[推薦]窗邊的小豆豆的讀后感作文模板。

面對(duì)作文我們經(jīng)常經(jīng)常會(huì)煩惱寫(xiě)不好，寫(xiě)作文寫(xiě)作促進(jìn)我們主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)，有利于增加知識(shí)儲(chǔ)備。我們?cè)趺礃硬拍軐?xiě)好一篇作文呢？基于您的需要，我們整理了窗邊的小豆豆的讀后感作文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇1)

我用暑假五分之一的時(shí)間讀完了《窗邊的小豆豆》這本非常有趣的書(shū)。

我很喜歡書(shū)中的小豆豆，她因?yàn)樯险n不專(zhuān)心而轉(zhuǎn)學(xué)，但是，小豆豆非常幸運(yùn)，因?yàn)樗髞?lái)是在與別的學(xué)校教育方法不同的巴學(xué)園上課的。我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的校長(zhǎng)很有耐心，因?yàn)樗阕懵?tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)呢。

小豆豆在巴學(xué)園非常快樂(lè)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)中的小游戲、在禮堂里的露營(yíng)、有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊中自己做的飯、上了一年的課而放的暑假，都是小豆豆的美好記憶。

而快樂(lè)的時(shí)光總是非常短暫的，到后來(lái)的時(shí)候，泰明死去了，牧羊犬洛基在小豆豆去鐮倉(cāng)的時(shí)候悄無(wú)聲息地死了，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，小豆豆他們也要受苦，最后連巴學(xué)園也被無(wú)情大火吞噬了，真是可怕啊！

我們和小豆豆一樣，都有自己的不足之處，但是，只要我們努力改正，就一定可以做一個(gè)好孩子的！

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇2)

最近，我迷上了一本書(shū)，它叫《窗邊的小豆豆》。書(shū)的主人公小豆豆是個(gè)可愛(ài)又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級(jí)就被退學(xué)了。

為了什么事會(huì)被退學(xué)？其中有三件事最為過(guò)分：一是因?yàn)樗傁矚g玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無(wú)趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開(kāi)、蓋上，再翻開(kāi)，再蓋上……第二個(gè)原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開(kāi)始，老師覺(jué)得沒(méi)事，可小豆豆卻叫來(lái)宣傳藝人來(lái)教室表演。老師肯定認(rèn)為小豆豆無(wú)法無(wú)天，可也無(wú)可奈何。還有一個(gè)原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來(lái)。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈。可小豆豆在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？原來(lái)是在和燕子說(shuō)話(huà)。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。

聽(tīng)了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對(duì)這個(gè)名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因?yàn)樾?nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車(chē)教室，她夢(mèng)寐以求的電車(chē)就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運(yùn)的是，校長(zhǎng)讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺(jué)小豆豆太幸福了！

由于喜歡這個(gè)學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長(zhǎng)先生用“愛(ài)傳遞知識(shí)”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽(tīng)話(huà)。即使做錯(cuò)事，校長(zhǎng)先生也不批評(píng)，這樣的校長(zhǎng)是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長(zhǎng)，同時(shí)喜愛(ài)校長(zhǎng)先生奇特的安排。

的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會(huì)把一天的課程寫(xiě)到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時(shí)間內(nèi)把一天的課程上完的話(huà)，就可以去散步；吃午飯的時(shí)候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂(lè)課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫(xiě)音符；吃飯要唱專(zhuān)門(mén)的歌……歡樂(lè)如同泉水一樣滾滾而來(lái)，我多么希望也能當(dāng)上巴學(xué)園的學(xué)生啊！

讀了這本書(shū)的我有種身臨其境的感覺(jué)，如果現(xiàn)實(shí)中有電車(chē)教室，那我肯定會(huì)像小豆豆一樣興奮。用電車(chē)當(dāng)教室，以前我從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來(lái)干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會(huì)成為一件有意思的事……

漸漸地，小豆豆從一個(gè)調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個(gè)懂事愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書(shū)的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長(zhǎng)先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場(chǎng)火災(zāi)并沒(méi)造成很多人受傷。

小豆豆的故事耐人尋味，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂(lè)的笑容和興奮、快樂(lè)的神情。

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇3)

校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)美好的時(shí)光。

其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。

如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù)，這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài)，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇4)

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，我只看了一個(gè)開(kāi)頭便被它那深動(dòng)的情節(jié)深深吸引住了，便一口氣讀完了它，我受到了許多的教益，更讓我懂得了許多人生道理。

這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子，在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和，叫“小豆豆”，不知是不是與她的名字一樣，

