我最近沒干什么壞事啊，他這是怎么了，難道是吵不過媽媽，把氣撒到我身上?就在我胡思亂想的時候，他的臉突然變得比翻書還快，臉上的肉堆在一起，本來就不大的眼睛已經瞇成了一條縫，嘴邊帶著討好的笑容，我不禁打了一個寒戰。我怎么感覺背后吹過一絲涼風，有種不好的預感啊，果不其然，他諂媚地說道：“女兒啊，你今天很乖啊，作為獎勵，那就獻上一首我最喜歡的歌曲《天堂》給你吧。”我在心里不停的控訴：你要是開口唱，我就去天堂了!!可誰能聽到我的心聲啊，不一會兒，耳邊就傳來了殺豬般的嚎叫，我皺著眉頭，臉已經黑了一大半，看著他唱得漲紅了的臉，我欲哭無淚。趁著他唱得正忘情的時候，我立即以每分鐘100米的速度沖回房間，狠狠地關上房門，只留著他在外面不停地敲門。

唉，你們現在知道他誰了嗎?沒錯，他就是我那外表嚴肅卻內心幽默的老爸，如果你見到他，千萬不要因為他那嚴肅的外表而給騙了，千萬別忽略了他那嚴肅外表下的一顆火熱的心，唉，對于這個熱情的老爸，我除了無奈還是無奈……糟了!老爸又來了，我得先溜了，你們好自為之吧！

寫幽默的人物作文【篇4】

今天，我的那位既可愛又淘氣的小妹妹來了。當時，我正在專心致志地畫著我的電腦畫，一看見她來了，專心勁兒就減了一多半兒，心想：“淘氣包又來了，我這個做姐姐的可要倒霉了。”可在表面上還要裝著非常歡迎她的樣子。唉！真沒辦法，誰讓咱是姐姐呢！

我做出了“表示歡迎”的舉動，順手抓了一把糖放在她的手里，然后又開始專心地練起電腦畫。可是妹妹就沒有“老實”的時候，一會兒要我和她玩兒過家家，一會兒又讓我和她玩兒捉迷藏。我心想：我都這么大了，還陪你玩兒這些小孩子的把戲，真沒勁。但不管怎樣想，我還得陪他玩兒呀！

玩兒著，玩兒著，小妹妹趁我沒留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一樣地敲著我的那臺“寶貝”電腦。我回頭一看，趕緊喊了一聲：“不好！”可是已經晚了，電腦還是死機了。當時，氣得我是哭笑不得，不知說她什么好，既不能罵她，也不能打她，畢竟她今年才六歲呀。就這樣，我一直哄著妹妹玩兒了大半天。等她走后，我回到房間，摸著我的電腦唉聲嘆氣地說：“電腦呀，我又得給你做手術啦！”

寫幽默的人物作文【篇5】

我有一個調皮的弟弟，他一天不搗亂一天就不開心!

有一天，我在寫作業時，弟弟突然跑進了我的房間說：姐姐，你看我。我轉身一看，啊!弟弟手里握著一大團紙，身上涂滿顏料，頭上還畫有一個王字。我一看，哈哈大笑起來，對弟弟說：等媽媽回來你就倒大霉了!弟弟花容失色對我說：那該怎么辦?話音剛落，媽媽就出現在弟弟的身后，接下來可想而知了，弟弟被媽媽大訓一頓，而我在旁邊幸災樂禍呢!可真是太好玩了!

還有一次，我和媽媽、弟弟在圖書館看書，看得正入迷呢，突然，傳來一陣哭聲，我初一作文慌忙來到媽媽身邊，看見弟弟正坐在地上哭，我一打聽，原來，弟弟要買玩具，而媽媽卻不給弟弟買，唉!弟弟故技重施，坐在地上大哭起來，我連忙把弟弟抱起來對他竊竊私語：不要鬧，不然，媽媽會對你不客氣的。不嘛，不嘛，我就要買!弟弟大叫起來。媽媽的心最終還是軟了，給弟弟買了一個小火車。弟弟你太厲害了吧!把媽媽的心都哭軟了。但我知道，不過多久，他一定不會再玩那個他哭來的玩具了。

果然，過了一個星期后，他又鬧著要買新玩具，我對他說：你上個星期買的小火車呢?不想玩了，不好玩。弟弟回答道。什么，不想玩了，那可是很貴的。媽媽生氣地說：不可能給買。這次弟弟真的不能再買玩具了，又傷心地哭了起來。

看吧，我能有這么一個調皮的弟弟，我覺得有點好玩，又有點煩，你覺得呢?雖然他很調皮，卻給我的生活帶來了許多樂趣，我愛我的弟弟。

寫幽默的人物作文【篇6】

“周宸，對線了沒有！”我吼道。“豬婆，過去一點，你太肥了。”周宸說道。我被氣個半死，他還對我補充道：“Sheisfat！”靠，我有那么肥嗎？我才53斤，周宸都比我重，還好意思說我。“周宸，桌椅又歪了。”待我擺好后，周宸回頭一看，說：“你哪只眼睛看到我的桌椅歪了。”“我兩只眼睛都看到了。”我反駁道。“那就說明你兩只眼睛都有問題。”周宸說。我差點噴血，我一看周宸，他還是一副不關我的事的樣子。

“噢！我的天哪！誰來救救我！”關鍵時刻，柳昕辰出現了，一手指著周宸，一手叉腰，一張嘴巴說著：“周宸你是不是又欺負黃婧了，我剛才又聽見了黃婧對我的專屬“求救”信號，你肯定又欺負了黃靜，對不對？”“你哪只耳朵聽到了豬婆向你的“求救”了？”“我兩只耳朵都聽到了，我兩只眼睛也都看到了你怎么欺負黃婧。柳昕辰說完，心里便想：哼，看你怎么狡辯。

這時，周宸的聲音傳進了柳昕辰的耳朵里：“那就說明你的兩只耳朵和你的兩只眼睛都有問題。”邊說還邊指著柳昕辰的兩只耳朵和兩只眼睛。“你，你你，你你……”柳昕辰無言以對。雙手環抱在胸前，翻了個白眼，一副某人是不是想欠揍的表情。我終于憋不住了，哈哈大笑起來，我實在是憋的太久了，我怕再憋下去的話就會憋出不笑病來的。

這就是我的同桌，一個幽默的同桌。你們的同桌是什么樣的，快來給我介紹介紹吧！

寫幽默的人物作文【篇7】

濃濃的眉毛下一雙水汪汪的大眼睛，好像兩顆黑寶石鑲嵌其中，嘴巴一張開總是露出兩顆黃黃的“虎牙”，兩只肉嘟嘟的大耳朵仿佛“大餛飩”帖在圓圓的腦袋上，真是惹人喜愛！這就是我那淘氣可愛的弟弟。

弟弟可真調皮。有一次去鄰居家，別人都在看電視，他卻在一邊自玩自的，自得其樂。乘別人不注意，把鄰居家新買的吸管都拆了出來，一根一根在地板上連了起來，足足有三四米長，變成了一條長長的“電線”，害得鄰居喝水都找不到吸管了，最后在走廊里發現了弟弟的“杰作”，真是又好氣又好笑。還有一次，我媽媽在燒飯，他過來玩，不知什么時候悄悄地把我們家電飯煲的開關給關掉了，等到我們吃飯的時候，才發現飯還是老樣子！而這時，他早就像小偷一樣神不知鬼不覺地溜回家了。

弟弟還是個名副其實的小畫家，不管是草稿紙、白紙都要畫上自己的“杰作”，有一次他為我畫像，他畫的明明是一條“魚”，可弟弟說偏偏是我。

瞧，弟弟就是這樣一個既可氣又可愛的小淘氣鬼！雖然他很調皮，但我還是很喜歡他，他給我們帶來了快樂。

寫幽默的人物作文【篇8】

說起調皮達人，非我們班的徐晨晨莫屬了。

有一次上科學課，我正在專心地聽講，這時，老師說：我們把活動手冊打開，完成第一道連線題!我打開科學活動手冊，拿起尺子，一個接一個地把線連了起來。正當我準備把尺子放到鉛筆盒時，我的手卻跟尺子緊緊地粘在了一起，怎么拔也拔不開了。徐晨晨卻在一旁哈哈哈地笑個不停，我覺得，這件事一定會和徐晨晨有關。我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，但我越急，尺子就越拔不開，好像在跟我作對似的。

我平靜了一會，又開始拔起來，這一次，我用盡了全身的力氣，臉漲得通紅，好似一團火在我臉上燃燒，最后在我費了九牛二虎之力后才把尺子拔下來，我頓時舒了口氣。看到我前面的囧樣，前后左右的同學都快笑瘋掉了，可我卻生了一肚子的氣。后來我才知道，粘我手的東西叫502膠水，可粘住所有的東西。這件事我不猜也知道是徐晨晨搗的鬼。

還有一次午休結束后，給我們打飯的老師讓我們靜坐一分鐘，有人動就加一分鐘，我們都靜坐著，努力保持不動，但是徐晨晨卻一點兒也不爭氣，一會兒拿起筆在紙上亂畫，一會兒把他所有的橡皮疊得高高的，再用嘴吹倒，再重新搭......徐晨鄴每動一次老師就給我們加一分鐘，最后總共加了十分鐘!我們一邊坐著，一邊用怨恨的眼神看著徐晨晨。一下課，我們都跑去責怪他，可他卻像個沒事人一樣，把大家的責備當耳旁風哎!真拿這個調皮蛋沒辦法。

看，這就是我們班的調皮達人，看了我的介紹，你是不是也覺得得他特別調皮?真希望他的調皮能改改，不能捉弄他人，做一個能給大家帶來快樂的調皮蛋。

寫幽默的人物作文【篇9】

我們班的“調皮大王”，名聲如雷貫耳，不管什么調皮的事情都有他。

他留著刺猬一樣的短發，根根豎起，像避雷針一樣。眼睛圓溜溜的，像銅鈴，他一笑起來，那兩排牙齒就跟剝了皮的杏仁一樣，他的眼睛骨碌一轉，就冒出一個鬼點子，他一笑起來，就露出不懷好意的樣子。

我過生日那天，他去我家陪我過日，神秘地對我說：“我給你買了瓶可樂，就當時送你的生日禮物吧!”我心里想：這不會有詐吧?他可是我們班如雷貫耳的調皮大王。可是看他那么誠懇，應該不會有詐吧!他見我沒反應，又誠懇地說了一遍，他故作生氣的樣子說：“你不要就算了。”我連忙高興地說：“要，要，我要。”他又露出了神秘的笑容說：“那快打開喝了吧?”我一擰瓶蓋，“哧”一聲，可樂全都噴到了我的臉上，我成了落雞湯，他卻高興地前撲后仰，我臉上一度上全都是可樂!我一開始就覺得他不懷好意，果然!看他高興的.樣子，我在心里默念一百次：以后再也不相信他的話了。

它不僅生活中調皮，在課堂上的時候一樣調皮。

就拿那件事來說吧，大家都在認真聽講，教室里十分安靜!老師讓我起來回答問題，他卻悄悄地把我凳子一拿，我回答完問題，毫不知情，一坐下，我立馬摔得四腳朝天，跟一只小烏龜似的，全班同學一陣哄笑，我的臉一陣紅一陣白的，然而調皮大王比他們樂得還歡……

你看，我們班的調皮大王是不是名不虛傳，每個調皮事都有他?

