童年讀書筆記第二章(系列5篇)。

養心莫若寡欲；至樂無如讀書，作品是作者寫的作品。作品讀后感有什么要求呢？花費了不少心思讀書筆記吧編輯為大家精選出了最新的“童年讀書筆記第二章”。

童年讀書筆記第二章 篇1

第二章寫的是外祖父毒打外孫們的**，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的**不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。

高爾基的童年除了教育和友誼之外什么都不基的了！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年如此匆忙。在閱讀中，我發現了他的愛，想到了他的恨，嘗到了黑暗中的黑暗。

我們現在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ;一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相**，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始成熟。

我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人善良、純潔、樂觀，所以我們的童年充滿了幸福和幸福。高爾基在這樣艱難的環境下能夠成為一代大師，我們也必須努力學習，實現自己的人生理想。

童年第二章的讀后感 （三）

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體**。它揭露了沙皇時期的黑暗、殘酷和不人道。然而，高爾基從小就生活在這樣的環境中，飽受折磨和羞辱，無論是精神上還是身體上，他都飽受折磨。

但高爾基并沒有對生活失去信心，而是變得堅強起來。

高爾基的原名是阿列克謝·馬克西莫維奇·皮什科夫，他的綽號是阿利奧薩。他年輕時失去了父親，與父親和祖母來到祖父家。一切只是英雄悲慘命運的開始。

與其說爺爺的房子是個家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；女人在家里沒有地位，讓丈夫打罵、發泄。這一切在阿利奧薩年輕的心里留下了陰影。

童年讀書筆記第二章 篇2

《童年》是高爾基三部曲中的一部。這是一部非常好的作品，我最喜歡其中的第二章。

第二章的主要內容是兩個舅舅為了分家而打起架來。米哈伊爾舅舅極無聊，指使小侄子把頂針拿去拷紅，然后放到老工人格里戈里的手邊，本想燙老工人，沒想到卻燙傷了外祖父。雅科夫舅舅的兒子薩沙雖然年紀小，但也學會了干壞事：他慫恿“我”把一塊白桌布拿到染缸染成藍色，結果“我”遭到了外祖父的痛打。痛打之后“我”失去了知覺還大病了一場，在此期間外祖父帶來禮物來病床前看“我”，他給“我”講他年輕時的故事。之后伊凡也來看“我”，教“我”如何減輕被打時的疼痛。

在這一章中，有很多精彩的片段比如說：

他平靜地說，然而，不論是他說話，不論是薩沙在軋軋作響的凳子上動彈，不論是外祖母的腳磨擦地板，——任何聲音都破壞不了那在廚房的昏暗中、低低的熏臭的天花板下令人難忘的寂靜。

外祖父向她猛撲過去，推倒她，把我搶過去，抱到凳子上。我在他手里掙扎，拉他的紅胡子，咬他的手指。他狂吼著，夾緊了我，最后，向長凳上一扔，摔破了我的臉。我記得他粗野地叫喊：

“綁起來！打死他！……”

這兩段話都是寫關于外祖父打人的情景，既寫出了外祖父性情暴躁的特點，也寫出了當時社會的黑暗、殘酷。

在這個典型的俄羅斯小市民家庭中，彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份。而阿廖沙在這令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里，卻保持著堅強、勇敢、正直 和自信的高尚品質。因為他相信黑暗將會過去，未來屬于光明，所以他戰勝了黑暗。

我們要學習阿廖沙，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄。

童年讀書筆記第二章 篇3

第二章寫的是外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看我的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙我識字和講人生哲理以后。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的掌上明珠、心肝寶貝 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ;一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。

我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家 ，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想。

童年讀書筆記第二章 篇4

每個人都擁有五彩的童年，《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢?下面，就讓我們翻開這本書。

這本書是高爾基描寫自己的童年生活的，可以說，他的童年是十分痛苦的。

這本書主要講了：小主人公阿廖沙4歲喪父，因母親無法養活他，就投靠了外祖父，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活，當到他10歲時，外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間，了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復雜的性格，他的內心有著善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個冷冰冰的世界里，但他有一個十分疼愛他的外祖母。外祖母時時刻刻地庇護、關心著他，給予了他無限的溫情與鐘愛，并對他進行了有益的教導。

還有兩個粗野、自私的舅舅，總是鬧著分家產。此外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人......《童年》這本書中有著善良的人和貪婪的人。那么，在生活中我們應該怎么去做呢?

