綜合實(shí)踐活動(dòng)在這里“啟程”

------綜合實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)在這里“啟程”

綜合實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)

基于目前很多學(xué)生圍繞中考的指揮棒，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以及農(nóng)村學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)開展較少的現(xiàn)狀，而農(nóng)村又具備一些得天獨(dú)厚的自然資源。我校位于林城縣梅樹種植最集中的丘陵地帶。因此我們決定了開展以“梅之緣，鄉(xiāng)之情”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要分為三個(gè)階段，第一階段是進(jìn)入梅園觀梅。活動(dòng)第二階段的重點(diǎn)是參觀梅子加工廠，并采訪相關(guān)人員。第三階段的重點(diǎn)是閱讀經(jīng)典和理解梅。

通過此次活動(dòng)豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生留意身邊事物的意識(shí)，提高了學(xué)生觀察能力、組織溝通能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

一、主題活動(dòng)的提出及意義。

一、樸素的鄉(xiāng)土情結(jié)之使然。對(duì)于林城的孩子來說，梅對(duì)他們很熟悉。幾乎所有人都在屋前屋后種上幾株植物，甚至家里很大一部分收入都依賴?yán)钭印?/p>

他們是賞著梅花，聞著梅香，嘗著梅酸長大的。因此，我們對(duì)may有一種簡單而深刻的感覺。

二、濃郁的地方文化之驅(qū)動(dòng)。這幾年林城鎮(zhèn)“以梅會(huì)友”的梅花節(jié)辦得如火如荼，眼下又是梅花綻蕾之時(shí)，又有不少遠(yuǎn)方客友慕名而至。林城也因“梅”而聲名遠(yuǎn)播。

林城梅花歷來以青梅為主，是“長興四寶”中的“一寶”。通過這次活動(dòng)，我們可以增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)我們的情感。

三、高尚的審美情趣之需求。梅因?yàn)樗焐愘|(zhì)：花形秀美多樣，花姿優(yōu)美多態(tài)，花色艷麗多彩，氣味芬芳襲人，可以說一直以來沒在人們的心目中都是超凡脫俗的，備受諸多文人雅士的喜愛。

“愛美之心”人皆有之，更別說我們的花季少年。他們正處于身心發(fā)展時(shí)期，審美趣味還不穩(wěn)定成熟，需要教育工作者給予積極有力的引導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的美育活動(dòng)。

四、豐富的文化內(nèi)涵之追求。“遙知不是雪，為有暗香來”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。因?yàn)槊诽m芳的獨(dú)特魅力被一些作家寫進(jìn)了文學(xué)作品中。

學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)就接觸了不少詠梅頌梅的詩作。說到梅學(xué)生們就會(huì)很自然的和“錚錚鐵骨、傲雪斗霜、氣質(zhì)高潔”的形象聯(lián)系在一起。這些氣質(zhì)和性情是我們中國人一直追求的。

通過這次活動(dòng)，我們可以繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)文化。

二、主題活動(dòng)的具體目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解梅的種類、性情、栽種歷史以及給林城人民帶來的經(jīng)濟(jì)效益等相關(guān)常識(shí)。

2了解更多梅蘭芳的藝術(shù)作品。積累優(yōu)美的古詩詞。

能力目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查采訪能力、信息收集與處理能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2培養(yǎng)學(xué)生的采訪能力，學(xué)會(huì)寫短詩、調(diào)查報(bào)告等文章。

三。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成良好的素質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2.提高學(xué)生的審美情趣。

三。弘揚(yáng)和融合民族文化和傳統(tǒng)文化。4激發(fā)**的積極性，培養(yǎng)**問題的初步能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

第一階段主題確定階段

活動(dòng)時(shí)間：2010年9月

活動(dòng)方法：

1.資料搜集展示；2.調(diào)查研究意向；3.確定活動(dòng)方案。

活動(dòng)過程：

1.學(xué)完《端午的鴨蛋》等課文后，布置學(xué)生回家尋訪和搜集家鄉(xiāng)有哪些可以對(duì)外人津津樂道的特色。

2.在《我愛我的家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，同學(xué)們紛紛展示了自己的搜集成果。我們分成小組進(jìn)行交流展示、介紹和評(píng)價(jià)。

