初中體育教案簡案模板(集錦二篇)。

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中體育教案簡案模板 篇1

一、回顧內容，引入新課

1、通過上節課的學習，你都有哪些收獲呢？

2、本節課，我們繼續來感受祖國的遼闊與美麗。板書課題。

二、出示預習提綱

找出描寫祖國秀美山川的語句，把你的體會寫在有關的語句旁，邊讀邊勾畫，要有的放矢地結合課文內容理解。

三、展示匯報交流

1、指名朗讀課文。

2、學生評價朗讀情況。

3、學生自主學習課文。

4、你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

自主學習課文，提出不懂的問題。

1、學習第一小節

（1）輕聲讀第一節，說說第一節是圍繞哪句話寫的？

（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？

（3）師生對讀（教師讀色彩，學生讀沙漠、高山……）

（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會感到——

（5）帶著這樣的感受來讀。

2、學習第二小節

（1）輕聲讀，把你認為優美的語句劃下來，想象著讀一讀。

（2）指導朗讀。

同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當于我們442個教學樓那么高，為什么有的.同學發出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？

這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？

出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學生描述圖中的景物。

出示小黑板 ：

我們的祖國有（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的南沙群島，有（ ）的三峽，還有（ ）的泰山以及（ ）。

看到這些美景，你心中會產生怎樣的情感？

3、學習第三小節

（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？

（2）對于我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什么？

（3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？

4、指導背誦第二小節

(1)、出示圖片、

(2)、總結背誦的方法，想象畫面背誦。

五顏六色都是形象的語言

驕傲、自豪 自主讀書，邊讀邊畫 高不可攀 有感情地朗讀

美、迷人、多

結合實際談一談

隨著老師的圖片學生背誦。

學會讀中感悟，培養學生合作意識。

四、鞏固練習，檢測反饋

1、這篇課文寫了什么內容？

2、學習了這篇課文你知道了什么？

3、練習寫生字兩遍。

4、 填上表示顏色的詞語

（ ）的沙漠（ ）的高山（ ）的湖泊

（ ）的平原（ ）的沼澤（ ）的海灣

5、連線

珠穆朗瑪峰 望日出

五岳 撒開珍珠串

南沙諸海島 競雄奇

登泰山 舉手能摩天

板書設計：

13、我站在祖國地圖前

九百六十萬 山河壯麗 祖國象媽媽

平方千米 藍圖宏偉

教學反思：教學時,讓學生畫出認為寫得很美的句子,自己品讀,體會它們的美、詩中有兩處使用了省略號,教師應注意啟發學生體會省略的內容,從而豐富詩歌的內涵,感悟詩歌言有盡而意無窮的特點、

初中體育教案簡案模板 篇2

一、教學目的：

1、知識目標：學習生字，了解石榴的生長過程，學寫植物特點的方法。

2、能力目標：能體會文中優美的語句，逐步提高學生的語感。

3、情意目標：激發學生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。

二、教學重點和難點：體會文中優美語句，知道作者介紹石榴的順序。

三、教學方法：創設情景，以讀為主線，讓學生看看、讀讀、議議、練練從而不斷感悟。

四、教學準備：石榴娃娃的卡片、多媒體課件。

五、板書設計：

顏色

石榴

形狀

特點（可愛）

味道

六、教學過程：

第一課時

一、教學目的：

1、知識目標：學習生字，掌握生字的音、形、義。

2、能力目標：能體會文中優美的語句，能自己探索、學習課文內容。

3、情意目標：激發學生對棗莊石榴的.喜愛。

二、教學重點和難點：弄清石榴的生長過程，學習生字詞。

三、教學方法：創設情景，以讀為主線，創設活動場景，讓學生看看、讀讀、議議、練練從而不斷積累、感悟。

四、教學準備：石榴娃娃的卡片，準備多媒體課件。

五、第一課時板書設計：

石榴

抽枝

長葉

結果

成熟

一、激趣導入：

小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個新的王國去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國？（學生自由說：石榴王國。電腦出示課題）石榴王國的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎？（學生自由回答）到了石榴王國你們想知道些什么？（學生質疑，個別回答，教師歸納）你們有什么辦法解決同學提出來的問題嗎？（學生自由回答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們）是啊！同學門在課文中能得到你們想要的答案。

（電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認識了多少？你怎么認識的？

二、學習生字、詞。

1、邊讀邊打拼音，會的學生教讀，不會的直接出示拼音讓學生讀。（教師隨時做好退居二線的準備，充分體現學生為主體）

相機出示生字：

2

、請學生一齊讀一讀兩會生字、詞。（齊讀）

出示二會字詞

你在讀課文時覺得課文中還有一些詞語讀不準的可以再看看課后拼音。

小結：我們語文是個大課堂，只要你像剛才那些小朋友那樣，在和親朋好友交談中、在出門逛街時，在讀課外書報時……處處留心，不斷積累，一定會學到許許多多生字詞、還能學到許多課本中學學不到的語文知識。

三、初讀課文，讀準生字詞，讀通句子。

過渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認識嗎？（學生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請小朋友讀準生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好！

（電腦顯示黑屏，以免影響學生視力）

1、學生自由練讀，教師巡回察看。

2、檢查。

（1）課文一共幾小節？

（2）請四位小朋友來讀課文的四個小節，其余小朋友認真聽，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準的字、詞、句，教師相機打斷糾正）

（學生評價）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說說理由。（教師相機把難讀句子讓學生讀一讀）

例如：

走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。…

四、再讀課文，學生討論。

小節過渡：同學們確實讀準了生字詞，讀通了句子，看來這次來石榴王國作客已經有了收獲。那么，課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長的呢？有沒有小朋友知道？（有可能部分同學知道，有可能都不知道）你們是自己讀懂解決，還是就王老師告訴大家。（引導學生自己閱讀解決問題，教師巡回查看）

1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的？

①小組討論。（小小組學習）

②指名回答。（邊回答邊送石榴標簽）

③請拿到標簽的小朋友上臺，那位小朋友根據石榴生長過程給他們排排隊。（請小朋友上來排序，在不斷調整中排正確）

2、請小朋友把石榴標簽貼在黑板上。

3、那位小朋友連貫的說一說石榴生長的過程。（學生進行說話訓練）

六、過渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛的石榴娃娃啊！我們一起在把課文來讀一讀吧。

七、指導寫字。（電腦顯示）

1、同學們你們看看那些生字難寫的？（根據學生實際情況指導，教師重點指導兩個字訊、嚼，教師范寫）

2、指導學生開始描紅。（教師來回查看，隨時對不符合要求的學生進行指導）

八、布置作業。

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫詞語。（根據各學生實際情況確定抄寫遍數）

第二課時（簡案）

一、復習導入：

二、朗讀感悟：

小朋友們愿意把課文中你覺得最可愛的地方讀給其他小朋友聽聽嗎！先請小朋友在下面練練。

1、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

2、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

3、走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

4、這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。

1、學生練讀，抓住重點詞語理解、體會石榴的可愛。

2、指導有感情地朗讀。

三、學習課文第一小節和最后一小節。

相機進行句式訓練（因為---------所以--------；之所以--------是因為------）

四、讀寫結合。

1、總結寫法（按植物生長順序，抓住植物的特點進行描寫），指導學生任寫一種植物。

2、學生練習寫作。（根據學到的方法寫一種植物的成熟過程）