回憶我的母親的讀后感900字。

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。作者寫的作品中的情節讓我有很深的感觸。寫讀后感也是與作者在對話。你收集了多少作品讀后感范文呢？下面是小編精心整理的"回憶我的母親的讀后感",供大家借鑒和使用，希望大家分享！

回憶我的母親的讀后感 篇1

《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，正是作者朱德筆下那個不停勞碌著的母親吸引了我。

文中，作者不僅愛母親，更是敬佩母親的性格。母親一生都沒有脫離勞動，特別勤勞。她身形高大，力氣也不輸于一般男人，她可以做許多男人做的事。在朱德眼中，母親是萬能的，仿佛有了母親，就不會懼怕一切困難。

文中的母親能把看似一般的東西變得不一般。比如，她可以在嚴重缺乏糧食的年代，做出豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，使全家人吃得滋滋有味。作者把這些小事都深深地記在心里，通過這一些的描寫，我能感受到那時農民生活的滿足感與幸福感，更多的是暖心。

這位母親還擁有很多母親都有的特點——節儉，由于她的聰明能干，在家庭經濟拮據的情況下也能讓全家人吃飽穿暖，自己種田種菜，自己紡紗織布，一件衣服往往要幾個人都穿過了才舍得扔。盡管生活那么艱苦，也不對生活有過任何抱怨。

母親對待兒女們也十分和藹，但又很有原則，不允許她的孩子染上一點不好的習慣。

更難能可貴的是，這么貧窮的母親保持著一顆樂善好施的心，經常周濟比他們更窮的親戚。

戰爭年代，他們一家人被迫分離，而母親依然堅強。戰爭激發了作者的愛國之心，母親總是在全力支持著，為了革命，朱德多年離開家鄉，甚至沒有音信，母親給了兒子很多理解和慰勉。這樣的母親是多么地深明大義！我為作者能夠擁有這樣的母親而深感到幸福。

母親的精神深深地鐫刻在作者心里，作者在文章結尾從小我上升到大我，從愛母親推廣到愛勞動人民、民族和黨。這樣的偉大母親于是培養了一個偉大的兒子——我們的革命領袖朱德。

文章中的母親那能干、仁慈、堅強、節儉、大義深深地吸引到了我，所以我最喜歡這篇課文。

回憶我的母親的讀后感 篇2

記得意大利的薄伽丘說過，友誼是一種最神圣的東西。讀完革命領袖朱德的《回憶我的母親》這篇文章之后，我懂得了人世間最無私、最珍貴的莫過于親情，親情比友誼重要得多，而人的親情更是與眾不同。

大千世界，什么樣的人都有，什么樣的事都會發生，但唯一不變的是親情，是父母對孩子的愛。這不由得使我想起曾經讀過的一篇文章，故事發生在大興安嶺的一次大火中，一只雌鳥為了保護自己的孩子，把它們送到樹下，壓到自己的身子下面。雖然雌鳥被活活燒死了，但它的孩子們卻活了下來。

在我們的周圍，無時無處不體現著父母對孩子的愛。父母都是以一種無私的情懷面對我們，他們情愿自己餓著，也要我們吃飽、穿暖。也許有人會說，我是孤兒，沒有父母，哪來的親情？可你小時候在孤兒院受到的資助，不也洋溢著親情嗎？因此，在很多人看來，親情重如千鈞。可如今有些人認為，親情一文不值。我驚訝地發現，好多小孩越來越不珍惜父母的勞動果實了，往往只把父母當成一個取之不盡、用之不竭的金庫。不管父母如何苦口婆心地嘮叨，總是愛理不理的，好像與己無關。我鄰居家的一個小孩，天天都會和父母發生矛盾，只有當自己被其他小朋友欺負了，才會想到父母。我還看過一本雜志，有位年過七旬的老人，竟然連自己孩子家的門都進不了，更別想在孩子家吃頓飯了。這些以前聞所未聞的事情，現在也好像司空見慣了。

孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。儒家學派曾經說過，百義孝為先；《讀者》雜志也報道過，養育子女是世界上所有動物的本能，而只有人類才會懂得孝敬自己的父母。這種在萬物中唯有我們人類才有的美德，難道也要放棄嗎？也要從我們這一代人身上消失嗎？不，我們絕不能放棄，我們要贊頌親情！否則，我們還有何顏面自稱為萬物之靈呢?

回憶我的母親的讀后感 篇3

在任何一個民族的文學中，對母愛的贊美都是一個永恒的主題。盡管將母親比作太陽的譬喻在千百年中已用過千萬遍，卻仍然意統長新。因為除了太陽，我們還能找到一個什么別的東西來比擬母愛的溫暖和無私呢？

永恒的東西總是最美麗，也是最單純的，它們都不需要任何花哨形式和虛榮，所有的魅力和感動都來自于那真純的本質。母愛同樣如此。我們誰都忘不了幼年玩耍時母親那一雙含笑注視的眼睛。如畫的春光里，小小的身影像只頑皮的蝴蝶，在繁花綠草間飛舞。母親不即不離地在后面緊緊跟著，臉上的燦爛．即便明媚的春日陽光，相比之下也失去了顏色。她那雙憐愛無限的眼睛，清亮幽深，那應該便是愛的海洋。她的視線從未有過片刻的游移。鋪天蓋地的春花，笑語歡聲的游人，再多的喧鬧繁華對她來說也是不存在的，她的眼中，那個正在歡跑的小小身影，便是整個世界了。

的確，母愛是如此的博大，大到天高海深也不足以形容；母愛又是如此的純凈，凈得像萬載的冰川里那最深層的核心。慈母的心中，不會有任何價值的計算，蕉子的歡樂和幸福就是惟一的準繩；母親在孩子面前，更不會有任何的矯飾和機心，一切都會像秋日的晴空一樣澄澈透明。其實，在對母親的描述里，沒有任何語言能夠做到絕對的貼近，這種至純至美的永恒本來就只能用一顆同樣的心去體會。

陽光下的草木都能感覺到它的溫暖，于是它們都有著向光的天性。作兒女的，誰又能不深深珍惜著母親那一腔眷眷的慈愛之情呢？牛命應該都有戀根的木能，生在江河里的魚兒能夠顛簸萬坦地阿！到父母生長的大海，天南地北遷徙的燕子每年都如約回到自己的舊居，萬物之靈的我們，又怎么能不深深地眷念孕育了自己生命的母親。從來到這個人世，我們便牢牢地牽掛住了那種氣味、那個身影、那個聲音。還沒有睜開雙眼的初生兒，在被母親抱人手中的剎那便奇跡般地變得如此恬靜。電閃雷鳴的夜晚，在母親的身邊睡得竟像在搖籃中一般安穩。即使多少年后，已進入壯盛之年的人們，在遇到挫折坎坷的時候，一見到白發蒼蒼的老母親，焦灼的心也會突然感到如釋重負的輕松。在孩子的眼里和心中，母愛永遠是最風平浪靜的港灣，是最甜美安全的庇護所。那一片發自天性的孺慕之情便也永遠沒有止境。

誰言寸草心，報得三春暉。母愛那海一樣深的恩情，是永生也難以報答的。母愛的無私是不會要求任何報償的，重要的是小草那一片報答的眷眷之心。

回憶我的母親的讀后感 篇4

讀完革命領袖朱德的《回憶我的母親》這篇文章，感動之余，我禁不住要寫一寫關于母愛的頌歌。

母愛，是人類一個亙古不變的主題。

我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。

沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就像一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊。”

“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡中滲透著嚴厲的氣息，這就是母親給我的愛。

迷茫的雙眼無辜時，母親的關懷是最多的回憶。知識的擔子是如此的沉重，而在深夜中，挑燈的是媽媽伴我學習的影子。

母親的愛是深紅色的，是一片深紅色的大海。雖然偶然澎湃，但卻是愛得太深。平靜時，總是緩和的，等你觸摸到海水，你會深深地感覺到一股滾燙的漿液，無時無刻都是溫暖的。

有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的回歸。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”涓涓的母愛如瀝瀝的細雨滋潤著我們的一生，當我們走進學堂，拿起筆，記述愛的音符時，母愛是最真切的愛。

母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

母愛就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就像一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

回憶我的母親的讀后感 篇5

今天，老師讓我們看了一篇課外文章——朱德的《回憶我的母親》。看完這篇文章，淚水模糊了我的眼睛，我哭了。大概是因為想到媽媽了吧。世界上的每個人都有媽媽，而每個媽媽都十分偉大。她們都曾經在肚子上放著一個累贅整整十個月；她們都曾經忍痛刨開肚子抱出我們；她們都把青春全部托付給我們……她們，是這個世界上最平凡的人，也是最偉大的人。

文中朱德的母親鐘夫人是一位能干嫻熟的家庭主婦，我的媽媽和鐘夫人竟“志同道合”，不知天下的母親是否都同鐘夫人和媽媽一樣，但我看肯定，天下的母親都是愛著自己的孩子的。

腦海中，總有幾件事讓你忘也忘不掉。比如，那一夜。

也不知是幾月幾日了，印象開始逐漸模糊了起來，可能再不想想，就只有輪廓了吧。我自由體弱多病，時不時幾聲咳嗽，幾場大病。我仍然記得，那一次，是個風雨交加的晚上。在呼呼的風聲中，不知不覺，我頭上的溫度開始升溫了，逐漸變燙了，幾乎可以和火山的熱度媲美了。當時，母親一個人抱著我，對父親問了問：“孩子她病了，怎么辦？”父親思索了一番：“先吃藥看情況吧。”母親按父親誰說的做了，可藥對我似乎并沒有太大的作用，高燒仍然沒有退下去。母親把目光望向父親，見父親早已被睡意催眠了，也就不去打擾了。媽媽從衣柜里拿了件大棉襖披在身上，就急忙抱著我跑去醫院。路上，我被寒冷浸灌了全身，我瑟瑟發抖，媽媽見我這樣，把身上的棉襖拿起來，蓋在我身上。我就這樣一帆風順地到了醫院，可母親，卻見她嘴唇干裂得很，臉色被寒風吹得似乎蒼白了些，臉上的皺紋更加明顯。此時母親的面容我永生都不會忘記，也不可能忘記。

有誰能告訴我，有哪個母親是不愛自己的孩子呢？季老先生的母親、朱德元帥的母親，她們都是如此，想必古今中外的母親也都是如此的吧。就在剛剛，母親跟我說，她今天很乏累，要早點去睡了，或許此刻我該做的就是——輕輕的做自己的事，不吵到母親。我一定也可以像媽媽愛我一樣愛媽媽！

dsbj1.com編輯推薦

回憶我的母親讀后感系列6篇

這篇文章的標題是“回憶我的母親讀后感”充滿了深意，大家都在談論在閱讀作者寫的作品的過程中,讓人讀了之后眼前一亮。大家可以將自己的感想寫成讀后感，以加深對作品的理解，您知道從何下筆開始寫作品讀后感呢？如果您對某個問題需要解答可以先查閱本文！

回憶我的母親讀后感【篇1】

再次打開《回憶我的母親》，眼睛竟有些濕潤的感覺。突然想起要給母親打個**，盡管前晚剛打過，母親慎是很驚訝，我解釋說沒有什么事，就隨意和母親聊了幾句。掛斷**，雖然是夏天，但我心里有點冷。

我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現在母親如何教導，而是更多體現在母親平時如何對待人和事對自己的影響上。因此，本文就寫了母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教，教給作者“與困難作斗爭的經驗”、“生產知識和革命的意志”，支持作者投身革命、體諒黨的困難等等，這進一步表現了母親思想品質的高尚。

朱老總采用平實、質樸而又深刻的語言， 由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界，這不是一般人能做得到的。課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優秀品質。如煮飯、種田、喂豬、養蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現了母親的寬厚；周濟和照顧比自已更窮的親戚表現了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現了母親的堅強；對“我”從事的事業的理解表現了母親對革命的支持，這些事例平凡而又典型，表現了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優秀品質。

本文主要敘述、穿插一些對人物、事件的恰當評論，表達作者的情感，這是傳記性文章在使用表達上的特點。這些點評可以突出人物素質，揭示事件意義，起到點睛之筆和深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。

這是一篇紀念性的文章，它把抒情性和討論性有機地結合在敘述中。沒有華麗的辭藻和慷慨激昂的話語來形容和贊美母親。然而，在簡單和樸素的話語間，卻充滿了對母親真誠而深沉的愛。

如，“我很悲痛”，“我愛我母親”，“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”，“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深思呢？”這些都是發自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。本文論述了母親勤儉節約的特點，同情窮人、憎恨富人、不仁道的樸素階級意識，支持革命、期待革命成功的思想品質。

作者還兩處寫到：“我應該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經驗”和“教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”的感激，贊頌之情。

雖然沒有曲折離奇的故事情節，也沒有華麗詞藻的著意渲染，但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而感人。“我愛我母親”、“我應該感謝母親”、“愿母親在地下安息”這些平常文字由于發自心底，浸透了對母親的摯愛之情。“母親這樣地整日勞碌著。

我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動”。這些寫親身經歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了母親“整日勞碌”、“汗流滿面”的高大身影。“很自然地”、“就悄悄”、“便整日跟著”這些詞語，說明“桃李不言，下自成跟”，母親身教的巨大力量，使總司令從小養成了勞動的習慣，學會了許多生產知識。

85歲高齡，精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面，“但我獻身于民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望”，在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業放在首位的崇高品質。

母親的微笑是世界上最溫暖的春風；母親的皺紋是風霜雪雨在艱苦歲月里留下的傷痕；母親的汗水和淚水是世界上最珍貴的珍珠；母親的畫像是勇氣和堅韌的象征。母愛是最溫馨的。

回憶我的母親讀后感【篇2】

我有一本《朱德選集》，是我放在床頭經常翻閱的。

朱老總采用平實、質樸而又深刻的語言，由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界，這不是一般人能做得到的。課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優秀品質。如煮飯、種田、喂豬、養蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現了母親的寬厚；周濟和照顧比自已更窮的親戚表現了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現了母親的堅強；對“我”從事的事業的理解表現了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優秀品質。

母親的微笑是世界上最溫暖的春風；母親的皺紋是風霜雪雨在艱苦歲月里留下的傷痕；母親的汗水和淚水是世界上最珍貴的珍珠；母親的畫像是勇氣和堅韌的象征。母愛是最溫馨的。

想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀，人家朱老總是用兩個“盡忠于來報答他的母親，

忠于我們的民族和人民，忠于我們民族和人民的希望——中國共產黨，我呢？在這個階段，我要好好學習，少操心，僅此而已。

回憶我的母親讀后感【篇3】

理解回憶錄的特點，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。

1.讀課文，了解母親的事跡；

2.根據課文第一層次練習“理解?分析”中的三個問題，理解課文記事的順序和課文的結構布局。

2.整體理解課文，

1.同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。 2.請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現母親優秀品質的特點。

同學們進行課堂說話活動：

母親是勤勞一生的人? 母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人? 母親是個好勞動

母親是從我能記憶時起總是天不亮就起床的人? 母親是整日勞碌著的人? 母親是聰明能干的人? 母親是能將地主富豪人家看也不看的飯食做得使一家人吃起來有滋味的人? 母親是每天天還沒亮就第一個起身的人? 母親是在家庭里極能任勞任怨的人? 母親是性格和藹、沒有打罵過我們、也沒有同任何人吵過架的人? 母親是同情貧苦人的人? 母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人? 母親是對窮苦農民同情和對為富不仁者反感的'人? 母親是啟發了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人? 母親是期望著中華民族解放成功的人? 母親是是一生不曾脫離過勞動的人……

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現了回憶錄的特點。作者以時間為經線，以母親的優秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現了“母親”什么樣的品質。 2.同學們讀課文，理解分析文中的“事例”，準備進行說話。 3.同學們以四人學習小組的形式進行說話活動。4.學生代表發言。5.教師進行小結：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結構，一筆宕開的結尾，一語關情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌母親的優秀品質的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭的經驗”和“教給我生產的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現母親對自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達對母親的懷念。

1.教師：課文以平實樸素的語言表現了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質樸的特點，值得我們認真品析。

2.請同學們讀課文，對課文的語言進行賞析，每位同學準備用……寫(用)得好，寫出了…… ”的句式說一句話。

3.讀課文，進行圈點勾畫。

4.同學們準備發言。

5.教師引導同學們進行賞析性說話活動，對課文語言的品析大致分為三個層次：

(1)品味作者在詞語中滲透的情感。如“母親是個好勞動。們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞”這一段中，同學們可以說：“母親是個好勞動”中的“好”字用得好……，“從我能記憶時起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個“還”字用得好……等。

又如“每天天還沒亮，母親就第一個起身”這一部分中，同學們可以說：“任勞任怨”四個字已經能夠很好地評價一個人的勤勞了，但作者還在這之前加上一個“極”字，這就寫出了母親非同一般的勤勞；又如“沒有同別人吵過架”已是夠高的評價了，但作者說母親“沒有同任何人吵過架”，這就寫出了母親非同一般的好性格……

(2)品味作者在句式中表達的情感。

作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”回環往復，都是意蘊豐滿、情感深厚的。

(3)品味作者在重要段落中抒發的濃重情感。

如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情；有富于力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。

另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學們的品析、品味之中。

［創意說明］

這個教學設計在如下方面表現出創新：

第一，課型設計創新。這兩節課的課型設計為“說讀課”。所謂“說讀”，就是說說讀讀，讀讀說說，說了再讀， 讀了再說。學生在“讀”與“說”中完成對課文的感知、理解與賞析。由于要“讀”，學生便占有了成塊的課堂學習時間；由于要“說”，學生也同樣占有大量的課堂活動的時間。如此三讀三說，學生真正成為課堂學習活動的主體，學生在課堂上也真正有了主體性的學習活動。這在這樣的課型中，教師的講析的分量大幅度減

回憶我的母親讀后感【篇4】

朱德的母親有許多中華民族的傳統美德，是一位受人尊敬的母親。朱德回憶母親，沒有局限于自家的小天地，文章還展現了中國革命的基礎、勞動人民的命運和希望，他們對革命的同情和支持，展現了無立階級革命家的胸懷，我們可以看到優秀的***人是怎樣把對母親的敬愛和對人民的忠誠統一起來的。朱德的母親非常熱愛勞動，她面對生活的失敗與挫折從來沒有灰心過，她對自己的孩子也是非常關心的，用自己的方法去教育自己的孩子，值得所有母親去欣賞去學習。

讀了這篇文章，我領悟了許多不曾明白的道理，讓我知道了人要感恩的道理，我不由地想起自己的父母。

八歲那年的一個下午，放學時看著電閃雷鳴，傾盆大雨，我嚇得不知所措，爸爸來了，連忙脫下穿著的外套讓我披上，摩托車騎在路上的速度很快，雨下得也越來越大，披著衣服的我渾身濕漉漉的，再看看爸爸，雨水打在他的身上，衣服裹住他的全身，看著他直哆嗦的的樣子，我的心像針刺一樣。終于到家了，我連忙拿干毛巾給爸爸擦擦，可他只微笑著對我說“沒事”，我真的很感動。每當我考試失敗時，爸爸都會鼓勵我加油，不許放棄；每當我跌倒時，爸爸總會說：

