小朋友零基礎(chǔ)籃球教學(xué)計(jì)劃（系列十三篇）

小朋友零基礎(chǔ)籃球教學(xué)計(jì)劃（系列十三篇）。

小朋友零基礎(chǔ)籃球教學(xué)計(jì)劃 〖1〗

一、學(xué)好音標(biāo)是基礎(chǔ)。就像我們學(xué)習(xí)漢語一樣，首先學(xué)習(xí)的是拼音，所以學(xué)習(xí)英語也一樣，首先要把音標(biāo)學(xué)好學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，音標(biāo)對(duì)快速記憶單詞是起著很大作用的。如何學(xué)習(xí)音標(biāo)呢?首先學(xué)習(xí)字母音標(biāo)，這個(gè)可以學(xué)習(xí)字母歌，發(fā)音的學(xué)習(xí)可以借鑒拼音的發(fā)音，這樣學(xué)起來更容易;其次學(xué)習(xí)元音音標(biāo)，長元音和短元音的發(fā)音對(duì)于記憶單詞是起著大作用的，后面會(huì)講到;最后學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。總之音標(biāo)是基礎(chǔ)，一定要循序漸進(jìn)，一步一步打好基礎(chǔ)，這樣為以后快速記憶單詞打好基礎(chǔ)。

二、(1短2長×)公式的學(xué)習(xí)。前面說到長元音和短元音對(duì)于快速記憶單詞是有很大作用的，因?yàn)檫@當(dāng)中有一定的規(guī)律存在。什么是1短2長×呢?1短就是單詞里面如果只有1個(gè)元音字母，那么這個(gè)元音字母發(fā)短音，2長×就是如果一個(gè)單詞里面有2個(gè)元音字母，那么第一個(gè)元音字母發(fā)長音第二個(gè)元音字母不發(fā)音，其它輔音字母就照抄下來。結(jié)合下面圖片，舉個(gè)例子：1短，not當(dāng)中只有1個(gè)元音字母o，那么o就發(fā)短音，輔音字母照抄下來，所以音標(biāo)就是[n?t]，2長×，game當(dāng)中有2個(gè)元音a.e字母，那么第1個(gè)a元音字母發(fā)長音，第2個(gè)e元音字母不發(fā)音，輔音字母照抄下來，所以音標(biāo)就是[ɡe?m]。很多單詞都適用這個(gè)公式，這個(gè)公式是幫助記憶單詞的基礎(chǔ)公式，主要的原理就是利用音標(biāo)的一些規(guī)律來幫助記憶，所以說學(xué)好音標(biāo)是非常重要的。

三、字母組合音標(biāo)的學(xué)習(xí)。很多常見的字母組合的發(fā)音是有規(guī)律的，主要的字母組合的學(xué)習(xí)大概是48組，這個(gè)百度里面可以學(xué)習(xí)到的，就不一一列舉。主要是教大家如何在長單詞中也運(yùn)用1短2長×公式，看下圖，例如打雷的單詞：: thunder 的發(fā)音，首先畫出字母組合，可以看出有th,er兩組，這個(gè)就按照它們的組合發(fā)音來發(fā)，然后找到元音字母，只有1個(gè)u，一個(gè)元音就用一短，其它輔音字母照抄下來就行，所以就可以得出發(fā)音是['θ?nd?]，同理倒推，如果你知道打雷的單詞是怎么讀的，那就可以根據(jù)規(guī)律把單詞寫出來了。只要學(xué)會(huì)這個(gè)方法就更加容易記憶單詞了，并且記得更加牢固。

四、多運(yùn)用方法。好的方法要多運(yùn)用，孰能生巧，方法的學(xué)習(xí)就是能力的學(xué)習(xí)，一旦有了學(xué)習(xí)的能力一輩子受用，就像我們學(xué)會(huì)了騎自行車，就算很久沒騎了，但是還是會(huì)騎，能力還是在那里永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。

五、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。學(xué)習(xí)的能力不是一下子就能有的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索才能擁有的，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法的時(shí)候也要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣去摸索，找到最適合自己的方法，方法的學(xué)習(xí)其實(shí)就是自學(xué)能力的培養(yǎng)，有了自學(xué)能力就不用擔(dān)心學(xué)習(xí)不好了。

結(jié)合上下文語境記憶詞匯是最為有效的策略之一。一個(gè)單詞只有放在具體的語境中才有確切的意思，也只有在具體的語境中我們才能真正體會(huì)到它的用法。如：

①China is a country with a long history.

②We spent a pleasant day in the country.

③We watched the country out of the window.

顯然，country這個(gè)詞在不同的語境中含義不一樣：句①中指“國家”，句②中指“鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)下”，句③中指“田野或曠野”。

像country這樣一詞多義的單詞很多，在課外進(jìn)行大量泛讀對(duì)掌握這一類詞很有幫助。通過大量的積累、歸納和比較，我們才可以得心應(yīng)手地運(yùn)用單詞。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。遇到生詞或者自己不熟悉的搭配和用法就要查詞典，掌握其含義和用法。但是在使用詞典時(shí)，要做到：

①適當(dāng)取義。瀏覽該詞的各項(xiàng)含義，找出最適合該語境的含義。有的學(xué)生查詞典后把該單詞的幾個(gè)主要含義都記下來，這叫“詞典搬家”，不能解決實(shí)際問題。

