2017-11-17萬里赴戎機，關山渡若飛……”讀到這里我似乎看到長城外與胡人作戰的花木蘭。

... 黃土飛揚，散落在戰場上的殺戮聲和搖曳的天空。

突然，在混亂的人群中沖出一匹胡馬，上面坐著一位狼狽不堪的胡人將領，身后一匹白色竣馬閃電般出現在我的眼前，馬背上坐著一位張弓搭箭正瞄準前的年輕人‘嗖’的一聲響，一支飛箭聞聲射出，重重身穿逃將的心臟——哇！帥呆了，酷斃了！睜大眼睛，那張白俏的面孔，英勇中透著幾分俊逸，旋及，那眼神足夠殺死一群帥哥！

真令人陶醉不已！回過神，她早已策馬揚鞭而去身后的煙塵滾滾而起——真絕！帶走一大片云彩！

我隨之又想，為啥這么一個雖不傾國，但至少傾城的女子，當時，怎么就沒有人認得出呢？？我苦惱著，思索著。

突然，我的目光投過了‘木蘭無長兄’這一句。

瞬間，我恍然大悟的為自己的文學大發現喜不自禁，不小心溜出了這么一句原來我這么偉大啊！”就在我高興著的時候，阿鬼那重如死人般的電波投向了我，我嚇了一跳，為剛才的不能自已。

后來，全班等待看好戲的目光也轉向了我，我嚇得心跳68下，還是忍不住。

我心想：完了，完了，我完了！這位同學”老師壓抑著比他發型還火爆的脾氣：

有什么問題嗎？”我突然靈機一動，想了個招想要他下不了臺！我先放下了百分之一百的心，簡單的說是跨越了101。

然后平靜地說：老師，我想問問你對當時人們為什么不承認木蘭是女兒的看法？”我的看法_”阿鬼以一向偉人的語氣說：

那是因為當時人們的智商很低，不文明的說法是笨”等一下我在這里給你們解釋一下‘阿鬼’，阿鬼是我們的文科老師，國為他走路既輕又快，正所謂他輕輕地來了，又如他輕輕地走了，他揮一揮衣袖不帶走一絲塵土阿鬼”這個外號是我幫他取的，因為他蠻符合咱們中國人心目中的鬼的形象，當然，他是具備著既讓你害怕又讓你佩服的本領可是，我不認為是這樣，相反，我認為當時的人們是擁有有著大大的智慧！”我驕傲地抬了一下下巴。

從何說起”阿鬼顯然一副自以為是的表情。

從文中的‘木蘭無長兄’我們可以看出寫這篇文章的作者是何等高明，將木蘭的李宇春形象隱藏于其中——木蘭無長兄”＝木蘭無長胸”將兄弟的‘兄’通胸膛的‘胸’！”我自信地向海盜拋了一下媚眼，以示我的厲害！真哲學！

”海盜那副表情讓我感到無比的光榮與自豪。

我想我已經取得了最完美的勝利了，已經詭計得呈了，誰知他阿鬼大概驚訝了那么一秒鐘之后，若無其事的說：蠻有創新思維的嘛！”就殺了我全部了神氣與銳氣！

■ 花木蘭凱臺詞 ■

閱讀精選（1）：

花木蘭是哪個朝代目前有兩種主要的民間說法：

第一種：北魏太武帝年間，花木蘭替父從軍，參加了北魏破柔然之戰，木蘭多次參與了北魏出擊大漠兵伐柔然的戰爭，且表現突出，但卻無人發現她是女子。戰爭結束后，朝廷欲授予她尚書郎，被她婉言謝絕。

第二種：隋恭帝義寧年間，突厥犯邊，木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰疆場多載，屢建功勛。花木蘭的事跡傳至今，主要應歸功于《木蘭辭》這一方北朝民歌的絕唱，這是一篇由宋代郭茂倩編的長篇敘事詩歌，歌頌了花木蘭女扮男裝替父從軍的傳奇故事。

（《木蘭辭》是公認的北朝民歌，和隋朝缺乏密切的關系，這種隋朝末年的說法卻與全文多處有沖突，但是不明白為何會流傳這種說法）。

閱讀精選（2）：

花木蘭生平

花木蘭是中國古代四大巾幗英雄之一，她是中國南北朝時期一個傳說色彩極濃的巾幗英雄，她的故事也是一支悲壯的英雄史詩。

一說花木蘭(412-502)是北魏宋州虞城(今河南商丘市虞城縣)人。時值太武皇帝時期(424——452年)。

當時北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年事已高又體弱多病，無法上戰場，家里中弟弟年齡尚幼，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達十二年的軍旅生活。去邊關打仗，對于很多男子來說都是艱苦的事情，而木蘭既要隱瞞身份，又要與伙伴們一齊殺敵，這就比一般從軍的人更加艱難!可喜的是花木蘭最終還是完成了自我的使命，在數十年后凱旋回家。皇帝因為她的功勞之大，赦免其欺君之罪，同時認為她有潛力在朝廷效力，任得一官半職。然而，花木蘭因家有老父需要照顧拒絕了，請求皇帝能讓自我返鄉，去補償和孝敬父母。

花木蘭姓什么？歷史上的花木蘭是哪個朝代的人

千百年來，花木蘭一向是受中國人尊敬的一位女性，因為她又勇敢又純樸。1998年，美國迪斯尼公司將花木蘭的故事改編成了動畫片，受到了全世界的歡迎。

《木蘭詩》被列入中學課本，被千千萬萬的人世代誦頌。木蘭的事跡和形象被搬上舞臺，長演不衰。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛國家，可歌可泣。

閱讀精選（3）：

提起“花木蘭”，大家估計首先唱出的是豫劇《誰說女子不如男》的那句：“劉大哥講話，理太偏，誰說女子不如男。”當然，也能隨口吟出那句：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”沒辦法，在中國，花木蘭就是這么的出名，這么的受到大家的愛戴，但作為中國古代四大巾幗女英雄之一亦當有此禮遇。那么，花木蘭究竟姓什么？又是哪個朝代的人呢？

◆花木蘭生平：

花木蘭，北魏宋州虞城人（今河南商丘虞城縣）人，是中國古代四大巾幗英雄之一，也是中國南北朝時期一個傳說色彩極濃的巾幗英雄。

因其忠孝節義，以替父從軍擊敗入侵民族而聞名天下，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。千百年來，花木蘭一向是受中國人尊敬的一位女性，因為她又勇敢又純樸。《木蘭詩》被列入中學課本，被千千萬萬的人世代誦頌。木蘭的事跡和形象被搬上舞臺，長演不衰。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛國家，可歌可泣。

◆花木蘭是哪個朝代的人：

【南北朝之說】

北魏皇帝拓跋燾登基之后，長期受到柔然侵擾的北魏帝國拉開了對柔然部落大反擊的序幕。

以當時的形勢看，北魏最大的禍患不是南朝、也不是其他北方割據勢力，而是盤踞漠北、氣勢旺盛的柔然。八王之亂以來，已經混戰了一百五十年的中原地區之動蕩是加劇，還是平息，就取決于北魏與柔然的生死決戰。其中，公元429年是柔然敗得極為慘痛的一年，雙方都為這一場生死決戰做了慎重的準備。

據《魏書》卷世祖紀記載：429年（太武皇帝(拓跋燾)神鹿二年），“秋七月，車駕東轅，至黑山，校數軍，實班購王公將士各有差。”在這樣的情形下，才有了花木蘭“昨日見軍貼，可汗大點兵”。《木蘭辭》中記載連花木蘭父親這樣的年邁之老卒都要參軍，可見情勢之嚴重，國家已經沒有多少選取的余地，務必動了真格的了。而歷史上，也確實是在429年，北魏掏出了最后的血本，來跟柔然展開一決生死的大戰。

花木蘭替父從軍。據《北史》卷86。蠕蠕傳記載：北魏皇帝拓跋燾率軍一向將柔然趕到漠北，“北度燕然山”，燕然山即燕山，今蒙古共和國杭愛山。花木蘭長途跋涉、遠離故土，才發出了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴瞅瞅”的感慨。

《魏書》卷4，世祖紀記載：太武皇帝(拓跋燾)太平真君（441年）“行幸陰山之北”，花木蘭從軍正好12年“歸來見天子，天子坐明堂”。天子接見花木蘭，封她為五品尚書郎，她怕女兒身份暴露，犯下欺君之罪，提出“愿借明駝千里足，送兒還故鄉”，史書的年代和木蘭辭的12年相吻合。

