三重門的讀后感。

讀完一本書之后，最好的方式就是寫成讀后感，將別人的東西快速變成自己的東西。閱讀作者寫的作品后，不僅漲了知識(shí)，還怡情修身，真正想要讀懂這個(gè)作品需要不斷的感受書寫。哪些好的作品的讀后感值得借鑒呢？讀書筆記吧小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了三重門的讀后感，僅供參考，希望能為你提供參考！

三重門的讀后感【篇1】

花了兩天時(shí)間看完了《三重門》。電視劇想表達(dá)的意思，透過少年林雨翔的視角，揭示了一個(gè)類真實(shí)的高中生的糊口，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學(xué)生式的思索、困惑和夢(mèng)想。

仍是有些沒看懂。或許是包含的內(nèi)收留太多，而八集的收留量不足以完全表達(dá)原作者想表達(dá)的意思。看起來很亂，幾乎沒有主線。從主人公的孩提神童時(shí)代一直到面臨人生選擇，所謂人要跨越人生之門，生命之門以及愛情之門。電視并未深刻觸及。倒是對(duì)于愛情之門，也就是所謂青澀的少年之初戀描寫得太多，難怪原作者韓寒在看完此劇之后說：“我覺得這部根據(jù)我的小說改編的電視劇拍得太丟人了。我真但愿讀過這部小說的讀者，永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)看到這部電視劇。”

由于沒有看原著，所以本人不好評(píng)論。但就電視劇本身而言，除了主題思惟有些混亂之外，大體來說仍是可以的。好比畫面的唯美，讓人感覺時(shí)刻都沉醉在油畫之中。人物之唯美，讓人無法不傾慕。主演董潔其實(shí)是漂亮，在油畫里的她更是美得令人驚艷。獨(dú)一缺憾的地方就是太老道，太成熟。完全不像是一個(gè)初涉愛情的中學(xué)生。尤其是在畢業(yè)之后為了讓林雨翔能奮發(fā)圖強(qiáng)，不要一味地沉湎于愛情，用刻意的假話來進(jìn)行善意地回絕。年不外十七之奼女，竟純熟把握感情之技巧，其實(shí)讓人不敢相信。或許不該責(zé)怪演員本身，大概是原作者寫此作時(shí)也只是個(gè)孩提，在面對(duì)感情困惑之時(shí)無法妥善解決，也只好借用大人常用的手腕罷了。誰(shuí)要韓寒本來就是天才之少年呢。

究竟內(nèi)收留涉及到當(dāng)今教育現(xiàn)狀，甚至很隱晦地表達(dá)出當(dāng)今教育不當(dāng)之處。好比學(xué)生的重理輕文，對(duì)于一些特殊的人才，偏科嚴(yán)峻的學(xué)生幾乎就是歧視。應(yīng)試教育的弊端教育部分完全看不到。記憶深刻是主人公參加全國(guó)征文比賽獲獎(jiǎng)文章《穿戴棉襖洗澡》。如斯敏感的內(nèi)收留也能在央視播出仍是讓人驚訝。相信也是碰到了許多阻力吧，在百度搜索一遍《三重門》，“禁播片”字眼比比皆是。傳說即便在央視播出的內(nèi)收留多半是有刪省。

總體來說，整部電視仍是有點(diǎn)看頭的，固然都是一些蘿卜頭們的表演，卻也比較到位，很能讓人一下子回到學(xué)生時(shí)代。真實(shí)，模糊，夢(mèng)想，失蹤。這一切都會(huì)跟著畫面轉(zhuǎn)換而翩翩起舞。人，或許就不該成熟的，永遠(yuǎn)在最青澀的盛夏光年中活著，該多好。

三重門的讀后感【篇2】

花了兩天時(shí)間看完了《三重門》。電視劇想表達(dá)的意思，透過少年林雨翔的視角，揭示了一個(gè)類真實(shí)的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢(mèng)想。

還是有些沒看懂。或許是包含的內(nèi)容太多，而八集的容量不足以完全表達(dá)原作者想表達(dá)的意思。看起來很亂，幾乎沒有主線。從主人公的孩提神童時(shí)代一直到面臨人生選擇，所謂人要跨越人生之門，生命之門以及愛情之門。電視并未深刻觸及。倒是對(duì)于愛情之門，也就是所謂青澀的少年之初戀描寫得太多，難怪原作者韓寒在看完此劇之后說：我覺得這部根據(jù)我的小說改編的電視劇拍得太丟人了。我真希望讀過這部小說的讀者，永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)看到這部電視劇。

