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蝴蝶結(jié)教案

發(fā)表時間：2025-04-05

蝴蝶結(jié)教案(熱門六篇)。

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班美麗的蝴蝶結(jié)教案，歡迎閱讀與收藏。

蝴蝶結(jié)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2、培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂。

3、不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。

【活動準(zhǔn)備】

PPT視頻、圖片、小貼畫、幼兒穿系鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒有鞋帶的鞋子。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

1、教師出示有鞋帶和沒有鞋帶的鞋子。

師：小朋友，這是什么？這兩雙鞋子有什么不同？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩雙鞋子的區(qū)別。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒聽《粗心的大龍》故事，理解系鞋帶的重要性。

師：大龍為什么會后悔？

幼兒相互討論大龍為什么會摔跤。

同伴相互交流，說出自己的想法。

教師小結(jié)：穿有鞋帶的鞋子時，一定要系緊鞋帶，不然鞋帶散開，很容易絆倒自己。

2、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)會系鞋帶的正確方法。

師：誰會自己系鞋帶？

幼兒觀看動畫，啟發(fā)思考：

師：儒靈童教寶寶怎樣系鞋帶的？

幼兒邊說兒歌邊自己嘗試系鞋帶。

教師在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇隨機(jī)教育。

教師小結(jié)：我們學(xué)會了正確系鞋帶的方法，以后要自己系鞋帶，不要大人幫忙。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。

教師出示兩張圖片，請幼兒觀察圖片并講述內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒相互討論，應(yīng)該學(xué)習(xí)哪位寶寶的做法。

4、教師組織幼兒玩《系鞋帶》的游戲，體驗共同系鞋帶的快樂。

師：小朋友，我們一起來動手系鞋帶。

教師引導(dǎo)幼兒交互玩《系鞋帶》的游戲。

教師注意觀察幼兒系鞋帶情況，隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

請幼兒講述互相幫助系鞋帶的感受。

5、朗誦兒歌，鞏固自己系鞋帶。

小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花

好寶寶自己系我的本領(lǐng)真叫大

【活動建議】

活動延伸：在日常生活中發(fā)現(xiàn)個別幼兒鞋帶散了，引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)系鞋帶。

區(qū)角活動：提供布娃娃、水果籃、花籃等材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的興趣，讓幼兒主動練習(xí)打蝴蝶結(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置“漂亮蝴蝶結(jié)”主題墻，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己系得漂亮鞋帶，或用照片的形式記錄幫助他人系鞋帶的場景。

領(lǐng)域滲透：在語言活動中，將本課兒歌變成手指游戲進(jìn)行表演。

蝴蝶結(jié)教案篇2

設(shè)計思想：

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒的動作發(fā)展目標(biāo)三的教育建議，應(yīng)該"創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)"。現(xiàn)在很多幼兒（尤其是女孩兒）家長喜歡給孩子購買一些帶有蝴蝶結(jié)花樣的衣服，女孩兒的頭發(fā)上往往會扎著蝴蝶結(jié)，另外還有很多孩子的鞋帶也系成蝴蝶結(jié)，而這樣的鞋帶往往會不由自主的松開，在活動中很不方便，因此，針對這一問題我特別設(shè)計了這個活動，幫助孩子們學(xué)會自己動手系出漂亮的蝴蝶結(jié)。

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。

2、嘗試用穿、繞、扎的技能在自己的鞋子上編蝴蝶結(jié)。

3、學(xué)會分享快樂，愿意主動幫助他人。

活動準(zhǔn)備：

1、提前一天與家長溝通，讓幼兒在活動當(dāng)天穿有鞋帶的鞋子。

2、脖子上或者頭上戴著蝴蝶結(jié)的動物玩具若干（至少四個），若干條顏色鮮艷的柔軟的絲帶（數(shù)量根據(jù)班級人數(shù)來定），快樂活潑的音樂一段。

活動過程：

1、以《動物選美大賽》引題今天是一年一度的動物選美大賽，大賽規(guī)定，每位小動物裁判都要佩戴一個漂亮的蝴蝶結(jié)，教師將有蝴蝶結(jié)的動物頭飾逐一戴上，以幼兒口吻進(jìn)行"自我介紹"（如，小朋友們，大家好，我是最最強(qiáng)的獅子大王....）。最后戴上沒有任何蝴蝶結(jié)的不開心的`小狗狗頭飾，告訴幼兒小狗狗由于路上貪玩兒把蝴蝶結(jié)給弄丟了。小狗狗急得都快哭了，于是他就問：小朋友們，你們愿意幫我重新編織一個蝴蝶結(jié)嗎？（愿意）

2、每人發(fā)一條絲帶，讓幼兒自己先試一試，請一位或兩位會編織蝴蝶結(jié)的幼兒到前面做示范，鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察編織蝴蝶結(jié)的方法。

3、試過之后，好像真的有點兒難是不是呀？（是、不是）這時教師示范（"我來試試看吧"，邊做示范邊說兒歌"左手一個小耳朵，右手一個小耳朵。兩個朋友握握手，中間有個小洞洞。一個朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)"）

4、幼兒在教師的兒歌指導(dǎo)以及親自示范幫助下進(jìn)行實踐操作，并且讓先編織完成的幼兒幫助落在后面沒完成的幼兒，分享自己的成功經(jīng)驗，互相幫助。