【漢朝之說】

《木蘭辭》最早見于南北朝陳代，此前何承天(370-447)在《姓苑》中也曾提到木蘭、《南齊書·州郡志》中提到在今湖北黃陂曾設過木蘭縣。依此推斷，木蘭生活的時代不會晚于南北朝，不會晚于何承天。所以，至少隋唐之說是難以服眾的，木蘭漢代說倒是有證據的。

木蘭曾戍邊燕山，在燕山南麓的河北省完縣，自古以來都有祭祀木蘭的廟宇。那里至今尚存一塊元代碑刻，題為《漢孝烈將軍記》。碑載：“漢文帝時，單于侵境，大括天下民以御，神父當行戍。父極痛無男子可代己者。哀嘆良久，竟行。神閨中，憫其父老，即洗鉛粉，脫梳珥，一變戎服，貫甲胄，趨赴軍中。搴旗斬將，攻城略地，所向克捷，莫有當其鋒者。在軍凡十二年，屢立殊勛，論功上首，辭弗受賞，愿歸故里，事奉父母。文帝嘉焉，特從其志。漢世嘗作《木蘭辭》，闡揚于前，唐杜牧之亦歌其事于后。”此碑立于元寧宗懿麟質班至順三年（1332年），是目前發現的記載木蘭事跡的最早的碑刻。從碑文來看，其中提到的漢世嘗作《木蘭辭》，這就充分說明木蘭出生的年代早，也說明木蘭出生于漢代。

明代御史何出光在為完縣木蘭祠作《木蘭辭賽神曲》十二首并序中說：“漢文帝時，老上寇邊，帝親征，大括民兵，殆可空國。將軍以父老，不任授甲，身偽其子以行，轉戰燕山。完為古曲逆，當為燕山之麓，將軍百戰收其地，土人廟祀之。”今錄其“賽神曲”一首：“漢家事業拓雄圖，勇健矯矯媲丈夫。揮槊當關百戰后，堂堂正氣至今無，彎弓飛騎黑山頭，曲逆以前百戰收。縱使白登圍已解，羞將美女覓封侯。”由此可見“賽神曲”中寫到“漢家事業拓雄圖”“羞將美女覓封侯”明顯提到花木蘭代父從軍是在漢代受祿朝廷的事。

還有明代保定知府石麟，在《重修漢孝烈將軍廟》中說：“漢孝烈將軍，唐時追封也。文帝時建首功，載書史，而孝烈顛末，且復見于漢之詞、唐之歌、元之記焉。”石麟的話是有根據的。“元之記”即指元碑《漢孝烈將軍記》，“唐之歌”是指唐代詩人韋元甫之《木蘭歌》，“漢之詞”就是《木蘭辭》，它在漢代以民歌的形式流傳于民間。韋元甫之《木蘭歌》凡四十四句，詩中說：“馳馬赴軍幕，慷慨攜千將。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜襲燕支氐，更攜于闐羌。”所說的燕支，即燕支山，在匈奴境內。印證了木蘭從軍的背景是漢與匈奴的戰爭。

證據之三，唐代李冗《獨異志》中的《木蘭從軍》篇曰：“古有女木蘭者，代其父從征，身備戎裝，凡十二年，同伙卒不知其是女兒。”唐代就稱木蘭為“古人”，可見她生年久遠。個性值得注意的是，《獨異志》中的奇文異事，均按時代的先后排列。李冗把木蘭排在漢代人物之中，決非偶然。另外，從漢代《文獻通考》中的初兵制來看，也與木蘭代父從軍相吻合。如“漢調兵之制，民年二十三為正，一歲為衛士，二歲為材官騎士，習射御馳戰陣。年六十五衰老，乃得免為庶民，就田里。漢民凡在官三十二年，自二十三以上為正卒。每歲當給郡縣一月之役。其不役者，為錢二千入于官，以雇庸者。”由此可見，當時木蘭父雖年邁，但未超過六十五歲，所以不能免征，這是木蘭代父從軍的重要原因之一。

能夠做這么一個推斷，花木蘭為漢文帝時人，她的事跡影響很廣，歷為傳揚，南北朝時經加工后遂有此刻版本的木蘭辭。

◆花木蘭究竟姓什么：

花木蘭的姓氏、籍貫等，史書無確載，因此，木蘭之爭歷代有之。

查閱最具權威性的《辭海·詞語分冊》，其解釋為：“木蘭姓氏或作花，或作朱，也作木，均無確證。”也就是說，木蘭具體姓啥，至少在這天仍然還是個未解之“謎”。的確，《木蘭詩》作為一首口口相傳的民歌，本身就是在無數民間藝人相互傳唱、改編的基礎上構成的，在“原始檔案”尚不清晰、又缺乏正史記載的狀況下，怎樣可能考證出“木蘭”真實的身份呢?僅憑一些地方縣志或碑刻記載，便一口咬定木蘭姓甚名誰、家鄉何處，看似是為木蘭找到了“身份證”，卻不免陷入了附會和爭搶名人的怪圈當中。有鑒于此，既然“花木蘭”這個名字已經為大眾所理解，而且已經成為中華民族巾幗英雄的形象代言人，那么，木蘭還是姓“花”的好。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

千百年來，這位女性國英豪眾所周知，敘述的是一位女子代父參軍的故事，也是由于花木蘭的英勇善戰，才成果了這廣為流傳的古事。

花木蘭雖然是女兒身，但卻具有男人一般的氣魄。在參軍過程中，她從前風餐露宿在黃河濱、黑山頭，不遠萬里奔赴戰場。

這也標明，木蘭對家人的酷愛，由于他父親垂暮多病，不能在疆場上戰役，弟弟妹妹又小，只好自己女扮男裝去交兵。

木蘭決計十分之大，她不得不這么做。一個女子去戰場，當然簡單被殺掉，但木蘭不一樣，她有著驚人的毅力。

立下了赫赫戰功，當今皇上必定有賞，當皇上問木蘭要什么，木蘭說：“我什么都不要，只需回家。”可見木蘭這么多年來對家人的巴望，也標明晰木蘭去打戰不是由于功利，而是為了國家和家人。

在我心中，花木蘭是最美的，由于她具有一顆仁慈的心，樂意為了他人的安危而支付自己的生命。

在課文中，花木蘭的形象也是豪爽的，她從未感到過懼怕，也沒有畏縮，已然挑選了，就要走下去。

除了這一面，木蘭還有別的一面，便是女兒形象，回到家今后，她換上了女兒裝感到十分高興，她總算能夠做實在的自己了，再也不要做一個男人，他要做一個嬌美的女兒。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

花木蘭(412年-502年)，花木蘭的事跡流傳至今，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。花木蘭故事的流傳，應歸功于《木蘭辭》這一方民歌，但花木蘭的姓氏、籍貫等，史書并無確載。花木蘭事跡被多種文藝作品所表現，電影、電視劇、歌舞豫劇等。

　人物背景

北魏時期，北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年事已高又體弱多病，無法上戰場，家中弟弟年齡尚幼，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達十幾年的軍旅生活。去邊關打仗，對于很多男子來說都是艱苦的事情，而木蘭既要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵，這就比一般從軍的人更加艱難!可喜的是花木蘭最終還是完成了自己的使命，在數十年后凱旋回家。皇帝因為她的功勞之大，赦免其欺君之罪，同時認為她有能力在朝廷效力，任得一官半職.然而，花木蘭因家有老父需要照顧拒絕了，請求皇帝能讓自己返鄉，去補償和孝敬父母。

千百年來，花木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性，因為她又勇敢又純樸。1998年，美國迪斯尼公司將花木蘭的故事改編成了動畫片，受到了全世界的歡迎。

《木蘭詩》被列入中學課本，被千千萬萬的人世代誦頌。木蘭的事跡和形象被搬上舞臺，長演不衰。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛國家，可歌可泣。

