少兒英語老師工作總結(jié)

少兒英語老師工作總結(jié)(范例16篇)。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語教學(xué)工作。剛參加工作，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力十分大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生十分懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說簡(jiǎn)單的口語，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而到達(dá)快樂著學(xué)習(xí)著。

由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們務(wù)必要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生，他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個(gè)字母的聽說認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來就比較的困難，更別說句子和對(duì)話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：goodmorning!what’syourname?等等，讓他們慢慢地理解英語。

在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。例如：在教unit3what’syourfavouritefood?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來說也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺得十分搞笑，新穎，上課也個(gè)性地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來。

每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說句子或?qū)υ挘\(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒有過多地強(qiáng)調(diào)語法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)潛力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)務(wù)必熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每一天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。

課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語作業(yè)。

并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫四會(huì)單詞和句子，做到少而精。

對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語，互相幫忙，都能彼此進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語更就應(yīng)一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生透過小學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語的基本知識(shí)，構(gòu)成必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)潛力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單，真正做到“it’sfun，it’seasy!”從而取得更大的進(jìn)步。

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Father had a family of sons who were perpetually quarrelling among themselves. When he failed to heal their disputes by his exhortations, he determined to give them a practical illustration of the evils of disunion; and for this purpose he one day told them to bring him a bundle of sticks. When they had done so, he placed the faggot into the hands of each of them in succession, and ordered them to break it in pieces. They each tried with all their strength, and were not able to do it.

父親和孩子們

一位父親有幾個(gè)孩子，這些孩子時(shí)常發(fā)生口角。他絲毫沒有辦法來勸阻他們，只好讓他們看看不合群所帶來害處的例子。為了達(dá)到這個(gè)目的，有一天他叫他們替他拿一捆細(xì)柴來。當(dāng)他們把柴帶來時(shí)，他便先后地將那捆柴放在每一個(gè)孩子的手中，吩咐他們弄斷這捆柴。他們一個(gè)個(gè)盡力去試，總是不能成功。

He next unclosed the faggot, and took the sticks separately, one by one, and again put them into their hands, on which they broke them easily. He then addressed them in these words: "My sons, if you are of one mind, and unite to assist each other, you will be as this faggot, uninjured by all the attempts of your enemies; but if you are divided among yourselves, you will be broken as easily as these sticks."

然后他解開那捆柴，一根根地放在他們手里，如此一來，他們便毫不費(fèi)力地折斷了。于是他就告訴他們說：「孩子們!如果你們大家團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，你們就像這捆柴一樣，不能被你們的敵人折斷;但如果你們自行分裂，你們就將和這些散柴一般，不堪一折了。」

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少兒英語小故事篇一

It’s Sunday. There are many people in the bus. And an old man is looking here and there. He wants to find an empty seat. Then he finds one. He goes to it. A small bag is on the seat. And a young man is beside it.

今天是周末，公共汽車上有許多人。一位老人站在車上到處看，他想要找到一個(gè)空的座位。后來他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)，他走了過去。有一個(gè)小包在座位上，有一個(gè)年輕的男子坐在這個(gè)座位的旁邊。

“Is this seat empty?” asks the old man.

“這個(gè)座位有人嗎?”老人問道。

“No, it’s for an old woman. She went to buy some bananas,” says the man. “Well, let me sit here, please, I’ll leave here when she comes back.”

“有，這是一位老太太的座位。她買香蕉去了。”男子說道。“那么請(qǐng)先讓我坐一下吧，等她回來我就會(huì)離開。”

The bus starts. “She hasn’t come, but her bag is here. Let me give her the bag. ” Then the old man throws the bag out.

公車開動(dòng)了，“她還沒回來，可是她的包還在這里，我把這包還給她吧。”說著老人就把包扔到車外。

The young man shouts, “Don’t throw it! It’s may bag!”

年輕男子喊道：“不要扔!那是我的包!”

少兒英語小故事篇二

A MISER sold all that he had and bought a lump of gold, which he buried in a hole in the ground by the side of an old wall and went to look at daily. One of his workmen observed his frequent visits to the spot and decided to watch his movements. He soon discovered the secret of the hidden treasure, and digging down, came to the lump of gold, and stole it. The Miser, on his next visit, found the hole empty and began to tear his hair and to make loud lamentations. A neighbor, seeing him overcome with grief and learning the cause, said, "Pray do not grieve so; but go and take a stone, and place it in the hole, and fancy that the gold is still lying there. It will do you quite the same service; for when the gold was there, you had it not, as you did not make the slightest use of it."

有個(gè)守財(cái)奴變賣了他所有的家產(chǎn)，換回了金塊，并秘密地埋在一個(gè)地方。他每天走去看 看他的寶藏。有個(gè)在附近放羊的'牧人留心觀察，知道了真情，趁他走后，挖出金塊拿走了。 守財(cái)奴再來時(shí)，發(fā)現(xiàn)洞中的金塊沒有了，便捶胸痛哭。有個(gè)人見他如此悲痛，問明原因后， 說道：“喂，朋友，別再難過了，那塊金子雖是你買來的，但并不是你真正擁有的。去拿一 塊石頭來，代替金塊放在洞里，只要你心里想著那是塊金子，你就會(huì)很高興。這樣與你擁有真正的金塊效果沒什么不同。依我之見，你擁有那金塊時(shí)，也從沒用過。”

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轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中，我深深的體會(huì)到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來永遠(yuǎn)都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法。現(xiàn)簡(jiǎn)單列出：

一、激發(fā)興趣，維持激情。

“興趣是孩子們最好的老師。”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對(duì)英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識(shí)，使英語成為他們最喜歡的科目。

但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級(jí)，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內(nèi)容的加深，學(xué)生也漸感吃力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比如，在英語對(duì)話、競(jìng)賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。

二、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會(huì)用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。

三、嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。

學(xué)英語并非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn。”（活到老，學(xué)到老。）那么，基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。在書寫上，我要求學(xué)生先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了基礎(chǔ)，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規(guī)范化，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。

四、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。

教師的職責(zé)，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中，有許多禮貌用語；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文……我絕不放過這樣的教育機(jī)會(huì)，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。

除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí)，一部分人只會(huì)吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生能夠開口說，到大聲說，不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個(gè)自信心的提升。當(dāng)然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，為中國(guó)通往世界的語言橋梁添磚加瓦。

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以下是小編搜集的3則少兒英語情景對(duì)話，這些對(duì)話情景都是生活中經(jīng)常能夠用到的，各位家長(zhǎng)可以領(lǐng)著小朋友一起來學(xué)習(xí)。

　　少兒英語情景對(duì)話：我有點(diǎn)想家了

I am kind of homesick

我有點(diǎn)想家了

Kay: What's the name of the city where you were born,Jun? Tell me again.

