漁夫金魚讀后感1000字。

讀一本好書，能讓我們深深沉浸于其中，閱讀完作者寫的作品以后，其實我的內心五味雜陳。?通過寫讀后感，我們可以品味作品所表達的思想和情感。讀書筆記吧根據您的需求幫您找到了以下相關信息：“漁夫金魚讀后感”，歡迎您閱讀我們的內容我們將不斷改進網站為您提供更好的服務！

漁夫金魚讀后感(篇1)

《漁夫和金魚》講述的是：從前有一個老頭和一個老太婆住在一個破舊的小木棚里。 有一天老頭兒出去撒網打魚，打到了一條不尋常的魚，那是條金魚。這條金魚苦苦哀求老頭兒將它放回大海，并答應可以滿足老頭的愿望。于是善良的老頭兒把那條金魚放回了大海，回家后把這件事情告訴了老太婆。老太婆大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒回去向金魚要一只新木盆。于是老頭向金魚要了一只新木盆。回到家，老太婆又大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒去向金魚要一座木房子，于是老頭向金魚要了一座木房子。回家后，老太婆破口痛罵，又讓老頭兒向金魚索要一座皇宮。于是老頭兒要了一座皇宮……最后金魚不能滿足老太婆的要求，就游進了大海，再也不出來了。老頭兒回家一看，家還是那座破房子，那只破木盆。

這個故事告訴我們，追求好的生活處境沒有錯，但關鍵是要適度，我們要懂得生活，懂得滿足，不要一味的貪婪，過度貪欲的結果必定是一無所獲，知足者常樂；幸福要靠自己的雙手去獲得，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己的勞動得到的幸福才是永久的。

今后，我要更努力的學習，靠自己的勞動，創造屬于我自己的美好未來！

.

《漁夫和金魚》是俄國作家普希金寫的童話。講述的是一位貪心的老太婆，一而再，再而三的向“知恩圖報”的金魚提出要求：先是新的木盆，接著是嶄新的'房子，然后是當貴夫人，女王，最后竟然提出要當海上的女霸王要金魚去伺候她 ......俗話說：“人心不足蛇吞象,一山還比一山高。”這種“無底洞”的貪婪，簡直就是“官逼民反”，逼的金魚奮起反抗，給予她一個狠狠的教訓：不僅沒有滿足她最后一個要求反而把以前送給她的一切統一收回，讓他們生活從終點又回到起點，重新回到窮苦的生活。

說真的我太討厭書里的老太婆了，我對老太婆很反感，甚至瞧不起。每當看到商店里有人買東西一袋不夠偏偏買兩袋我就吐舌搖頭心想：真能吃！

看后，我也明白了一個道理：人不能太貪心，應該懂得知足。不過仔細想想，事情并沒那么簡單。我就常常碰到這樣的情況：“貪心”是 應該的，并且值得提倡和學習的。就拿我們學生來說吧，學校布置的作業，比如讀寫默聽，如果不管是否掌握，只是一味按部就班，老師的作業老師要求幾次就做幾次，多做一次也不愿意，這一點也不“貪心”。顯然在這點上，我卻認為不“貪心”是不對的。這樣的不貪心實質上是懶惰，雖然可以換來輕松悠閑，但是付出的代價卻是學習上的退步以及考試成績的不佳。

看來貪心時好時壞，還是需要我們區別對待，不能“一棍打死”！ 我經常提醒和告誡自己，在學習中盡量抓住一切機會，不要等待和猶豫，一定要“貪心”，而寫要“貪”得多多益善！

這個也是我讀了這本書以后的一種感受 ，老師和同學覺得如何？贊同我的觀點嗎？

書的名字是。故事梗概是：一位貧窮的漁夫在茫茫大海以打漁為生，某日，偶然捕撈到一尾周身赤色的金魚，金魚在漁網中哀求并承諾，如果放了我，我將滿足你三個愿望，善良的漁夫同情小金魚，沒有任何要求就放他回歸大海，漁夫回到家里，向妻子講述經過，妻子指責并要求漁夫向金魚索要富貴，金魚兌現了兩次，漁夫的妻子并不滿足，要求要成為能控制金魚的人，金魚第三次沒有回應，漁夫回到家里，一切又都恢復到原來的摸樣，生活依然的赤貧，依然無望。。。。

故事講到這里結束了，我也講完了，這則故事我很小的時候就看過，卻從沒有仔細分析過，理解過。只是知道誰是好人誰是壞人。現如今，同樣的故事讀起來，卻有很多不同的認識，此刻，我就與大家共同分析和理解故事中的人物和道理，讓我們明白，同樣的事情，同樣的故事，在現在的今天，同樣的發生著。。。。。