人物歷史

歷史記載

元代侯有造《孝烈將軍祠像辨正記》碑上的文字至今仍清晰可辨。

《孝烈將軍祠像辨正記》石碑，碑文后附有《木蘭辭》全詩。碑文開頭說：“將軍魏氏，本處子，名木蘭……睢陽境南，東距八十里曰營廓，即古亳方域，孝烈之故墟也。亦建祠像，土人亦以四月八日致祀，乃將軍生朝。”在據《商丘縣志·列女》卷十一記載：“木蘭姓魏氏，本處子也。世傳可汗募兵，木蘭之父耄贏，弟妹皆稚呆。慨然代行，服甲胄箭囊。操戈躍馬而往，歷年一紀，閱十有八戰，人莫識之。后凱還，天子嘉其功。除尚書不受，懇奏省親。及還家，釋其戎服，衣其舊裳。同行者駭之，遂以事聞于朝。亦建祠像，土人亦以四月八日致祀，乃將軍生朝。”在據《商丘縣志·列女》卷十一記載：“木蘭姓魏氏，本處子也。世傳可汗募兵，木蘭之父耄贏，弟妹皆稚呆。慨然代行，服甲胄箭囊。操戈躍馬而往，歷年一紀，閱十有八戰，人莫識之。后凱還，天子嘉其功。除尚書不受，懇奏省親。及還家，釋其戎服，衣其舊裳。同行者駭之，遂以事聞于朝。

木蘭祠

召復赴闕，欲納諸宮中。木蘭曰：‘臣無媲君之禮’，以死誓拒之，迫之不從，遂自盡。帝驚憫，追贈將軍，謚‘孝烈’”。意思是木蘭姓魏，替父從軍后辭官不受，皇上知道真相后又想把她召到后宮中，但木蘭寧死不從，自殺身亡，皇上大驚，于是追贈木蘭“將軍”稱號。現河南虞城仍建有木蘭祠，祠中設木蘭像，并幸存兩塊祠碑，一是元代《孝烈將軍像辨正記》碑，二是清朝《孝烈將軍辨誤正名記》碑，當地的各種民間傳說和歌謠中也留有木蘭從軍的故事。

隋朝，我國出現了一位女扮男裝的巾幗英雄，這就是家喻戶曉的花木蘭。后人為了祭祀她，就在其故里虞城縣營郭鎮建造了木蘭祠。該祠始建于唐代，后又經多次重修擴建。至清代時，占地為一萬多平方米。原祠有大門、大殿、獻殿、后樓和配房、僧人住室等百余間。圍墻內外，植有高大的唐槐翠柏。大門過道內，有花木蘭的戰馬塑像，按上有花木蘭全家塑像。祠堂內外有十余塊歷代名人、官吏贊美花木蘭的詩文、書畫碑刻。唐朝著名的詩人杜牧留詩道：“彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃”。清朝查岐昌詩曰：“帕首弓腰出閣姿，卷漳營郭記完碑。女郎剩取花名在，歲歲春風一度吹。”

原祠毀于1943年戰火。現在石碑兩通。一是元代《孝烈將軍祠像辨證記》碑，立于該祠大門內東側，高3.6米，寬l米，1982年又重修碑樓，頂為轎形，尖頂四脊，合瓦挑角，十七層封檐，前后園門，古樸典雅。一是清朝《孝烈將軍祠辯誤正名記》碑，立于該祠大門外西側，高2.14米，寬0.78米，碑座方隊兩碑的主要內容都是考查辯正木蘭的時代、家鄉、事跡及木蘭祠、木蘭像等。

據碑文、《歸德府志》和唐朝以來的有關文獻分析，花木蘭不姓花，而是姓魏，名木蘭，生于北周，死于隋代。故里在虞城營郭北魏莊(今廢)。北周時可漢募兵，本是木蘭父被征招，但他年老體弱，難以應征。而唯一的能代替他的木蘭胞弟又年輕。無奈，木蘭女扮男裝，代父從軍。征戰疆場十二年，屢立戰功。自邊防歸來時，北周已亡，拜見了隋朝文帝。文帝封她為尚書，她堅辭不授。歸家后，脫去戎裝，換上舊時衣裳，又現女兒真面目。后朝廷聞之，召她人京，欲納她為妃，木蘭以死拒之。

據今人尚起興考證，流傳千古、家喻戶曉的《木蘭詩》，系木蘭根據其自身經歷寫成。唐代追贈木蘭為將軍，謚孝烈，并在其故居建祠紀念之。

葬地

木蘭祠始建于唐代，金代泰和年間(1201年-1208年)，敦武校尉歸德府(今谷熟縣(今商丘市虞城縣)營郭鎮酒都監烏林答撒忽剌又重修大殿、獻殿各三間，并創塑了花木蘭像。至元代元統二年(1334年)，睢陽府尹梁思溫倡議，募捐二千五百貫，重修擴建。清嘉慶十一年(1807年)，由該祠僧人堅讓、堅科和其徒田何、田楨、田松等，又募資修祠立碑。由于歷代重修，祠宇占地面積一萬平方米，祠地四百余畝，住僧人十余人。

　人物評價

花木蘭最早出現于南北朝一首敘事詩《木蘭辭》中，該詩約作于南北朝的北魏，最初收錄于南朝陳的《古今樂錄》。僧人智匠在《古今樂錄》稱：“木蘭不知名。”長300余字，后經隋唐文人潤色。

巾幗英雄花木蘭雕像明代文學家徐渭將《木蘭詩》改編為《雌木蘭替父從軍》，劇中自稱“妾身姓花名木蘭，祖上在西漢時，以六郡良家子，世住河北魏郡。俺父親名弧字桑之，平生好武能文，舊時也做一個有名的千夫長。”自此，木蘭的父親叫花弧，姐姐叫花木蓮，弟弟叫花雄，母親是花袁氏。清代《曲海總目提要·雌木蘭》也說：“木蘭事雖詳載古樂府。按明有韓貞女事，與木蘭相類，渭蓋因此而作也。木蘭不知名，記內所稱姓花名弧及嫁王郎事，皆系渭撰出。”

祖沖之《述異記》、李亢《異志》皆提到木蘭姓花。一說為木蘭本姓朱，清康熙年間的《黃陂縣志》曰：“木蘭，本縣朱氏女，生于唐初，……假男子代父從軍，……至今其家猶在木蘭山下。”焦竑在其《焦氏筆乘》中也說道：“木蘭，朱氏女子，代父從征。今黃州黃陂縣北七十里，即隋木蘭縣。有木蘭山、將軍冢、忠烈廟，足以補《樂府題解》之缺。”但有木蘭是姓魏的說法，也有一說為木蘭姓韓。另據《新唐書》載：“少女木蘭，姓任”。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

《花木蘭》講述了一個流傳至今的經典故事。這個故事對學生來說并不陌生，所以導入新課我就跟學生們聊美國動畫電影《花木蘭》，和國內趙薇主演的花木蘭電影。自然引出課文第一節。朗讀課文邊思考花木蘭是誰？學習生字“巾”“幗”“英”，出示古代女子戴著頭巾的圖片，幫助學生理解“巾幗”的意思就是婦女、女子的意思。巾幗英雄就是女子中的英雄的意思。然后讓學生帶著問題“從哪里可以看出花木蘭是個巾幗英雄”來自讀課文。

一、抓住成語，隨文識字，了解人物。

課文中出現了許多四字成語：女扮男裝、替父從軍、英勇善戰、赫赫戰功，這些成語就可以看出花木蘭是個巾幗英雄，這些成語中又包含了不少生字，在學生回答“從哪里可以看出花木蘭是個巾幗英雄”這個問題時，我將這些成語一一板書在黑板上，然后小組交流學習生字的好辦法，初步理解詞語的意思，也了解了人物。

二、深化問題 朗讀指導

接著我讓學生自己邊讀課文邊說說花木蘭為什么要女扮男裝，替父從軍？從文中劃出相應的句子。她又是怎么立下赫赫戰功的.？圈出文中的動詞。通過問題的解答，學生對這些成語的理解更到位了。因為花木蘭的父親年老多病，弟弟年幼，家里再無男丁的情況下，花木蘭勇敢地擔當起重任女扮男裝，替父從軍，可以看出她是一個敬老愛幼的人。花木蘭千里迢迢趕到前線的途中克服了重重困難，通過圈出的動詞，感受她是那樣的堅強無畏。當學生找到以后，就進行朗讀指導，使學生在瑯瑯書聲中鞏固語言，理解語言。

三、朗讀與說話訓練相結合。

整堂課中，我設計了幾處語言訓練點：我設計了這樣一個練習說話的語境：花木蘭女扮男裝替父從軍是因為（ ）；當戰士們發現花木蘭原來是個女的，他們會說些什么？最后讓學生來夸夸花木蘭。學生將文中的一些成語進行了重組，表達了對花木蘭的贊賞之情。這些說話訓練，讓學生在自己閱讀課文的基礎上，暢所欲言，發表自己的看法。既訓練了學生的語言，又訓練了學生的思維，培養了學生語言表達的能力。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