因?yàn)闆]有看原著，所以本人不好評(píng)論。但就電視劇本身而言，除了主題思想有些混亂之外，大體來說還是可以的。比如畫面的唯美，讓人感覺時(shí)刻都沉浸在油畫之中。人物之唯美，讓人無法不傾慕。主演董潔實(shí)在是漂亮，在油畫里的她更是美得令人驚艷。唯一缺憾的地方就是太老道，太成熟。完全不像是一個(gè)初涉愛情的中學(xué)生。尤其是在畢業(yè)之后為了讓林雨翔能奮發(fā)圖強(qiáng)，不要一味地沉湎于愛情，用刻意的謊言來進(jìn)行善意地回絕。年不過十七之少女，竟熟練掌握感情之技巧，實(shí)在讓人不敢相信。或許不該責(zé)怪演員本身，大概是原作者寫此作時(shí)也只是個(gè)孩提，在面對(duì)感情困惑之時(shí)無法妥善解決，也只好借用大人常用的手腕罷了。誰(shuí)要韓寒本來就是天才之少年呢。

畢竟內(nèi)容涉及到當(dāng)今教育現(xiàn)狀，甚至很隱晦地表達(dá)出當(dāng)今教育不當(dāng)之處。比如學(xué)生的重理輕文，對(duì)于一些特殊的人才，偏科嚴(yán)重的學(xué)生幾乎就是歧視。應(yīng)試教育的弊端教育部門完全看不到。記憶深刻是主人公參加全國(guó)征文比賽獲獎(jiǎng)文章《穿著棉襖洗澡》。如此敏感的內(nèi)容也能在央視播出還是讓人驚訝。相信也是遇到了許多阻力吧，在百度搜索一遍《三重門》，禁播片字眼比比皆是。傳說即便在央視播出的內(nèi)容多半是有刪節(jié)。

總體來說，整部電視還是有點(diǎn)看頭的，雖然都是一些蘿卜頭們的表演，卻也比較到位，很能讓人一下子回到學(xué)生時(shí)代。真實(shí)，恍惚，夢(mèng)想，失落。這一切都會(huì)隨著畫面轉(zhuǎn)換而翩翩起舞。人，或許就不該成熟的，永遠(yuǎn)在最青澀的盛夏光年中活著，該多好。

三重門的讀后感【篇3】

很久很久以前，晚上我喜歡躺在床上閉著眼睛想事情，遠(yuǎn)到關(guān)于未來的假想，近到明天早晨吃什么？我就是這樣，每天晚上會(huì)想很多很多的事情，就像上學(xué)的時(shí)候，睡之前，把今天學(xué)的單詞先默念幾遍那樣而且那種感覺是輕松而自在的~后來我喜歡跟人聊天，說著話、說著話就睡著了，因?yàn)椤皩＜摇闭f的，睡之前聊天好，但是不要太興奮現(xiàn)在呢，每個(gè)夜晚都是在臺(tái)燈下度過，還時(shí)不時(shí)的躺著看書、趴在被窩里看書，看到眼睛發(fā)干為止，說實(shí)話，我已經(jīng)好久沒有去眼鏡店測(cè)過視力了，因?yàn)槲也皇墙曆郏琱oho~

每次看完一本書，我是真的想寫下些什么……但是我既想寫在本子上，又想寫在博客里，所以好幾次都干脆那都沒寫，我承認(rèn)我是一個(gè)非常懶的人。因此某些感覺走過也就走過了，什么痕跡不留，because我還是個(gè)健忘的人，現(xiàn)在憑著我有限的記憶，我想把這段時(shí)間看得幾本書的感觸寫下來，我想經(jīng)典還是會(huì)在我的腦子里留有余香的。《三重門》、《像少年拉飛馳》、《麥田里的守望者》、《人生》……

《人生》的感觸在上一篇博客已經(jīng)寫過了，如今就不再多說，總之活著就是最大的藝術(shù)，命運(yùn)的曲折源于現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)，想那句歌詞：人生完美的事太少……不管命運(yùn)給我們開什么樣的玩笑，我想我們內(nèi)心還是應(yīng)該有一份堅(jiān)持不曾改變的，那或許就是：理想、信念或者愛情！

