大班《別忘了》健康教案。

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班健康活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班《別忘了》健康教案 篇1

目標：

1、樂意參與環保小衛士的游戲活動，積極與同伴配合。

2、發展爬、跳、平衡的技能。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

準備：

1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。

2、音樂磁帶、錄音機。

過程：

1、帶領幼兒聽音樂做準備活動。

2、組織幼兒環保小衛士游戲。

環保小衛士到各處檢查環境，看看場地上有哪些亂七八糟的東西。

建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。

環保小衛士表演自己變廢為寶的本領：兩手拿雪碧瓶（裝水的.），穩穩地走過獨木橋；頂沙包走過獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋--跳過搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

3、組織幼兒聽音樂做放松運動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。

活動反思：

幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標志。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到

大班《別忘了》健康教案 篇2

【教材分析】

生氣是常見的情緒反應，過度生氣、常生氣，不僅會影響心情，對健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩定，也具備適度表達情緒的能力，但缺少控制情緒、調節情緒的意識和方法?；顒印安蛔鰢娀瘕垺?，從幼兒最常見、最容易調控的消極情結一一生氣入手，借助故事《我變成一只噴火龍了），將“生氣影響身體健康”的抽象道理，以詼諧夸張的方式表達出來，幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍，既傷人又傷己，從而激發幼兒管理情緒的愿望，了解排解怒火的方法。

【活動目標】

1．知道生氣是正常的情緒反應，經常生氣、過度生氣就像噴火龍，既傷人也傷己，了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見方法。

2．能根據圖片中角色的表情、動作等推測故事內容。

3．愿意嘗試管理自己的情緒，積極表達自己生氣時的情緒情感體驗。

【活動準備】

教師自備幼兒發牌氣的.小視，“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件

【活動建議】

1請幼兒判斷視中小明友的情請，激發幼兒活動興趣

提問：他（她）的心情怎樣？從哪里能看出來？

引導幼幾通過面部表情、肢體動作及語氣、語調等進行情結判斷。

2引導幼兒回生活中的情感體驗，嘗試大膽表達。

提問：你生氣過嗎？最讓你生氣的一件事是什么？

小結：生氣是很正常的事情、我們每個人都有生氣的時候生氣的原因有很多有自己的原因，也有別人的原因。

3講述故事1、2段，引導幼兒感受生氣帶來的危害。

（1）講述故事第1、2段，引導幼兒了解生氣的表現方式。

提問：阿古力為什么會變成噴火龍？你生氣的時候會怎樣發火？

小結：每個人都可能變成噴火龍，大家會用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達自己的怒火。

（2）請幼兒閱讀（我健康我快樂）第7、8頁，感受生氣的危害。引導幼兒帶著問題觀察圖片、推測故事內容。

提問：為什么說變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情？

發火的時候，會給自已和他人帶來哪些影響？

小結：生氣并不是一件壞事，但經常生氣、亂發牌氣不僅會影響我們的健康，有調極讓周圍的人感到害怕、難過、生氣，還可能會毀壞東西，傷害到自己或者別人。

提問：大家知道阿古力為什么生氣嗎？怎樣讓大家知道你生氣了？引導幼兒學習適宜的表達憤怒的方式，如大聲說出生氣的理由、告訴大家自己的需要等。

小結：生氣并不能解決問題，我們可以試著自己解決問題，也可以尋求別人的幫助。

（3）結合《我健康我快樂）第10頁，引導幼兒了解新緩怒火的方法。

提問：阿古力用什么方法滅了火？你試過這種方法嗎？你用過哪些方法消氣？效果怎樣？

（4）根據幼兒講述的方法，出示課件《消氣方法多）、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關經驗。

提問：有哪些消氣的好辦法？

小結：讓自己消氣的辦法有很多。如深呼吸、暫時離開讓你生氣的地方、大一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等。這樣心里就不那么難受了

附

我變成一只火龍了

有一只子名叫波泰，最喜歡吸愛生氣人的血。阿古力很愛生氣。今天一大早阿古力就被波泰叮了一個包，他非常生氣。

阿古力大一聲，噴出了大火，大火把他的家燒了一半。沒想到，阿古力變成一只火龍了，只要他開口，就會有火冒出來。

你知道這有多么不方便嗎？他的漢堡包變成燒焦的炭堡包。他不能刷牙了…阿古力跳

進游泳池，游泳池變成了火鍋，大家飛快地逃上岸。

阿古力傷心地了起來，哭了好久好久。沒想到鼻涕和淚水，竟然把火澆熄了。太好了！太好了！”阿古力笑了起來。當然，朋友們就更高興啦！

波泰只好去尋找下一個目標了。

大班《別忘了》健康教案 篇3

活動內容：

大班健康

活動目的：

1、運用肢體表現的動作。

2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導入活動。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）

（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）

教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

（5）啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。

教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

3、結束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

延伸活動：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

大班《別忘了》健康教案 篇4

活動目標：

1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

2、發展身體的協調性和靈敏性。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

跳繩運動的場地和繩子。

活動過程：

一、熱身運動，短繩操

師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。

小朋友們累不累啊？你們的身體有沒有發生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有加快？

（引導幼兒關注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）

二、自由練習后比賽，誰能跳的多

1、自由練習連續跳繩

師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續跳的最多。

不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數，數數看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始數。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？

2、進行跳繩比賽

師：我看到很多小朋友都能連續跳很多個了，那我們就開始比賽了。

在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數自己跳了幾個，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開始！

3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數數。

師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數個數，跳完了再交換。（分開結伴跳）

師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累啊？現在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎？