花木蘭臺詞稿件

1、我們大家，立刻開始這段感情吧。——露娜

2、漢兵已略地四面楚歌聲。——虞姬

3、FaMulan.花木蘭Present.在Speakingwithoutpermission.不要隨便開口說話Oops.Whospitinherbeancurd?哼。

4、本來就該充滿感情。——安琪拉

5、花木蘭臺詞如下：

6、千古英雄爭何事贏得沙場戰骨寒。——虞姬

7、火氣這么大干嘛呀？

8、真的，為你選擇阿福。——甄姬

9、別靠近我，阿福不想帶來不幸。——甄姬

10、一支真心準備的花，勝過千朵玫瑰。——伽羅

11、看來你不光手腳，連頭腦也被凍得僵硬。——雅典娜

12、除非你會一直吟詠著被冷淡的詩篇。——伽羅

13、我不需要社交，鏟屎讓我快樂。——大喬

14、十年征戰幾人回？爾等在囊歸去。——虞姬

15、全部要齊齊整整，不識邏輯，像強迫癥。——安琪拉

16、行動失敗……（死亡音效）

17、完美的皮膚來自鮮血的沐浴。——羋月

18、給你的麻煩開個價吧。——鐘無艷

19、別擋道！——阿古朵

20、優秀的探險家從不空手而歸。——阿軻

21、要為你列一張無用之舉的清單嗎。——伽羅

22、能力越強責任越大。——米萊狄

23、一不小心就干掉了個大家伙。——安琪拉

24、遵從心的軌跡。——艾琳

25、征服了男人也就征服了世界。——羋月

26、我們從玄微森林出來的人，一天要吃掉半個大陸呢。——瑤

27、天下英雄，亂世，家國，勝利，木蘭。

28、干嘛這么想不開，要在臉上貼個輸字。（挑釁）

29、偶爾玩玩失蹤。——阿軻

30、這么直白的盯著妾身，好羞澀哦。——貂蟬

花木蘭臺詞稿件

31、合會有離。——嫦娥

32、天下真好，適合再睡一覺。——大喬

33、曾經的傳說，現在又怎樣。

34、羈絆無影無蹤，藤蔓一斬就斷。——瑤

35、送死可不算什么利息。——阿軻

36、不敢漏出真容的人，可沒資格做我的對手

37、逃避解決不了戰爭，只會解決你自己。

38、玫瑰行動的結局？就是你看到的這樣～

39、我們能行。——阿古朵

40、來，跟我一起說，茄子。——妲己

41、永不放棄。

42、不動如山，迅烈如火。

43、玫瑰隱含的信息……看起來沒有答案。

44、神秘，屈從于更高的神秘。——安琪拉

45、切記，不要背對匕首。——阿軻

46、西子湖畔，相思為誰。——大喬

47、壯士情深征戰幾人回。——虞姬

48、神秘，會屈從于更高的神秘。——安琪拉

49、來抓我呀，笨蛋。——西施

50、沒有礙事的家伙，這次行動會很容易～

51、往哪跑，如果有人欺負你呢，就報我的名字，給你蓋個章吧。——露娜

52、誰說女子不如男。

53、姐可是傳說！（登場）

54、戰車！——阿古朵

55、火辣辣的夏天，火辣辣的我，嘿。——妲己

56、跟上節拍，律動起來。——蔡文姬

57、一半是陽光，一般是桑巴。——妲己

58、姐來展示一下高端操作。

59、姐可是傳說。

60、無限接近你。——花木蘭

花木蘭臺詞稿件

61、Notgoodforbearingsons.不容易生出兒子Recitethefi

62、這棵樹比天還高，你猜猜誰種的。——瑤

63、三振出局。——花木蘭

64、曾經的傳說，現在又怎樣。——花木蘭

65、來和我躲貓貓吧。——公孫離

66、靜如影，疾如風。

67、來塊必勝披薩吧，我們天生愛分享。——安琪拉

68、回旋，跳轉，踏著戰鼓的節拍。——貂蟬

69、奉獻你的心，但不要讓我保管。——花木蘭

70、對美食的熱情，就像我的爐火融化你哦。——安琪拉

71、大小姐駕到，通通閃開。——孫尚香

72、現身吧。——露娜

73、希望和奇跡是存在的。——小喬

74、在迪士尼的動畫電影《花木蘭》中，有許多經典的場景和對白，在其中“讓男人喜形于色的能干女兒”這句話的表達方式讓人耳目一新，引發了強烈的反響和認同，成為了經典語錄。

75、來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。

76、高手的示范。

77、九命之貓，亦難逃一死。——不知火舞

78、且歌且唱，狂亂綻放。——貂蟬

79、事物一旦褪色，便屬于永恒。——楊玉環

80、歡呼聲太小了，姐聽不見。——花木蘭

81、抱歉，剛見面就得說再見。

82、你們不該來這。——嫦娥

83、哈，轟得不要太爽。——孫尚香

84、每個接近光明的時刻都珍貴。——娜可露露

85、是的，花木蘭說的話是經典語錄。

86、誰說女子不如男！（登場）

87、想活命嗎？緊跟著我！

88、暴風雪既是破壞者，也是守護者。——雅典娜

89、比如公孫離的原型，就是杜甫詩中的公孫大娘。。。（大娘感覺好老），公孫大娘是開元盛世時唐宮的第一舞人。善舞劍器，舞姿驚動天下。杜甫寫到（加粗部分為臺詞）：

90、正義伙伴！暴走克星！——孫尚香

花木蘭臺詞稿件

91、失去記憶的音樂，便不能稱之為技術。——上官婉兒

92、愛情，迷失了弓箭的方向。——艾琳

93、恩，想睡會。——公孫離

94、感受下成熟的魅力，期待著與你共赴極樂。——楊玉環

95、沒有我們征服不了的戰場。——花木蘭

96、想活命嗎，緊跟著我。

97、沙灘派對，開場。——妲己

98、你擋路了！

99、花木蘭沉默的文案是中國經典動畫電影《花木蘭》中的一句臺詞，有“改寫命運”的意思。它暗喻了花木蘭必須改變自己的命運，即使不能用聲音表達，也必須付出勇氣和實踐，去改變被安排好的命運。此外，這句話也體現了花木蘭的毅力和堅韌，為實現理想而不懈努力的精神。

100、別難過，我只是睡一覺。——瑤

101、我有特別的尋寶技巧。——阿軻

102、生命這樣熱烈，不投入怎么行？——蔡文姬

103、昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方

104、奉獻你的心，但不要讓我保管.

105、永不放棄！

106、因為“花木蘭”是一個廣為人知的英雄人物，她所說的話往往會引起人們的共鳴，因此“花木蘭”所說的話也會被廣泛傳頌，成為經典語錄。

107、今夜三更過后，你的手辦盡數歸我。——西施

108、姐來展示高端操作！（登場）

109、不要得罪女人喲。——楊玉環

110、我的貓像我，我像我的貓。——大喬

111、離家太遠會忘記故鄉，殺人太多會忘掉自己。

112、舍得打我嗎？我也還是個孩子呢。——公孫離

113、看吶，重逢的指引。——嫦娥

114、讓開，愚蠢的人類。——大喬

115、唯有星河，輝映夜色。

116、你就像你的料理，有毒。——安琪拉

117、給你個驚喜！——阿古朵

118、Huh.Hmm.Mmm.Tooskinny.太瘦了.Hmph。

119、賽季在變，擊球手的精準永遠不變。——花木蘭

120、她的沉默也引導我們去思考：生活中也有很多無法用言語來表達的，但我們可以通過毅力和堅韌，去改變被安排好的命運，實現自己的理想。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

《花木蘭》是早已流傳千古的中國民間故事。在漢朝時期匈奴進軍中原，長安兵馬短缺。于是皇上下令，到家家戶戶索要男丁一人。花家只有年邁的奶奶，爸爸，媽媽，和女兒身的花木蘭。花木蘭不忍讓上過戰場的父親再去上戰場。于是，她偷偷穿上了父親的戰袍、鎧甲，帶走了寶劍和應戰的圣旨，騎著馬兒替父從軍。在從軍的過程中她遇到了許多講義氣的人，并成為了好朋友，一起殺死了兇惡的匈奴人，保護了皇上，救出了百姓，光榮耀祖。

