動(dòng)物是人類最好的朋友。我們和可愛(ài)的動(dòng)物朋友生活在美麗的地球上。無(wú)論是每天都能看到的鳥(niǎo)、小狗和小貓，還是遙遠(yuǎn)的南北極的企鵝和北極熊，動(dòng)物和人一樣，過(guò)著自由快樂(lè)的生活。

如果你想和可愛(ài)的動(dòng)物做朋友，你應(yīng)該了解它們的生活習(xí)慣。喜歡吃些什么？如何養(yǎng)育自己的小寶寶？

遇到敵人時(shí)怎么辦？這些答案啊，都在我喜歡的一本書里，這本書的書名是《動(dòng)物世界大百科》，書中詳細(xì)介紹了各種各樣的動(dòng)物。有專吃螞蟻的食蟻獸，有憨厚的樹(shù)袋熊，有最會(huì)游泳的鳥(niǎo)，還有膽小的海象等。

這本書還配有它們的**和**以便讀者一眼就能看到。雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)看到很多動(dòng)物，但通過(guò)詳細(xì)的描述和精美的插圖，我覺(jué)得它們就在我面前，仿佛我可以伸手去摸它們。

書中對(duì)我留下最深印象的就是“美人魚的傳說(shuō)”，小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)媽媽講起善良美麗的小美人魚的童話故事，原來(lái)啊，美人魚在現(xiàn)實(shí)生活中是一種生活在海里的哺乳動(dòng)物——儒艮。它不僅不是魚，而且很丑。它的身體就像一根蘿卜，中間有兩個(gè)又厚又細(xì)的蘿卜。它有一些黃色的頭發(fā)。儒艮雖然丑，卻有一顆善良溫柔的心，它們會(huì)把自己的寶寶抱在胸前半躺著喂奶，就像人類的母親正在喂自己的孩子。

看著**上的儒艮媽媽正抱著小寶寶，我就想起小時(shí)候，我也總喜歡躲在媽媽溫暖的懷抱中。不僅是儒艮，還有黑猩猩、鳥(niǎo)類、考拉，它們都以自己的方式照顧自己的孩子。原來(lái)，動(dòng)物對(duì)孩子的愛(ài)和人類母親對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的。他們既無(wú)私又博大精深。

厚厚的一本書上，介紹了許多的動(dòng)物，雖然大部分動(dòng)物體型較小，性格溫馴，但是我們千萬(wàn)不能隨意捕殺，要學(xué)會(huì)保護(hù)和尊重它們。事實(shí)上，地球的每個(gè)角落都有動(dòng)物。它們?cè)缭诠糯驮诘厍蛏献杂缮睢Ｋ鼈兊姆N類和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們?nèi)祟悾鼈兪堑厍虻恼嬲魅恕?dòng)物和人類應(yīng)該相互依賴、相互幫助，才能共同擁有一個(gè)美麗和諧的綠色家園。

? 恐龍世界大百科讀后感

本學(xué)期和同仁們共讀一本書，趁著午間駐室的時(shí)候，匆匆翻看了整本書，細(xì)細(xì)品讀了第一位名家的詳解，按照作者的歸納，我也來(lái)談一談自己的讀后感。

梁?jiǎn)⒊壬趯W(xué)術(shù)和教育界的貢獻(xiàn)人人稱頌，他的教學(xué)主張和教學(xué)思想前衛(wèi)開(kāi)放，包括教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置、教學(xué)方法和人才培養(yǎng)等方面都是理念前瞻，對(duì)中國(guó)教育史上有著重要的影響。

國(guó)學(xué)教育原來(lái)在那個(gè)時(shí)代已經(jīng)盛行，當(dāng)下仍是一個(gè)時(shí)髦的事務(wù)，回歸傳統(tǒng)，將蒙學(xué)、四書、諸經(jīng)、諸史等作為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，原來(lái)清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”來(lái)自梁先生的演講。

家庭教育的關(guān)鍵是做好學(xué)生的榜樣，自身成就的同時(shí)，子女各個(gè)成才。為什么要有學(xué)校呢？進(jìn)學(xué)校是為了多讀書，為什么要多讀書呢？多讀書就為了求學(xué)問(wèn)，為什么要求學(xué)問(wèn)呢？求學(xué)問(wèn)是為了學(xué)做人。言傳身教下的梁家子女各個(gè)在不同領(lǐng)域成為領(lǐng)軍人。

凡事不為則以，為之必用全力，乃克有成。過(guò)去半個(gè)世紀(jì)的知識(shí)分子，都受了他的影響，可見(jiàn)一斑。

? 恐龍世界大百科讀后感

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，是啊！《動(dòng)物世界大百科》一本好書會(huì)使我們受益匪淺，從中增長(zhǎng)了非常多的知識(shí)。

我非常喜歡《動(dòng)物世界大百科》這本書，書中描繪的各種各樣的動(dòng)物，會(huì)讓你感到大千世界的五彩繽紛。比如：是一種非常聰明的動(dòng)物。它找食時(shí)，張開(kāi)全身的鱗片，散發(fā)出一種很強(qiáng)的腥味，敏感的螞蟻會(huì)把裝死的當(dāng)做一堆肉山，成千上萬(wàn)的螞蟻鉆進(jìn)氣味濃烈的鱗片下。它們不知大難臨頭，全身一緊合攏鱗片，爬進(jìn)水中，螞蟻密密麻麻地浮在水面上，這時(shí)可以美美地吃上一頓了。

例如，不怕干的駱駝。因?yàn)樗泻芷嫣氐拇嫠Ｋ谋绢I(lǐng)，所以它的耐渴本領(lǐng)很高強(qiáng)！還有，刺猬的天敵。很多動(dòng)物都對(duì)刺猬的刺沒(méi)有辦法，只有黃鼠狼的臭屁可以熏暈它，然后吃了它，而不讓刺扎傷自己。，知道原來(lái)每種動(dòng)物它們的世界像我們的世界一樣有規(guī)矩，有的殘酷無(wú)比，需要血的競(jìng)爭(zhēng)才能獲得生存，有的則需要通力合作一起搭建美好家園。知道世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，還可以從一堆鳥(niǎo)蛋中找出啄木鳥(niǎo)蛋。

還有很多很多有趣的故事，真是大千世界無(wú)奇不有。

《動(dòng)物世界大百科》豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野，也教育了我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物！伸出你的雙手，讓自然變得更美好！