學(xué)生們展示的資料非常豐富，如：江家山遺址、福橋武術(shù)、管埭揚(yáng)子鱷、天平洛龍、太傅謝安墓、林城梅花節(jié)等。

三。后來，以無記名投票的形式在年級(jí)范圍內(nèi)了解學(xué)生最想知道的情況。

調(diào)查選題為：（1）畎橋武術(shù)知多少（2）百葉龍的由來

（3） 太傅村、太傅謝安

4.鑒于學(xué)生之前對(duì)管埭的揚(yáng)子鱷、天平的百葉龍、太傅的謝安墓已做了或多或少的調(diào)查研究，學(xué)生的研究熱情不是很高，而對(duì)既能賞又好吃的梅學(xué)生興趣較濃。我們最終確定實(shí)踐活動(dòng)為“梅之緣，鄉(xiāng)之情”。

5.以自愿報(bào)名的形式，最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，商量確定此次活動(dòng)實(shí)地**小組成員的名單：陳鳳琴、林金珠、吳夢(mèng)慧、倪思佳、楊婷、孟云鵬，其中陳鳳琴任小組長。

6利用學(xué)校廣播室在我鎮(zhèn)種植梅樹；利用宣傳窗口展示過去的梅花節(jié)；營造實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，使學(xué)生初步了解本次活動(dòng)的背景、目的和意義。

第二階段課題實(shí)施階段

時(shí)間：2010年9月底至2011年3月

活動(dòng)一：游梅園，獲新知

活動(dòng)方法：

1在老師的陪同下，我們參觀了梅園，拍攝了**，基本了解了給果農(nóng)帶來的品種、栽培和經(jīng)濟(jì)效益

2通過多種方法檢索相關(guān)資料，初步了解李子、李子和青梅。

活動(dòng)過程：

1**.小組事先討論準(zhǔn)備想要向梅農(nóng)了解的問題，教師審核精選后在2010年10月17日（周日）上午，、等**小組的同學(xué)，在家長陪同和老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)林城鎮(zhèn)東方紅梅基地.

2指導(dǎo)員將小組成員的活動(dòng)目的、分工和活動(dòng)過程簡單安排后，由組長帶隊(duì)進(jìn)行實(shí)地考察。

3.指導(dǎo)搜索相關(guān)資料的方法：可以利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)搜索有關(guān)資料的，如搜索**“百度”“搜狗”等；可以通過請(qǐng)教家長或者當(dāng)?shù)胤N梅大戶；你可以查閱書籍，你可以去新華書店和圖書館讀一些關(guān)于梅蘭芳的書；

4.初步了解林城梅花歷史悠久，據(jù)記載，相傳明洪武年間，出縣城北行20里，一路上梅樹夾道，有數(shù)十萬株之多。80年代中期，由于青梅產(chǎn)量連年猛增，**持續(xù)走低，嚴(yán)重挫傷了梅農(nóng)種植青梅的積極性，在東方梅園公司創(chuàng)始人吳曉虹的帶領(lǐng)下，利用長興植梅1000余年歷史形成的管理優(yōu)勢(shì)和梅樹嫁接成活的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在已淘汰的青梅樹桿上，通過引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)梅花品種，實(shí)行“高位腹接”，獲得一舉成功。

現(xiàn)今林城鎮(zhèn)種植梅5000畝，擁有以紅梅為主的梅花基地6個(gè)，分別為陽光梅嶺基地、山泉紅梅基地、新山紅梅園基地、路東香雪海基地、太傅西姑奄基地、石英龍山白鳥塢基地。梅既有觀賞價(jià)值又有實(shí)用價(jià)值。在梅樹基礎(chǔ)上嫁接的紅梅色澤多樣，艷麗，極具觀賞性，加工成蜜餞等休閑食品，遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，經(jīng)濟(jì)效益可觀。

活動(dòng)二：進(jìn)梅廠，開眼界。

**方法：

1.看一看。2.問一問。3.嘗一嘗。4.做一做。

**過程：

1走進(jìn)李子加工廠，看看李子加工線。

2.向工作人員詢問梅的加工工藝，梅子加工產(chǎn)品的種類，并在工作人員的引導(dǎo)下，加入生成行列體驗(yàn)制梅的快樂。

三。請(qǐng)工廠負(fù)責(zé)人周興根叔叔了解產(chǎn)品市場(chǎng)、工廠的經(jīng)濟(jì)效益以及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