寫一個最敬佩的人作文精選

作文就是反復構思撰寫的一種文章，動人的情感流露在柔軟的筆尖之下。我們書寫作文，關鍵在于寫出文章的核心思想，寫好作文有什么技巧嗎？寫一個最敬佩的人作文是讀書筆記吧的編輯為您準備的一些與您需要相關的內容，但愿對你的學習工作帶來幫助！

寫一個最敬佩的人作文 篇1

如果有人問我，你最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫的告訴他，我最敬佩的人是我的班主任楊老師。楊老師有一頭烏黑柔順的長發，大大的眼睛總是閃著動人的光彩。她個子不高，外表看起來有點柔弱，但她小小的身體里卻蘊含著巨大的能量！

就說前幾天的合唱節吧，我們班光榮的進入了復賽。就在比賽前一天的早上，楊老師弓著身子，手捂著肚子，慢慢地走進教室。她來到講臺旁找了把椅子坐下，“同學們，今天我們最后一次合練。”接著就帶領我們練了起來，她聲音沙啞，臉色蠟黃，動作也不如以前靈活，看起來好像生病了，但她仍然帶領我們堅持練了兩節課。誰知楊老師一回到辦公室，還沒說一句話就“哇”的吐了一地，隨后她用體溫計一量：三十九度五！

后來，我聽說楊老師去醫院看病、打吊針了，我本以為楊老師打完針會回家休息，可是下午兩點半，她又出現在班里。她依然弓著腰，捂著胃部，聲音細小而緩慢，“同學們，今天我發燒了，你們自覺維護班級紀律，明天咱們還要比賽，我盡快養好身體，明天咱們一起加油！”我心里暗暗祈禱楊老師盡快好起來。

第二天，楊老師一大早就來到班里，她帶著我們練了兩節課，一點都看不出她剛剛大病初愈。一切備就緒，楊老師帶領我們精神抖擻地走上舞臺，看著她自信甜美的笑容，從容的指揮，我打心眼里佩服楊老師。

楊老師堅強的意志，和對我們集體認真負責的態度，令我深深的佩服她。我愛你，可愛的楊老師！

寫一個最敬佩的人作文 篇2

生活中有許多人值得我們敬佩。而有一件事卻深深的映在了我的記憶中，時刻在提醒著我要堅強的走向未來。

在一個星期天的早晨，天空中下著蒙蒙細雨，我正準備拿著雨傘去買面包，在陽臺上卻看見了這樣一場情景。

一個青年安然地坐在滑板車上，從雨中緩緩駛過。他的四肢殘缺，身子只有嬰兒般大小，用兩只手不停地在地上滑動。他的臉脹得通紅，可以看出已是疲憊不堪了。我目不轉睛地盯著他，注意他的一舉一動。

突然，在一個轉彎處，可能是由于他的疲憊或是車子的速度太快，一下子撞到了人行道上。青年的身體向后一仰，隨后車子便翻過來，把青年緊緊地壓在下面。這時，我的心頭猛地一震，害怕極了。看著他那無助的樣子，我也曾想過去幫他，但因為沒有勇氣而放棄了。他靜靜趴在地上，我知道他是在等待好心人的救助，每走來一個人我都會抱著很大的希望，但每一個人都會令我失望。不一會，他動了，他用兩只手不停地往上蹭，雙腿也使勁向上翹，他用盡了所有的力量，終于從滑板車上翻過來，并且坐在坐了上面。看著這一幕，我驚呆了，心想這就是為了生命，要努力得活下來的奇跡吧！他的身上濕透了，雨珠從頭上一顆一顆地落下來，他卻毫不在乎。仍然推動滑板車，帶著微笑向前方走去。

這位青年不僅走向了前方，而且走向了世界，走向了未來。因為他有一顆努力拼搏的心！

寫一個最敬佩的人作文 篇3

我最敬佩的一個人是此時此刻在為打掃道路，清運垃圾而忙碌這的清潔工--李伯伯。

星期天，我要去鋼琴班學鋼琴，當時的天氣熱的令人在家開空調，當我走出家門一眼就看見街道上堆了一堆垃圾，正在這時有一個穿著清潔工服裝的人朝這堆垃圾走來，我跑到垃圾前面看了看那個人，原來那個人是李伯伯，李伯伯滿臉灰塵的在清運垃圾。他穿的襯衫濕透了，他的汗水像珠子斷了線似的流著。我對他說；‘李伯伯別再干了等晚上涼爽再干’。他對我說；‘如果誰也不清理垃圾那么整個世界不就變得不美麗了，他這句話深深的感動了我。

無論是三伏酷暑，還是數九寒天，無論是風雨交加，還是漫天飛雪，李伯伯凌晨四點鐘起床，晚上九點鐘收工，從事著簡單平凡的工作，凈化著我們的環境，扮靚著我們的家園。多少次他與路燈相伴，與星星同行，多少次他以干餅充饑，用涼水解渴，多少次他頭頂烈日，汗流俠背，干著最苦最累的活，得到的卻是最微薄的收入，而他卻無怨無悔，默默無聞的為凈化城市環境而辛勤快樂的工作著

寫一個最敬佩的人作文 篇4

我最敬佩的人要屬我姐姐了。我之所以敬佩她，是因為她勤奮好學，成績優異，學好知識的決心堅定不移，而且樂于助人。

有一次，姐姐在房間里看書，我在旁邊房間里看電視，電視的音量開得比較高，可是姐姐一點都沒有影響，還是繼續看書。到了快吃飯的時候，我開始看書了，看著看著，有一個字不認識了，就到姐姐的房間里去問她。我走進姐姐的房間，發現她還在看書。姐姐見我來問她，就耐心地給我講解，直到我完全明白為止。

姐姐不僅學習努力，還很樂于助人。有一次，姐姐在草地上散步，我在草地上玩耍。忽然，我看見一位年邁的老奶奶拎著沉重的包裹，艱難地走著，可我當做沒有看見一樣，繼續玩耍。姐姐看見了，連忙跑過去幫老奶奶，還問老奶奶家住哪。老奶奶連聲道謝，姐姐一直把老奶奶的送到家里為止。老奶奶到了家，拿出一瓶汽水，笑著說：“來，喝瓶汽水。”姐姐卻說：“老奶奶，這是我應該做的。”老奶奶稱贊姐姐：“真是個好孩子！”

姐姐,我敬佩你！

寫一個最敬佩的人作文 篇5

愛迪生說過：“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”我們班就有這樣一個人，他就是毛濼棖。誰也忘不了那次運動會，忘不了他的800米長跑。

那時，剛跑完600米的他還沒未得及喘口氣，800米決賽又讓他重新站在跑道上。可這并沒有絲毫讓他感到絕望，流淌著汗水的臉上那雙堅定的眼神很淡定。裁判一聲令下，毛濼棖就猶如豹一樣跑了出去，他那堅定的眼神好像在說：“我一定要為班級爭光拿一個第一名。”在跑第二圈的時候，他的臉色越來越蒼白，額頭已經濕透了，艱難地邁著腳步，我們知道他的體力透支了太多，但他還在拼命地加速。第四圈的時候，他的速度越來越慢，眼看他就要被別人追上了。我們的心像被揪住了一般，替他捏一把汗。這是只見他趕緊像戴了個噴氣發動機一樣，飛一樣的彈了出去，第一個沖出了終點線，為我們班拿了第一名。

后來經過檢查，他的腳傷筋了，以后不能跑太快了，我們都感到很惋惜，可他沒有半句怨言，他的這種知難而上的精神讓我十分敬佩。

寫一個最敬佩的人作文 篇6

有人敬佩父親母親，有人敬佩科學家、政治家，也有人敬佩偶像明星，可是，大家是否想到了為我們疏通道路的警察呢？

我最敬佩的人就是咱們二環路十字路口的那位了。無論是風吹雨打，還是炎熱無比，他總是一種打扮——頭上戴著一頂警帽，鼻梁上架著一副墨鏡，身穿長袖。他每天都站在那兒疏通道路，即使是烈日當空的炎炎夏日，他也站在那道路中間，使道路不發生擁堵。特別是早晚高峰期，有了他的辛勤勞動，那些上班的人們才能準時到達自己工作的地點。

那是夏日里最炎熱的一天，我正哼著小曲向朋友家走去，突然，我看見了一個熟悉的背影，是他，是那位警察，我看見他正揮著手，這動作是如此的熟練……正當我贊美他的時候，突然，一輛出租車被他攔住了，他做手勢讓出租車停下來，可出租車非但沒有停下來，反而猛地向前沖去，一下子把警察撞倒了。附近的人們看到這一切，都紛紛報了警，其中一位叔叔猛地一跳，跳到了出租車的玻璃上，同時讓警察快把車門打開。只見那位警察叔叔麻利地爬了起來，不顧傷痛地向前沖去，打開了車門……

太陽還在照著，那熱量再熱，也沒有這警察那焦急的心熱。我十分敬佩他——雖然我們互不相識。

逛廟會的日記范文7篇

讀書筆記吧主題欄目精選：“逛廟會日記”，敬請訪問。

我們會將難忘的事寫進自己的日記本，寫日記能讓人思考生活，思考人生。寫日記，非常有助于精神解脫。欄目小編為您準備了逛廟會的日記范文，還請您收藏本文！

逛廟會的日記范文 篇1

今天早晨，我和爸爸媽媽去逛一年一度的春節廟會。

老遠，就看見幾只充氣的塑料小猴飄浮在藍藍的天空，有白色、黃色、咖啡色、紅色、天藍色，非常可愛。今年是猴年，它們也趕來為廟會助興，給人們拜年!

走進廟會，人們摩肩接踵，個個面帶微笑，一派喜氣洋洋的景象。看，一串串冰糖葫蘆笑彎了腰;聽，嘎嘎作響的小風車合不攏嘴;這邊捏面人的捏了個孫悟空;那邊吹糖人的吹了一個小猴。各種玩具、各式絹花、各樣商品，真是琳瑯滿目。人們邊走邊看：挑選著、評論著、品嘗著。咦，哪里飄來陣陣肉香?不知不覺我們來到了食品街，我買了一份羊肉串，吃的津津有味。

“咚，咚，咚咚咚……”哦，鑼鼓表演已經開始了，我一陣小跑來到了會場。哈，人真多，圍得里三層外三層。我鉆到了最前面，那一陣陣雄渾的鼓聲，立刻把我吸引住，鑼鼓隊表演的節目真叫棒。他們一個個頭扎白巾，胸系紅帶，身跨大鼓，昂首挺胸，真是威風，手中鼓槌上的彩綢隨著鼓點上下翻飛像一只只飛舞的蝴蝶，非常好看。鼓點節奏變化著，隊形也在不斷地變化著。他們鏗鏘有力的鼓聲，贏得觀眾陣陣喝彩，我也不由自主地為他們鼓起掌來。

游藝街更是熱鬧，套圈的、打靶的、投籃的，這里的歡笑聲此起彼伏。在套圈攤前，一個小女生用了三個圈就套住了一只瓷器小猴，可愛的小猴被她高興地帶走了。

今年的廟會辦的真好，熱鬧非凡，我希望明年的廟會更好!

逛廟會的日記范文 篇2

今天是大年初七，我和爺爺一起去逛石家莊廟會，一路上我和爺爺說說笑笑，很快就來到了師大廟會會場。

廟會的紅色的拱門兩側盤踞著兩條金燦燦的巨龍，顯得廟會門口格外氣魄，周圍人山人海非常熱鬧。我和爺爺高興地走進廟會的會場，我們要在這里吃小吃看表演。首先我們來到了小吃一條街這要在這里大飽口福，這里的小吃種類非常豐富有：誘人的新疆羊肉串、金色的杭州小燒餅、天津麻花、北京的炸醬面，種類繁多使人們的口水都要流出來。我趕緊要了一碗北京的炸醬面，只見攤主很熟練的做了起來。不一會兒一碗香噴噴的炸醬面擺在我的面前，我津津有味的品嘗起來。吃飽喝足后我和爺爺一起去表演去觀看表演。

廟會的表演區，更是人山人海、摩肩接踵，不斷的笑聲傳入了我們的耳邊。這里的表演節目非常豐富有：舞獅子表演、雜技表演、飛車表演、馴獸表演種類繁多使人眼花繚亂。首先出場的是舞獅子表演，只見人裝扮的獅子形象惟妙惟肖、十分逼真。他們一會兒頂球、一會兒翻滾、一會兒跳躍栩栩如生……緊接著有動人心魄的飛車表演，有非常精彩的頂瓶子表演，最激動人心的是馴獸表演，最讓我留戀往返的是老虎拉車，只見一位大膽男孩被選中，他非常恐懼的坐在老虎拉的車里心里非常恐懼，這時只見老虎像一只小貓咪似的，非常溫順拉起小車不快也不慢，圍著全場轉起圈來，這是全場轟動有的拍照、有的歡呼、有的鼓掌非常熱鬧，在一陣陣的歡歌笑語聲結束了精彩的表演。

廟會是民俗、歷史、城市、文化結合。我們喜歡逛廟會，因為它為人們創造了紅紅火火的節日氣氛。我希望廟會年年舉辦，讓人們歡歡喜喜過新年。

逛廟會的日記范文 篇3

逛廟會-周記200字

本周，我去逛了廟會。

那里有賣小吃的；有賣鞋子的；有玩游戲的;還有賣衣服的......我看得眼花繚亂，應接不暇。我去看玩游戲的，哇！有捕魚達人；有西部牛仔；有賽車競速；還有神槍手......我心花怒放，恨不得好好大玩一把。一掏腰包，God!555~~~~~沒帶錢！于是，我又和哥哥去閑逛。哇，還有套圈的！我看著別人嫻熟地拋著，我的眼圈紅了起來。接著，我看到了兩個人在一張紙上涂涂描描，我好奇地走過去看了看，哇塞！一個人在畫瀑布，畫得栩栩如生；另一個人已經畫好了一條生龍活虎的龍。我在心里想著：畫的真好！但是如果畫龍的人能再畫一只鳳凰的話，那龍飛鳳舞，不是更加好看嗎？我又去前面，看到了一個大型游樂場，可惜我沒帶錢，我就沒去了。

今天我玩的非常開心！

逛廟會的日記范文 篇4

春節，是一面旗幟，是中國人關于春天的圖騰。很久以前，家鄉人民就有過春節逛廟會的習俗，這個習慣一直保留至今，沒有改變。為期二十天的中國狂歡節——翰園春節大廟會，在大年初一的早晨拉開序幕。