動(dòng)物是人類最好的朋友，我們和可愛(ài)的動(dòng)物朋友們一起生活在美麗的地球上。無(wú)論是每天都能見(jiàn)到的小鳥(niǎo)、小狗和小貓,還是遠(yuǎn)在南北極的企鵝、北極熊……動(dòng)物們和人一樣，都在自由快樂(lè)的生活，

想要跟可愛(ài)的小動(dòng)物們做朋友，就應(yīng)該了解它們的生活習(xí)性。喜歡吃些什么？如何養(yǎng)育自己的小寶寶？遇到敵人時(shí)怎么辦？這些答案啊，都在我喜歡的一本書里，這本書的書名是《動(dòng)物世界大百科》，書中詳細(xì)介紹了各種各樣的動(dòng)物。有專吃螞蟻的食蟻獸，有憨厚的樹(shù)袋熊，有最會(huì)游泳的鳥(niǎo)，還有膽小的海象等。書上還配有它們的圖畫和照片，讓讀者能一目了然。雖然很多動(dòng)物我沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)到，但是通過(guò)詳細(xì)的文字描寫和精美的插圖，我感覺(jué)它們就在眼前，好像伸出手就能觸摸到一樣。

書中對(duì)我留下最深印象的就是“美人魚的傳說(shuō)”，小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)媽媽講起善良美麗的小美人魚的童話故事，原來(lái)啊，美人魚在現(xiàn)實(shí)生活中是一種生活在海里的哺乳動(dòng)物——儒艮。它不僅不是魚，而且長(zhǎng)的很丑，身體就像一個(gè)中間細(xì)兩頭粗的蘿卜，稀稀拉拉地長(zhǎng)著些黃色的毛。儒艮雖然丑，卻有一顆善良溫柔的心，它們會(huì)把自己的寶寶抱在胸前半躺著喂奶，就像人類的母親正在喂自己的孩子。看著圖片上的儒艮媽媽正抱著小寶寶，我就想起小時(shí)候，我也總喜歡躲在媽媽溫暖的懷抱中。不僅僅是儒艮，還有黑猩猩、軍艦鳥(niǎo)、樹(shù)袋熊……它們都會(huì)用自己的方式來(lái)呵護(hù)疼愛(ài)它們的孩子。原來(lái)動(dòng)物們對(duì)孩子的愛(ài)和人類媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的啊，都是那么無(wú)私和深沉。

厚厚的一本書上，介紹了許多的動(dòng)物，雖然大部分動(dòng)物體型較小，性格溫馴，但是我們千萬(wàn)不能隨意捕殺，要學(xué)會(huì)保護(hù)和尊重它們。其實(shí)，地球上每個(gè)角落都會(huì)有動(dòng)物們的身影，它們?cè)缭谶h(yuǎn)古時(shí)期就自由的生活在地球上，種類和數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們?nèi)祟悾鼈儾攀堑厍蛘嬲闹魅恕?dòng)物和人類應(yīng)該互相依賴，互相幫助，這樣才會(huì)共同擁有一個(gè)美麗、和諧的綠色家園。

? 恐龍世界大百科讀后感

這是一本百科全書圖文并茂、淺顯易懂。每一個(gè)介紹都配有精美的圖片，大部分是實(shí)拍的圖片，還有知識(shí)鏈接，知識(shí)百科。讓我懂得了不少知識(shí)。

這本書分成五個(gè)部分：宇宙之最、生物之最、科技之最、地理之最、文藝之最。我最喜歡看“生物之最”，讀了這個(gè)部分，我知道了跳得最高的動(dòng)物是沫蟬。沫蟬的身高雖然只有6毫米，但它跳起來(lái)的高度相當(dāng)于它身高的100倍，這打破了跳蚤保持的記錄，沫蟬因此成為跳得最高的動(dòng)物。它能跳這么高，是為了逃避來(lái)自鳥(niǎo)和其他昆蟲(chóng)的攻擊。書中還有：最毒的動(dòng)物是毒箭蛙、最小的有袋動(dòng)物是海馬……

在讀“科技之最”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明中“最早的發(fā)明”有很多中國(guó)的，比如：四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針、最早的紙幣——交子、世界上最早的麻醉劑——麻沸散……這讓我很驕傲和自豪，但是與我們現(xiàn)在生活相關(guān)的科技發(fā)明卻幾乎全是外國(guó)人發(fā)明的。這說(shuō)明在古代我國(guó)科技是領(lǐng)先的，但后來(lái)我們落后了。我國(guó)有很長(zhǎng)一段時(shí)間被外國(guó)人欺負(fù)。我們要好好學(xué)習(xí)，讓“世界之最”上留下我們的名字。

書上還有很多世界之最，想知道嘛？那就趕緊看這本書吧！

? 恐龍世界大百科讀后感

《智力開(kāi)發(fā)大百科》是一本關(guān)于青少年兒童智力開(kāi)發(fā)的大百科全書，是一把開(kāi)啟智力大門的金鑰匙。云飛揚(yáng)、魏廣振專門為大家準(zhǔn)備了深化觀察、鍛煉思維、靈活腦筋、考察眼力、提高判斷等多種“寶藏”，相信大家在讀完這《智力開(kāi)發(fā)大百科》后，平靜的大腦一定會(huì)激起層層漣漪，變得更加聰慧過(guò)人！

什么是真正的智力開(kāi)發(fā)？

蘿卜青菜，各有所愛(ài)

十幾年前的某一天，在我們當(dāng)時(shí)居住的小區(qū)里，兩名鄰居的女孩，都在三四歲左右，都就讀于某鋼琴藝術(shù)幼兒園，穿得整整齊齊、干干凈凈，坐在花園的石凳旁，拿出紙張和各色鉛筆，認(rèn)認(rèn)真真地...寫字。

她們面前紙張那耀眼的白色，在四周郁郁蔥蔥綠色苗圃草坪樹(shù)木的襯托下，顯得極為突兀。

一名女孩是中德混血兒，她的爸爸坐在她身邊，一絲不茍地教她寫德語(yǔ)單詞。爸爸沒(méi)有緊盯著她的時(shí)候，她不由自主地在紙上畫畫。她才四歲吧，正處于畫圓圈的階段，但是爸爸不許她亂畫，讓她規(guī)規(guī)矩矩地寫德文。