Jun: Puyo. It's located 200 kilometers southeast of Seoul.

Kay: Do you ever get homesick?

Jun: Not really. But I miss my mother's cooking from time to time.

Kay: Do your parents live in the center of Puyo?

Jun: No,I wouldn't call it the center.

Kay: Is it far away?

Jun: Not so far. The place where they live is about 30 minutes by bus from downtown Puyo.

Kay: I hope you don't mind me asking so many question.

Jun: Actually,now that you mention it,I am kind of homesick.

凱：你出生的城市叫什么名字，小君?再告訴我一遍。

小君：普約。它位于首爾東南200公里。

凱：你有沒有想家?

小君：不完全想。但我時(shí)常想念我媽媽做的飯。

凱：你的父母住在普約市區(qū)嗎?

小君：不，我不會(huì)把它叫市區(qū)。

凱：很遠(yuǎn)嗎?

小君：不遠(yuǎn)。他們居住的地方到普約市區(qū)大概要乘30分鐘的巴士。

凱：我希望你不介意我問這么多問題。

小君：其實(shí)，現(xiàn)在你提到它，我也有點(diǎn)想家了。

　　少兒英語情景對(duì)話：就餐用語

Table Behavior

餐桌用語

Ask: Would you like some more beer?

Answer: No,thanks. I have had enough.

Ask: Would you like some more bread? It's delicious.

Answer: Yes,please.

The fish is delicious. Help yourself to some fish.

問：你還要來一些啤酒嗎?

回答：不用了，謝謝。我已經(jīng)受夠了。

問：你想一些面包嗎?它的美味。

回答：是的，請(qǐng)。

這種魚是美味的。隨便吃點(diǎn)魚。

　　少兒英語情景對(duì)話：我喜歡學(xué)校

I like school

我喜歡學(xué)校

ChinChin: I like school.

Mimi: Me too. I like books.

Mimi: I like to learn.

ChinChin: How many students are in your class?

Mimi: It's small. Only 10 students.

Buba: I don't like school.

Mimi: Why?

Buba: Our teacher's lessons are hard.

Buba: And the teacher gives us too much homework.

Mimi: Yeah. I have a lot of homework,too.

Costa: Hello guys. What's up?

Mimi: Nothing much.

Mimi: We were talking about school.

Costa: School? I love school.

Mimi and Buba: Really?

Costa: Then,how was school today?

Costa: Hahaha,it was a lot of fun.

晨晨：我喜歡學(xué)校。

咪咪：我也是。我喜歡看書。

咪咪：我喜歡學(xué)習(xí)。

晨晨：你的班上有多少個(gè)學(xué)生?

咪咪：很少。只有10個(gè)學(xué)生。

布巴：我不喜歡上學(xué)。

咪咪：為什么呢?

布巴：我們的老師講的`課太難。

布巴：而且老師給了我們很多的功課。

咪咪：是的。我也有很多的功課。

科斯達(dá)：朋友們，你們好。怎么了?

咪咪：沒什么。

咪咪：我們?cè)谡務(wù)搶W(xué)校。

科斯達(dá)：學(xué)校?我愛學(xué)校。

咪咪和布巴：真的嗎?

科斯達(dá)：那么，今天在學(xué)校要干啥呢?

科斯達(dá)：哈哈哈，這一定很有趣。

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1、 What are you going to do tonight? 今晚干啥去?

2、 Im going to Disneys English Club. 我要去迪士尼英語俱樂部。

3、 Im going to learn Disneys Magic English. 我去學(xué)迪士尼神奇英語。

4、 Whats on tonight? 今晚有什么節(jié)目?

5、 Lets watch TV. 我們看電視吧!

6、 We are going to the Poples Prk. 我們要去人民公園。

7、 Be quiet.please. 請(qǐng)安靜。

8、 Stop talking!(Dot talk.) 別講話。

9、 Dont worry about it. 不要為這擔(dān)心。

10、 No problem. 沒問題。

11、 Clap your hands. 鼓撐拍手。

12、 Class is over.(Time is up.) 下課了!(時(shí)間到了)

13、 See you next time.Bye bye! 下次見，再見。

14、 Well done! 干得好!

15、 You are so smart! 你真聰明!

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少兒英語口語300句

下面是小編整理的少兒英語口語300句，涵蓋了日常生活通常用到的交際語言，提供給大家參考。

(一)打招呼，問好。

1. Good morning? Good morning! 早上好?早上好!

2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好?下午好!

3. How old are you? I am (four). 你幾歲了?我(四)歲。

4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麼名字?我叫(蘭蘭)。

5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天見?明天見。

6. Are you OK? Yes, I am OK. 你還好嗎?我挺好的。

7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好嗎?我很好，謝謝。

8. Excuse me! 打擾一下!

9. Bye-bye mum / daddy. 再見媽媽/ 爸爸。

10. Good-bye 再見。

11. Excuse me, what is your name? 打擾一下，你叫什麼名字?

12. See you next week. 下周見。

(二)表揚(yáng)，感謝。

1. You are beautiful! 你真漂亮!

2. You are clever! 你真聰明!

3. You are good! 你真棒!

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好!

6. Happy New Year! 新年快樂!

7. Happy birthday! 生日快樂!

8. Merry Christmas! 圣誕快樂!

9. Thank you very much! 非常感謝你!

10. Wonderful! 太棒了!

11. I am the winner! 我是勝利者!

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮!