冷風也許可以鎖住每一粒種子的眼睛，人們卻歡笑著打開了一串串鞭炮的喉嚨。廟會上，濃郁的大宋文化猶如一壺陳年老酒，醇美甘甜，讓在場所有人陶醉其中。喜慶的節日氣氛好像動感的節奏，明亮歡快，感染著每一個人。大家全身心投入其中，臉上綻放著燦爛的笑容。人們用火紅裝點這春天的盛會。遠遠望去，微風掀起紅色的波浪，流動的人群好似一片歡樂的海洋。

精彩的節目自然必不可少。這邊龍騰虎躍同賀新春，令不少游客駐足觀賞，那邊鑼鼓喧天熱鬧非凡，向來往的人們展示中原風采。

別具一格的民間手工藝品同樣吸引著游客的眼球。

老開封的泥泥狗、布老虎、小面人……一大批優秀的民間工藝師用一雙靈巧的雙手續寫著燦爛的文化。我們看到一個做糖畫的藝人，只見那位藝人以勺為筆，以糖為墨在光滑的大理石板上做起畫來猶如神來之筆。出神入化的動作，栩栩如生的造型，不禁令人拍案叫絕。藝人將“筆”飽蘸“墨汁”后，隨著縷縷糖絲的飄灑，勾勒出一只展翅欲飛的蝴蝶優美的線條；不一會兒一只機靈可愛的小兔在藝人的手下躍然“紙”上；一眨眼的功夫，又一只小巧玲瓏的燕子誕生于他的巧手之下。這位藝人的動作一氣呵成，十分流暢，宛如行云流水，看著令人賞心悅目。

喜氣洋洋的廟會寄托著家鄉人民對新年的期盼，對童真的向往，對美好生活的追求。在這里，人們無拘無束，盡情釋放著快樂。在這喜慶祥和的節日中，我感受到了淳樸的家鄉人民那份如火的熱情，還有中華五千年歷史長河中光輝的大宋文化。

逛廟會的日記范文 篇5

春節那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會。

廟會可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。

在廟會上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個耍獅子的人一定是個二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會耍獅子，還會雜技。只見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個肩肘倒立。這時，兩只大獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂的時候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點搖，觀眾都仰著頭，目不轉睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了下來。我屏住了呼吸，不由得擔心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老北京民俗廟會給全國人民拜年。

回家的路上，我說：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”

逛廟會的日記范文 篇6

20xx年X月X日 星期X 晴

初初五早上，我和爸爸、媽媽、姐姐早早的起床，洗漱完后又出去吃了早飯，然后接上爺爺、奶奶一起去洛陽隋唐遺址公園趕廟會。

車輛行駛了1個小時，到了隋唐遺址公園，我們下了車，走進公園，看見公園里的游人特別多，那里有小火車，有旋轉木馬等等，又往前走，看見手偶戲挺好玩的，就在那兒看了一會兒，這個臺子是世界 上最小的舞臺，舞臺里面坐著一個人，他兩只手各套著一個手偶，在那里表演節目，還帶聲音呢！表演完后我們又往前走，看見有許多許多賣東西的，我和姐姐一人買了一個棉花糖一邊吃著一邊走著， 姐姐給爺爺了一大塊，粘在了下巴上，可真像圣誕老人，棉花糖吃完了，媽媽給我們買了十個套圈，爺爺一個，爸爸兩個，媽媽一個，姐姐三個，我也三個，我當時以為爸爸能套住，所以先讓爸爸套， 可是爸爸兩次都沒套住。媽媽瞄準一只小白兔，可是也沒套住。我也瞄準了一只小白兔，但是套了個空。姐姐也沒套住，我又開始投了，我想我一定能套住，我投完了，就差了一點點，姐姐也差了一點 兒。我真希望能套住啊！唉！真可惜人誰也沒套住。

逛廟會的日記范文 篇7

20xx年X月X日 星期X 晴

大年初一，不逛廟會不知道北京城人多，不逛廟會不知道北京城車堵。

我們乘四號線去陶然亭逛廠甸廟會。公園里人頭攢動，游人如織。大紅燈籠掛滿了樹枝，真是歌舞升平的'盛世景觀。這里主要是各種的北京小吃，還有全國各地的其他小吃，比如年糕，灌腸，茶湯等，當然了，廟會里的食品要比外面的貴很多。如果你的胃口足夠好，盡可以到廟會上來逛逛。我吃東西的功夫較差，每人買了一個椰子，一個椰子水就把我打敗了，手捧椰子像捧著一個小冰坨，喝一口透心涼。我拿到的這個椰子模樣很好，本來想帶回家吃椰肉，然后椰殼作花盆，可惜沒有袋子來裝它，只好扔掉。最討厭的是臭豆腐，順風能臭二里地。

廟會上也有些玩的東西，主要是套圈之類，套中的，擊中的玩具歸你，或是有獎勵，諸如此類。也有一些非物質文化的展示與售賣，比如漆器，皮影等。

還有冰車，值得一玩，看看長長的排隊買票的隊伍，只得放棄。

我原以為廟會上會有民俗花會表演，比如小時候在老家看到的高蹺，旱船，背閣，抬閣之類，可惜沒有。著名的廠甸廟會也不過如此啊。

寫愛音樂的人作文1500字(精選12篇)

作文在我們的人生歷程中發揮了重要作用，寫作文時一定要注意多結合自己身邊的事情來寫，我們怎么動筆去寫一篇作文呢？以下內容是讀書筆記吧的編輯整理，主題為“寫愛音樂的人作文”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

寫愛音樂的人作文 篇1

萊鋼職工業余合唱團的歌手們在演唱無伴奏合唱山東民歌。

隨著我國綜合國力的不斷提升和國際上對非物質文化遺產保護更加重視，我國的非物質文化遺產申報漸成熱潮。20xx年，國務院批準首批國家級非物質文化遺產名錄。非遺項目申報日漸成為一種文化語境，影響著我國民間音樂的保護與傳承。

非物質文化遺產從概念的提出到成為國際公約并在全世界推行，歷時三十幾年，便深入世界各國主流意識中。在長期的歷史積淀中，我國各地形成了各具特色的傳統音樂品種，盡管每一批的“人類口頭和非物質遺產代表作”都有我國傳統音樂的身影，但相對于我國民間音樂的種類繁多，有幸入選而被法定保護的民間音樂仍屬少數。非遺申報已成為影響我國民間音樂保護與傳承的文化語境。政府、學界、民間藝人以及民眾該以何種理念和行動對民間音樂進行保護與傳承，是亟待解決的問題。

在非遺申報成為文化語境當下，社會各界應堅持“政府主導，社會參與，明確職責，形成合力”的基本原則，合理利用非遺申報語境所帶來的便利條件，保護與傳承民間音樂。民間音樂因所處的文化語境不同而可分為非遺立項類、非遺規劃類和邊緣化類等三類分別對其保護與傳承。

所謂非遺立項類，如昆曲入選首批“人類口頭和非物質遺產代表作”以來，我國共有16項與民間音樂相關項目入選世界級非遺，在1219項國家級非物質文化遺產項目中，有近半數項目與民間音樂相關，加上更大數目的省級、市級和縣級項目，非遺項目民間音樂的驚人數目令人關注。因此，盡管已獲批項目的民間音樂品種都是急需保護的，但對其進行保護工作時仍要遵循良性保護的理念。

任何一個民間音樂品種獲得非遺立項，政府職能部門都投入了巨大的人力、財力、物力支持。因此，職能部門必須加強監管和后續投入，進行總結并制定后續保護與傳承方案，不可將非遺立項獲批當作地方招牌，過多追求商業價值，違背申報的初衷。

政府職能部門應建立完善的法律體系和政策引導體系，監管好相關的資金運作流程。地方政府可搭建平臺，引入地方民間文化組織和地方高校人員，對非遺立項類民間音樂進行解讀，將“靜態”的非遺民間音樂轉化為“動態”的文藝節目引入社區，將“鄉土化”的民間音樂轉化為特色教材引入校園，通過吸納更多的受眾逐步恢復此類民間音樂的生存空間。

非遺立項類民間音樂是亟待保護的音樂品種，同時也是相對成體系的音樂品種，地方高校可結合當地實際，將本區域內此類音樂品種整理編入教材，逐步納入課程教學體系。在此過程中，可先聘請代表性傳承人進校園，一方面開展講座，提高民間音樂的影響力，一方面將核心技藝傳授于在崗教師，培養講授后續非遺民間音樂的師資力量，教師在這一過程中，也完成了從普通教師到非遺項目一般性傳承人的轉變，從而為民間音樂的傳承奠定更為寬廣的傳承基礎。

非遺申報是一個長期而又繁瑣的工作，它涉及到音樂品種的歷史、現狀、音樂本體、生存空間、儀式場域等方面。所謂非遺規劃類，是指在申報過程中，以政府職能部門為主導，調配好非遺申報過程中各種力量，通過職能分工將申報相關事項加以完善，使其符合非遺申報的相關要求。

此類民間音樂在進行非遺申報的準備過程中，政府職能部門應調動好地方高校的相關科研力量。我國非常重視培養高校科研力量，每年都會有不同級別的社科類、藝術類基金項目投放地方高校，政府職能部門可搭建地方高校與基層文化單位的互動橋梁，引導地方高校科研力量集中精力對非遺規劃內民間音樂進行細致、有序的田野工作，整理、挑選適合該音樂品種進行非遺申報的相關資料，提高前期準備工作的時效性。

隨著民間音樂生存環境不斷萎縮，民間音樂已不能為傳習者帶來必要的經濟利益，民間音樂的傳承人呈現青黃不接的現狀。在如此情況下，高校教師適時的介入，有利于為民間音樂傳承引入更高層次的一般性傳承人，且不受經濟因素的限制，從一定程度上可以緩解民間音樂傳承人缺失的困境。高校科研力量的介入，一方面可以為此類民間音樂申報非遺做足前期準備工作，一方面又使此類民間音樂的傳承不至于僅依靠申報非遺項目這一條保護與傳承之路。

所謂邊緣化類是指，從某種程度上說，非遺申報這樣一種語境可以促進民間音樂的保護與傳承，但并非所有的民間音樂都必須按照這樣一種模式去保護與傳承。非遺申報畢竟只是一種途徑，在此種語境中被“邊緣化”的民間音樂應選擇適合自身的傳承途徑去傳承。

在不同的歷史時期，民間音樂都會吸收、利用當時的流行元素，這在琵琶、古箏等代表性民族樂器的發展過程中屢見不鮮。民間音樂在漫長的歷史發展中走到今天，都曾經歷了無數次歲月的侵蝕與洗禮。民間音樂本身具有強大的適應性與自我修復力，在今天，仍有眾多民間音樂活躍于民間，并逐漸接受了時下的一些流行元素，從而吸引了更大群體的受眾。這種現象，在中部省份的喪葬禮俗音樂中都有表現。傳統的吹打班社在喪葬禮俗服務時，在傳統儀式中保持了原汁原味的禮俗音樂傳統；在融合鄰里感情時，適時地引入了電子琴、架子鼓等現代樂器，從而吸引了青年一代的受眾關注喪葬禮俗。

更多的民間音樂因不符合進行申報的硬性指標而被“邊緣化”，并非完全是壞事，正是因為被“邊緣化”，此類民間音樂才可以沿用數千年來不變的傳承模式，通過自身的適應性與自我修復力去融入時代，傳承于當下。在此過程中，職能部門可以在尋找適合進行非遺申報音樂品種的同時，理清當地被“邊緣化”的音樂品種，為下一步的探索保護與傳承工作奠定基礎，確保此類民間音樂在非遺申報的語境中不至于“被消亡”。同時，地方文化部門可與地方高校協同工作，讓高校師生以實地調查的形式記錄此類音樂品種“邊緣化”的演變過程，以尋找可行的傳承之路。

寫愛音樂的人作文 篇2

一直以來，音樂歌曲課被稱為副課，特別是個別地方學校更認為音樂歌曲課是可有可無的課目。隨著素質教育的不斷深入以及音樂歌曲在發展學生智力等方面所發揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂歌曲課越來越刮目相看。而作為一名音樂歌曲教師如何不負眾望，更好地完成好教學任務，最大限度地讓音樂歌曲放射出它應有的光彩，這是我在多年的課堂教學實踐中不斷思考與實驗的課題。我發現影響上好一節音樂歌曲課的因素雖然很多，但以下這幾方面更不容忽視。

一、師生對音樂歌曲課的認識態度是上好一節課的關鍵之一

常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內心深處改變對音樂歌曲課的態度。所以一旦發現有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂歌曲課到底有什么作用?音樂歌曲課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂歌曲課會怎樣?同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環節，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務。

二、課堂上老師的夸獎與鼓勵也是一節課成功與否的關鍵之一

在實際工作中，我不止一次地實驗發現：同樣的班級，如果這節課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調皮學生身上，批評多了，學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特別是在年齡較小的年級表現尤其明顯。比如學習《四季童趣》這首歌曲，節奏較難：除了切分節奏，還有全音符八分音符多次的交替出現。學生很容易產生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點放在給學生心理暗示上，激發他們的學習激情。整個教唱過程中，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”一節課下來，不但不覺得累，反而會讓你身心愉悅興致更高。無數次的實驗證明：越是輕松有趣的教學氛圍，學生的學習積極性越高，學習效果也就越好。當然必要的批評也要有，不過要考慮課堂氣氛及學生的承受能力，講究語言藝術