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去。小豆豆因?yàn)槭痔詺猓液闷嫘囊蔡貏e的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿(mǎn)了興趣，所以才上一年級(jí)，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛保?/p>

所以這么一個(gè)可愛(ài)的小姑娘給學(xué)校退了回去，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事。

在這本書(shū)中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上，同樣，他對(duì)每個(gè)孩子都用心良苦。就拿那泰明來(lái)說(shuō)吧，泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影。再說(shuō)小豆豆吧，小林先生先不停地對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)是怎樣激勵(lì)著她，支持著她，直到小豆豆到現(xiàn)在啊！這句話(huà)我想對(duì)小豆豆的鼓舞一定是無(wú)法計(jì)量的。

是呀，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo)，恐怕她無(wú)論做什么，

都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著這種無(wú)所適從的心理，一直等到長(zhǎng)大了吧？沒(méi)錯(cuò)，有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì)事半功倍，有意外收獲，生活，正因?yàn)橐袆?chuàng)意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生啊！

在浩瀚的知識(shí)海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險(xiǎn)，勇于拼搏，勤于思考，樂(lè)于創(chuàng)新，富有愛(ài)心，講究誠(chéng)信，學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年。花一樣的年華屬于花一樣的我們，我們一定會(huì)用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇5)

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對(duì)作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì)被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì)幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長(zhǎng)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績(jī)，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

讀了這本書(shū)后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊！此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常，工作的忙碌會(huì)遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì)麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊。“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話(huà)已經(jīng)過(guò)了好一會(huì)了，有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說(shuō)啊，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書(shū)，他也知道我經(jīng)常要請(qǐng)他讀書(shū)，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)他背誦詩(shī)文，校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)讓他自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇6)

我剛讀了一本書(shū)，相信很多人也讀過(guò)吧，書(shū)名就叫《窗邊的小豆豆》，讀了這本書(shū)，我覺(jué)得非常感動(dòng)。小豆豆在剛上一年級(jí)的時(shí)候，就被退學(xué)了。（因?yàn)樾《苟箤?shí)在太淘氣了。）

接著，小豆豆的媽媽再給小豆豆找了一個(gè)學(xué)校，但那個(gè)學(xué)校的老師也讓小豆豆的媽媽另請(qǐng)高明。后來(lái)，小豆豆的媽媽再次找了一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是“巴學(xué)園”。“巴學(xué)園”的教室就是幾輛電車(chē)，小豆豆一看，就說(shuō)：“這個(gè)學(xué)校我喜歡！”這個(gè)“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？是誰(shuí)創(chuàng)建了這個(gè)學(xué)校，讓小豆豆一看就那么喜歡呢？

我急忙看下去，終于有了答案，原來(lái)這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)建人，也就是“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)叫小林先生。小林先生可真是個(gè)好人啊，小豆豆第一天就和他講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，小林先生一點(diǎn)都沒(méi)有不耐煩，一直認(rèn)真地聽(tīng)她講話(huà)。這可真令我感動(dòng)啊，想想現(xiàn)在有哪個(gè)大人能這樣耐心地聽(tīng)我們講這么長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)呢？

小林先生可真有愛(ài)心啊！小林先生把“巴學(xué)園”也辦得很新奇哦！小林先生讓同學(xué)們吃飯時(shí)要帶上“海的味道，山的味道”，就是讓同學(xué)們不挑食，什么都要吃。但別的人可能只會(huì)說(shuō)帶點(diǎn)“蔬菜和葷菜”吧，而小林先生卻說(shuō)帶上“海的味道，山的味道”，他這樣說(shuō)呢，同學(xué)們因?yàn)橛X(jué)得新奇，就會(huì)做到不挑食啦。

“巴學(xué)園”里的同學(xué)們上課也很好玩，老師會(huì)帶大家去散步，在散步的過(guò)程中，老師會(huì)教給大家很多知識(shí)，同學(xué)們也學(xué)得很開(kāi)心。所以，“巴學(xué)園”教出的孩子個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，小豆豆也終于學(xué)到了好多知識(shí)。

“巴學(xué)園”的教育方法又新奇又好玩吧！讀了這本書(shū)，我還真有點(diǎn)兒羨慕小豆豆了，我也想去“巴學(xué)園”看一看哦，我還想見(jiàn)見(jiàn)可親的小林先生呢。我希望，在現(xiàn)在的和諧社會(huì)，也會(huì)出現(xiàn)像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校，還有像小林先生那樣的老師哦！讓我們都像小豆豆那樣快樂(lè)地長(zhǎng)大吧！