活動(dòng)三：訪農(nóng)辦，解疑惑。

活動(dòng)方法：

1.設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃表，分好工作，進(jìn)行采訪。

2.整理歸納采訪內(nèi)容，寫寫體會(huì)。

活動(dòng)過程：

1.結(jié)合《走進(jìn)社區(qū)》實(shí)踐課的相關(guān)內(nèi)容，講解寫采訪計(jì)劃的格式：采訪主題、采訪對(duì)象、采訪小組成員、時(shí)間、地點(diǎn)、采訪要點(diǎn)、任務(wù)分工、采訪注意點(diǎn)等。

2.設(shè)計(jì)好采訪計(jì)劃表，準(zhǔn)備采訪。

三。聯(lián)系時(shí)間，面試，面試，林城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展辦工室工作人員，完成面試任務(wù)。（附件3）

4.將采訪稿件整理好，談?wù)劜稍L體會(huì)。

活動(dòng)四：展風(fēng)采，悟神韻。

活動(dòng)方法：

?讀書筆記吧DSbj1.Com內(nèi)容組內(nèi)部黑話詞典:
• 創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告?|?醫(yī)療實(shí)踐報(bào)告?|?電大實(shí)踐報(bào)告?|?組織實(shí)踐報(bào)告?|?眼神交流實(shí)踐報(bào)告?|?眼神交流實(shí)踐報(bào)告

1激發(fā)對(duì)繪畫、攝影、詩歌、作曲等藝術(shù)形式的興趣。

2.借助校宣傳窗展示作品。

活動(dòng)過程：

1請(qǐng)技能組老師陪同指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生分批到梅園采風(fēng)、創(chuàng)作作品。

2.要求同學(xué)們給自己美麗的作品取題上一個(gè)有內(nèi)涵的名字，在宣傳欄中展示，推選繪畫小能手，小小攝影家。

三。收集和朗誦梅古詩詞，并在班會(huì)上舉行朗誦比賽。

4鼓勵(lì)學(xué)生參加林城市第六屆梅花節(jié)征文比賽。

活動(dòng)五：齊參與，共分享。

1.共栽一盆梅。從梅園到一盆梅子，作為班里的共同財(cái)產(chǎn)。按照梅園工作人員的指導(dǎo)，從網(wǎng)上查梅知識(shí)，精心種植、栽培，

2.推廣小常識(shí)。拿出參觀的常識(shí)**作成別致的卡片，貼在教室里。

3.回家去采梅。李子成熟后，要幫助父母摘李子，感受豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦。

4.分享我們的成果。鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)課學(xué)到的知識(shí)將此次活動(dòng)中的收獲加以整理制成幻燈，并展示給其他同學(xué)或好朋友欣賞。

第三階段課題總結(jié)階段

活動(dòng)時(shí)間：1-2周

活動(dòng)過程：

1匯報(bào)、整理本次活動(dòng)的結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的整體活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2研究小組成員在老師的指導(dǎo)下互相討論并完成最終報(bào)告。

第四階段活動(dòng)實(shí)施后的反思

1.取得的成果：

（1）豐富了我們的知識(shí)。通過這次活動(dòng)，我們了解了為什么我們鎮(zhèn)適合大規(guī)模種植李子，以及我們鎮(zhèn)李子的發(fā)展。梅子蜜餞是怎樣做出來的等不少我們熟悉但并不知道的常識(shí)。

（2） 培養(yǎng)觀察和思考的能力。在這次活動(dòng)，我們仔細(xì)地觀察了梅樹的姿態(tài)，觀賞了梅的花型、花色，充分感受到草木的情態(tài)，領(lǐng)略大自然的美妙，感悟到人們?yōu)楹钨x予梅志向高潔、堅(jiān)貞不屈的氣質(zhì)。

（3） 鍛煉勇氣，增強(qiáng)自信。在對(duì)鎮(zhèn)農(nóng)辦的叔叔進(jìn)行采訪時(shí)，在走進(jìn)長興梅源食品****時(shí)，我們都有些膽怯，但在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下我們漸漸放松了，當(dāng)那些叔叔夸我們口才好、有思想時(shí)，我們覺得采訪原來也不難。

（4）提高了信息搜集能力。在查詢、收集資料的時(shí)候，同學(xué)們還學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查資料、資料篩選以及制作課件的方法，從而提高了我們使用多**信息技術(shù)的水平。