14. You are welcome! 歡迎你!

15. How beautiful! 多美呀!

16. How funny! 多有趣呀!

17. Wow! It’s so nice! 哇!它太好了。

18. It’s a nice day! 這是一個(gè)很好的一天!

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝!

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇!它太棒了 / 太可愛了!

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非常可愛的。

23. You look very smart. 你看起來非常聰明。

24. I wish you a Merry Christmas!我祝你圣誕快樂!

25. I wish you a Happy New Year!我祝你新年快樂!

26. Miss Li, you are very beautiful!李老師你真漂亮!

27. I love you!我愛你!

(三)道歉。

1. I am sorry. 對(duì)不起。

2. Never mind. 沒關(guān)系。

(四)洗浴進(jìn)餐。

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎?是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 別客氣。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼?

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗臉。

9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。

10. I am hungry. 我餓了。

11. I am full. 我吃飽了。

12. Have an apple. 有一個(gè)蘋果。

13. I have done my hands. 我洗過手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把湯撒了。

17. There is no tissue paper. 沒有餐巾紙了。

18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。

19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?

20. What kind of juice? 什么果汁?

21. I like orange-juice. 我喜歡桔子汁

(五)集體活動(dòng)。

1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了嗎?是的，我累了。/ 不，我不累。

2. Be quite. 安靜。

3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 讓我們?nèi)ニX。

4. Get up. 起來。

5. Wake up. 叫醒。

6. Here you are. 給你。

7. Let’s start / begin. 讓我們開始。

8. Hand in hand. 手拉手。

9. Wave your fingers. 擺動(dòng)你的手指。

10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。

11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麼了?沒事。

12. Where are you going? 你去哪里?

13. You are fat. 你胖。

14. You are slow. 你太慢了。

15. You are fast.你很快。

16. Don’t talk. 不要說話。

17. Come here. / Come on. 過來。

18. Go to there. 去那邊。

19. Listen to me. 聽我說。

20. Follow me. 跟著我。

21. Put on your coat. 穿上你的外套。

22. Wait for me. 等等我。

23. I am here. 我在這里。

24. I don’t know. 我不知道。

25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26. Open your eyes / mouth. 睜開你的眼睛。/ 張開你的嘴巴。

27. Close the door. 關(guān)門。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

今年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在他們創(chuàng)新辦學(xué)的感召下，在他們的實(shí)干精神的鼓舞下，在各位老師的支持和幫助下，我在政治思想和教育教學(xué)方面都取得了教大的進(jìn)步，積極主動(dòng)為學(xué)校和教學(xué)無私奉獻(xiàn)。下面我把一年來的重點(diǎn)工作總結(jié)匯報(bào)一下：

上半年教高三四班英語，利用向課堂要質(zhì)量加對(duì)學(xué)生關(guān)注和對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，花費(fèi)了自己大量的心血，在其他科目班量化分為級(jí)部第四的情況下，我的英語成績(jī)?yōu)榧?jí)部第三，見成績(jī)表。

去年暑假后我們學(xué)校高三又一次分班，我隨教的四班臨時(shí)成為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，自己剛開始也不知道到底怎么教好，因?yàn)樽约簭膩頉]教過普通班，但幾節(jié)課后2個(gè)同學(xué)的熱情很快感染了我，老師再進(jìn)行得快點(diǎn)再多講點(diǎn)。我自己心里一動(dòng)，心想要是所有的學(xué)生都這么想該多好，于是我先不從教學(xué)任務(wù)上下手，而是從和他們談心開始，因?yàn)榻酉聛砜赡芤指呗殻]有確定，于是我就從網(wǎng)上找些高職的信息，告訴他們?nèi)绻指呗殻蠹乙欢ㄒ獱?zhēng)取得到最后一次機(jī)會(huì)，并深入了解他們對(duì)高職的理解和上高職的困惑。學(xué)生們說高職花錢很多上不起，我就從網(wǎng)上搜集信息，了解到現(xiàn)在蘇州市到明年要全部實(shí)行義務(wù)教育，包括在此地打工的農(nóng)民，北京和廣東的部分地區(qū)也要實(shí)行，我說這就是一個(gè)信息，高校也會(huì)相應(yīng)的進(jìn)行合理收費(fèi)，告訴學(xué)生從網(wǎng)上我知道現(xiàn)在我們國(guó)家提倡節(jié)約型社會(huì)，我從電視中看到，很多大學(xué)生不買課本，用上一級(jí)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的書，幾年下來能省很多錢，再就是靠自己打工也可以掙錢上學(xué)。我還從網(wǎng)上找到最新的教育信息：國(guó)家教委發(fā)出通知：不讓一個(gè)考上大學(xué)的貧困生上不起大學(xué)。再給他們講現(xiàn)在就是干什么工作也離不開英語，考專科英語也是公共科目，必須學(xué)好。同學(xué)們的信心逐漸大了。我又給他們講，現(xiàn)在我們班不如別的班成績(jī)好，你們?cè)敢庹J(rèn)輸嗎，我們只有靠自己努力才能被別人承認(rèn)。于是我就每天給他們?cè)谏险n開始時(shí)抄一句英語的名人名言，如學(xué)習(xí)篇，奮斗篇，既學(xué)習(xí)了英語，也給他們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的信心，這時(shí)學(xué)生們像充滿了汽的皮球，我講課的起點(diǎn)重心下移，以百分之80的學(xué)生能掌握的速度，對(duì)個(gè)別好的同學(xué)另外布置作業(yè)，以快班的要求對(duì)待他們，再就是寫了很多學(xué)法指導(dǎo)抽時(shí)間就讀給他們聽，比如怎么樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，我叫大家試得是假裝法，就是剛開始假裝對(duì)英語感興趣，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的對(duì)英語感興趣了。因?yàn)槲野嗌僮鲆徊糠诸}，后來學(xué)習(xí)速度竟然超過了實(shí)驗(yàn)班，有的老師說你這普通班速度也不慢啊！第一次是月考，我班有2個(gè)C上線，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間后，第二次是全市統(tǒng)考統(tǒng)一閱卷，有7個(gè)C上線，當(dāng)我和他們的班主任看到我班有11人進(jìn)入前80名的時(shí)候，我們幾乎是擁抱著跳起來。我感覺只要選擇了教育這一行，那么就注定選擇了付出，只要我們每個(gè)人都心甘情愿地付出，只要用心去做，不管教實(shí)驗(yàn)班班還是普通班一樣都有成就感。