于是，這個(gè)僅僅會(huì)畫圓圈的小姑娘，不得不一筆一劃地寫了好多洋字碼。

旁人看見(jiàn)這一幕，也許會(huì)感嘆：這孩子多用功啊！多聰明啊！這么小就會(huì)寫字啦！

而我看見(jiàn)這一幕，心里也很感嘆：這孩子多可憐啊！剛剛開(kāi)始畫圈圈，就要寫字，她的發(fā)展被嚴(yán)重扭曲了。這個(gè)爸爸為什么這么心急啊？七八歲的時(shí)候，她也能學(xué)會(huì)這些字啊！

而我自己的兩個(gè)“蠻荒娃”呢？他們只知道盡情地享受自然，撿樹(shù)葉、看小草、找蟲(chóng)子、圍著噴泉奔跑……

那之后不久，某天早上送女兒去幼兒園，路過(guò)我們俗稱“朝百”的商店，女兒突然問(wèn)我：“媽媽，上邊那八個(gè)字念什么？”

“北京朝陽(yáng)商業(yè)大樓。”

我念完了才看出來(lái)的確是八個(gè)字，當(dāng)時(shí)心里一驚：這小女子，怎么看一眼就知道是八個(gè)字呢？

女兒當(dāng)時(shí)度過(guò)了一段所謂的「識(shí)字敏感期」，逢字必問(wèn)念什么，自己捧著字母表刻苦學(xué)習(xí)。我只回答她的提問(wèn)，并不趁熱打鐵給她上課。她對(duì)數(shù)字也有興趣，據(jù)另外一位小朋友的父母反映，我女兒數(shù)她自己和小朋友手里一共有多少塊糖的時(shí)候，連進(jìn)位加法都算出來(lái)了。

在此之前，網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)有一場(chǎng)惡戰(zhàn)，“閃卡”與“不閃”之爭(zhēng)。有一位堅(jiān)定的閃卡支持者，炫耀閃卡的輝煌成就時(shí)，就舉過(guò)他們5歲兒子的例子，說(shuō)他數(shù)桌子上的物品（我忘了具體是什么，比如棋子吧），不用一個(gè)一個(gè)數(shù)，而是目光看著心里默數(shù)。

呵呵，我女兒這次，也不亞于那小哥哥吧。

那對(duì)父母堅(jiān)信他們兒子能默數(shù)是閃卡的功勞，我則堅(jiān)信我女兒這種現(xiàn)象是我懶惰的后果。

所以，蘿卜青菜，各有所愛(ài)。她們繼續(xù)閃她們的，我則繼續(xù)懶惰著。

十多年后再看看，我的懶惰并沒(méi)有耽誤孩子們的學(xué)業(yè)。我兒子以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)綠茵華德福學(xué)校，考入全美排名前30的頂尖文理學(xué)院；我女兒四年級(jí)之前基本沒(méi)寫過(guò)作業(yè)，目前就讀美國(guó)公立高中，十年級(jí)期末時(shí)，也是成績(jī)優(yōu)異，登上了全校優(yōu)等生榮譽(yù)榜，被推薦十一年級(jí)加入英文和中文AP課程、歷史honors課程、數(shù)學(xué)進(jìn)階班。不做虎媽也能養(yǎng)出學(xué)霸，估計(jì)并非小概率事件吧。

「早教」的說(shuō)法很流行，但到底

什么是早教呢？

「早教」即「早期教育」，根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織早期幼兒保育和教育處的定義，早期幼兒教育的時(shí)間范圍是孩子出生到8歲這個(gè)階段，在這一階段里，幼兒的發(fā)育處于黃金時(shí)期，所接受的教育經(jīng)歷會(huì)影響其今后的學(xué)習(xí)。

在我看來(lái)，早期教育在最近一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)備受關(guān)注，是因?yàn)楝F(xiàn)代心理學(xué)（尤其是發(fā)展心理學(xué)）的研究越來(lái)越多地證實(shí)，一個(gè)人童年時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)其一生具有至關(guān)重要的影響，甚至可以說(shuō)為他的一生奠定了基礎(chǔ)。特別是0-3歲這個(gè)階段，雖然兒童尚不具備永久性記憶，也很少有成年人能夠用語(yǔ)言復(fù)述這一階段的記憶，但心理學(xué)家一致承認(rèn)，這個(gè)階段的經(jīng)歷恰恰最為關(guān)鍵。

概括地說(shuō)，兒童的發(fā)展由三大方面組成：身體、情感、思考，這三個(gè)領(lǐng)域相輔相成，必須均衡發(fā)展，達(dá)成和諧，孩子才能夠健康地成長(zhǎng)。

出生~7歲，發(fā)展身體，好比給房子打下地基；

7~14歲，發(fā)展情感，好比給房子搭起圍墻；

14~21歲，發(fā)展思考，好比給房子蓋上屋頂。

這三者順序不能顛倒了，不能沒(méi)有地基就砌墻，更不能還沒(méi)打好地基就蓋房頂；不按順序來(lái)，房子會(huì)塌的；即便勉勉強(qiáng)強(qiáng)支撐幾年，早晚也會(huì)塌的。在里邊的居住者（人的自我），也會(huì)非常不舒服。

早教=開(kāi)發(fā)智力？還是說(shuō)提前學(xué)習(xí)

一些技能呢？

將早教簡(jiǎn)單地與開(kāi)發(fā)智力劃等號(hào)是十分片面而偏頗的理解，而且人們往往對(duì)什么是真正的智力開(kāi)發(fā)存在很多誤解，尤其是將智力開(kāi)發(fā)誤解為提前學(xué)習(xí)一些技能。兒童的發(fā)展是分階段、有規(guī)律、循序漸進(jìn)的，「萬(wàn)物皆有時(shí)」，提前給孩子的腦袋里塞進(jìn)很多所謂的“知識(shí)”（不過(guò)是機(jī)械地背誦），讓他們具備可供父母炫耀的技能，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子心魂嚴(yán)重消化不良，而且會(huì)阻礙他們真正的智力開(kāi)發(fā)。

多年前，我曾得到一個(gè)機(jī)會(huì)，和從事教育工作的三位朋友一起觀看了一場(chǎng)超常記憶、杜曼閃卡、識(shí)字卡和珠心算的示范表演，不能不說(shuō)“大開(kāi)眼界”。