三、音樂歌曲老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實際教學中，我不只一次地發現：當我身體不舒服，精神面貌欠佳時，學生上課也是懶洋洋的，歌唱時很難進入狀態。同樣的班級，當我富有激情地和他們一起活動，一起唱時，學生不僅學的快，對作品的理解也到位。同時，我和其他老師交流中都發現，學生把音樂歌曲老師當成了美的標準。音樂歌曲老師會跳舞，言談舉止美觀大方;音樂歌曲老師會唱歌，聲音美;音樂歌曲老師會彈琴，很讓人著迷;老師的一舉一動都是他們學習模仿的對象。所以，作為音樂歌曲老師在課堂教學中，要充分發揮自己的優勢，使學生從老師這里不僅能學到書本知識，還能感受到美的熏陶。

寫愛音樂的人作文 篇3

音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。

現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。

音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！！！！

——讓音樂走進心靈！

寫愛音樂的人作文 篇4

【摘 要】 一堂成功的小學音樂課須有一定的藝術美的建構。教師設計這堂課的教學計劃，猶如作曲家創作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術美的欣賞。所以說教學觀念、教學設計、教學方法是教學成敗的前提。

【關健詞】音樂；教學；有效性；藝術；審美

如何激活小學音樂課堂教學，使課堂教學更有效，是目前大家所關注的問題。要達到預期的課堂教學目標，使小學課堂教學更有效，教師首先要轉變教育觀念，確立培養目標，研究教學方法。

一、改變教育理念

音樂新課程的基本任務是培養學生感受美，鑒賞美和創造美的能力，幫助學生樹立正確的審美觀念，使學生具有高尚的審美情操。教師在進行教學設計時應考慮到美感能力的發展從簡單到復雜，從初級到高級，循序漸進的展開。尤其是小學年齡段的學生，可以通過對作品的初步比較、評價，培養學生高尚的審美趣味，引導學生從真正美好的東西中，得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術中去理解和創造美好的東西。教師要講求教育藝術，用充滿智慧的提問，給學生的思維插上想象的翅膀。

二、音樂普及教育

音樂教學其目的是培養全面發展的人，促進全體學生多方面的協調發展，而不是培養音樂家。在這大目標的前提下，由此決定其性質是音樂藝術普及教育，而非專業的音樂教育。教師必須開展強化以審美為核心的音樂教育，最終達到培養審美能力，發展高尚情操，提高人的素質。美育能培養人的高尚情操，鼓舞人去為創造一切美好的事物而奮斗。

教師可根據小學學生這一年齡段他們的生理、心理、知識結構、綜合能力、人格等越趨成熟的特點，結合本學科優勢，教育學生去樹立正確的審美觀，培養學生審美能力，激發學生對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康的個性，促使學生和諧的發展，以達到提高思想品德，科學文化和身心等素質的目的，培養面向未來全面發展的高素質人才。通過藝術教育幫助學生明是非、知善惡、識美丑，以“善”為美，以“有德”為美，以“愛科學”為美，以“愛國”為美，以“好學”為美。在我的音樂欣賞課上，如何來培養孩子們對音樂情感的敏銳的洞察力，是非常有趣的的過程。記得有一次我在沒有出示課題的情況下，讓學生說說聽了《野蜂飛舞》后的感受。學生有的說聽到了洪水暴發的聲音；有的說聽到了駿馬在奔騰……其中有一個學生還描述得很生動：“音樂時而低沉有力仿佛一頭兇猛的老虎，音樂中時而跳躍的感覺又如同一只可愛靈動的小鹿，音樂中飛快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的場景，音樂大氣恢宏的感覺又帶人進入了寬闊的原野。”我被學生豐富的想象力所折服，我不禁問他：“為什么你會想到這個場景呢？”學生回答我說：“前幾天我在《動物世界》節目中看過老虎追趕小鹿的場景，今天聽音樂的時候我不知不覺地就想到了。”是呀，不管是“老虎追逐小鹿”還是“駿馬奔騰”或者是“洪水暴發”，是學生聯系自己的生活經驗在聆聽音樂時思維想象的成果，教師怎能輕易否定呢？更何況音樂具有模糊性和不確定性，在沒有標題的提示前任何感受是成立的。我對于學生的回答給與贊賞和鼓勵，學生的創新精神、積極性也得到了肯定。

那么為什么會沒有學生聯想到野蜂飛舞的情景呢？于是我問學生：“你們看見過一大群蜜蜂飛舞的場景嗎？”學生說沒有。怪不得，沒有生活體驗，哪來的意境？為了讓學生能體會到作曲家最初創作此曲的本意，于是我在課后尋找了一短有關于野蜂的視頻。通過觀看，讓他們了解到野蜂喜歡群聚的生活、它們抖動翅膀時發出的聲音，還有他們攻擊敵人時的兇猛場景。有了這個的鋪墊，再去欣賞《野蜂飛舞》的效果非常好，學生聽著音樂時而抖動翅膀、時而感覺危險、時而手里劃著野蜂飛舞的路線。

任何精彩的一瞬間不是在課前設計出來的，而是在師生、生生的互動中，從思與思的交流中，從情與情的觸摸中生長出來的。尊重學生對音樂的獨特詮釋，就是尊重我們的音樂，這正是音樂欣賞課的獨特魅力所在。大度，應容納各種不同的聲音；異聲，可能造就異彩。

三、研究教學方法

小學生的知識功能潛藏于頭腦內，看不見，摸不著，當他們在欣賞作品時是否聽到、聽懂、或感受理解的程度深淺，教師都可以在設計時通過外部教學策略引發學生內在的功能，如要求學生概述作品，學生就必須回憶和陳述他們所感受的音樂作品，能夠概述作品的學生必定已激活了他原有的音樂、文學、文化、語言組織、口頭表達等綜合能力，并且把注意指向作品的要點，進行欣賞時三度創作的反饋。教師設計的問題不僅需要作出學生概述所需要的認識功能，而且需要監控獲取的大意，以使問題切中要害。

課堂音樂教學成功的前提和關鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關系。如教師愛學生，尊重學生的人格，尊重學生在學習中的主體地位和創造精神，學生也會信賴教師，進而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂學習任務。教師要創立適合小學學生年齡特點的教與學的音樂實踐方式。

音樂活動的過程原本就是三度創作的過程，一度創作是譜面靜態的，二度創作是動態的表演，三度創作是欣賞者，課內的說、唱、奏、等活動都是在創作中進行。教師在教學設計時應挖掘教材中可進行創造性教學的內在因素，為學生提供創作素材及語匯，給學生一個時間和環境的空間。另外，教師要具有廣泛的興趣，還要有淵博的知識，這樣的課堂教學才能輕松、靈活、自如。讓學生通過這門學科的學習，不斷增強創新意識和創造能力。在一次用打擊樂器練習時，讓我發現了一個好方法。在學生自由練習打擊樂器時，我一改以往走來走去巡視的方法，自己在學生旁邊坐下來帶頭練習。我練習得很認真，一開始有學生來張望我，特別是那幾個調皮的學生，他們可能覺得老師練習很新奇。看我練習得那么認真，他們沒有開小差，看了一會兒回到自己的座位上也認真練習起來。我把這種方法引用到了音樂欣賞課上，我坐下來安靜地聆聽著音樂，隨著音樂的起伏，有時閉上眼睛，有時隨著律動輕輕地擺動身體，有時會跟著音樂的旋律用手指輕輕敲擊節奏。結果下面的孩子也和我一樣非常認真，他們學著我的樣子在認真欣賞音樂。

總之，成功的課堂教學結構能使教師滿懷信心地按照教學設計有條不紊地進行教學。教師良好的心理狀態又會感染學生，增強學生的安全感和自信心。教師只有在轉變教育觀念，確立培養目標，研究教學方法，并以心理學、教育學知識作指導的前提下設計的課堂教學才符合現代學習論和教學論原理，才能使小學音樂課堂教學更有效。

寫愛音樂的人作文 篇5

摘要：在社會發展的階段，對于幼師來說不僅僅需要學會如何教育幼兒，還需要提高自身的藝術素養，這樣才能夠更好的培養幼兒。其中音樂內容的學習就非常重要，所以幼師院校對于這一教學理論也需要進行良好的改革，只有在不斷改革和創新的背景下，幼師院校所培養的人才才能夠具有更高的素質，也能夠把更多的藝術、知識、品德傳授給幼兒，因此幼師院校音樂理論教學的改革不容忽視。

關鍵詞：幼師院校；音樂理論；教學改革

現階段，對于幼師的教育還需要從多個方面開展，其中不僅僅是幼兒的培養方式以及德育教育，還包括藝術教育的內容，其中音樂教育就是非常重要的一項，因此音樂教育中的理論教學改革不容忽視。音樂理論教學主要包括三點內容，這三點內容的學習對于幼師音樂理論學習有著非常重要的促進作用，但是其中教學依然存在一定的問題，因此本文針對幼師院校中音樂理論教學的改革內容進行分析，以期能夠更好的促進幼師的發展和進步。

一、音樂理論教學與實際緊密結合

現階段，師范院校中對于幼師教育額改革，不僅僅需要關系到教學手法，還需要對其中的內容進行分析和了解，針對幼師師范校園中的音樂理論課程主要包括三個部分：第一個部分就是音樂基礎課的理論內容，有基本的閱歷，還有視唱、練耳等；第二部分就是技術理論課程，和聲、作曲等；第三個部分就是歷史理論課，主要就是音樂的藝術概括，以及中外音樂歷史等內容[1]。對于幼師的教育來說，音樂本身就是聽覺上的一個藝術，所以什么音樂理論的學習都無法離開實際的音響。所以還需要在感受實際的音響過程中不斷加深了對音樂中理論知識的認識和理解。現階段師范院校對幼師的教育也已經深刻的認識到了這一點內容，所以在音樂理論的教學中也開始增加實際的教學內容，這樣也知識枯燥的音樂理論知識變得更加有趣，也能夠增加學生的學習興趣。同時幼師為了把理論知識更好的使用，師范院校在教學改革的過程中，還需要注重學生日常技能的訓練，以此加深學生對音樂感知的能力，這也能夠更好的促進學生的進步和提高。

二、加強音樂理論教學的廣度和深度

在師范校園對于幼師的教育過程中，想要保證幼師能夠接收到良好的音樂理論知識學習，還需要關注到學生對于知識理解的深度和廣度，這樣才能夠有效改善幼師的學習情況，促進其音樂學習能力的發展和進步。現階段，隨著教育工作的開展方式逐漸受到人們的關注，其中所包括的有幼師的教育，同時也有幼師對幼兒的教育，但是單單在這樣的關系下觀察，就已經能夠看出，只有保證幼師接受到良好的教育，才能夠更好的向幼兒傳遞知識，幼兒的各方面素養也能夠得到更好的提高[2]。在師范校園中，對于幼師的培養屬于最為重要的內容，所以幼師還需要具有更加廣博的音樂基礎，主要就是只有保證幼師的扎實功底，才能夠更好的促進其發展，也能夠在后期被幼兒教育行業所需要。而在這樣的情況下，師范院校教學改革還需要把音樂教學理論知識和相關的國外研究所結合，并且結合現實的知識內容，保證音樂理論課程在學習之后能夠學以致用，并且具有更加良好的深度和廣度，以此保證幼師對于幼兒的音樂教學能夠具有科學性和規范性。

三、引進現代教育的理論

現階段學生是社會中各個信息加工的主要內容，同時也是社會主義的主動構建人員，因此在師范院校的教學過程中，使用現代的教育理論內容，能夠在學生欣賞和演奏音樂的階段更好的感受到音樂作品的情感。在這樣的情況下，教師也需要在一定程度上對相關的知識內容進行分析，并且利用現代化的教學理論加以分析，這樣才能夠更好的得出最終結果，把教學理論內容進行同化和遷移[3]。隨著現代教育理論內容的不斷加入，老師在對于師范院校幼師的教育過程中，也不能夠僅僅使用教材的內容，還需要把知識進行多范圍的拓展，所以老師還需要使用教學媒體進行教學，老師也可以把音樂教學中的理論知識進行多媒體方式的教學，把教材的內容總結和歸納最終做成PPT，這樣在教學中引進現代的理論內容，幼師也能夠更好的掌握其中的知識內容，以此良好的促進幼師的發展和進步。