前段時(shí)間突然冒出一個(gè)想法，我覺著不看韓寒的書，將來會(huì)是一件遺憾的事，因?yàn)樗诋?dāng)今書市的一席之地，還有我很想看看這個(gè)恨世嫉俗的人會(huì)說些什么，恨世嫉俗，我似乎用錯(cuò)詞了，比起郭敬明韓寒更現(xiàn)實(shí)一些，對(duì)，那就是現(xiàn)實(shí)。

韓寒用了第一人稱，用少年林雨翔的眼光看待社會(huì)、人生以及周圍的一切，發(fā)出一些直抵要害的見解。韓寒看待世界的眼光極為挑剔，對(duì)于社會(huì)不良風(fēng)氣和應(yīng)試教育的批判辛辣卻又叫人心服口服。小說中，最愛的還是韓寒的黑色幽默，就像我在看書的時(shí)候就一直竊喜~每一個(gè)精巧的比喻都仿佛信手拈來，讀后讓人忍俊不禁又陷入深思。但這些黑色幽默并沒有持續(xù)很久，在林雨翔進(jìn)入市南三中后，語(yǔ)句就轉(zhuǎn)為平淡。有人說韓寒是江郎才盡，而我認(rèn)為在這個(gè)高中的場(chǎng)景中，描寫得一切以貼近自身生活。韓寒已不能像個(gè)局外人看待這一切，在自己的生活圈內(nèi)，早已沒有距離。貼近反而使他施展不開，他也做過努力。像幾個(gè)體育特招生的出現(xiàn)，卻也只能華麗上場(chǎng)，悻悻落幕。

小說的結(jié)局頗為耐人尋味，殊不知無言的結(jié)局亦是最好的結(jié)局。未來的世界誰(shuí)也猜不透，不如給自己留一個(gè)幻想的空間。韓寒做的真是絕。

事實(shí)上理一理思路，林雨翔實(shí)際上就是韓寒，這個(gè)迷茫而倔強(qiáng)的少年。唯一的不同，就是那份抗?fàn)幰庾R(shí)。林雨翔的求學(xué)和韓寒的休學(xué)，一個(gè)尖銳的對(duì)比，事實(shí)上也是韓寒的無奈。他選擇了一條極為坎坷的人生道路，執(zhí)著前進(jìn)。雖不知前方道路如何，光芒還能閃亮多久。但我堅(jiān)信，在無數(shù)應(yīng)試學(xué)子心中，韓寒是最灑脫和值得羨慕的。

三重門的讀后感【篇4】

韓寒，這個(gè)80后的作家卻是如此的盛名，我不知道《三重門》里的林雨翔是不是他年輕的寫照，但卻和我的影子有些相似，

我出生在一個(gè)農(nóng)村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分貧窮。但我的父親是商人，母親也是，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中畢業(yè)生，五六十年代里的農(nóng)村人有這么高的文化是很不錯(cuò)的了，但我不滿足，或者說我一切事物的要求太高了，也許是自己不自信希望父母的成就給自己自信，在這樣的環(huán)境長(zhǎng)大，任何人都不可能會(huì)好的與人相處。我就是這樣，因我的靈魂深處是自卑的，孤獨(dú)的，所以相繼暗戀了幾位女生，記得曾經(jīng)寫過一封信給女生，但我沒有寄出，害怕自己配不上，最終把信給燒了。

不近女色=不禁女色唉。真讓人叫絕。此話不假，我在五六年級(jí)里，我認(rèn)為我已經(jīng)被愛情傷的傷痕累累了，不會(huì)再去愛了。確實(shí)不再有喜歡了人

這段時(shí)間前，我還是孤獨(dú)的，自卑的。但自從和她同桌后，我變了，變得很大，我開始與同學(xué)一起踢球，一起瘋，一起鬧。與她同桌很開心。她是個(gè)不拘小節(jié)的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一個(gè)女同桌說哭3次)，也不像某些女同學(xué)那么潑辣。