②適當(dāng)拓展。了解有關(guān)該詞的其他信息，如含有這個(gè)詞的短語、用法注釋、同義詞、反義詞等。

掌握合成詞以及前綴、后綴等派生詞的構(gòu)成規(guī)律后，遇到生詞時(shí)往往就可以利用構(gòu)詞法猜測(cè)出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”。另外，歸類法也是記憶單詞的好方法。意義上的相近、相反及讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。將同類的一組詞放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一組詞，這樣效率就大大提高了。如：可以把表示“笑”的詞匯smile, laugh, giggle等放在一起來記。

詞匯的鞏固十分重要。要想擴(kuò)大詞匯量，就必須防止單詞遺忘的現(xiàn)象。最好的方法是進(jìn)行多次重復(fù)，定期把已學(xué)過的單詞加以系統(tǒng)整理歸納以幫助記憶。對(duì)最常用的、能與其他的詞大量搭配的單詞有計(jì)劃地集中復(fù)習(xí)。具體方法如下：

①列表記誦法。把學(xué)過的單詞寫在本子上，隨身攜帶，利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)記憶。初學(xué)英語時(shí)，多半采用這種方法。復(fù)習(xí)時(shí)可逐步淘汰十分熟悉的單詞，集中記憶較難的單詞。

②系統(tǒng)記憶法。單詞積累到一定量時(shí)，可以把單詞按系統(tǒng)分類歸納。各個(gè)系統(tǒng)中(如衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、問候等)可以包括不同詞性的詞和一定數(shù)量的短語。在復(fù)習(xí)到某系統(tǒng)中的一個(gè)單詞時(shí)容易聯(lián)想起與它有關(guān)的單詞。

③實(shí)物或圖片法。在初學(xué)階段，可以利用實(shí)物、圖片、模型來學(xué)習(xí)單詞。用這種方法記憶單詞形象直接，可以留下深刻的印象。

④語句學(xué)習(xí)法。單詞的詞義和用法在不同的短語、句子中是不盡相同的。可以通過不同的短語、例句理解單詞的詞義并記憶、鞏固單詞。

另外，我們還可以通過英漢互譯、朗讀與背誦、單詞的轉(zhuǎn)化等鞏固記憶單詞。

冰凍三尺非一日之寒，任何一個(gè)單詞都不可能在短時(shí)間內(nèi)就徹底掌握。事實(shí)上，對(duì)任何詞匯都要經(jīng)過長時(shí)間的反復(fù)運(yùn)用，才能達(dá)到永久的記憶。

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像單詞的拼寫，對(duì)我們中國人來講會(huì)有些困難，但如果按照一定的規(guī)律來記，會(huì)比較容易記憶。首先21個(gè)元音，19個(gè)輔音字母要記牢。然后按照左輔右元，上輔下元的規(guī)則書寫。最后是收音的位置，我們把它放到最下面。請(qǐng)同學(xué)們注意的是收音都是輔音。現(xiàn)在規(guī)則都規(guī)定好了，我們只需記住單詞的發(fā)音，那么很快的我們就可以把它規(guī)則的寫出來。

很多的同學(xué)希望把自己讀文章的流暢度提高，怎么能使我們很流暢的讀文章呢?其實(shí)不難。首先我們要把單個(gè)字的讀音讀準(zhǔn)，然后慢慢的把一句話連接起來。但最重要的是單詞里，還有單詞和單詞間需要收音連接部分的讀音，我們要處理好。這樣才能夠與正確的韓式發(fā)音相近。當(dāng)句子的流暢度提高了，文章的流暢度才有可能會(huì)提高。

很多初學(xué)者對(duì)于韓語造句很頭疼，不是少了助詞就是少了結(jié)尾。其實(shí)韓語對(duì)于一些基本的句型是有規(guī)則的。比如中文是主謂賓結(jié)構(gòu)，而韓語是主賓謂結(jié)構(gòu)。在此舉一個(gè)例子，中文“我吃飯“，而韓語是“我飯吃“。也就是說主語部分是不變的，而其它兩部分是對(duì)調(diào)的，如果復(fù)雜一點(diǎn)的句子“我現(xiàn)在吃飯“，那么先是主語部分“我“，然后是時(shí)間詞“現(xiàn)在”，最后是干什么。但是按照韓語語序應(yīng)該是“什么干“，依照例子就是“飯吃“，那么整個(gè)句子連接起來就是“我現(xiàn)在飯吃”。

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分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。

壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

壓肩打開肩部韌帶的練習(xí)這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺到肩部韌帶被拉長。

腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開。

訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。

1-2拍 單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面。

3-4拍 腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個(gè)腳背繃成月牙型。

5-8拍 換另一只腳，動(dòng)作相同。

雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作 ，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作。

踢后腿切忌身體前傾雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動(dòng)，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。

劈腿跳雙腳同時(shí)一前一后打開是為學(xué)習(xí)中間大跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動(dòng)作跳起來時(shí)要注意雙腳同時(shí)一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時(shí),雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.

大腿踢保證手臂端平是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練.不論是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方.踢腿的過程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直.有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,為了讓腿部可以碰到身體,上半身極力向前夠.這樣做,頸部便往回縮,頭向前探,雙膝彎曲,非常難看.所以,在踢腿前要告誡她們,踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài).在這一前提下,經(jīng)過刻苦練習(xí),腿會(huì)越踢越高,韌帶越拉越長.在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì).有些學(xué)生回家也經(jīng)常自己練習(xí),到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高,則更要適當(dāng)?shù)慕o予稱贊,否則就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視.在踢腿的過程中,一定要保證手臂端平,不能放松下來.