我最喜歡的是電影中的這一幕：木蘭在軍營訓練。教官在10米多高的大樹桿上射了一支雕凌箭。然后，士兵手脖子上再分別綁兩個千斤石取箭。木蘭意志堅定，她 把栓住千斤石的兩個繩子繞在一起，起固定作用。就這樣，她一下一下地爬上了桿取回了箭，搏得了陣陣喝彩。

我想我也要像木蘭一樣，做事不為一點困難就罷休。要用精神當支柱，勇于突破一個又一個的難關。但是，有勇還要有謀。我認為，我們更應該向木蘭學習她愛動腦，勤思考的精神。電影中，在與匈奴雪嶺作戰時，木蘭也用了智謀。匈奴千軍萬馬，我方只剩一顆炮彈。木蘭沒有用炮彈攻打敵人，而是用炮彈制造雪崩，使敵人愧不成軍，死傷大半。

啊，雖然木蘭的時代已經過去，但是花木蘭的精神和思想仍會陪伴我們走過千秋萬世！

■ 花木蘭凱臺詞 ■

《花木蘭》是中國傳統文學中著名的民間傳說之一，故事主人公是一個女孩木蘭。她的故事歷久而彌新，感動著人們的心靈。在這個故事的背后，蘊含著許多關于勇氣、毅力、忠誠和榮譽的價值觀。本篇文章將通過詳細介紹花木蘭的故事，分析其內涵，探討其對當代社會的啟示。

花木蘭是個普通的女孩，她獨立、堅毅、勤勞，同時又具有非凡的智慧和勇氣。在一次戰爭即將爆發的時候，她代替生病的父親從軍，隱瞞了自己的真實身份，化身為一名勇敢的戰士。在經歷了無數困難和考驗之后，木蘭最終在戰場上立下了赫赫戰功，成為了一名英雄。在獲得勝利后，她終于揭開了自己的身份，讓眾人驚嘆不已。

花木蘭的故事告訴我們，一個人可以不分性別、年齡、地位，憑借勇氣和智慧，在面對困難和挑戰的時候挺身而出，拯救他人，保護家園。木蘭用自己的實際行動詮釋了什么叫做忠孝、什么叫做勇敢。她的毅力和堅持為后人樹立了榜樣，成為中國古代女性的代表之一。

在當代社會，花木蘭的故事依然具有深刻的啟示意義。我們身邊也有許多像木蘭一樣的英雄，他們堅守初心，無畏困難，為國家、為人民、為社會默默奉獻。正如木蘭所說：“但愿世間再無戰事，但愿人人皆安康。‘國家有難，舍我其誰’。”這種愛國情懷和責任意識，也正是當代社會所需要的。

花木蘭的故事還提醒我們要勇敢面對自己的內心世界。社會上到處充斥著各種偏見和刻板印象，我們有時候要學會坦然面對，并堅定地走自己的路。無論遇到什么困難和挑戰，都要有勇氣和信念，永不放棄。

在這個多元、開放、包容的時代，我們每個人都有可能成為“花木蘭”。正如花木蘭用自己的實際行動告訴我們的，“英雄不問出身，不問境遇”，只要有勇氣、毅力和堅持，每個人都有可能成為自己心目中的英雄。讓我們一起傳承和弘揚花木蘭的精神，共同創造一個更加美好的未來。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

花木蘭課件：打造無限潛力的女性力量

花木蘭，一個讓人矚目的傳奇女英雄。她通過堅定的意志、勇氣和智慧，順利完成了男鬼勇奪的任務，成為了中國歷史上的典范。花木蘭的故事不僅僅是一則動聽的童話，更是對于女性力量的一次絕佳的展示。通過學習花木蘭課件，我們可以詳細了解她的故事，從而激發出我們內心無限的潛力。

第一章：她的家庭與責任

花木蘭課件的第一章主要介紹了花木蘭所處的家庭環境和她的責任感。她生于北魏年間，父親花榮是個勇猛善戰的將軍。家庭的戰亂背景使得花木蘭從小就充滿了責任感。當時，北魏遭到了洪水和匈奴的威脅，國家急需勇士去戰斗。盡管北魏有男丁兵役制度，但花木蘭的父親已年老體弱，無法應征入伍。因此，為了不辜負家族和國家的期望，花木蘭決定頂替父親，成為家族的代表、勇敢的女性戰士。這一章節通過生動的圖片和文字，呈現出花木蘭的忍辱負重和無私奉獻的精神。

第二章：她的訓練與堅持

花木蘭課件的第二章內容詳細描述了花木蘭的訓練歷程和她保持堅持的毅力。作為女子，花木蘭需要通過假扮男性來參軍，遭遇了種種困難。她沒有氣餒，而是通過刻苦的訓練不斷提高自己。她練習武藝、箭術和駕馭戰馬，逐漸磨練出堅韌的性格和強悍的能力。這一章節中，課件使用了動態的圖片和視頻，展示了花木蘭訓練時的汗水和努力，激勵著孩子們面對困難時要保持不屈不撓的精神。

第三章：她的戰斗與勝利

花木蘭課件的第三章是關于花木蘭的戰斗經歷和她的勝利。在課件中，通過精彩的圖片和音頻效果，再現了花木蘭在戰場上顯現的英勇與智慧。她帶領戰友們打敗了敵人，與匈奴決一死戰。在生死時刻，花木蘭的無畏精神和決絕行動令人動容，她以自己的力量保護了家人和國家的安全。這一章節通過戰斗場景的再現，深入淺出地展示了花木蘭的英雄本色和她面對敵人時的機智應對。

第四章：她的回歸與榮譽

花木蘭課件的最后一章講述了花木蘭如何順利回歸家族、回到自己的生活以及贏得了社會的尊重和榮譽。課件通過插圖和文字，描述了花木蘭奮力拯救國家、戰勝敵人的事跡廣為傳頌，成為民間的傳說。她最終平安歸來，繼續過上她平凡而幸福的生活。通過她的堅持、努力和勇氣，花木蘭不僅為自己爭得了尊重和榮譽，也為所有女性樹立起了一個歷史性的榜樣。

通過學習花木蘭課件，我們可以詳細了解花木蘭的故事，并從中感受到女性特有的力量。她的故事告訴我們，在面對困難時要保持堅持、勇敢和智慧。無論是家庭責任、訓練與堅持、戰斗與勝利，還是回歸與榮譽，花木蘭都展示了女性無限的潛力與力量。花木蘭課件的編寫和使用，不僅可以教育孩子們尊重女性力量，也能啟發他們去追逐自己的夢想，勇往直前。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

“誰說女子不如男？”一段豫劇，唱出了女孩子們心中的英雄氣概，這一段唱的就是花木蘭。

花木蘭聽來并不像是一個真正的典型女孩。原本印象中的女孩，是生于書香門第、琴棋書畫樣樣在行、弱柳扶風的古典女子，眼前這位女扮男裝赴戎機的女子，確實與我心中的大家閨秀或小家碧玉大相徑庭。

“愿為市鞍馬，從此替爺征”的她，果敢、孝順又堅強，在當時的社會，閨房織布的弱女子，又能有何作為？嘆息中的承諾，思念中的“不罷休”的誓言，見識不廣，卻立志替父從軍，難能可貴。

“將軍百戰死，壯士十年歸”的她，奔赴前線，英勇善戰，帶著勝利的消息凱旋；“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，我不知，她是否在黑暗的角落里啜泣過，呼喚自己的家鄉；她是否想過做一個無人知曉的逃兵，與家人共度時光，也無從知道。我只知道十年的堅持，需要何等的毅力？

“木蘭不用尚書郎”的她，淡泊名利，甚至不慕名利。其實，為官多好！在身經百戰后，百姓們的擁護，一定會使她成為一個成功的官員，有著豐厚的俸祿，供養著她和她的家人。也許，還朝辭官，是因為她內心中的一片純潔。

十年多的磨練，她也從風華正茂的少女變為了普通的女人，但她在我心中從未曾老過，披著盔甲，寒冷的鐵的光芒，勾勒出堅硬的線條，她的心一片純潔。她并不是我心中的古典女子，但此時，我心中關于她的零散形象漸漸拼出了近乎完美的剪影——堅強，機智！