不要怕，站起來！每當我犯錯，他都鼓勵我：這是改正錯誤的最佳選擇。

不管何時何地，爸爸都是我最寶貴的一票！我們每個人都應該學會感恩，因為我們有很多來自父母的愛和希望。沒有他們，我們今天能在**？沒有他們的辛勤勞動，我們怎么能過上這樣幸福的生活！

他們把所有的愛都給了我們。當我們能說話的時候，我們的父母總是含淚對我們微笑。當我們開始邁出人生的第一步時，他們要付出多少努力！我們應該有一顆感恩的心，牢記父母的愛，用行動回報父母：我們愛他們，讓我們一起說：

“謝謝！”

回憶我的母親讀后感【篇5】

1.學習回憶錄的特點。

2.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現人物優秀品質的寫法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。

3.學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。

1.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現人物優秀品質的寫法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。

2.學習朱德同志的母親的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。

設計1．悼念朱德母親的挽聯：黨中央的挽聯是：八路公助，大孝為國；一生勞動，吾黨之光。XXX的挽聯是：為母當學民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。朱德司令用樸素而真摯的語言寫了一篇回憶母親的散文。

是的，母親像點燃的蠟燭，讓我看到光明；母親是大地，我就是小草；

母親是綠葉，我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時刻指明我前進的方向。母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命。

母親是御寒的冬衣，時刻給我溫暖……朱德的母親就是這樣的人。

朱德（1886-1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉階，出生于四川省儀隴縣。他是偉大的無產階級革命家、軍事家。他的主要著作被收入在《朱德選集》《朱德軍事文選》朱德詩選》中。

本文是朱德在得到母親去世消息后寫的一篇敘事散文，原載于1944年4月5日延安出版的《解放日報》。

整體感知：

1、同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。

2、請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地、立體地表現母親優秀品質的特點。

【點撥明確】母親是勤勞一生的人；母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人；母親是個好勞動……

3、文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調？

【點撥明確】有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚”“感謝”等等。“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚就是“媽媽”。――紀伯倫

雨點吻著大地，微語道：“我們是你思家的孩子，母親，我們現在從天上回到你這里來了。”――高爾基

復習上節課，以“母親是一個什么樣的人”導入。

《回憶我的母親》鮮明地表現了回憶錄的特點。作者以時間為經線，以母親的優秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現了“母親”什么樣的品質。

同學們讀課文，理解分析文中的“事例”,以四人學習小組的形式進行討論，學生代表發言。

【點撥明確】課文一錘定音的開頭，一線串珠的結構，一筆宕開的結尾，一語關情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌母親的優秀品質的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我生產的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現母親對自己的影響之大、恩情之深。

作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來表達對母親深深的懷念。

1、課文以平實樸素的語言表現了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于

平實、寄深情于質樸的特點，值得我們認真品析。

2、請同學們讀課文，對課文的語言進行賞析，每位同學用“……寫（用）得好，寫出了……”的句式說一句話。

讀課文，進行圈點勾畫；同學們準備發言。教師引導同學們進行賞析性活動，對課文語言的品味大致分為三個層次：

（1）品味作者在詞語中滲透的情感。

【點撥明確】如“母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身材高大結實，還能挑水挑糞。”這一段中，同學們可以說：“母親是個好勞動”中的“好”字用得好……“從我能記憶時起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個“還”字用得好等。

又如“每天天還沒亮，母親就第一個起身……”這一部分中，同學們可以說“任勞任怨”四個字已經能夠很好地評價一個人的勤勞了，但作者還在這之前加上一個“極”字，這就寫出了母親非同一般的勤勞；又如“沒有同別人吵過架”已是夠高的評價了，但作者說母親“沒有同任何人吵過架”，這就寫出了母親非同一般的好性格……

（2）品味作者在句式中表達的情感。

【點撥明確】作者運用不同的修辭手法，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐， “母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”回環反復，都是意蘊豐滿、情感深厚的。

（3）品味作者在重要段落中抒發的濃重情感。

【點撥明確】如課文第一段，有敘述，有議論，有抒情；有富于力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的倒數第二段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學們的細細品析、品味之中散發芬芳。

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己繼續盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

中華民族傳統美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？

成語：感恩戴德、感恩圖報、結草銜環、一飯千金、寸草春暉。諺語、格言：滴水之恩，涌泉相報；羊有跪乳之恩，鳥有反哺之義。詩句：誰言寸草心，報得三春暉。故事：白蛇傳；老人結草；黃雀銜環。

“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種發現美并欣賞美的高尚情操。我們只有擁有一顆“感恩”的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，才會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！

回憶我的母親讀后感【篇6】

一、學習回憶錄的特點。

二、學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現人物優秀品質的寫法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。

三、學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。

一、使學生了解，朱德同志所具備的崇高品質和革命精神，與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。這是一位平凡而偉大的母親。

二、學習運用質樸平實的語言，選擇精當的材料來歌頌母親的“勤勞一生”，表達作者深切真摯的感情的.寫法。深入理解文章最后四段的內容和作用。這些應作為重點講清楚。

三、文中記敘的多是平凡瑣事，涉及歷史上的一些社會現象，學生不熟悉。按時間順序來組織材料，“時間”概念一定要弄明確，不能模糊。這些難點一定要幫學生理解。

四、主要教法是設疑、點撥、講析、討論、總結。可適當運用電教手段。如文章按時間順序記敘母親的經歷，表現母親的優秀品質，可列一個表，繪制在軟片上，運用投影機，采用邊講析邊打出相關的內容項目的方法，將思路逐步向學生理解，使學生對全文的主要內容能較好地掌握。

[薦]我的父親母親讀后感900字

讀書最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領靠自己生存，在閱讀作者的作品后，相信您一定對此有所感悟。怎樣寫出具有自己特色的作品讀后感呢？編輯經過整理，為你編輯了我的父親母親讀后感。

我的父親母親讀后感【篇1】

張藝謀拍攝了那部幫他在柏林國際電影節拿回最佳影片銀熊獎的《我的父親母親》，十多年后，又一部同名電視劇在北京衛視播出，雖然電影和電視劇的時代背景相差了xx年(電影為上世紀50年代，電視劇為上世紀70年代)，但兩部作品敘事口吻相似，男女主角性格定位相似，核心故事講得都是鄉村姑娘對城市文明的向往，以及愛情在蒙昧主義下所散發的本質氣息。

在第一集的故事里，《我的父親母親》就急匆匆地塑造了“母親”張翠花的形象，她在鄉村小道上攔住了下鄉知青陳志，心直口快地問“我喜歡你，你喜歡我不?咱倆好吧……”，用現在的眼光看，這樣的姑娘也太生猛了些，在提完問題后，緊接著送上了強吻以及定情信物鞋墊，三分鐘不用完成了她的愛情攻勢，陳志像那個時代的一些老實青年一樣，就這樣被“愛情”打動了心思。

不得不說，開始幾集的劇情進展的有些快，在沒有任何篇幅描述張翠花與陳志的愛情生活的時候，陳志受張翠花的父親即村支書的鼓勵，去大學里“致青春”了，隨即出現的文藝女青年葉秀蘿牽動了他的關注，于是，校園里純真懵懂浪漫的愛情，遭遇到了鄉村單純勇敢樸素的愛情……這類電視劇的結果是可以預知的，肯定是鄉村愛情走到了最后，那么，作為電視劇，狠勁地在劇情里表現城市愛情的細膩唯美生動，對觀眾來說是一種折磨么?

兩種愛情方式的同步進行，不可能不給觀眾帶來揪心的沖突，一方面，觀眾期望看到癡心和孝心俱佳的張翠花能與陳志白發相守，另一方面，不可否認陳志與葉秀蘿的愛情更接近于現代愛情價值觀……編劇把選擇權交給了觀眾，這是個燙手山芋，它裹挾著千百年來中國人形成的婚戀觀念，包括：結發夫妻不可棄，攜子之手與子偕老，才子佳人門當戶對，愛情是不能勉強的……當這些觀念一股腦涌上來的時候，真的無法簡單地評判這部劇里孰對孰錯，只能感嘆在時代與命運的手掌下，渺小的人只能身不由己地隨波逐流。

張翠花愛上陳志，嚴格地說更多地是愛上他“看書的樣子都好看”，愛上他來自城里、有文化，陳志身上的一切，對這個姑娘而言，都是一種光芒，在各種愛情催化劑的發酵下，姑娘暈了，她無法把愛寄托在離她而去上大學的陳志身上，就把愛轉移到了他的父母身上。而在陳志眼里，漂亮好看的葉秀蘿，父親曾是副省長的葉秀蘿，身上何曾又不是帶著光芒呢?真正的愛情，是在光芒散去之后，仍能保持初心，《我的父親母親》描述的就是這種初心，陳志對張翠花的愛，帶有感恩、責任，這是中國男人身上卸不下來的兩座大山，讓男人沉重，也讓男人踏實，在情感抉擇出現時，許多男人擺脫不了傳統與慣性栓系在他們身上的重量。

在評價張藝謀版《我的父親母親》時，有人形容是“女性執著的勝利”，而讓這些影視作品中的女性顯得特別執著的原因，無非是愛情的蒙昧主義在提供源源不斷的動力，這種原始的、本真的、純樸的感情中，包括著可以擊穿身份界別的仰慕，而仰慕是男女之情最為恒定的一種，它通常比浪漫之情更禁得起時間考驗。不知道年輕觀眾喜不喜歡看現在的這部電視劇，父親母親的愛情在子女那里一向是神秘的、令人難解的，但他們的故事里，肯定有著年輕人所無法理解的成分，那是一種深沉的、無法去用什么標尺來衡量的東西。

我的父親母親讀后感【篇2】

由著名導演張藝謀執導的電影《我的父親母親》為我們講述了一個凄婉動人的愛情故事。影片以第一人稱我獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是我通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者我此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。

故事情節隨著第一人稱我的行動軌跡繼續推進，我們看到了在破舊的學校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風雪中的學校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。

電影做足了鋪墊，故事情節自然過渡到父親母親的青年時代，一段凄美的愛情故事逐漸浮現于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領略父親母親昂揚絢爛的青春。電影的色彩基調反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第一人所表現出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩冷靜的性格特征。

第一人稱我所要敘述的是一段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發現導演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。

當然，表現母親之美的鏡頭還有很多，如母親做好餃子后倚在門首守望父親的鏡頭中有一個逆光（輪廓光）的全景畫面；母親苦苦尋覓發夾時的運動鏡頭是一個影像重疊的全景畫面，母親帶病走進風雪找尋父親時有一小段跟鏡頭

除了對人物的描摹刻畫，電影還在對一些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強調的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發展作用同時，我們可以看出導演對民間傳統技藝的尊重和贊美。

母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，一邊表現父親的馬車走遠，一邊表現母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。

整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當代冷漠空氣的一份深層叩問。

我的父親母親讀后感【篇3】

連著幾天，終于看完了這部劇，38集連續劇《我的父親母親(我的父親母親的婚姻)》，這是一部很樸實的愛情故事，一部很令人感動的愛情故事。習慣性的，寫點東西，趁著總有一些想法縈繞在心，記錄下這詞句。

故事講述了知識分子陳志與農村姑娘張翠花兩個家庭背景、成長經歷、生活志趣完全不一樣的人陰差陽錯地走在了一起。30年間，二人在柴米油鹽中摸爬滾打，在兒子的勸說下，最終坦然面對感情，選擇了和平分手。陳志那份淡定的隱忍，特定歷史年代的無奈，如春風細雨，無聲無息，浸潤、積淀，展現了“鳥兒飛過風唱歌”的浪漫情懷。

劇情不多寫了，辛柏青版的陳志，溫文爾雅，低調做人，對于翠花的無理取鬧，總是隱忍著，有修養，有時明明是翠花的不對，他總是說“是我的錯”。陳志的所作所為，讓人覺得太窩囊了，不過這樣的男人挺難得，也太壓抑了。所以我支持他們分手。電視劇的高明之處，在于這個分手不是陳志提出來的，而是翠花提出來的;這表示翠花的覺醒和文明程度的增長，是她的進步。

電視劇的結尾部分，在兒女的說服下，翠花主動提出離婚，她找到了自己愛的人，可以一塊兒做買賣的人，她跟陳志說，咱們得為自己活著。此時的翠花已經不是陳志的累贅了，她不靠陳志養活，她自己開飯店當老板了，有尊嚴了，可以開始新的生活了。她還感謝陳志讓她知道人怎么活著，囑咐陳志也去找自己愛的人去。翠花還提出，咱們不是因為恨離的婚，而是因為愛離的婚，咱們要大操大辦，舉辦儀式，宣告婚姻的結束。因此他們請來了至愛親朋，公開宣布將帶著記憶留戀，告別過去，尋找新的幸福。

陳志和翠花，一直在為自己的家庭努力，他們之間也有值得留戀的好日子;因為特殊年代特殊的結合，他們之間有許多不和諧，終于解脫了，好事!他們兩人都是好人，好人一生平安，祝福他們未來各自的日子都幸福!

這部電視劇告訴我們，愛情不是靠感恩或一廂情愿，而是要靠二人心心相通，靠感情聯系，沒有共同的語言很難走到一起，沒有共同的.興趣愛好，也說不到一塊。最重要的是夫妻二人要互相信任，彼此互相坦誠，互相留有自己的空間，多給對方一些自由，朋友往來，多一些理解，而不是猜疑。心中狹小，就光想著怨恨，最終會分道揚鑣的。

我覺得，電視劇的這種結尾，能把編導的思想最終展現給觀眾--通過離婚讓幾對人重組家庭--所有人內心隱藏的夢想及無奈，讓有情人終成眷屬。這樣大膽與超時代的構想，也可能是如此優秀的劇目不能進入央視首播的主要原因。我喜歡這樣的進步!喜歡這樣的結尾，讓我們懂得，人應該有尊嚴、有愛的活著……

我的父親母親讀后感【篇4】

這部電視劇講述了一個農村婦女翠花嫁給城里一大學生陳志的故事。

婚后，由于翠花大哥，二哥，三哥以及翠花侄子侄女都想通過陳志“當大官兒高人一等的權利”去拖陳志幫忙。

陳志越想當個“兩袖清風，不以官職謀私利”，那種好領導越是當不了。

劇中翠花正如“現今社會”有些農村婦女，不光缺乏文化，認知，水平。

她更缺乏“主見”不懂社會為人處世“規矩與原則，甚至單位某些制度”。你講，她都無法聽懂甚至理解。

XXX當XXX之前先與家人召開家庭會議，告誡夫人及家屬，;“不要以我的官職去謀取你們任何私利”。

其實，國家主席，“書記說句話，關系都用不著托，說辦就辦，包您滿意。…但是總書恪守著“不以官職謀私利”一點。

“不以官職謀私利，這就叫兩袖清風，甚至可以稱得上現今社會為官之本”。

它不僅屬于“為官之本”，同時也屬于內在修養，涵養以及個人水平的某種體現

所以大家要做個平易近人，清正廉潔的好官

我的父親母親讀后感【篇5】

昨天看了張藝謀拍的《我的父親母親》這部電影，非常感動。

看到這個電影的名字的時候，我以為是關于父母對孩子的愛的一部電影。后來發現是一部唯美的愛情電影。看了不禁潸然淚下。與《臥虎藏龍》這部電影中身懷絕技精明干練的女俠截然不同，章子怡在這部電影里面飾演了一個情竇初開的少女。我也難以忘懷電影中那個穿著紅棉襖的女人在門口等著駱先生的美麗動人的身影，冬天的陽光灑在了青春的臉上，臉上泛著紅暈，有些激動，因為她終于等來了自己愛的人，有些嬌羞，因為這是她愛的人。另外一個難以忘懷的場景就是她發著高燒在飄著大雪的嚴冬去縣城找駱先生，我心想，這個傻女人，難道連命都不想要了嗎，現在社會還能找到一個這樣的女人嗎？

更讓人贊嘆的就是這個女人竟然愛駱先生愛了一輩子，喜歡聽他上課時洪亮的聲音，一聽就是四十年。沒有雜質的愛情是那么的美好。

他們都是幸福的，因為彼此深愛著對方，不離不棄。在那個動亂的年代更是值得贊賞。

回憶讀后感900字合集6篇

在閱讀過一本好的作品后，我們可以對生活產生更加積極的態度，通過網絡就可以知道作者寫的作品這本書。是被很多人在討論的。這里推薦大家親自動筆寫一篇讀后感，怎樣才能打造出一篇優秀的讀后感？經過搜索和整理，讀書筆記吧小編為大家呈上回憶讀后感，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

回憶讀后感【篇1】

祖國，一個有著五千年悠久歷史的家園，在如河的歷史里，有千千萬萬的愛國英雄歷歷在目：有劉胡蘭、黃繼光、董存瑞……其中，最令我無比感動、難以忘懷的是――李大釗。

我曾讀過一篇文章――《十六年前的回憶》。講述的是：愛國英雄李大釗為了避免黨組織被破壞，迫不得已把相關文件和書籍燒掉。沒過幾天，敵人突然來襲，不由分說的抓走了李大釗一家。李大釗受盡折磨，但仍然不屈不撓，敵人以為，只要用“絞刑”這個可怕的字眼就會讓李大釗屈打成招，但是，李大釗卻更加堅定，敵人怒火中燒，把李大釗絞死了。1927年4月28日，這位愛國英雄，永遠，永遠離開了我們。

李大釗這個人深深的烙在了我的心里，沒有了他，沒有了這一位位偉大、為黨事業犧牲的愛國英雄們，我們能有今天的輝煌嗎

瞧，天安門廣場上，那徐徐飄揚的五星紅旗，那鮮紅色的旗幟，染紅了我們的心，染紅了我們的魂，他高高的掛在旗桿上，高高的掛在人們心中;聽，那莊嚴肅穆，激情昂揚的義勇軍進行曲，唱出了我們的心聲，我們的自豪，我們的激情，我們的驕傲;看，飛上太空的天宮一號，王亞平，聶海勝，他們不怕危險，勇于創新，勇于探索科學，他們是我們的榜樣!

當我們用著現代高科技，手機，電腦，難道我們不為祖國的發達感到自豪嗎當我們躺在舒軟的沙發上，看著電視，難道不為中國的和平感到欣慰嗎祖國步步走向繁榮昌盛，我們日日引以為驕傲!但是，這一切的一切，難道不是愛國英雄們，用雙手，用血汗創造的嗎

祖國，我不想用這些詞章來博得您對我的愛，但是，我想用實際行動來表達我對您深深的愛，那就是――努力學習。

我身為中華的少年，更要接住這時代的接力棒。要好好讀書，為祖國，為社會貢獻自己的一份力量;要刻苦學習，為大家，為父母，創造更加完美的未來;要努力奮斗，爭取做下一代的接班人!

