一場激烈的辯論作文(匯總9篇)。

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相信大家都寫過作文吧，寫作文實際上可以促進發展我們的理解能力，一篇好的作文可以隨時引發人們無限想象，或許你正在煩惱作文該如何下筆？為此，小編花時間整理了一場激烈的辯論作文，希望能幫助到你的學習和工作！

一場激烈的辯論作文(篇1)

昨天，我們班里進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。

在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學認為，讀閑書可以緩解我們的學習壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章。”話言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學生的任務是好好學習，重點掌握上課內容，看閑書只會浪費我們學習的時間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的人看了一些無益的書，只會使自己跌入深淵，一墜不可生也。”煜宇的精彩言辭，也獲得老師的好評。

接下來，進入自由辯論。

反方符凱琪同學說：“看閑書只會給我們帶來影響，雖然看閑書可以增長知識，開闊視野，但是看那些無益的書，只會使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無法自拔，迷戀閑書，使正課成績大大下降。”渝皓一聽，立馬反駁：“我們的自控力沒你說的那么差吧！同學們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會監督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閑書會耽誤學習嗎？我方觀點是”正閑“結合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學習成績的……”就這樣，你一言我一語，唇槍舌戰，互不相讓。

這場激烈的唇槍舌戰在一首優美的下課鈴聲，拉下帷幕。

雖然，這次辯論會勝負難辨，但是在這次辯論會上，我們鍛煉了口才，增長了知識，豐富了語言，真是一舉多得。

這真是一場激烈的辯論會啊！

一場激烈的辯論作文(篇2)

今天上午，我們在教室里展開了一場激烈的辯論賽。

首先，我們正方一辯——張藍兮先陳述了正方的開篇立論，她用她那柔和的聲音配著堅定的眼神，很快就把反方給震懾住了。輪到反方一辯講解時，他居然跟張藍兮講得不相上下，也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時，反方三辯——馮天昊，反駁得最厲害，用一句話來形容就是：氣勢壯如山河。他口若懸河，滔滔不絕的話語簡直不讓我方有一絲可乘之機。不知不覺，我們進入了自由辯論的階段，我們正方四辯——曹雅婷緊張地忘了詞，她用求助的眼神望著我，我只好硬著頭皮上了“戰場”，但是畢竟我一個人單槍匹馬，抵不過他們千軍萬馬，最終，我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中，敗下陣來……

辯論賽接近了尾聲，“裁判”一敲木錘——辯論賽結束了，緊接著，反方的歡呼聲也響徹天空——反方勝了。

一場激烈的辯論作文(篇3)

今天，我班開展了以“孝親敬老”為主題的語文綜合實踐活動。其中，最激動人心的環節就是辯論會了！大家按照之前分的正、反方相對而坐，形成敵對的兩個陣營，“戰場”上氣氛分外活躍，透著一絲平日少有的劍拔弩張與慷慨激昂。

辯論開始了，雙方的一辯都紛紛陳述了觀點，將大家的熱情點燃。頓時，大家爭先恐后，都想在自由辯論環節大放異彩、技壓群雄。我們都把事先準備好的辯論卡片拿出來。雙方唇槍舌劍，都不肯露出絲毫破綻。隨著時間的推移，雙方都有些乏力了。但反方仍然緊咬著我們正方不放。我方自然也不甘示弱，寸步不讓。但由于時間關系，辯手們不得不結束他們精彩的表演，進入第三環節。雙方人員總結陳詞后，辯論會在意猶未盡中結束。

這場辯論賽不僅提高了我們的口才，使我們學會思考，也讓我們對“孝順”的內涵有了更深的理解：孝意味著順從嗎？“可憐天下父母心”，父母大部分的話都是為孩子好的，我們自然要順從父母，不要傷了父母的心。可是，面對父母的“口是心非”——當父母讓你過年時不用回家團圓時，你能順從嗎？當父母老了，病了，你能順從他們的話不帶他們去醫院看病嗎？當然不能，如若順從，則是不孝。也許，“順”與“不順”不重要，“孝”在內心。真心對父母好，便是孝！“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，不要等到父母很老了，才想著去盡孝，從現在起，用行動表達感恩之心吧！

一場激烈的辯論作文(篇4)

六年時光轉瞬即逝，那天，我們班迎來了最后一場辯論會，辯題是科技發展利大還是弊大。

我是正方二辯，雖然坐在最前面，卻沒有絲毫恐懼，因為比起對方，我身后的“盾”足夠強大。

隨著主持人一聲令下，辯論會正式拉開序幕。雙方一辯代表闡述觀點后，辯論會的高潮——自由辯論開始了。反方支持的人雖少，但氣勢如虹，“大將”陳同學一拍腿，站起，嘴里的話如爆發的洪水，滔滔不絕。我方辯手哪會示弱？立刻站起來進行反駁。沒等我方說完，“大將”似乎找出了破綻，已經迫不及待了，直接站起來等待。果然，一番強有力的辯詞，讓我方選手無法反駁，打了我們個措手不及。我靈機一動，試著轉移話題，本想讓她出出丑，不承想她仍然對答如流……