看過《花木蘭》我的心中激蕩起了一股由衷的敬佩之情。

花木蘭，一個正處于青春時期的少女，當她看到她年邁的父親即將出征，她不忍心讓她的父親再去打仗，想著女扮男裝的辦法，代父從軍。她毅然穿上父親的盔甲參軍了。她通過她的武藝一步步升職為大將軍，帶領將士們打了無數的勝仗，將花木蘭的名字傳遍了各方。正當他們打了許多勝仗，準備再攻時，一陣大風卻將他們的補給全部刮跑了。但是將士們卻不害怕，堅持作戰。在沒有糧草的情況下，他們輸了，他們又走投無路，沒有援軍。于是花木蘭化成柔軍混進了柔軍大營，看準了時機，把柔王殺掉了。

我們是需要和平的。在戰爭的煙云下，有一件事是毋庸置疑的，那就是我們擁有同一片土地，我們擁有同一片藍天。為什么戰爭是殘酷的，無情的！

花木蘭，一個女子，了不起！你孝順，你愛國，你好棒！

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息……這首《木蘭詩》敘述的是一個中國家喻戶曉的歷史故事——花木蘭替父從軍。一個聰明、善良、心靈手巧、女兒柔長、忍辱負重、情義難當……這個人就是花木蘭，她女扮男裝，替父從軍的感人事件名傳千古。

木蘭和戰友們一起在戰場上英勇的拼殺著，戰爭是那樣的殘酷，皇上得知木蘭的功績后，就封木蘭為陣前先鋒，從這以后，屢立戰功。

脫下戰袍，皇上封她官爵、賞賜她土地、銀兩，她都不接受，她唯一想的是回家，恢復自己的女兒身。直到這時，軍中的兄弟才知道木蘭原來是個女兒身。

看完了這個電視劇，我非常敬佩花木蘭，她，是個多么懂事的女兒呀！父親年紀大了，不能去打仗，而弟弟又小，她既舍不得父親，又疼愛弟弟，竟女扮男裝，在軍中摸爬滾打了那么久。她這樣地為自己的父母，為自己的家庭分擔憂愁，而我們呢？我們雖然不能像木蘭一樣去廝殺戰場，但我們可以想著為父母分擔點家務活，讓他們輕松些。

這篇文章主要寫了：一年，邊疆打仗，可汗命令征兵。有一戶人家，爹爹年歲大了，于是他孝順的女兒花木蘭便裝扮成小伙子，隨軍打仗去了。

戰場上的花木蘭一點兒不比男兒差，她立下無數戰功，最后被封為將軍。

而花木蘭回家后換上以前的衣裙時，伙伴們都看呆了。

我們一定要像花木蘭那樣，做一個孝順父母，勇敢堅強的孩子。而我卻每天東跑西玩的，媽媽爸爸讓我倒垃圾我都極不情愿了，更別說替父親打仗了。我真不應該這樣，大家都不要學我哦！可想而知，一個女孩子有男孩子般的志氣，那是多么難得呀，而文中的女孩兒花木蘭卻裝扮成小伙子，隨軍打仗，我要是花木蘭，我早已嚇的心驚膽顫了，而花木那男孩兒般的志氣更讓人驚嘆不已。花木蘭身上有兩處優點值得我學習，第一個優點，花木蘭非常孝順她的父親；第二個優點，她勇敢堅強，具有男孩子般的志氣。我們一定要向花木蘭學習。

我看過動畫版的影片《花木蘭》，花木蘭的爸爸是個將軍，年老退休在家。那時北方經常發生戰爭，皇帝要求每家出一個男人去打仗，花木蘭想弟弟太小，不能打仗；而爸爸呢，走路都用拐杖，又怎么能打仗呢？于是，花木蘭瞞著家人代替爸爸上前線。她披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。最后，打敗了敵人。救了全中國，皇帝獎賞了她。將士們這才發現昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

看了這部影片，我覺得證明了男子能做的事情女子也能做到，而且比男子做得更好，可謂“巾幗不讓須眉”。花木蘭很勇敢，欺君是大罪，可是她為了自己的父親不惜一切代價，真的很了不起。

我呢，要學習花木蘭的這種精神，花木蘭是多么的有孝心啊！替父從軍，并且能堅持到底，有持之以恒的精神。我要做一個木蘭式的好女孩。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

她，是花木蘭。我眼中的她，不僅是一位好戰士，更是一位好女兒。

她，孝順。面對可汗的征兵，她毫不猶豫地奔赴沙場，替年邁的父親去戰場上英勇殺敵，忍著對父母的思念，踏上這十幾年的征程。不管她心里是害怕或是擔心，在我眼中都是愿意替父親冒生命危險出征的好女子！

她，機敏。她那堅韌不拔的意志，臨危不懼的精神，機敏過人的聰慧，著實令人敬佩。不然，她的火伴們怎會“同行十二年，不知木蘭是女郎”呢？她能夠在“將軍百戰死”的沙場上創造出“壯士十年歸”的奇跡，靠的就是她的機敏啊！

她，淡泊名利。十多年的征戰終于結束。木蘭帶著赫赫戰功歸來，可汗對她“策勛十二轉，賞賜百千強”，并授予尚書郎之職，但是她拒絕了。在我看來，她是淡泊名利，愿回家與父母團聚，從此過平凡的生活。這種精神，這種氣魄，恐怕我們誰都不及她吧！

她，是花木蘭，是集孝順、機敏、淡泊于一體的戰士，花木蘭！《木蘭詩》中有一句話寫得好：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這幾句詩以妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十幾年未被發現的謹慎、機敏做了謳歌和贊美！

直到現在，一千多年過去了，她的事跡流傳至今，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，千百年來，她一直是受中國人民愛戴的女性，因為她那勇敢又質樸的性格使大家刻骨銘心！

■ 花木蘭凱臺詞 ■

一、說大綱

根據《大綱》要求，六年級學生學習“南腔北調”是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞、學唱不同風格、不同體裁的戲曲，從而加深同學們對祖國的熱愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。

二、說教材

1、教材分析：本課是第十一冊“倉臺七臺——棒”中的豫劇部分，承接第十冊教材，起到承上啟下的作用。六年級學生已有一定的音樂基礎和學習能力，在此時欣賞、了解、學習我國的戲曲是非常恰當的，教師應激發學生的學習興趣，使之愿學、想學、樂學、愛學。

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2、教學目標：

1）學唱豫劇《花木蘭》選段，豐富學生的戲曲演唱經驗，理解伴奏樂器對風格形成的重要作用。

2）通過欣賞使學生初步了解豫劇的基礎知識，體驗豫劇藝術的魅力，激發學生對豫劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。培養他們熱愛祖國優秀文化的感情。

3）了解豫劇的有關知識。初步認識豫劇的藝術特征，知道豫劇的起源、角色行當、伴奏樂器和一些名家名劇。

3、教學重點、難點：學唱豫劇《花木蘭》

三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”歌曲的旋律、節奏等要素，讓學生去感知音樂，享受音樂。

四、說教法

由于學生平時接觸豫劇的機會較少，為了能幫助學生了解豫劇特點特點與樂曲的學習，掌握豫劇的風格，我采用了以下的教學方法。

1、視覺圖象法：對于豫劇，學生不那么了解。為了使他們更直接地了解豫劇，我運用電腦軟件制作了課件，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化。

2、在教學中我還運用了創設情景、興趣引入法、感性到理性、音樂律動等方法。音樂家修海林認為“音樂審美必須要求體驗到音樂的意境”，在這一課，我充分運用了多媒體教學手段，盡量讓學生體驗到音樂的意境，在學唱《花木蘭》同時，學習花木蘭的精神和品格。

五、說教學程序

（一）感受豫劇（創設情境、組織教學）

1、播放豫劇《花木蘭》

（學生聽著音樂走進教室就坐）

2、師生問好。

（二）了解豫劇

1、師：剛才我們聽到的音樂片段屬于戲曲當中的哪個劇種？（生：豫劇）豫劇是流行我國各地的戲曲劇種之一。豫劇一向以唱見長，在劇情的節骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易為聽眾聽清，顯示出特有的藝術魅力。你對它又了解多少呢？