祖國，您是華夏兒女心中的根，也是我心中的根。

回憶讀后感【篇2】

今天我們學習了李星華的一篇文章，叫《十六年前的回憶》。

讀完以后，我深受感動。

原來對李大釗并不是十分的了解，但讀了這篇文章我不由對他肅然起敬。

其實，在戰爭時期，革命事業之初，也有許多偉大的人。他們不屈服于敵人的嚴刑拷打，用生命捍衛著祖國。眾所皆知的董存瑞、黃繼光，就是用生命，去保全了大家。還有許多的，雖然不在戰場上，卻仍然為革命事業盡力甚至付出生命的人。在敬佩他們這種堅韌不拔，百折不屈的精神的同時，我也對那些心狠手辣的敵人深痛惡絕。他們怎么可能忍心用那么殘忍的手段？我也不理解，為什么要去侵略了，好好地生活，和睦的相處難道不好嗎？在發起戰爭之前，他們有想過有多少無辜的百姓被殃及？原本平平靜靜的生活因為一聲槍響而被打斷，流離失所的還算是幸運了，有多少人在渾然不覺時就這樣離開人世，尸骨無存？！用那些人的性命作為代價去換取一場戰爭？！摸著良心問，這樣做，是不是太殘忍了？有誤會，有摩擦，何不坐下來好好的談，為什么要動不動就開始打仗？

現在的我們，遠離戰爭，在美麗的西子湖畔學習、生活、玩耍。而這一切的美好，都是用革命先烈的鮮血和生命換回的，我們要珍惜這一切。要珍惜糧食，那是農民伯伯們在烈日下辛勤勞作的.成果；要珍惜書本，那是作家、編輯們不分日夜的汗水；要愛惜紅領巾，尊重國旗，那是用烈士鮮血染紅的……

我們要好好的學習，將來更好地建設祖國，要努力的學習，將來使祖國更加強大！

回憶讀后感【篇3】

我讀了《十六年前的回憶》這篇文章。其中，主人公――李大釗。他是一名革命工作者，他熱愛工作，熱愛祖國，是一位合格的父親，也是一位合格的丈夫，更是一位合格的黨員。我被他那種對革命工作高度負職責的精神深深地感動了，心里久久不能平靜。

寫這篇文章的作者是他的女兒李星華，在她的心中，李大釗是一個對自己的問題無所不答的好父親，但是對于革命的事情，他卻連對自己的女兒都只字不提，從那里能夠看出李大釗對革命工作嚴謹，認真的態度。不像某些人為了得到自己的利益而帶給線索出賣國家。

在文章的這些話語中，我有著數不勝數的感受。如：有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片丟到火爐里去。從這句話中我能夠看出父親為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些有字的書籍和文件燒掉，防止這些革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情。

再比如：父親持續著他那嚴峻慣有的態度，沒有向他們講任何道理。從這句話中我還能夠看出李大釗應對敵人，他面不改色，心不跳，他想：對于這些毫無人性的敵人我沒有什么話好說的，只要我的心里面有祖國，有家人，就不會害怕任何威脅和折磨了。我覺得和李大釗比起來，自己是顯得如此的渺小。我要學會他為祖國奉獻一切的精神，要盡自己所能的熱愛祖國。所以我必須要奮發圖強，努力學習，做一個能為祖國對為社會作貢獻的人才。

李大釗在敵人嚴刑拷打下他始終沒有透露一點對黨組織有害的線索給敵人，最終李大釗還是被執行絞刑。

讀完了這篇文章后，我被李大釗這種視死如歸的精神深深地感動了，他應對敵人的威脅毫不畏懼，看得出他對祖國的熱愛，他相信，共產黨必定會取得最終的勝利，國名黨最終會失敗的，因為他們的做法侵犯了人民的利益。

李大釗的精神影響了一代又一代的人，我們要學習李大釗遇事不慌則會救己，團結則是勝利。我們還要努力學習，發憤圖強，長大后為祖國增添光彩。應對困難時，就應挺起胸膛，不能屈服于人，也不再退縮，爭取做我們最好的自己。

回憶讀后感【篇4】

紅墻高大雄闊，紅墻阻斷了普通百姓的視線。這里有波瀾起伏的政治風云，有領袖們的感情生活。題記

讀了《紅墻回憶》一書，心中不免涌起激動之情，原來黨也是可以這樣說說笑笑的啊，小時候，每每想到黨，我就情不自禁地聯想到黨奮勇殺敵的場面，當時認為黨就是嚴肅的，完全不了解黨也有截然不同的一面，記得第一次接觸黨的時候，我還很小，總是朦朦朧朧的聽者大人講黨的故事，根本不理解黨的真正含義，漸漸的我長大了、懂事了，明白黨在我心中，已不是兒時的朦朧，而是經濟發展的動力，是一座改革開放、開拓創新和豐碑。黨，總是無時無刻想著我們，我們和黨相互依偎著，真的，有了黨，心中就像有一座靠山一樣。有時我真的在想：有黨真好！

當讀到《紅墻》里的毛主席給有困難的人讓馬時，自己卻愿意走著泥濘的路時，我真的覺得黨是一座真正的靠山，一座讓老百姓相信的靠山，它無時無刻都想著我們這些老百姓，不管多么困難的事，都想著法子給我們解決，是啊，黨總是無私無畏的，為了我們，甘愿歷盡千辛萬苦，一直以來，黨總是這么的一個角色。

在廣大人民心中，黨應該也是我所想的吧，的確，黨為人們做了許多事，我們怎能忘記它的好呢，我相信在和平的陽光普照著大地的時候，在蔚藍的天空下，黨旗高高飄揚著，颯爽的舞姿展現了當代中國的精神風貌，我相信在歷史的舞臺上，黨們將會繼續譜寫光輝的篇章。

時光追溯到現在，關于黨我想了很多，黨在我心中到底是什么？我可以自豪地說，黨就是一面飄揚的旗幟，一盞指路的明燈，的確，沒有他們的奮斗怎能有今天的成就，沒有他們的努力怎能建起人民共和國的巍峨大廈如果有人問我，黨在我心中有多重？我可以鄭重地回答，黨在我心中重千斤，是怎樣也替換不掉的！

如今，黨以不是小時候那嚴肅的感覺了，更多的是，在生活中時時刻刻就能看到他們的身影

哇！黨真好呀，以后我也一定要為人民服務！當我走在小路上，背后傳來稚嫩的聲音。后記

回憶讀后感【篇5】

前任在Q上對我各種問長問短，當我自以為他對我余情未了時，他說，女朋友好像懷孕了。一句話回到現實，是啊，我們都彼此有了各自的現任，你還在想些什么呢？唯有一句，恭喜。劃清彼此的界限。

其實有時候我也問自己，分手了真的還可以做朋友嗎？在我覺得可以的時候，他讓我一次次對他失望，忍不住各種拉黑。過后沒多久又開始各種騷擾，換Q加我，換號打我手機，終究是軟下心來接受這個所謂的“朋友”。就這樣扯與放之間，竟也過去了一年多。偶爾聊幾句，不咸不淡，這樣對彼此來說，都是最好的吧。

對他不再做任何想法，卻是經常想起去他家的情景，以至于曾經一度懷疑我是喜歡他才跟他在一起，還是因為喜歡他家人才選擇跟他在一起。分手快一年的時候他爸爸還經常給我打電話噓寒問暖，如果能做他們的兒媳婦應該是幸福的吧，可惜終究是沒有這個緣分。

他總是對我說對不起。當我以為要忘記的時候，他就會突然蹦出一句對不起，我真心不知道他是真的覺得對不起我了，還是僅僅想讓我忘不了他。我承認自己曾經真的很恨他，說實話，如果不是理智拉回我，如果不是我跟他異地兩處，我覺得在我崩潰到發狂的時候，說不定真的會拿把刀沖到他家門口去砍他幾刀。

終究是放下的。是恨他騙我，是恨他劈腿，可是最后該恨的還是自己，恨自己心軟，恨自己識人不清，恨自己就這樣給了他留了二十幾年的第一次，可是，再恨又能有什么用，該受的報應都在受著了，他該瀟灑的也在瀟灑著。恨，真的是抵不上什么，放過自己也許才是真正的放下。

我恨的不是失去一段感情，而是恨我失去的所有珍貴的第一次。痛，卻不能對任何人說，或者說是不知道該怎么說。我的回憶是痛，很苦，不過慶幸是短的。他才在我24個年頭的生命里出現2年而已。

想想L跟男友相處8年再分手，大部分時間里面有另外一個人的存在，突然失去了那才叫痛吧。她對我說的風輕云淡，真的不痛嗎？其實也不過是不想做苦情戲女主吧。而我，又有什么資格喊痛。

一遍一遍說服自己，不要再去回憶過去了，回憶過去只會讓現在的日子更難過而已。身邊有個愛自己的就夠了，好好愛自己，好好愛身邊人就好了。

不念過去，不畏將來。

回憶讀后感【篇6】

童年如畫，記錄著精彩的瞬間；童年如歌，跳動著歡快的音符；童年如海，翻動著我們快樂的回憶。我認為每個人都有著美好的童年，有著幸福的過往。可是，不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產生了一個愿望，那就是我要長大。

《童年》是前蘇聯作家高爾基以自身經歷為原型創作的，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公阿廖沙的種種遭遇，使我極為難過。幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘。

回憶起我的童年，多么的無憂無慮，自由自在啊！我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大。可我還不滿足，肆意發脾氣。而阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關心他疼他，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時，我是多么的幼稚無知啊！

是啊，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口，心里只想著依賴父母，讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》喚醒了我，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難，這是一個人成長的過程。因為我們總要學會長大。

作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的人；做一個對社會有用的人；做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了。我還有什么理由，不堅強呢？回首往事，我要改變那個任性的我；珍惜現在，我要奮發向上，自強不息；展望未來，我會靠自己的努力去實現夢想！因為我已長大。

每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當成一份最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章！

我的理想讀后感900字

在寫作中，讀后感的表達方式靈活多樣，只不過必須建立在讀后的基礎上抒發感想。作者寫的作品濃縮了偉人的智慧。這時候就需要讀后感來一吐為快。有關作品的讀后感范文有哪些呢？或許你正在查找類似"我的理想讀后感"這樣的內容，更多信息請繼續關注我們的網站。

我的理想讀后感 篇1

暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。

剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內容吸引住了，有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書，卻發現自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認為，理想教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發自另一個自強的“我”的心聲。而現實中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。

記得大學剛剛畢業，我就滿懷對教師職業的憧憬，滿懷對學生的愛，投入到自己的新的崗位。可是工作和學習完全是兩回事。原來在大學里，用功點，成績就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學教育的影響，我覺得與學生相處應該是朋友關系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學生平等相處。應該說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調。于是，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學生既要有表揚還要有批評。從那時起，我才真正認識到，適當地給學生點壓力與嚴厲，是很必要的。是因為我知道現實是最真實的，溫室里的花朵終究經不起風雨，更長不成參天大樹。

雖然已經看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中浮現：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務;不是肯定成績，而是發現缺點，當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才。……”

回想自己這幾年來的教學經歷，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認為自己是愛學生的，可是真正的愛是什么樣的呢?難道是毫無情面的指責和苛求嗎?回答是否定的。真正的愛學生，就要對學生充滿了希望，該寬容的時候，多寬容學生，耐心去教導他們。

總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富、充實的內容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學實踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經驗和教導，為我所用，爭取早日成為受學生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。

我的理想讀后感 篇2

近日有幸拜讀了《我的教育理想》一書。細心品味作者的教育理念，對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。

教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。

教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。

教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限，永遠沒有止境的事業。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業，對教育充滿激情。教師要不斷學習，保證自己有足夠的活水源，使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的對象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時刻關心他們，同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來，意義重大。在教授知識的同時，也要教育他們如何做人、如何生活。

書中的幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。”我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？捫心自問，我發現我離這樣的要求相距甚遠。于是，在以后的工作中，我要以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。

我的理想讀后感 篇3

“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業，愛自己的崗位。我們每個人生存和發展的基本的東西是他的職業。你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。沒有了“愛”，你就不能從教師這個職業中獲得樂趣。教書會枯燥？是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中；不懂將學習與生活接軌。教師要創造什么？教師創造知識，教師創造人生。知道自己的職業無尚崇高美好，所以一開始熱情高漲。更把這一切看作是一個瑰麗的夢，決心在其中描繪出燦爛的未來。可日復一日糾纏在“對”與“錯”中，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境。“外面的世界很精彩，校園的生活很無奈。”我們竟和重重壓力下的學生發出了同樣的感慨……再來回憶當時的想法，是覺得自己太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個講究奉獻的職業，忘了要“夢想成真”首先必須要對夢進行投資，而再來對照自己所謂的付出

“許多的文學著作和社會科學作品本身就具有強大的感染力，滲透著一種無形的德育力量……”“如果一個孩子愛讀書，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標。”是啊，讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們教育工作者的最重要的任務嗎？鼓勵孩子們讀書，也許會使學生的負擔加重一些，但是當孩子們從書中找到了榜樣、當孩子們從書中學會了做人，當孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢？

“學生階段是人生讀書的黃金時光，學校要采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書……”我想，今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強指導，比如讀什么書、怎樣讀、要創造性地組織孩子們進行讀書比賽，如把他們所讀書的概況講給同學們聽、指導他們寫讀書心得等等。總之，要像朱市長所說的那樣，“采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書。”

我的理想讀后感 篇4

看了很多教育書籍，為魏書生老師瀟灑的教學和獨到的管理而感嘆不已，更為于永正老師的課堂藝術所傾倒。前幾天看了朱永新教授的《我的教育理想》，更為教授讀獨到的見解而心情激動萬分。

說實話，剛踏上教育崗位時根本就沒想過什么理想，沒意識到什么是教書育人，為了生活四處奔波。十年的教師生活，曾經的豪情萬丈早已不知去向，唯一留下的只有一個信念，既然不能走出教師這個職業，但千萬別辱沒了她。

也就是這樣一個信念，讓我在教師這個職業中不斷奮斗著，而我也時時在思考，怎么樣才能不辱沒這個光輝的職業呢，要怎樣才能成為別人眼中一個優秀教師呢？那不是一張優秀教師證書就能證明的，看了朱永新教授的《我的教育理想》后，結合我自身的感受，我想談一下我的看法：

教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。

優秀的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰自我的教師。

一個優秀的教師，應善于認識自己，發現自己。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發現不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業能否成功的標志。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。作為教師應珍視這種自信，不因一時挫折而喪失自信。我認為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。

一個優秀的教師應該非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調動幫助他成長的各方面因素。

她還更應該是一個充滿愛心，受學生尊敬，還能給予孩子未來的希望的教師。

教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。

當然，我做的遠遠還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。

我的理想讀后感 篇5

讀了《我的教育理想》一書，使我受益匪淺。細心品味作者的教育理念，使我對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心，也認為今后的教育指明了前進的方向。

作者從十個方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教，用遠大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了21世紀教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責任，使人們對未來的教育充滿信心。

文章中作者從我心中的理想學校開始，用遠大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業，它是指向未來的。教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變為現實，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”。“凡事預則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來社會中心的教育走向，洞悉未來教育發展的特點，才能使教育得以健康、有序、高效的發展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。

最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章，點燃了廣大教師的理想和激情，人們紛紛寫心得，抒發感想，表示從中找到了方向，看到了未來和希望。

作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優質的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門更應該認真思考，什么是教育教育為了什么《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。《我的教育理想》一書有十五個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現實的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等五個論題，這實質上體現了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學生還是父母看，都有受益。

我的理想讀后感 篇6

最近一直在讀朱永新教授的《我的教育理想》一書。細心品味作者的教育理念，對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。

朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。作為教師，我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中。”是啊！每個人都有理想，更應該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《新教育之夢》的第七章——理想的教師從八個方面詳細論述了理想教師應具備的理想素質。理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。

我的理想讀后感 篇7

我對朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因為，我現在就是一名普通的中學教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著這個方向而不懈努力：做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；做一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；做一個善于合作，具有人格魅力的教師；做一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；做一個追求卓越，富有創新精神的教師；做一個勤于學習，不斷充實自我的教師；做一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；做一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

朱永新教授認為教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的。是的，沒有理想，怎么會有追求？就像朱教授所說的那樣：當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要富有激情。

朱永新教授理想中的教師，還有一個要求是，要自信、自強，不斷挑戰自我。在日常社會生活及教學生活中，我們都會碰到許多競爭對手，而真正要挑戰的正是我們自己。很多人都不能意識到這一點，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰自己，超越自我，恐怕才是我們應該去努力和追求的。我覺得，我們所做的一切，每一次都和上一次進行比較，只要比上一次做的好、有進步，我想，這就是成功！

我還特別欣賞朱教授說的這句話：一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。啊！我知道成功并不容易，但是只有不斷嘗試撞擊每一個暗點，才可能有成功的希望！！！

《我的教育理想》真是一本好書啊！應可以改變我們的思維方式，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著幸福完整的教育生活，可以讓我們豁達從容，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！

我的理想讀后感 篇8

每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這“太陽底下最光輝的職業”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業的堅定決心。

我想，成為孩子心目中的好老師是我們每個老師，也是我從教內心執著的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標準，讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師”，但我會努力去做“一個胸懷理想，充滿愛心和詩意的教師”；我可能不是“一個追求卓越、富有創新精神的教師”，但我會努力去做“是一個勤于學習、不斷充實自我的教師”；我可能不是“是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師”，但我懷著年輕的心，努力去做一個所接受和認可的教師；我可能不夠是“一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師”，但我會努力去做“是一個善于合作，具有人格魅力的教師”。沒有遠大的.夢想，就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師，但我們應該把他作為一個夢去努力，去把它變成現實。

給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。朱教授說的好，“一個沒有愛心的老師，永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。我們要真誠的熱愛學生，才會在愿意與你交流，樂意與你一起分享學習和生活的快樂。我覺得教師愛學生，很重要的一點就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發現孩子的潛能，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發揮。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏得學生的尊重和愛戴！要相信一份耕耘總會給你成倍的回報，只是有時候你的付出不會馬上見效。但只要堅持就一定會成功。

看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象，覺得自己與它的距離還很遠很遠，但我并不氣餒，我會一如既往，朝著這個目標前進。

我的理想讀后感 篇9

朱永新老師的《我的教育理想》使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師？

朱教授把教育理想與教育現實相結合，他認為理想是對現實的超越與提升，理想不能脫離現實，要使理想最終變為現實，就要洞察現實、把握現實。《理想》一書的指導思想，是作者在通過對中國現階段教育現狀的剖析和對中國教育現實深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發展探尋一條切實可行的發展路徑。譬如：作者對心目中的理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母的描述，就是作者通過共性與個性交融、優點與缺弊共存的教育現實，來揭示現代化教育過程中學校、教師、校長、學生、父母應具有的基本規范、精神或素質，從而將作者的學校觀、教師觀、學生觀、父母觀展現在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產生一種強烈的使命感。