她總是以笑示人(我只記得她哭過一次，一次被老師問了不會(huì)答可惜我也不會(huì))發(fā)佛她眼里滿是快樂。她與我同桌總是寫紙條(我也不知道那是哪里來的那么多的閑話，上課寫，考試也寫。幾乎占了一半的學(xué)習(xí)時(shí)間)唉。與她在一起成績(jī)不但沒有下降，反而有所提高。

在小學(xué)畢業(yè)后的幾個(gè)月里，我想起了她，我才是知道我喜歡上了她，只是我們已經(jīng)失去了那段同桌的日子。初中，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校，但我不敢去打擾她，但總會(huì)是遇見的。她向我要qq。我那時(shí)只知道qq是什么，但我沒用過，只有搖頭say:no，i dont have。后來的半年里家里有了電腦，向同學(xué)要了她qq，我們之間的友誼已經(jīng)名存實(shí)亡了，更別說愛情了。后來她選擇了衛(wèi)校，我作為一個(gè)boy，我只有繼續(xù)深造.

我記得一位知名的下驕傲作家被批為: 早熟的蘋果不甜.但她說：早熟的蘋果好賣.我一直喜歡這句話，但我不希望早熟，只是那乙烯來得太多了，使我不得不早熟。

三重門的讀后感【篇5】

看過《三重門》，但許多故事記不得了，印象中作者引用了很多其他名人或作品的話，搞得自己很有學(xué)問的樣子，而且不像是當(dāng)時(shí)同齡人寫出來的文章，特別是里面那種油膩中年男人的心態(tài)，以及一些大學(xué)校園里才有的經(jīng)歷。至于韓寒其人，大可以看成一種商標(biāo)，一個(gè)品牌，一處廣告。換句話說，他就好比有的人，明明能搞脫口秀，卻偏偏去搞手機(jī)，也許哪天他會(huì)去搞芯片，誰(shuí)知道呢。彪悍的人生不需要忽悠，只需要實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品和行動(dòng)。

韓寒的成功，在于他迎合了顧客的需求。不是有人覺得應(yīng)試教育不好嗎？那就來個(gè)許多學(xué)科不及格，照亮個(gè)人的前程。不是有人覺得社會(huì)不太美好嗎？那就來幾篇雜文，仿佛魯迅誕生。不是感覺到了一定的年齡，再寫那弱智的文章，反而露丑了嗎？索性就跨行拍電影，拍那種看起來很有想法的電影。有的人，是抄襲多與少的問題。而在他這里，則是代筆真或假的問題。唯一肯定的是，不管粉絲怎么護(hù)主，都解決不了的問題是，韓寒現(xiàn)在不寫文章了。

一個(gè)靠寫作出來的人，居然后來不寫文章了。如果說寫詩(shī)歌需要靈感，到一定閱歷不容易寫的話。小說和雜文恰恰相反，反而沉淀越多，越有許多素材和看法可以寫。作文當(dāng)然了，現(xiàn)在不是那個(gè)隨便就某個(gè)爭(zhēng)議話題指點(diǎn)一二的時(shí)候，但小說還是能夠?qū)懓伞＜词拐娴牟潘伎萁撸瑢懸粌杀玖魉~總是可以的吧。如果真的沒靈感，也可以開個(gè)寫作課，或者推薦幾本讀過的好書，來個(gè)什么講座之類的活兒。

值得對(duì)比的是：這樣一個(gè)被資本和商業(yè)捧起來的人名利雙收，許多真正有才華，熱心寫作的年輕人獨(dú)自在沒人關(guān)注的角落里默默寫作曲高和寡。而且有人抱著《三重門》是文學(xué)經(jīng)典的態(tài)度去讀，那就是誤人子弟了。

如果問我《三重門》好看不，我的回答是閱讀體驗(yàn)很糟糕，但不影響它成為一部出名的現(xiàn)象級(jí)作品，也許在過去，大約二十年以前吧，一個(gè)年輕人手里拿著《三重門》，掛他好幾科，再說幾句出格的言論，就真的很有特立獨(dú)行的樣子。但現(xiàn)在，《三重門》早已不是以前的那個(gè)被媒體追捧的《三重門》了，雖然書還是那個(gè)書，但韓寒已經(jīng)不是那個(gè)韓寒了。