雖然以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些手法，卻也沒(méi)有真正見(jiàn)識(shí)到它們的“成果”，但有一點(diǎn)是確定的，那就是它們都打著“智力開(kāi)發(fā)”的旗號(hào)。觀看完表演后，我恍然大悟——其實(shí)這些活動(dòng)，并非在開(kāi)發(fā)兒童的智力。那些過(guò)目不忘（國(guó)旗）、挑選點(diǎn)卡、識(shí)字、珠心算，并不是真正的智力活動(dòng)，只是在利用人類兒童時(shí)期的某些特性，進(jìn)行嘩眾取寵的表演，讓家長(zhǎng)賺取一些虛榮心。它們沒(méi)有任何長(zhǎng)效的益處，反而會(huì)損傷孩子的正常發(fā)展。

同在現(xiàn)場(chǎng)的《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉老師一針見(jiàn)血地指出：“閃卡不是什么教育工具，而是商品！它不僅開(kāi)發(fā)不了兒童智力，反而會(huì)損害孩子。”

我兒子在3歲左右的時(shí)候，也曾經(jīng)認(rèn)識(shí)100來(lái)個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，這是他當(dāng)時(shí)癡迷的事情，我們并沒(méi)有拿它當(dāng)回事兒。很多孩子都有這樣的“本事”，但是它不能持久，長(zhǎng)大一些后就都忘記了。只是有一些家長(zhǎng)誤以為孩子這種遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于成年人的記憶力，是智力超群的證明。

然而，記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是衡量一個(gè)人智力的重要因素。照相機(jī)式的記憶力，對(duì)于一個(gè)人的智力來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很大的意義。在過(guò)去信息不發(fā)達(dá)的年代，用記憶儲(chǔ)存知識(shí)是必要的，所以人們會(huì)看重記憶力。但是在信息如此發(fā)達(dá)的今天，我們不再需要把腦力當(dāng)作儲(chǔ)存卡或者記憶棒那樣去使用了。

兒童（也是人類）真正的智力活動(dòng)在于探索、體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、反復(fù)的試驗(yàn)（嘗試→失敗→再嘗試）、思考、分析、推理、想象和創(chuàng)造，也就是說(shuō)，兒童每天進(jìn)行的正常活動(dòng)，尤其是自由玩耍和料理生活，已經(jīng)是在進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)了，這也是為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)兒童的親身體驗(yàn)對(duì)其認(rèn)知的重要性。坐下來(lái)訓(xùn)練閃卡和念書，非但不能開(kāi)發(fā)智力，反而會(huì)把孩子變“傻”。

雖然我反對(duì)過(guò)早開(kāi)發(fā)智力，但我那天看到的“示范表演”，卻并不是對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)，所謂的超常表現(xiàn)，不過(guò)是一種動(dòng)物本能的條件反射。如果有人真正去開(kāi)發(fā)智力，其顯示的結(jié)果絕不會(huì)是什么超強(qiáng)的記憶力，而應(yīng)該是這個(gè)孩子對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特的思考、有獨(dú)創(chuàng)的解決方式、有創(chuàng)新的發(fā)明、有與眾不同的創(chuàng)造。

智力 = 獨(dú)樹(shù)一幟的思考和創(chuàng)造

有一年，兒童教育專家李躍兒在給她的芭學(xué)園家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，播放了我家的一段錄像：兒子一歲多的一天，坐在小高椅上，拿了一只沒(méi)剝皮的牛油果啃。畫外音聽(tīng)見(jiàn)孩兒他爹說(shuō)，No！（不行，不能那么吃），一直說(shuō)No。但是孩子依然啃。下一個(gè)鏡頭，牛油果沒(méi)了，他的小桌子上放著一塊餅干，他拿起來(lái)往嘴里蹭，看樣子是要吃。這個(gè)時(shí)候，畫外音聽(tīng)見(jiàn)他爹說(shuō)，Yes！（吃這個(gè)）。隨后的鏡頭是：我兒子看著他爸爸，伸著胳膊，手松開(kāi)，餅干掉到地上。

才一歲多的孩子啊，就不服大人管教啦！“不能你告訴我什么東西能吃，什么東西不能吃，我得自己來(lái)，自己發(fā)現(xiàn)才行！”估計(jì)如果他爹當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)Yes，他就把餅干吃到嘴里了。

我們每個(gè)人都要形成自己的判斷。對(duì)于一歲的孩子，牛油果不能吃、餅干能吃，是他自己發(fā)現(xiàn)的，他不想盲從爸爸的指教——“不要你告訴我！我自己來(lái)！”這種體驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太重要了！我們不能太早給孩子現(xiàn)成的東西，而是要充分給他們空間去探索和開(kāi)發(fā)屬于自己的獨(dú)家智慧。

大李還喜歡播放我們家另外一段錄像，是我女兒一歲多的時(shí)候，也是坐在小高椅上，嘗試吃曲通粉（一種短款意大利面）。小姑娘用勺子盛了一根，試圖送到嘴里，但是勺子把兒太長(zhǎng)了，送歪了，面掉了。小姑娘又接著嘗試了幾次，都沒(méi)有成功，最后一次，她一只手用勺子把曲通粉送到嘴邊，另外一只手捂住勺子，曲通粉成功地進(jìn)入她嘴巴里！

每放一次，大李都會(huì)對(duì)觀眾解說(shuō)一次：“就在這短短的兩分鐘里，我們看到了兒童智力的發(fā)展。Miranda通過(guò)嘗試—失敗—再嘗試，最終有了一個(gè)突破，一個(gè)新的創(chuàng)意，讓她找到解決問(wèn)題的辦法，她的認(rèn)知和能力都提高了一大步。”

孩子要在各種體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢地相信自己的判斷。你可能認(rèn)為：“我教給他1＋1＝2，多簡(jiǎn)單！兩秒鐘他就知道了；如果他自己發(fā)現(xiàn)1＋1=2，那要好長(zhǎng)時(shí)間。”但是這種“好長(zhǎng)時(shí)間”彌足珍貴。什么事情，如果是他自己琢磨出來(lái)，給他的感覺(jué)是不得了的。他會(huì)知道——“無(wú)論任何事情，我都可以形成我自己的判斷，我可以解決任何問(wèn)題，我可以掌握任何知識(shí)。因?yàn)槲易约鹤隽四敲炊嗟氖虑椋野l(fā)現(xiàn)了那么多的道理！”