要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。

我的母親讀后感范文精選

讀書，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程，近來，很多人都被作者所寫的作品深深吸引。你感覺對寫作品讀后感毫無頭緒嗎？讀書筆記吧的編輯為你收集并整理了我的母親讀后感范文。

我的母親讀后感范文 篇1

最近我看了一本書——《我的母親》，書里主要說母親為“我”所做的事，我能感受到其中的酸甜苦辣。

甜的時候像是吃了蜜一樣；酸的時候，就像書中和母親吵架，母親不但不生氣，還和女兒講道理，我看了想到我的母親，我也總是發脾氣，惹媽媽生氣，我感覺就像吃了一顆很酸的糖，咽不下去，還在嘴里打轉兒，我想，母親的心也一定很酸，頓時我的心更酸了。苦的時候，就像書中說到媽媽天天起早貪黑，累得都沒有休息時間，更是舍不得休息，為的是讓女兒有一個干凈美好的學習環境，看到這，我就想到媽媽每天起早為我做早點，天天工作為我有個好家庭，就感覺我在吃一顆苦糖，苦澀，難以下咽。

我深深的體驗到本書作者所描述的母親對我們的愛。不管貧富，只要有爸媽的愛，生活就美好了。媽媽打我，以前我覺得心里火辣辣，現在我明白了，“在我身，痛在娘心”。爸媽的愛就是一座高山，是他們帶領我們爬上高峰，帶著我們一步一步往上爬，一點一點的長大，學習也一點一點的進步。

父愛如山，母愛如水，媽媽的愛一直滋潤著我，伴我茁壯成長，謝謝媽媽。我愛您，媽媽！

我的母親讀后感范文 篇2

世界上最無私、最真摯的是什么？世界上最平凡而又最偉大而偉大的人是誰？讀了《回憶我的母親》，我再一次深切地感到，這種愛就是母愛，這個人就是母親！

在這篇樸素優美的文章里，朱德同志懷著崇敬的心情，講述了母親感人至深的事跡，唱出一首發自肺腑的對千千萬萬勞動婦女的深情頌歌：

作者小時家境貧困，正是靠母親的勤勞簡樸、聰明能干，才勉強維持著一家人的生活。母親是堅韌頑強的。在連年大旱的日子里，農民饑餓破產，作者一家大年除夕被迫分散，然而，母親“沒有灰心”，“她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”。母親又是那樣的深明大義，她“節衣縮食”，供兒子上學，是為了“培養出一個讀書人來‘支撐門戶’，以反抗嘿社會“。后來，作者“離開家鄉，遠走云南，參加新軍和同盟會，母親不但不反對，還給我許多慰勉”。朱德同志作為一位指揮千軍萬馬的將軍，一位新中國的建立立下不朽功勛的革命家，他的成長與母親的教育，母親的支持、母親的鼓勵又怎能分開呢？

我掩卷深思，眼前不由得地出現一幅動人的畫面：在千佛山的四面亭旁，有一株被稱為“抱子樹”的古槐。老槐樹的根從地里冒出來，又向四面八方伸去，就像巨大的龍爪一樣。從老槐樹的根上，又長出一棵小槐樹，樹干挺拔，枝葉茂密。那老槐樹彎曲的以成了半片的樹干，正好壓在小槐樹的上方，為它遮風避雨。

年深日久的風吹雨打，把老槐樹的樹干挖了個洞，小槐樹穿洞而出，好象一個天真可愛的兒童從媽媽的懷里露出個小腦袋。好一片母子情深！

真是人固有之，樹亦宜然。母愛存在于萬事萬物，母愛比天空還要寬廣。

落伍者要想不被淘汰，必須付出數倍于他人的汗水；同樣，我們的國家還比較落后，要實現“四化”，必須加倍努力學習各種有益的知識。

是的，祖國母親！我們十三億中華兒女共同的媽媽。我們每時每刻生活在她的懷抱里，享受著她的愛。在她的甘甜的乳汁哺育下，我們茁壯成長；在她的燦爛文化和優美傳統的熏陶下，我們奮發向上；在她的正確思想的指引下，我們堅定不移，勇往直前。

母親的愛是無私的、真摯的、博大的 。“我們應該感謝母親，報答母親的思情”。在我們體會到祖國母親的養育之恩時，一定回產生這樣的感情：“誰言寸草心，報得三春暉。”

我的母親讀后感范文 篇3

暑假里，我讀了一本令我熱血沸騰、久久不能忘懷的好書《我的祖國》。在這本書的字里行間里，我看到了悲壯、看到了奮斗、看到了感動，也看到了夢想、看到了飛躍、看到了希望，更看到了作為中華兒女的光榮與自豪。

翻開那沉重的百年近代史，一幅幅苦難恥辱的滄桑畫卷展現在我們面前。但那已成為過去，現在，我們的祖國富強起來了！回顧祖國母親六十年歷程，太多的時刻讓我們自豪、太多的成就讓我們驕傲、太多的壯舉讓我們熱淚盈眶。

尤其是進入二十一世紀，中國人民享受著從沒有過的太平盛世，中國特色社會主義的航船正劈波斬浪，昂首前行！2001年，我國申奧成功；20xx年，舉世矚目的三峽大壩全線竣工；20xx年，凝聚著中華民族激情和夢想的青藏鐵路全線通車；20xx年，我國成功舉辦了奧運會，在沸騰的鳥巢里，五星紅旗一次又一次升起；更有神五、神六、神七相繼直沖云霄并凱旋而歸，圓了中國人民千年來九天攬月的夢想這些輝煌的成就在華夏五千年的歷史上熠熠生輝。

我為祖國母親自豪，還因為祖國母親是頑強不屈的。1998年南方特大洪水災害、20xx年十幾個省份遭遇百年不遇的冰雪災害，更有此后發生的四川汶川里氏8極大地震，在祖國母親的感召下，在黨和ZF的堅強領導下，華夏兒女萬眾一心、眾志成城，接受了一次又一次考驗、戰勝了一個又一個困難。

每次看這本書，我的心情都非常激動。我感謝這本書的作者，是他帶著我穿越時空，感受了祖國母親從步履蹣跚到意氣風發的風雨歷程，親歷了祖國母親從落后貧窮到繁榮富強、從艱苦屈辱到屹立于世界民族之林的滄桑巨變。祖國啊，母親，我為你驕傲，請您放心，作為21世紀的少年，我一定會認真學習，為祖國的明天天更藍、山更綠、水更清、經濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛作出自己應有的貢獻！

我的母親讀后感范文 篇4

不知道什么原因，也許因為退休了，想培養自己的興趣，也許想讓自己靜心，也許想讓自己做意義的事，也許本來就有讀書的欲望......在有生之年完成年青時沒有完成的偉大事業——讀書，完成兒子讀過的書，而自己沒有讀過的遺憾，所以在一次兒子房間的邂逅中激發起我讀書的欲望，并規劃將讀過的書結合自己的思想留下讀后感。所以先從讀NO1高尓基的長篇小說《我的母親》開始。

拿起《我的母親》這本書時，利用我的周未時間化了三周讀完了他，被里面的故事內容吸引，故事中的母親——小說的主人公尼洛夫那是工人巴維爾的母親，一個逆來受順，懦弱的婦女；丈夫生前，她受盡了丈夫殘暴的毆打；丈夫死后，原來要過安穩日子的她，卻得知自己的兒子成為了一名馬克思主義者，她不能理解兒子的做法。但是，當她看到兒子與那些年輕人義無反顧的追求革命，追求民主自由時，兒子的精神，兒子被同志們肯定、愛戴，她也以此為榮，不由自主的被鼓舞，被真理所打動，最終也加入到這場偉大的而又神圣的革命戰斗中。她那間簡陋的小屋，成為革命者們商討、研究計劃，傳遞情報的中轉站，尼洛夫那也成為了一名光榮的革命者。在她被捕的那一刻，她高喊的那句：“真理是用血的海洋也撲不滅的。”喊出了所有革命者的心聲。作為當時生活在俄國黑暗社會最底層的代表，從一個沒有靈魂的麻木的人，慢慢熏陶為一個具有先進思想，為推翻沙皇統治而站在第一線的人。母親的變化源于對兒子的那份愛、那份自豪感、那份執著，也活出了自我。從這個故事中我的理解如下：

大家熟悉的兒歌“世上只有媽媽好”，有媽在就是有家在等等，從各方面可能感覺到人生，母親的重要性。在故事中，不管結局如何，在那個革命年代中，母愛的最大體現就是鼓勵孩子、信任孩子、相信孩子、肯定孩子的所作所為。或許，正是因為母愛的緣故，巴維爾從一個普普通通的工人歷練成為一名優秀的馬克思主義忠實的踐行者。母親的形象是偉大的，母愛的力量就像那浩瀚的宇宙，誰也不知道他究竟蘊藏著多少巨大的能量。

已經年過五十的我，針對母親有二重身份：上有母親、自己也是母親。所以對母親的身份非常有感觸。世上所有的母親都一樣，希望孩子幸福、快樂，并用用自己所有的力量愛著、支持著、鼓勵著孩子。

對自己的母親，雖然年過五十，但每次遇到不開心的、開心的都喜歡與母親分享。母親的存在，意味著我永遠是一個孩子，永遠可以回家。我感受著無時無刻都被母愛包裹著，充盈著。節假日回家期盼著償償母親做的可口的飯菜，聽聽母親那嘮叨地、親切地聲音，看看母親那慈愛的鼓勵的目光。

自己是母親，對待自己的孩子，希望他每天開心，就安心；看到孩子面對困難，也為孩子在人生成長中捏一把汗，希望他能順利克服，成為有用的社會人。

現在我還在崗位上，還未脫離社會，正式退休的我，何去何從，但不管怎樣與孩子一起進步，那必不可少。女性—母親只有不斷提升自身的知識面，多看書，才能更進一步和廣泛地融入社會。多培養自己的興趣愛好，讓自己有興趣愛好，不拖累孩子的后腿。

我的母親讀后感范文 篇5

在我走來的這些年看中，看過很多相似的父愛，母愛之類的文章，也寫過很多這樣的文章。從兒時到現在，文筆從稚嫩到成熟，字數從少到多，內容卻大有不同。

小時候大多寫的是父母的好，寫的大概都是長大后報答父母之類的。隨著我們的心智逐漸成熟，我們好像都很少寫，長大后報答父母，是我們不愛父母了嗎？并不是，而是我們將這份愛放在心底。為什么不說出來？或許是我們那可笑面子在作怪吧，害怕被別人笑話。我也是，我也是如此，也或許是害羞吧。

初中時，這份對于父母的藏于心底的愛變化了，似乎變得淡了，或許是與父母在一起的時間少了吧！但是實際上并不是我想的那樣淡了，反倒是更濃厚了，我們只是習慣性地將這份情感放到內心深處，很少觸碰它，久而久之，我們便會認為這份情感變淡了。父母因為工作，要心無旁騖，我們學習，要全神貫注，父母因為家庭生計奔波勞累，我們因為學習成績努力奮斗。“一日不見如隔三秋”啊，更何況我們一個星期未見，每當夜晚我們這些孩子入睡時，又可曾想過父母在思念著我們，好不容易熬到周末見到我們，可是呢，我們卻總在做自己的事，可曾陪伴？

青春期的叛逆啊，讓我拉不下臉去好好關心父母，到了高中，這種情況卻很少發生了。因為我們都知道，我欠了父母太多了，所以我會努力微笑，只是為了讓他們不再擔心。每一次月假回家，他們總說我瘦了，可我總是說不出一句話，只是在母親做飯，父親切菜，我洗碗時扭頭一望，看到的是華發成白發，臉上歲月帶來的傷痕，我的心中滿是淚水，可是我卻不能哭，因為我一哭，他們就不會笑了。

欠父母的越來越多，不知該怎樣償還，至少現在最好的報答便是學習了吧，可是，每一次考試，成績總是不盡人意，父母總是說盡力就好，可是我想看你們笑啊！

“父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。”他們養育我，教我，愛我，我怎么報答？總以為來日方長，卻原來來日并不方長，想著父母逐漸老去心就痛，父母在，家就在，好好愛父母，好好孝順他們。正所謂“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？”感恩無須旁人提醒，應該發自每個人的內心。一個會心的微笑，一句關愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。

“哀哀父母，生我劬勞。哀哀父母，生我勞瘁。”我知道欠父母的很多，以前的我不懂感恩，不懂怎么樣報答，在這里我想和你們說一聲“對不起，我的父母！”在你們笑臉相迎時，我曾冷漠相待，在你們一聲聲溫柔地喊我的名字時，我曾有過不耐煩，在你們習慣地抓起我的手時，我曾將手甩開，在你們因關心我而批評我時，我曾當做兒戲，在你們流淚時，我曾冷眼旁觀，在你們青春年華時，我曾調皮搗蛋浪費了你們的時光，讓你們“朝如青絲暮成雪” 。

我欠了你們太多了，對不起，我的父母，你們輕聲細語、溫柔待我時，我不曾愛你們，你們語重心長教育我時，我不曾愛你們，你們擔心我、因我而流淚時，我不曾愛你們。而當風起云涌，你們發如雪時，我才知，我該好好愛你們。

我的母親讀后感范文 篇6

讀完朱德同志的《回憶我的母親》之后，這么多年來，我一直沒有忘記這篇文章。說不清楚是什么力量，使這篇文章在我的腦中總是余音繞梁揮之不去。可能是每個人都有母親，每個母親又都是那么偉大的緣故吧。經過這許多年后，再次到網上找到這篇文章，又仔細地溫習了一次。這文章是相同的，但由于我人生經歷不同了，感觸也有了新的改變。

小時候，媽媽是天。由于有媽媽的存在，做事情時總是有仗義，這構成了我自信的基石。每當害怕時，只要想到有媽媽的保護，便不怕了。每當遇到無法解決的困難時，只要想到有媽媽的幫助，便有了挑戰一切困難的勇氣。每要當犯錯誤時，只要想到媽媽會生氣的，便停止錯誤的妄想而克制住自己的行為。

我的媽媽是幼教老師，她的夢想是寫一本關于幼兒教育的書。她總跟我說，希望我長大后有出息，到時候就可以為我寫一本書，寫一本如何培養孩子成才的書。可是我知道我并不聰明，每當老師講高深的問題時，我總是反應很慢，每當考試時，我總是非常緊張非常害怕。媽媽告訴我笨鳥要先飛，勤能補拙。媽媽也知道我沒有別的孩子聰明，可是她總是讓我向聰明的孩子學習，可是有時候有總東施效顰的感覺。媽媽讓我向偉人學習，結果我向馬克思學習不收拾屋子，向牛頓學習不會做飯，向愛迪生學習不遵守課堂紀律不厭其煩的向老師提問。結果我的初中老師，告訴我這些知識到高中會學到；高中老師告訴我，這些知識到大學會學到；大學老師告訴我，這些知識還是要自已研究吧。

小時候我非常迷信媽媽的話，我認為我媽媽是老師，我媽媽告訴我的知識一定是對的。有一次我和老師犟一個文字的讀音問題，我底氣十足的告訴老師，這是我媽教我的，不會錯的。后來經過查字典，證明是我錯了。是我媽告訴我的知識是錯的。這是我第一次對我媽媽的話產生懷疑。

小時候媽媽告訴我要謹慎和女孩交往，不許對女孩子笑。于是，這么多年來，我一直克制自己盡量不要對女孩笑。結果我連心中曾經喜歡過的女孩長得什么樣子都記不得。媽媽告訴我看人要看心靈美，不要注重外表美。結果我找了個不漂亮的女朋友時，媽媽卻問我，你為什么不找個漂亮女孩啊？從此我開始疑惑我媽媽對我的忠告了。

小時候總是覺得媽媽不理解我，每天對我說的話幾乎都一樣。你要好好學習。你怎么還不學習？怎么又玩了？快學習去！其實有時我已經學得很累了，可是由于媽媽不認為我學累了，所以還得繼續學下去。有時真是挺痛苦的。

我家在家村，可是我的爺爺家，姑姑家，叔叔家都在市區居住，而且都是住的樓房。于是我問媽媽：媽媽，我們家什么不能住上樓房呢？媽媽告訴我：你好好學習，長大了考大學，然后上班掙錢了，就能買起樓房了。我又問媽媽：那得多少年啊？媽媽無語了。

小時候媽媽總是教育我，要成為國家棟梁之才，要舍小家，為大家。可是，現在卻對我說：你不去上班，天天陪在我身邊多好？

我上高中時，媽媽告訴我，只要我學習好，別的什么都不用我做。我上大學時，媽媽已經不能負擔我的學費和生活費了。媽媽總對我說，你什么時候能掙錢啊？某某家的孩子，初中畢業就上班了，現在已經能夠掙錢了，你也得掙點錢啊。于是我硬著頭皮當起了我最不喜歡的職業――家教。其實我不喜歡當老師，我總覺得花時間來教別人，是浪費時間，倒不如花時間來當學生，去多學習點知識。上大三的時候，放假已經不在家呆了，我開始想辦法掙錢，結果借錢辦了個小公司，結果因為經營不善，轉讓了。回想起來，當時膽子還真挺大呢。

長大后，來到了夢想中的鞍鋼。繼承了爺爺的工作，圓了父親的鞍鋼夢，媽媽實現了她的愿望。媽媽如釋重負，突然間得了病，變得不能說話了，不能走路了。原來一直是在各方面照顧我的媽媽，變成了需要被照顧的人。

媽媽得病后，幾天沒洗腳了，于是我打來熱水給媽媽洗了腳。這是我第一次給媽媽洗腳。感覺很溫暖，仿佛又回到了小時候，看到小時候媽媽給我洗腳時媽媽臉上祥和的微笑。

現在媽媽的病好些了，我一有時間，就回家看媽媽，幫媽媽洗洗腳，按按腿，聊聊天。看著媽媽頭發花白了，說話動作像個小孩子。我不再迷信媽媽的話，我要自己掌握我的人生，掌握我的未來了。真希望她老人家能夠健康長壽，能夠看到我們的國家發展得日益強大，能夠享受到社會發展帶來的成果。

中國人的幸福生活是由中國人民自己創造出來的，愿天下兒女齊努力，為全天下爸爸媽媽的幸福生活而努力工作吧。

我的母親讀后感范文 篇7

《我的母親》是篇叫人落淚的摯情之作，這篇文章讓我很受感動。文章作者老舍主要記述“我”的父親去世以后，母親非常辛苦，整天都為人洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。父親的姐姐與我們住在一起，她脾氣很壞，常常欺負母親，母親卻任勞任怨。而姑姑死時，母親一分錢也沒有分到。日本鬼子進城搜家，母親一點兒也不害怕，卻堅強地護著“我”。母親在“我”出國的時候病死了。文章以“心痛!心痛!”結尾，讓讀者們落淚。作者怎么能不心痛呢?