（5）增進(jìn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，我們感受到林城人民的勤勞和智慧，當(dāng)獲知從單一的種青梅發(fā)展到嫁接觀賞梅，從觀賞梅改進(jìn)到對(duì)梅花的保鮮工藝的研究，當(dāng)看到梅花節(jié)那么省內(nèi)外游客紛至沓來，林城為越來越多的人們所知，作為一個(gè)林城人自豪感油然而生。

2.存在的問題：

（1）初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，也是第一次在校內(nèi)與校外開展活動(dòng)，所以很多方面需要家長和老師的支持與幫助，獨(dú)立能力還不夠強(qiáng)。

（2） 由于活動(dòng)周期長，學(xué)生之間存在差距，感情不是很深刻。

（3） 有些活動(dòng)沒有在老師的陪伴下完成，學(xué)生們的執(zhí)**況也無法確定。

以上是本人所指導(dǎo)的《梅之緣，鄉(xiāng)之情》綜合實(shí)踐活動(dòng)。獲得市二等獎(jiǎng)，受到全校師生的肯定，內(nèi)心倍感自豪和鼓舞，因?yàn)榫C合實(shí)踐課在我校這樣的農(nóng)村中學(xué)起步晚、基礎(chǔ)差，一切在摸索中前進(jìn)。今天要取得這樣的結(jié)果并不容易。

回顧過去，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)。在這里，我要向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志作一個(gè)簡短的報(bào)告。

一、得益于學(xué)校重視，領(lǐng)導(dǎo)有力。

隨著新課標(biāo)的不斷深入實(shí)施，教育改革的不斷發(fā)展，我們林城中學(xué)的教育理念與方法也不斷與時(shí)俱進(jìn)，特別是近幾年有些兄弟學(xué)校綜合實(shí)踐課搞得有聲有色，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了思想，加大了綜合實(shí)踐課改革發(fā)展的力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在各種會(huì)議和場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐課的重要性，校領(lǐng)導(dǎo)多次告誡大家，時(shí)代賦予我們教育工作者的職責(zé)是再也不能只是培養(yǎng)紙上談兵的書生，而是必須成就具備實(shí)踐能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力的人才，而綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題，增強(qiáng)責(zé)任感、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人最好的載體。學(xué)校專門制定綜合實(shí)踐課落實(shí)的方案，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，絕不允許出現(xiàn)綜合實(shí)踐課挪作他用或流于形式的現(xiàn)象，并加大實(shí)踐課執(zhí)行的獎(jiǎng)罰力度，特別是將實(shí)踐課執(zhí)行好壞納入教師的績效考核，作為各類評(píng)比、晉級(jí)、獎(jiǎng)金的重要依據(jù)。

對(duì)于教師的實(shí)踐課活動(dòng)，學(xué)校盡全力支持，可謂“要人給人，要錢給錢”，如去年我校組織的參觀清泉武校生態(tài)園、實(shí)踐活動(dòng)基地活動(dòng)、考察東方梅園等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，選配責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力突出的教師作為隨行管理老師，在財(cái)力緊張的情況下，改善參加活動(dòng)的師生伙食，章校長親自去看望慰問參加綜合活動(dòng)的師生，為他們鼓勁加油，要他們安心活動(dòng)，認(rèn)真探索，多出成果。感觸最深的是，這次我所指導(dǎo)的“梅之緣，鄉(xiāng)之情”活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)不斷給我樹立信心，幫我解決相關(guān)經(jīng)費(fèi)，并配備了林文麗、曾平英兩位實(shí)踐豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師作為我的搭檔，專門邀請(qǐng)縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員陳衛(wèi)東老師對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還在百忙中打**甚至親自上門做好相關(guān)部門的聯(lián)系工作，為我們開展好實(shí)踐活動(dòng)課提供了堅(jiān)實(shí)的保障。可以說，我們學(xué)校每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的良好開展，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

? 眼神交流實(shí)踐報(bào)告 ?

目前，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，道德素質(zhì)培養(yǎng)已逐漸在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)突出地位，因此，我們要擺正德育在體育教學(xué)中的位置，在體育教學(xué)中融入德育思想。 以下就是德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透作用。

德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，不僅鍛煉了學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生高尚的思想道德素養(yǎng)、集體主義精神以及積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，體育教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的思想、情感與行為意志，掌握學(xué)生的整體動(dòng)態(tài)，把德育工作滲透到體育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中。那如何將德育完美的滲透到小學(xué)體育教學(xué)中呢?這是小學(xué)課程改革的重點(diǎn)所在，也是社會(huì)對(duì)小學(xué)教育的關(guān)注重點(diǎn)所在。