當(dāng)我剛總結(jié)出怎么教普通班的時(shí)候，高職開始動(dòng)員分班了。在高職分班動(dòng)員時(shí)我做了大量的工作，因?yàn)槲铱吹侥敲炊嗥胀ò鄬W(xué)生不給學(xué)校創(chuàng)造效益，我很著急，我從網(wǎng)上打印了高職錄取的資料張貼到級(jí)部各個(gè)班，問上一級(jí)教高三的亓主任要來高職的招生學(xué)校的名單印刷發(fā)給學(xué)生看，動(dòng)員工作開始后我當(dāng)場(chǎng)說服的同學(xué)有17個(gè)報(bào)了高職（這里面也許別的老師也做過工作，可能沒成功），包括她們班主任說的6個(gè)“老大難”和三班班主任叫我做工作的四個(gè)女生，我當(dāng)場(chǎng)沒說服過后又學(xué)了高職的學(xué)生有14個(gè)，我和他們的班主任幾個(gè)晚上都走到10點(diǎn)多，有一天我起床后，一底頭頭就嗡嗡地疼，嗓子說不出話來，但我好無怨言，我想人就是應(yīng)該活得有價(jià)值，既然選擇了教育這一行也就意味著選擇了付出，只要我們心甘情愿地為學(xué)校付出，學(xué)校才能更好的發(fā)展，只有學(xué)校發(fā)展好了，才能有更好的生源，我們老師才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我平時(shí)無論做什么事情，無論事情大小，一定要認(rèn)真去做，要求盡心盡力，盡職盡則，力求做到成功，力求盡量完美。我班現(xiàn)在是高職財(cái)經(jīng)班，我把我的博客里“中央財(cái)政將投入100億發(fā)展職業(yè)教育的信息及時(shí)告訴學(xué)生，用我博客里總理在全國(guó)職教會(huì)上的講話“把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置”來鼓勵(lì)學(xué)生們，使他們滿懷信心地學(xué)習(xí)高職課，現(xiàn)在學(xué)生的勁頭很足，相信來年他們會(huì)交一份滿意的答卷。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作述職如下：

一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面：

本學(xué)年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請(qǐng)過一天假。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)3班、4班和三年級(jí)1班、2班的英語教學(xué)工作。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，使我所教班級(jí)的英語成績(jī)始終領(lǐng)先于其他班級(jí)。

三、取得的成績(jī)：

20xx年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級(jí)英語成績(jī)突出;

均獲年級(jí)組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。

20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎(jiǎng)。

20xx年7月被評(píng)為20xx年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧一年來的工作，有成績(jī)也有不足。

我知道，任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過種中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”

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這“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。

同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。

在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的努力，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)不同于以前了，以前我銘家的英語教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后，那樣的時(shí)間現(xiàn)在看起來不錯(cuò)。不過自從國(guó)家深化教育以后，英語教學(xué)就被安排到了小學(xué)就開始被授課，這就加了教師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

不過既然豎家教育部發(fā)出的指令，就一定有它存在的好處和優(yōu)點(diǎn)，我們只能無條件的執(zhí)行，畢竟這對(duì)我們英語教師來說不是一個(gè)很的困難，困難在于學(xué)生，如何才能讓他們盡快的學(xué)習(xí)好英語是頭等難題。

回顧過去一學(xué)年來的工作，本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任分校的三、四、五年級(jí)英語教學(xué)工作，在過去的一年確實(shí)在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語水平提高了，學(xué)生的英語水平也相對(duì)提高了，也取得了一定的成績(jī)。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。

由于勢(shì)所趨，當(dāng)前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而本學(xué)年對(duì)我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英語教學(xué)工作，在一學(xué)年來確實(shí)付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當(dāng)中，六年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而五年級(jí)有部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行；再加上四年級(jí)學(xué)生低子薄，接受能力差。針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)不同，所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會(huì)如下：

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和助。

首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"，"興趣"是的老師，愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生提前十五分鐘回到課室，開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時(shí)間有計(jì)劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

現(xiàn)代社會(huì)中英語是一種很重要的交際語言，學(xué)好英語對(duì)自己是一個(gè)很好的特條件，是一種天然優(yōu)勢(shì)。學(xué)好英語并不是很困難，這是要考慮到教室的教學(xué)水平的，如果教師的教學(xué)水平高，那么在教授英語的過程中，學(xué)生會(huì)不自覺的跟上教師的節(jié)奏，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，英語成績(jī)的提高自然水到渠成。

以后的英語教學(xué)中，我們會(huì)更加努力的，這是我們的天職，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更進(jìn)步。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

為了孩子的將來，我們?nèi)匀徊荒芊艞墝?duì)孩子的英語的教育。孩子越早接觸英語，以后學(xué)的越輕松，下面分享一些從網(wǎng)上收集整理來的英語啟蒙方法，僅供大家參考。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，所以教育的方式也是不一而足，方法絕不可照搬，選取最適合自己孩子的，才是最好的方法。我說的所有方法手段中不一定都要采用。希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

大童小童

因?yàn)榇笸⊥瘑⒚墒欠椒ú惶粯拥模韵壤砬迨裁词谴笸⊥Ｓ袔追N分法，學(xué)前為小童，學(xué)后為大童，或者是把學(xué)前班也歸為大童。這樣分的原因主要是考慮到孩子已經(jīng)開始較為正規(guī)的學(xué)習(xí)，作業(yè)也有了。并且其它課外興趣也逐漸開始了。所以時(shí)間是個(gè)問題，大童沒那么多時(shí)間來學(xué)英語。