年齡偏小的學(xué)生腰的柔韌性不錯(cuò),但是手腳都沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰.教師都要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?保護(hù)她們,糾正下腰的姿態(tài),告訴她們用力的部位和下腰的方法.

雙腳打開至肩寬,雙臂向上伸直,五指打開,手心朝前.下腰時(shí),上半身向后仰,頭抬起來向后找自己的腳后跟,身體和手都向腳后跟靠齊并往里卷.下好以后,手臂和膝蓋都盡力撐直,眼睛看腳后跟.

對(duì)年齡偏大,有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,讓她們做甩腰訓(xùn)練,加大訓(xùn)練強(qiáng)度.結(jié)束后注意做回腰練習(xí):雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來.教師順著脊柱給學(xué)生做按摩,保護(hù)她們的脊柱不受到傷害.

在訓(xùn)練時(shí),注意腳背不能松弛.我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練:

1 左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1-2分鐘,然后腿不動(dòng),身體向后仰.有基礎(chǔ)的學(xué)生可以讓右手撐住地面,左手抓住后腿控住.

2 左腳在前的豎叉不動(dòng),身體向右轉(zhuǎn)的同時(shí)變胯,變?yōu)闄M叉.雙腳背不要趴倒在地面 .上半身和腳背都要立起來然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展.趴胯1-2分鐘.

小跳組合訓(xùn)練彈跳能力可以由簡(jiǎn)單的一二五位小跳,發(fā)展到相互交叉的綜合性復(fù)合型小跳.小跳過程中,雙膝直立,雙腳背向外推開.著地時(shí),腳尖先落,落地要輕,上半身不能前后搖晃.落地半蹲,上半身繃緊向下,臀部夾緊

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,復(fù)習(xí)上一課時(shí)的動(dòng)作.

比如手關(guān)節(jié)的訓(xùn)練--轉(zhuǎn)指,培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練等等,教師根據(jù)學(xué)生上課情況自己編排

在課程結(jié)束之前,讓學(xué)生趴在地面,雙手臂向前伸直,手腳同時(shí)抬起,用腰和腹部作為支撐點(diǎn),做背肌訓(xùn)練.每組10-20個(gè),一般一至兩組即可。

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同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：(1)將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。(2)找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)橐坏┳隽诉@件事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去的很多小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：(1)對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解;(2)不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，針對(duì)初中生年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)老師的信任和喜愛，可能成為他們學(xué)習(xí)強(qiáng)大的動(dòng)力。因此，教師應(yīng)從以往的“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，不管何時(shí)都要學(xué)會(huì)給學(xué)生一個(gè)親切的微笑，拉近與學(xué)生之間的距離。作為教師不僅只是傳授知識(shí)給學(xué)生，還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，熱情地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友。

二、從大部分學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，確定教學(xué)要求。

現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)水平懸殊很大，即使在同一個(gè)班級(jí)中，好、中、差的矛盾仍然存在，這就要求教師在備課時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容的組織，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)時(shí)間的安排以及教學(xué)方法的選擇，直至例題、習(xí)題的配備，都要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)。堅(jiān)持了這一條，就能使多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得，逐步打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，這樣做，部分學(xué)生還會(huì)感到“吃不飽”。對(duì)于前者，他們的基礎(chǔ)較差，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使他們逐步趕上，對(duì)于后者，他們?cè)谢A(chǔ)較好，可以提出更高的要求，通過開展課外數(shù)學(xué)小組，辦數(shù)學(xué)園地，搞問題討論、難題征解，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)報(bào)告會(huì)等滿足他們的求知欲。

三、要進(jìn)行基礎(chǔ)排隊(duì)，以新帶舊，經(jīng)常反復(fù)。

現(xiàn)在不少學(xué)生的基礎(chǔ)很差，缺漏的知識(shí)很多，補(bǔ)不勝補(bǔ)。因此，有的教師沒有辦法，只好照課本灌。針對(duì)這種情況，必須來一個(gè)基礎(chǔ)排隊(duì)。就是重點(diǎn)和關(guān)鍵的內(nèi)容要排一排，以前教過的基礎(chǔ)也要排一排，看是不是缺，缺就要補(bǔ)。但補(bǔ)不一定都要重新講。也可以采取以新帶舊的方法。這種方法就是在一堂課的開始，把前一兩堂課或以前學(xué)過的同本堂課有密切聯(lián)系的關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以再引進(jìn)新課過程中進(jìn)行復(fù)習(xí)，在講新課時(shí)通過多種形式，反復(fù)的聯(lián)系舊知識(shí)，，復(fù)習(xí)就只是，使學(xué)生牢固地掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

四、欲快先慢，欲高先低。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往開始講新知識(shí)時(shí)，情愿少講點(diǎn)，講淺點(diǎn)，題目少做一點(diǎn)，補(bǔ)一點(diǎn)舊的：在教學(xué)進(jìn)度上，也情愿開始慢點(diǎn)，先把學(xué)生領(lǐng)上路，然后再適當(dāng)放快進(jìn)度。這樣做是有好處的。我們接觸到一位老教師，他教圖形時(shí)，開始進(jìn)度較慢，內(nèi)容也較淺，但要求很嚴(yán)，等到學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)上路了，基礎(chǔ)打得非常扎實(shí)，然后再加快步子。他不僅趕上并超過了其他教師的教學(xué)進(jìn)度，而且收到了較好的教學(xué)效果。