四、加強音樂理論和其他教學的聯系

隨著社會的發展和進步，最新的教學方式逐漸被提出，同時人們在社會發展中也逐漸開始關注幼兒的教育，所以能夠看出，這兩點內容的結合，導致現階段幼師師范院校的音樂課程教學出現眾多的問題，因此還需要對其進行重點的改革，這樣才能夠合理的培養出與基本國情相符的幼師人才。同時針對音樂教學中理論課程的學習，老師還需要把需要學習的知識點和其他教學內容相聯系和結合，這樣能夠保證學生接受多種教育，并且在不同的教學方式之下達到多學科內容共同進步的效果，所以音樂理論知識和其他教學的聯系，對于師范院校的幼師，音樂理論課程培訓也有著非常重要的促進作用。

五、結語

根據以上內容探討和分析能夠得出以下結果，目前來看，很多幼師在學習的階段覺得音樂理論課程并沒有什么用處，甚至在未來的幼兒教學中也完全不會和幼兒講解如此高深的內容，這也是很多師范院校放棄這一內容教學的主要原因。但是實際上能夠看出，對幼師進行理論內容的教學，能夠有效的促進其未來的發展，對于幼兒教育工作作出良好的貢獻。

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寫愛音樂的人作文 篇6

一、加強課程建設、完善課堂教學，是構建殘疾學生音樂舞蹈文化的基礎和保障

(一）嚴格執行國家相關教育政策，開足開全藝術教育（音樂舞蹈）相關課程

美育是學校教育的重要組成部分。20xx年開始實施的《學校藝術教育規程》明確指出，普通高等學校應當開設藝術類必修課或者選修課。20xx年3月教育部印發《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，把音樂鑒賞、舞蹈鑒賞等課程作為藝術限定性選修課，大學音樂鑒賞、舞蹈鑒賞由此上升到一定地位。在實際工作中，普通高校及高職院校普遍開設了音樂鑒賞等課程，掀起了普通高校藝術教育的熱潮。然而在特殊教育高職院校，藝術教育仍處于起步階段，對于藝術教育的重要性仍然認識不足。在課程設置上中小學階段普遍設有律動、音樂等課程，到了高職階段相關課程的開設幾乎為零。

因此，要構建特殊教育職業院校殘疾學生音樂舞蹈文化，首先需要職業院校對此有足夠的重視，嚴格執行國家相關教育政策，將殘疾學生音樂舞蹈教育納入到課程建設中，才能讓音樂舞蹈走進課堂，讓殘疾學生吸取其中的養分,提高殘疾學生的審美能力。

(二）立足殘疾學生類別、心理特點及所學專業，制定教學大綱，確定教學內容

面向殘疾學生的音樂舞蹈教育，應該最大限度地滿足特殊人群的教育需要，通過歌唱、欣賞、律動、舞蹈等教學活動，培養學生聽覺、節奏感和音樂感受能力，提高音樂審美能力，培養學生對生活的樂觀態度,促進學生身心和諧發展。

特殊教育職業院校應根據本校實際情況、學生的殘疾類別與心理特點等確定教學內容。比如聽障生在中小學階段大多學習過律動課程內容，隨著年齡的增長，他們會更偏向理論知識的學習’因此可以開設“舞蹈鑒賞”課;根據盲生所學專業（如康復治療、推拿）的特點，可以開設“音樂欣賞”課,把中國古典音樂融人到中醫推拿中，課堂上從學生熟悉的古典音樂作品導入，將音樂欣賞與專業實踐相結合，培養其對古典文化及中醫文化的認同感。

(三）提高音樂舞蹈類課程授課教師的業務能力

課堂教學內容的選擇是否合理，能否取得良好的效果、達到預期的目標,授課教師起著關鍵性作用。提高音樂舞蹈類課程授課教師的業務能力，是加強課程建設、完善課堂教學的重要條件。

音樂舞蹈類課程的教師應了解各類別殘疾學生的心理特點、需求，選擇合適的教學內容，采取特殊的教育教學手段，做到因材施教。如聽覺缺陷導致聽障生的動作不夠靈敏、協調，缺乏節奏感，因此在聽障生舞蹈訓練中，除了節奏感訓練，還應包括舞蹈姿態及情緒感覺的表達。教師應加大模仿訓練、基本功練習以及舞蹈意識和氣息的培養，幫助學生理解舞蹈的內在情感。而盲生往往內心敏感、脆弱，遇到阻力時缺乏克服困難、迎難而上的勇氣，教師可在教學中選擇一些積極向上的音樂作品，培養他們樂觀、向上的精神。

二、音樂舞蹈教育與特殊教育職業院校校園文化建設相融合是構建殘疾學生音樂舞蹈文化的有效途徑

校園文化是由學生和教師共同創造的。音樂在青年的道德觀念和健全心理人格教育中有著非常重要的作用，特殊教育職業院校校園文化中的音樂舞蹈教育就是以自然的、藝術的美感把音樂舞蹈教育滲透到殘疾學生生活中去，引導殘疾學生了解美、懂得美、珍愛美、愛真美。

(一）營造良好的音樂舞蹈文化氛圍，讓殘疾學生在潛移默化中接受教育

1.利用校園廣播向殘疾學生傳遞音樂舞蹈文化知識，定期開設音樂欣賞等欄目，讓殘疾學生在茶余飯后聽著廣播學會欣賞美、發現美，通過音樂作品培養殘疾學生積極向上、樂觀開朗的精神風貌。同時為盲生和肢殘學生開辟“我是歌手”欄目，讓他們走進廣播室，將美妙的歌聲傳遍整個校園，培養他們的自信心和實現自我價值的成就感，排解他們的一些不良情緒。

2.利用宣傳櫥窗開設音樂舞蹈專欄，普及相關的音樂舞蹈文化知識。在專欄的內容方面，可選擇殘疾學生感興趣、有一定教育意義的內容，比如有關殘疾人藝術的發展以及相關演出，身邊參加中國殘疾人藝術團、省殘疾人藝術團的同學及其相關作品的介紹。這樣，可以更好地培養殘疾學生自立、自強的精神風貌。

3.利用校園走廊懸掛一些音樂舞蹈名家的圖片，尤其是一些跟殘疾學生有著同樣經歷與背景的殘疾人名家，更能引起殘疾學生的共鳴，比如貝多芬、阿炳、邰麗華等，讓這些名人成為他們學習的榜樣。

4.結合學生殘疾類別的不同，定期邀請相關的專業教師開設不同的音樂舞蹈類講座，比如對聾生開設以視覺效果為主的舞蹈作品欣賞等相關講座，對盲生則開設以聽覺效果為主的音樂欣賞等相關講座。

5.利用高雅藝術進校園文化活動，選擇適合殘疾學生欣賞的音樂舞蹈類節目，讓殘疾學生感受音樂舞蹈的特殊魅力,讓他們在欣賞過程中愉悅身心、開闊視野、增長知識。

(二）創設良好的音樂舞蹈實踐平臺，讓殘疾學生在載歌載舞中獲得技能

1.利用我國傳統節日以及校園文化藝術節、文藝匯演等活動，讓殘疾學生有機會展示自己的音樂舞蹈才能。音樂是一種極具滲透性的力量，對殘疾大學生人格的影響是漸進的、長遠的。殘疾學生在積極投入排演的過程中也得到了自我磨練與自我實現。

2.利用學校各類文藝社團，為殘疾學生創設在課余與同齡人互動和交流的機會，比如定期的合唱社訓練、舞蹈社排練，各類音樂、舞蹈沙龍等。在長期的熏陶中，音樂舞蹈教育自然而然地融人到特殊教育職業院校校園文化活動中，提升校園文化質量和格調的同時，也促進了殘疾大學生與人溝通、交往能力的發展。

3.利用各類校外聯誼的機會，讓殘疾學生走出校園，走進普通大學校園，融人社會，與健全學生交流與分享音樂舞蹈的魅力。在這個過程中，提升殘疾學生的音樂舞蹈技能，同時也讓健全人感受特殊的藝術，弘揚特殊教育職業院校多姿多彩的校園文化和殘疾學生積極進取的精神。

4.成立殘疾人藝術團，創建特殊教育職業院校音樂舞蹈文化品牌。特殊教育院校中有音樂舞蹈才能的殘疾學生很多，如聾生的模仿能力強、舞蹈表現力強，盲生音樂感受力強、聽覺靈敏。成立校殘疾人藝術團，不僅為殘疾大學生提供展現才藝的舞臺，同時也豐富了學校文化。

(三）完善制度建設，實現第二課堂與第一課堂的有機結合

領導重視、各部門配合、全校師生積極參與，才能讓音樂舞蹈文化教育在校園文化建設中發揮重要作用。首先,要適時調整音樂舞蹈藝術教育實踐的內容和形式，提升校園文化層次和方向。其次，完善各類制度，如《學生社團管理制度》《學生第二課堂管理辦法》等，規范校園文化中音樂舞蹈文化教育的有序發展，使得校園文化既能深受廣大師生的喜愛，同時也不失品位及藝術格調。第三，各部門通力合作，在校園文化的大背景下不斷探索新的音樂舞蹈教育實踐形式，創造音樂舞蹈教育實踐機會。

寫愛音樂的人作文 篇7

音樂教育是一種富有強烈藝術感染力的審美教育，它借助于傾聽來感知音樂美，借助歌唱來表現音樂美，借助表演來發展音樂美，它對于豐富學生的想象力，增強對音樂及外界事物的感知力、培養具有個性化創造力的一代新人具有不可低估的作用。在富有創意的音樂教學實踐中，教師必須從學生的實際出發，確立學生的實踐主體地位，鼓勵學生求新、求異，不斷培養學生敢于創新的意識，勤于創新的思維和善于創新的能力。

一、善于營造氣氛，激發學生的創新意識

美國創造力研究專家托蘭斯認為：創新能力的發展，必須在自由而安全的氣氛中才能進行。所謂自由就是盡量減少對學生的行為和思維的無謂限制，給他們自由表現的機會。為學生提供充分自由的活動空間和時間。使學生在音樂教育活動中消除恐懼心理，鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。而創造意識是學生在自我表現和自我想象的基礎上創造性的表達心的中情感。我經常采用課堂音樂教學多樣化，來豐富學生的想象力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發展。

二、改變教學方式，重視學生即興創作

最需要動腦筋的是教學方法的創新，這是每一位教師最直接的研究課題，是體現教學成效的重要因素。傳統的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受而無需動腦，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現代教育講究學生的“參與”、“創造”，要讓學生大膽發問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字。怎樣讓兒童真正動起來，挖掘他們潛在的創造力。著名的音樂教育家奧爾夫認為，即興是最古老、最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接的形式。奧爾夫的教育活動通過兒童的積極參與和唱奏實踐，以即興活動形式發展兒童的音樂體驗、嘗試創造音樂的能力。

即興活動重視兒童在“做”的過程中的主動學習，以及想象力、獨創性的發揮，因此做不做是關鍵問題，而做得好不好不是關鍵問題。兒童在成長、實踐過程中的結果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實踐中的體驗和獲得的經驗，是兒童自然的情感、想象力、個性的發展。奧爾夫說過，原本性的音樂是讓兒童很早就開始以即興活動形式，創造性地探索節奏、音響和旋律等音樂基本素材的各種變化和重新組合。即興是奧爾夫教學法的核心部分。他稱此為他的“音樂教學方式的獨特之處，音樂學習和創作的基本部分。”

寫愛音樂的人作文 篇8

【摘 要】苗鄉素有“詩海歌洋”之稱，“歌場定終身”也是苗族自古以來的習俗.游方場即專供青年對唱情歌的場地.本文以婚戀音樂游方歌為研究對象，分別從內容及音樂特點方面做了闡述，以便對苗族民歌進一步的認識.

【關鍵詞】苗族 游方 內容 音樂特點

一、苗族概況

苗族是我國人口較多的少數民族之一.貴州省的苗族人口最多，有4299954人，占全國苗族人口將近一半（48.1%）.苗族的歷史十分悠遠，多數研究者認為，以蚩尤為首的“九黎”部落聯盟是可考的苗族最早的文化源頭，也有學者認為苗族族源只能上溯到三苗.

苗族自古能歌善舞，苗鄉素有“詩海歌洋”之稱.這里有豐富多彩的民族節日和多姿多彩的民族風情，為苗族音樂提供了肥沃的土壤.苗族的隆重節日，有苗年、吃新節、蘆笙節、姊妹節、四月八、六月六、牯臟節等等.任何節日苗族青年男女都積極參與，因為節日不僅僅是祭祀祖先、聯系生產，這種節日聚會也為他們提供了對歌的好機會、大舞臺.節日時，人們幾乎都可看到苗族青年男女成雙結隊唱情歌、談情說愛的情景.苗族自古就有“歌場定終身”的習俗，即青年男女以歌言情，以歌擇偶.《夜郎史傳》的《夜郎君法規》第九條規定：“四方的民眾，所有的臣民，男女婚姻事，不準硬逼，男女相慕愛，歌唱定終身.”在苗族，許多村寨都辟有專供青年對唱情歌的場地，即游方場，游方歌是苗族情歌的專稱.