另一種分法是五歲前，五歲后。主要是從生理上考慮的，五歲后中文思維逐漸強(qiáng)了，英語思維想要進(jìn)來很難了。五歲后的孩子基本要一字一句對(duì)應(yīng)上，弄清每個(gè)字的意思他可能才接受。五歲前的孩子可能能接受模糊不很明確的話。學(xué)語言就是一個(gè)不斷的試錯(cuò)過程，大童可能怕錯(cuò)或是害羞而不敢開口。小童更多是習(xí)得，而大童就有學(xué)得的意味了。

如果要分大童、中童、小童。那么就是三歲前，三至六歲，六歲以上。主要是考慮到三歲前的孩子還是以TPR為主，唱唱跳跳。一歲半到兩歲可以開始介入動(dòng)畫。

小童學(xué)英語的優(yōu)勢(shì)：原理同母語習(xí)得一樣，有英語環(huán)境，自然習(xí)得英語是一樣的。小童的無意記憶好，喜歡重復(fù)，每次重復(fù)都有新的收獲，每次重復(fù)都有新的認(rèn)識(shí)，越重復(fù)越有興趣。因?yàn)樗絹碓嚼斫饬恕?/p>

大童學(xué)英語的優(yōu)勢(shì)：執(zhí)行力強(qiáng)，主動(dòng)性強(qiáng)，配合度高，注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，理解力強(qiáng)。有些大童起步，也有達(dá)到很高水平的。這些孩子一般都是以前養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很好。有些中文起步很好，這也有利于孩子對(duì)語言的理解。大童看動(dòng)畫得先解決排斥的問題，因?yàn)樗椭幌矚g看中文的喜洋洋和熊出沒。

條件具備了，還是越早越好。

發(fā)音辨音

孩子學(xué)英語的優(yōu)勢(shì)就是發(fā)音和辨音的能力。孩子的記憶力并不好，只是無意記憶好。大人是邏輯記憶好。聽不清就發(fā)不準(zhǔn)，3歲前是聽力黃金期。聽多了慢慢就辨出來了。發(fā)音敏感期一般是在三歲至六歲了。孩子剛開始發(fā)的并不好，有的中文不也發(fā)的不清晰嘛。到六歲可能達(dá)到一個(gè)頂峰。六歲后隨著聽力刺激量的下降，學(xué)校英語的影響，發(fā)音多少還會(huì)下降的。

英音美音

孩子在啟蒙階段，最好是固定一種音，啟蒙后，進(jìn)入泛看階段，可以提供不同的音，但是要注意搭配，適當(dāng)照顧自己主要的音。

早期教育的重點(diǎn)是什么?

早期教育，絕不是早早教孩子知識(shí)，早早教孩子認(rèn)字。而是在孩子的敏感期內(nèi)，給孩子提供適合的東西就可以了。學(xué)語言的敏感期是多大呢?從出生開始，所以孩子并沒有說英語太早一說。越早越容易，越正宗，語感越好，越容易形成英語思維。我不止一次說過，早期教育的關(guān)鍵是要和孩子形成平等，尊重、交流的親子關(guān)系。學(xué)英語只是親子過程中的一項(xiàng)活動(dòng)而已，是副產(chǎn)品。不論學(xué)任何東西，我都不贊成父母強(qiáng)勢(shì)。通過父母的強(qiáng)勢(shì)來讓孩子取得成績(jī)的作法我是不贊同的。

方法手段：

目的就是全面營(yíng)造迷你英語學(xué)習(xí)環(huán)境。方法手段資料是不斷調(diào)整的。資料要符合心理發(fā)展水平。可能從更多的資源才能選出。提供資料也要有一定的.難度梯度，因?yàn)槟悴⒉灰欢ㄇ宄⒆舆_(dá)到什么水平了，再有母語學(xué)習(xí)過程中也不一定只讓孩子看簡(jiǎn)單慢速的。多參照母語習(xí)得原理，因?yàn)槟闶冀K不知孩子究竟何時(shí)就懂了。父母要學(xué)習(xí)理論，并且和孩子一起學(xué)英語，陪孩子學(xué)，陪孩子一起成長(zhǎng)。和孩子交朋友，絕不是高壓。絕不可以讓孩子一個(gè)人看，自己看電視劇，全力營(yíng)造家庭迷你英語環(huán)境。利用一切時(shí)間，洗澡，上廁所…不要孤軍深入，要全面發(fā)展。聽說讀寫是有順序的。錯(cuò)過一點(diǎn)敏感期不重要，重要的是從現(xiàn)在開始。突破啞巴英語。心動(dòng)不如行動(dòng)，思前想后，遲遲下不了手，反而誤了孩子敏感期。有些執(zhí)行力很強(qiáng)的父母往往能取得很好的效果，把自己方法堅(jiān)持下去。輸入和輸出是有時(shí)間差的，有好多是堅(jiān)持不下來的。看別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論就是自己堅(jiān)持下來的動(dòng)力。

1、父母互動(dòng)。父母要學(xué)會(huì)一些生活中常用的句子。不要怕你的發(fā)音不好，不要怕你的表達(dá)不正宗，那怕只是個(gè)單詞或詞組。能大大的促進(jìn)孩子，能促進(jìn)孩子開口，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。大人還害羞，還不敢在外人面前開口，如何強(qiáng)求孩子呢?只要有正版的輸入，你的發(fā)音和表達(dá)對(duì)孩子的影響很小的，孩子能轉(zhuǎn)化過來。可以從小童開始。

2、聽兒歌。要利用音樂的作用來增加孩子學(xué)英語的興趣。或是一周聽二十首，重復(fù)，一周下來好多都會(huì)唱了，不用和孩子看歌詞，當(dāng)成任務(wù)來學(xué)。每周或是兩周換一次。隔一段再重復(fù)。如果聽的多了，孩子大點(diǎn)了就會(huì)自已編英語歌來唱了，并且以后樂感和節(jié)奏感也會(huì)好。從生下來就可以聽，再大就可以加入歐美經(jīng)典歌曲。學(xué)語言從歌曲開始是很好的。古典音樂英語配音也可以。聽的內(nèi)容有很多，我們的老師都會(huì)給家長(zhǎng)list。打通聽力很關(guān)鍵。聽可以利用孩子的無意記憶，利用零碎時(shí)間來聽，或是當(dāng)成背景音樂也可以的。