1、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式。

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：(1)對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。(2)對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。(3)一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?對(duì)這些問題，應(yīng)該更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)。

2、總結(jié)相似的類型題目。

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生也要學(xué)會(huì)自己做。只有會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入八年級(jí)、九年級(jí)以后，有一部分同學(xué)就會(huì)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。總之，“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

3、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目。

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：(1)將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。(2)找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)橐坏┳隽诉@件事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去的很多小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

4、就不懂的問題積極提問、討論。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：(1)對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解;(2)不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓的問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些門題積累到一定程度，就會(huì)對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

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由于工作的原因，我們不方便帶著一本書走來走去，(雖然我上學(xué)時(shí)是這么做的。)由于科技發(fā)展，很多學(xué)習(xí)教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)第四冊(cè)，以穩(wěn)固自己的英文水平。目前推薦上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖標(biāo)是NEC，左一紅豎杠藍(lán)底。

由于有一定英語基礎(chǔ)，我現(xiàn)在以《新概念第二冊(cè)》的第一遍范文，作為自學(xué)剖析。在軟件中，有“原文”、“雙語”、“詞匯”、“詳解”和“習(xí)題”這幾部分組成。一篇文章以一周時(shí)間為學(xué)習(xí)過程，對(duì)于我們目前的工作狀態(tài)，時(shí)間是差不多的。

a)當(dāng)我們拿到一遍文章，先不急于看原文，先把詞匯部分自學(xué)，熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，減少難度。這部分，要求：?jiǎn)卧~部分能夠默寫或聽寫。

b)當(dāng)熟悉單詞后，我們并不著急去看原文和文章，而是對(duì)單詞的“詳解”部分好好學(xué)習(xí)和理解。這里主要是對(duì)單詞的用法進(jìn)行了詳細(xì)解釋，看懂和理解后，對(duì)自己以后進(jìn)行表達(dá)有非常重大的作用。要求：對(duì)出現(xiàn)的短語詞組和解釋的句子進(jìn)行抄下來，背誦下來。這樣對(duì)以后如何這些運(yùn)用詞組非常有作用。

c)當(dāng)完成理解上面兩個(gè)部分之后，我們先不著急看原文，先自己按軟件下面部分的播放鍵，選擇自己喜歡的英音或者美音，進(jìn)行反復(fù)聽，聽三到五遍后，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。

d)完成聽這部分內(nèi)容后，閱讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以后，試著翻譯出來或者在內(nèi)心翻譯，之后對(duì)照一下中文翻譯，以矯正自己的誤解。其實(shí)，大部分難點(diǎn)在我之前要求看的詳解部分已經(jīng)解釋過了。這時(shí)候整體文章順下來，其實(shí)不太難了。要求：達(dá)到內(nèi)容完全理解。

e)不要以為完成上面部分之后，你就完成了這篇的英文學(xué)習(xí)，打比方這時(shí)候燒開水的話，頂多才五六十度。很多人學(xué)習(xí)英語水平就止于此。下面部分是使你達(dá)到質(zhì)的變化，直至沸騰。按照自己喜歡的發(fā)音(英音或者美音)，反反復(fù)復(fù)進(jìn)行模仿發(fā)音和朗誦。一定要朗讀出來，不要在內(nèi)心念。不斷糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時(shí)隨地不經(jīng)意地說出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的學(xué)習(xí)。如果說前面的過程是筑基，后面的過程就是建樓起樓。這個(gè)過程是幫你形成語感和提升你口語至關(guān)重要的過程，絕不能偷懶和忽略。要求：在達(dá)到模仿度80%的基礎(chǔ)上背誦下文章。我的自我要求在90%。

此外，英語學(xué)習(xí)的方法還很多，比如針對(duì)性的訓(xùn)練、視頻學(xué)習(xí)、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學(xué)習(xí)那個(gè)教材，勢(shì)必完成以上過程，才能掌握該文章要點(diǎn)的70-80%。然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。《新概念英語》編寫過程就是按照循序漸進(jìn)的過程進(jìn)行編寫的，在以后的課文中會(huì)重復(fù)之前的內(nèi)容和知識(shí)。如果在學(xué)習(xí)完第二冊(cè)第一篇課文后，覺得有一定難度。可以從第一冊(cè)后面部分開始。如果覺得難度在50%一下。那么，我建議堅(jiān)持下去。等熟悉幾篇課文后，后面的會(huì)變得越來越簡(jiǎn)單。凡事不僅開頭難，堅(jiān)持更難。預(yù)祝你成功!

以下是我之前總結(jié)的口語提高技巧，也可供參考和補(bǔ)充。和上面部分是相互相成的。

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　　1、運(yùn)算符

運(yùn)算符就是完成操作的一系列符號(hào)，它有七類：

賦值運(yùn)算符（=,+=,-=,*=,/=,%=,<<=,>>=,|=,&=）、算術(shù)運(yùn)算符(+,-,*,/,++,--,%)、比較運(yùn)算符(>,<,<=,>=,==,===,!=,!==)、邏輯運(yùn)算符(||,&&,!)、條件運(yùn)算(?:)、位移運(yùn)算符(|,&,<<,>>,~,^)和字符串運(yùn)算符(+)。