小時候，認為金魚是正義的化身，是值得同情和善待的。此刻，再讀，卻另有一種滋味在心頭。故事中，如果金魚不是被漁夫所打撈，金魚會因為漁夫生活的貧窮和困頓而無私的幫助或給予承諾嗎？己所不欲，勿施于人。金魚是在自己遭遇危險或困境之時，利用人性的弱點或者說是善良，拿自己不想或不必需要的東西或事物，給予他人，用人性的中的貪婪加以利誘，那么，現如今，我們又如何來認識與評價金魚這位故事中的正面形象呢？

我們再分析一下漁夫，漁夫是怎樣的一個人物形象和特點呢？漁夫我個人認為，他是中國千百年來儒家思想所推崇的所謂仁、義、禮束縛下的大眾國民。他們大多數具有善待他人，忍讓生活，同情孱弱，無欲無爭的性格特點，具有此種性格的人，大多是被奴役或別人易為控制的人類。在此故事中，漁夫和金魚的關系因為捕撈這一行為動作而變的不對等，而在漁夫有優勢的情況下，漁夫沒有任何強勢，無語謝幕。這種人物無論是過去還是現在，都是統治階級所推崇和宣揚的對象，讓人們楷模效仿，使其成為易于統治和管理的順民，在現如今的教育體制中，也是極盡所能的鼓吹此種人物行為，以在思想上達到控制行為的目的。千人一思，萬人一想。可謂高明。

下面，我們來說一下漁夫的妻子，她在故事中是一位徹徹底底反面人物，關于她的形象描寫，都是千百年來中國惡人的臉譜，肥口碩身，兇殘丑陋，沒有人情味，貪婪無度，等等。。。。。

我曾認真的分析過：如果漁夫的妻子做出同漁夫一樣的行為模式，似乎是值得我們贊賞的。但，漁夫的妻子想改變現如今的生活狀態，她有錯誤嗎？我們救了你的性命，你也承諾了。我只按照你的承諾進行要求，我做錯了嗎？金魚在允下承諾之時，并沒有限定條件，相反，倒是金魚并沒有完全按照承諾兌現，是非常不誠信的表現，這種情況，在生活中，是隨處可見的。這相對于法治的國外來講，似乎無論個人利益得失，只要承諾，就要兌現。這一點，我們做的還遠遠不夠。

我們是無論做何種事情，都是不經意或潛在意識里，把自我利益放在首位，然后，進行取舍，無論是我們有意施恩于人或是無以幫助他人，都是在確保自我利益的情況下，給予施舍。

短短的一則童話故事，笑看人生大舞臺。生旦凈末丑，就是你我他。

生活，還在繼續，故事，還在發生，到處都是你我他。

漁夫金魚讀后感(篇2)

這首兒童詩主要講述漁夫捕獲一條金魚又把它放生后，他那貪婪的妻子對它無情的斥責及對金魚提出的各種要求，金魚為報恩而不斷滿足她，但她的貪得無厭最終還是使她變回了最初的樣子，一無所有。我認為這首詩是極富現代教育意義的，當今的小孩子，由于是獨生子女的緣故，變得非常自私，也很貪，對于什么東西都想自己擁有最好、最多，也不想與別人分享。另一方面，家長為討孩子高興不斷把心思花在物質消費上，也助長了孩子的貪欲。

而這首詩用反復的手法恰恰使孩子在潛移默化中感受到老太婆的貪婪，在情感的共鳴中不知不覺地領悟到貪者終究貧的道理。從而也知道了做人不可太貪婪，要知足常樂，否則就會一無所有。這是詩中顯而易見的道理。同時，孩子們也可以從中感受到漁夫的懦弱，知道了如果對于別人的無理要求一味接受，對于惡人完全屈從，那么下場就會像漁夫一樣了。他們會向金魚學習，既要對幫助過自己的人懷有感激之情，又要學會拒絕別人的無理要求，做一個勇敢的人。

除此之外，這首詩對于家長來說也是值得一看和深思的。如果家長一味地滿足家里的小皇帝的要求，那跟漁夫有什么區別呢？這樣做會使孩子像老太婆一樣越來越霸道，越來越貪心，最終只會害了他們。這首詩除了具有以上的教育價值外，還具備不少文學價值。如語言流暢而優美，讀來瑯瑯上口，易于兒童接受詩的內容，采用反復的手法，大大增強了兒童詩的音樂性。情節層層推進，環環相扣，容易引起兒童感情上的共鳴。人物具有鮮明的形象性，通過直觀的對話體現出人物的明顯個性來。

此外，還有可感可觀的具體事物，如金魚、木盆等形象突出，引發兒童思考。另外，詩的主題也是非常健康的，并且與社會現狀聯系緊密，既讓孩子自覺地反思自己，也讓家長自覺地反思自己，一舉兩得

漁夫金魚讀后感(篇3)