3、親子閱讀。閱讀習(xí)慣從出生就可以開始，從撕紙撕書開始。親子閱讀也是增加親子關(guān)系的一個(gè)手段。從繪本或是分級(jí)讀物開始。圖畫能增加孩子對(duì)語言的理解。如果是自主閱讀，分級(jí)讀物應(yīng)在繪本之前，因?yàn)榉旨?jí)讀物用的是常用的詞匯，所用的句子象排比一樣，孩子容易上口。有人讀繪本是讓孩子聽上書配套的音頻來讀，這也可以。親子讀可以控制讀的節(jié)奏，也可以慢慢看圖，按孩子的節(jié)奏來，家長(zhǎng)也可以延伸一些解讀。

4、聽MP3故事。可以聽一些繪本故事，分級(jí)讀物故事的音頻，從這些簡(jiǎn)單的開始。往后也可以加進(jìn)去伊索寓言故事等故事性強(qiáng)點(diǎn)的音頻。打通聽力，學(xué)校給不了，也沒有捷徑，必須有時(shí)間的積累。

5、制作單詞卡片，也可以貼到具體的實(shí)物上，或是墻上，我是沒有這樣做過。可是有些早教機(jī)或是點(diǎn)讀機(jī)，把卡放進(jìn)去，可以點(diǎn)讀一些單詞。幾十元，可以利用一下。

6、利用幼兒園或?qū)W校英語。幼兒園學(xué)校的英語雖然簡(jiǎn)單，但是也要全部拿下來，有時(shí)孩子和孩子之間不一定要強(qiáng)多少，強(qiáng)一點(diǎn)孩子就很有自信，進(jìn)而激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。所以適當(dāng)提前學(xué)也是有道理的。學(xué)的好的孩子在學(xué)校和幼兒園完全可以當(dāng)老師的助手，領(lǐng)讀。

7、三明治英語。就是中文里面夾著漢語的。這也不是肯定不行的。三歲前的孩子，中英文都需要認(rèn)知，加強(qiáng)的。

8、報(bào)培訓(xùn)班。好處很多，可以利用老師的作用，因?yàn)楹⒆勇犂蠋煹脑挕：枚嗪⒆釉谝黄鹨部梢曰?dòng)強(qiáng)化。對(duì)于培訓(xùn)班，英語基礎(chǔ)好的孩子是最大吸收者，和老師的互動(dòng)也最多。

9、TPR，全身反應(yīng)法，就是做什么動(dòng)作，說什么英語，增加孩子的理解和記憶。

10、玩各種英語游戲。knock，knock，knock，who is there、explore，hide-and-seek，DISCOVERY，detective，孩子都喜歡玩，尤其是HIDE AND SEEK及角色扮演等。

11、PHONICS方面的碟。比如“ABC KIDS、SIGHT WORD KIDS”等，PHINICS需要慢慢磨。先從聽力詞匯的積累開始。有了聽力詞匯再學(xué)拼讀，很容易。

12、看教學(xué)片。Meet_the_Sight_7DVDRip、迪斯尼美語世界，時(shí)代美語等等。都是語言專家設(shè)計(jì)出來的，難度從易到難，還會(huì)復(fù)習(xí)。讀的也不快，發(fā)音清晰。可以集中學(xué)一些分類詞匯。

13、看動(dòng)畫片。LITTLE BEAR等都是很不錯(cuò)的碟。看碟也是要注意重復(fù)，只要孩子愿意，就重復(fù)。可能最后好多臺(tái)詞不自主就背下來了。不喜歡重復(fù)了就換一個(gè)動(dòng)畫，過一段再重復(fù)。大童可能不太喜歡重復(fù)。動(dòng)畫片也可以加進(jìn)一些孩子感興趣的方面。比如恐龍的，科學(xué)的，音樂的。看孩子的興趣來定。也有人提取動(dòng)畫的音頻來聽。讓孩子看動(dòng)畫，絕不是甩給孩子個(gè)動(dòng)畫片就不管了，一定是要陪孩子一起看，和孩子討論動(dòng)畫中的內(nèi)容。等孩子養(yǎng)成習(xí)慣好大人才可以慢慢放手。可以讓孩子理解一些關(guān)鍵詞，一般來說，不問就不太需要解釋。

14、跟讀。有些教學(xué)片設(shè)計(jì)的是有跟讀的時(shí)間的。有些設(shè)計(jì)的也有互動(dòng)時(shí)間，讓孩子回答的時(shí)間。小童是沒必要跟讀的。大童開始啟蒙就適當(dāng)跟讀了，注意要引導(dǎo)孩子，不要太逼孩子了。一味地跟讀狠讀也不可取，要全面介入。沒打通聽力，一上來就開始介入文本，一味跟讀，有可能形成文本依賴。有些大童開始只看有字幕的。而小童給看字幕，還可以認(rèn)一些單詞。復(fù)讀機(jī)也可以跟讀。

15、點(diǎn)讀筆。幼小的，易沒興趣，有的玩三天就再也不摸了。大孩子易產(chǎn)生依賴，一見不認(rèn)識(shí)的，就要求助點(diǎn)讀筆，自己不動(dòng)腦子。看孩子情況適當(dāng)利用。

16、錄相促進(jìn)。錄相錄音可以促進(jìn)孩子說英語，有些孩子表現(xiàn)欲很好，一見錄，就來勁。也可以鍛煉一下孩子表達(dá)。

17、做手工英語。畫畫，做手工是孩子的愛好，看一些這方面的動(dòng)畫，孩子興趣高。哈諾夢(mèng)游仙境，MISTER MAKER都不錯(cuò)。

18、當(dāng)小老師。讓孩子當(dāng)老師來講英語，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生。但是有些時(shí)侯孩子也會(huì)學(xué)著老師的方法來整學(xué)生的，玩起來沒完。

19、編故事，自言自語。這些就是快啟蒙后的孩子了，這些手段都要利用。

20、視頻聊天。找孩子一起聊天。有促進(jìn)，不能當(dāng)成常規(guī)手段。

21、背新概念。可能對(duì)大童，孩子配合的可行，再有背對(duì)孩子來說也很容易。可以試試，大多數(shù)人還是不太適合的，原來沒有細(xì)糧的時(shí)侯，只好吃這個(gè)了，現(xiàn)在物質(zhì)極大豐富了，有很大的選擇了。

什么是啟蒙?