可能很多人不知道"==="什么。

在這里，我為大家解釋一下，在javascript中 "==="才是全等 只有"==="兩邊的內(nèi)存地址也相等 才會(huì)返回真

而"=="只是值相等就會(huì)返回真

例如：null==undefined 會(huì)返回真 , 但是null===undefined 就會(huì)返回假！

　　2、表達(dá)式

運(yùn)算符和操作數(shù)的組合稱為表達(dá)式，通常分為四類：賦值表達(dá)式、算術(shù)表達(dá)式、布爾表達(dá)式和字符串表達(dá)式。

　　3、語句

Javascript程序是由若干語句組成的，語句是編寫程序的指令。

Javascript提供了完整的基本編程語句，它們是：賦值語句、switch選擇語句、while循環(huán)語句、for循環(huán)語句、for each循環(huán)語句、do while循環(huán)語句、break循環(huán)中止語句、continue循環(huán)中斷語句、with語句、try...catch語句、if語句（if..else，if...else if ...）、let語句。

4、函數(shù)

函數(shù)是命名的語句段，這個(gè)語句段可以被當(dāng)作一個(gè)整體來引用和執(zhí)行。使用函數(shù)要注意以下幾點(diǎn)：

1）函數(shù)由關(guān)鍵字function定義（也可由Function構(gòu)造函數(shù)構(gòu)造）；

2）使用function關(guān)鍵字定義的函數(shù)在一個(gè)作用域內(nèi)是可以在任意處調(diào)用的（包括定義函數(shù)的語句前）；而用var關(guān)鍵字定義的必須定義后才能被調(diào)用；

3）函數(shù)名是調(diào)用函數(shù)時(shí)引用的名稱，它對(duì)大小寫是敏感的，調(diào)用函數(shù)時(shí)不可寫錯(cuò)函數(shù)名；

4）參數(shù)表示傳遞給函數(shù)使用或操作的值，它可以是常量，也可以是變量，也可以是函數(shù)，在函數(shù)內(nèi)部可以通過arguments對(duì)象（arguments對(duì)象是一個(gè)偽數(shù)組，屬性callee引用被調(diào)用的函數(shù)）訪問所有參數(shù)；

5）return語句用于返回表達(dá)式的值。

6）yield語句扔出一個(gè)表達(dá)式，并且中斷函數(shù)執(zhí)行直到下一次調(diào)用next。

　　5、對(duì)象

Javascript的一個(gè)重要功能就是面向?qū)ο蟮墓δ埽ㄟ^基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，可以用更直觀、模塊化和可重復(fù)使用的方式進(jìn)行程序開發(fā)。

　　6、事件

用戶與網(wǎng)頁交互時(shí)產(chǎn)生的操作，稱為事件。事件可以由用戶引發(fā)，也可能是頁面發(fā)生改變，甚至還有你看不見的.事件（如Ajax的交互進(jìn)度改變）。

絕大部分事都由用戶的動(dòng)作所引發(fā)，如：用戶按鼠標(biāo)的按鈕，就產(chǎn)生click事件，若鼠標(biāo)的指針的鏈接上移動(dòng)，就產(chǎn)生mouseover事件等等。

在Javascript中，事件往往與事件處理程序配套使用。

　　7、變量

如 var myVariable = "some value";

變量有它的類型，上例中myVariable的類型為string（字符串）

javascript支持的常用類型還有：

object：對(duì)象

array：數(shù)組

number：數(shù)；

boolean：布爾值，只有true和false兩個(gè)值，是所有類型中占用內(nèi)存最少的；

null：一個(gè)空值，唯一的值是null；

undefined：沒有定義和賦值的變量

實(shí)際上javascript的變量是弱變量類型，你賦值給他的是字符串，他就是String . 是數(shù)字他就是整形。

是true和false他就是boolean型（注意，不能加引號(hào)，不然會(huì)被當(dāng)成字符串處理）。

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零基礎(chǔ)學(xué)攝影知識(shí)大全

零基礎(chǔ)學(xué)攝影

1.光源越廣，光線越柔和。相反的，光源越窄，光線越硬。

廣泛的光源能夠弱化陰影、降低對(duì)比、抑制紋理，較窄的光源則作用相反。這是因?yàn)楣庠丛綇V，射在物體上光線的方向就越多，這會(huì)起到增加場(chǎng)景中的照明、減少陰影的作用。

小提示：將人像主體安排在一扇不受陽光直射且大而亮的窗戶邊，窗戶可以起到柔光箱的效果，不再需要影室專用設(shè)備。

2.光源越近，光線越柔和

相反的，光源越遠(yuǎn)，光線越硬。這是因?yàn)楫?dāng)光源離被攝體越近，相對(duì)的就越大，也就是越廣;而當(dāng)光源離被攝體越遠(yuǎn)，相對(duì)的就越小，也就是越窄。

以太陽為例，太陽的直徑是地球的109倍，它本是一個(gè)相當(dāng)廣的光源!但是太陽距地球9300萬英里(約1.5億千米)，只占地球天空非常小的一小部分，因此當(dāng)陽光直射在物體上時(shí)光線就很硬。

小提示：在室內(nèi)用現(xiàn)有燈光拍攝人像時(shí)，可以通過改變光源與被攝體間距離的方法使照片的光線更加動(dòng)人。

光線變?nèi)?/p>

運(yùn)用漫散射分散光線的實(shí)質(zhì)還是使光源變廣，從而達(dá)到柔化光線的目的。當(dāng)云層遮擋住陽光，物體上的陰影會(huì)明顯減少，如果有霧，陰影則會(huì)消失。云層、陰沉的天空和大霧都會(huì)使光線發(fā)生漫射，漫射會(huì)將光線分散向各個(gè)方向。陰天和霧天時(shí)，整個(gè)天空會(huì)變成一個(gè)非常廣的光源，一個(gè)天然的柔光箱。