二、游方

由于貴州苗族多聚族而居，同寨同姓，苗族有同姓同宗不婚的習俗，嚴禁在寨內求偶.因此未婚男青年，唱著游方歌，到鄰寨或更遠的地方尋偶，也就是俗稱的“游方”，苗語的游即串，方即通婚的寨子.游方活動多在節日或農閑時進行，地點多在專為青年男女交際而設的“游方坪”（位于寨子附近的空地，有的設在山坡，又叫“游方坡”）.由于各地文化習慣的差異，產生各種不同的稱謂和方式，湘西和貴州松桃一帶叫“野外情歌”，黔中南一帶叫“坐花坡”，貴州榕江、從江和廣西大苗山一帶叫“坐姑娘”，貴州西北部地區叫“走月亮”，還有的地方叫“情歌”或“玩表”與“采花”.

歷史上有關于苗族游方的記載，如《苗俗紀文》：“男子壯而無室者，”“悉登山四望，吹樹葉作呦呦聲，未字之女群從之.”《永綏廳志·苗恫篇》記載：苗族男女青年談戀愛時，“男女邀約于野，以歌傳意，父兄知而不禁”.《黃平州志》上曾有這樣的記載：……吹笙間以山歌，木葉兩相色引于深溝密菁，促膝私語，謂之“搖阿妹”，又謂“搖馬郎”.“揺阿妹”、“揺馬郎”即游方.

三、游方歌的內容

游方以對歌貫穿始終，一對青年男女從認識到結合，一般要經過集體對唱和單獨接觸的兩個階段.從素不相識到相互熟悉，漸至情深，都是通過對歌形成的.這種歌的順序一般為見面歌、青春歌、贊美歌、求愛歌、相愛歌、分別歌.后生們先唱《邀妹歌》；應邀前來的姑娘們則以詢問后生的來意、住址、姓名起頭，回唱《見面歌》；然后是男贊女謙的《贊美歌》；接下來雙方便開始唱《初相會》、《熱戀歌》等，進入實質性的情歌對唱.對歌經常是通宵達旦，直到“陣陣雞叫催別離”才依依惜別.

1.初會歌：包括問答歌、見面歌、約會歌等.這是青年男女初次相會時所唱的歌.由于歌唱者雙方都還陌生，歌詞一般比較委婉，饒有風趣，顯出了那種曲折、羞怯的思想感情.

2.贊美歌：是青年男女雙方在品貌和性格方面產生好感而互相贊美的歌.如贊美對方長得美麗或英俊，唱歌唱得好，聰明靈巧等.如《你的歌聲映進我心窩》、《你的衣服映在我眼里》.

3.求愛歌：男女雙方在互相愛慕，心心相印，即將成對時唱的的歌.如《兩人唱到月亮落》.

4.盟誓歌：到雙方情誼更深的時候，一日不見，如隔三秋，心中深情，難以言表，于是就要唱盟誓歌，以表心跡.如《兩心相結，萬年不離》.

5.送別歌：送別歌是歌唱男女聚會又分離時依依不舍之情的歌.這類歌情深意切，柔腸百轉，催人淚下.如《清清的河水流走了》、《你的情意留在我心里》.

四、游方歌的音樂特點

1.曲式結構

游方歌中，比較簡單的是一段體曲式，即一句樂曲作無限反復，只在結束時才加上一至二小節用襯詞唱的尾聲收尾的曲式.如下例《晚上想的多》：

2.曲調特點

游方歌的曲調低回婉轉，深情動人，其音樂風格與本地區的飛歌有密切聯系.尤其唱法上獨具特點.在多數地區男女都用假聲的細聲唱法.演唱時音量由弱到強，歌詞語調、聲腔因以感情的需要會發生的一些變化，從而引起音律的浮動以及細微的裝飾、連續的下滑音等等，形成了游方歌的特有的風格.

3.織體結構

游方歌，大部分都是單聲部的男女對唱形式，近年來在黔西北的納雍、大方、黔西、織金，黔西南的普定和黔東南的臺江都發現有多聲重唱形式.這種多聲形式一般有兩部分：第一部分是由男聲或女聲演唱的單聲部分，即引子；第二部分是男女重唱部分，一般是由男女聲起聲不同步、自由模仿或是節奏對比而形成的，它的特點是襯腔式的多聲形態.如下例：

參考文獻：

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寫愛音樂的人作文 篇9

從俞伯牙的《高山流水》巍峨壯闊，到嵇康的《廣陵散》悲愴凄涼，從貝多芬的《月光》皎皎流霜，到李斯特的《鐘》聲清朗悠長……無論何時，無論何地，音樂從不吝于給予我們饋贈，總有一支旋律于不同時刻與心靈共響。

音樂是美的，它不同于繪畫、書法、雕塑可見可觸，音樂常常是不可捕捉于掌心的，唯一物質的存在不過是那幾行外行人眼中感覺奇異難懂的符號，然而它確實是美的，它用音符，用旋律在人們腦海中憑空繪出一幅幅綺麗的畫卷，有戰時硝煙四起的壯麗沙場，有春泉破冰涌動的叮叮當當，亦有暮秋滿地的落葉金黃……音樂描繪畫面，畫面使我們看見音樂，在旋律世界中，我們隨手擷芳，在美的世界中無限徜徉。

音樂是永不過時的通用語言。陳丹燕寫到，她在佛羅倫薩的黃昏時刻，站在廣場邊等待友人，一隊手攜不同樂器的當地人走來，在廣場中央的噴泉邊奏響樂章。沒有文字，沒有語言，只有那一個個跳躍的音符，一串串歡快悅耳的旋律，無需交談，無需詢問，不同種族不同膚色不同語言的人們不約而同圍上前去，繞著噴泉跳起舞蹈。谷川俊太郎說：“靈魂在這個世界的故鄉是音樂。”當音樂響起，創作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂的律動，靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲逐漸被悠揚的音樂取代。這便是音樂的神奇之處，人人無師自通，還能借此傳達和交流最真摯的感情，沉浸在音樂之中，我們無須開口，無須解釋，便明白彼此間早已心靈相通，靈魂相依。音樂偉大而不莊嚴，它從不高踞殿堂之上漠視人間，不站在一邊孤芳自賞，更不凝滯幽潭而不涌動，它在不同時間，不同階段，極力迸發其生命活力，打破一切枷鎖，溝通心靈。

音樂最動人之處還是它的力量。音符本身其實并不具備力量，它不像生動的蟲蛇鳥獸，可以盡情展現活躍恣意之美；它不像高山河流，能盡情展現或穩重或靈動之態；它更不像戲劇、舞蹈，能讓人直觀感受到生命的喜怒哀樂。和這些具象的美、力量相比，音符從某種意義上來講是抽象，呆板的。但現實生活中，一個個黃豆芽般簡單的音符拼接成的旋律、曲目，作為傳承和交流的載體，往往在潛移默化中影響著一代又一代聆聽者，并且在潛移默化中讓一個個聆聽者產生心靈上的變化，可以說，音樂的力量，是“潤物細無聲”的力量，它像一股涓涓細流緩緩注入并滋潤我們的心田。

你可以在音樂的世界中覓得春日花，秋山葉；你可以在音樂的山巔一躍而下，潛入旋律的海洋；你可以在音樂的空拍中盤腿而坐，進入沉思的世界；也可以在音樂中找到慰藉與希望的光點，給突然陰郁的自己增添一點飽和度。

在音樂中，我們獲取美，獲取交流的渠道，獲取治愈心靈的力量；在音樂中，我們見自己，見眾生，見天地。

就讓料峭春風為一早守在門口的彩蝶吹開耶路撒冷的第一朵玫瑰，就讓音樂奏響人生的樂章，讓我們在音樂指引和陪伴下，擁抱更寬廣、更豐富、更自由的世界。

寫愛音樂的人作文 篇10

將流行音樂有效地帶進音樂課堂之我見

摘要：將流行音樂帶進中學音樂課堂，是中學音樂教育的迫切需要，也是中學音樂教學的必然趨勢。音樂教師要正確指導學生欣賞和學唱流行歌曲。要發掘流行音樂中的古典元素，豐富音樂課堂教學，不斷增強學生學習音樂的興趣；要有選擇性地讓學生欣賞并學唱流行歌曲，不斷增加音樂教學的“流行元素”、“健康元素”；要注意把握流行音樂與傳統經典音樂的比重，突出教學重點。

關鍵詞：流行音樂音樂教學選擇性健康元素

流行音樂具有歌詞通俗易懂、曲調朗朗上口等優勢。20世紀90年代中期以來，流行音樂受眾迅速低齡化。現在的中學生可以說沒有不喜歡流行音樂的，有的甚至到了癡迷的程度。面對這樣的狀況，作為一名中學的音樂教師，筆者認為，合理地將流行音樂帶進中學音樂課堂，是中學音樂教育的迫切需要，也是中學音樂教學的必然趨勢。客觀來講，有些流行歌曲的內容、格調不太適合中學生，會對他們的人生觀產生消極的影響。我們將流行音樂引入課堂，目的正是在于加強對流行音樂的正確引導，幫助學生們仔細分析流行歌曲，引導他們在音樂教師的正確指導下有選擇地欣賞和學唱流行歌曲。具體而言筆者有以下幾點粗淺的見解。

一、發掘流行音樂中的古典元素，豐富音樂課堂教學

目前，中學音樂教育中普遍存在著這樣一個現象：學生喜歡音樂，但是不喜歡音樂教材上面的音樂，而是特別鐘愛那些耳熟能詳的流行歌曲。其實現在很多的流行音樂都運用了古典音樂中的音樂主題，因此我們在給學生上課時，可以抓住這個特點，適當的引出與之相關的古典音樂供大家學習、鑒賞、提高。這樣的教學形式應該比單純的學習古典音樂效果要好。

例如：在一次音樂課中，筆者向學生教授“音樂作品的個人風格”，教材列出的內容是莫扎特和他的《第四十交響曲》。筆者剛介紹完作曲家，準備讓同學們先完整試聽音樂時，教室里面立刻傳來一陣陣“唉···唉···”、“真沒勁···”的聲音。于是筆者靈機一動說：“同學們，今天我們學習的音樂里面的音樂主題是大家都很熟悉的。因為在大家都非常熟悉的流行音樂里面運用了這首作品的音樂主題。這首流行音樂到底是什么呢？為了讓大家更清楚這首音樂的出處，請你們跟隨老師的思路。首先聽老師試唱音樂主題一。”當我還沒有唱完音樂主題一時，底下已嘰嘰喳喳地討論開來。學生們有說是SHE的《不想長大》的音樂，有說是韓劇《Mygirl》的插曲，氣氛十分熱烈。我充分把握住學生們情緒熱烈、精神興奮的有利時機，趁勢引入莫扎特的《第四十交響曲》，讓學生們用對比的方法分析、比較了作品與流行音樂的異同。同學們積極思考、討論熱烈，得出“莫扎特的作品與那兩首流行音樂雖然旋律相同，但在情緒上有很明顯的差別”的結論并具體分析。一節課就這樣在很愉悅很融洽的氣氛中結束了，很好地達到了教學目的，更重要的是拉近了學生和音樂老師之間的距離，增強了學生們學習音樂的濃厚興趣，進一步調動了學生們上音樂課的積極性。

二、有選擇性地讓學生欣賞并學唱流行歌曲

當前，我們的音樂教科書特別是初中的教材里已經開始出現一些流行音樂。但教材里的音樂經過編寫、定稿、出版再發到學生的手中需要一定的時間，而且教材不可能年年都在重新改編，因此教材里的流行音樂有些滯后甚至是落后，學生們普遍覺得書中的音樂不太符合現在的時代特點，于是便出現了學生喜歡唱歌而不喜歡音樂課中的歌曲的尷尬場面。但必須認清一點，流行的不一定都是好的。流行音樂的發展良莠不齊，并不是所有的流行音樂和歌曲都適合學生、適合音樂教學。筆者所在學校每年的文藝匯演、卡拉OK或生命教育展示周的節目篩選時，很多學生首選都是像《死了都要愛》、《愛情買賣》這樣的情愛歌曲。可見，音樂教師在課堂上引入流行音樂的一個重要職責，就是要選擇一些和時代相結合的音樂并配合音樂教材中的音樂供學生欣賞或學唱，如北京奧運會前群星演唱的《北京歡迎你》，5·12汶川大地震后成龍演唱的《生死不離》等等。還有一些有利于學生身心健康發展的歌曲，比如臧天朔的《朋友》，孫楠的《紅旗飄飄》，陳紅的《常回家看看》，歐陽菲菲的《感恩的心》等等，不斷增加音樂教學的“流行元素”、“健康元素”。

總之，在音樂教學中積極引入流行音樂是適應教學相長的有效措施，同時要注意對流行音樂、歌曲的“健康選擇”，避免讓學生不辨善惡的聽，要“取其精華，去其糟粕”，只要是健康的、積極向上的流行音樂和歌曲，就可以讓學生接觸、了解和學習。學生們在音樂教師的引導下有選擇的去欣賞、去學唱流行音樂和流行歌曲，要比回避或強行制止的效果好的多。