網(wǎng)上有父母發(fā)帖說(shuō)他們的孩子3歲就認(rèn)識(shí)好幾千個(gè)字了，洋文也會(huì)讀和說(shuō)了，鋼琴也會(huì)彈了。。。把各種“本事”羅列了一堆。有父母打電話問(wèn)我“小巫你覺(jué)得怎么樣啊？你看這個(gè)媽媽多牛啊！別的媽媽覺(jué)得自己特別笨。”我回答說(shuō)，是呀我就看到這對(duì)父母了，我沒(méi)看到這個(gè)孩子在哪兒呢。滿紙都是爸爸媽媽的功勞——我很牛我很牛我很牛——反而沒(méi)看到孩子在哪兒，孩子沒(méi)了，孩子被淹沒(méi)在他爸爸媽媽不由分說(shuō)的圈套當(dāng)中。

這樣的孩子一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得他很聰明什么都會(huì)，到后來(lái)你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)他不能形成自己的看法、不能打破常規(guī)、不能創(chuàng)新，他只會(huì)背書。其實(shí)他不過(guò)就記住了一堆符號(hào)，成年人讓他看什么他就看什么，成年人讓他念什么背什么他就念什么背什么，沒(méi)有一樣是他自己的東西，他的認(rèn)知能力并沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，只不過(guò)是一只塞了一堆東西的小麻袋。

而真正的智力活動(dòng)，意味著獨(dú)樹(shù)一幟的思考和創(chuàng)造，絕非簡(jiǎn)單的背誦和記憶。

運(yùn)動(dòng)塑造智力

閃卡和識(shí)字卡從業(yè)人士說(shuō)，兒童是通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的；好多家長(zhǎng)急吼吼讓孩子看書識(shí)字，也是誤以為孩子只有在「看見(jiàn)」什么的時(shí)候才能學(xué)習(xí)。這真是一個(gè)天大的誤會(huì)啊！大自然賦予人類十二個(gè)感官，怎么可能僅僅通過(guò)區(qū)區(qū)一個(gè)感官來(lái)學(xué)習(xí)呢？老天爺難道腦子進(jìn)水了？傻到在最最重要的人類活動(dòng)—學(xué)，居然要浪費(fèi)掉絕大部分感官、僅靠視覺(jué)？（這又令天生盲人情何以堪啊！難道他們都無(wú)法學(xué)習(xí)了？）

科學(xué)研究早已證明，兒童最主要的學(xué)習(xí)方式是運(yùn)動(dòng)。在生命的頭幾年，思維與運(yùn)動(dòng)是一體的，也就是說(shuō)，身體活動(dòng)的時(shí)候，思考才可以發(fā)生。身體靜止?fàn)顟B(tài)下，思維也隨之休眠。我曾在給一家兒童健身俱樂(lè)部演講的`時(shí)候，調(diào)侃式地說(shuō)：“不運(yùn)動(dòng)的孩子跟植物人相差無(wú)幾。”

不僅是兒童，就連成年人，最佳的學(xué)習(xí)方式也不是坐在那里看書聽(tīng)講，而是動(dòng)手去做。運(yùn)動(dòng)佐助思考，遠(yuǎn)在古希臘時(shí)期，哲學(xué)家和教育家們就熟知這一點(diǎn)，現(xiàn)代腦科學(xué)研究更無(wú)數(shù)次驗(yàn)證了它。（順便說(shuō)，你要做什么重大決定，最好別傻坐著苦想，而是出去走一走，而且，倒著走更好，令人頭腦更清醒。）

兒童首先發(fā)展的一組感官，不是視覺(jué)，而是觸覺(jué)、生命覺(jué)、自我運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)，這些我們稱之為基礎(chǔ)感官/身體感官/內(nèi)在感官，其功用是讓孩子認(rèn)識(shí)到自身生命的存在、自己身體的形狀大小和邊界、身體需求是否得到滿足（饑渴困累病）、在空間的位置和方向（上下左右前后正反正倒）、身體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的狀態(tài)，等等。

關(guān)于兒童感官發(fā)展，需要浩瀚巨著才能講解清楚，但是僅僅看到上邊這段述說(shuō)，是否已經(jīng)感覺(jué)“小朋友好忙哦”？的確，學(xué)齡前的寶寶是很忙，在忙著打地基，哪里還有閑暇的精力去進(jìn)行提前和額外的開(kāi)發(fā)呢？這些基礎(chǔ)感官直接影響他們的認(rèn)知，基礎(chǔ)感官發(fā)育不良，會(huì)導(dǎo)致一系列問(wèn)題。

兒童在學(xué)齡前最重要的任務(wù)之一，是掌握自己的身體。掌握了身體，才能夠發(fā)展智力。大部分有學(xué)習(xí)障礙的孩子，都在身體感覺(jué)和平衡方面有問(wèn)題；要想解決他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，首先需要他們進(jìn)行一系列的身體運(yùn)動(dòng)，身體自如了，認(rèn)知也順暢了。

因?yàn)椤眢w運(yùn)動(dòng)是無(wú)形的思考，數(shù)學(xué)思維是內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，身體將全方位的感官感覺(jué)傳遞給腦，逐漸形成圖像。學(xué)齡前的兒童，圖像思維正在發(fā)展，并不成熟，直到學(xué)齡期，才有真正的圖像/形象思維，且抽象思維的萌發(fā)則更晚，要等到12～14歲期間。讓學(xué)齡前的兒童進(jìn)行抽象思維，是在透支他們的生命。

教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程

閃卡之類的把戲，并不能真正發(fā)展兒童的智力。它們其實(shí)把兒童的腦力活動(dòng)（而且是很狹窄的活動(dòng)）與其感官體驗(yàn)割裂開(kāi)，也就是把孩子與他自己的感受割裂開(kāi)，孩子無(wú)法與真正的自我建立聯(lián)系，這是很可怕的。孩子處于成年人的控制之下，被動(dòng)地接受刺激和灌輸，并不能形成自己的內(nèi)在知識(shí)。說(shuō)得不客氣些，孩子像是受訓(xùn)的動(dòng)物一樣，個(gè)體的生命沒(méi)有得到尊重和發(fā)展。這樣的孩子，在發(fā)展自我方面會(huì)遇到空前的障礙，也會(huì)造成一系列的身心問(wèn)題。