文章通過記敘母親一生的身世、經歷、性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先,這篇文章多處運用了刻畫人物的寫法,使母親的形象活靈活現.此文章能感動我,是因為文中列舉了老舍母親的生前往事.沒有普希金的波瀾壯闊,也沒有文一多的特殊見解.有的,只是對母親一顆真切的心.

母親非常窮苦，但她還要養著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中，我們可以體會到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，母親為了什么?母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神啊!

母愛是滂沱大雨中的一把雨傘;母愛是刺骨寒風中的一碗熱湯;母愛是一雙粗糙的大手;母愛是一個甜甜的微笑;母愛是一份牽掛;母愛是…….

老舍曾經說：“我對一切人和事，都取和平的態度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”

母親教會了老舍做人，教會了他勞動。

而在一些文章中的母親對兒女的愛又何嘗不是呢?她們愿意為兒女奉獻自己的一切，由小看來，可比做芝麻;由大看來，可比做天地。她們無論多么苦多么累也不想讓孩子受一點傷害。而更多的是從母親的為人處事中無形的給了兒女一種很好的教育。俗話說“有其母，必有其子。”在老舍，朱德，胡適的手中都曾撰寫過《我的母親》這篇文章，從中可以看出他們的母親對其都有影響，正是有了他們的母親才有了這三位名人的成就。正如是“母親，其實在凡俗的生活中正是以一些細微的小事來震撼我們的心靈。”

母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水;心里念著的，永遠有對母親的感激,母親一直無微不至地關心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎?母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!對這些，母親當然毫無怨言，可對我們來說，沒有體驗到母愛應該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!

我的母親讀后感范文 篇8

小學的課本里，總是有這樣的描寫：父親或是把孩子打得鼻青臉腫，或是一個勁往孩子腦子里塞大道理，講得兒女涕淚橫流。然后孩子們用力地點頭，發誓從此好好學習，報效祖國。從《通往廣場的路不只一條》到《落花生》，再到那篇釣大魚放大魚的文章，父親總是充當了主角，母親的戲份委實不多。

作為一個單親家庭中的母親，胡適母親的戲份一下子重了許多。既是慈母，又是嚴父，還是嚴師，頗有些人格分裂的架勢。但即使是這樣的重任，她也擔了起來。就像雞媽媽保護雛雞，在別人眼中很偉大的事情，在她眼里是天經地義的，盡管沒有人強迫她去這樣做。

胡適母親的慈，在文章中并沒有太多展現，倒是罰起胡適來心狠手辣，也許是因為胡母覺得父親的角色要比母親重要？或者是她認為自己就應該嚴格管教兒子，讓他離開了自己也能獨立生存？我們不得而知。嚴與慈，就像冰與火一樣對立，卻同時在胡適的母親身上體現，為什么？

其實，嚴并不意味著束縛，慈也絕非放縱，嚴也是慈的另一種體現，就像風箏上的線，它從未刻意束縛你，當你覺得被束縛時，只是因為你走錯了方向。所謂嚴與慈，其實都是那根細線，只是在不同的時候，有不同的感受。它們是不可分割的，就像我在書中讀到的一段影評一樣：善惡本身就像硬幣的正反面，你以為善惡分隔很遠，差別很大，其實它們一直都緊密聯系著，它們是天生的雙生子。關于它們，只差了一個轉身。

這段話原本是在評論《蝙蝠俠黑暗騎士》中的蝙蝠俠與小丑。但有時，善惡與嚴慈是一樣的，當你看到胡適母親的嚴厲外表時，總覺得她缺少慈愛，而實際上，嚴與慈，有時只差了一個轉身。

我的母親讀后感范文 篇9

剛看了《我的母親》這本書，垂垂地，我就被書中形貌的清冽峻美的俄羅斯風光所投入，更為一顆無私無畏、大膽堅強的母親的心所折服。就如許，我陶醉著、嘆息著進入了一種會意忘文的閱讀地步。這也許便是所說的大象有形，大音稀聲吧！這個形被譯者通情達意的詞藻融入了俄羅斯社會生存的萬千氣象中；這個聲被譯者用輕靈瀟灑的文字彈奏進天下無產階級革命的舉行曲中。

但是如許的“撒野”我不停到姥姥脫離廈門前才停下來，我又開始感覺到本身是何等地依賴姥姥啊！在機場地時間，我緊緊抱住了她，我沒有哭，硬忍了下來，由于我不想再讓姥姥為我擔心了。姥姥脫離以后，我很自在，有了更多自主的空間，但總覺得少了些什么。幾次姥姥打遠程回來，張口便是：“雨雨啊，姥姥本日給你買了…朱德與蘭花讀后感 …”剛聽到這兒，我的眼淚就要失下來，想著幾句久久不敢報告姥姥的話：早些回來吧姥姥，看不見你我心里有多不踏實呢！

看完了《母親的心》這本書后，我根本不知道可以用什么樣的言語來稱贊這本書，覺得本身的稱贊難以表達這本書內容之優美、意義之深遠于萬一。我篤信，只有能力+社會責任心才能創造幸福。也只無為社會帶來幸福的人，才有自身心靈的幸福。“母親”的偉大正在于她為社會謀求幸福的心靈。

我的母親讀后感1000字(系列8篇)

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認真回味。您抓住了作品的哪些精髓呢？小編特意給大家整理了“我的母親讀后感1000字(系列8篇)”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

我的母親讀后感 篇1

這個寒假我讀了《老舍專集》這本課外書，這本書一共收路錄了36篇短篇文章，包含小說、雜文、童話。其中讓我深有感觸的《我的母親》就收錄在最經典的雜文篇里。

從這篇文章中我們看到這樣一位母親:她出生農家，勤儉誠實，子女很多。由于父親很早就過世了，她獨自撫養了老舍和他的哥哥姐姐們。她活到老，窮到老，辛苦到老。她最會吃虧，給親友鄰居幫忙，總是跑在最前面；她會刮痧，還會給孩子們剃頭凡是她能做的有求必應。但是吵嘴打架永遠沒有她。但母親并不軟弱，她在刺刀下，饑荒中保護孩子。雖然她沒上過學，不識字，但是她的這種性格傳遞給了作者，影響著作者，給作者生命的教育，是作者最好的老師。

這是一位含辛茹苦的母親，是一位善良的母親，是一位堅強的母親。讓我想起了自己的媽媽，我的媽媽雖然不是出生在那個年代，但對我的養育、教育、愛是一樣的。

作為子女，我們要懷著一顆感恩的心，將來做一個事業有成，對社會有用的人，讓父母過上更好的日子，來報答他們。

我的母親讀后感 篇2

文章起初，作者將一些童年趣事記憶起來，并將自己作為“先生”的心理活動描寫出來，讓讀者頗覺有趣與熟悉。小孩子總是有那么一個心理，雖然大人們總覺得他們小愛開他們的玩笑，可是在小孩的心里自己卻是很成熟的。而作者寫他小時候的童年趣事則是為了給下文母親的出場作鋪墊。

母親對“我”的管教，不僅是嚴格的，也是慈愛的。

“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。十天之中，總有那么幾天我是第一個去開學堂門”，從這便可知道母親對“我”的嚴格與母親生活的艱難，作者從來都不知道母親什么時候醒來坐在床前多久，可見母親雖然仁慈溫和、克己謙讓、寬容善待，可是在后母兼后婆的身份下，她的生活比一般封建家庭主婦更加的艱難。因此，兒子就是她的精神與生活的寄托，更是未來的希望。而在她看來，兒子踏上丈夫的腳步就是最理想的。

母親對作者的管束最嚴，“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。”回家再關上門好好地教育兒子，這給“我”留足了尊嚴與臉面，并不是像其他家長一般喜歡在外頭教訓孩子，給別人看給別人聽，以示自己管教得嚴格。

母親雖然嚴格，可是在她心里面卻是包容著千千萬萬的疼愛。有一次“我”害了一病，母親聽說眼翳可以用舌頭舔去，她便真的用舌頭舔“我”病眼。在當時她根本就沒有考慮后果，也沒有擔心病菌會不會傳染給自己。

作為當家的后母在處理家庭的難事和矛盾的時候，總是克己謙讓、寬容善待，就算受了多大的委屈多少的臉色，都不曾與他們臉紅、吵嘴、鬧氣，只是再也無法忍受得了就悲泣，讓矛盾暫時地和緩下來。

因為作者從心底里同情與心疼母親，所以他說，“世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受”。是的，打和罵還只是軀體上的疼痛，可是糾結在心里的難受是會讓人發瘋的。

雖然，母親待人是最仁慈最溫和的，但是對待他人對自己人格的侮辱是絕對不允許的。比如那次五叔對母親的污蔑，“母親氣得大哭，并請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休”。從這可見母親的剛氣與對名節的忠貞。

從這些作者對母親的回憶可見作者對母親的愛是多么的深沉與難忘。作者還說，“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母”。從這便可知母親在作者心目中的形象與分量。

愛，這是世間最美好的東西，是我們感情中最最寶貴的發自內心的情感，是我們生命中完整的一部分。如果一個人缺失了愛，那么他的人生就會有無限的遺憾與不堪。很開心能在胡適平實的筆調中見識了世間偉大母親的一種，這使我更加地珍惜、感恩現在的生活與所擁有的一切。

我的母親讀后感 篇3

在今天，我讀了一篇散文，名字叫：《我的母親》。文中，作家老舍為我們講述了他可親又可敬的母親。

老舍的母親家境貧寒。1900年老舍的父親去世后，生活的重擔落到了母親一個人身上，那年老舍才一歲半，她的母親靠為別人縫補衣服和干一些雜活養活一家人，每天從早忙到晚沒有享過一天福。她天天吃的都是粗糧剩飯，魚呀、肉呀……從來就沒有吃過。后來，兒女們長大后工作在全國各地，母親又孤身一人，只有過年全家人才能團聚在一起。

是啊！母愛如山、母愛如海。老舍說：“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養的……她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。”這篇文章讓我很感動，我的媽媽工作很辛苦，還要給我做飯、輔導我做功課，每天都忙忙碌碌的。這全都是為了我啊!所以我一定要好好學習，不能辜負了媽媽對我的愛。老舍的這篇文章讓我知道了：天下的母親都是一樣的偉大!

我的母親讀后感 篇4

平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學”。在儒家思想占統治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母后婆，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么？所以“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。對于非己所生的兒子、女兒，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實在忍不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負重的痛苦形象，只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質樸。

其實，平實的風格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子《小學》中，學會了“勤謹合緩”，因而對于母親的不易，便理解得更深、更切，所以說除了家鄉“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練，在這一點上。我的恩師便是我的慈母。”當然，對于自己的母親，也就愛得更深。“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強烈涌現出來。感情之真、之純，動人心弦。

我的母親 是老舍回憶他母親所寫的一篇記敘文。全文通過對母親一生經歷往事的回憶，塑造了母親的形象，突出表現了母親勤勞刻苦、善良寬容、樂于助人、意志堅強等性格與偉大無私的母愛，以及母親的人格力量對作者思想性格形成的深刻影響。而文章的最后一句：“唉！還說什么呢？心痛！心痛！”更是以簡樸的語句，表現出作者欲言又止，又難以盡述的追悔內疚之情和無從說起，又沒齒難忘的養育教誨之恩。作者在文章中敘述了母親生活中的一些片段，如“最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……但是吵嘴打架，永遠沒有她”，“在刺刀下，饑荒中，保護著兒女……從無辦法中想出辦法來”。這些都說明了母親軟而硬的個性，而母親的這種個性又深深的影響到了作者，使得作者擁有了“對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然”。與下文的“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親”相照應。“失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根”。這是作者經七七盧溝橋事變后，從濟南逃到西南對思母的那種復雜心情。也許我們都不曾體會過，也不曾知曉過，但作者卻覺得很痛苦，因為世界上沒有什么會比思鄉情，念母情更來得強烈了。作者把自己比喻成失去了根的花，是怕當每次收到家信的時候，就會有不詳的消息從中滲露出來。有母親的人，心是安定的。作者又何嘗不想這樣呢？“我疑惑，我怕”。疑惑為什么在一年的家信中都找不到關于母親起居的情況，怕母親早以有不策，只是作者不想捅破，捅破那層似窗紙一樣的念母之情。但噩耗還是傳來，原來母親已經去世有一年了。作者最后也只剩下內疚而又惋惜不已的哀痛，只能以“心痛！心痛！”來結束全文。作者在敘寫個人生活經歷和一些感受很深的事情時，把深沉的感情寄寓在平實簡樸的語言中，讀來親切，令人動情。而最后那句“心痛！心痛！”更是被人們視為經典。我們又何嘗不能拿來借鑒呢？

看完了《母親的心》后，我根本不知道可以用什么樣的語言來贊美這本書，覺得自己的贊美難以表達這本書內容之美好、意義之深遠于萬一。我深信，只有能力+社會責任心才能創造幸福。也只有為社會帶來幸福的人，才有自身心靈的.幸福。“母親”的偉大正在于她為社會謀求幸福的心靈。

不是母愛不夠偉大，所以我看完這篇文章想起的不是媽媽，只是有些愛更超脫了這些吧。若說母愛是偉大的，我倒有一丁點兒覺得這是母親多少有的天性。可是隔了一輩的人，對待自己的外孫女甚于孫子還親上加親，那超過偉大的又是些什么呢？至少在我這未成年的心里，已然是不朽的了。

我從小就和姥姥住在一起。那時爸爸媽媽忙于工作，三天兩頭就是值班加班，在我開始記事的印象里，就很少有他倆的鮮活事例。姥姥不一樣。記得小時候特別喜歡跟著姥姥，穿著她親手做的大擺褲，緊緊拽著她的手，去逛這逛那。姥姥也沒有多要求我什么，只是讓我跟著她，給我買下所有我要的東西，告訴我什么是《西游記》，什么是加減乘除運算，怎么踢毽子、跳繩……現在記起來，那時的我絕對不超過五歲，對姥姥惟命是從。

那時真覺得姥姥太厲害了，也那么會畫畫哄我笑；我學琴的時候，她曾經陪我一起取過一段時間，后來，她竟然自己也能用僵硬的手指在鍵盤上摸索出了她很喜歡的一首民歌；她還很喜歡給我講新聞，激起我對這個世界的好奇，我甚至認為她什么都知道，更是崇拜了。還有一次我“一口氣”病了快一個月不能上學，姥姥居然也就背著我快一個月到奶奶家的干休所（那時我渾然不知姥姥骨質增生疼得厲害）。

再再后來，我長大了，搬離了原來那六十幾平米的小破房，住進了現在的高樓。

我漸漸開始回自己的房間睡覺了，盡管她的床上仍是放好為我預留的枕頭、被子；我不再讓她碰我的琴，覺得她玩琴實在可笑；我更不喜歡再聽她講人生道理、時事新聞，只覺得她羅嗦得很，每次只是“嗯嗯，夠了，知道了”應付她。我甚至開始討厭她做的飯了，總是新菜隔夜菜混在一起煮……每每我厭煩姥姥了，就開始“撒野”，扔鞋子，砸琴鍵，摔門……每每這樣的時候，姥姥從不在我或爸媽的面前說我什么。直至有一次我又“撒完野”推門進她房間拿東西，才看見她躲在廁所里拿著毛巾不斷地擦著眼淚，由于抽泣的緣故，斷斷續續地自言自語：“唉，變了變了，白疼她了，還是自己回破房子住好了，()成天都快給她當保姆，我圖什么好處了？”

但是這樣的“撒野”我一直到姥姥離開廈門前才停下來，我又開始感覺到自己是多么地依賴姥姥啊！在機場地時候，我緊緊抱住了她，我沒有哭，硬忍了下來，因為我不想再讓姥姥為我擔心了。姥姥離開以后，我很自由，有了更多自主的空間，但總覺得少了些什么。幾次姥姥打長途回來，張口就是：“雨雨啊，姥姥今天給你買了……”剛聽到這兒，我的眼淚就要掉下來，想著幾句久久不敢告訴姥姥的話：早些回來吧姥姥，看不見你我心里有多不踏實呢！

剛看了《我的母親》這本書，漸漸地，我就被書中描述的清冽峻美的俄羅斯風光所投入，更為一顆無私無畏、果敢堅強的母親的心所折服。就這樣，我陶醉著、感嘆著進入了一種會意忘文的閱讀境界。這也許就是所說的大象無形，大音稀聲吧！這個形被譯者通情達意的詞藻融入了俄羅斯社會生活的萬千氣象中；這個聲被譯者用輕靈灑脫的文字彈奏進世界無產階級革命的進行曲中。

看完了《母親的心》這本書后，我根本不知道可以用什么樣的語言來贊美這本書，覺得自己的贊美難以表達這本書內容之美好、意義之深遠于萬一。我深信，只有能力+社會責任心才能創造幸福。也只有為社會帶來幸福的人，才有自身心靈的幸福。“母親”的偉大正在于她為社會謀求幸福的心靈。

我的母親讀后感 篇5

《我的母親》是篇叫人落淚的摯情之作，這篇文章讓我很受感動。文章作者老舍主要記述“我”的父親去世以后，母親非常辛苦，整天都為人洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。父親的姐姐與我們住在一起，她脾氣很壞，常常欺負母親，母親卻任勞任怨。而姑姑死時，母親一分錢也沒有分到。日本鬼子進城搜家，母親一點兒也不害怕，卻堅強地護著“我”。母親在“我”出國的時候病死了。文章以“心痛！心痛！”結尾，讓讀者們落淚。作者怎么能不心痛呢？

母親非常窮苦，但她還要養著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中，我們可以體會到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，母親為了什么？母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神啊！

母愛是滂沱大雨中的一把雨傘；母愛是刺骨寒風中的一碗熱湯；母愛是一雙粗糙的大手；母愛是一個甜甜的微笑；母愛是一份牽掛；母愛是……。

老舍曾經說：“我對一切人和事，都取和平的態度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”

母親教會了老舍做人，教會了他勞動。

而在一些文章中的母親對兒女的愛又何嘗不是呢？她們愿意為兒女奉獻自己的一切，由小看來，可比做芝麻；由大看來，可比做天地。她們無論多么苦多么累也不想讓孩子受一點傷害。而更多的是從母親的為人處事中無形的給了兒女一種很好的教育。俗話說“有其母，必有其子。”在老舍，朱德，胡適的手中都曾撰寫過《我的母親》這篇文章，從中可以看出他們的母親對其都有影響，正是有了他們的母親才有了這三位名人的成就。正如是“母親，其實在凡俗的生活中正是以一些細微的小事來震撼我們的心靈。”