三、注意把握流行音樂與傳統經典音樂的比重

將流行音樂引入音樂教學只是手段而不是目的。筆者從事音樂教學時，除了用流行音樂來帶古典音樂和有選擇性的加入流行音樂在課堂中進行欣賞和學唱外，每節音樂課還會留出一點時間讓學生聽聽教師為他們選擇、準備的流行音樂，極大的提高了學生學習音樂的興趣，同時也有效地規范了音樂課堂的紀律。但是要注意的是，在留時間給學生欣賞流行音樂和歌曲時，一定要注意時間的把握。不要讓學生聽流行音樂的時間多過了我們上音樂課的時間，這樣的教學就沒有任何意義了。要清楚，我們將流行音樂帶進音樂課堂是為了讓學生更好、更多的學習和了解傳統的、經典的音樂，而不是喧賓奪主，把整節課或者是大部分的時間都用于聽流行音樂和歌曲。如果本末倒置，這樣的音樂課隨便叫什么人都能上下來，哪里還需要專業的音樂老師？學生們哪里還需要接受什么專業的審美教育？因此，一定要把握好播放流行音樂和歌曲的時間。筆者在音樂課堂上一般都只留幾分鐘的時間讓學生聽聽適合他們聽的流行音樂，效果很好。

綜上所述，音樂教師應該發揮自身主觀能動性，適當的、合理的將流行音樂有效地帶進中學音樂課堂，為音樂課的普及、學生素質的全面提高起到積極的作用。音樂是美的藝術，音樂教師是美的傳播者，讓我們音樂教師用一切有效的手段帶領學生走進音樂的殿堂，在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美吧！

寫愛音樂的人作文 篇11

最常聽到的是鋼琴。鋼琴總是給我一種說不出話來的感覺。聲音是如此美麗，就像清澈的溪水流過你的心。我以前聽過一首歌。它叫做“少女的祈禱”。那是什么歌？我好像看見一個年輕漂亮的姑娘。她穿著一件白色的連衣裙，像一朵百合花，純潔而美麗。她輕輕地閉上眼睛，雙手合十，在月光下默默地祈禱，我的心還在隨著音樂蕩漾

古箏給人不同的感覺，它是一種非常精致的中國古典民間音樂。不時傳來鏗鏘、奔放、鐵骨錚錚的樂聲，令人振奮、振奮；不時傳來高山流水的樂聲，歡快清澈，清脆悠長，令人陶醉。還是晚上，我們聽“漁船在晚上唱歌”扮演的琴，靜靜聆聽，仔細品味，如果我們站在湖邊，看著金色的夕陽下湖，漁船將波向岸邊，和漁民的歌曲回蕩。當夜幕降臨，月亮像一塊玉盤掛在天空中，漁船在夕陽的余暉中停泊在岸邊，湖面上傳來水聲

音樂，可以為你創造一個夢想的空間，也可以講述一個古老的故事。音樂總是那么迷人，那么美妙。無論是流行音樂還是古典音樂，她都讓人陶醉，讓人著迷。聽音樂！讓你的思緒在音樂中飄蕩。

寫愛音樂的人作文 篇12

二三年級音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時，先從簡單的單音開始練習學生的音準，在進行簡單的音程練習，讓學生初步感受音高。節奏訓練也非常重要，教師編寫簡單的節奏，在課前教授學生，這樣日積月累學生就有比較穩定的節奏感了。結合教材把歌譜完整的演唱。從而提高學生的音樂技能。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三

遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。

1、對于二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。

2、對于三年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

五、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。 針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用電子琴進行音樂教學，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能

力。

2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

本學期，必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，因此說，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經可以提高一半。

音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不矛盾。而在傳統的教學方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發現，其實很多同學對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起學生學習音樂的興趣。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。

吹起羌笛跳起鍋莊教學案例

一堂好的音樂課主線必須清晰，目標不易過多，教學手段方法不宜繁雜。針對包琰瑜在五年級三班講的受“吹起羌笛跳起鍋莊”我個人覺得課堂沒有整體感，容量大，分層太多，只有橫向，沒有縱向，而且沒有深挖，導致目標沒有較好的實現。其中的問題有很多，有教師的、學生的。教師的最大問題是教學設計不夠清晰，每一個教學方法策略沒有達到預期的教學效果。學生的問題是音樂素養和音樂創造力缺乏。這二者很好的結合才會有較好的課堂成果。

教師在講解歌曲情緒時，先讓學生感受了歌曲的情緒，在提問學生歌曲的情緒，這非常好，一問一答最起碼的起到兩個作用，第一就是學生積極的感受音樂，第二個學生經過聆聽音樂，他開始思考音樂帶給他什么樣的感受。但是教師在反饋情緒的時候，詞語一定要精準，不要過多的用一些詞語去豐富歌曲的情緒，如果多了反而學生把握不住歌曲的情緒。歌曲的情緒主要從歌詞去剖析。讓歌詞動起來有畫面感，用教師的情緒帶動學生的情緒，這樣才能讓學生更好地把握歌曲，讓歌曲變的生動有趣。

日記范文: 逛廟會日記季度范文精選

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達能力。寫作文時常常被要求中心明確，一篇好作文能夠讓讀者感同身受。優秀的高分作文是怎么樣寫的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《日記范文: 逛廟會日記季度范文精選》，但愿可以給你帶來幫助。

正月初四，陽光明媚、天氣晴朗，我和爸爸媽媽去隨唐遺址公園去逛廟會。

來到廟會門口，首先映入眼簾的是兩條巨龍，栩栩如生。幾個售票口前都站滿了買票的人，有的小孩頭上還帶著面具，一片過年的景象，十分熱鬧。我們也買了票，順著人流來到了公園里。

一進公園，里面人山人海。不遠處，我們就看到了一個臨時搭建的大戲臺，一個小朋友正在唱戲。我們停下腳步也過來觀看。接著下面的節目是一個傳統的民間節目：二鬼摔跤。我高興地問：“媽媽，什么是二鬼摔跤？”媽媽說，你先看吧！我看到兩個穿著道具的人進行摔跤表演，互不相讓。經過幾個回合下來，穿紅色衣服的人略勝一躊。正在這時，主持人走了過來，讓表演者把道具拿掉，啊，我大叫起來，怎么是一個人呀！表演時，我怎么沒有看出來，太精彩了。回家后我上網查了一下，原來，二鬼摔跤是一人背馱著二鬼摔跤道具而進行表演的民間舞蹈，又叫“二娃摔跤”、“二喜摔跤”。表演時，表演者背馱二鬼摔跤道具，通過表演者腿、背、臂等綜合協調動作，給觀眾以兩個“鬼”在摔跤的外觀表現。民間舞蹈已流傳上百年，現面臨失傳境地。二鬼摔跤被市政府公布為市第一批非物質文化遺產。

看完表演后，我們又到里面繼續游玩，有各式各樣的小吃，有各種各樣的游樂設施，還有各種各樣的工藝品……最特別的是捏面人，捏的活靈活現，很受小朋友們喜歡！今年的廟會真是熱鬧呀！

春節逛廟會作文700字(系列10篇)

作文在語文課程中的地位不言而喻，寫作文是我們鍛煉寫作能力的最低成本。寫好作文我們要多讀多寫多練。您是否正在考慮怎么樣才能寫好作文？我們特地花時間為你收集并編輯了春節逛廟會作文，相信你能找到對自己有用的內容。

春節逛廟會作文 篇1

今天一大旱，我和爸爸、媽媽就來逛一年一度的龍潭春節廟會了。老遠，我就看見只充氣的塑料小羊飄浮在藍藍的天上，雪白雪白，非常可愛。

今年是牛年，它們也趕來為廟會助興，給人們拜年!走進廟會，人們摩肩接踵，一個個面帶微笑，一派喜慶祥和的景象。看，一串串大糠葫蘆笑彎了腰;聽，嘎嘎作響的小風車笑得合不攏嘴。這邊捏面人兒的捏了個孫悟空，那邊吹了一個小羊羔。各種玩具、各式絹花、各樣商品，真是琳瑯滿目、應有盡有。人們邊走邊看著、挑選著、評論著。咦?哪里飄來陣陣肉香，原來到了食品街。我買了一份羊肉串吃，味道蠻不錯。“咚，咚咚，咚咚咚。”噢!花會表演已經緊鑼密鼓地開場了。

我們一溜小跑來到會場。嘿，人真多，圍得里三層外三層。我鉆到前面，那一陣陣雄渾的鼓聲，立刻把我吸引住了。開封代表隊表演的節目真叫棒。他們一個個頭扎白巾，腰系紅帶，身挎大鼓，昂首挺胸，真是威風。手中鼓槌上的彩綢隨著鼓點上下翻飛，像一只只飛舞的蝴蝶，非常好看。鼓點有節奏地變化著，隊形也在不斷地變幻著。最精彩的過木橋，只見他們橫著身子，螃蟹似的一步一跨走上橋，手中鼓點仍然整齊地敲著，絲毫不亂。

春節逛廟會作文 篇2

在噼噼啪啪的鞭炮聲中，向陽公園廟會的大門向我們敞開了。

大年初四那天，我們要去向陽公園逛廟會。我的心情一下子變得高興起來，一蹦三尺高。馬上穿得整整潔齊的，等著媽媽和姥姥一起出發嘍！

今天的向陽公園，到處都布滿了喜慶的氣味。小樹穿上了金色的禮服，仿佛要參加一場盛大的宴會；一片片金色的草地鋪向遠方，仿佛在給我們引路；抬頭望去，火紅火紅的燈籠掛滿了天；在熙熙攘攘的人群中隨處可見一張張燦爛的笑容……

這時，耳邊傳來了一陣陣喜慶的鑼鼓聲，哦！看清晰了，原來呀，幾個身穿紅衣服的人正抬著一頂大紅花轎繞著圈走，肩輿里的人笑著向圍觀的人招手。我拉著媽媽向那里飛快的跑去。我也坐上了大紅花轎，肩輿一顛一顛的，真好玩！我在肩輿里一邊吃橘子，一邊看著圍觀的人，心里美滋滋的。

下了花轎，我們往前走，走著走著，一個銀色的雕像泛起在我們的眼前，忽然他動了一下，原來他是真人扮演的呀！可把我給嚇壞了。許多人都和他留影作紀念。他還給小孩子們發糖果呢！

接著，我們還看見了英國女王和淘氣的小丑，表演者都來自俄羅斯。這時，她們身后的旋轉木馬啟動了，發出滴滴答答的聲音，女王氣憤了，指著旋轉木馬“痛罵”起來。那個小丑還看了我一眼，我嚇得往撤退退卻了一步。看著他們那滑稽的動作，我們被逗得哈哈大笑。

我們還到了游戲區，媽媽買了幾個游戲幣，我也來碰碰命運運限，當我投出第枚幣的時候，我驚疑的發現我投到了大獎，當我們聽到了那聲響亮的哨聲時，所有人都為我歡呼，所有人都為我鼓掌。我想，在新的一年里，我一定會有好命運運限的。

在回家的路上，我還想著廟會里面熱鬧的場面。明年，我還要來廟會逛一逛。

春節逛廟會作文 篇3

聽說老北京春節玩的地方就是廟會，今年我們一家打算去圓明園逛皇家廟會。

一進大門，我就看見一番熱鬧的景象。在這里，你會不由自主的隨著人群向廟會走去。進了廟會，那里有一條買賣街，在街上，我看見許多小孩手里都拿著糖人，就爭著吵著向爸爸要。終于看見了賣糖人的地方，只見那位師傅動作十分輕巧，他熟練地揪起一團糖，邊吹邊握，時間不長，一只小巧玲瓏的梅花鹿展現在我們面前。周圍鴉雀無聲，十幾雙眼睛隨著師傅的手默默移動著。大約過了一分鐘，一只小蛇也在他的手中出世了。旁邊的人都流口水了，一個緊跟著一個，后面排起了像龍一樣的隊伍。

我津津有味地吃著糖人，不知不覺，我們來到表演絕活的地方，那有一位大師，能把一個裝滿四塊鐵的杯子用手吸起來，真厲害。接下來的一位大師可以用鋸子拉出曲子，真神奇。

這次雖然是我第一次逛廟會，但我早就知道廟會是一種習俗，小孩子們也都特別喜歡，所以大家也都去逛逛吧。

春節逛廟會作文 篇4

以前，我常常聽爸爸的朋友說，北京春節的廟會有多么多么熱鬧，多么值得一看，今年的春節，我終于有機會去參觀參觀了。

正月初五的下午，我和爸爸媽媽一同乘車，準備去地壇公園，到廟會上去玩兒。

一進地壇公園的大門，迎面是一只巨大的手持如意、站立著的、笑容滿面的彩色兔子。只見公園里人山人海，來參加廟會的人來來往往，好不熱鬧，我被擠得差點兒喘不過氣來。

道路兩旁是一家挨著一家的小商店，小店門口擺放和懸掛著花花綠綠、五花八門的各色商品，有各種面具、稻草人兔子、各種動物頭的帽子、迎風招展的五顏六色的魚旗、動物耳朵頭飾等等等等，什么東西都有，簡直是琳瑯滿目。差不多每個小店門口都有一個打扮得奇型怪狀，站在高高的桌子或椅子上的人大聲吆喝著，吸引著人們的目光。