小提示：半透明塑料或白色織物等材料都可以用來漫射強(qiáng)烈的光線。你可以在人工光源—如影室閃光燈前加一個(gè)柔光罩;如果在明亮的陽光下，也可以使用柔光篷或柔光箱來柔化光線。

4.在反射中漫射光線

將一束較窄的光線射在一個(gè)較大的磨砂表面上，如墻壁、屋頂或磨砂反光板等，光線在反射的過程中會(huì)發(fā)生被漫射到較寬廣的區(qū)域。

●讀書筆記吧DsBj1.Com編輯部午休話題來源:
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但是如果使用光面反光板，光線被反射后仍然會(huì)很窄。鏡子是一種極端的光面反光板，它反射的光線幾乎與入射光線一樣窄。

小提示：將一大塊鋁箔揉成團(tuán)，展開后將亮面向外，包在一塊紙板上，一塊柔光反光板就做好了。雖然這種自制反光板的漫射效果不如白色磨砂反光板，但它能在照片中增加閃閃發(fā)亮的光點(diǎn)。

5.光源越遠(yuǎn)，光線的衰減越快，主體也越暗

這條規(guī)則指出，被攝主體的光照度與距離的平方成反比。這聽起來有些復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，舉例說明：如果你將光源至被攝主體的距離增加1倍，那么落在主體上的'光線只有距離增加前的四分之一。

換言之，光線會(huì)隨著光源的遠(yuǎn)離而迅速衰減。這條規(guī)則我們應(yīng)牢記，如果你準(zhǔn)備移動(dòng)光源或被攝主體，一定要改變光線的品質(zhì)。

同樣還要注意的是，經(jīng)過反射的光線其行進(jìn)的距離也會(huì)增加，即使使用光面反光板也一樣。

小提示：在天氣條件很差的室外拍攝人像時(shí)應(yīng)使用閃光燈(熱靴或彈出式均可)，這樣即可以消除人臉部的陰影，也不會(huì)影響背景的曝光，因?yàn)殚W光燈發(fā)出的光到達(dá)背景時(shí)已經(jīng)弱到可以忽略不計(jì)了。

6.可以利用光線衰減改變攝影主體和背景間的關(guān)系

如果燈光距離拍攝主體近，主體和背景間的光照度查別會(huì)比較明顯;如果燈光距離主體較遠(yuǎn)，則背景也會(huì)相應(yīng)地變亮。

該原則同樣適用于側(cè)光：側(cè)光源離被攝主體近時(shí)，整個(gè)畫面的光線衰減將比光源離主體遠(yuǎn)時(shí)更明顯。

小提示：如果被攝主體的正面光是從窗戶射入的光線，那么讓主體靠近窗戶可以使室內(nèi)的背景變暗。如果你想讓室內(nèi)背景更明亮，則應(yīng)讓主體遠(yuǎn)離窗戶、靠近背景。

頂光和底光則可以強(qiáng)化主體紋理

人像攝影師通常會(huì)將光源保持在鏡頭的軸線附近來弱化被攝主體面部的皺紋，而風(fēng)景攝影師更喜歡用側(cè)光強(qiáng)調(diào)巖石、沙石和葉子的紋理。一般來說，光線方向和被攝主體角度越大，主體的紋理就越明顯。

小提示：想突出寵物毛茸茸的毛發(fā)時(shí)最好將光源置于側(cè)面，比采用正面光源要好。

8.陰影創(chuàng)造立體感

陰影是攝影師描述物體三維性的手段，它能使物體在照片中呈現(xiàn)出空間感，而不僅僅是物體在平面上的投影。

同樣，側(cè)光、頂光和底光能夠在物體上投射出深而長的影子，從而制造出立體感。因此，靜物、商業(yè)產(chǎn)品和風(fēng)光攝影師喜歡使用有角度的光線。

小提示：你可以嘗試使用“好萊塢照明法”來拍攝戲劇性的肖像作品。將頂光置于主體正上方稍偏的位置，調(diào)整燈光角度，使人物鼻子的陰影落在人中稍偏下的位置上。

9.背光可以作為高度散射的光源使用

很少有僅僅靠背光照明的物體，也就是說正面一點(diǎn)兒照明都沒有的純剪影幾乎沒有。如果一個(gè)人站在明亮的窗戶前，對(duì)面的墻壁會(huì)反射部分光線落在人身上。如果一個(gè)人在戶外，即使背景是明亮的陽光，正面也會(huì)有來自天空的光線照射。 無論哪種情況，要想記錄落在主體上的光線，就要增加曝光，而且這些光線會(huì)減少面部的細(xì)節(jié)，削弱主體的立體感。

小提示：在拍攝背光照明的人像或剪影時(shí)，試著將光源納入構(gòu)圖中，但是這樣會(huì)導(dǎo)致測(cè)光表讀數(shù)不準(zhǔn)，因此可以嘗試使用包圍曝光法。

10.光線是有色彩的

盡管有的時(shí)候光線看前來像“無色”的，但它其實(shí)也是有色彩的，我們稱其為色溫。只是我們的眼睛和大腦組成的“計(jì)算機(jī)”能夠調(diào)整感知、適應(yīng)變化，我們很難注意到罷了。但是數(shù)碼傳感器和膠片則會(huì)記錄下我們看不到的色彩。