2、小組交流搜集的資料，并請幾位學生起來發言。（生：……）

3、老師對學生的發言作總結和歸納：（多媒體出示文字介紹）

a.豫劇的由來——也稱河南梆子、河南高調。因早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時用假聲翻高尾音帶“謳”，又叫“河南謳”。在豫西山區演出多依山平土為臺，當地稱為“靠山吼”。因為河南省簡稱“豫”，解放后定名為豫劇。是河南省的主要劇種之一。

b.豫劇的風格首先是富有激情奔放的陽剛之氣，善于表演大氣磅礴的大場面戲，具有強大的情感力度；其次是地方特色濃郁，質樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活；再次是節奏鮮明強烈，矛盾沖突尖銳，故事情節有頭有尾，人物性格大棱大角。

c.豫劇的`角色行當，按一般的說法是四生、四旦、四花臉。

4、了解豫劇的名家名劇：

名家：常香玉周海水陳素真馬金鳳崔藍田閻立品

名劇：《秦雪梅》《三上橋》《程嬰救孤》《杜蘭朵》

（三）學唱豫劇《花木蘭》

1、師：今天，我們就來學唱豫劇《花木蘭》（出示圖片）

2、欣賞前簡介《花木蘭》的劇情：在古老的中國，有一位個性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木蘭」，身為花家的大女兒，花木蘭在父母開明的教悔下，一直很期待自己能花家帶來榮耀。終于，花木蘭女扮男裝，代父從戎.出征前老父贈木蘭以寶劍一把，冀女兒于沙場上旗開得勝.時軍中遭逢內憂外患，軍官張奎，劉康等人為奪主管軍官之職，爭持不下，竟大打出手。木蘭出言勸阻，眾人不聽，木蘭乃施展奇功，把混戰將士打得東歪西倒，教一眾俯首聽命。內憂雖息，然而外患未絕，某夜入黑，胡笳戰鼓齊鳴，木蘭機警，喚醒營中軍士。可是士兵剛從睡夢驚醒，陣腳大亂.最后，靠木蘭偕主將柳元慶統領軍隊，才成功擊退敵軍.木蘭從軍十二載，戰功彪炳，衣錦還鄉之日，卸下戎裝，其女兒之身始告揭穿。

3、播放豫劇《花木蘭》4、分析人物性格，學習花木蘭的精神和品格

師：你覺得花木蘭是怎樣的一個人？（生：……）

5、出示歌詞，感受唱腔。

師：大家看，這些唱詞字斟句酌、句句精練，深動地刻畫了人物形象。

6、再聽樂段，感受唱腔。

7、模唱歌曲，解決難點。

8、結合聽賞感受，加入打擊樂進行演唱。

（分小組進行練習、展示）

9、師生點評，進行表揚。

（四）課堂小結

豫劇是綜合性的舞臺藝術，它的博大精深不是我們一天兩天能挖掘的，讓我們在今后的日子中，與它走的更近……

（五）邊唱邊演，隨豫劇《花木蘭》音樂走出教室

■ 花木蘭凱臺詞 ■

花木蘭，一個家喻戶曉的名字，一個傳承千年的英雄故事。她是中國古代著名的女將軍，以其勇敢、聰慧和忠誠而被后人傳頌。花木蘭的故事被搬上了舞臺，被拍成了電影，被吟詠成了詩歌，被編成了動畫片，成為了中國文化的一部分，深深地烙印在人們的心中。

花木蘭的故事發生在北魏時期，當時正值遼東（今遼寧）遭受匈奴入侵，為了保衛家園，國家發布了征兵令。花木蘭的父親年邁體弱，家中只有一個女兒，而木蘭又聰慧勇敢，便決定暗自代替父親參軍。在經歷了數百里的跋涉和數月的艱苦訓練之后，花木蘭終于成為一名出色的戰士，被認可為將軍。她帶領著部隊參加了多次戰役，最終驅逐了匈奴入侵者，守護了家園，為國家立下赫赫戰功。

花木蘭的故事生動展現了一個女子的堅強和智慧。她在男尊女卑的封建社會中，不顧一切地保衛了家園，保衛了國家，贏得了眾人的尊敬和愛戴。她的故事告訴我們，不論男女，只要有勇氣和信念，就能創造奇跡，實現人生的價值。她的形象成為了無數女性心中的楷模，激勵著她們追求夢想，勇往直前。

花木蘭的故事也讓我們深刻反思了戰爭的可怕和殘酷。在戰場上，無數年輕人為了國家的榮譽和民族的尊嚴，浴血奮戰，最終獻出了自己的生命。而在背后，那些家庭失去了摯愛的親人，那些兒女失去了慈愛的父母，那些老人失去了扶養的兒女。戰爭帶來的痛苦和傷痕，讓人們永遠難以忘懷，也讓人們更加珍惜和平的珍貴。

花木蘭的故事不僅僅是一部傳統的英雄史詩，更是一部現代社會的啟示錄。在當今社會，女性的地位越來越受到重視，她們參與社會、政治、經濟、文化等各個領域的活動也越來越廣泛，不再局限于傳統的家庭生活和家務勞動。花木蘭的形象正是激勵著當代女性們，勇敢追求自己的理想，爭取平等的權利和機會，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

花木蘭的故事在中國文化中扮演著重要的角色，她的形象被代代傳頌，永遠留存于人們的心中。她所表現出來的堅強、智慧和勇氣，成為了后人學習和效仿的楷模。在當代社會，我們更應該發揚花木蘭的精神，勇敢追求理想，勇敢面對挑戰，不斷進步，為國家、為民族、為社會作出更大的貢獻。讓我們共同努力，讓花木蘭的精神永遠傳承下去。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

收錄整理作文素材我叫花木蘭，希望對您的寫作有所幫助，文章僅供參考，不可復制粘貼，學習到方式方法才是真正的有所得，下面隨小編一起來看下作文素材我叫花木蘭吧。

今天，是上網課的兩個月，我像往常一樣，白天上課，晚上寫作業、睡覺。第二天，我醒來發現，周圍都變了樣，我睡的不再是我的床。

這時，門后進來一個漂亮的小姐姐，走過來問：“你有沒有哪里不舒服？”我搖了搖頭，問道：“這是哪里？我怎么會出現在這兒？”她回答：“我看你暈倒在河邊，就帶你回來了。”“那姐姐你是誰？”她答道：“我叫花木蘭，你可以叫我木蘭姐姐。”我心里暗暗震驚。我這是穿越了？我立刻問道：“姐姐，今年是哪一年？”她說：“公元430年。”我心里偷偷想到，這是木蘭剛從軍回來啊！

日上三竿，木蘭來叫我吃飯，卻面露難色。我便問道：“姐姐怎么了？怎么感覺姐姐不高興呀！”她便告訴我，她從軍回來解甲歸田，被皇上聽說是一位未出閣的姑娘，又如花似玉，便想納她為妃。昨天見了木蘭姐姐，想封姐姐為東宮。木蘭姐姐暗想道：原來的昏君因為迷戀酒色，禍亂朝綱。現在好不容易，穩定了一些，不能再重蹈覆轍！

我幫木蘭姐姐出了個主意，讓她帶著三個要求去見皇上。第二天，木蘭姐姐去見了皇上，皇上下旨，封木蘭姐姐為東宮貴妃。但是一直不實現三個要求。木蘭姐姐留下四個字自殺了。是什么字，我也不知道。

我很難過，哭了起來，哭得昏死過去。第二天，我發現我還在我自己床上。回想了一下，心痛立刻涌來，為什么我不能保護好她。現在我一定要好好學習，將來保護好我想保護的人！

■ 花木蘭凱臺詞 ■

鄉親們 Citizens 我從京城帶來皇上諭令

l bring a proclamation from the imperial city.匈奴已侵犯中原

The Huns have invaded China.皇上有令

By order of the emperor, 每家都要選出一名壯丁從軍

one man from every family must serve in the imperial army.蕭家接旨

The Hsiao family.易家接旨 The Yi family.我愿替我爹保衛國家

l will serve the emperor in my father's place.花家接旨 The Fa family.不 no 我已準備為國效勞

l am ready to serve the emperor.爹，你不能去

Father, you can't go.木蘭 Mulan! 官爺，求求你 Please, sir, 我爹已經參加過戰場了

my father has already fought bravely...住嘴! Silence! 你該教教你女兒

You would do well to teach your daughter 男人說話，哪有她插嘴的份? to hold her tongue in a man's presence.木蘭，別再給爹丟臉了 Mulan, you dishonor me.明日到吳中軍營報到

Report tomorrow to the Wu Zhong camp.

