石灰吟的詩(shī)意。

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”一個(gè)人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？一起來看看小編為大家整理的“明代文學(xué)：《石灰吟》其三”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

于謙《石灰吟》原文

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。(一作：千錘萬擊出深山 / 千鎚萬擊出深山)

(一作：粉骨碎身全不惜 / 粉身碎骨渾不怕 / 粉骨碎身全不怕)

全文賞析

這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。

作為詠物詩(shī)，若只是事物的機(jī)械實(shí)錄而不寄寓作者的深意，那就沒有多大價(jià)值。這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘛?/p>

首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”。“烈火焚燒”，當(dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

于謙為官廉潔正直，曾平反冤獄，救災(zāi)賑荒，深受百姓愛戴。明英宗時(shí)，瓦剌入侵，明英宗被俘。于謙議立明景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統(tǒng)治。但英宗復(fù)辟后卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。這首《石灰吟》可以說是于謙生平和人格的真實(shí)寫照。

寫作背景

于謙從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠(yuǎn)大。相傳有一天，他信步走到一座石灰窯前，觀看師傅吟們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。他深有感觸，略加思索之后便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩(shī)篇。于是，12歲的于謙寫下的這首詩(shī)不只是石灰形象的寫照，更是他人生的追求。

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單篇精選： 明代文學(xué)：《塞上曲送元美》250字

書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，熱愛閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶，閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書，為了避免忘記讀這本書時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書筆記，寫好讀書筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？小編幫大家整理了單篇精選： 明代文學(xué)：《塞上曲送元美》250字”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

李攀龍《塞上曲送元美》原文

白羽如霜出塞寒，胡烽不斷接長(zhǎng)安。

城頭一片西山月，多少征人馬上看。

全文賞析

《塞上曲送元美》是作者送友人王世貞（字元美）赴邊塞之作。詩(shī)韻鏗鏘，氣勢(shì)雄強(qiáng)，頗得唐人邊塞詩(shī)之遺響。詩(shī)中雖未明言元美此行的具體任務(wù)，但透過詩(shī)句傳達(dá)的氣氛，足令人感受到他肩負(fù)的重大使命。

李攀龍簡(jiǎn)介

李攀龍，字于鱗，號(hào)滄溟。漢族，生于1514年，卒于1570年。歷城（今山東濟(jì)南）人。他是明代著名文學(xué)家。繼“前七子”之后，與謝榛、王世貞等倡導(dǎo)文學(xué)復(fù)古運(yùn)動(dòng)，為“后七子”的領(lǐng)袖人物，被尊為“宗工巨匠”。主盟文壇20余年，其影響及于清初。長(zhǎng)于七言近體，但后人也批評(píng)他的詩(shī)歌為“瞎唐詩(shī)”。

范文示例：五代文學(xué)：《臨江仙》其三

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。讀書有助于我們成長(zhǎng)，而讀經(jīng)典書籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，你知道怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《范文示例：五代文學(xué)：《臨江仙》其三》，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

閻選《臨江仙》原文

雨停荷芰逗濃香，岸邊蟬噪垂楊。物華空有舊池塘。

不逢仙子，何處夢(mèng)襄王。

珍簟對(duì)欹鴛枕冷，此來塵暗凄涼。欲憑危檻恨偏長(zhǎng)。

藕花珠綴，猶似汗凝妝。

十二高峰天外寒，竹梢輕拂仙壇。寶衣行雨在云端。

畫簾深殿，香霧冷風(fēng)殘。

欲問楚王何處去，翠屏猶掩金鸞。猿啼明月照空灘。

孤舟行客，驚夢(mèng)亦艱難。

閻選簡(jiǎn)介

閻選，生卒和字里不詳，五代時(shí)期后蜀的布衣，工小詞。與歐陽(yáng)烔、鹿虔扆、毛文錫、韓琮被時(shí)人稱為“五鬼”，世傳有八首小詞被唐人趙崇祚收入《花間集》。《花間集》稱閻處士

五代文學(xué)：《八拍蠻》其三

庫(kù)法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。”我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。下面是小編為您精選的“五代文學(xué)：《八拍蠻》其三”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

閻選《八拍蠻》原文

云鎖嫩黃煙柳細(xì)，風(fēng)吹紅蒂雪梅殘。光影不勝閨閣恨，

行行坐坐黛眉攢。

愁鎖黛眉煙易慘，淚飄紅臉粉難勻。憔悴不知緣底事，

遇人推道不宜春。

閻選簡(jiǎn)介

閻選，生卒和字里不詳，五代時(shí)期后蜀的布衣，工小詞。與歐陽(yáng)烔、鹿虔扆、毛文錫、韓琮被時(shí)人稱為“五鬼”，世傳有八首小詞被唐人趙崇祚收入《花間集》。《花間集》稱閻處士

實(shí)用范文：明代文學(xué)：《題海岳后人煙巒曉景圖》

庫(kù)法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。”大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。寫好讀書筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？小編特意給大家整理了“實(shí)用范文：明代文學(xué)：《題海岳后人煙巒曉景圖》”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

唐珙《題海岳后人煙巒曉景圖》原文

襄陽(yáng)米友仁，作畫但畫意。

須臾筆硯間，淋漓走元?dú)狻?/p>

唐珙簡(jiǎn)介

唐珙，字溫如，元末明初詩(shī)人。會(huì)稽山陰（今浙江紹興）人。《全唐詩(shī)》以為其晚唐人，據(jù)考證為誤。生平僅略見于《御選元詩(shī)》卷首《姓名爵里》、《元詩(shī)選補(bǔ)遺》小傳。

優(yōu)質(zhì)范文：唐代文學(xué)：張喬《興善寺貝多樹》原文其三

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。而在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。小編已經(jīng)為大家整理好了“優(yōu)質(zhì)范文：唐代文學(xué)：張喬《興善寺貝多樹》原文其三”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

張喬《興善寺貝多樹》原文

還應(yīng)毫末長(zhǎng)，始見拂丹霄。得子從西國(guó)，成陰見昔朝。

勢(shì)隨雙剎直，寒出四墻遙。帶月啼春鳥，連空噪暝蜩。

遠(yuǎn)根穿古井，高頂起涼飆。影動(dòng)懸燈夜，聲繁過雨朝。

靜遲松桂老，堅(jiān)任雪霜凋。永共終南在，應(yīng)隨劫火燒。

夜空：詩(shī)歌其三

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。我們平時(shí)也需要多閱讀一些書籍書籍，而在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來。你有了解過讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？小編已經(jīng)為大家整理好了“夜空：詩(shī)歌其三”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

當(dāng)夜色降臨時(shí)，

一群頑皮的兒童沖上了夜空，

它們坐上了自己的座位。

看，它們閃爍著，

聽，它們?cè)诔琛?/p>

它們就是

星星，

它們凝望著大地。

在黑暗時(shí)，

給我們照明了一條小路，

為我們指明了前面的方向。

它們把好朋友月亮召喚來，

它們簇?fù)碓谠铝辽磉叄?/p>

聽它講大自然那些有趣的故事。

講著，講著，

慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，

消失在東方泛白的天際。

等待著太陽(yáng)姐姐的到來，

我們期待明天的夜空

【簡(jiǎn)評(píng)】

月空里有什么？星星和月亮。小詩(shī)人就以夜空中的星星為主角，把它們比作一群兒童，想象它們閃爍唱歌凝望呼朋喚友聽故事的情境沒想到夜晚的天空，在你的想象下是那么的熱鬧呀！