有些給孩子進(jìn)行早期識(shí)字訓(xùn)練的家長(zhǎng)，聲稱5歲的孩子在一天之內(nèi)可以讀完一本10萬(wàn)字的書。我不知道有哪本10萬(wàn)字的書是適合5歲兒童閱讀的？如果是成年人的書，孩子無(wú)法理解閱讀內(nèi)容，也只不過(guò)是往她的腦袋里塞了一堆亂碼而已，即便懵懵懂懂地懂得一些，提前進(jìn)入成年人的世界，對(duì)孩子又有什么好處呢？

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，因?yàn)閮和陌l(fā)展是一個(gè)緩慢而漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。幼小孩子通過(guò)某些強(qiáng)化訓(xùn)練表現(xiàn)“超常”，只不過(guò)給家長(zhǎng)炫耀的資本而已，對(duì)孩子的健康發(fā)展而言，有百弊而無(wú)一利。我們那天在“示范表演”中看著被展示的孩子，心里都感到十分沉痛。還是那句話，孩子不是我們的作品，他們是上天給予我們的禮物，我們要珍惜、要善待。

早教班如此紅火，它們有可取之處嗎？

目前市面上流行很多似是而非的早教理論，比如右腦開(kāi)發(fā)、提早閱讀等等，利用一些家長(zhǎng)急功近利的心理，制造一些立竿見(jiàn)影的后果，讓不明就里的家長(zhǎng)趨之若鶩。

要探究早教班的可取之處，也許在于給獨(dú)生子女及其家長(zhǎng)創(chuàng)造互相交流的集體氛圍，孩子們“學(xué)”到什么是次要的，和其他小朋友一起玩耍、習(xí)得社交規(guī)范才是主要的。

但是很多早教班的立足點(diǎn)在于滿足家長(zhǎng)炫耀和攀比的心理，給孩子施加提前學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)弊大于利。我們成年人對(duì)待孩子一定要慎而又慎，不要提前透支孩子的生命能量，不要自以為是地開(kāi)發(fā)。

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的確，根據(jù)腦科學(xué)的研究，到了學(xué)齡期時(shí)孩子的腦細(xì)胞數(shù)量已經(jīng)長(zhǎng)全了。但是就腦開(kāi)發(fā)而言，它的基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是腦細(xì)胞數(shù)量這一個(gè)指標(biāo)——孩子的身體發(fā)育和情緒發(fā)育都對(duì)腦的發(fā)育有著舉足輕重的影響，而它們的發(fā)展要到青春期才能夠完成。如果這個(gè)過(guò)程中，成年人只重視所謂的「智力」開(kāi)發(fā)，而忽略了身體和情緒的成長(zhǎng)，孩子將來(lái)會(huì)遇到很大問(wèn)題。所以在父母決定選擇某種早教方案（或說(shuō)早期開(kāi)發(fā)方案）的時(shí)候，一定要先認(rèn)真思考：我的孩子會(huì)因此付出什么樣的代價(jià)？任何捷徑都是有代價(jià)的，而過(guò)度智力開(kāi)發(fā)的代價(jià)是很沉重的。

更本質(zhì)的問(wèn)題是，我們對(duì)孩子的腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)的目的是什么？讓他更聰明，進(jìn)而獲得一份好工作，積累更多的財(cái)富？我們都知道，一個(gè)人能否成功，取決于他是否具備相信自己并且創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，而不是他的知識(shí)儲(chǔ)存量；而一個(gè)人是否快樂(lè)，取決于他是否懂得創(chuàng)造和享受快樂(lè)，而不是擁有多少車、房和名牌。而這些能力是在兒童時(shí)期打下基礎(chǔ)的。所以，孩子最需要的是自由的玩耍，是對(duì)童年快樂(lè)的記憶，他的想象力和創(chuàng)造力得到呵護(hù)，這是使他受益終生的財(cái)富。

早期教育應(yīng)該注重哪些方面？

家長(zhǎng)需要牢記四個(gè)字：親子關(guān)系。早期教育的內(nèi)容十分豐富，其關(guān)鍵詞之一是兒童的社會(huì)化，也就是說(shuō)，兒童利用最初的幾年時(shí)間來(lái)建立自我概念，并且與這個(gè)世界建立聯(lián)系。

建立“自我—世界”關(guān)系的重大渠道就是家庭，尤其是親子關(guān)系。兒童通過(guò)與父母的關(guān)系來(lái)認(rèn)知自我、認(rèn)知世界、習(xí)得行為、開(kāi)發(fā)智力，獲得與他人建立持久關(guān)系的能力。這是孩子人生的奠基石，也為今后的養(yǎng)育和教導(dǎo)鋪平道路。

父母需要長(zhǎng)時(shí)間、高質(zhì)量地陪伴孩子，從母乳喂養(yǎng)開(kāi)始，注重孩子的飲食健康，親手照料孩子的生活起居，深入地了解孩子的秉性，同時(shí)也讓孩子對(duì)父母建立至高無(wú)上的信任。白天多帶孩子到大自然里去奔跑、玩耍、享樂(lè)，和孩子一起發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美；晚上陪伴孩子入睡，給他們撫觸、唱歌、講故事。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，父母認(rèn)真地聆聽(tīng)，幫助孩子認(rèn)識(shí)并掌握自己的情緒。無(wú)論對(duì)孩子有什么要求和期望，父母首先以身作則，因?yàn)檫@么小的孩子不是通過(guò)說(shuō)教而是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。

如果我們想利用孩子腦部發(fā)育的特性，就應(yīng)該讓孩子的童年生活充滿美好的事物——故事、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)物、植物、大自然等等，讓他們充分享受生活的美。讓孩子充分感受到父母無(wú)條件的愛(ài)和接納，從而他能夠無(wú)條件地接納自己，從容地迎接生活的挑戰(zhàn)。

? 恐龍世界大百科讀后感

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯。”在這個(gè)暑假里，我還讀了《恐龍王國(guó)大百科》這本書。翻開(kāi)這本書，我進(jìn)入了一個(gè)栩栩如生的史前世界，和形形色色的恐龍成為好朋友。在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)成為一個(gè)恐龍小專家了。