辯論會進入了白熱化。我方三辯與對方“大將”干上了，還別說，雖然我方選手聲音小，但語言犀利，絲毫不給對方喘息的機會。我坐在一旁看著好戲，心中竊喜：什么“語言大師”？什么“最佳智商”？最后還不是要被我們的實力碾壓？但出乎意料的一瞬出現，“大將”偷偷轉移話題，又如機關槍般說出一大堆理論，果然，這“大將”還真不是浪得虛名呢。聽她講著講著，我似乎抓住了她的破綻，已經在腦海中閃出了反駁的辯詞，沒想到卻被主持人的話打斷，自由辯論結束了。轉頭看看后方，一張張臉似乎都還不太盡興，我也第一次覺得，四十分鐘太短了。

辯論會結束了，我卻深深地佩服反方的那員“大將”，但她匹馬單槍，絲毫不給隊友插話的機會，獨當一面，個人是風光了，可整個團隊卻遜色了。

這次辯論會老師沒有宣布誰輸誰贏，但每個人心中都有了答案。在我眼中，勝利屬于我方，因為我們懂得團結協作，懂得讓隊友分享機會。

一場激烈的辯論作文(篇5)

聽，作文班上傳來陣陣笑聲；看，作文班上熱鬧非凡。看來，我們將進行一場精彩的辯論賽。

本期主題是：丁錦昊到此一游這種行為該不該諒解。咱們是反方不該諒解，而另一邊是正方支持諒解。經過一個星期的細心準備，本期是辯論賽正式開始了。頓時，掌聲啪啪啪地響了起來。

首先，由對方劉賢子開頭炮，他文質彬彬地站了起來：我覺得丁錦昊同學是可以原諒的，畢竟他當時是小孩子，不懂這是個錯誤，所以可以原諒。

我方派出了無敵老將我出場，只見我得意洋洋地站了起來，雙手做了一個和尚的動作，許多人都說：圣僧來也！所有人都哈哈大笑了起來。我嚴肅了起來，一本正經地說：丁錦昊同學是個中國人，他代表的是所有中國人的臉面，他一個人在埃及古文物上寫字，把中國人的臉都丟干凈了，也在古埃及人的心血上灑了一碗冷水。還有，如果一個外國人在中國華夏五千年歷史上的八大奇跡之一的萬里長城上刻上幾個英文大字，你作為中國人，你會怎么想呢？掌聲又一次響起來，我心里喜滋滋的。

可萬分意料不到的是，對方劉曜晨同學開始反駁：每個小朋友都是祖國這朵花的一片花瓣，如果因為大家的過多打擊，傷了自尊心，這朵花瓣沒了，那祖國還能完整嗎？好家伙，真會拆招啊！

但我也不是吃素的，我不慌不忙地站了起來，做出了個鬼臉，說道：祖國利益高于一切，在祖國的臉面前，什么都是次要的，你不能因為一個人的自尊心沒了，而讓全中國人的臉都丟了，那么就不值得了！說著說著，我就得意地手舞足蹈了起來，大家又是一陣大笑。還有，第一，如果把別人的心血毀了，那我們就成了世界上最沒人品的國家了；第二，嚴是愛，松是害一連串句子從我嘴里冒出來，對手選手目瞪口呆。

我們已經開始滔滔不絕了，比賽進入了白熱化。最后，由林老師總結道：輸贏不重要，重要的是讓我們知道不要這樣做。啪啪啪掌聲比以前的更響了，我們都從這場辯論賽中明白了許多道理。

一場激烈的辯論作文(篇6)

今天下午第二節課，我們迎來了第一次的辯論會，這次辯論的內容是開卷是否有益。我選擇的是反方開卷不一定有益，我們早早的都坐在了座位上開始說開卷是否有益。

首先，正方唐路軒發話了，老師我覺得開卷有益。就比如說牛頓，如果不多讀書就算被蘋果砸暈也不可能想到地心引力。我方馬上反駁說：“如果想象力豐富就算不讀書也會想到這蘋果為什么不在天上飄。”我方說完立刻就響起一大片熱烈的掌聲。