清晨和傍晚的陽光擁有溫暖的色調(diào)，中午陽光投射的陰影則會(huì)變的很藍(lán)。鎢絲燈光明顯偏黃，而且反射這種光線的表面也會(huì)呈現(xiàn)出相應(yīng)的顏色。

對(duì)于數(shù)碼相機(jī)而言，你可以使用白平衡功能來消除或強(qiáng)調(diào)光線的顏色。例如可以增加風(fēng)光或人像照片中的暖色調(diào)。對(duì)于膠片電影的拍攝則必須根據(jù)拍攝環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)哪z片，或者采用濾鏡補(bǔ)償。

小提示：晴天拍攝的風(fēng)光片，特別是陰影部分會(huì)非常藍(lán)，這時(shí)將相機(jī)的白平衡設(shè)置為陰天可以在照片中增加金黃色，相當(dāng)于在鏡頭前加了一片暖色濾鏡。

攝影新手需要了解和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

什么是攝影快門

快門，簡(jiǎn)單的表述就是“控制開啟時(shí)間”裝置，就像上面光圈知識(shí)點(diǎn)舉的例子，水閘開啟了，但要開多再關(guān)呢?這個(gè)就要由快門來決定了，快門用秒來表示，比如1/601/1251/5001/1600等等…利用好快門，可以拍攝到高速轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的物體，能及其清晰的定格住這個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，也可以借助快門時(shí)間，拍攝如絲般的水流效果，如夢(mèng)幻般的星空等…這都是快門的功勞。

什么是ISO

ISO是相機(jī)的感光度，簡(jiǎn)單來說，這個(gè)東西能幫助你提高照片亮度，不至于欠曝，但代價(jià)是照片隨著你ISO數(shù)值的提高，噪點(diǎn)也會(huì)隨之增多。ISO用數(shù)字表示，比如ISO100ISO200ISO500ISO1600等等…數(shù)字越大，ISO越高，照片也就越亮。一般我們將ISO分為三檔，分別是“低感光度，中感光度，高感光度”。低感光度一般在800以內(nèi)，這樣的數(shù)值，拍出來的照片在平時(shí)商用是可以接受的，畫質(zhì)比較順滑細(xì)膩。中感光度在800-6400之間，這時(shí)的照片會(huì)有比較明顯的噪點(diǎn)，這時(shí)你就需要考慮你照片是用來干嘛的，要放大多少，再考慮用還是不用這樣高的ISO值。高感光度在6400以上，用這樣的感光度拍照片，已經(jīng)不求攝影藝術(shù)上的美感，而是拍到就好，這類照片往往內(nèi)容勝過照片的藝術(shù)性觀賞性，使用場(chǎng)合比如在昏暗的地方拍攝能起證據(jù)的畫面等方面…

什么是焦距：焦距就是鏡頭上的標(biāo)的焦段，用數(shù)字來表示，焦距越短，拍攝的視角就越大，焦距越長，拍攝的視角就越小。拍攝什么題材，就需要用什么焦段的鏡頭，比如拍風(fēng)景，一般都是用24mm以下的廣角甚至超廣角鏡頭來拍攝，能很好的表現(xiàn)出大場(chǎng)景效果，是拍攝風(fēng)景理想的選擇。拍人像一般選擇50mm85mm焦段的鏡頭。

什么是對(duì)焦

對(duì)焦是指使用照相機(jī)時(shí)調(diào)整好焦點(diǎn)距離，通常數(shù)碼相機(jī)有多種對(duì)焦方式，分別是自動(dòng)對(duì)焦、手動(dòng)對(duì)焦和多重對(duì)焦方式。

對(duì)焦也叫對(duì)光、聚焦。通過照相機(jī)對(duì)焦機(jī)構(gòu)變動(dòng)物距和相距的位置，使被拍物成像清晰的過程就是對(duì)焦。下面教給大家?guī)讉€(gè)對(duì)焦小技巧 1.拍攝時(shí)保持相機(jī)的穩(wěn)定，可以借助三腳架，或者倚靠在固定物上，避免相機(jī)的抖動(dòng)，達(dá)到快速對(duì)焦，否則一抖動(dòng)，焦點(diǎn)又跑了。 2.光線弱的情況下，相機(jī)自動(dòng)對(duì)焦無法合焦時(shí)(無法合焦時(shí)，相機(jī)快門是按不下去的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)按不下快門，說明相機(jī)無法對(duì)焦)，這時(shí)你可以把鏡頭上的自動(dòng)對(duì)焦開關(guān)撥到FM手動(dòng)對(duì)焦端。

什么是景深

這里我用通俗的語言給大家解釋下什么是景深，景深就是當(dāng)鏡頭聚焦在被攝物上顯示出清晰的影像，在這個(gè)被攝物一前一后兩個(gè)方向一定范圍內(nèi)的物體都是可以被較為清晰的記錄的，這個(gè)前后清晰距離的這個(gè)范圍就是景深。景深的作用主要用來表達(dá)作者拍攝意圖，能讓觀者視線引導(dǎo)到作者要表達(dá)的景物上去。