在我看來，就是達(dá)到輸出，打通聽力，并且有基本的英語思維，語言交流已無大的障礙。集中力量轟炸，目的就是要在一年半到兩三年差不多就達(dá)到此水平，如果拖的時(shí)間太長(zhǎng)，方法手段太單一，投入時(shí)間太少，如果兩年或三年達(dá)不到啟蒙效果，孩子可能養(yǎng)成不好的習(xí)慣，或是對(duì)英語失去信心，產(chǎn)生逆反。讓孩子或家長(zhǎng)看到成績(jī)，會(huì)讓孩子越來越興趣的。在啟蒙的中后期，家長(zhǎng)就要為下一步孩子突破瓶頸作打算了，孩子的英語水平不能只是停留在交流層面的，知識(shí)要系統(tǒng)化，對(duì)資料要有分類意識(shí)。達(dá)到啟蒙并不算什么，必須要解決好孩子的后續(xù)問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，真正把英語當(dāng)成工具在用。孩子學(xué)英語的目的不是看懂電影，讀懂小說，當(dāng)然達(dá)到這些也很了不起了，不同的孩子，興趣點(diǎn)不一樣，就要向?qū)I(yè)化一點(diǎn)的發(fā)展了。

關(guān)于時(shí)間，小童一天兩三小時(shí)是很好擠出來的。對(duì)于有了作業(yè)的孩子，就需要好好安排時(shí)間了。一天兩三個(gè)小時(shí)的孩子也大有人在。但是啟蒙后，把英語當(dāng)成工具在用，一天兩三小時(shí)就不只是學(xué)英語了，不再單純是學(xué)英語了，也可以通過英語來學(xué)知識(shí)，來認(rèn)識(shí)世界。是一舉多得的事情，好多孩子不也是通過漢語來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)嗎?

可理解性輸入。這是一個(gè)很重要的東西。給孩子提供的東西一定要有一定的理解性，如果孩子80%理解不了肯定也是不行的。再有要符合心理發(fā)展水平，有的孩子小，體驗(yàn)少，有些是理解不了的。第三是理解不一定非要借助漢語才叫理解，也可以是借助畫面，也可以是借助聲音，表情，肢體語言。TPR也是這個(gè)原理。有時(shí)孩子不問，是不用過多地用中文解釋或是譯，頂多強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵詞。看中文動(dòng)畫一定是完全可理解性輸入嗎?也不是的，但是你要是讓孩子看個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，那就完全是不可理解輸入了。同樣，學(xué)中文，看中文，也需要可理解性輸入。也就是有的孩子兩歲識(shí)字，能讀，但是如果理解不了，也是沒有多少意義的。

讓孩子大量背誦，以背誦為主要學(xué)習(xí)方式，讓孩子大量跟讀，逼著讓孩子復(fù)述，寫作等，都是逼迫式學(xué)習(xí)，大童可以適當(dāng)試用，小童也可以有一點(diǎn)。如果大量使用，我是不贊同的，我是不贊同通過父母的強(qiáng)勢(shì)來取得成績(jī)的，孩子心理會(huì)受影響的。輕松式的，興趣式的，無意記憶式的，是興趣式學(xué)習(xí)，這種方法是要大量提倡的。做父母的要和孩子斗智斗勇，讓孩子喜歡上英語，而不是拿英語來折磨孩子。也有人說，我家就愿意背，其實(shí)有兩個(gè)原因，第一是背對(duì)她來說是很輕易而舉的，第二是她其實(shí)還是明白父母是想讓她背的。背新概念也只是啟蒙手段之一，啟蒙后還要加入別的手段。

有些方法很偏，但是也能成功，可能適合那些孩子，但是如果采用更科學(xué)的方法，孩子可能成就更大。偏的方法不可以大量推廣，一般人是學(xué)不來的。沒有借鑒意義。個(gè)人覺得，太偏的方法，背后總會(huì)損失一些東西的。或是總有些因方法偏導(dǎo)致知識(shí)偏的情況。

關(guān)于親子閱讀:我的理解就是一定要父母給讀，我是不太贊成聽音頻翻書的，對(duì)孩子多不公平啊，非要一個(gè)人在那里讀。另外親子讀可以增加親子關(guān)系，并且有討論的時(shí)間，有思考的時(shí)間，有開小差的時(shí)間，有父母進(jìn)行拓展的時(shí)間，，，而不是跟上音頻的節(jié)奏在走，只要有原版的輸入，孩子是能自己轉(zhuǎn)化過來的。也有的是用點(diǎn)讀筆在讀，但是我覺得最好的還是親子讀。

學(xué)語言就是學(xué)文化，多讓孩子學(xué)一些文化層面的東西，多橫向拓展，真正把英語當(dāng)成工具用。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

1. You are beautiful! 你真漂亮!

2. You are clever! 你真聰明!

3. You are good! 你真棒!

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好!

6. Happy New Year! 新年快樂!

7. Happy birthday! 生日快樂!

8. Merry Christmas! 圣誕快樂!

9. Thank you very much! 非常感謝你!

10. Wonderful! 太棒了!

11. I am the winner! 我是勝利者!

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮!

14. You are welcome! 歡迎你!

15. How beautiful! 多美呀!

16. How funny! 多有趣呀!

17. Wow! It’s so nice! 哇!它太好了。

18. It’s a nice day! 這是一個(gè)很好的一天!

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝!

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇!它太棒了 / 太可愛了!

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非常可愛的。

23. You look very smart. 你看起來非常聰明。

24. I wish you a Merry Christmas!我祝你圣誕快樂!

25. I wish you a Happy New Year!我祝你新年快樂!

? 少兒英語老師工作總結(jié)

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎?是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 別客氣。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼?