你不應該去的

You shouldn't have to go! 木蘭 Mulan.有足夠的年輕人為國打仗啊

There are plenty of young men to fight for China.能夠保家衛國是我的榮耀

lt is an honor to protect my country and my family.就為了榮耀，連命都不要? So, you'll die for honor.我為國拐軀，死而無憾 l will die doing what's right.-可是，如果…-我自有分寸 - But if you...- l know my place! 倒是你該管管自己

lt is time you learned yours.木蘭走了

Mulan is gone! 什么? What? 怎么可能? lt can't be.木蘭不

你得快追她回來 You must go after her.這要殺頭的

She could be killed.只有我們不說,她才能活命 If I reveal will be.列祖列宗，求求你們 Ancestors, hear our prayer.保佑木蘭

Watch over Mulan

夠了

That is enough.皇上，請聽我解釋

Your Majesty, l can explain.朕聽說過很多關于你的事，花木蘭

l've heard a great deal about you,Fa Mulan.你偷走你爹的盔甲

You stole your father's armor, 從家里跑出來

ran away from home, 女扮男裝，代父從軍 impersonated a soldier, 欺騙軍營長宮

deceived your commanding officer, 讓軍人蒙羞

dishonored the Chinese army, 毀了朕的皇宮

destroyed my palace...還有…… and...你救了我們大家 you have saved us all.小姑娘長大了

My little baby is all grown up 而且還救了大家

and...and savin' China.借張面紙

You have a tiue? 賜福 臣在

Your Excellency 給這女子在朝廷謀個官職

See to it that this woman is made a member of my council 讓這女子當個…什么! Member...what? 但是朝廷并無空閑官職，皇上

But...There are no council positions open, Your Majesty.好吧!那你就接替他的工作 Very can have his job.

什么！我? What? l ..Oh.多謝可汗恩典，

With all due respect, Your Excellency, 但木蘭已離家多年，歸心似箭

l think l've been away from home long enough.那么… Then...這個賜給你 take this, 讓你家人知道你救了朕

so your family will know what you have done for me.還有這個 And this, 讓全世界知道

so the world will know 你救了國家

what you have done for China.她可以這樣抱皇上嗎? ls she allowed to do that? 你非常勇敢 You fight good.阿汗，我們回家吧 Khan, let's go home.逆境中盛開的花朵

The flower that blooms in adversity 才是最美麗的花朵

is the most rare and beautiful of all.這么好的姑娘可不是每天都能遇見的 You don't meet a girl like that every dynasty.我給您帶來單于的劍

l brought you the sword of Shan-Yu.和皇上賜的信物

And the crest of the emperor.全是賜給花家光宗耀祖

They're gifts, to honor the Fa family.花家最大的榮耀

The greatest gift and honor 就是有你這個好女兒

is having you for a daughter.

爹爹好想你

l've mied you so 我也想念您，爹爹 l've mied you, too, Baba.

■ 花木蘭凱臺詞 ■

1、就是死我也要死在戰場上，你會陪我嗎？

2、十二年來，因為有你，每天早上我才有勇氣把眼睛睜開……以后的每一天，也將會這樣！

3、因為你我才有勇氣把眼睛睜開，以后的每一天也都會這樣！

4、不要再有更多的小虎，不要再讓更多的親人最后直等到一塊帶血的軍牌。

5、他的離開讓我明白到逃避停止不了**，害怕只能讓我們失去更多！

6、一粒米可以改變斤兩，一個勇士可以決定成敗。

7、誰說新時代的女子嫩的像朵花，我大筆將漢字落下，一派瀟灑。

8、有人說，離家太遠就會忘記故鄉；殺人太多，就會忘記自己。在戰場上死去，生命像雨水落入大地，毫無痕跡。如果那時候，你愛上了一個人，希望會從泥土中重新綻放，熱烈的擁抱生命。

9、北地胡風，南國炊煙，思我妻兒，望我家園，關山路阻，道長且遠。

10、你曾經說過，如果用生命換取國家的安寧，你會去做。

11、人生如夢，如夢如幻。有生有死，壯士何憾？保我國土，揚我國威。生有何歡，死有何憾？

■ 花木蘭凱臺詞 ■

《花木蘭》一課講述了一位個性爽朗，性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進犯邊關，國家正緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關沖鋒陷陣，立下了赫赫戰功，并晉升為將軍的故事。

故事原本是想表達女子不輸于男子的觀點，而在現在這個男女平等的'社會，我覺得也許讓孩子關注花木蘭對父母的孝心，對姊弟的關愛更合適。因為在課前，學生已經學習過《木蘭辭》，對故事內容很熟悉了，所以在課文學習過程中，我讓學生從尋找能體現花木蘭是巾幗英雄的句子著手，關注課文是如何用另一種表達方式講述同一個故事，感受語言文字之美。在尋找、熟讀句子的過程中，引導學生進一步認識到花木蘭從軍的原因，并聯系她凱旋后的舉動，感受她對家人的愛。由此引導學生明白要孝順父母。

■ 花木蘭凱臺詞 ■

花木蘭中的經典臺詞

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

花虎：只有打過很多年戰的人才會知道，戰場上沒有壯士，有的只有死人和瘋子，講感情，傻瓜！

趙薇：這里是大魏的國土，請你們走！胡軍：可我偏喜歡你們的國土！你記住了，魏人是羊，柔然是狼。 趙薇：我們的隊伍里有漢人、羌人、氐人、鮮卑人、匈奴人，沒有羊！

魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里。水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。

每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。

如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。

我不知道我現在做的哪些是對的，哪些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現在所能做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死。

是“哈嘻嘻”，我們笑是“嘩哈哈”…還有，眼睛別睜那么大！

花木蘭：為什么？費小虎：我們的眼睛哪有那么大。花木蘭：是你眼睛小吧！

花木蘭：就是死我也要死在戰場上，你會陪我嗎？文泰：陪！

花木蘭：他的離開讓我明白到逃避停止不了戰爭，害怕只能讓我們失去更多！

花木蘭：因為你我才有勇氣把眼睛睜開，以后的每一天也都會這樣！

有人說，離家太遠就會忘記故鄉；殺人太多，就會忘記自己。在戰場上死去，生命像雨水落入大地，毫無痕跡。如果那時候，你愛上了一個人，希望會從泥土中重新綻放，熱烈的擁抱生命...

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《花木蘭》觀后感

宮經典臺詞

經典英文臺詞

■ 花木蘭凱臺詞 ■

《花木蘭》講述了一個流傳至今的經典故事。這個故事對學生來說并不陌生，所以導入新課我就跟學生們聊美國動畫電影《花木蘭》，和國內趙薇主演的花木蘭電影。自然引出課文第一節。朗讀課文邊思考花木蘭是誰？學習生字“巾”“幗”“英”，出示古代女子戴著頭巾的圖片，幫助學生理解“巾幗”的意思就是婦女、女子的意思。巾幗英雄就是女子中的英雄的意思。然后讓學生帶著問題“從哪里可以看出花木蘭是個巾幗英雄”來自讀課文。

一、抓住成語，隨文識字，了解人物。

課文中出現了許多四字成語：女扮男裝、替父從軍、英勇善戰、赫赫戰功，這些成語就可以看出花木蘭是個巾幗英雄，這些成語中又包含了不少生字，在學生回答“從哪里可以看出花木蘭是個巾幗英雄”這個問題時，我將這些成語一一板書在黑板上，然后小組交流學習生字的好辦法，初步理解詞語的意思，也了解了人物。

二、深化問題 朗讀指導

接著我讓學生自己邊讀課文邊說說花木蘭為什么要女扮男裝，替父從軍？從文中劃出相應的句子。她又是怎么立下赫赫戰功的？圈出文中的動詞。通過問題的解答，學生對這些成語的理解更到位了。因為花木蘭的父親年老多病，弟弟年幼，家里再無男丁的情況下，花木蘭勇敢地擔當起重任女扮男裝，替父從軍，可以看出她是一個敬老愛幼的人。花木蘭千里迢迢趕到前線的途中克服了重重困難，通過圈出的動詞，感受她是那樣的堅強無畏。當學生找到以后，就進行朗讀指導，使學生在瑯瑯書聲中鞏固語言，理解語言。

三、朗讀與說話訓練相結合。

整堂課中，我設計了幾處語言訓練點：我設計了這樣一個練習說話的語境：花木蘭女扮男裝替父從軍是因為（ ）；當戰士們發現花木蘭原來是個女的，他們會說些什么？最后讓學生來夸夸花木蘭。學生將文中的一些成語進行了重組，表達了對花木蘭的贊賞之情。這些說話訓練，讓學生在自己閱讀課文的基礎上，暢所欲言，發表自己的看法。既訓練了學生的語言，又訓練了學生的思維，培養了學生語言表達的能力。

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