（再次感受自己身體的變化，引導幼兒發現自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）

三、我的身體在變化。

師：我現在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找幾個好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來欣賞一下。

師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，現在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發現在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關系。

（啟發幼兒發現：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。）

大班《別忘了》健康教案 篇5

活動目標：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

活動準備：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張；

3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼；

活動重點：

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

活動難點：

蛀牙形成的原因。

活動過程：

（一）以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齒）

2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

（二）尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1、師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫生來幫忙，看看牙寶寶怎么了？（出示圖片1，幼兒回答）

2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢！我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了？（出示圖片2及圖片3，幼兒回答）

3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

4、觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？

（幼兒上臺來辨認）師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢？（醋的味道是酸酸的。）師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢？（黑色）師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣？（醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的）。

師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢？（醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。）

師：原來酸酸的`醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。

師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢？（牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。）

（三）師生共同尋找保護牙齒的方法

1、幼兒相互觀察牙齒師：

那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？

師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

2、了解乳牙和恒牙師：

小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。

（四）聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分

教學反思

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

大班《別忘了》健康教案 篇6

活動目標：

1、知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

3、樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

引導幼兒討論：你發現食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。

2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

教師激發幼兒的調查興趣。

教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？

教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發現的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。

教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

3、幼兒整理、統計調查表。

教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。

教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？

引導幼兒分頭進行統計，并邀請幾名幼兒記錄。

教師和幼兒一同完成統計表，并張貼在活動室。

活動反思：

食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的`食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養幼兒發現問題并能對現象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導幼兒對食品包裝袋上的生產日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食品袋上的日期。

大班《別忘了》健康教案 篇7

活動目標：

1、雙腳從35——55cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。

2、掌握從高處向下跳的基本動作并連貫的完成，鍛煉身體的協調性和平衡能力。

3、敢于選擇在不同的高度上向下跳，體驗成功的快樂。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)了解傘兵跳傘的相關知識，知道他們基本的裝備，了解他們挑戰任務的決心和信心。

2、物質準備：

(1)每位幼兒一個書包(里面放一些簡單物品及擦汗毛巾)

(2)大小板凳若干張

(3)軟墊4張

(4)滑板車4個

(5)皮筋4條

(6)小紅旗20面

活動重難點：

1、重點：雙腳從35——55cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。

2、難點：在不同的高度向下跳時，依然能堅持正確的基本動作，有堅持挑戰難度的精神和品質。

3、指導要點：創設游戲情境，幫助幼兒循序漸進的完成學習和練習，刺激幼兒挑戰自己的運動潛力，找到獨自及和同伴協調合作完成任務后成功的喜悅，從而達成目標要求。

活動過程：

一、喚醒身心，在情境中激發興趣、調整運動狀態。

1、一路縱隊進場，聽口令進行各種走的練習。

2、器械操

二、探索學習，在學習中循序漸進的掌握動作和技能。

指導語：傘兵最拿手的本領是什么？(跳傘)，站上凳子跳一跳。

1、傘兵學本領——學習跳得輕，站的穩(使用35cm高的凳子學習從高處向下跳的基本動作)

示范要領：進行正面講解示范、側面講解示范、正面完整示范各一次。

學習從高處向下跳時，擺臂半蹲，落地時前腳掌著地半蹲，站穩手前平伸保持平衡。

指導要點：觀察幼兒的學習情況，及時給予幼兒有效的指導。

(1)落地輕，能體會到落地時要前腳掌著地。

(2)會屈膝，落地的同時會彎曲膝蓋進行緩沖。

(3)手平伸，落地站立時雙手向前平伸幫助保持身體的平衡。

(4)雙臂甩，在起跳時自然擺動雙臂蹬地，動作協調。

2、傘兵情景游戲《埋雷、排雷》——練習從35cm的高度及負重向下跳。

指導語：現在我們要去執行第一項任務——埋雷。

(1)使用標準動作從35cm的高處往下跳，進行埋雷。

(2)負重使用標準動作從35cm的高處往下跳，進行排雷。

指導要點：無論是在埋雷還是負重排雷的游戲中，都要保持高處向下跳的基本動作;練習時能在游戲情景及漸進的難度練習中體驗成功的快樂!

3、調整休息，幫助幼兒調整運動量

通過收拾器械、擺場地、擦汗調整幼兒的`呼吸，使其的運動量得到緩沖。

三、情景游戲《傘兵奪旗》，在游戲中鞏固幼兒基本動作的學習。

指導語：現在我們要進行《傘兵奪旗》的游戲，請你們走到凳子后面站成四排，每排五個小傘兵。

1、幼兒示范，教師講解游戲規則。

2、游戲規則：

(1)單人游戲：站上凳子，跳過地雷線，趴到滑板車上用手劃過沼澤地，奪到一面紅旗后，拿著紅旗抱起滑板車快速返回。

(2)合作游戲：兩個小傘兵同時站上凳子，同時跳過地雷線，一個小傘兵盤腿坐在車上抓好扶手，另外一個小傘兵則把車推過沼澤地，一個奪旗、一個抱車快速返回。

總結：今天小傘兵們都學會了跳傘的動作，而且在玩游戲的時候還合作得特別好，請把掌聲送給自己

四、傘兵回營，隨音樂放松身心，穩定情緒。

1、分工合作收拾器械、放傘包。

2、小伙伴互相放松：抱一抱、拉拉手、捏捏肩、捶捶背、拍拍腿。

3、調整呼吸、調節情緒，重點進行腿部的拉伸。

活動反思：

《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標達成度上，通過多次的“跳傘”運動，較好地鍛煉了幼兒協調、平衡及跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒遵守紀律的品質及一定的自我保護意識。