母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水；心里念著的，永遠有對母親的感激，母親一直無微不至地關心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎？母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在！對這些，母親當然毫無怨言，可對我們來說，沒有體驗到母愛應該是多大的不幸呀！我們丟失了比金子還珍貴的東西！

難道不是嗎？不同的母親有著不同的母愛方式，不同的母愛方式卻有著一個共同的情懷——無私奉獻母愛的全部。回過頭來，回憶一下自己的母親，我的母親沒有多大的文化，每次我看到的她都是在勤勤懇懇的工作，母親似乎沒有什么時間去偷懶，沒有什么時間去精心的打扮。即使這樣，她在我心中仍然是最美的，最偉大的，沒有人可以替換她在我心中的位置。我是母親一手帶大的，我印象最深的卻是給了我一點兒為人處事上的“教訓”。

之所以我肯靜心的去做每一件事，之所以我有良好的心態去面對生活，之所以能堅強的去經受挫折。我也要感嘆“我都得感謝我的母親。”

但是，母愛的價值究竟有多大？這只怕非言語所能表達，母親的已化作無私，已化作圣潔。十月懷胎的艱辛，不僅給了我們生命，還樹立了人的品格。人最初的感知者就是母親，從誕生的那一刻起，母親就精心的呵護著我們，啟蒙教育的熏陶，使我們理解了人性的美德！

我的母親讀后感 篇6

昨天，我們全校師生都在內操場上觀看了一部《我和母親的那段日子》的電影，看完之后，讓我深深地感悟到一定要孝順父母、感恩長輩、感恩老師，做一個有道德的好學生。

在《我和母親的那段日子》這部電影中，一個平平凡凡的陳斌強老師是主角。該電影主要寫了陳斌強的母親得了老年癡呆癥后，他毫不猶豫地把她帶到學校去照顧。一開始的時候，他的母親是在他的姐姐家里住的，而陳斌強老師就當了班主任。我清清楚楚的記著，有一次他在上課的時候，他的姐姐突然打電話說：“我們的媽媽不見了！”陳斌強老師聽了立刻就跟教導主任請假，急急忙忙地就開著電瓶車回他姐姐家去了。到了之后，他們就分頭去找了。找啊、找啊，還是找不到，于是陳斌強老師就說：“我們先回去吧，說不定媽就在家里。”說完，他們就回去了，一進門，就看見了母親已好好的坐在地上了，他姐姐對媽媽說：“媽，你為什么不進去。”她母親說：“我剛剛出去買東西，突然就找不到家了。”他姐姐又說：“媽我們回家吧！”他媽媽一站起來，就看見地上有小便拉在哪里了。于是陳斌強老師就說：“我們的母親以前是最愛干凈的，現在成了這樣我真的很難受。”他的姐姐又說：“你們什么時候有空，我們一起帶媽媽去醫院看看吧。”過了幾天，到了周末，他和姐姐、妹妹一起把媽媽帶上，便坐車到了縣城的醫院為媽媽做了一個全面的身體檢查。檢查了好久，最后，醫生找到了陳斌強，一臉沮喪地說：“你媽媽的情況有點嚴重，她得了現在一種新型的病，叫阿爾茨海默病，也就是現在的老年癡呆癥。這種癥狀到目前為止還無法醫治。”陳斌強聽了醫生的活，腦子中斷斷續續的浮現出母親在小時怎樣教育他，怎樣讓他努力學習，怎樣讓他以后做一個像父親那樣偉大的教師。隨后，他和姐妹商量娘怎么辦，最后，他便把母親安置在姐妹家，而自己仍然回到所在的學校去教學。但是，好景不長，過了幾天之后，他的大姐和小妹都因為工作原因出差了，他的母親就沒人照顧了，最后，出于無奈，陳斌強老師就把媽帶到他家去了。可是意想不到的事情發生了——他的老婆就很不愉快地說：“你為什么把你媽帶到我們家里來，我一天要做家務，還要帶孩子，這一天天的，我已經夠忙了。”陳斌強老師聽后，很惱火，一賭氣，就用繩子把他媽和他綁在一起，騎在電瓶車上把他媽帶去學校了，后來因母親的老年癡呆癥越來越嚴重，不能自己起床大小便，陳斌強老師就調好鬧鐘，每過兩個小時都去叫母親起來上廁所，他每天要照顧母親的吃喝拉撒，但從來也沒說過一句埋怨母親的話，反而對母親越來越孝順。

看了這部電影后，我思緒萬千。我剎那間發現自己對母親是那么的不尊敬，俗話說得好：“滴水之恩，應當涌泉相報”。是啊！父母養育了我們這么多年，每天接我們上下學，只要我們病了，不管自己的身體如何，都無時無刻的陪伴著生病的我們。米爾曾經說過：“母愛是世界最偉大的力量”，是啊！母愛是世界上最偉大的力量，只有它才能讓我們駛向成功的道路，只有它才能陪伴我們度過寒冷的夜晚，只有它才能讓我們學會感恩。“感恩成就人生”，只有我們學會感恩，我們才能有一個完美的人生，所以，讓我們一起來感恩母親，感恩這位偉大的啟蒙老師吧。

我的母親讀后感 篇7

我們的母親使我們生命中的第一位老師，通過讀胡適先生的《我的母親》我們可以深刻體會到作者的母親對作者所付出的愛。

文章塑造了一個偉大的人物，也就是作者的母親。兒子自小身體弱，這位母親希望自己的兒子成為一個有用之人，便從小就開始用不同的教育方法，作者的母親23歲就當了寡婦。自此她便也扛上了嚴父的職責，并把作者教育成一個有用之才。作者的母親是堅強的，母親共有三個兒子，作者是最小的一個也是最有才的一個。大哥不爭氣，家全靠二哥在外經營調度掙得錢來維持。兩個嫂嫂生氣的時候母親只好裝作沒有聽見或者悄悄作出門到鄰度嫂家去閑談。如果母親實在是人到實在不可忍受的時候，他也有它的法子。這一天的天明是，她就不起床，輕輕的哭一場，他從不罵任何人。只苦自己命苦，留不住丈夫來照管她。這一串事情說明了作者的母親的仁慈和溫和。作者在14歲的時候就離開了自己的母親。作者在這社會中生活這么多年不禁又想起了自己的母親對自己的愛。作者的每一句話都無不顯示著自己對母親的思念與敬愛之情。當然我們的母親也是這樣的，母愛是日常的是瑣碎的。母親更接近于生活的實質和人的本性。

我的母親讀后感 篇8

今天，我懷著崇敬的心情讀了老舍先生寫的《我的母親》這篇文章。

“母親不識字，她給我的是生命的教育。”從這句話中我知道了老舍先生為什么會成為大作家了，是因為老舍母親的勤勞、認真、整潔、待人誠懇等品質及做人的基本原則都是通過她的神教，在性格，為人做事方面影響著老舍先生。所以說這生命的教育。（抓住感點，議感結合，突出自己的感受）“每逢接到家信，我總不敢馬上拆開看，我怕，怕，怕，怕有那不詳的消息。”這句話連續使用四個“怕”字，這種手法既表現了老舍先生內心的恐懼怕失去母親，又寫出了作者對母親的疼愛深情。“母親活到老，窮到老，辛苦到老。”這句話使我感受到了老舍母親為了孩子們辛苦到老。最后老兒子成才了，這是母親所期盼的，老兒子也沒有讓母親失望。讀到這里，我想到這種精神正是我們在學習中不可缺少的，只要我們能努力刻苦的學習，也會像老舍那樣，作為一個舉世聞名的人，也會實現母親望子成龍的愿望。“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的。她一世未曾想過一天福，臨死還吃的是粗糧。”這段話再一次點出了母親的貧窮和辛勞。也體現了母親把全部都給了我，寫出了母親對我生命的根本意義。

一位母親必定就是一位英雄。所以我們應該用我們的勤勞和慈愛來回報我們的母親。

[精品]我的父親母親讀后感1000字

讀書筆記吧推薦更多專題：“我的父親母親讀后感”。

我的父親母親讀后感 篇1

看了章子怡主演的電影《我的父親母親》感慨很多。

這部電影反映的是中國式，含蓄到無法言語，堅韌到百折不撓。一眼在人堆里看到的，是這樣的喜歡，做最好的食物給他吃，總是在想他。在冰天雪地里等他，在荒山野嶺里追逐他，在地老天荒里陪伴他，這樣的愛情，也許在淹沒的年代發生過，也許會一直的存留在我們的里。的愛情故事，讓我看到了一部清新質樸的電影。喜歡很是喜歡，我也想有這樣的愛情，很溫暖，很，很向往

電影圍繞著一位鄉村男教師，和一個美麗的鄉村姑娘的愛情，演繹了一個人們熱愛文化，崇尚知識的動人故事。現在想來做個文人，當個作家，是一個令人尊敬的職業，是一種神圣高尚的行為，所以我要的寫作，不要自暴自棄，任何一個國家都要重視文化的，是思想是靈魂，引導者著著我們前行，的愛情由此而展開。

感人的電影總是讓人猶新，我好久沒有看電影了，有了電腦才去看，我喜歡過的電影，我喜歡看我年輕時代的老電影。像《地道戰》《地雷戰》《南征北戰》《小兵張嘎》還有現在的片子《潛伏》《對峙》我喜歡帶有革命色彩的影片，更向往有信仰，有，有理想的XXX時代。在那樣一個時代里，人們所的是一份正義，一份純真，一份自由與美好，人與人之間革命的，還有的，質樸而純正，尤其那些反應映，清新質樸愛情故事更是感動人。

我在安妮寶貝的一篇《愛情理想》的中，才知道有這樣的一個片子《我的父親母親》通過她的介紹，我按捺不住想看的欲望，于是打開電腦，在百度中搜尋，真的檢索到了這部片子。我帶著一種虞城和對質樸堅韌的愛情向往，來看這部由張藝謀導演的影片。其實我也很喜歡張藝謀導演，他執導的影片，多次的獲得柏林電影節大獎。有一部《紅高粱》的影片，轟動我們那個帶有羞澀的傳統年代，《紅高粱》中，年輕的男女主角在高粱地里瘋狂的，野蠻的，＊＊的情節，讓很多年輕人，看后覺得臉紅，也許在今天的時代里不算什么，在那樣一個含蓄羞澀的年代里，我看了之后，心里激情澎湃，既覺得是一種美好，也是有一種羞愧。

在《我的父親母親》的電影里，沒有了這樣的大膽的嘗試，幾乎沒有卿卿我我，暖昧悱惻的糾結，她對他的是那種傾慕，表現在具體的細微的細節里。電影以孫紅雷講述他母親（章子怡扮演）的故事開始。她的母親那年18歲，生活在偏遠的小山村。那一年，村長用一輛馬車接來了一位教書先生，這個先生只有20歲，穿著一件中山裝，上衣口袋里別著一個鋼筆，頭發理得很短，笑起來很陽光的樣子，這個男人是知識愛情的象征，一下子就戳到了母親的靈魂。在電影里音樂無處不在，它們是清澈的水滴，滲透在母親靈魂騷動和沉靜的時候里，她的靈魂無法阻止讓她愛上他。那是母親第一次見到父親，在人堆里一眼就就找到了她的，就像一首歌唱的，愛上一個人只需一瞬間，想要一個人得需要一輩子。

電影就是以這樣的場景拉開序幕，接下來是村里派飯，她總是希望教書先生能到她家里來，給他做最好的食物給它吃，她的心被他左右，她的眼神為他游離，她的身體隨著他而行走。為了看見教書先生，她不到后井去打水，而是到前井去打水，因為這樣可以路過學校，可以去聽先生的朗朗讀書聲，雖然她沒有文化。但他就覺得，先生的聲音是最好聽的，胸口好像被潮水撲打一樣，讓她心潮澎湃。

后來，學校建房，那里有個規矩，給男人做飯給那些公出的勞動的男人送去，她依然的做最好吃的給他，他期盼著她的男人吃上她送的飯，冷庫板，她遠遠地注視著，懷著一顆愛情的心。那是一只用方圍巾，裹包的的白色藍花瓷碗，在一次追逐中破碎。后來她母親了解的，把這只碗重新修復，了卻她女兒的念性，后來先生回到縣城，她著她的歸來，在唯一的通往縣城的泥濘的，帶有車轍的彎彎的路上等他，影片沒有他們聚在一起的過多的鏡頭，但他們卻是的，而且是愛在心里。她給他織了一塊紅布，掛在教室的房頂，每當教書先生看到這塊紅布，他就會看到愛情在那里等他。

四十年后，教書先生為了修建學校，四處籌措資金，在回家的路上大雪封山，死在積雪里，為了實現她的人的宿愿，把家里所有的積蓄都拿出來交給了村長，為了見證他們的愛情，和對死去的，執意要將丈夫抬回鄉村，還要為他重織紅布，這是最后一次為他丈夫所做的事情。村里同意了她意見，那天他的學生，村民也來送葬，就把他葬到了前井，能看到學校能看到她的地方。

《我的父親母親》反映的是傳統的中國式的愛情，含蓄而堅韌，堅韌而，一眼在人堆中愛上的男人，是那樣的真正的喜歡，一喜歡就是一輩子，而且愛情綿遠流長，演繹了在今天年代里，很難得到的美好的愛情，不管現在的愛情多么不穩定，受到諸多的誘惑，但人間追求一刻也沒有停止，雖然的，物質的，金錢的因素的主宰，誰不羨慕執子之手，與子偕老的堅貞的愛情。

今天我們看到《我的父親母親》這部電影，不能不給人以更多的思索，我們結婚到底想要什么，在那樣的純凈的年代，他們只要愛情，愛情的表達也許很簡單，一碗餃子，一片面餅，送給最心愛的人吃，然后就是天長地久，一生一世白頭偕老，風雨同舟走過的，李寧，而且這種愛延續到墳墓，直到我也老去死去，即使死去也要和心愛的男人在一起。也許這就是所謂的完滿的愛情。現在許多人的愛情并不，有時對婚姻愛情喪失希望，不知是社會的過錯，還是人性本身的過錯，讓人們悲痛欲絕。我常想，這個社會怎么了？很多人對會婚姻沒有安全感，我想，也許是物質現實的社會淹沒了愛情。拜金主義，現實主義，個人主義，欲望，金錢，＊＊熏染著愛情的。我們只有羨慕《我的父親母親》有誰不說這是人類所追求的至上的愛情，雖然那個年代很貧窮，但那個年的愛情很淳樸，鴻星爾克官方旗艦店，很真誠，很浪漫，也很美好。

《我的父親母親》這部電影一如既往，獲得了柏林電影大獎，故事情節和結構平淡，沒有環環相扣起伏跌宕和波瀾起伏的動人心魄，但它卻能牽動人心，影片把每一個細節關注到極致，從而使影片故事情顯得單純，而藝術性和人性得到深刻的反襯，電影的主題很鮮明，靠的就是質樸和感人。在我心里不能不說，這是一部質樸感人的電影，也不能不說是一部感人的愛情。

我的父親母親讀后感 篇2

張藝謀1999年上映的《我的父親母親》講述的是一個簡單而又能夠讓人崔然落淚的故事，講述了一對青澀男女的愛情故事，一份堅守的愛情。導演用倒敘的方式，以兩人兒子——生子，這一獨特視角向我們展開了那份純凈的愛情。以一條崎嶇的山路為引索追溯到那個久遠的年代，導演以平緩自然的手法將那段溫情的故事向我們娓娓道來。

整個電影中畫面用的回憶是彩色的,而現實是黑白的.這樣一反常態的色彩安配，黑白的現實開場，父親去世，兒子歸來，母親卻固執的要用人力將丈夫從那條山路抬回來，為下文埋下了伏筆，回憶為彩色，現實為黑白，鮮明的對比是母親的心境。她的堅持讓兒子想起父親母親的往事。然后由兒子的講述開始了回憶，進入了正式的故事，落后的山區來了位教書先生，招娣兒是山區里最漂亮的姑娘，兩人一見鐘情，因招娣兒的執著而開始延續了這份感情。

故事的情節并不復雜，整個故事都在相對安靜而又平和中進行，沒有歇斯底里，沒有過于激烈的沖突，悠揚的音樂，淳樸的感情，真個畫面看起來很唯美，北方的四季不斷的輪回而那不斷變化的色彩與女主角的心情不斷的交織，簡單干凈的情節和同樣簡單干凈的畫面，配上柔美悠揚的音樂女主角為了制造邂逅，那種不斷的等待，每一個細節，每一份心思都顯現的真實存在，細膩的描繪，其中女主角為了尋找男主角送的發卡，在十幾里的山路上不斷的行走，還有在給男主角做東西吃的時候顯示的那般細致和充滿感情，甚至在說話時的那份羞澀和曖昧不清都靜靜的讓人們為之動容。每個細節都說不上多么的有意義，但都飽含純粹的美好。這種與我們身處現代充斥著種種利益復雜的感情讓人充滿深思回味。

整個片子的很大部分都集中在由章子怡飾演的女主角上，通過的是那些不斷積累的細致行為，通過了女性的視角來闡述這段深刻的愛的感覺，來表達出那種頑強甚至倔強的愛，在如畫的秋季色彩，還有那條望不到盡頭的山路，給予女主角各種特寫笑靨如花，那揚起的嘴角，紅紅的臉頰，清澈的眼眸，紅色棉襖還有扎著的麻花辮，為了傾慕的人做的種種在不在理智中又合乎情理的事情。穿上新棉襖去看他;為了能聽見他教書的聲音每天在村里的前井打水;用漂亮的青花瓷碗裝好吃的擺在第一個位置上;刻意的在他會經過的路上等他;看到他走向井邊趕緊把已經打上來的水倒回去;劈柴燒水認真的為他做一頓派飯;試圖一遍遍的追上那輛遠去的車，只為了讓他吃上自己包的蘑菇餡餃子;記著他臘八回來固執的站在村口的路邊等他，直到全身凍僵。

整個電影的畫面是相當值得談的，回憶的彩色現實的黑白，在配上那音樂，最后的在白雪中的行走人群抬棺材的接力，浩蕩的黑色人流行走在皚皚白雪中的場景擁有一種難以言說的肅穆，還有背景的訴說，那些以前父親的學生不遠千里來抬棺材，黑白的色彩，把白雪覆蓋的畫面顯的更加樸素，猶如國畫般無盡的留白，讓人深思。

對于愛情，我們或許忘了其原始的狀態，張藝謀的這部《我的父親母親》的樸實，貧困的山村，舊舊的校舍，還有那些純正自然的風景，而簡單的故事就猶如一片秋季自然凋謝的落葉，沒有花兒的那般鮮艷，但是有過色彩。沒有山盟海誓，有的只是那讀書聲。讓我們現代人更多的思考了，那份純粹而又難道的愛需要我們的堅守。

我的父親母親讀后感 篇3

連著幾天，終于看完了這部劇，38集連續劇《我的父親母親(我的父親母親的婚姻)》，這是一部很樸實的愛情故事，一部很令人感動的愛情故事。習慣性的，寫點東西，趁著總有一些想法縈繞在心，記錄下這詞句。

故事講述了知識分子陳志與農村姑娘張翠花兩個家庭背景、成長經歷、生活志趣完全不一樣的人陰差陽錯地走在了一起。30年間，二人在柴米油鹽中摸爬滾打，在兒子的勸說下，最終坦然面對感情，選擇了和平分手。陳志那份淡定的隱忍，特定歷史年代的無奈，如春風細雨，無聲無息，浸潤、積淀，展現了“鳥兒飛過風唱歌”的浪漫情懷。

劇情不多寫了，辛柏青版的陳志，溫文爾雅，低調做人，對于翠花的無理取鬧，總是隱忍著，有修養，有時明明是翠花的不對，他總是說“是我的錯”。陳志的所作所為，讓人覺得太窩囊了，不過這樣的男人挺難得，也太壓抑了。所以我支持他們分手。電視劇的高明之處，在于這個分手不是陳志提出來的，而是翠花提出來的;這表示翠花的覺醒和文明程度的增長，是她的進步。

電視劇的結尾部分，在兒女的說服下，翠花主動提出離婚，她找到了自己愛的人，可以一塊兒做買賣的人，她跟陳志說，咱們得為自己活著。此時的翠花已經不是陳志的累贅了，她不靠陳志養活，她自己開飯店當老板了，有尊嚴了，可以開始新的生活了。她還感謝陳志讓她知道人怎么活著，囑咐陳志也去找自己愛的人去。翠花還提出，咱們不是因為恨離的婚，而是因為愛離的婚，咱們要大操大辦，舉辦儀式，宣告婚姻的結束。因此他們請來了至愛親朋，公開宣布將帶著記憶留戀，告別過去，尋找新的幸福。

陳志和翠花，一直在為自己的家庭努力，他們之間也有值得留戀的好日子;因為特殊年代特殊的結合，他們之間有許多不和諧，終于解脫了，好事!他們兩人都是好人，好人一生平安，祝福他們未來各自的日子都幸福!