5、讓幼兒將鞋帶松開，然后在教師的監(jiān)督巡視下完成蝴蝶結(jié)的編扎。

6、播放音樂，讓幼兒在快樂的氛圍中感受分享自己的成功，一起讀兒歌，展示蝴蝶結(jié)，教師戴上有好多蝴蝶結(jié)的小狗狗頭飾，向幼兒道謝。

活動延伸：

讓幼兒回家后為爸爸媽媽編織一個蝴蝶結(jié)作為裝飾。

蝴蝶結(jié)教案篇3

探索：美麗的蝴蝶結(jié)

情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的'幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問：你會系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的？

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

3）表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

蝴蝶結(jié)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識結(jié)，了解結(jié)的作用。從古至今，結(jié)無處不在。

2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結(jié)。

3、提高動手能力、生活自理能力。

教學(xué)重難點：提高自理能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件，一根鞋帶，一個黑本夾子

學(xué)生：盡量穿有鞋帶的鞋上學(xué)。

教學(xué)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1，這節(jié)課，首先，老師給大家變一個小魔術(shù)。同學(xué)們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認(rèn)真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個結(jié)）。

2，適當(dāng)?shù)模蠋焼问挚焖俚卦诮z巾上打了一個結(jié)。說到這個結(jié)，它可有歷史了。同學(xué)們請看大屏幕。（出示課件）。

3，古代人結(jié)繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結(jié)繩。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說一說。（學(xué)生暢談）

4，結(jié)繩真是無處不在。剛才有位同學(xué)說到了系鞋帶。那同學(xué)們，你們會系鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。

5，會的同學(xué)一會兒說說你的經(jīng)驗，不會的同學(xué)也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）

二、觀察探究，學(xué)習(xí)新課

1，同學(xué)們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結(jié)，就是這種蝴蝶結(jié)。現(xiàn)在，在你的桌面上就有這么一個蝴蝶結(jié)。觀察一下，它有什么特點？（學(xué)生說：像蝴蝶）。是的，這種結(jié)的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結(jié)。這種結(jié)既大方又美觀。而且還易解易結(jié)。這第二個特點呀，只有同學(xué)們繼續(xù)探究才會發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經(jīng)驗。看誰先和蝴蝶結(jié)成為好朋友？（學(xué)生研究試系，教師巡視點撥）。

2，看得出，同學(xué)們很用心，不僅認(rèn)真觀察，而且反復(fù)試系。對于蝴蝶結(jié)怎么系已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。那么把你的好經(jīng)驗和大家交流交流吧！那位同學(xué)先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學(xué)生上臺說）。

3，他的介紹大家聽懂了嗎？（沒有）這名同學(xué)呀~自己是很會系，可是呀，表達(dá)的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！

系鞋帶

鉆進(jìn)大洞口，

用力拉耳朵，

變成蝴蝶走。

蝴蝶結(jié)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、掌握系鞋帶的正確方法（蝴蝶結(jié)）。

2、理解故事，提高幼兒的動手能力和自理能力。

活動重點：

理解故事，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

活動難點：

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“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

活動準(zhǔn)備：

《系鞋帶》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

一、幼兒傾聽故事《系鞋帶》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

二、學(xué)系鞋帶

1、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

附：故事《系鞋帶》

一天，陽陽高高興興來到幼兒園。他蹲下身子，盯著小朋友的雙腳仔細(xì)看。

“誰的鞋帶散了？我會系！”陽陽剛說完，“呼啦”一下，圍上來好幾個小朋友。有的伸出左腳，有的抬起右腳，“請你給我系一下！”“麻煩你給我系一下！”

這一切，張老師都看清楚了，便笑著問陽陽：“喲，真不簡單！誰教會了你系鞋帶的呀？”

“我奶奶。”陽陽紅著臉回答。

張老師點點頭，轉(zhuǎn)過臉對小朋友說：“我們就讓陽陽當(dāng)一回“奶奶”，教大家系鞋帶好嗎？”

“好！”小朋友們拍著手回答。

一個叫然然的小朋友鞋帶散了，他跑到前邊，把左腳擱在小板凳上。陽陽一邊系鞋帶，一邊說：“兩個好朋友，交叉握握手，邊個兔耳朵，交叉拉拉手……”

小朋友們都瞪大了眼睛，仔細(xì)看著，用心記著，“噢，先是這樣，再是……”

“哈，我會系鞋帶了！”然然第一個喊起來。

“我會系鞋帶了！”

“我也會系鞋帶了！”

小朋友們系好鞋帶，有的伸出左腳，有的蹺起右腳，臉上都笑嘻嘻的，“嘿，陽陽當(dāng)“奶奶”當(dāng)?shù)谜嫦瘢　?/p>

蝴蝶結(jié)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2.培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂。

3.不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。

4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

1.教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2.幼兒鞋帶人手1根。

3.幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。

活動過程：

(一)教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強(qiáng)買了一雙很酷的運(yùn)動鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結(jié)”呢!小強(qiáng)說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了。”第二天，小強(qiáng)穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見了，小強(qiáng)一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

(二)討論鞋帶松散了帶來的不便和危險。

1.教師：鞋帶散了，如果自己不會系鞋帶會怎樣?

2.教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不方便，如果不小心踩到鞋帶還會跌跤，所以要及時系好鞋帶。如果自己不會系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會給別人添麻煩，也浪費(fèi)自己活動的時間。

(三)教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1.教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2.教師邊念兒歌邊示范系鞋帶的.方法。

教師：啪!朝里打一槍，啪!朝外打一槍，兩把槍對槍，你拉我來我拉你，嘿!只見蝴蝶不見槍。

(四)根據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶;也可鼓勵幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進(jìn)行個別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動過程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。