在生活中，我們要做一個善良的人，不要像外祖父一樣被金錢誘惑，做一個愛財如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學習，做一個聰明能干、熱愛生活的人，也要擁有一個圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬不能學習那兩個自私的舅舅。我們要孝順父母，不要為了家產而兄弟反目，要團結一心，團結就是力量。如果我是小主人公阿廖沙，面對這樣一個狹小的空間，我一定生活不下去，而阿廖沙卻勇敢的面對了，所以，我們也要學習他那種堅強樂觀的精神。

讀了這本書，我體會到了許多。文中有一句：“外祖母撲到窗口，伸出一只胳膊，一邊擺手，一邊喊道：‘米哈伊洛，看在上帝的份上，快走吧!他們要把你打殘廢的，快走!’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子，可以看見一個很粗的東西在窗口一閃，落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上，仰面躺了下去，但仍然喊了一聲：‘米哈伊洛，快跑!’”從這一段文字中，我體會到：外祖母到窗口的速度很快，是從一系列的動詞：撲、伸、擺、喊體會到的。

童年讀書筆記第二章 篇5

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高爾基童年第二章讀書筆記

《童年》是蘇聯著名作家高爾基的自傳體小說，描寫了作者的童年生活和成長經歷。第二章《讀書》是整部小說的重要章節之一，通過講述作者在童年時代與書籍的接觸和閱讀經歷，展現了他對知識的渴望和對自我教育的積極追求。本文將詳細、具體且生動地介紹《高爾基童年》第二章的主要情節和閱讀體驗。

在敘述第二章之前，首先需要了解高爾基童年時代的背景。高爾基出生于19世紀末的沙俄時期，生活在貧困的工人家庭。他的父親是一位跳舞藝人，母親是一位清潔工。由于家庭條件的貧困和父母的常年奔波，高爾基的童年并不幸福，但他通過閱讀找到了一種心靈的寄托和安慰。

第二章《讀書》開始時，高爾基描述了他的第一次接觸書本的經歷。在某天下雨無法外出玩耍時，他無聊地閑逛著，突然被一個紙片吸引住了。他把紙片攥在手心里，發現上面寫了一些字，雖然并不能讀懂，但卻讓他產生了強烈的好奇心。這個紙片就是他的第一本書。

隨著時間的推移，高爾基的閱讀興趣逐漸增加。他觸摸到了更多的書籍，開始體驗到讀書的樂趣。他用一種極為生動的方式描寫了他的閱讀體驗，描述了在深夜里他如何埋頭于昏暗的燈光下，翻閱著一本接一本的書。他感受到的不僅僅是文字的快樂，更是通過書中描繪的情景和人物，進入一個全新的世界。

高爾基回憶起他青年時代在水邊看書的情景。他在河邊找到一個荒廢的矮墻作為書桌，河水悠悠而過，清涼的微風吹拂著他的面龐，他仿佛置身于作者所描繪的環境之中。他的每一次讀書經歷都給他帶來了新的思考和啟迪，他由此對人生的意義和人類的智慧充滿了熱愛與向往。

《讀書》這一章節還描述了高爾基在嚴冬寒夜里閱讀的場景。他們家沒有炭火供應，只能用刨刨出來的木屑，加熱一只鍋茶水來取暖。這不僅僅是他的生活條件，更是他對知識的渴求的一個寫照。即使在惡劣的環境下，高爾基仍然堅持閱讀，一口茶水悄悄地滑落入他的胃中，他卻被故事中的英雄和他們的思想深深吸引住。

在《讀書》這一章中，高爾基還講述了他與一個叫做米特康·波爾諾包夫的同齡人的友誼和閱讀競賽。兩個孩子相互競爭，爭先恐后地讀得更多。這個友誼讓高爾基更加堅定了向知識追求的信念，并努力克服了自身的局限，追求更高層次的閱讀。

通過讀書，高爾基逐漸發現了自我教育的力量，他看到了書籍中的道德和倫理觀念，并在現實生活中積極地運用這些知識。讀書成為他生命中的一股強大的動力，塑造了他的成長軌跡，并為他日后成為一位杰出的作家奠定了基礎。

高爾基童年第二章《讀書》生動地展示了作者與書籍的接觸和閱讀體驗。通過描繪他第一次接觸書本的情景、沉浸在書海中的體驗、在特殊環境下閱讀的境況以及與朋友的競爭，產生了強烈的閱讀愛好和對知識的渴望。這一章節無論是在情節的安排還是在描寫的細節上都充滿了生動和真實感，讀者能夠深切感受到高爾基對書籍的熱愛和他對知識和智慧的追求。

通過閱讀《高爾基童年》第二章，《讀書》我不僅對作者高爾基的童年生活和成長經歷有了更深入的理解，更體會到了閱讀給人帶來的快樂和啟發。無論環境多么貧困，只要我們擁有熱愛和追求知識的心，閱讀就能帶給我們無窮的力量和成長。正如高爾基在《讀書》中所表達的那樣，靠著書本和知識，我們可以超越現實的限制，創造一個更加美好的未來。