在人類統(tǒng)治世界之前，地球上還出現(xiàn)過(guò)一批強(qiáng)大的主宰者，它們?cè)?jīng)統(tǒng)治世界長(zhǎng)達(dá)1.6億年，這就是本書的主角――――恐龍。所謂恐龍就是指中時(shí)代時(shí)期地球上的爬行類動(dòng)物，而空中的翼龍和水中的海龍都不是恐龍。

在這本書里，我認(rèn)識(shí)了許多的恐龍，有翼龍、甲龍、包頭龍……最讓我記憶深刻的就是發(fā)現(xiàn)于我國(guó)四川、甘肅、和新疆的馬門溪龍。

馬門溪龍身長(zhǎng)大約有21~25米，食草動(dòng)物，出現(xiàn)在侏羅紀(jì)晚期。它是目前為止人們所知道的脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物。

別看馬門溪龍這么高，其實(shí)全是它脖子的功勞。它的脖子有十四米長(zhǎng)，占了他身長(zhǎng)的一半還多！有時(shí)我會(huì)想“你的脖子不累嗎？”馬門溪龍不但脖子長(zhǎng)，它還有一個(gè)長(zhǎng)尾巴。馬門溪龍長(zhǎng)尾巴的威力也不小，能以超音速（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下空氣的音速為340米／秒）揮動(dòng)，產(chǎn)生像大炮一樣的威力，從而保護(hù)自己。馬門溪龍的家族成員有許多，建設(shè)馬門溪龍、合川馬門溪龍、楊氏馬門溪龍、中加馬門溪龍等它們都有自己的長(zhǎng)處。

我和有趣的恐龍好朋友一起走進(jìn)了它們的世界，我明白了雖然有一些像霸王龍那樣龐大、兇殘，但是它們中也有性情溫順、身材嬌小的；那些“大個(gè)子”很可能只是愛(ài)吃植物的植食恐龍，而長(zhǎng)的可愛(ài)的卻有可能是瘋狂捕食者。

? 恐龍世界大百科讀后感

星期二放學(xué)后，我最要好的同學(xué)侯睿送給我一本名叫《世界兵器大百科》的圖書。我剛一看到封面，就對(duì)它愛(ài)不釋手。寫完作業(yè)，我就充滿好奇地捧讀起來(lái)。

《世界兵器大百科》告訴我們?cè)诒骷易逯杏刑嗟拿孛芎蜕衿娴闹R(shí)。這本書就像一把知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，它用文字和圖片鮮活生動(dòng)地向我們講述了和兵器有關(guān)的各種故事。還給我們講解了步槍是怎么發(fā)射子彈的；坦克也可以在水中游泳；可以飛到3萬(wàn)米高空的飛機(jī)是什么樣的；還有，一艘航母艦為什么被稱為浮動(dòng)的城市，等等以前我所不明白的知識(shí)。

讀了《世界兵器大百科》，我不僅知道了各種型號(hào)的槍械，比如：AK-47突擊步槍、M40狙擊步槍、RPK-47機(jī)槍、M1911手槍我還了解了許多坦克的型號(hào)和功能，比如：M1A1主戰(zhàn)坦克、T72主戰(zhàn)坦克、M2士兵戰(zhàn)車其中，我最喜歡的槍支是M1911手槍，因?yàn)樵谝淮螒?zhàn)斗中，一名士兵用這個(gè)型號(hào)的手槍，只發(fā)射了四發(fā)子彈就擊落了一架日軍飛機(jī)。最讓我感興趣的坦克就是M1A1坦克，因?yàn)樗拿芊庑阅芎茫梢蚤L(zhǎng)時(shí)間在水下作戰(zhàn)。我感到這些軍事武器的威力如此強(qiáng)大，它們的功能令我驚嘆不已。讀完這本《世界兵器大百科》，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，希望將來(lái)有那么一天，我也能參與研制更新式的軍事武器，來(lái)更好地保衛(wèi)我們的國(guó)家。

濟(jì)南師范學(xué)校附屬小學(xué)四年級(jí):閆子聰

? 恐龍世界大百科讀后感

我今天看了一本好書，書名叫《動(dòng)物世界大百科》。

它的前言寫著：在這顆蔚藍(lán)色的星球上，除了人類，還生活著一群快樂(lè)的精靈。我翻到其中一頁(yè)，仔細(xì)地看了草原的主宰者—非洲獅。非洲獅是體格健壯的大型貓科動(dòng)物，自古以來(lái)就被稱為“叢林之王”。雄獅通常獨(dú)自在晨昏時(shí)潛藏在較高的草叢后面等待前來(lái)吃草的動(dòng)物。而雄獅在追捕獵物時(shí)會(huì)發(fā)出群體出擊的策略。接著我又翻到我最喜愛(ài)的動(dòng)物：愛(ài)睡懶覺(jué)的樹(shù)袋熊。樹(shù)袋熊又叫考拉，[經(jīng)每天都要吃五百克的老樹(shù)葉，但還是不夠它吃飽的，所以它一天大多數(shù)時(shí)間都在睡覺(jué)，它們的名字里有“熊”字，但是它們并不是熊，面是袋鼠的近親，考拉是一種非常可愛(ài)的小動(dòng)物，它跟我們的大熊貓一樣是受保護(hù)的珍貴動(dòng)物。

這本書不僅讓我了解了很多小動(dòng)物的知識(shí)，，而且讓我們樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，珍愛(ài)動(dòng)物。動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

《動(dòng)物世界大百科》讀后感2

翻開(kāi)書，一張張精美的圖片，一段段詳具體的介紹，讓《動(dòng)物世界大百科》這本書更加有趣，也增添了很多色彩。可拍的鱷魚，兇殘的鯊魚，可愛(ài)的金絲猴，體態(tài)優(yōu)雅的丹頂鶴，珍貴稀少的大熊貓……打開(kāi)這本書，就如同走進(jìn)了一個(gè)充滿著綠色和生靈的世界。

這本書用了通俗易懂的語(yǔ)言，美輪美奐的圖片，布置精巧的的版式，帶著我們?nèi)ヌ矫芰巳f(wàn)花筒般異彩紛呈的動(dòng)物百態(tài)，讓我們?cè)谙硎芤曈X(jué)盛宴的同時(shí)，把大大的問(wèn)號(hào)變成“原來(lái)如此”的驚嘆號(hào)。