提升自己的審美能力

要想拍出優(yōu)秀的攝影作品，除了熟練掌握各種攝影技巧外，還需要提高自身的審美能力，審美，雖然是一個(gè)主觀的詞匯，主觀的東西，只可意會(huì)，不可言傳，但我們也是有方法去提高的，如果你與生俱來就有出色的藝術(shù)細(xì)胞，對(duì)美善于欣賞和把握，那恭喜你，你狠合適搞藝術(shù)類工作，但如果你缺少審美的一根，那么我們用后續(xù)學(xué)習(xí)來補(bǔ)上，攝影上提高審美的方法就是看人家的優(yōu)秀作品，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，隨便網(wǎng)上一搜，大把作品映入眼簾，比如你準(zhǔn)備出去拍秋色，你可以網(wǎng)上看人家如何拍攝金黃的銀杏，火紅的楓葉…然后觀察他們是用什么角度，什么手法，怎么構(gòu)圖搭配，以及這個(gè)照片用什么鏡頭才能拍出…之后你就可以出去依樣畫葫蘆，必定會(huì)有驚喜的收貨，不過要真正為你所用，為你所掌握，一定要多拍，多拍多練是硬道理。

小朋友零基礎(chǔ)籃球教學(xué)計(jì)劃 〖9〗

1.堅(jiān)持不懈，從不間斷。每天至少看15-20分鐘的英語，早晨和晚上是學(xué)英語的最好時(shí)間。

2.方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。

3.上下相連，從不孤立。記憶英語要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。

4.零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃包括熟記常用語，確保準(zhǔn)確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。

5.盡量用第一人稱來記憶習(xí)慣用語和句型，以便記憶牢固。

聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習(xí)英語。

7.敢于開口說英語，不要怕說錯(cuò)。只要敢說，就一定能學(xué)好。

8.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)交際訓(xùn)練。語言的運(yùn)用離不開場(chǎng)景的強(qiáng)化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。

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1、首先，下定決心了，就和自己說要堅(jiān)持。千萬不要半途而廢，英語作為一門語言，要堅(jiān)持不懈的去學(xué)，如果堅(jiān)持不了，沒有決心，那么這篇文章就不用往下看了。

2、學(xué)英語，自然要從音標(biāo)學(xué)起，音標(biāo)是英語的基礎(chǔ)，不會(huì)音標(biāo)就算你會(huì)讀也很難學(xué)好。

3、讀熟音標(biāo)之后，對(duì)陌生單詞也不怕了，這時(shí)，多讀單詞，積累自己的詞匯量。

4、然后要多讀課文，大家都知道瘋狂英語把，雖然小漢也覺得大聲喊英語很傻，但是，多讀英語是必須的，可以培養(yǎng)自己的語感，而且，英語是一門語言，一定要多講。

5、最后就是看語法，學(xué)語法就是學(xué)英語的說話習(xí)慣，否則說出中國式英語就鬧笑話了。

小朋友零基礎(chǔ)籃球教學(xué)計(jì)劃 〖12〗

籃球是一項(xiàng)集體合作和個(gè)人技巧的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)籃球不僅可以培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和決策能力。因此，設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的孩子籃球基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。本文將從籃球基本規(guī)則、基本動(dòng)作和技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)和比賽中的應(yīng)用等方面進(jìn)行說明和講解。

1. 籃球基本規(guī)則

在孩子籃球基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃中，首先要向孩子們介紹籃球的基本規(guī)則。教練可以用簡(jiǎn)單明了的語言解釋球場(chǎng)和球員的布置，例如講解三秒?yún)^(qū)、罰球線和三分線等。還要向孩子們解釋比賽的時(shí)間和分?jǐn)?shù)計(jì)算等相關(guān)規(guī)定，以便他們能夠正確理解比賽過程，并且在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

2. 基本動(dòng)作和技能訓(xùn)練

籃球基本動(dòng)作和技能包括運(yùn)球、傳球、投籃、接球、運(yùn)動(dòng)停頓、防守等。在孩子籃球基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃中，教練應(yīng)該逐一詳細(xì)講解這些技能，并給孩子們示范正確的動(dòng)作和技巧。然后，教練可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，通過觀察并糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作，以便他們能逐漸掌握正確的技能。

3. 籃球戰(zhàn)術(shù)

戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中起著至關(guān)重要的作用，教練在孩子籃球基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃中也應(yīng)該適當(dāng)引入一些基本戰(zhàn)術(shù)。例如，教練可以向孩子們解釋快攻戰(zhàn)術(shù)和反擊戰(zhàn)術(shù)的基本思路，并通過實(shí)際操作讓他們模擬比賽中的場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和決策能力。同時(shí)，教練還可以引導(dǎo)孩子們了解防守和進(jìn)攻時(shí)的基本站位和配合，提高他們?cè)诒荣愔械膽?yīng)變能力。

4. 比賽中的應(yīng)用

孩子籃球基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃中的最后一部分是比賽中的應(yīng)用。通過模擬比賽場(chǎng)景，讓孩子們將之前學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際比賽中。在比賽中，教練可以扮演裁判的角色，指導(dǎo)孩子們遵守比賽規(guī)則，并提供實(shí)時(shí)的反饋和建議。教練還可以讓孩子們輪流擔(dān)任隊(duì)長，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，激發(fā)他們更好地合作與競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。

小編認(rèn)為，孩子籃球基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃包括了籃球的基本規(guī)則、基本動(dòng)作和技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)和比賽中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過這樣一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，可以幫助孩子們?nèi)嫦到y(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球，提高他們的技能水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。相信只要孩子們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極訓(xùn)練，一定能夠在將來的比賽中取得優(yōu)異的成績。

小朋友零基礎(chǔ)籃球教學(xué)計(jì)劃 〖13〗

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