我們雙方從發現地心引力的大事又辯論到看書這樣的小事情上，一直做著激烈的辯論，不給對方任何喘息的機會。時間就這樣過去了。

身為反方的我也覺得開卷未必有益。因為我覺得，如果一個心術不正的人看一本盜賊的書，有很大可能會成為未來的小偷。而且有些書小孩是不應該看的。比如戀愛集，像阿衰、阿u、植物大戰僵尸、斗羅大陸這些小學生都不應該看。因為有些學生的自理能力較差，看了這些不利于學習的書之后成績直線下降。更有的同學把書擺在了課桌上夾在書本里看。這樣老師講課他根本就不知道講的什么，進而荒廢了學業。“書猶藥也善讀之可以醫愚”藥分兩種，一是良藥可以改掉壞習慣的'良藥；另一個是毒藥也就是壞書。良藥可醫人治病，毒藥害人性命。為了防止不好事情的發生，我覺得我們應該做到，不看壞書只讀好書的好習慣。

時間在激烈的辯論中一分一秒的過去。這場辯論最終以我們反方的辯論方勝利。通過這場辯論我明白了每一件事情都是有兩面性。都沒有絕對的一方，只不過是立場不同，需要不同而已。

一場激烈的辯論作文(篇7)

回到家里，我看見媽媽正在看書，便走上前去。“媽媽，過幾天我想出去玩一玩，可以嗎？”我說。媽媽想了一會，說：“好啊！咱們去那里呀？”“不是，你理解錯了，”我連忙解釋“是我一個人。”媽媽頓時一愣，摸摸我的額頭，又摸摸自己的，疑惑的問：“今天不是愚人節呀！你也不發燒呀！怎么回事？”我認真的說：“真的，我是要自己一個人出去玩。”媽媽笑了笑，小聲的說：“嗨！別裝了，你的演技水平還差一點，想蒙我，差著呢？”我嚴肅的說：“媽媽，是真的，我不騙你，我要自己出去玩。”

這時的媽媽完全變樣了，怒發沖天。眼睛瞪得跟銅鈴一般大小，嘴里還不停的喘氣，手緊緊的掐著腰，那樣子恐怖極了。生氣的問我：“為什么要自己出去玩？出點事誰負責任？”“我學了‘烏塔’這篇課文后，受到了很大的啟發。‘烏塔’是一個14歲的小學生竟敢獨自一人游歐洲，我有什么不可以的嗎？我與她年紀相仿，我要鍛煉一下自己的膽量，讓我去親身體驗，我的知識就會不斷的增長。”媽媽又說“安全問題呢？在一個人生地不熟的城市里，你怎么辦？”我很不平，又趁機找媽媽的話茬：“我可以找那座城市的警局的電話號碼，再說110是中國通用的呀！自己防范，在遇到危險的時候，及時想出解決問題的辦法。你們要相信我。”

媽媽笑了笑，說：“是老師留的作業吧！”我嚇了一大跳，問：“你怎么知道？”“保密。”我和媽媽‘撲哧’的一聲笑了。

一場激烈的辯論作文(篇8)

今天，我們開展了一場激烈的辯論賽。

“學生與手機”，一進來，老師就在黑板上寫下這幾個字。“今天，我們來一場關于學生比手機的辯論賽。”我、葉馬鑫子等六位同學組成了反方。接著辯論開始了。

正方的王同學站了起來：“我認為學生有一部手機利大于弊。首先，手機可以用來查資料，在遇到不會寫的題目，查一下作業幫等軟件就可以找到答案。”于是，我方的葉同學站起來反駁她：“我不認同她的觀點，現在手機上的軟件雖然可以查資料，但是對一些自控能力不好的同學呢？他們可能會直接把答案抄上去，完全不經過大腦思考，這樣題目依舊不會，而且久而久之會對手機產生依賴性。”說完，其他人都點了點頭，反方大獲全勝。

正方的王同學又開始發表觀點了，“有了手機方便聯絡，就像上一次許同學上錯公交車一樣，如果她有手機，就可以及時求助老師和家長。而且手機現在都可以確定自己的位置，可以確保安全。”我方的陳同學站了起來：“我要反駁王同學的觀點，擁有了手機確實保證了人身安全，可是財產安全呢？現在網絡詐騙日漸增多，被騙者很多都是十歲至十三歲的青少年，他們年齡尚小，無法分辨信息的真假，給了網絡詐騙犯可乘之機，所以學習最好還是少用手機。”

經過這次辯論，我明白了，我們可以擁有手機，可是，我們的自覺性一定要提高，盡量發揮手機的優勢，為我們的學習服務。

一場激烈的辯論作文(篇9)

星期五下午最后一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽

叮鈴上課了，老師說：此次辯論賽開始。她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：開卷無益。。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。開卷未必有益。覃志男說，冉高正說一遍開卷未必有益我心想：男生憑這里就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。

開始了，我們正方發言了：開卷有益小知識話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書女生隊有個老大出來了，那就是向皓瀾他說那那個人長大后就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。龍澤雨發言了：如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個救兵楊璐琳，她說：買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是救星的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。

哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。