教師本身就是教育的表現(xiàn)者。作為教師，他的一言一行無時(shí)無刻不影響孩子。教師是學(xué)生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。比如，在課堂上教師遲到早退、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)炔涣夹袨槎紩?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。體育教學(xué)中，本來就沒有多少課本知識(shí)去學(xué)習(xí)，體育教師的言行舉止占據(jù)了課堂上的大部分時(shí)間。例如，在課堂教育中教師也難免會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)教師講課錯(cuò)誤被學(xué)生指出后，教師如果能夠在一堆小朋友面前承認(rèn)錯(cuò)誤肯定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，也肯定會(huì)成為學(xué)生現(xiàn)在乃至將來學(xué)習(xí)的榜樣。教師是學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，他的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范就是對(duì)學(xué)生最好的道德教育。為此，小學(xué)體育教師要不斷加強(qiáng)自身德育修養(yǎng)，為人師表，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去啟迪學(xué)生。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，才能贏得學(xué)生的尊重與信賴，才能向?qū)W生去詮釋德育的真正含義。

愛玩是小學(xué)生的天性，如果體育教學(xué)中僅僅是體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鍛煉，就很難引起學(xué)生的興趣。而如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，教師也就很難在體育教學(xué)中向?qū)W生灌輸?shù)掠枷搿Ｒ虼耍w育教師可以在體育教學(xué)中進(jìn)行一些小游戲，讓學(xué)生在歡樂中接受道德的教育。例如，在小游戲“搶救傷員”時(shí)，教師可以在游戲之前簡單向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時(shí)期白求恩大夫無私奉獻(xiàn)的事跡。要求學(xué)生在游戲中向白求恩大夫?qū)W習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)友愛的道德素養(yǎng)。興趣是最好的老師，通過趣味教學(xué)將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅完成了體育教學(xué)任務(wù)，更培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)。

馬卡連柯曾經(jīng)有一句話說：制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。同樣，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要想真正將道德教育滲透進(jìn)去就必須根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的措施與要求，為學(xué)生道德教育創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還應(yīng)將體育教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容與講文明、講禮貌、守紀(jì)律、講道德有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生提供明確的道德準(zhǔn)則。例如，在上課排隊(duì)中，教師要做到嚴(yán)格規(guī)定，給學(xué)生規(guī)定明確的是非行為界限，學(xué)生始終生活于規(guī)范化制度化的環(huán)境中，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體的良好思想。一個(gè)好的環(huán)境能夠在潛移默化中影響一個(gè)人的行為習(xí)慣。小學(xué)生作為一個(gè)可塑性極強(qiáng)的個(gè)體，只有在良好的體育教學(xué)環(huán)境中才能更多的接受道德教育，真正發(fā)揮道德教育的價(jià)值。

由于體育活動(dòng)大多是在室外進(jìn)行，在教學(xué)活動(dòng)中難免發(fā)生一些不可預(yù)料的事情。教師可以合理利用這些突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉(zhuǎn)化為有意義的道德教育，更可以利用事件的突發(fā)性給學(xué)生留下深刻的印象。例如，在賽跑比賽當(dāng)中，經(jīng)常有學(xué)生摔倒。教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生爬起來繼續(xù)參加比賽，并在比賽過后對(duì)此事進(jìn)行講解，通過對(duì)該學(xué)生的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神。突發(fā)事件無論好壞，一般都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，通過合理運(yùn)用突發(fā)事件，將德育滲透其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不僅培養(yǎng)辨別是非的能力，更容易使學(xué)生接觸并養(yǎng)成一些優(yōu)良的品質(zhì)。

德育是小學(xué)課程教育的重點(diǎn)所在，而體育教學(xué)卻是一門很難與其他課程相結(jié)合的學(xué)科，因此，要想將德育滲透到小學(xué)體育課程中，就必須充分結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，建立一套完整的教學(xué)模式，從根本上推廣德育教學(xué)。

總之，德育不僅是體育教學(xué)中的關(guān)鍵，更是整個(gè)小學(xué)教育中的關(guān)鍵。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)境中去。為了實(shí)現(xiàn)新課程環(huán)境中體育教學(xué)的目標(biāo)，也為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，我們要緊跟時(shí)代的步伐，保證學(xué)生生理與心理的全面平衡發(fā)展，將德育深入到體育教學(xué)中，深入到整個(gè)小學(xué)課程中。

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