三重門的讀后感【篇6】

閑來無事，隨手拿來《三重門》翻閱，略有感觸。

“今天的學(xué)習(xí)，是為了明天的荒廢。”尚且記得電影《那些年，我們一起追的女孩》有句臺(tái)詞，“我敢打賭，十年后我連log是什么都不知道。”當(dāng)時(shí)對(duì)此話就稍有體會(huì)，因?yàn)橐荒甑臅r(shí)間我就把初中知識(shí)交付給回憶。十年后的某天，我想我不會(huì)在超市里，拿張草稿紙畫圖認(rèn)真計(jì)算自己該付多少錢，不會(huì)在買桃子時(shí)糾結(jié)果肉內(nèi)的染色體數(shù)目是否正常。很愧疚，我的想法違背了教育人士的“良苦用心”。

今日的學(xué)習(xí)，是為了開拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，鍛煉我們的思維能力。上海一模物理題如下，一只熊不幸從19.617米高的地方落入陷阱，耗時(shí)2S.請(qǐng)判斷熊的顏色及品種。此題符合他們的初衷。答題過程中，需要數(shù)學(xué)計(jì)算求重力加速度，需要地理知識(shí)來確定緯度范圍及土質(zhì)軟硬，需要生物知識(shí)了解各種熊的視力情況，需要生活常識(shí)了解各種熊的價(jià)值，如藥用價(jià)值。我想，我們的視野得到開拓，我們的知識(shí)得到豐富，我們的思維能力得到鍛煉······（很難理解他們的心態(tài)）

“全面發(fā)展，最可能導(dǎo)致的結(jié)果是全面平庸。”高中三年，必修選修幾十本，加上各科資料，還有老師們的“威逼利誘”，許多人就“醉臥沙場(chǎng)”了。的確存在站在作業(yè)之巔的高手觸摸名校光輝。然而，更多的成為“無定河邊骨”。他們，不出類拔萃，對(duì)學(xué)業(yè)也不是一竅不通，背負(fù)著“平凡”二字。（不知什么叫平凡？別人都這么說的。）可出類拔萃又能怎樣？高考牛人兩次高考數(shù)理滿分，但語(yǔ)外掛科，最終斷了求學(xué)路。或許七門功課的紅燈照亮前程的人也就他韓寒一人吧。在現(xiàn)在的情況下，全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)揮，不是二者不可兼得，而是二者均不可得。人才選取中，全面發(fā)展，我們做不到，若選擇特長(zhǎng)發(fā)揮，“sorry，你不是全面人才。”（高考各科分?jǐn)?shù)平均且優(yōu)異就是符合要求的人才？）為何我至今未發(fā)現(xiàn)哪位物理學(xué)家發(fā)表瑰麗散文？為何無文學(xué)大師在一起討論微觀粒子？（難道高考只是為把學(xué)生分成本科和專科？）

接觸政史四年，現(xiàn)在回想，只能苦笑，苦笑著釋懷，政史帶來的傷害。歷史現(xiàn)象的分析，令我欲哭無淚。幸好有歷史學(xué)家們將那些“看似毫無關(guān)系”的事件巧妙聯(lián)系，找出其中不為人知的關(guān)系，因此我也能一悟“玄機(jī)”。政治的神秘，使我難以一睹輕紗后的嬌容。她的若即若離，我的患得患失。伊啟朱“夢(mèng)幻仙語(yǔ)”，余苦冥莫測(cè)芳心。（辯證思想太多，不易理解）政史如一道傷，溫柔地?cái)財(cái)辔业纳鷻C(jī)與退路。

林雨翔以特長(zhǎng)生入校，當(dāng)今這種現(xiàn)象屢見不鮮。一屆又一屆的學(xué)生，心系人民社會(huì)國(guó)家，不畏困難，艱苦奮斗。“為中華崛起而讀書”，我等“自私狹隘”之人豈能達(dá)到？也是為了人民幸福，家長(zhǎng)們慷慨解囊贊助校領(lǐng)導(dǎo)，以便孩子有更好平臺(tái)為以后奉獻(xiàn)做準(zhǔn)備，我等“鼠目寸光”家長(zhǎng)豈能相比？領(lǐng)導(dǎo)們怕一些學(xué)生因成績(jī)影響大展宏圖，積極推薦，“尖酸刻薄”的部分教師豈能理解？（抱歉，”可悲”的我們褻瀆你們的“偉大”。）