這部電視劇告訴我們，愛情不是靠感恩或一廂情愿，而是要靠二人心心相通，靠感情聯系，沒有共同的語言很難走到一起，沒有共同的.興趣愛好，也說不到一塊。最重要的是夫妻二人要互相信任，彼此互相坦誠，互相留有自己的空間，多給對方一些自由，朋友往來，多一些理解，而不是猜疑。心中狹小，就光想著怨恨，最終會分道揚鑣的。

我覺得，電視劇的這種結尾，能把編導的思想最終展現給觀眾--通過離婚讓幾對人重組家庭--所有人內心隱藏的夢想及無奈，讓有情人終成眷屬。這樣大膽與超時代的構想，也可能是如此優秀的劇目不能進入央視首播的主要原因。我喜歡這樣的進步!喜歡這樣的結尾，讓我們懂得，人應該有尊嚴、有愛的活著……

我的父親母親讀后感 篇4

由著名導演張藝謀執導的電影《我的父親母親》為我們講述了一個凄婉動人的愛情故事。影片以第一人稱我獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是我通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者我此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。

故事情節隨著第一人稱我的行動軌跡繼續推進，我們看到了在破舊的學校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風雪中的學校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。

電影做足了鋪墊，故事情節自然過渡到父親母親的青年時代，一段凄美的愛情故事逐漸浮現于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領略父親母親昂揚絢爛的青春。電影的色彩基調反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第一人所表現出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩冷靜的性格特征。

第一人稱我所要敘述的是一段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發現導演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。

當然，表現母親之美的鏡頭還有很多，如母親做好餃子后倚在門首守望父親的鏡頭中有一個逆光（輪廓光）的全景畫面；母親苦苦尋覓發夾時的運動鏡頭是一個影像重疊的全景畫面，母親帶病走進風雪找尋父親時有一小段跟鏡頭

除了對人物的描摹刻畫，電影還在對一些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強調的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發展作用同時，我們可以看出導演對民間傳統技藝的尊重和贊美。

母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，一邊表現父親的馬車走遠，一邊表現母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。

整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當代冷漠空氣的一份深層叩問。

我的父親母親讀后感 篇5

有一種感情叫做堅守，它愛如鴻毛，重如泰山，使天地化作一渺，讓時光化為一順。當神創造感情這種東西，就將人類的兩個主體緊密地結合在一齊。那什么是感情?在不同的年代，不同的國度，感情被賦予不同的含義。在富士山櫻花散落時，愛是家庭;在香榭麗舍的燈紅酒綠中，愛是浪漫;在曼哈頓的車水馬龍間，愛是自由;而在這片漫天飛雪的黃土地上，愛則是堅守。

每次看《我的父親母親》，總會想起那個編著馬尾辮身著紅棉襖在山坡上等待愛人的山鄉姑娘形象。沒有只言片語的浪漫，沒有山盟海誓的誓言，也沒有與君相絕的治死不渝，張藝謀向觀眾詮釋的是一個不折不扣中國式的含蓄感情，就連它發生的背景也是如此純美的山村田園——村莊純凈的空氣，迂回的山坡，廣闊的平原，讓人的心瞬間得到沉靜。主人公的感情也就在這“水天相接”處播種滋養。

18歲，在這個青春盛開的剎那，初戀如曇花般綻放，但純真的愛，卻像著“先生”來時的路那般綿長不斷。隨著這蜿蜒的小路，總能看到那位母親急切盼望的眼神，那是一份執著的堅定的純潔的愛。那條蜿蜒的回家之路，似乎也證明這段感情的艱辛，這份平凡的相濡以沫的幸福。我自己很喜歡故事中婉轉悠揚的背景音樂，能夠說正是這樸實的聲音一次次將平淡地情節推向高潮，而又在華麗之極歸于平淡，情濃到極處，便是一片純然天機，質樸無華。這也正體現了整部影片所歌頌的“執子之手。與子諧老”的感情。

天長地久，這是我們中國人對感情的定義，這個定義已經在我們的血液中流淌了五千年，前人不曾懷疑。但當這些古老禮貌被現代觀念沖擊時，這種傳統感情觀卻被這天的中國人所不屑。有人說中國的故事很少能感動中國觀眾，尤其是張藝謀的鄉村感情影片，原因只有一個——土。18世紀中國有強烈的排外思想，也許是世事輪回，21世紀中國有出現了更加強烈的排內浪潮，尤其在感情方面。中國的青年們開始追求法國式的浪漫，美國式的自由，卻摒棄了眾多的中國式感情觀。我們已經很少提起什么朝朝暮暮，什么地久天長，甚至很少提起婚姻家庭，更不要說那種40年的感情長跑。所以對于這部電影中的感情觀，很多人也許僅僅是感動或者一笑置之，畢竟地老天荒這種愛像夢般可望而不可及。

堅守，這看似簡單的兩個字卻如此的厚重，以至于今人不曾理解和探求他的精要。學習西方，中國人似乎在生活的方方面面重復著這樣的思想，把它叫做文化入侵也好，禮貌殖民也好。總之，中國的年輕人已逐漸成為了西方禮貌的附庸，人權思想，金錢至上甚至于感情家庭。但我們有沒有想過當這些人在追求西方式的自由，浪漫，追求那片刻的幸福安逸時忽略了一點，他們忘了東西方的文化鴻溝。西方有女權主義，中國沒有;西方有弗羅依德，中國沒有;西方有浪潮般的性解放運動，中國更是沒有。我們想讓自己看上去很現代，很時尚，卻掉進了虛偽禮貌的陷阱。我們想讓我們的愛變得瀟灑，卻沒想到原先最灑脫的感情深埋在中國五千年的地下。

我不想高談闊論般講述感情如何，這樣只能讓自己更顯無知，因為本就沒人明白感情究竟如何開始，如何結束，然而，愛卻隱藏在每個人的一舉一動，一顰一笑。“你爸上課的聲音我聽了四十年，還是沒有聽夠”，主人公的這句話讓一切對愛的華麗詞藻黯然失色。沒有什么能夠跨越40年，能夠跨越生死，只有感情。

影片最后在結尾處，張藝謀向我們展示了他對于感情的定義——那個場景至今讓我難忘，在破舊的鄉村教室里，穿越時空的聲音又一次出現，讀書聲再一次在梁柱間回蕩。頓時，兒子和丈夫的身影在她眼中疊化，在她眼前，又出現年輕盈巧的招娣穿著碎花紅襖雀躍在讓她走不完初戀的那一條小路上。在那條父親來時的路上，也是父親回家的路上。這條路的盡頭是深情雙眸中望穿的秋水。似乎每個人都在教室外的寒風中無聲的流淚，心中卻交響著兩個不同的聲音……老去的容顏，不曾老去的感情。

我的父親母親讀后感 篇6

張藝謀拍攝了那部幫他在柏林國際電影節拿回最佳影片銀熊獎的《我的父親母親》，十多年后，又一部同名電視劇在北京衛視播出，雖然電影和電視劇的時代背景相差了xx年(電影為上世紀50年代，電視劇為上世紀70年代)，但兩部作品敘事口吻相似，男女主角性格定位相似，核心故事講得都是鄉村姑娘對城市文明的向往，以及愛情在蒙昧主義下所散發的本質氣息。

在第一集的故事里，《我的父親母親》就急匆匆地塑造了“母親”張翠花的形象，她在鄉村小道上攔住了下鄉知青陳志，心直口快地問“我喜歡你，你喜歡我不?咱倆好吧……”，用現在的眼光看，這樣的姑娘也太生猛了些，在提完問題后，緊接著送上了強吻以及定情信物鞋墊，三分鐘不用完成了她的愛情攻勢，陳志像那個時代的一些老實青年一樣，就這樣被“愛情”打動了心思。

不得不說，開始幾集的劇情進展的有些快，在沒有任何篇幅描述張翠花與陳志的愛情生活的時候，陳志受張翠花的父親即村支書的鼓勵，去大學里“致青春”了，隨即出現的文藝女青年葉秀蘿牽動了他的關注，于是，校園里純真懵懂浪漫的愛情，遭遇到了鄉村單純勇敢樸素的愛情……這類電視劇的結果是可以預知的，肯定是鄉村愛情走到了最后，那么，作為電視劇，狠勁地在劇情里表現城市愛情的細膩唯美生動，對觀眾來說是一種折磨么?

兩種愛情方式的同步進行，不可能不給觀眾帶來揪心的沖突，一方面，觀眾期望看到癡心和孝心俱佳的張翠花能與陳志白發相守，另一方面，不可否認陳志與葉秀蘿的愛情更接近于現代愛情價值觀……編劇把選擇權交給了觀眾，這是個燙手山芋，它裹挾著千百年來中國人形成的婚戀觀念，包括：結發夫妻不可棄，攜子之手與子偕老，才子佳人門當戶對，愛情是不能勉強的……當這些觀念一股腦涌上來的時候，真的無法簡單地評判這部劇里孰對孰錯，只能感嘆在時代與命運的手掌下，渺小的人只能身不由己地隨波逐流。

張翠花愛上陳志，嚴格地說更多地是愛上他“看書的樣子都好看”，愛上他來自城里、有文化，陳志身上的一切，對這個姑娘而言，都是一種光芒，在各種愛情催化劑的發酵下，姑娘暈了，她無法把愛寄托在離她而去上大學的陳志身上，就把愛轉移到了他的父母身上。而在陳志眼里，漂亮好看的葉秀蘿，父親曾是副省長的葉秀蘿，身上何曾又不是帶著光芒呢?真正的愛情，是在光芒散去之后，仍能保持初心，《我的父親母親》描述的就是這種初心，陳志對張翠花的愛，帶有感恩、責任，這是中國男人身上卸不下來的兩座大山，讓男人沉重，也讓男人踏實，在情感抉擇出現時，許多男人擺脫不了傳統與慣性栓系在他們身上的重量。

在評價張藝謀版《我的父親母親》時，有人形容是“女性執著的勝利”，而讓這些影視作品中的女性顯得特別執著的原因，無非是愛情的蒙昧主義在提供源源不斷的動力，這種原始的、本真的、純樸的感情中，包括著可以擊穿身份界別的仰慕，而仰慕是男女之情最為恒定的一種，它通常比浪漫之情更禁得起時間考驗。不知道年輕觀眾喜不喜歡看現在的這部電視劇，父親母親的愛情在子女那里一向是神秘的、令人難解的，但他們的故事里，肯定有著年輕人所無法理解的成分，那是一種深沉的、無法去用什么標尺來衡量的東西。

我的父親母親讀后感 篇7

昨天看了張藝謀拍的《我的父親母親》這部電影，非常感動。

看到這個電影的名字的時候，我以為是關于父母對孩子的愛的一部電影。后來發現是一部唯美的愛情電影。看了不禁潸然淚下。與《臥虎藏龍》這部電影中身懷絕技精明干練的女俠截然不同，章子怡在這部電影里面飾演了一個情竇初開的少女。我也難以忘懷電影中那個穿著紅棉襖的女人在門口等著駱先生的美麗動人的身影，冬天的陽光灑在了青春的臉上，臉上泛著紅暈，有些激動，因為她終于等來了自己愛的人，有些嬌羞，因為這是她愛的人。另外一個難以忘懷的場景就是她發著高燒在飄著大雪的嚴冬去縣城找駱先生，我心想，這個傻女人，難道連命都不想要了嗎，現在社會還能找到一個這樣的女人嗎？

更讓人贊嘆的就是這個女人竟然愛駱先生愛了一輩子，喜歡聽他上課時洪亮的聲音，一聽就是四十年。沒有雜質的愛情是那么的美好。

他們都是幸福的，因為彼此深愛著對方，不離不棄。在那個動亂的年代更是值得贊賞。

我的母親讀后感1000字(通用10篇)

讀書筆記吧的編輯收集并整理了“我的母親讀后感”。書中自有黃金屋，讀書使人提升自我，在閱讀了作者寫的作品，我們的心里滿是感動。閱讀后的情感在內心洶涌澎湃，這時候很有必要寫一篇讀后感。相信你能從本文中找到需要的內容！

我的母親讀后感(篇1)

《我的母親手記》讀后感1000字！

“我們只有走到父母那個年紀，才能懂得他們的為難和愛。”

奶奶八十歲了，由于阿茲海默癥的關系變得焦慮，不受控制，時常在醫院對著照顧她的姑姑大吼大叫，摔壞東西，像個孩子一樣鬧著要回家。就是在這樣的情況下機緣巧合的讀到了《我的母親手記》這本書，我和作者井上靖一樣，始終走不進“壞了一部分”的奶奶的世界。

因為在省外上學的關系，和家人在寒暑假才能相聚，一年一年的，目睹了奶奶一點點的衰老，目睹著生，目睹著病，目睹著困頓，目睹著活力和喜悅，目睹著花開花落，所有人都按著生命的時序往前走，孩子們的長大與父母的逐漸老去是時序并進的，我時常會想，從小照顧自己長大的奶奶真的會有隕落的那天嗎，自己真的能接受嗎？

“人生就是愛別離苦。”井上靖在書中這樣寫到。孩子們的成長與獨立，是一種告別；父母的衰老與離世，又是另一種告別。山高路遠，人聚人散大抵是人生的常態。作者所寫到的‘離別’，又多些含義，因為幼時被四處輾轉工作的父母送到阿繡奶奶身邊，成為孤苦無依的“留守兒童”。這種幼年時代的“離別”，讓他覺得自己是一個“和父母無緣”的人。這種隔閡的產生，令他刻意地去淡化、疏遠與父母的關系，并“強迫自己走一條和他們的人生完全不同的路”。而父親去世帶來的又一次“離別”，則給了他一個重新認識家庭的契機。他說，“這些長期、持續的對峙，反而讓我成為世界上最能夠理解父母一生的人”。父親已經遠去，母親不久之后也會關上另一扇門，如果讓父母都帶著“不被理解的心情離開”，對他將會是一種“尷尬的挫敗”。

沒有激烈起伏描寫母親的晚年生活，作者用全然的理性來看待這一切，衰老，失憶，死亡在作者筆下也不過寥寥數字。爸爸姑姑也抱著一種“任她這樣吧，順其自然的活挺好”態度面對奶奶，我還沒有厲害到能夠熟練掌握這類處世哲學，不禁懷疑，是否只要時間夠長，情緒就永遠不會高漲，身體所持有的情感會被繁瑣的生活一點點終結掉。昨晚和朋友講到這事，朋友說在其實在愛中生活的人才很難鄭重其事的去表達感受，習慣了順其自然也習慣了不說出口，于是名為情感的東西便在心里的某處積累著，只要沒有被忘記，它就不會消失，而變成力量，在必要時出現。

豁然開朗，想起每每在我要離家上學前，奶奶總是在床頭禱告好長好長時間，大意都是希望我能照顧好自己，在外平平安安；拉著我的手一起讀書；坐在布滿陽光的陽臺看她剝花生粒；一個勁兒的在電話里重復著‘奶奶想你啦！’......我看著日復一日記憶與理智急速退化奶奶，不知道她是否還認得我，但我終于確信，她從未忘記愛我。

我們都站在自己的視角用力的理解著“人生”，理解著“人”，理解著“生命”，理解著“生死”，此時‘壞掉’的奶奶，即使不理解，即使不被理解，即使是茫然而惡語相向，可這就是愛阿，在內心和眼神里，它永遠柔軟。

我的母親讀后感(篇2)

“他”是這篇文章的主角。他是一個患了脊索瘤，活不了多長時間的脊索瘤患者。但是，他還有一件心愿未了，即使他的病越來越重。他要完成的心愿就是想捐獻出自己的眼角膜，在這個愿望的背后，還有一個不為人知的愿望。

這個不為人知的愿望，就是要求受捐獻的人記住他母親的名字。他知道自己撐不住多久了，所以出此下策。

當地的記者聞訊而來，蜂擁而至，擠進了狹小的病房里。“我不行了，只想盡自己最后的力量，幫助別人吧。”瘦弱不堪的他回答了記者們的提問。

“除此之外，你還有什么別的愿望嗎？”一名記者問。“有！”他肯定地說，“母親把我辛辛苦苦地養大，現在又為我的病東奔西走，受盡煎熬，我卻一直沒有機會回報她。我只有一個愿望，那就是希望接受受捐獻者能記住我母親的生日，并在那一天，為她送去祝福。因為沒有母親就沒有我，更沒有我今天的捐獻。”說著他的淚水落了下來。

上面兩段是我最感動的兩段，它講述了作者的心愿。作者那種臨死前還想報答自己父母的感情真是少見，他用了另一種愛向母親表達自己對她深深的愛，與那種感激，和依依不舍的感情。這樣孝順的人，他是誰呢？他叫張海濤，35歲，這么年輕就面臨死亡，真是太可惜了，不是嗎？我們只能用最真摯的祝福祝他在天堂里幸福，快樂吧！

我的母親讀后感(篇3)

《我的母親》是篇叫人落淚的摯情之作，這篇文章讓我很受感動。文章作者老舍主要記述“我”的父親去世以后，母親非常辛苦，整天都為人洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。父親的姐姐與我們住在一起，她脾氣很壞，常常欺負母親，母親卻任勞任怨。而姑姑死時，母親一分錢也沒有分到。日本鬼子進城搜家，母親一點兒也不害怕，卻堅強地護著“我”。母親在“我”出國的時候病死了。文章以“心痛!心痛!”結尾，讓讀者們落淚。作者怎么能不心痛呢?