特別的啟示———《漁夫和金魚》讀后感縉云縣水南小學六（一）班王美蘇（小記者證號：71543）

貪心的人，通常會下場慘不忍睹的，善良的人，總會得到一些好的回報，而受人唆使的人都是虛度人生，就像自己沒有做過任何事一樣，結局一般不會提及這類人，《漁夫和金魚》便是一個好的例子。故事中的金魚令我敬佩，令我喜歡，她對生活的熱愛不亞于一個事業有成的小伙子他愿意用自己的一切東西去換取自己的自由。

但故事中的老太婆貪得無厭，得寸進尺，貪圖榮華富貴，一心想不勞而獲，我認為這種人在社會上并不少，有的為求官不擇手段，有的為求一時富貴“義不容辭”地當上貪官，有的為了一點名聲就到處騙吃騙喝，但這些人都一一被送入大牢，甚至被送到了斷頭臺，相對于故事中的老太婆來說，她真的很幸運，只是變回原來的生活環境。故事中的漁夫就拌演被人唆使的角色。

再看看我們現在的生活中的有些人，哎！他們真應該感到自愧不如，在我們班就有一個這樣的真實故事。他叫馬楊凱，就扮演了一個時常他人唆使的角色。我們常把他稱為“調皮鬼”的洪曹輝就經常性的唆使馬楊凱。一到下課事情就發生了，洪曹輝威風凜凜地對他馬楊凱說：“馬狗”給我的腳按摩按摩！

馬楊凱一聽到他的話，裝作一副開心愿意的樣子，點頭又彎腰地快速走到他的面前，輕輕地把洪曹輝的腳抬在自己的凳子上，用自己的“纖纖玉手”小心翼翼地在洪曹輝的腳上又搓又揉，嘴上還不停地問他舒服不舒服，好似一條溫順的小狗，又似奴仆見到主子一樣恭恭敬敬，我想同學之間的友誼又何必如此呢？哎！真不知道他們是怎么想的。

從這個故事中，我知道了做人要奮發向上，幸福是要靠自己去爭取的啟示。

漁夫金魚讀后感(篇4)

寒假里我讀了《格林童話》這本書。其中，我最喜歡《漁夫和金魚》這個故事。

文章主要寫了一個老實的漁夫在一天打魚時，偶然捕到了一條金魚——一個被施了魔法的王子。在金魚的懇求下漁夫放了金魚。小金魚為了報答漁夫就說：“如果你有什么愿望，就告訴我”。

漁夫的妻子是個貪心的女人，她一次又一次地逼漁夫向小金魚提出要求，先是要了一只大水桶，接著要了一間漂亮舒適的紅磚房和一座城堡。小金魚面對貪得無厭的老太婆，一次次地滿足她的要求。面對老太婆做“統管大陸和海洋的女王”的無理要求，小金魚再也不能容忍了，一氣之下收回了以前所給予老太婆的一切。

結果漁夫和他的妻子又回到了貧困的生活，守著的還是那條破船。

讀到這，我便聯想到平常生活中：有的家長因為過分愛孩子、疼孩子，只要孩子提出的想法和要求，父母都想方設法滿足他。于是孩子們也越來越驕橫，想法也越來越多，直到最后，父母再也滿足不了自己的愿望……

這個故事讓我明白了：貪心人的心愿永遠得不到滿足，他永遠不會有幸福的生活！

漁夫金魚讀后感(篇5)

讀《漁夫和金魚》后感

我在語文補充讀本里讀了《漁夫和金魚》這個故事。故事講述了一個窮漁夫在海里救了一條金魚，這條金魚為了報答他的救命之恩，只要漁夫想要什么，金魚就能滿足他。從此，漁夫一家過上了衣食無憂的生活。可是漁夫的妻子是一個貪心的人，她的無休止的貪欲惹惱了金魚，最后他們一家又回到了從前的苦日子。

讀了這篇故事，我覺得漁夫一家最后的遭遇主要是他的妻子造成的。如果老太婆不是那么貪心十足，并且能夠知道滿足、懂得珍惜的話，那他們一家或許永遠都能快樂地生活著了。其實，像老太婆這樣不懂得珍惜的人又何止她一人呢？就拿我們學生來說吧。現在的我們，在父母溫暖的羽翼下過著甜美幸福的生活，從不知道憂愁是什么滋味。只要是我們想要的東西，父母們都盡量地滿足我們。可是，在我們中間，又有多少的孩子是知道要珍惜父母辛辛苦苦所給予我們的一切呢？父母在學習和生活上對我們的關切的話語，我們覺得那是他們在嘮叨個沒完；父母把好吃的留給我們吃，我們以為那是他們不喜歡吃的；父母給我們過生日，我們認為那是他們應該做的……父母為我們付出的所有的一切，我們做兒女的，有幾個是懂得珍惜，知道滿足的呢？同學們，故事中的老太婆可不是我們學習的榜樣。我們應該懂得珍惜現在所擁有的一切，好好學習，好好做人！

點評：小作者能概括介紹故事的主要內容，并能結合自己的生活實際來談談讀了這個故事之后的感受，且感受也較深刻。