教育不容批評(píng)，你我均在其中;高考不可怒鳴，其在你我面前。

三重門的讀后感【篇7】

《三重門》【swy7.com 申請(qǐng)書范文網(wǎng)】

我對(duì)韓寒印象最深的當(dāng)屬這本書了，記得第一次看時(shí)是12年剛畢業(yè)在佛山工作之際，閑來無事就去圖書館找書看，對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新，穿的一件格子短襯衫，手里提一個(gè)包，包里放的是工作資料，稚嫩的臉在多日太陽(yáng)的洗禮下變的黝黑。每逢午時(shí)，飯飽之后，睡意來襲，無處可去便跑去圖書館，看著地上、桌子旁到處都是捧著書在那仔細(xì)端詳?shù)娜藘海菚r(shí)的我可沒什么感觸，只是想找個(gè)地方可以休息會(huì)（足以見得剛畢業(yè)時(shí)為了工作生活而奮斗的那種窘境了）。

當(dāng)時(shí)我在各個(gè)書架上尋找，心猿意馬不知道看什么書。拿本林書豪傳看幾頁(yè)不想看了，拿本中國(guó)簡(jiǎn)史就更別提不起興趣了，翻來找去看到了韓寒的書。而我對(duì)于做任何事有一個(gè)最大的毛病就是要做就做到完美，對(duì)于看書也一樣，所以在看韓寒的書籍的時(shí)候我會(huì)先大概了解他的簡(jiǎn)介以及從他創(chuàng)作的第一本書開始看起。也就意味著我當(dāng)時(shí)看的韓寒的第一本書就是《三重門》。字里行間的那種搞笑、冷嘲熱諷的話語(yǔ)讓我捧腹大笑，暫時(shí)睡意全無，越看越入迷，如果要問我在書中學(xué)到了什么以及本書是表達(dá)的什么意思，我一概不知。只記得當(dāng)初留給我的印象就是搞笑。

四年多過去，感慨時(shí)光荏苒，歲月如梭。經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)生活的洗禮，殘酷社會(huì)的打擊，生活工作的壓力，讓我脫去了稚嫩的面孔，現(xiàn)已不是那么不諳世事的毛頭小子了，人都是慢慢長(zhǎng)大的。

這次再看這本書時(shí)完全不一樣，近代的魯迅是借用各種暗喻來批判封建社會(huì)，比如人血饅頭等，而韓寒是直言不諱，棒頭痛擊當(dāng)今的教育制度，書中各種對(duì)同學(xué)之間、師生之間、父子母子之間、政府部門、教育體制等等的種種灰暗面的描述。我難以想象一個(gè)18歲的高一學(xué)生有這么深的見解。而我們，被現(xiàn)在的教育制度殘害了一年又一年，足以麻木，我們不敢顛覆現(xiàn)有的體制，因?yàn)楝F(xiàn)在都這樣，我們以為這就是正確的，我們應(yīng)該這么做。而韓寒是‘另類’，違背了自己內(nèi)心的就直接批判，他用很多詼諧幽默的諷刺語(yǔ)言來解讀了他當(dāng)時(shí)內(nèi)心自我感知的所謂的現(xiàn)實(shí)世界。他看透了看清了看懂了事物的本質(zhì)。

書中林雨翔就是韓寒的化身，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，以體育特長(zhǎng)生被特招進(jìn)入高中，文科勝于理科，熱愛文學(xué)卻又無以發(fā)揮等等，主人公就是他自己，很多同齡人喜歡這本書有一部分原因就是主人公是我們兒童時(shí)代的真實(shí)寫照。同時(shí)韓寒的作品盡顯幽默，有些幽默還帶點(diǎn)顏色，如果現(xiàn)在在看一本他不幽默的書可能還不習(xí)慣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了他的文字。這是一種幽默手法，也是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活對(duì)現(xiàn)今教育無奈的自嘲，同時(shí)也是借用這種批判來提醒眾人，也或許是一種阿Q式自我消極心情。不管是什么，書中自有黃金屋，主要看你怎么去解讀，怎么去理解。

文末的最后一句話我特喜歡：我是金子，我要閃光的。我們每個(gè)人都是金子，都會(huì)發(fā)光，不要去羨慕別人，做好自己，總有一天會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。