文章通過記敘母親一生的身世、經歷、性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先,這篇文章多處運用了刻畫人物的寫法,使母親的形象活靈活現.此文章能感動我,是因為文中列舉了老舍母親的生前往事.沒有普希金的波瀾壯闊,也沒有文一多的特殊見解.有的,只是對母親一顆真切的心.

母親非常窮苦，但她還要養著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中，我們可以體會到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，母親為了什么?母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神啊!

母愛是滂沱大雨中的一把雨傘;母愛是刺骨寒風中的一碗熱湯;母愛是一雙粗糙的大手;母愛是一個甜甜的微笑;母愛是一份牽掛;母愛是…….

老舍曾經說：“我對一切人和事，都取和平的態度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”

母親教會了老舍做人，教會了他勞動。

而在一些文章中的母親對兒女的愛又何嘗不是呢?她們愿意為兒女奉獻自己的一切，由小看來，可比做芝麻;由大看來，可比做天地。她們無論多么苦多么累也不想讓孩子受一點傷害。而更多的是從母親的為人處事中無形的給了兒女一種很好的教育。俗話說“有其母，必有其子。”在老舍，朱德，胡適的手中都曾撰寫過《我的母親》這篇文章，從中可以看出他們的母親對其都有影響，正是有了他們的母親才有了這三位名人的成就。正如是“母親，其實在凡俗的生活中正是以一些細微的小事來震撼我們的心靈。”

母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水;心里念著的，永遠有對母親的感激,母親一直無微不至地關心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎?母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!對這些，母親當然毫無怨言，可對我們來說，沒有體驗到母愛應該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!

我的母親讀后感(篇4)

看完豐子愷的《我的母親》，猶如纖纖細手拂過平靜的水面，刃木鎂貌荒芷驕病！叭松媲椋ソ嗟哪赴保饈俏葉哉獗臼櫚鈉蘭邸

豐子愷的《我的母親》使人感到清新而樸實，內容真摯感人。平常人――千百萬母親中的一員，卻被寫得如此偉大、高尚。

細細品來，從中我品出一個詞――母愛。親情中，母愛是最細致、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起了一絲絲內疚。

母親一向對我很嚴格，因此，年少猖狂的我對母親的愛不屑一顧，還時常與她斗嘴，有時常抱怨老天爺對我的不公：為什么要賜給我一個不愛我，對我又嚴格的母親。可是，隨著自己慢慢地長大，思想也成熟了，我發現自己錯了。

今天，我要去參加比賽，天上的云似乎很害羞，躲了起來。同時，烏云哥哥走了過來，占據了白云姐姐的位置。漸漸地，小雨滴似乎很高興來到人間，迫不及待的往下竄，害怕晚了一步就看不到美好的景物似的。這些天，母親一直為我操勞，原本母親的身體就已經很單薄了，現在又虛弱了許多。她撐著一把傘，站在雨中。我永遠忘不了那一瞬間，母親眼中流露出的信任與鼓勵，嘴角流露出一抹慈愛的微笑，這抹微笑，帶給了我很大的力量，我要永遠珍藏在我心底的最深處。

“昔聞長者言，掩耳每不喜”這是文中的句子。每次聽到母親的嘮叨，我就很煩，但這嘮叨中卻隱藏著一份無私的愛，感謝豐子愷的《我的母親》，使我真正讀懂了母親。“人生真情，莫過于母愛”。這是我的領悟。

我的母親讀后感(篇5)

這個暑假個我讀了一本《我的母親叫中國》，這本書讓我更認識了自己的祖國——中國

這本書首先介紹了我們的祖國為什么叫中國，接著又講述了中國有廣闊的疆士，等一些關示中國歷史和生活方式。

讀了本書我知道中國是多少次經過融合形成的，我們祖先還曾經自稱華夏。這本書讓我最佩服的還是我們祖先的智慧，我們祖先的造船術、造橋術、割圓術都比西方國家早幾百年，這使西方人家對我們中國非常佩服。還有中國的書法也讓我贊嘆不已。中國的書體古今往來有7種分別是甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書和草書。這些書法也成就了一些遠近聞名的書法家，唐代的書法家顏真卿巧才出并用，古樸有力、柳公權俊逸清秀，疏朗明麗；歐陽詢虞世南，褚遂良等等都各創一體蔚蔚大觀，不只這些書法家還有王義之，趙孟、董其昌等等一些書法家

讀了這本書我感覺到了，中國的經濟和祖先留下來的燦爛的歷史，都在我們炎黃子孫的手日夜發達，我想以后的中國將更加完善，將更加繁容昌盛，中國將會成為世界的頭頂大國，雖然現在還沒有但我相信一定會有那么一天的，中國定會成為世界的主宰的。

這個暑假我收獲很大，知道了祖先為什么會這么勤勞，因為為了后代的幸福而作出的偉大貢獻。

我的母親讀后感(篇6)

依稀記得學生時代，我們的語文課本中學習過《我與地壇》中的個節選。那時候小，讀不懂作者所要表達的思想。這次專門查了作者史鐵生，位命運多舛的作家。1969年，與XXX同批到陜北延安地區“插隊”，后來創作了《我的遙遠的清平灣》。插隊三年后，因雙腿癱瘓回北京，1979年開始發表作品。他的寫作與他的生命完全結合在了起，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想；他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。

我比較喜歡散文，篇幅較短，表達的感情和思想卻深刻。這篇文章最觸動我的便是對母親的描述。特別是這場景“有回我搖車出了小院，想起件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟時沒有反應。”母親的猝不及防，也是作者“我”內心的猝不及防。正如史鐵生寫的“現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了個怎樣的難題。在那段日子里——那是好幾年長的段日子，我想我定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過‘你為我想想。’事實上我也真的沒為她想過。”多心疼這位母親，她的愛，只能默默地忍受；淚，只能悄悄地拭去；心，只能暗暗地掙扎；人，只能漸漸地老去。

其實，我們很多人也常常犯這樣的錯誤，就是忽略父母的愛和感受。這讓我想起了朱自清《背影》中那個努力拖著肥胖身子攀爬月臺的父親；讓我想起了前幾日看到的電視節目《我家那小子》中大張偉說“我們在外打拼都是報喜不報憂，其實父母也是報喜不報憂，他們不想給我們添擾”；讓我想起為了過去每回開學回學校，那大包小包媽媽早早準備卻因為行李重硬是被我拿出行李箱的食品和用品。二十幾年來，我總是匆忙地追趕著自己想要的生活，將父母次次定格在目送我離家的路上。對于父母的愛似乎維系在隔三差五的通電話上，而電話的內容卻依然是圍繞著我吃沒吃好、休沒休息好上。在父母的觀念里，永遠都是“你過得好，就是對我們最大的孝順。”正如龍應臺《目送》中寫的“所謂父女母子場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

人生不過短短幾十年，父母能陪伴在我們身邊的日子更是有限，然而關切的眼光直伴隨在我們左右。苦惱時有父母的撫慰，高興時有父母的分享。父母的愛，往往細膩如空氣，我們習以為常的享受著，卻很少考慮過“子欲養而親不待”。我們不必非要等到條件好了，等到有時間了才去見縫插針的關心他們，鳥兒都知道反哺，羔羊都知道跪乳，更何況我們人。我們對待父母親應該像蘇岑說的“久處不厭，閑談不煩；從不敷衍，絕不怠慢。”作為子女我們無法選擇父母，但是很慶幸的是，這生我的父母選擇了我。

我的母親讀后感(篇7)

暑假里，我讀了一本令我熱血沸騰、久久不能忘懷的好書《我的祖國》。在這本書的字里行間里，我看到了悲壯、看到了奮斗、看到了感動，也看到了夢想、看到了飛躍、看到了希望，更看到了作為中華兒女的光榮與自豪。

翻開那沉重的百年近代史，一幅幅苦難恥辱的滄桑畫卷展現在我們面前。但那已成為過去，現在，我們的祖國富強起來了！回顧祖國母親六十年歷程，太多的時刻讓我們自豪、太多的成就讓我們驕傲、太多的壯舉讓我們熱淚盈眶。

尤其是進入二十一世紀，中國人民享受著從沒有過的太平盛世，中國特色社會主義的航船正劈波斬浪，昂首前行！2001年，我國申奧成功；20xx年，舉世矚目的三峽大壩全線竣工；20xx年，凝聚著中華民族激情和夢想的青藏鐵路全線通車；20xx年，我國成功舉辦了奧運會，在沸騰的鳥巢里，五星紅旗一次又一次升起；更有神五、神六、神七相繼直沖云霄并凱旋而歸，圓了中國人民千年來九天攬月的夢想這些輝煌的成就在華夏五千年的歷史上熠熠生輝。

我為祖國母親自豪，還因為祖國母親是頑強不屈的。1998年南方特大洪水災害、20xx年十幾個省份遭遇百年不遇的冰雪災害，更有此后發生的四川汶川里氏8極大地震，在祖國母親的感召下，在黨和ZF的堅強領導下，華夏兒女萬眾一心、眾志成城，接受了一次又一次考驗、戰勝了一個又一個困難。

每次看這本書，我的心情都非常激動。我感謝這本書的作者，是他帶著我穿越時空，感受了祖國母親從步履蹣跚到意氣風發的風雨歷程，親歷了祖國母親從落后貧窮到繁榮富強、從艱苦屈辱到屹立于世界民族之林的滄桑巨變。祖國啊，母親，我為你驕傲，請您放心，作為21世紀的少年，我一定會認真學習，為祖國的明天天更藍、山更綠、水更清、經濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛作出自己應有的貢獻！

我的母親讀后感(篇8)

在以前，我從來不知道平民寫家老舍的母親。但是今天，我讀到了老舍先生寫的《我的母親》。

老舍先生的作品似一段美妙動聽的音樂，又似一壺沁人心脾的濃茶，讓人回味無窮。

他的母親活到老，窮到老，辛苦到老。給親友鄰居們幫忙，她總是跑在前面：她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉……凡是他能做的都有求必應。但是，吵嘴打架，永遠沒有，她寧吃虧，不斗氣。

老舍先生的母親有一點和我的母親很像，那就是只要讓孩子過得好自己做什么都行。

一天，我們上體育課，運動了很長時間，在回家的路上我肚子就自己唱起了“空城計”。于是一到家我就往沙發上一坐，鞋子一扔，照例向廚房里面喊：“我餓了，快點做飯。”過了一會還是什么動靜也沒有。我又喊道；“媽，你在哪呢，我餓了，快點出來做飯。”過了一會母親扶著墻慢慢的走了出來，臉上沒有多少血色，雙眼無力。我問她：“母親你生病了嗎？”母親說：“兒子，母親今天不舒服，你等你爸回來再給你做。”我立刻任性的說：“不嘛，我現在就要吃。”剛說完我知道我說錯了，我不能讓母親有病在干活了。我又不上了一句：“母親，你別做了，我去外面買一點吃的就行了。”誰知母親卻說：“不用了，母親給你做。”說完母親就走進了廚房。

天暗了下來，打開燈母親切菜時的影子映在地上，以前母親的影子是挺拔的，，而現在的影子卻是彎曲的。切菜的聲音也有以前的“當當當”變成現在的“當當當”.有一陣酸楚的淚在我的眼中徘徊。

過了一會，菜炒好了，母親端出來了，我上前一看，是一盤魚香肉絲。母親又找來一個蘋果說；“兒子，媽給你削蘋果吃。”正當這時母親一不小心把自己的手劃了個口，血順著手指滴在那盤菜里，母親見狀立刻端起盤子并說；“母親給你重做。”我立刻把盤子搶過來說；“好好的不用重做。”雖然這盤菜已變了味，但是，變得這種味道叫母愛。

這就是我的母親，擁有與老舍母親的品質的一位母親。

我的母親讀后感(篇9)

在我母親家的三天的讀后感，來自當當網上書店的網友：作品寫完不算完成！不同的人的不同解讀才是宴席好壞的最后評價！但是，當FrancoisWeyergans的2005年龔古爾獎作品擺在我面前時，我翻了翻，就堅信弗朗索瓦在寫我！而不是他自己這個導演花了七年，才寫出這么一部薄薄的小書，剛出版即獲大獎，把法國作家傳統的意識流寫法發揮的淋漓盡致，幾乎每一個段落，每一句話，他都能引申開去，講另外一個故事，或一段逸事，一段趣聞，一個東方傳奇，一段隱秘的個人經歷，一段白日夢，一個接近丑聞的緋聞，比馬塞爾·普路斯特的更流暢，當然篇幅短的不能再短，而且還分為兩截，一段是仿自傳，一段是似實非虛的自傳，混在一起，而已經產生共鳴，或移情的讀者，你就看下去吧！那本簽了合同的小說就像是一個夢魘，無法擺脫，與妻子的日常生活中常常提起，朋友們常常問起，偶爾給母親打電話，母親也殷勤的問問，甚至在艷遇調情時也沒有辦法不想起來，也可能只有在日本曹洞宗的本寺……永平寺中，學習打坐的時候，雜念蹦出來的時候，才可能暫時的被師父棒打下去，呵呵。直到那一天，80歲的母親病了，作者去母親家真正呆了三天，在艷遇和煩惱的翻檢兒時玩具的間隙，他終于完成了合同，西西弗不用在滾石頭了！小說寫一個有閱歷的中年男人，在面臨中年危機時的手足無措，國人說：四十而不惑，五十知天命，我怎么還是跟弗朗索瓦一樣，迷惑，迷惑，不知道生活究竟是怎么回事情？今天，終于改完了兩篇文章，請一個好朋友吃飯，吃飯的時候，我還侃侃而談，說什么：人生最郁悶的是一張單程車票，我們總也不知道換一種生活方式，換一個工作地點，我們會得到什么樣的結局？？而在生活中，我們又都是那種太容易原諒自己，包裹自己在一片瑣碎的事情，無聊的事情中，我知道真理女神在那里，就在離我不遠的地方，我用種種借口不去接近她，拖延時間，直到那一天，我把生命化成真正的一堆紙錢？！哈哈哈……

我的母親讀后感(篇10)

在讀此文章以前，也讀過其他類似的文章。不過其他似乎都千篇一律的贊美詞語，而當我發現此文時，才頓覺眼前一亮。

在字里行間中，我沒有感到一絲心中被拉去號召的力量，而完全是蕩漾在抒情句中。文中郭沫若一個人在和地球母親對話，而卻無旁人。這就是本文一大特點，擺脫了那象征性的號召語句。時而激昂，時而乎靜的語氣扣人心弦，從作者的贊美中，我體會到了他的用意。我不單單指作者自己，泛指全人類。從地球母親成千上萬關懷舉動透出地球也盡到了責任，而我們人類遠未做到盡孝子的責任，作者以巧妙的手法讓人們自然地行動起來，比號召性的文字作用更強。作為人類，有理由不報答母親嗎？

本文無平鋪直敘，全詩豐富的意想和飽滿的情緒組織在一個層次，井然的結構之中，色彩瑰麗。書的第二大特點在此，運用多種寫作手法，如反復、擬等，形象生動的描述了地球慈母般胸懷，如：地球，我的母親！從今后我知道你的深思，我飲一杯水，縱是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命。 用比喻和比擬手法，表現地球上萬物的珍貴，而全人類正是要有這樣理念，才會盡到保護地球的責任。除此之外，本文用意想來抒情我羨慕那一切的動物，尤其是蚯蚓----我只不羨慕那空中的飛鳥，它們離了你要在空中飛行。用蚯蚓和飛鳥抒發自己渴望 近地球的戀之情。作者筆觸氣勢磅礴，我想這宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的聲威，雪雨使你血液的沸騰。他把地球描繪成一位偉大的母親；一位偉大的女性。地球是有如宏大的力量來撫育世界人類，與前 作對比，她又何嘗不是細膩而溫柔的呢？這使得地球母親的形象更加豐滿。

在本文主題上，人與地球超越了現實的自然關系。人是地球的兒女從，物質到精神都受地球的深固。人類應報答地球母親，不應做她的不孝子孫，通過作者的描繪，我看到的是一個辛勞母親的形象，聽到的是一個未盡孝道的孩子的心聲，而在文章末尾更闡明了報答深恩的實際行動就是學著勞動精神，前文也有呼應。

如田地里的農人，炭坑里的工人一切都用勞動來盡孝道，是作者想號召大家的，這也符合了當時的時代背景，他贊揚了工農兵的勞工神圣 。

由此我認為，本文的特色落在寫作手法上，不僅結合詩歌特點，而融會了各種意象，是值得讓我借鑒的。

我要健強我的體魄，用來表達你的深恩。

地球，我的母親！我不愿坐車，乘馬，著襪，穿鞋，我只愿赤裸著我的雙腳，永遠和你相親。

詩人用一顆純粹的心在呼喊，報答地球母親的深恩。詩人不局限于自己，家庭以及朋友的圈子，他面對的是地球萬物蒼生。有的人說，那是詩人高談闊論罷了。其實不然，沒有經過心靈的思考、大腦的運作，能有這樣的華麗的詩篇嗎？越簡單的事情越不好做，越平實的詩文越非同一般，郭老做到了。讀其詩，應明其志。《地球，我的母親！》一詩從一個側面告訴我們，人要懂得感恩。

前不久，一位社會學家說，不光年輕一代，成年老年一代感恩危機同樣嚴重。現實生活中朋友幫我提包拎袋，理所當然的事；老師父母苦口婆心，那是自討苦吃；警察同志身體力行，是本而分之的事可以想象，長此以往，情何在，恩何在？

一個Baby是簡單的，給他一顆糖，他會還你一個微笑；一個少兒是簡單的，送他一個小玩具，他會唱一首歌獻給你。歲月的輪子無聲攆過，隨著人的成長，生活的模式也變了，有的人甚至把他人的服務當成是自己應享的權利。

見面打個招呼；節日到了，說聲節日快樂；別人為我指路，說聲謝謝；朋友為我處理文件，道聲辛苦了；工人為我搬運物品，為他沏杯茶等等舉手之勞的事，為什么不做呢？認定人家的功勞，為其有價值的所為投上肯定的一票，何樂而不為？

與其讓人說感恩節是個擺設，不如行動起來。

人，應當懂得感恩。