我們從中間挑了兔耳朵和豹耳朵發夾各一對，還有兩面顏色不同的魚旗。兔耳朵和豹耳朵發夾既小巧又精制，戴在頭上非常可愛，很多大人也戴著走來走去，充滿了童趣。那兩面魚旗更是不用說，既色澤鮮艷，又做工精細，隨風飄揚，非常漂亮。

順著人流往里走，就到了非物質文化遺產廣場，那里擺放著各地方的民間工藝品，有泥人張的彩塑、楊家埠年畫、北京的兔兒爺、還有皮影兒、立體紙雕等，所有的工藝品店前都擠滿了人，而我更是被這些精美的工藝品吸引著，留連往返，被爸爸媽媽催促多次才依依不舍地離開。

一陣陣誘人的香味隨風飄來，原來我們到了美食廣場，這里集中了各地的小吃，因為吃得人太多了，我們又不餓，所以就沒有逗留。

地壇廟會的確很熱鬧，但爸爸說遺憾地是沒有看到比如抖空竹等帶有北京地方特色的民間藝術表演，等以后有機會再帶我到歷史最悠久的廠甸廟會去看看。

后來，我們來到了“美食一條街”。這里快擠爆了，美食街里的游客個個都捧著一大堆零食，饞得我把口水都流出來了。我用鼻子輕輕一聞，香香的味道撲鼻而來。這時，我突然發現“豬八戒”和大師兄“孫悟空”正在賣烤肉呢!他們居然還不住地吆喝道：“快來看一看，新鮮的‘唐僧肉’，吃了就能長生不老了。”我禁不住誘惑，連忙擠過去買了一串，好好品嘗。我吃一口，感覺自己飄了起來;吃兩口，好像騰云駕霧了，吃三口，仿佛自己真的變成了神仙。正當我沉浸在長生不老的美夢里時，媽媽卻叫我回家，我只好依依不舍告別了熱鬧的鳴山廟會。

這就是一年一度的逛廟會，真不愧是我們國家的一顆璀璨的明珠!

春節逛廟會作文 篇5

大年初二的下戰書，爸爸媽媽領我去大唐西市的廟會玩，這里人隱士海，熱鬧極了。

廟會上吃的玩的有良多，我的眼睛都看不外來了。這里有全國各地的小吃，有許多的游藝項目，還有人在廣場上表演唱歌，每個人看上去都很興奮，臉上都洋溢著幸福的笑臉。

我最感愛好的就是各種游藝項目。我先和爸爸媽媽一起玩套圈，一次12個圓圈，套中的獎品都歸自己。我早早就看中了一個小豬存錢罐。我拿著套圈伎癢，站在黃線后朝著小豬變扔出了一個圈。圈在離小豬不遠的地方落了下來，我又緊接著扔出了第二個第三個圈，每次都是差那么一點點，真可惜。媽媽在旁邊鼓勵我，爸爸走到我跟前給我示范。先站穩，伸出胳膊比比間隔，然后朝著自己的目標穩穩地扔出套圈。“哇!小白兔，好可愛呀!”爸爸第一次就套中了這里最好的獎品，一只小白兔。旁邊的人紛紛沖爸爸豎起了大拇指。有了爸爸的示范，我又站在了黃線后。這次我先平靜了自己的呼吸，伸出胳膊比了一下小豬和我的間隔，這次我沒有使很大的勁，而是把圈輕輕地扔了出去，已經遇到小豬了，圏又掉了出來。我沒有灰心，沒有著急，連續又扔了兩次，第四次，我認為我還扔不中，預備請爸爸幫忙扔。沒想到，我扔出的套圈穩穩地套中了那只金色的小豬存錢罐。我興致勃勃的拿著我的獎品繼承逛廟會。我又和爸爸一起玩了扔沙包和射擊的游戲。我和爸爸一起用沙包砸中了四個毛絨玩具，用槍射氣球又贏了一條手鏈，我今無邪是滿載而歸。

今天我玩得特別興奮!過年真好!

春節逛廟會作文 篇6

春節逛廟會是老北京特有的風俗習慣，也繼續了老北京悠久的文化傳統，讓糊口在現代社會的人們，讓來自世界各地的人們，都能夠賞識到許多年前老北京的風采，都能夠領略到中華民族的祖先留給我們的豐碩的物質文化遺產。

今年我去的是北京雕塑公園新春廟會。那里人隱士海，假如從高空看，下面就是熙熙攘攘、摩肩相繼的人群。人們

的臉上洋溢著過春節的歡慶。小孩們一路蹦蹦跳跳，小手里攥著氣球和玩具。大人們之間有說有笑。只要你在廟會街上走一會兒，就能感觸感染到過春節那份歡樂的氣味。

這次游廟會最令我印象深刻的就是美食街和扭秧歌。先說說美食街吧。整條街道都彌漫著老北京各種小吃的香味。我覺得最好吃的就要數肉串了。這些肉串香得連那些吃飽后，撐得不能再撐的人也要嘗上那么一兩串。那更被說我了。之后我又品嘗了油茶。油茶似乎滅火器一樣撲沒了肉串的火辣，而且還使身體溫暖了起來。

再說說扭秧歌。許許多多的白叟排成一隊在街道上扭秧歌。有的白叟化裝成騎驢的樣子，有的白叟踩著高橋，走著秧歌步，還有的白叟坐在花轎里，扮演新娘。他們都跟著敲鑼打鼓的聲音扭了起來，體現泛起代白叟們的活力。

天氣已徐徐擦黑，不得不的離開這個四處飄披發著春節氣味的歡樂地方。下次我一定還會來的。

春節逛廟會作文 篇7

一場大雪過后，到處都是一片白茫茫的景象。這一天，我和爸爸來到大唐西市逛春節廟會。這里到處都掛滿了紅通通的燈籠，到處都布滿了節日的氣氛。

廟會里有土耳其的烤肉、我最愛吃的印度的飛餅、韓國的紫菜包飯、老北京的冰糖葫蘆……香氣撲鼻，聞得我直流口水。這里不光有許多美食，還有一些民俗表演，有：捏面人、吹糖人、剪紙……看得我目眩繚亂、目不暇接。我們又來到了絲綢之路風情街，我們一路上經由了日本的小酒屋、韓國的炒年糕、伊朗館的造型獨特的花盤……我們來到了伊朗館，首先映入我眼簾的是一個個造型獨特的花盤，這些花盤可不是我們日常使用的餐具，這是伊朗的工匠用上百道工序歷經數月才制成的，所以每個盤子的價格至少在千元人民幣以上。這是一種類似于景泰藍的工藝品，基本以藍色和靛藍色為底色，然后勾勒繁瑣的圖案。只是在外面鍍上白色的釉，但絕對是貨真價實的手工制作，沒有兩件是相同的。體現出了伊朗人們的工藝水平的精湛。逛完了絲綢之路風情街，我想：“古時候的人們不辭辛勞、長途跋涉，把中國的.絲綢帶到世界各地，換回了進步前輩的出產技術、工藝品和農作物等。我為他們的行為感到自豪。

我今天不僅品嘗到了許多世界各地的美食，還賞識到了良多的民俗表演，還了解到了絲綢之路的來歷。我今天感到格外的開心!!

春節逛廟會作文 篇8

大年初四，我們全家去龍潭湖逛廟會。因為廟會離我家不算太遠，又考慮到廟會周邊車多人多，所以我們決定走路前往。

走在去往廟會的路上，我發現路上的人和車輛比以往多得多，在路口還有交警指揮交通。不知不覺我們就來到了廟會門口。我看到了一只矗立在公園門口的吉祥鼠，之后我們進了公園，隨著人群緩慢地向前移動。

在公園小路的兩旁有序的排列著各種不同商品的小攤。在每個攤位前都有許多人精心挑選著自己喜愛的商品。有的顧客還在跟商販討價還價。我們再往前走的時候看見了一座表演臺。表演臺四周圍了許多人，我也擠進了人群當中，原來是在進行摔跤表演。雖然天氣很冷，但他們還是穿著單薄的比賽服裝，臉色通紅，完全忘了現在還是寒冬季節。一會兒表演結束了，有一位主持人出現在表演臺上。他說“有哪位觀眾對摔跤感興趣，可以和我們的隊員進行切磋。”不一會兒人群中走出了一位年輕的叔叔上了表演臺，臺下的觀眾給他鼓掌加油。很快兩個人就開始比賽了，開始的時候他還能支架得住，沒過一會兒他一不留神就被隊員保住了雙腿摔倒在地。就在這時臺下響起了熱烈的掌聲。我知道這是在鼓勵那位叔叔，雖然他輸了，但他這種用勇敢的精神也非常令人敬佩。

我發現人越來越多，這才發現我們是到了食品區，這里的食品種類很多，有爆肚、羊肉串、糖葫蘆、棉花糖、珍珠奶茶……很多人在購買自己喜愛的食品，有些商販都應接不暇了，由于人多的原因，大家買完了自己的食品后就在小路的旁邊開始食用了，也是為了不影響別人的行走。我們也買了一些自己喜愛的食品，在路邊吃了起來。這時我發現有幾位警察叔叔隨著人群走了過來，手里拿著對講機，眼睛環顧著四周的情況，我想，他們真辛苦啊！為了維持公共場所的秩序，保護人民財產的安全，還要放棄寶貴的休息時間拉上崗巡邏，更加讓我佩服他們了。

時間過得真快，不知不覺我們就走到廟會的出口了。不過說來也奇怪，如果是在平時的時候在這里走上一圈，肯定會感到累，但今天我卻感到非常的輕松，也許是高興的情緒起到的作用吧，但是我如果用這種態度去面對學習的話，學習也肯定會變成一件快樂而又輕松的事情的。最后我們懷著依依不舍的心情離開了龍潭湖廟會。

春節逛廟會作文 篇9

今天，我和姐姐、哥哥們去大唐西市逛廟會。哥哥們去大唐西市逛廟會。

廟會上人山人海，我們隨著人流慢慢向前移動。走過小吃一條街時，看到那么多好吃的東西，我饞得直流口水，什么內蒙古燒羊肉串長沙臭豆腐北京驢打滾等。最引人注目的還要數那油炸冰激凌啊!我一看都懵了，冰欺凌怎么能油炸呢?帶著好奇心我湊上前去看看。香甜可口的冰激凌在師傅們手中滾來滾去，哦，原來是先把炸好的面包渣放入盤中，再把冰欺凌放在上面一裹就做成了油炸冰欺凌，油炸油炸原來如此呀!穿過小吃街就來到廣場大戲臺，你看，扭秧歌的，唱民歌的，跳地方民族舞的。他們演得多認真。歌聲，笑聲，掌聲都匯成聲的海洋，人人臉上都洋溢出幸福的微笑。

逛著逛那，西市上的一切都給我留下深刻印象。在那根雕展館里。一根根木雕作品讓我大開眼界。最讓大家難忘的事一尊彌勒佛，你看他，腦門光亮亮的身穿袈裟，坦胸露乳，盤腿坐在禪座上。他面對眾人，開懷大笑，那栩栩如生的佛像前留影拍照，我也和大佛留個影。

今天的廟會，看的我目不暇接，雖已午后，但我仍沒有想走的意思。可媽媽等好了餐廳讓我們回去，沒辦法只能戀戀不的離開，今天的游玩讓我見識了不少東西，也收獲了不少學問，這麼有意義的活動我明年還會再來。

春節逛廟會作文 篇10

今天是大年初三，我起的很早。因為，今天一位叔叔帶我和我的朋友去逛廟會。我們來到了地壇廟會門口，哇！只見頭上是一排排紅紅火火的燈籠，兩邊是各種各樣的風車和五顏六色的彩旗，周圍是熙熙攘攘的叫賣聲，到處都是歡樂的人，我好興奮啊！我們沿著主街往里走，這里有捏泥人的，有剪紙的，有吹糖人的，有賣藝的，還有許多有趣的游園活動。這里真是應有盡有，讓我看的眼花繚亂。

突然一個攤位吸引了我，天哪！太可愛了，這里是一家賣帽子的，我左看看、右看看決選一頂最“酷”的。我看見了一頂狗頭造型的帽子，非常可愛。這頂帽子黑白相間，有一個大大的、圓圓的、亮亮的玻璃球樣的眼睛；一個到三角樣的，突起的大鼻子；嘴巴是個倒“丁”字；還有兩個長長的耳朵，像兩條長辮子。我帶上它，就舍不得放下，叔叔看出了我的心思說：“這個帽子最適合你，就買它吧”。我戴上它，感覺就是與眾不同。

這時我已經沒有性趣再去看別的了，仿佛我是大家的焦點，很引人注目。在回來的路上，有很多人指著我的帽子說：“漂亮”。我心里美滋滋的，高興極了。逛廟會太好玩兒了，我和朋友門約定明年春節還一起來逛廟會。