讀完這本書，我才知道，動(dòng)物家族是如此的龐大，數(shù)量如此之多，只計(jì)算地球上現(xiàn)存的鳥(niǎo)類就有9000多種，其他的動(dòng)物種類就更不用說(shuō)了，地球上共有動(dòng)物共有150萬(wàn)種，若加上昆蟲(chóng)，那它們的數(shù)量將遠(yuǎn)超過(guò)“人”的數(shù)量。種類越多，就有越多的謎團(tuán)，有越多的謎團(tuán)，就能探索到更多的自然奧秘，有了更多的了解，我們才能盡可能的保護(hù)它們，為它們營(yíng)造出更優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，那么，我們將保留住很多動(dòng)物的足跡，動(dòng)物的家族也能有更為豐富的故事，更加傳奇的色彩與絢麗的篇章。

這本書令我愛(ài)不釋手，不僅因?yàn)樗唧w詳實(shí)的介紹了不同動(dòng)物的.生活習(xí)性即愛(ài)好，更因?yàn)樗溆写罅康膱D品參考，讓只能在深山老林中目睹的動(dòng)物出現(xiàn)在我的眼前。瞧，獵豹強(qiáng)有力的四肢，鷹銳利的雙眼，獅子鋒利的牙齒，丹頂鶴火紅的桂冠……這些美輪美奐的圖片，讓我深感，動(dòng)物世界的美妙、有趣。

同樣，動(dòng)物世界中也有殘酷的一面，食物鏈，是大自然中不可或缺的一部分，這就有了適者生存的說(shuō)法。所以，對(duì)生存的渴求，使每個(gè)動(dòng)物都在進(jìn)化的過(guò)程中通過(guò)種種方式來(lái)避免大型動(dòng)物的襲擊，變色龍，就是很弱小的一個(gè)動(dòng)物，但通過(guò)“變色”，躲過(guò)敵人的追蹤;壁虎斷了尾巴還能再長(zhǎng)，因?yàn)橐诒蛔阶∈牵瑨陻辔舶停靡蕴由?老虎，擁有與草色相近的皮毛，可埋伏在草叢中，突襲捕捉獵物來(lái)充饑……

? 恐龍世界大百科讀后感

這幾天我利用課余時(shí)間看了《中國(guó)兒童百科全書》這本書，讀完后讓我從書中學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)。

大自然里有許許多多的動(dòng)物，它們不像植物那樣固守在原地、而是能夠四處活動(dòng)，有的會(huì)跑、有的會(huì)飛、有的會(huì)游泳，分布在世界的各地。在2?25億年前的遠(yuǎn)古時(shí)代，一種爬行動(dòng)物出現(xiàn)了，漸漸在地球稱霸，它真實(shí)的名字叫作恐龍。到了6500萬(wàn)年前，它們不知不覺(jué)的消失了。

我還明白了弱小的低等動(dòng)物也有御敵的高招，例如水母能用帶刺細(xì)胞的手攻擊敵人，乘機(jī)逃生，這些刺細(xì)胞像刺一樣扎入對(duì)方的體內(nèi)，釋放出毒素，麻痹對(duì)方。我還明白了大多數(shù)低等動(dòng)物生活在海洋里，而且模樣古怪，有的像樹(shù)，比如珊瑚，有的像花，如海葵，有的像鐘，如海母，有的躲在美麗的殼里如扇貝。

讀完了這本書后，讓我受益匪淺。在此，我不禁要感慨一句科學(xué)真神奇呀！當(dāng)然，我也相信科學(xué)會(huì)創(chuàng)造更美好的明天，因此，讓我們愛(ài)上科學(xué)吧。

? 恐龍世界大百科讀后感

準(zhǔn)備養(yǎng)一只自己的貓。找到這本書做個(gè)新手入門。確實(shí)漲知識(shí)了，也認(rèn)識(shí)到照顧好自己的貓真是件任重道遠(yuǎn)的事。這樣看來(lái)想要養(yǎng)一只貓，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、責(zé)任心和愛(ài)真是缺一不可啊。

你得有點(diǎn)錢，但是也不必是非要很多錢，畢竟更關(guān)鍵的是你得有責(zé)任心你愛(ài)你的貓你舍得花錢救治它即使再困難也會(huì)想辦法不會(huì)輕易放棄它，真正把它當(dāng)做自己的家人。見(jiàn)過(guò)經(jīng)濟(jì)條件很一般但是節(jié)衣縮食到處籌錢也要為自己貓治病的，也見(jiàn)過(guò)條件不錯(cuò)但是因?yàn)橹委熀臅r(shí)耗錢就直接把貓咪狗狗遺棄在寵物醫(yī)院或者貓舍的。

畢竟有錢這件事永遠(yuǎn)是相對(duì)的，即使作為人要只是算家境殷實(shí)也有負(fù)擔(dān)不了巨額醫(yī)療費(fèi)用的時(shí)候。如果你確定能做到在各種艱難的情況下對(duì)你的主子不離不棄，愛(ài)它珍惜它，那么你和你的貓就值得彼此。有這樣的覺(jué)悟去幫助更多的流浪的貓咪狗狗，照顧它們給他們一個(gè)家，豈止是不錯(cuò)而已。生老病死，我們和它們遲早都有，盡力不留遺憾就好。

? 恐龍世界大百科讀后感

這段時(shí)間我正在看一本《動(dòng)物世界大百科》，這是一本詳細(xì)地介紹動(dòng)物的分類、進(jìn)化、習(xí)性、居住地、食物等資料的書。今天我看到“鯨”這一節(jié)。

鯨是哺乳動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門、哺乳綱、鯨目，它們分布在世界各地的海洋里，身長(zhǎng)4—30米，體重7—50噸，吃魚類和其它中小型海洋生物。

在鯨之中，藍(lán)鯨是最大的鯨，而且它也是地球上最大的哺乳動(dòng)物。在20世紀(jì)初，全世界一共約有30萬(wàn)頭藍(lán)鯨，經(jīng)過(guò)100年的捕殺，減少到了1。2萬(wàn)頭左右，照現(xiàn)在藍(lán)鯨的捕殺量來(lái)看，也許幾年以后，藍(lán)鯨這種動(dòng)物就要從地球上消失了。

? 恐龍世界大百科讀后感