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗臉。

9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。

10. I am hungry. 我餓了。

11. I am full. 我吃飽了。

12. Have an apple. 有一個(gè)蘋果。

13. I have done my hands. 我洗過手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把湯撒了。

17. There is no tissue paper. 沒有餐巾紙了。

18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。

19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?

20. What kind of juice? 什么果汁?

? 少兒英語老師工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)對(duì)于學(xué)生們來說是重要的一年，對(duì)我們英語老師來說也是至關(guān)重要的一年，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生們的升學(xué)問題。為了讓學(xué)生們?cè)谏龑W(xué)中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，我在這個(gè)學(xué)期中要努力提高學(xué)生們的英語成績(jī)。

這最后時(shí)期也是最關(guān)鍵時(shí)期，我覺得我在上學(xué)期中的教學(xué)工作做的很好。為了下學(xué)期再接再厲，我對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，讓自己在下學(xué)期的工作也同樣有一個(gè)很好的結(jié)尾，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)一份滿意的英語教學(xué)結(jié)果。

在六年級(jí)的上學(xué)期英語教學(xué)中，我不僅只教授學(xué)生們英語新課程的知識(shí)，同時(shí)還給他們重溫以前的相關(guān)英語知識(shí)點(diǎn)，這樣將新老知識(shí)結(jié)合起來講解教學(xué)，不僅讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)新課程知識(shí)的理解，幫助他們更好學(xué)習(xí)這學(xué)期的課程。

同學(xué)們也很適應(yīng)、很喜歡這種教學(xué)模式，自己正確的教學(xué)方法，加上同學(xué)們對(duì)我教學(xué)工作的配合，讓我這個(gè)教學(xué)方法起到了最大的作用。在六年級(jí)上學(xué)期中，我管理教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)都取得了很大的進(jìn)步，這次在年級(jí)英語排名中分別取得了第一名和第三名，這是對(duì)我之后教學(xué)工作的最大激勵(lì)，也很感謝上學(xué)期學(xué)生們的配合。

在六年級(jí)的上學(xué)期英語教學(xué)中，我為兩個(gè)班的每個(gè)同學(xué)都制定了適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這是針對(duì)他們自身英語學(xué)習(xí)中存在的相關(guān)問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不會(huì)很難達(dá)成。開始我對(duì)學(xué)生們的期望是比較低的，但是讓我感到意外的是，兩個(gè)班的大部分同學(xué)都完成我給他們定下的目標(biāo)和任務(wù)，獲得了我的獎(jiǎng)勵(lì)，這也在一定程度上激勵(lì)他們繼續(xù)在英語上面的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛W(xué)的最后一年里也充滿了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為了步入一個(gè)更好的中學(xué)打下英語成績(jī)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然我上學(xué)期的英語教學(xué)工作中也有一點(diǎn)不足，比如班上的英語成績(jī)差距比較大，班上仍然存在著英語成績(jī)特別差的學(xué)生，這是我有關(guān)的教學(xué)上面做的不足，在下個(gè)學(xué)期中我會(huì)尤為關(guān)注這些英語成績(jī)差的學(xué)生，盡量的提高他們的英語成績(jī)，減少班級(jí)的英語成績(jī)差距，也希望在小學(xué)的最后關(guān)頭，他們能有一個(gè)讓自己滿意的英語成績(jī)，減少對(duì)英語成績(jī)對(duì)其他學(xué)科成績(jī)的影響。

? 少兒英語老師工作總結(jié)

作為一名青年教師，憑著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，我用一顆平常心做著平常事，在教育教學(xué)過程中豐富自己、體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一、愛灑童心，關(guān)注后進(jìn)

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。在我心中，每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子，我會(huì)把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)送上一句親切的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì)悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤、走向成功，我用我的真誠(chéng)換取學(xué)生的真心。當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí)，他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí)，他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動(dòng)之中。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。針對(duì)后進(jìn)生，我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待、時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們知心、可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

二、專注學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng)

作為教研組長(zhǎng)，在提高自身素質(zhì)的前提下，也能帶動(dòng)本組老師共同提高教學(xué)科研水平。在全體英語組教師的配合與努力下，開展了豐富的“雙語活動(dòng)”。每周一升國(guó)旗儀式，由一年級(jí)至六年級(jí)輪流進(jìn)行“英語節(jié)目”展示，通過一個(gè)個(gè)英語小短劇，展示了孩子們流利的口語和表演天分，為學(xué)校的雙語教學(xué)注入了新的活力。每周三的英語廣播站，由各個(gè)年級(jí)輪流在廣播站進(jìn)行“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示，鍛煉了學(xué)生的口語能力。“英語傳遞”、“英語在線”兩塊作為學(xué)生英語特色作品的展示區(qū)域，展現(xiàn)了多樣化的英語學(xué)習(xí)成果。以上各項(xiàng)英語活動(dòng)各年級(jí)學(xué)生踴躍參加，也受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

從事英語教育教學(xué)工作以來，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，堅(jiān)持練習(xí)基本功，在參加二七區(qū)英語青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行梳理和總結(jié)，撰寫的多篇論文均獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語課堂教學(xué)活力》、《小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文，被鄭州市教育科學(xué)研究所評(píng)為二等獎(jiǎng);主持的市級(jí)重點(diǎn)課題《用課堂游戲推動(dòng)小學(xué)中年級(jí)英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項(xiàng)，同時(shí)成果被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、深入研究，提高教學(xué)

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。

三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，而學(xué)生，則是我最欣喜見到的聽眾。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力”，積極探索有效、有趣、有利于學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所執(zhí)教的《My now room》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評(píng)選”中被評(píng)為一等獎(jiǎng);多次輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、口語大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術(shù)表演活動(dòng)，獲得河南賽區(qū)金獎(jiǎng)，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示，深受好評(píng);由于教育教學(xué)工作取得一定成效，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

四、嚴(yán)于律己，履行職責(zé)

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時(shí)刻以廉潔自律來嚴(yán)格要求，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己、成就希望!

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